2026年中考语文一轮专题复习：关联词及语法讲练

关联词及语法讲练 关联词 常考复句类型、判断方法及常用关联词 《义务教育 语文课程标准(2022年版)》中将复句分为七种类型：递进、并列、选择、转折、因果、假设、条件，九上教材另有“承接复句”，共涉及八种复句类型。下面给出这几种常见复句类型的判断方法： 复句类型 判断方法 常用关联词 递进复句(九上P13) 后一分句表示的意思比前一分句更进一层 单用：并且 而且 乃至 搭配：不仅 /不但……而且 /并且 /也…… 尚且……何况…… 不但……反而…… 承接复句(九上P13) 各分句按照时间顺序分别说出连续的动作或相关的情况,具有前后相承的关系 单用：就 于是 然后 接着 搭配：首先……然后…… 一……就…… 并列复句(九上P30) 几个分句是并列关系，没有主次之分，或表明一正一反两方面的情况，或说明一件事情的几个方面，或叙述相关的几件事情 单用：也 又 还 同时 另外 搭配：既……也 /又…… 不是……而是…… 一边……一边…… 一面……一面…… 是……也是…… 选择复句(九上P30) 各个分句分别叙述一种可能的情况，表示从中选择一个 单用：或者 宁可 也许 搭配：或者……或者…… 是……还是…… 要么……要么…… 与其……不如 /毋宁…… 转折复句(九上P34) 后一分句转而陈述与前一分句相反或相对的意思 单用：可是 但 却 然而 搭配：虽然 /尽管 /固然……但是/但 /可是…… 因果复句(九上P34) 表示前后是因果关系。一分句提出原因，另一分句说明结果 单用：由于 既然 所以 因而 搭配：因为/由于……所以…… 既然……就…… 之所以……是因为…… 假设复句(九上P90) 表示假设某种情况发生会出现怎样的结果。前一分句提出假设，后一分句推论结果 单用：倘若 如果 假若 倘使 要是 搭配：如果……那么(就)…… 假如 /假若/要是 /倘使……就 /便 /则…… 即使……也…… 哪怕……也…… 条件复句(九上P90) 表示满足某种条件的话会出现怎样的结果。前一分句提出条件，后一分句推论结果 单用：只要 只有 除非 一旦 只 搭配：无论 /不论 /不管/任凭……都/总 /总是 /也…… 只要……就 /总…… 只有……才…… 除非……否则…… 速记口诀：不是而是表并列，不是就是表选择，尚且何况是递进，尽管加但是转折，既然加就是因果，即使加也是假设，无论除非和不管，只有只要讲条件。 随堂针对练 1．在下列句中填入恰当的关联词。(6分) (1) ( )你此刻身在何处，( )要记得伟大的祖国母亲是我们坚强的后盾。 (2) 水草( )将湖水浸得碧绿，( )将我浸得碧绿。 (3) 衡水湖畔，物产丰盈，( ( ) )大名鼎鼎的深州蜜桃、饶阳甜瓜、武邑扣碗、故城贡面之外，( )有“衡水三宝”，即衡水金鱼、内画鼻烟壶与侯店毛笔。 (4) ( )进取心往往和潜力是好朋友，你越是进取，能调动起来的积极性就越高，( )潜力被开发出来的可能性也越大。 (5) 人生是要经过磨炼的，( )在怎样的环境里都要砥砺自己，否则( )不可能改变自己的人生，创造自己的价值。 (6) 庄子讲大鹏鸟要飞到九万里高空，非要等到大风来了才行，( )风力不厚，它两个翅膀( )没有办法打开，也就飞不起来。 2．下列语句中加着重号的关联词使用有误，请你给出修改意见。(3分) (1) 语文学习不是一朝一夕的事，只要多读多写， 日积月累，才能真正学好语文。 (2) 一个勇敢自救的人，即使遇到怎样的险阻，都不会放弃对成功的追求。 (3) 在原始社会里，文字还没创造出来，还先有了歌谣这一类的东西。 参考答案： 1. (6分)(1)无论/不论/不管　都　(2)不仅/不但　也/而且/还　(3)除(了)　还　(4)因为/由于　所以/因而/因此　(5)无论/不论/不管　就　(6)如果/假如/倘若/若是 就/便(每小题1分) 2. (3分)(1)“只要”改为“只有”。 　(2)“即使”改为“无论/不论/不管”。　(3)“还”改为“却”。(每小题1分) 语法 一、词的分类 《义务教育 语文课程标准(2022年版)》中词的分类有名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词等，现将其中十类词的相关知识列表如下： 词类 举例 实词 名词(见七上P13“名词”) 表示人、事物(包括具体的事物、抽象的事物)、时间、方位等的词(名词一般情况下作主语、宾语、定语) 人：娃娃、姑娘、青年、农夫 具体的事物：绿萍、水藻、铃铛、镰刀、蟋蟀 抽象的事物：精神、传统、法律、爱情 时间：秋天、昨天、过去、早晨 方位：上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、里头、外边、以上、之下 动词(见七上P49“动词”) 表示动作行为、心理活动、发展变化、可能、应该、意愿、动作趋向、判断的词(动词一般情况下作谓语) 动作行为：走、跑、唱、跳、打、躺 心理活动：爱、恨、担心、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服 发展变化：增加、减少、扩大、提高、降低、发生、出现 可能、应该、意愿：能、能够、会、可能、可以、可、要、应、应该、应当、肯、敢、愿、愿意 动作趋向：上、下、去、来、进、出、到、过、过去、上来、回去、起来 判断：是 形容词(见七上P80“形容词”) 用来描摹人或事物的词(形容词一般情况下作定语、状语) 状态：快、慢、软、硬、凌乱、忙碌、悠闲、激动 性质：好、坏、美、丑、纯粹、高尚、强壮、清脆 颜色：黑、白、橙、苍白、碧绿、绿油油、红彤彤 形状：大、小、宽、窄、笔直、弯曲 注：许多形容词前可以加“很、最、非常、十分、极、多么、那么”等表示程度的词来修饰 数词(见七上P97“数词和量词”) 表示数目的词(包括确数、概数和序数) 确数：一、七千、六万九千 概数：十来(个)、二十几(只)、七八(辆) 序数：第一、老三、初五 实词 量词(见七上P97“数词和量词”) 表示单位的词 事物的单位：个、台、条、只 (一般被称为“物量词”，常与名词共同使用，比如“一个苹果、一只羊”) 动作行为的单位：次、回、趟、遍 (一般称为“动量词”，常与动词共同使用，比如“走一趟、抄一遍”) 度量衡单位：米、千米、毫升、升、克、千克 注：数词与量词一般结合起来使用表示数量 代词(见七上P120“代词”) 分为代指人的人称代词，代指事物的词，具有指示作用的指示代词，或用来提问的疑问代词。(代词一般情况下作主语、宾语、定语) 人称代词：我、他们、你、他、她、我们、你们、她们、咱们、自己 代指事物：它、它们 指示代词：那、这、这儿、那儿、这里、那里、这么、那么、这样、那样、各、每 疑问代词：怎样、谁、什么、怎么样、哪、哪儿、哪里 虚词 副词(见七下P8“副词”) 表示程度、范围、时间、频率、语气等的词。(副词一般情况下作状语，用来修饰、限制动词或形容词) 程度副词：很、非常、绝对、极度、十分、最、顶级、太、更、极其、格外、分外 范围副词：也、都、全部、总体、总共、共、统统、又、仅仅、只、光、一概 时间副词(顺序)：首先、其次、已经、曾经、早已、刚刚、正、正在、就、就要、将、将要、曾、刚、才、在 频率副词：总是、有时、经常、很少、偶尔、从不 语气副词：难道、决、岂、反正、也许、大约、大概、果然、居然、竟然、究竟 肯定副词：必、必须、必定、准、的确 否定副词：不、非、没、没有、不用、未、别 情态副词：忽然、猛然、公然、特意、亲自、大肆、肆意 地点副词：每一处、楼上楼下、随时随地、无处不在、国外 介词(见七下P21“介词”) 表示对象、方向、地点、时间、比较、状态、方式、原因、目的等的词。［介词一般用在代词或名词性质的词或短语前面，和这些词或短语结合起来组成介词结构(介词结构作状语)，去掉后原句意思改变］ 表示时间、处所：从、自、自从、往、在、当、朝、向、顺着、沿着、随着 表示方式：按、照、按照、依、依照、本着、经过、通过、根据、凭 表示目的：为、为了、为着 表示原因：因、因为、由于 表示对象、内容：对、对于、把、跟、关于 表示排除：除、除了、除去、除非 表示被动：被、叫、让、给、使 表示比较：比、和、与、如同、同 连词(见七下P36“连词”) 用来连接词与词、词组与词组或句子与句子，表示某种逻辑关系的词。(连词可以表并列、转折、选择、递进、条件、因果、承接、假设等关系) 并列关系：和、跟、与、同、及 转折关系：却、虽然、但是、然而、而 虚词 连词(见七下P36“连词”) 选择关系：或、或者、还是、非……即……、不是……就是…… 递进关系：而且、并且、也、还、更 条件关系：只、只有、只要、无论……都…… 因果关系：因为、由于、因此、所以、是故 承接关系：于是、然后、至于、说到、此外、接着 假设关系：若、如果、若是、假如、除非、假使、倘若、即使、假若、譬如 助词(见七下P92、97“助词”) 起辅助作用的词，不能单用，没有实在意义。(助词分为结构助词、动态助词和语气助词) 结构助词：的、地、得、所、似的 ①“的”“地”在连接前后词语时，前边的词语主要起修饰或限制作用。“得”则主要用在动词或形容词之后，表示它后面的成分起补充说明作用 ②“所”用在一部分动词的前边，后边加“的”，组成一个名词性成分。如“所写的”“所说的”“所认识的”“所面临的”等 ③“似的”附着在词或短语的后边，相当于“像……一样”，用来做比喻，或者说明情况相似 动态助词：着、了、过 附着在动词的后边，表示动作行为的状态。其中“着”表示动作、行为在进行或持续中，“了”表示已经完成或实现，“过”表示曾经发生过 语气助词：了、嘛、啦、吗、呢、吧、啊 放在句子末尾，表示陈述、疑问、祈使或感叹等语气 二、短语结构 《义务教育 语文课程标准(2022年版)》中将短语的结构分为并列式、偏正式、主谓式、动宾式、补充式，现将这五种短语类型的相关知识列表如下： 结构 辨析 举例 并列短语(七下P114) (1)通过“和”等表并列的词(“并”“又”“及”“而”“与”)进行判断。①短语间有“和”字，是并列短语。 ②短语间无“和”字，可在短语之中加“和”字，若意思无变化，则为并列短语 (2)调换位置进行判断。即短语的两个词语互换位置，若意思无变化，则可判断为并列短语 直接组合： 报纸杂志 雄伟壮丽 油盐酱醋 风调雨顺 水榭长廊 亭台轩榭 舞榭歌台 百派九流 “和”“而”“与”连接： 你与他 土地和杂草 热烈而粗犷表扬与鼓励 偏正短语(七下P122) (1)用“的”“地”进行判断。 ①一般情况下，有“的”“地”的短语多数是偏正短语。②若没有，可以加上“的”或“地”，若意思无变化，则为偏正短语 (2)不用“的”或“地”连接的偏正短语，前一部分修饰或限制后一部分，后一部分是整个短语的核心(一般把前一部分叫作修饰语，后一部分叫作中心语)。如“一泓清泉”，“清泉”是短语的中心语，“一泓”起修饰作用 “的”“地”连接： 它的声音 好奇地问 不断地流着 默默地生长 无“的”“地”连接： 传统节日 高远目标 内心体验 历史见证 正面价值 不断演变 积极进取 中国诗歌 深重灾难 壮丽图景 英雄形象 主谓短语(七下P126) (1)看短语是否为“什么+怎么样”/“谁+干什么”的形式 (2)被陈述的对象是主语，主要由名词和代词充当；用来陈述的是谓语，主要由动词和形容词充当 被陈述对象+动作行为/性质特征等：太阳升 老师讲课 小明进门 大家唱歌 桃花红 心情好 她聪明 我们高兴 名家辈出 动宾短语(七下P137) (1)看短语是否为“怎么样+什么”的形式 (2)看短语是否为“动词+名词(代词)”的形式 (3)宾语主要回答“谁”“什么”“哪里”等，一般由名词、代词等充当 动词+宾语(名词、代词等)： 眨眼睛 看电影 写文章 夸奖我 拜访他 看到长城 出现故障 热爱祖国 爱好小说 补充短语(七下P153) (1)后一个词对前面的中心语从结果、程度、数量、趋向、处所、状态等方面起补充说明作用 (2)看是否有结构助词“得” (3)补充短语的前一部分常常是动词或形容词，后一部分起补充说明作用，主要是由动词或形容词性词语充当 (4)有些补充短语没有“得”字做标志，可以通过中间加“得”，结尾加“了”的方式来判断 有“得”： 干得很好 跑得出汗了 热得难受密得不透气 吓得逃跑 无“得”： 吓跑了升起来了 放松下来 热死了 湿透了 漂亮极了 三、单句成分(含提取句子主干) (一)单句成分(八上P85) 单句的基本成分是主语、谓语、宾语，补充成分是定语、状语、补语，现将这六种单句成分的相关知识列表如下： 成分 概念 符号 举例 主语 主语是一个句子陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”   ①邓稼先中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。(杨振宁《邓稼先》) ②人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。(毛泽东《我三十万大军胜利南渡长江》) ③［双腿瘫痪后］，(我的)脾气变得〈暴怒无常〉。(史铁生《秋天的怀念》) 谓语 谓语用来陈述主语的情况，说明主语“是什么”或“怎么样” — 宾语 宾语是谓语的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所、工具等   定语 定语是句子中名词中心语前面的修饰成分，说明事物的性质、状态或限定事物的领属、质料、数量等 ( ) 状语 状语是句子中动词或形容词中心语前面的修饰成分，表示动作行为的方式、状态、时间、处所或性状的程度等 ［ ］ 补语 补语是谓语的补充成分，补充说明动作行为的情况、结果、处所、数量、时间等 〈 〉 汉语中完整的句子成分一般为： 例：(住在山中的)(一位)老人||［微笑着］喝(从森林中打来的)泉水。 “||”前边是主语部分，后边是谓语部分。“老人”是句子的被陈述对象，是主语中心语，用“ ”标示；“喝”用来陈述主语的情况，是谓语中心语，用“  ”标示；“泉水”是动词“喝”支配的对象，是宾语中心语,用“    ”标示；“住在山中的”“一位”修饰“老人”，“从森林中打来的”修饰“泉水”，都是定语，用“()”标示；“微笑着”修饰动词“喝”，是状语，用“［ ］”标示。如果在动词后边还有补充说明的成分，则是补语，用“〈 〉”标示。 (二)句子的主干(八上P90) 所谓句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分。如何提取句子主干：找准句子主谓宾。①主语：就是一个句子陈述的对象，或是动作的执行者。它回答的是“谁”“什么”的问题。主语由名词或名词性的短语充当。②谓语：它回答的是主语“干什么”“是什么”“怎么样”的问题。③宾语：指谓语动词所涉及的对象，它回答的是“结果如何”“对象是谁”的问题。 例： 他［给我］拣〈定了〉(靠车门的一张)椅子。(朱自清《背影》) 把状语、补语和定语压缩掉，其句子主干是：他拣椅子。 注：①句子的主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明确，有时意思甚至跟原句相去甚远。②一个句子中，如果谓语中心语前面有否定词语(“不”“没”“没有”等)，要把否定词语放在主干当中，以免主干和原句的意思相反。③句中的能愿动词(“要”“应该”“能够”等)在句子主干中要保留。④句中并列的主、谓、宾在句子主干中要保留。 四、复句类型(详见P4考点2) 随堂针对练 1．判断下列语文知识分析的正误，对的打“√”，错的在下面空白处给出错误原因。(4分) (1) “坚持爱国主义”“拥有家国情怀”“乡村振兴战略”是结构完全相同的短语。( ) (2) “中国展现不断推动高质量发展的决心”这个句子的主干是“中国展现决心”。( ) (3) “唯有增强全民反诈意识，广泛动员群众参与，形成全民反诈、全社会反诈的浓厚氛围，才能构筑起打击治理电诈的铜墙铁壁。”这个是一个因果复句。( ) (4) “秦皇岛这座同时拥有山、海、关、城等旅游资源的滨海城市，给外国游客留下美好的印象。”一句中“美好的印象”是宾语。( ) 2．下列各项中分析正确的一项是(3分)………… ( ) 不同于服饰艳丽多彩、大胆开放的唐朝，①宋朝服饰更趋于独特的素雅之美，风格以简洁、清雅为上。其主要色调以杏黄、葱白为主，这类颜色使着装者清丽婉约、朴素淡雅，令人赏心悦目。衣服样式虽然简约，但是风格素雅，整体给人与众不同、高贵大方之感。②这种简约之美，即使是放在当下，也能与大众的审美很好地契合。服饰是文化的缩影，也是社会的一面镜子。不同的社会基础与文化，自然会产生不同的审美风格，③它们共同构成了绚丽多彩的中国古代服饰的历史画卷。 A. 加点词中，“主要”是形容词，“缩影”是名词，“审美风格”是并列短语。 B. ①句中“宋朝服饰”作主语，“趋于”作谓语。 C. ②句是一个选择关系的复句。 D. ③句的主干是“它们构成中国古代服饰”。 3．(2025石家庄模拟)下列文段中画波浪线的短语，结构不一致，读起来不流畅，请修改。(2分) 唐山皮影戏是中国北方皮影艺术的杰出代表，以其雕刻精美、色彩丰富和生动表演，广受观众喜爱。自古以来，皮影戏不仅是供人娱乐的艺术形式，更是传承和弘扬传统文化的重要载体。 参考答案： 1. (4分)(1)三者结构不相同，“坚持爱国主义”“拥有家国情怀”是动宾短语，“乡村振兴战略”是偏正短语。　(2)√ (3)“唯有……才……”是一组表条件关系的关联词，因此这个是一个条件复句。　(4)√(每小题1分) 2. (3分)B 3. (2分)示例一：改为“雕刻精美、色彩丰富和表演生动”。 示例二：改为“精美雕刻、丰富色彩和生动表演”。 学科网（北京）股份有限公司 $