习作：插上科学的翅膀飞（课件）统编版语文六年级下册

插上科学的翅膀飞 主讲人：某某某 时间：2020.12.17 01 推开科幻之门 说说最感兴趣的科幻故事 同学们喜欢读科幻故事吗？你们读过哪些科幻故事或看过什么科幻电影呢？哪位科幻迷来给大家说说自己最感兴趣的？ 讲故事，感受奇特 他说的科幻故事里最吸引你的是什么？ 读读科幻作品 《流浪地球》：故事背景设定在2075年，讲述了太阳即将毁灭，太阳系已经不适合人类生存，面对绝境，人类将开启“流浪地球”计划，试图带着地球一起逃离太阳系，寻找人类新家园的故事。其中，末日灾难，太阳爆炸，人类寻找新的希望之地的“流浪计划”，地下城的出现，拯救地球的经历，都让我们深深地感受到了想象的奇特，思维的新颖。 读读科幻作品 《海底两万里》：这部小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇的艇长尼摩周游海底的故事。途中，他们还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。这部小说在1869～1870年写成，小说中远洋航海的实现，大型潜艇的建造，利用海洋中大量的氯化钠分解出来的钠发电，无不显示出科学技术与大胆想象的完美结合。 读读科幻作品 《三体》：天文学家叶文洁参与军方绝密计划“红岸工程”。叶文洁以太阳为天线，向宇宙发出地球文明的第一声啼鸣，取得了探寻外星文明的突破性进展。作者刘慈欣在书中征引了物理学、社会学、生物学等多种学科的知识，描绘出了很多充满瑰丽想象的物理奇观，这些奇特的想象吸引、征服了无数读者。 思考交流 听了同学和老师的讲述，你觉得怎样的故事才可以称得上是科幻故事呢？ 科幻故事的特点 ①故事中的科学技术是现实中不存在的，但是在未来有可能实现。如，《海底两万里》中的潜水艇和潜水服，在当时是不存在的，但在今天都已经成为现实。 ②科幻故事虽然是幻想，但是又令人信服，因为这些幻想来自科学知识，来自现实生活。 ③这些科学技术可能对人的生活或命运产生一定的影响。 小结 科幻故事是在尊重科学的基础上进行合理设想创造出来的。 刘慈欣 02 进入科幻世界 明确习作任务 今天，就让我们插上科学的翅膀，放飞想象，写一个奇特而又令人信服的科幻故事吧！ 结合教材资源想象 如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识，你会做些什么？ 如果你能在火星上生活，你会做些什么？ 如果你能用时空穿梭机穿越时空回到恐龙时代，你会做些什么？ 遇到有人晕倒，可以利用丰富的知识进行救助；发明一些新物品，方便人们的生活；利用知识，实现梦想。 改善火星环境使其适合人类生存；写一本《我的火星生活日记》。 养一只小恐龙；骑到恐龙背上去旅行；收藏一枚恐龙蛋。 明确习作要求 习作要求： 大胆设想：在你的笔下，人物的生活环境会是怎样的？他们可能运用哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？放飞想象，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。 圈画关键词 提炼要素 科幻故事（要素） 科技 幻想 人物 环境 经历 关键词：“科学技术” 未来可能有哪些不可思议的科学技术？ 科幻时空：时光隧道、虫洞…… 科幻人类：机器人、克隆人、火星人…… 科幻技术：记忆移植、冬眠技术、万能医疗舱…… 科幻发明：伸缩房子、时间控制器、动物语言翻译机、背包飞行器、 食用能量豆、恒温衣服…… 片段欣赏（人物） 那时候，在地球上生活的不仅仅有地球生物，还有不少别的星球的智慧生物，它们的样子千奇百怪。有的体形跟人类差不多，却有着蓝色的皮肤、鱼鳍和鱼鳃；有的脑袋特别大，身子却很小；有的甚至只有一颗大脑袋在空中悬浮着…… 不同寻常的人物形象 片段欣赏（环境） 海底的景象也和上回的海底森林大不相同，没有细沙、海草，更没有森林，一眼望去，尽是各式各样的珊瑚丛，可以说是一片难得的珊瑚王国。大约走了两个小时，我们到了深三百米以下的海域。这样的深度更适合珊瑚生长发育。这里的珊瑚非常硕大，色泽也非常艳丽。 奇妙的生活环境 时间环境、空间环境、社会环境…… 关键词：“奇特经历” “七步法” 第一步：主人公的“目标”（梦想）是什么？ 第二步：他遇到的“阻碍”是什么？ 第三步：他如何“努力”？他将会通过何种方式来实现他的梦想？ 第四步：“结果”如何？（通常是不好的） 第五步：如果“结果”不理想，代表“努力”无效，那么有超越 “努力”之外的“意外”来改变这一切吗？ 第六步：“意外”发生，情节如何“转弯”？ 第七步：最后的“结局”是什么？ 目标 阻碍 努力 结果 转弯 结局 关键词：“奇特经历” 朋友打赌 伦敦出发 警察阻拦 耽误行程 回到伦敦 输掉比赛 意想不到 日期有变 时差原因 情节逆转 赢得比赛 《八十天环游地球》主人公的奇特经历 想方设法 追赶时间 《飞