2026年江苏省南京市中考语文模拟自编练习卷（一）

2026年中考语文模拟练习卷（一） 一、积累与运用 阅读下面的文字，完成下题。 在深圳这座现代化的都市里，传统节日始终散发着独特的mèi lì。端午节的龙舟竞渡，不仅是一场水上运动，更是一种文化的传承。鼓声如雷，呐喊震天，龙舟像离弦之箭划过水面，展现出团结拼搏的精神风貌。中秋之夜，明月____（A. 高悬 B. 高照），家家户户围坐在一起，赏月、吃月饼，享受着____（A. 天伦之乐 B. 阖家欢乐）。这些习俗不仅____着中华民族的文化基因，也____着游子的乡愁。 民俗文化是民族的“根”与“魂”。它虽然经历了岁月的洗礼，却依然在时代的浪潮中生生不息。通过参与这些民俗活动，使我们不仅感受到了浓郁的节日氛围，更在潜移默化中接受了文化的熏陶。 1．根据拼音写出相应的汉字。 mèi lì　 　 2．从括号内选择恰当的词语，将序号填在横线上。 明月　 　 享受着　 　 3．文中画横线处应填入的词语，最恰当的一项是（　　） 这些习俗不仅 ▲ 着中华民族的文化基因，也 ▲ 着游子的乡愁。 A．记载 唤醒 B．承载 唤醒 C．记载 勾起 D．承载 勾起 4．文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的正确句子。 原句：通过参与这些民俗活动，使我们不仅感受到了浓郁的节日氛围，更在潜移默化中接受了文化的熏陶。 二、默写 5．同学吴某在旅途中，想起李白“①　 　，②　 　”（《行路难（其一）》）的 豪迈，这是自强不息的勇气；驻足红色革命根据地，念及先辈们的无私奉献与矢 志坚守，忆起李商隐《无题》中“③　 　，④　 　”的赤诚与执着；徜徉山林，观“⑤　 　，⑥　 　”（欧阳修《醉翁亭记》）的朝暮景致，光影变幻间，仿佛看见奋斗者日夜拼搏的身影。如今我即将奔赴大海，唯愿借苏轼《水调歌头》中 “⑦　 　，⑧　 　”，捎去我最真挚的祝愿。这份跨越山海的深厚情谊，定会 一直伴我乘风破浪，坚定前行。 三、语言表达 6．学校开展了“红色 ‘冀’忆”主题活动，小冀同学在活动结束后写了下面一段话。有同学认为画线的句子放在这里不合适，你同意吗？请说明理由。 通过这次主题活动，我不仅了解了西柏坡，还了解了“进京赶考”那段历史。家乡河北，真是一片红色热土！主题活动中，班长把我们分成了几个小组，我们在活动中成为了好朋友。能生活在这片热土，我们何其有幸！我要努力学习，为建设美丽家乡做出贡献。 四、诗歌鉴赏 诗歌赏析 晓行 [清]张问陶 人语梦频惊，辕铃①动晓征。飞沙沈②露气，残月带鸡声。 客路逾千里，归心折③五更。回怜江上宅，星汉近平明。 【注】①辕铃：驾马的车辕，马颈上的铃声。②沈：同“沉”。③折：萦绕。 7．下面对《晓行》的赏析有误的一项是（　　） A．首联为全是引子，紧扣诗题 “晓行”，以叙事开篇，寥寥十字便勾勒出拂晓启程的场景。 B．颈联“逾千里”极言路途遥远，“折五更”中一个“折”字将无形的思乡之情具象化，写尽了愁肠百结的感情。 C．尾联“回怜江上宅”直抒胸臆，借对江上居所的回想抒发乡愁；“星汉近平明”则暗示诗人即将到家的欣慰。 D．全诗情境交融，前半部分叙事写景，白描中且能翻出新意。后半部分抒写乡思，低回曲折、沉郁悱恻又不失含蓄。 8．请从炼字的角度赏析“残月带鸡声”中“带”的妙处。 五、文言文阅读 文言文阅读。 【甲】 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” ——选自《富贵不能淫》 【乙】 天祥将出狱，即为绝笔自赞①，系之衣带间。其词曰：“孔曰成仁，孟曰取义；惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事！而今而后，庶几②无愧！”过市，意气扬扬自若，观者如堵③。临刑，从容谓吏曰：“吾事毕矣。”问市人孰为南北，南面再拜就死。俄有使使止之，至则死矣。见闻者无不流涕。 ——选自《文天祥从容就义》 【注释】①自赞：自我总结。②庶几：差不多。③观者如堵：围观的人多得像一道墙。 9．解释下列加点的词。 ①岂不诚大丈夫哉　 　 ②与民由之　 　 ③即为绝笔自赞　 　 ④见闻者无不流涕　 　 10．将下列句子翻译成现代汉语。 ①富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 ②问市人孰为南北，南面再拜就死。 11．孟子认为什么样的人才能称为“大丈夫”？请结合【甲】文内容简要概括。 12．文天祥的所作所为印证了孟子关于“大丈夫”的哪一观点？请结合【乙】文内容具体分析。 六、现代文阅读 阅读下面吴作望的《天堂里的老师》，完成下列各题。 天堂里的老师 他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。 由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了他的教师梦。他写了这样的诗句：鸟儿衔走所有快乐的音符，风儿吹走描绘明天的彩笔，只留下苍白的影子在风中悲泣，心中的太阳陨落在无歌的冬季。 在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。阿明成了冬冬的编外老师。 那天上午查房，阿明突然问我：“医生，我还能活多久？”我故作轻松地说：“起码要活100年，好好过你的瘾。”他却盯着我的眼睛：“我想知道实情。”我躲开他那探询的目光，说：“好好做治疗。”便匆匆逃出病房，心理却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。 第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真那么从容。阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。还有比这更令人心动的情景吗？ 没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手：“我要上学。” 一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。他却一把抓住我的手：“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。病房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯？还剩最后一册我就学完了全部课程。” “不行，那样违反规定。再说，你学了，也没有用。”我有点残忍地拒绝着。“不！”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。 每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示：生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。 三个月后，阿明死了，死的很安详。我想：“他一定去了天堂，他会是天堂里最好的老师。” 每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，仿佛传来了琅琅的读书声。那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般的读书郎…… 13．“生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。”你怎么理解这句话？ 14．“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示”这句中把灯光比喻成旗帜，闪烁的灯光暗指阿明不屈的精神，比喻有什么作用？ 15．读“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。”一句，你会想起一个类似的故事吗？结合故事谈谈自己的感悟。 阅读下面的材料，回答问题。 材料一 为什么说月球是地球的“女儿”? 欧阳自远 为什么地球边上有个月球? 它是怎么来的?与地球有怎样的关系? 多年以来，科学家提出了多种假说。其中，“____”认为，地球和月球同时起源于太阳星云中，是一对“姐妹”；“____”认为，地球和月球各自形成后，地球把运行到它附近的月球捕获为自己的卫星，月球是地球的“干女儿”。但后来的研究证明，这些假说都缺乏科学依据。现在大多数科学家比较支持“大碰撞说”。这个假说认为，大约46亿年前，太阳星云中还残存着一些没有构成行星的大大小小的天体，在太阳系中各行其道。大约45亿年前，一个火星大小的天体撞上了地球，撞击产生的大量碎块绕着地球运行，最后慢慢聚集凝结，形成了月球。【A】受地球引力的作用，月球始终围绕地球公转，不离不弃，就像是地球的“女儿”。 但月球是不是真的就是地球的“女儿”呢? 这还需要科学的确证。科学家提取了月球和地球的“基因”——由岩石样品中各种化学元素的同位素组成，做“亲子鉴定”，测定的结果证明月球就是地球的“女儿”。 跟地球相比，月球很小，没有能力把空气“抓”在周围，所以它的表面是超高真空的环境，没有任何天气变化，没有液态水，也没有生命迹象。【B】月球的结构很简单，从外到内由月壳、月幔和月核构成，就像蛋壳、蛋清和蛋黄。在诞生之初的10多亿年里，月球一直非常活跃。那时它很年轻，活力四射，内部的能量源源不断地释放出来，月震和火山喷发频繁。后来，内部的能量渐渐耗尽，月球慢慢成为一个“僵死”的星体。 催生月球的那场惊天动地的撞击，也使地球从直立自转变为倾斜自转，但这“终身残疾”促成了地球表面春夏秋冬的季节变化。月球的引力使地球产生了潮汐，对生物从海洋迁徙到陆地发挥了巨大作用。同时，月球还像一个巨大的“刹车片”，不断为地球自转减速。【C】很早以前，地球的一天只有19小时，更早的时候只有6小时。正是由于月球的作用，地球自转周期才减缓到现在的一天24小时。月球还以它小小的身躯为地球抵挡难以计数的小天体撞击，它表面布满了密密麻麻的撞击坑，直径大于1千米的有 3.3万个，直径大于10米的有1亿多个。 作为地球唯一的天然卫星，40多亿年来，月球和地球共同经历了漫长的岁月，地球一直在关爱和呵护自己的“女儿”，而月球也一直陪伴着地球“母亲”，增加它的活力，护卫它的安全。 （有删改） 材料二 关于月球诞生的“大碰撞说”认为，月球最初是由地球被忒伊亚星体撞击时产生的大量熔融物质凝结而成的一个大石球，科学家称之为“岩浆海”。后来，随着温度降低，球形的岩浆海逐渐冷凝结晶，分异出月幔、月壳和月核。在冷凝结晶的过程中，不同的矿物质结晶顺序不一样，比如，橄榄石和辉石最先结晶，而且比较重，就渐渐往下沉，在岩浆海中心的周围，形成了月幔；后结晶的斜长石比较轻，漂浮在岩浆海的上方，形成了月壳；而岩浆海中心渐渐被月幔包围，成为月核。月球表面冷却以后，又遭受过大规模的陨石撞击，斜长岩的月壳被撞出大量的撞击坑。后来，撞击坑被深部上涌的玄武岩岩浆填充，就成了我们看到的月海，而斜长岩质的月壳就成为高地。月海的玄武岩呈黑色，反光性差，而高地的斜长岩为浅色，反光性好，这就形成了我们晚上看到的明亮而又有暗斑的月亮。 （选自《月球岩石透露了多少秘密》，有删改） 16．下列依次填入材料一第二段横线处的假说，正确的一项是（ 　） A．同生说　分裂说 B．分裂说　捕获说 C．分裂说　同生说 D．同生说　捕获说 17．材料一和材料二都是关于地球和月球的事理说明文，它们的语言特色有何区别? 18．指出材料一中【A】【B】【C】三处画横线句子使用的说明方法，并任选一句分析其表达效果。 【A】　 　 【B】　 　 【C】　 　 　 　 19．材料一的前三段是如何逐步得出“月球是地球的‘女儿’”这一结论的?请简要分析。 七、写作题 20．“小时候，你的手牵着我的手，跌倒时，你说别怕，泥土是成长的补丁；长大后，我的笔牵着书本走，熬夜时，灯说别急，错题是进步的阶梯；如今啊，那责任牵着初心走，迷茫时，风说别停，坚持是岁月的温柔。” 请以“牵引”为话题，结合你的生活经历和阅读感悟，自拟题目，写一篇600字以上的文章。 要求： ①内容具体，情感真挚； ②除诗歌、戏剧外，文体不限； ③不得出现真实的人名与校名。 答案解析部分 【答案】1．魅力 2．高悬；天伦之乐 3．D 4．修改为：通过参与这些民俗活动，我们不仅感受到了浓郁的节日氛围，更在潜移默化中接受了文化的熏陶。 或 参与这些民俗活动，使我们不仅感受到了浓郁的节日氛围，更在潜移默化中接受了文化的熏陶。 5．【答案】长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干；日出而林霏开；云归而岩穴暝；但愿人长久；千里共婵娟 【解析】【分析】第1、2空，理解性默写，提示语：豪迈、自强不息的勇气，“长风破浪”不要写成“乘风破浪”；“直”中间是三横，不要只写两横；“帆”不要写成“钒”；“济”不要写成“挤”；“沧海”不要写成“苍海”； 第3、4空，理解性默写，提示语：无私奉献与矢志坚守，“春蚕”不要写成“春蝉”；“尽”不要写成“进”；“蜡炬”不要写成“腊矩”； 第5、6空，理解性默写，朝暮景致，光影变幻，“霏”不要写成“菲”；“暝”不要写成“瞑”； 第7、8空，理解性默写，提示语：最真挚的祝愿，“愿”不要写成“原”；“婵娟”不要写成“蝉捐”。 故答案为：长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干；日出而林霏开；云归而岩穴暝；但愿人长久；千里共婵娟 【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。 6．【答案】我认为放在这里不合适。这个文段主要写参加主题活动的意义和收获，以议论为主。画线句叙写了活动中交友的事，与主题无关。 【答案】7．C 8．【答案示例1】①“带”，有“携带、伴随”之义；②化静为动，赋予残月以人的动作，仿佛残月主动牵带出鸡鸣声，使静态画面顿生动态美感。 【答案示例2】①“带”，有“携带、伴随”之义；②将视觉的“残月”与听觉的“鸡声”巧妙关联，视听结合，营造出清幽孤寂的早行氛围。 【答案】9．真正，确实=；遵从，遵循；写，书写；眼泪 10．①富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。 ②（文天祥）问集市上的人哪里是南方，哪里是北方，面向南方拜了两次，然后从容就义。 11．孟子认为，大丈夫要坚守“仁、义、礼”（或“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”）；得志时与百姓一起遵循正道，不得志时独自坚守原则；并且要做到富贵、贫贱、威武都不能动摇他的意志。 12．印证了“威武不能屈”的观点。【乙】文中，文天祥面对元朝统治者的死亡威胁（威武），毫无惧色。他从容写绝笔，被押赴刑场时“意气扬扬自若”，最后“南面再拜就死”，这种视死如归、坚守民族气节的行为，正是“威武不能屈”的最好体现。 【答案】13．生命的脆弱，是指肌体被病魔侵袭；生命又真的很顽强，则指阿明顽强的拼搏精神，不屈的昂扬斗志，阿明对生命的珍爱。 14．把灯光比喻成旗帜、“闪烁的灯光”指阿明不屈的精神。因为精神是抽象的，而用旗帜作比，就将阿明对生命的态度，对理想的追求。这诸多精神因素，向人们展示出来了。化抽象为具体，形象而动人。 15．《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊。人在身处困境的时候，应该树立信心，学会自强自立，坚韧不拔，实现自我的人生价值。 【解析】【点评】（1）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。 （2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。 （3）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。 13．本题考查语句的理解。通读全文，紧扣阿明的人物经历和精神状态，结合文本细节分层解读语句内涵。结合第②段“由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸”“入院时130斤的体重只剩下90多斤”、第④段“我心里却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天”可知，阿明身患血癌，身体被病魔不断摧残，生命随时面临终结，这是语句中“生命也许很脆弱”的核心所指。结合全文内容，阿明虽身患绝症、身处生命绝境，却始终保持平静，积极配合治疗，坚持自学大学课程，耐心陪伴辅导冬冬，即便得知生命所剩无几，仍坚持完成学业，立志到天堂当老师，始终保持不屈的斗志，珍爱生命、坚守理想，这份与命运抗争的执着便是“生命又真的很顽强”的深层内涵。 故答案为：生命的脆弱，是指肌体被病魔侵袭；生命又真的很顽强，则指阿明顽强的拼搏精神，不屈的昂扬斗志，阿明对生命的珍爱。 14．本题考查语句的赏析。聚焦文中比喻句，先明确本体与喻体，再结合文本分析修辞表达效果。“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示”一句中，本体是病房里阿明熬夜学习的灯光，深层指代阿明身处绝境却不屈服、坚守教师梦的顽强精神；喻体是旗帜，旗帜具有鲜明醒目、象征信念、引领人心的特点。而阿明的精神是抽象无形的，难以直观感知，运用比喻的修辞手法，将抽象的精神品质转化为具体可感的旗帜，既生动展现了阿明珍爱生命、执着追梦、顽强抗争的精神内核，又让抽象的情感与品质变得形象动人，极具感染力，深化了文章歌颂顽强生命的主旨。 故答案为：把灯光比喻成旗帜、“闪烁的灯光”指阿明不屈的精神。因为精神是抽象的，而用旗帜作比，就将阿明对生命的态度，对理想的追求。这诸多精神因素，向人们展示出来了。化抽象为具体，形象而动人。 15．本题考查阅读感悟。先锁定与文中人物特质契合的经典故事，再结合故事情节谈感悟，贴合语句主旨。文中“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头”一句，凸显了身处困境却坚韧抗争的精神内核，与之契合的故事是《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊的荒岛求生经历：鲁滨逊流落荒岛，与世隔绝、缺衣少食，还面临野兽、疾病等重重危机，身处常人难以想象的绝境，但他没有放弃希望，凭借顽强的意志搭建住所、种植粮食、驯养山羊，独自在荒岛生存多年，始终乐观面对困境，绝不向命运低头。由此可见，人在身处困境甚至绝境的时候，不能颓废绝望，要树立坚定的信心，学会自强自立，以坚韧不拔的意志直面挫折、顽强抗争，才能突破困境，实现自我的人生价值。 故答案为：《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊。人在身处困境的时候，应该树立信心，学会自强自立，坚韧不拔，实现自我的人生价值。 【答案】16．D 17．材料一的语言生动活泼，形象性强；材料二的语言专业严谨，逻辑性强。 18．打比方；打比方；列数字；示例一：我选择【A】。把“月球”比喻为地球的“女儿”，生动形象地揭示了地球与月球的亲密关系，使文章生动有趣，激发了读者的阅读兴趣。示例二：我选择【C】。列出具体数据，科学准确地说明了月球不断为地球自转减速的事实，使说明更直观，更有说服力。 19．第①段提出月球的起源、月球与地球关系的问题；第②段先指出“同生说”和“捕获说”缺乏科学依据，然后阐述被大多数科学家比较认可的“大碰撞说”，提出月球“就像是地球的‘女儿’”的观点；第③段用岩石样品的测定结果，确证了“月球就是地球的‘女儿’”这一结论。 【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔细辨别分析，认真推敲，找出符合题干的选项。 （2）本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。 （3）本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。 （4）本题考查论证的思路。注意运用“首先、接着、然后、最后等词语。遵循“提出问题，分析问题，解决问题”的思路进行分析。 16．本题考查说明文信息筛选与匹配能力，核心是紧扣文本语境，找准假说定义与名称的对应关系。结合材料一横线后的解释：第一处“地球和月球同时起源于太阳星云中，是一对‘姐妹’”，对应“同生说”（一同起源、共生）；第二处“地球和月球各自形成后，地球把运行到它附近的月球捕获为自己的卫星”，对应“捕获说”（地球捕获月球成为卫星）。 故答案为：D 17．本题考查学生对说明文语言的理解。需区分“生动说明”与“平实说明”的特点，结合两则材料内容对比分析。材料一大量运用比喻修辞，如将月球比作地球“女儿”、月球结构比作“蛋壳、蛋清、蛋黄”、月球比作“刹车片”，语言通俗易懂、活泼形象，兼具趣味性，适合大众阅读；材料二聚焦月球形成的科学原理，使用“熔融物质”“冷凝结晶”“分异出”“玄武岩岩浆”等专业术语，条理清晰、逻辑严密，侧重科学知识的精准阐释，无多余修饰。 故答案为：材料一的语言生动活泼，形象性强；材料二的语言专业严谨，逻辑性强。 18．本题考查说明的方法及其作用。【A】句将月球比作地球的“女儿”，是打比方；【B】句将月球结构比作蛋壳、蛋清、蛋黄，是打比方；【C】句列举“19小时”“6小时”“24小时”等具体数据，是列数字。表达效果需紧扣说明方法特点：打比方重在生动形象、拉近与读者距离；列数字重在科学准确、增强说服力。 故答案为：打比方；打比方；列数字；示例一：我选择【A】。把“月球”比喻为地球的“女儿”，生动形象地揭示了地球与月球的亲密关系，使文章生动有趣，激发了读者的阅读兴趣。示例二：我选择【C】。列出具体数据，科学准确地说明了月球不断为地球自转减速的事实，使说明更直观，更有说服力。 19．本题考查说明文论证思路梳理。第①段以连续设问开篇，提出月球起源、地月关系的核心问题，引出说明话题；第②段先列举旧假说（同生说、捕获说）并指出其缺乏依据，再重点阐述主流的“大碰撞说”，初步提出月球像地球“女儿”的观点；第③段通过科学“亲子鉴定”（岩石样品同位素测定），用实验数据确证结论，层层推进得出“月球是地球的‘女儿’”。 故答案为：第①段提出月球的起源、月球与地球关系的问题；第②段先指出“同生说”和“捕获说”缺乏科学依据，然后阐述被大多数科学家比较认可的“大碰撞说”，提出月球“就像是地球的‘女儿’”的观点；第③段用岩石样品的测定结果，确证了“月球就是地球的‘女儿’”这一结论。 20．【答案】略 学科网（北京）股份有限公司 $