4.10 通分-【七彩课堂】2025-2026学年五年级数学下册同步课件（北京课改版）

北京课改版 数学 五年级 下册 通分 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 分数的意义和基本性质 课堂练习 4 怎样解答呢？ 情境导入 一个停车场有一些汽车。 通分 返回 探究新知 已知 红色汽车占 黑色汽车占 问题 哪种颜色的汽车多一些。 就要比较 和 的大小。 两个分数的分子不 相同,分母也不相同。 怎样比较大小呢？ 通分 返回 探 究 所要化的分母必须 是10和8的公倍数。 可以化成分母都是40的分数。 分析 根据分数的基本性质,先把 和 化成分母相同的分数。 = = = = 因为 ＞ 所以 ＞ 再按照同分母分数比较大小的方法比较。 通分 返回 探 究 通分时，通常要用 两个分数分母的最 小公倍数作公分母。 还可以化成分母都是80的分数。 = = = = 因为 ＞ 所以 ＞ 红色汽车多一些。 把异分母分数化成和原来分数 相等的同分母分数叫做通分。 通分 返回 探 究 约分与通分的相同点和不同点。 相同 都是依据分数的基本性质, 都要保持分数的大小不变 。 不同 约分只是对一个分数进行, 而通分至少对两个分数进行。 约分是分子和分母同时除以一个不等于0的数, 而通分则是分子和分母同时乘一个不等于0的数。 约分的结果是一个最简分数, 通分的结果是同分母分数。 通分 返回 把下面的各组分数通分 课堂练习 把3个分数化成 分母是70的分数。 和 和 、 和 = = = = = = = = = = = = = = 通分 返回 把两个分数通分。 填空题。 (1)把(　　　)分数化成和原来分数相等的(　　　　)分数,叫作通分。 (2)通分的依据是(　　　　　　 )。 (3)先看图写出分数,再化成分母相同的分数。 ( )=( ) 异分母 ( )=( ) 同分母 分数的基本性质 通分 返回 把每组分数先通分， 再比较大小。 在 里填上“>”“<”或“=”。 ＞ = ＞ ＜ 通分 返回 这节课你们都学会了哪些知识？ 通分的意义:把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数,叫作通分。 通分的方法:通分时用原分母的公倍数(为了计算简便,通常选用最小公倍数)作分数的分母。 课堂小结 通分 返回 课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 通分 返回 伴你成长 通分 返回 感谢您的观看 $