9.1 小数的意义和性质-【七彩课堂】2025-2026学年四年级数学下册同步课件（青岛版）

小数的意义和性质 复习导入 知识梳理 巩固练习 课后作业 总复习 9 青岛版(六年制) 数学 四年级 下册 小数的意义和性质 我发现小数与整数有很多相同的地方。 这学期我们学习了许多有关小数的知识。 复习导入 小数的意义和性质 返回 小数的意义： 0.8即十分之八,它的计数单位是0.1,有8个这样的计数单位。 小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一…… 分别写作0.1、0.01、0.001…… 每相邻两个计数单位之间的进率是10。 知识梳理 小数的意义和性质 返回 小数的性质： 2.1=2.10=2.100=2.1000。 小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。 小数的意义和性质 返回 小数的大小比较： 5.1>4.98 3.29<3.31 先比较小数的整数部分,整数部分大的数就大; 整数部分相同,再比较小数部分的十分位,十分位大 就大;如果十分位相同,就比较百分位…… 小数的意义和性质 返回 小数点位置移动引起小数大小变化的规律： 3.125×10=31.25 3.125×100=312.5 3.125÷10=0.3125 3.125÷100=0.03125 小数点向右(或左)移动一位,小数就扩大(或缩小) 到原数的10倍(或);小数点向右(或左)移动两位, 小数就扩大(或缩小)到原数的100倍(或)…… 小数的意义和性质 返回 单位改写： 2.63千米=2630米 可以用这个数乘或除以两个单位间的进率,也可以 直接把小数点向右或向左移动相应的位数。 小数的意义和性质 返回 求小数的近似数： 6.8954≈7(精确到个位) 6.8954≈6.9(精确到十分位) 6.8954≈6.90(精确到百分位) 求小数的近似数要用“四舍五入法”保留相应的小 数位数。小数末尾的0不要去掉。 小数的意义和性质 返回 把整数改写成用“万”或“亿”作单位的数： 450400=45.04万 345000000=3.45亿 5690000=0.0569亿 先在“万”位或“亿”位的右下角点上小数点,然后 在数的后面加上“万”或“亿”字,如果小数末尾有0要去掉,改写后还可以根据要求保留不同位数。 小数的意义和性质 返回 填空。 （1）4.27是由（ ）个1、（ ）个0.1和（ ）个0.01组成的。 （2） 8.053中的“5”在( )位上，表示5个（ ）； “3”在( )位上，表示（ ）个（ ）。 （3）0.48里面有48个（ ）。 （4）74缩小到它的是( )；3.7扩大到它的1000倍是( )。 4 2 7 百分 千分 3 0.74 3700 巩固练习 小数的意义和性质 返回 把横线上的数改写成用“亿”作单位的数,并写出各数的近似数(保留一位小数) 。 党的十八大以来，数字中国建设成就显著。网民规模从2012年的564000000人增长到2021年的1032000000人;2021年5G移动电话用户超过455000000户。 564000000 ≈5.64亿 1032000000 ≈10.32亿 455000000 ≈4.55亿 小数的意义和性质 返回 按要求填一填。 6 5.9 5.91 30 30.4 30.37 5 4.8 4.80 19 19.1 19.08 小数的意义和性质 返回 比一比。 2.7米 ○ 2米7厘米 4.9元 ○ 4.90元 4吨70千克 ○ 4.7吨 8平方米 ○ 790平方分米 5千米600米 ○ 5.6千米 7平方米8平方分米 ○ 7.8平方米 ＞ = ＜ = ＞ ＜ 小数的意义和性质 返回 课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 小数的意义和性质 返回 伴你成长 小数的意义和性质 返回 感谢您的观看 $