习作《插上科学的翅膀飞》课件-2025-2026学年六年级下册语文统编版

插上科学的翅膀飞 统编版语文六年级下册 图片导入 同学们，你们对 未来的期待是… 想象一下，如果大脑能直接从书上拷贝知识，你会做些什么？ 想象一下，如果人能在火星上生活，你会怎么做呢？ 想象一下，如果用时光机穿越时空回到恐龙时代，会发生些什么？ 揭题读题 今天的习作课，就让我们来写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。请齐读课题： 插上科学的翅膀飞 科幻故事是人们凭借自己的想象进行编写的，其故事中的内容是现实生活中所不存在的，但未来有可能实现的。这些内容不是凭空想象的，有着一定的科学依据。 习作要求 1.题目自拟，写一个科幻故事。 2.放飞想象，将头脑中天马行空的想象记录下来。 3.写好以后和同学交流，看看谁写的科幻故事奇特而又令人信服。 集体交流 1.你印象最深的科幻故事是什么？ 2.故事里写了哪些现实中并不存在，却令人信服的科学技术？这些科学技术对人们的生活和命运产生了什么影响？ 3.在你的笔下，人物的生活环境 是怎样的？他们可能运用哪些不 可思议的科学技术？这些科学技 术使故事中的人物有了怎样的奇 特经历？ 4.通过这个故事，你最想告诉大家什么？ 写作方法 一、如何让自己写的科幻故事奇特而又令人信服呢？ 1.闯进未来科学时空。 科幻故事需要发生在未来的时间、 空间。可以发生在天上，也可以 发生在地下。 2.情节要奇特。 要有创意，把现实生活中的不可能变成可能，把现实生活中的不存在变成存在。 3.情节令人信服。 要放飞想象，把读者带进一个神 奇的科幻世界，让人物的活动经 得起推敲。 4.环境描写要精彩。 要写出新技术下人们的生活环境， 给人物活动搭建一个绚丽的舞台。 5.塑造鲜活的人物形象。 未来的人掌握了先进的科学技术，比现代人要聪明得多，能干得多，性格也更加鲜明。 6.科学性和文学性融为一体。 科幻故事是科学和文学的结合，要通过对文学形象的具体描绘， 把深奥的科学知识传递给读者。 二、如何表现鲜活的人物形象？ 1.特定的环境。 这是人物生活的真实基础。 2.具体的事件。 这是表现人物性格的重要依据。 3.生动传神的描写。 对人物的外貌、语言、心理、动作等的具体描写是使人物鲜活起来的重要手段。 篇章结构 1.开端 可采用开门见山点明题意的方法，也可以采取用表示声音的词或几个奇怪的问题、现象来设置悬念，引人入胜的方法。 2.发展 真正切入主题后，同学们把自己融入故事当中，当作文章的主人公。让开头的设置的疑团由简单到复杂慢慢解开，让文章的主人公过五关斩六将，同时加入自己的大胆想象和科学技术的 东西，使自己越写越顺手。 3.高潮 当主人公经受过一系列的惊险或神奇的经历后，可以利用一些更为高科技的东西把故事推向高潮。 4.结局 毕竟是科幻作文，最终还得回到现实中来的。 编写提纲 写好提纲后，同桌互相交流、评议：是否体现了科幻故事的三要素（科学、幻想、故事）？ 动笔起草 作文时，有了提纲的约束，按“ 计划”行事，写起文章来就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到有中心、有条理、有重点等要求。 评改写作 1.自我修改： 写完后，自己通过轻声朗读的方法来进行修改，注意字、词、句和标点等，同时对于不满意的段落，也可以在旁边重新写。 2.同学互改： 与同桌或自己的好朋友交换，互相用修改符号改一改细节，对于文章整体，则可以在后面写一写修改建议或简单的评价。 3.集体评议： 谈谈这篇科幻故事奇特在哪里，故事情节是否令人信服，有没有一定的科学知识作为支撑，是否已有科学家就相关问题展开了研究等。 誊写作文 在自己修改的基础上，誊写作文， 要求：认真书写，誊写清楚。 范文剖析 偶遇火星人 夏日的傍晚，夕阳西下，我 正在草地上踢球。突然，一个形 如飞盘的物体从天而降。它发出 绿色的光柱，晃得人头晕目眩， 我好半天才反应过来，原来它是 UFO啊！① （开篇直接展开叙述，将读 者引入创设的情境之中。） 我赶紧躲到一块大石头后面悄悄窥探，只见从UFO中走出一个长着大脑袋、蓝眼睛，有着又细又长的手臂，身高却只有1米左右的外星人。② （对外星人的外貌进行描写， 体现其奇特之处。 ） 他伸出右手，向四周一划，然后 指向我藏身的大石头笑着说：“ 地球人，你出来吧。我是外星人 希尔，我的雷达手已经发现你了， 放心，我不会伤害你的。”我只 好一点一点地从石头后面挪出来， 趁他不注意扭头就跑。说时 迟那时快，外星人的手臂 一下伸长，把我给逮了回去。③ （动作描写带给人神奇的感受。） 我胆战心惊地站在外星人面 前，其实他看起来并不可怕。他 笑着拿出两杯饮料，一杯递给我， 一杯放在地上。接下来，神奇的 事情发生了，他用眼睛盯 着地上的那杯饮料，饮料 竟然在慢慢地减少。我看得目瞪口呆。这位叫希尔的外星人告诉我，他有超能力，他吸的是超能水，这种水营养丰富，还是零污染的。 喝完饮料，他邀请我去参观了他的UFO。UFO里面有 许多神奇的机器，其中有 一台机器能把光转化成动力，还有一个能使UFO在极短的时间内飞回基地的超动力发电机，据说它每秒钟能转4千转呢！UFO上的天线还能接收来自火星、木星、金星的信号……④ （对UFO内部设备的介绍充满想象力，且有一定的科学性。） 这些先进的机器我从未见过，简直太神奇了。我正在兴致勃勃地参观，突然UFO发出声音：“动力系统出现问题，启动自动修复装置。”过了5秒钟，UFO又说： “动力系统已修复。”我惊讶地说：“你们的科技真发达呀， 在这么短的时间内就能修 复动力系统！”外星人听了，脸上露出得意的神色。这时，UFO内忽然想起“滴滴滴”的声音，他抬头看了一眼，说：“我要走了，我叫希尔，是火星人，希望我们有机会在火星上见！”说完，白光一闪，我赶忙闭上眼睛。 等我再睁开眼睛时，UFO已 经消失了。⑤而我还站在草地上…… （UFO的消失同它的出现一 样，充满了神秘色彩，令故事充 满趣味性。） 我暗下决心，一定要学习更 多的科学知识，将来去火星找希 尔！⑥ （结尾表达探索宇宙 的愿望，升华了主题。） 总评范文 1.小作者的想象非常大胆，为我 们讲述了“我”与火星人相遇的 故事。细读故事，能从中发现某 些科幻故事及科幻影片的痕迹， 这说明小作者非常善于借鉴与思 考。 2.习作思路清晰，情节生 动有趣，且对外星人能力 和UFO内部设施等的想象既奇妙又有一定的科学性。 佳作欣赏 我的背包飞行器 六一儿童节到了，这个儿童节对于我们全国儿童来说，可不一般哟，知道为什么吗？因为最新版的儿童背包飞行器问世啦，家长们都争相购买它，把它作为儿童节礼物送给自己的孩子。 妈妈也给我买了一个儿 童背包飞行器，真是太棒啦。这个飞行器是我喜欢的粉红色，它很轻巧，只有300克，而且它里面有一个口袋，可以装书和文具盒，可以当书包来用。操作它的按键就是戴在手腕上的电子手表。当然，它的最重要的功能 是能载着我飞行。 背上这个背包飞行器，我立刻冲出家门，向学校奔去。一路上，我看到好多小伙伴都背这飞行器呢。它们形状像书包，但是颜色各异，真是漂亮啊！糟糕，前面堵车了，行人这么多，我们要急着上课，怎么办？这 时，手腕上的电子表自动 发出“嘟嘟嘟”声，提示我可以启动飞行器了。我连忙按动“飞行”键，只听到电子手表上传来声音：“你好，小主人！请输入你此次飞行目的地。”我连忙对着手表勾选了实验小学的地址。“请站直身子，做好飞行准 备。十，九，八……”在 数完最后一个数后，随着一声轻脆的“叮咚”声，我飞起来啦！真的飞起来啦！ 在天空中，我看到好多小伙伴们都和一样，快乐地飞行。我们就像是一群快乐的鸟儿，在天空飞着，这感觉是多么美 妙啊！我的同桌丽丽就在 我前面，我调动了加速键赶上了她。“丽丽，你好！这背包飞行器为什么会飞呢？”我好奇地问她。“飞行器是而是采用当今最先进的悬浮磁和电子弹射原理制作而成的。这个也不知道，你out啦！” 当今科学技术真是发达 啊！看来我到学校后得认真学习科学知识，长大后发明更多的高科技产品，造福人类。 正想到这儿，“学校到了，此次飞行安全到达。预祝小主人学习快乐！”背包飞行器传来播报声音。“谢谢你，心爱的 飞行器，我一定会努力的！” $