第二单元 第6课 篇目(一) 大堰河——我的保姆-【新课程学案】2025-2026学年高中语文选择性必修下册配套课件PPT（统编版）

当我们仰望中国现代诗歌的璀璨星河，总有一颗耀眼的星辰在暗夜里闪烁。1933年，身陷囹圄的艾青手握炭笔，在囚室的斑驳墙面上写下献给乳母的诗行。这不是一首普通的感恩诗，而是一个被遗弃的婴孩对人间至情的追忆。现在，我们将触摸这些带着温度的诗句，见证在风雨如晦的年代里，一个普通农妇如何用卑微的生命照亮诗人永恒的精神原乡。 导读 1 第6课 篇目(一) 大堰河——我的保姆 2 学习任务 1.深入理解诗歌中的意象与情感。 2.感悟诗人对大堰河的深情，领会劳动人民的勤劳、善良与伟大。 3.赏析诗歌的表达技巧。 Ⅰ.语言建构与运用/“厚度”积语基 Ⅱ.文本阅读与赏析/“深度”析文意 Ⅲ.学考对接与迁移/“高度”提素养 目录 课时跟踪检测 Ⅳ.阅读拓展与延伸/“宽度”拓视野 4 Ⅰ.语言建构与运用/“厚度”积语基 5 一、识记字音字形(括号内填字音，横线上写字形) jīng jí bō niǎn xiè chì zhòu shí zhì fēi fěi tái tāi 纽 箕 侮 6 二、积累活用词语 (一)新词积累(选用恰当的成语填空) 1.天伦叙乐：指叙天伦之乐，叙谈父子、兄弟间的快乐之事。泛指享受和睦完美的家庭生活的乐趣。 2.忸怩不安：形容不大方、羞惭、不好意思，心里慌乱的样子。 [语境活用]　大年初一家宴上，三代同堂，_________，唯独刚毕业的表弟被长辈问起工作规划时手足无措，耳尖泛红， _________ 。  参考答案：天伦叙乐　忸怩不安 7 辨异同 两者都有“知道得详细，了解得清楚”的意思。“熟识”指对某人认识得比较久或对某种事物了解得比较透彻。语意较轻，多用于具体的人或有形的物。“熟悉”指知道得清楚。语意较重，既可用于具体的人或物，也可用于抽象的事物。 准运用 他从事金融业近十年，其中六年在华尔街工作，对美国资本市场及其运作非常_____，再加上这次又是和__________的老朋友合作，他心中充满了自信和期待。 熟悉 熟识(熟悉) (二)辨清易误(选用恰当的词语填空) 1.熟识·熟悉 8 辨异同 “漂泊”和“飘零”都有“飘荡不定”的意思。但二者适用对象不同：“漂泊”适用于船或人；“飘零”适用于花、叶或人。二者侧重点也不同：在适用于人时，“漂泊”侧重于因职业不固定而东奔西走；“飘零”侧重于因失去依靠而生活不安定。 准运用 秋叶_____的时节，我仍_____在异国他乡。 2.漂泊·飘零 飘零 漂泊 9 辨异同 “养育”指提供生活所需使个体(通常指人或动物)生存并自然成长，侧重生活照料与基本成长保障；“培育”指通过有计划的教育、训练或资源投入，促进生物体(包括动植物)或抽象事物的发育、发展，强调通过教育或训练促进能力发展。 准运用 她既是_____子女的家长，又是单位承担_____新品种任务的负责人，天天忙得团团转。 3.养育·培育 养育 培育 10 三、辨识运用修辞(反复) 下面画线部分运用了反复的修辞方法，其作用是什么? 大堰河，是我的保姆。 她的名字就是生她的村庄的名字， 她是童养媳， 大堰河，是我的保姆。   我是地主的儿子， 也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子。 大堰河以养育我而养育她的家， 而我，是吃了你的奶而被养育了的， 大堰河啊，我的保姆。 11 [分析]　首先找出画线的内容，“大堰河，是我的保姆”在文段中出现三次，可以结合不同的位置分析其作用。第一处，“她的名字就是生她的村庄的名字”，诗歌中的“大堰河”以某种象征意义，已经升华为永远与山河、村庄同在的人民的化身，或者说是中国农民的化身，而这样的人是“我”的保姆，养育了“我”，表明“我”以她为骄傲的情感；第二处，交代了“我”与“大堰河”之间的关系，诗人是地主的儿子，长在“大堰河”的怀中，吮吸着她的乳汁，这不仅养育了诗人的身体，也培养了诗人与大堰河的感情；第三处，大堰河以自己的乳汁养育了“我”，“而我，是吃了你的奶而被养育了的”，诗人转变称呼，以第二人称直接抒发自己的情感，倾注了“我”对大堰河的深厚感情。 [参考答案]　①表明“我”以大堰河为骄傲。②交代“我”与大堰河的关系。③倾注了“我”对大堰河的深厚感情。 12 反复，是根据表达需要，有意让句子或词语重复出现的修辞方法。 反复主要分为以下两种基本类型： ①连续反复：指相同的词语或句子连续重复出现，中间无其他内容间隔。如“盼望着，盼望着，东风来了”(表达急切期待的心情)。 ②间隔反复：指相同成分在重复时被其他语句隔开，可能跨句子、段落甚至诗节。如上题里面的诗句。 反复的作用：强调，增强语气或语势，起到反复咏叹，表达强烈情感的作用；反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。 系统指导 13 过去柴垛是家力的象征。现在，我们再不会烧这些柴禾了。那堆梭梭柴就这样在院墙根待了二十年，没有谁去管过它们。最后，它们变成一堆灰时，我可以说，我们没有烧它，它自己变成这样的。我们一直看着它变成了这样。从第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风中开裂时我们看见了。它根部的茬头朽掉，像土一样脱落在地时我们看见了。深处的木质开始发黑时我们看见了，全都看见了。 即时训练 14 画线句子运用了什么修辞手法。请结合文章内容赏析其表达效果。 参考答案：(1)重复使用“我们看见了”，这是反复的修辞手法。(2)运用反复的修辞手法，逐层再现柴禾被冷落忽视、逐渐朽去过程中的三个细节，层层渲染，画面生动，富有感染力；反复用“我们看见了”，突出柴禾朽去过程中“我们”始终在场又始终旁观的态度，传达出深深的自责和无奈情绪。 15 四、文学文化常识 (一)文体知识 自由诗 是中国现代新诗的一种主要形式。一般认为，美国诗人惠特曼是自由诗的创始者。“五四”前后，自由诗开始在我国流行，它运用现代白话写作，诗体不受任何框式的束缚，不拘泥于外在的韵律和音节等，段、行和字数都不固定；以语言的自然节奏为基础，可押韵，也可不押韵，即使押韵，用韵也极自由；以句法多变，表现灵活见长。因此，自由诗虽被称为一种形式，但它又无特定诗形，只是这一类自由体诗的统称。郭沫若创作的《女神》，是中国自由诗走向独立的代表诗集。 16 中国自由诗在产生和发展的过程中受到外国诗歌的显著影响，如美国诗人惠特曼的诗风对郭沫若等人的创作有很大的影响，印度泰戈尔等诗人的诗情也为不少人所接受。 抗战时期，自由诗在艾青、田间等人的提倡下，得到极大繁荣。艾青关于诗的散文美的主张，使自由诗的存在进一步得到了理论解释。 17 (二)文化常识 七月诗派 是中国现代文学史上重要的现实主义诗歌流派，崛起于抗日战争时期并延续至解放战争阶段，因胡风主编的文艺期刊《七月》而得名。以《七月》《希望》等刊物为核心阵地，形成了集中而开放的创作群体，代表诗人有艾青、胡风、田间、绿原、牛汉等。坚持现实主义原则，主张诗人应到现实生活中去，强调艺术性而不作唯美的追求。 18 Ⅱ.文本阅读与赏析/“深度”析文意 19 (一)作者简介 艾青(1910—1996)，原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，现代诗人，出生于一个传统的封建家庭。艾青是继郭沫若、闻一多之后推动一代诗风并产生重要影响的诗人之一。在艾青百年诞辰纪念会上，他被评为“当之无愧的人民诗人”。其代表作品有《我爱这土地》《向太阳》《火把》《光的赞歌》等。 文本整体把握 20 [人物颂歌] 艾青以“最伟大的歌手”要求自己，无论是在烽火连天的战乱岁月，还是在和平时代的生活里，写作已然成为他的生活方式。他说道：“我永远渴求着创作，每天我像一个农夫似的在黎明之前醒来，一醒来，我就思考我的诗里的人物和我所应该采用的语言，和如何使自己的作品能有一分进步……甚至在我吃饭的时候，甚至在我走路的时候。”一个诗人，始终渴求着写作，坚持着写作，这一点，深深地感动着同为写作者的我这样一个晚辈，也让我们看到一个作家对于文学至死不渝的热爱。 ——铁凝 21 (二)写作背景 艾青出生时母亲难产，一位算命先生说他的命是“克父母的”，因此他被送到一位贫苦农民家里抚养。5岁被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。正如他自己所说，他是在“冷漠和被歧视的空气里长大”的。 1932年，艾青加入“中国左翼美术家联盟”。7月12日，艾青和其他12名青年遭到逮捕，国民党反动派控告这些手无寸铁的青年“颠覆政府”，艾青被判处有期徒刑6年。《大堰河——我的保姆》即写于艾青在监狱的日子里。当他看见了漫天飞舞的雪花，联想到“大堰河”落满白雪的坟头，挥笔写下了这首赞颂劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇。 22 (三)文脉架构(根据文本，恰当填充下面空缺处的内容) 介绍“我”与大堰河的关系 眷恋、感激 同情、诅咒 23 任务(一)　理解诗歌意象 [明确任务]　《大堰河——我的保姆》是一首充满深沉情感与象征意义的抒情诗，通过一系列细腻的意象塑造了一位底层劳动妇女的形象，并借此表达对母爱、苦难和时代的复杂情感。 核心任务达成 24 [任务落实] 1.诗人由雪引起对大堰河的回忆，运用了哪些意象，表达了怎样的情感? 参考答案：第三节用诸多修饰语，通过对坟墓、瓦菲、园地、石椅这些意象的细致描绘，渲染了大堰河死后荒寂衰败、萧索凄凉的意境，塑造了大堰河命运悲苦的形象，浸透着诗人的怀念与哀思之情。 25 2.如何理解“呈给你黄土下紫色的灵魂”中“紫色的灵魂”? 参考答案：①紫色是高贵、神圣的象征。在中国传统文化中，“紫色”往往与帝王联系在一起，如“紫气”“紫台”。大堰河虽身份卑微，但她慈爱、善良、勤劳，集劳动人民的传统美德于一身，因此诗人说她的灵魂是高贵伟大的。②紫色是伤痕的颜色，是凝血的颜色，是因窒息而死亡的人的颜色，紫色又代表了不幸、苦楚、伤痛和死亡，大堰河终生受苦，结局悲惨，因而被诗人称为“紫色的灵魂”。 26 任务(二)　分析诗歌形象特点 [明确任务]　通过身份、品格、命运三重维度的交织，大堰河的形象实现了从个体到群体的升华。她是艾青对乳母的私人记忆，更是对旧中国劳动妇女生存境遇的史诗性书写，在“紫色的灵魂”中彰显了苦难与崇高并存的审美张力。 27 [任务落实] 3.结合有关诗句，分析诗人笔下大堰河的形象特点。 参考答案：①勤劳乐观。她终日操劳，永远“含着笑”去做每一个农活儿，她乐天安命，质朴无华。②善良慈爱。纵使在终日劳作之后，她仍然不忘记用她“厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”。③博大。她像亲生母亲一样，“深爱她的乳儿”。④悲苦。她是旧中国苦难的下层劳动妇女的代表。贫苦、劳累的生活过早地夺取了她的生命，使她四十多岁就“含泪地去了”。 28 4.在《大堰河——我的保姆》中，诗人笔下的大堰河是一个怎样的形象?寄托了怎样的思想感情? 参考答案：(1)大堰河就是中国劳动妇女的缩影，她们默默无闻、忍辱负重、任劳任怨地奉献着自己生命中全部的爱，她们是平凡却又伟大的母亲。(2)诗人通过赞美大堰河，寄托了对中国大地上所有像大堰河一样的劳动人民的赞美之情。 29 任务(三)　赏析诗歌表达技巧 [明确任务]　诗歌运用了多种表现手法，以对比撕裂现实，用排比凝聚情感，让细节复活记忆，采用自由体解放形式……这些手法共同构建了“苦难—母爱—控诉—礼赞”的情感脉络，使大堰河的形象超越个体，成为旧中国劳动妇女的史诗性代表。 30 [任务落实] 5.诗歌中多处运用了对比手法，请分析其表达效果，完成下面的表格。 对比内容 表达效果 两个家庭的生活状况的对比 ①_____________________________ _____________________________ “我”在家里的“新客”地位与在大堰河家里所受的爱抚的对比 ②_____________________________ 揭示了黑暗社会的不合理，激起读 者对旧世界的仇恨和诅咒 清楚地显示出诗人的亲疏与爱憎 31 对比内容 表达效果 大堰河美丽的梦境与凄惨的死亡的对比 ③_______________________________ _______________________________ 大堰河生前的辛勤操劳与死后的凄苦悲凉的对比 大大增强了诗歌的抒情气氛，有力 揭示了诗歌的主旨思想 32 6.诗歌最后两节在表达方式上有何特点?请简要分析其表达效果。 参考答案：表达方式上的特点：直接抒情。 表达效果：运用八个“呈给……”的句式，形成排比，强化了情感，表达了诗人对保姆大堰河的感激和赞美之情。以“呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子”这样的诗句，抒发了对像大堰河般的广大劳动妇女的讴歌和赞美，升华了主题，引起了读者的情感共鸣。 33 Ⅲ.学考对接与迁移/“高度”提素养 34 《大堰河——我的保姆》一诗中有大量的细节描写，这些细节既是具体的生活切片(如缝补、煮饭)，又是抽象的情感载体(如“紫色灵魂”)。通过动作、场景、感官的多维刻画，艾青将底层妇女的生存困境转化为具有普遍人性光辉的史诗，实现了“以小见大”的艺术效果。 专题讲座　细节描写 教材启悟 35 细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。细节描写包括：肖像描写(外貌描写)、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写及环境事物描写等。 细节描写注意事项： 1.选用典型细节。选取具有代表性、概括性、能深刻反映主题的细节，才更具广泛性，有利于突出文章主旨，从而给人留下更为深刻印象。如鲁迅在《祝福》里几次写到鲁四老爷“皱了皱眉”，这种面部表情的细微变化，便深刻地暴露出封建士绅厌恶寡妇、维护旧礼教的反动立场和丑恶灵魂。 系统指导 36 2.细致观察事物。要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。 3.以小见大。要从细微处着手、从大处着眼、小中见大，让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。如鲁迅在他的小说《孔乙己》中写孔乙己第一次出场，在买酒时他“排出九文大钱”，这一细节表现出孔乙己作为底层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个性，揭示了封建礼教对人的迫害。 37 4.准确真实。细节描写要能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人事特征。如朱自清在《背影》中对父亲爬月台时吃力样子和动作的描写，突出了父亲对“我”无私的爱，让每个读者感动不已。 5.精心锤炼词语。要选择恰当的词语，以期达到精炼之目的，甚至于一字传神。 6.巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。 38 请写一个考场思考难题的细节描写片段，200字左右。 针对训练 参考答案：(示例)晨光斜切进教室，在堆满试卷的课桌上劈出明暗交界线。他的笔悬在难题上方，笔尖在菱形图案与草稿纸之间来回游移，橡皮擦早已被搓出棱角分明的斜坡。他忽然直起脊背，后颈抵住椅背冰凉的金属条，喉结随着吞咽动作上下滑动，额角细汗折射着窗外的光斑。腕表秒针划动第十七圈时，他欣喜地抓过直尺，铅笔尖突然在辅助线交汇处戳破纸张，中性笔随即跟上，蓝黑色墨迹龙卷风般席卷空白处，草稿纸背面被兴奋的指节压出放射状折痕。 39 Ⅳ.阅读拓展与延伸/“宽度”拓视野 40 阅读导引：和《大堰河——我的保姆》一样，在这首诗中，诗人把笔触指向了女性的悲惨遭遇，“蓬发垢面的少妇”“垂着头”坐在“破烂的乌篷船里”，“年老的母亲”“蜷伏在不是自己的家里”，展示了令人心碎的悲剧场景，表现了中华民族的苦痛与灾难，表达了诗人对祖国、人民、土地深深的爱。 41 雪落在中国的土地上(节选) 艾　青 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 沿着雪夜的河流， 一盏小油灯在徐缓地移行， 那破烂的乌篷船里 映着灯光，垂着头 坐着的是谁呀? ——啊，你 蓬发垢面的少妇， 是不是 你的家 ——那幸福与温暖的巢穴—— 已被暴戾的敌人 烧毁了么? 42 是不是 吧也像这样的夜间， 失去了男人的保护， 在死亡的恐怖里 你已经受尽敌人刺刀的戏弄? 咳，就在如此寒冷的今夜， 无数的 我们的年老的母亲， 都蜷伏在不是自己的家里， 就像异邦人 不知明天的车轮 要滚上怎样的路程…… ——而且 中国的路 是如此的崎岖 是如此的泥泞呀。 43 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 透过雪夜的草原， 那些被烽火所啮啃着的地域， 无数的，土地的垦植者 失去了他们所饲养的家畜 失去了他们肥沃的田地 拥挤在 生活的绝望的污巷里； 饥馑的大地， 朝向阴暗的天， 伸出乞援的 颤抖着的两臂。 中国的苦痛与灾难， 像这雪夜一样广阔而又漫长呀! 44 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 中国 我的在没有灯光的晚上 所写的无力的诗句 能给你些许的温暖么? 1937年12月28日　夜间 45 [亮点赏析] 1.用词精当，言简义丰。“寒冷”“封锁”等词语虽然简洁，但极富弹力与表现力，它们蕴含着对战争残酷性的深刻反思与民族苦难的沉重感，通过反复使用强化了诗歌的悲壮氛围。 2.重复迭现，回环复沓。节选的诗篇由三部分组成，每部分均以相同的两句诗开头，以舒缓沉郁的叙述性语调表现的沉重、忧郁的感情，形成了反复出现的“主题”和贯穿全诗的基本情绪。这里，既写出了彼地的自然环境，是寒夜的生活写照；又道出了彼时的政治氛围，是诗人对时势的一种高度概括。 46 课时跟踪检测 47 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 一、语言文字运用 (一)阅读下面的文字，完成1~3题。 以身许国是一种献身民族的舍我大义。著名诗人艾青在诗作中这样感慨：我们的祖先，他们用血肉之躯“为保卫土地，从不曾屈辱过一次”。因为这种“不屈辱”的许国精神，在民族危难时，自有“捐躯赴国难，视死忽如归”的舍生取义者；在民族受凌时，自有“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的大义凛然者；在实现民族理想时，自有“砍头不要紧，只要主义真”的坚定革命者。回望民族独立、人 11 12 48 民解放的征程，28年的浴血奋战、__①__ ，无数英烈用“我以我血荐轩辕”的壮烈__②__ 。爱国以鲜血书写、报国用生命相许，何等的壮怀激烈。  以身许国是一种奉献无悔的大我情怀。共和国的锦绣河山，需要无数儿女__③__地守以坚韧、付以辛劳、献以智慧。舍小我、谋大我者必以天下为己任，忧患着大我的忧患、快乐着大我的快乐、憧憬和幸福。王继才在孤岛中坚守30余年，用自己的坚韧和奉献，换来千家万户的平安；钟扬在青藏高原跋涉16个春秋，用自己的艰辛和智慧，留下创造美好未来的4 000多万颗种子……正是这样奉献小我、成就大我的许国者，撑起了国家富强、人民幸福的脊梁。  1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 8 12 49 1.请在文中横线处填入恰当的成语。 答：①___________　② ___________ 　③ ___________ 　　　　　 解析：第①处，语境形容在“民族独立、人民解放的征程”中英烈们不怕牺牲、勇往直前的精神，可用“前仆后继”等。前仆后继：前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。第②处，此处应填英烈因为不怕牺牲、以身许国而被人们铭记，可用“彪炳史册”等。彪炳史册：形容伟大的业绩流传千秋万代。第③处，根据“奉献无悔的大我情怀”可知，此处应填“无怨无悔”等。无怨无悔：对其所表达的承诺誓言和所担任的艰巨任务，决不会有任何的怨言和反悔。 1 2 3 4 5 6 7 9 10 参考答案：①前仆后继　②彪炳史册　③无怨无悔 11 8 12 2.请将文中画波浪线的散句部分改成整句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 解析：整句是结构相同或相似，字数大体相等，排列整齐的一组句子，整句多使用对偶、排比、对比、反复等。本题中，可以将“忧患着大我的忧患、快乐着大我的快乐”作为基准句式，然后按照这一句式把“憧憬和幸福”也改写成与之形成排比的句子。 1 2 3 4 5 6 7 9 10 参考答案：忧患着大我的忧患、快乐着大我的快乐、憧憬着大我的憧憬、幸福着大我的幸福。 11 8 12 3.文中画横线的句子使用了哪些修辞手法?请结合材料简要分析其表达效果。 1 2 3 4 5 6 7 9 10 解析：画横线的句子连用三个“在……时，自有……的……者”的句式，形成排比，增强了文章气势，丰富了文章内容，凸显出以身许国的精神在不同时期、不同状况下的表现。“捐躯赴国难，视死忽如归”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”“砍头不要紧，只要主义真”运用引用的修辞手法，具体形象地表现出以身许国者的精神，具有文学意味、丰富了文章内涵。 11 8 12 52 1 2 3 4 5 6 7 9 10 参考答案：使用了排比和引用的修辞手法。表达效果：运用排比句，凸显出以身许国的精神在不同时期、不同状况下的表现，增强了文章的气势，丰富了文章的内容；引用诗文可以具体形象地表现以身许国者的精神，同时增强文章语言的内涵，富有文采。 11 8 12 53 (二)阅读下面的文字，完成4~5题。 《大堰河——我的保姆》中流溢着浓厚的爱，这既是大堰河对她乳儿的纯洁、无私的爱，又是诗人为大堰河唱响的大爱之歌。然而诗人并未以他的一己之爱为满足，《大堰河——我的保姆》不仅仅是献给大堰河的，同时也是献给“大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子”。(　　)，同时也是这首诗的社会价值之所在。 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 8 12 作为大堰河“乳儿”的诗人，把对养育他长大的乳母的那种刻骨铭心的爱，贯穿于字里行间。大堰河辛苦劳作了一生，没有享受到人间的天伦之乐，把自己全部的爱都倾注在乳儿的身上，她对乳儿无微不至的照顾让人终生难忘。然而无情的现实粉碎了她对乳儿的“美梦”，死后落得个惨淡凄凉的结局。诗人在凸显大堰河的勤劳、善良的性格与她的悲惨命运的同时，表达出对不合理世界的诅咒及对大堰河的赞美之情。 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 8 12 4.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 (　 ) A.诗人的博大胸怀，既表明了文章深化的主题 B.这种深化的主题，使诗人的胸怀更显博大 C.诗人的博大胸怀，使文章的主题得以深化 D.这种深化的主题，既表明了诗人的博大胸怀 解析：括号后句提到“同时也是这首诗的社会价值之所在”，前面应搭配关联词语“既”，B、C两项“使……”和后句无法衔接，排除B、C两项。A项，“博大胸怀”和“同时也是这首诗的社会价值之所在”一句中的宾语中心语“社会价值”不能搭配，题目本意是表明诗歌的主题是社会价值所在，故排除A项。 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 √ 8 12 5.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 解析：原句有两处语病：一是搭配不当，“勤劳、善良的性格”搭配不当，应是“勤劳、善良的品质”；二是语序不当，“对不合理世界的诅咒及对大堰河的赞美之情”语序不当，根据语段可知，这首诗字里行间可见的是对大堰河的赞美之情，这一情感是通过大堰河悲惨命运来揭示的，表达对不合理世界的诅咒之情，可修改为“对大堰河的赞美及对不合理世界的诅咒之情”。 参考答案：诗人在凸显大堰河的勤劳、善良的品质与她的悲惨命运的同时，表达出对大堰河的赞美及对不合理世界的诅咒之情。 8 12 二、文学性文本阅读 (一)阅读下面的诗歌，完成6~9题。 复活的土地 艾　青 腐朽的日子 早已沉到河底， 让流水冲洗得 快要不留痕迹了； 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 河岸上 春天的脚步所经过的地方， 到处是繁花与茂草； 而从那边的丛林里 也传出了 忠心于季节的百鸟之 高亢的歌唱。 8 12 58 播种者呵 是应该播种的时候了， 为了我们肯辛勤地劳作 大地将孕育 金色的颗粒。 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 就在此刻， 你——悲哀的诗人呀， 也应该拂去往日的忧郁， 让希望苏醒在你自己的 久久负伤着的心里： 8 12 59 因为，我们的曾经死了的大地， 在明朗的天空下 已复活了! ——苦难也已成为记忆， 在它温热的胸膛里 重新漩流着的 将是战斗者的血液。 1937年7月6日，沪杭路上。 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 8 12 60 6.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是 (　 ) A.“腐朽的日子/早已沉到河底”，作品开篇语出惊人，腐朽的日子即将结束，表达了对民族美好的未来充满信心。 B.“春天的脚步所经过的地方，到处是繁花与茂草”，通过写河岸上欣欣向荣的春景，表达对民族觉醒的乐观态度。 C.“播种者呵/是应该播种的时候了”，诗人呼吁播种者要及时播种，就是呼吁人民大众为了民族复兴而奋起抗争。 D.“在它温热的胸膛里/重新漩流着的/将是战斗者的血液”，写出了诗人为了民族的奋起不惜献出自己生命的决心。 1 2 3 4 5 6 7 9 10 解析： “诗人”“不惜献出自己生命”错误，这里表现的是“战斗者”因土地的“复活”而产生的情感激荡、热血沸腾的高昂情绪。 11 √ 8 12 61 7.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 (　 ) A.整首诗的语言是素净的、庄重的，虽然没有用到形容词，但却让读者感受到强烈的震撼心魄的艺术魅力。 B.“为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒”，运用拟人的手法，暗示大地即将复活，照应标题。 C.第二节运用了视听结合的手法，生动形象地写出了诗人看到春天到来后大地充满生机时的激动与喜悦。 D.“就在此刻，你——悲哀的诗人呀”，通过声音的延长，节奏的变化，情感得到释放，增强了抒情效果。 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 √ 8 12 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 解析：A项，“没有用到形容词”表述有误，本诗虽不像一般的诗歌那样大量运用形容词以描述景物、抒发情感，但也运用到“高亢”“辛勤”“明朗”“温热”等少量形容词。 8 12 8.如何理解“你——悲哀的诗人呀，也应该拂去往日的忧郁”两句诗的含意? 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 参考答案：①“悲哀的诗人”就是指诗人自己，诗人让希望在自己久久负伤的心里苏醒，也就是暗示光明即将到来。②水深火热的生活即将结束，诗人勉励自己拂去往日的忧郁。③诗人也是民众的一部分，诗人所体现的情感，就是民族的情感，所以也可以理解为借勉励自己来勉励人民大众。 8 12 9.法国散文家蒙田把预兆或预言称为“内心骚动的影像”和“神圣的灵感”，艾青也说“预言是‘照亮灵魂的火花’”。有人说艾青就是一个伟大的“预言家”。本诗以“复活的土地”为题，有何妙处?请结合诗歌简要分析。 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 参考答案：①“土地”贯穿全诗，从眼前所见的大地想到播种者、诗人和战斗者，使诗歌浑然一体。②“复活的”指看到春回大地，万物复苏，充满生机之时，诗人发现了别人还没有看见的新事物，联想到了苦难即将过去，发现了曙光似的预兆。③多年郁积在胸中的伤痛、 8 12 忧患和期待，使诗人深刻感受到了历史的风云变幻。④“复活的土地”采用了象征的手法，诗人预言伟大的抗日战争即将来临，并表达了自己对国家、对革命、对人民美好前景的向往，对中华民族的觉醒充满信心。⑤“复活的土地”中的“地”与整首诗的韵脚更和谐，读起来朗朗上口。 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 8 12 66 (二)阅读下面的诗歌，完成10~12题。 太　阳① 艾　青 从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来…… 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 8 12 它以难掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去   当它来时，我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 城市从远方 用电力与钢铁召唤它 于是我的心胸 被火焰之手撕开 陈腐的灵魂 搁弃在河畔 我乃有对于人类再生之确信 8 12 [注]　①这首诗写于1937年春天。那时的艾青刚从监狱出来不久，正流浪在上海滩头。追求光明是艾青毕生的奋斗目标，这首《太阳》便是他最早写下的关于太阳的诗篇。 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 8 12 10.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是 (　 ) A.本诗表现了诗人对日出瞬息间的典型感受，通过种种联想，暗示了中国历史的转折关头，社会存在的各种冲突及转变，蕴含着深刻的意旨。 B.第二、三节写出了自然界和社会的复苏，诗人以丰富的画面告诉读者，太阳升起后大地上的万物都在复苏，人间充满了一派生机与活力。 C.诗人写“我的心胸/被火焰之手撕开”，让人仿佛如见其景、如闻其声。“撕”字，写出了太阳的火焰之力，也写出“我”受到的伤害之大。 D.这首诗歌多处采用象征手法，讴歌太阳，讴歌伟大时代，诗人以自己的情绪来感染读者，使读者感受到一个新的时代就要诞生了。 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 √ 8 12 解析：C项，“也写出‘我’受到的伤害之大”分析错误。根据“于是我的心胸/被火焰之手撕开/陈腐的灵魂/搁弃在河畔/我乃有对于人类再生之确信”可知，这里不是写“我”受到的伤害之大，而是写“我”将在撕裂中再造新的灵魂。 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 8 12 11.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 (　 ) A.第一节中，诗人借助“远古的墓茔”“黑暗的年代”“人类死亡之流”等大时空意象，以跃动的旋律、紧迫的节奏，从侧面表现出日出景象的非凡气势。 B.第二、三节中，生命呼吸、繁枝舞蹈、河流狂歌、蛰虫转动、城市召唤，这些充满活力的动态描写，反衬出太阳滚滚而来的鲜明形象。 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 √ 8 12 C.第四节中，情感抒发达到极致，这是全诗各种意象延伸和推移的必然结果，一切水到渠成，把深厚的感情表现得真实、可信、有力。 D.本诗属于自由诗，追求内在的旋律美和流动美。每节字数不等，每行字数不均，韵脚亦有变化，于参差中求和谐，情感抒发浓郁畅快。 解析：B项，“反衬出太阳滚滚而来的鲜明形象”错误，不是“反衬”，而是“烘托”。 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 8 12 12.诗歌第一节“太阳向我滚来……”中的“滚”字极具张力，请作简要分析。 解析：“太阳向我滚来……”一句，在读者面前展开了一幅恢宏的画面。其中的“滚”字极具张力，从含义上来看，“滚”本身有“滚动、翻转”之意，这里表现出了太阳升起时的状态，使太阳的气势一下子出来了。也可以说这一“滚”字是全诗的诗眼，其他诗句不仅围绕着这一“滚”字展开，而且因这一“滚”字而生辉。前面几句，都是为“太阳向我滚来……”这一句服务的。“太阳”是从历史的深 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 8 12 处滚来的，不管这漫长的历史多么黑暗，多么曲折可怖，“太阳”以它不可阻挡的气势“滚”来了。诗人在这里指明，历史是不可阻挡的，光明的到来是必然的。“滚”字抒发了诗人内心激动欣喜、热烈奔放的豪情，表达了诗人对光明必然到来的坚定信念。 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 参考答案：①“滚”本身有“滚动、翻转”之意；②“太阳向我滚来……”中，“滚”字形象地写出了太阳不可阻挡的气势；③抒发了诗人内心激动欣喜、热烈奔放的豪情，表达了诗人对光明必然到来的坚定信念。 8 12 本课结束 更多精彩内容请登录：www.zghkt.cn 76 1.荆棘( ) 2.火钵( ) 3.碾米( ) 4.冰屑( ) 5.叱骂( ) 6.咒语( ) 7.识 8.菲 9.苔 10.____扣(niǔ) 11.团____(jī) 12.凌____ (wǔ) $