安徽滁州市定远县育才学校2025-2026学年九年级下学期中考一模语文试题

定远育才学校2026届九年级中考第一次模拟 语文试题 注意事项：共三大题，总分150分（其中卷面书写占5分），作答时间150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 1.默写。（10分） （1）在古代文人的笔下，四季的流转，总有不同的描述：《岳阳楼记》中用“        ”写春风的和煦与阳光的明媚；《醉翁亭记》中用“        ”写夏日繁盛的树木浓荫，用“        ”写秋日天高气爽，霜色洁白；《湖心亭看雪》中用“        ，        ，        ”写西湖冬日的奇绝雪景。 （2）家国情怀，总是动人心魄。“        ，        ”（《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》），辛弃疾醉里梦里念的都是杀敌报国；“        ，        ”（范仲淹《渔家傲•秋思》），思乡与报国的两难中更显边疆将士矢志报国的真情。 2.阅读下面的文字，完成问题。 （9分） 对未来的笃定，源于对当下的 zhēn（　　）视。幸福的模样，往往藏在细碎的瞬间里。房间里绿萝冒出的新芽，周末不用设闹钟的清晨，耳机里恰好响起的老歌□追梦路上，一个温暖的拥抱，一句轻声的“我懂你”，有时比千言万语更有力量。愿历经磕绊却从未言弃的你，在自己的节奏里走得踏实而坚定，在奋斗的征途中笑得灿烂如朝阳。 让我们一起拿出跃马扬鞭的勇气，激发万马奔腾的活力，保持______的干劲，为青春加油，为祖国喝彩，将“未来可期” 4个字，落笔在真实、滚烫而明亮的生活里！ （《中国青年报》2026年1月1日，有改动） (1) 请把“未来可期”四个字，用楷书准确、规范地书写在田字格内。（2分） (2) 根据拼音写出相应的汉字，给文中加点字注音。（2分） ①zhēn ______ 视 ②模______ 样 (3) 下列填入文中方框内的标点符号，正确的一项是 （ ）（2分） A. ， B. ； C. — D. …… (4) 将下列含有“马”字的成语填入文中横线处，最恰当的一项是（ ）（3分） A. 马到成功 B. 走马观花 C. 马不停蹄 D. 指鹿为马 3.班级开展“身边的文化遗产”专题学习活动，你一马当先。阅读下面的文字，完成问题。 （16分） 【活动一：文化标识我解读】 (1) 作为班级文化遗产“宣传大使”，请你为前来参加活动的家长代表李先生讲解中国文化遗产标识的构图要素和寓意。（6分） 【活动二：非遗项目我宣传】 (2) 班级小组打算在展示会上向大家推荐沭阳非遗项目“虞姬传说”，请你根据以下这则消息为他们小组设计一条宣传标语。（4分） 中国江苏网2026年1月9日宿迁讯近日，江苏省民政厅、江苏省住房和城乡建设厅等六部门正式公布2025年省级地名文化遗产名单，贯穿沭阳县的虞姬沟成功跻身河渠类名录。这条流淌着两千余年楚汉记忆、串联起地域文化脉络的古老河流，正式获得省级层面的权威认证与保护，为沭阳“虞姬故里，花木之乡”的文化名片再添厚重底蕴。 虞姬沟发源自新沂市踢球山西麓，流经沭阳县颜集、新河、庙头、桑墟等镇，最终经新沂河汇入黄海。相传，虞姬沟在秦末时期原名为“玉鸡沟”，楚国副将虞侃在此获得酷似玉鸡的玉石，恰逢女儿降生，便以谐音“虞姬”取名。后虞姬四面楚歌时自刎，百姓为缅怀这位忠贞刚烈的女子，改河名为虞姬沟。乾隆年间《沭阳乡土地理》记载“虞姬村乃虞姬之故乡，村北有虞姬沟，南有霸王桥”，清康熙年间《沭阳县志》亦证虞姬是“邑人”。沟畔留存着虞姬庙、霸王桥、胭脂塘、点将台等诸多历史遗存。 【活动三：文化遗产我传承】 (3)定远 育才学校九（1）班班委会拟定于2026年3月6日下午三点，在校报告厅举行“身边的文化遗产”专题学习活动总结会，会上将邀请沭阳文化馆负责人周先生来做关于保护和传承我县文化遗产的专题讲座，请你以班委会的名义起草一份邀请函。（6分） 邀请函 ______ 定远育才学校九（1）班班委会 2026年3月3日 二、阅读。（55分） 阅读下面内容，回答问题。 【一】（21分） 如鲸向海，似鸟投林  ①14岁的夏天，马路两边的熊猫堇正在“爆花”。  彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘，瘦丁丁的身材，枯黄的头发，细长的眉眼，透着诚惶诚恐的胆怯。她的父亲是海员，长年在海上航行，母亲整天忙于工作。在她看来，自己在父母眼中，像一朵无足轻重的云，这让她很自卑。    ②暑假，母亲打发杨采采到乡下外婆家。慵懒寂静的下午，杨采采在河边喝梨子糖水。那时的杨采采以为，自己的人生就像这梨子糖水一样平淡无奇。    ③日子枯燥无味，直到她遇见那个放鹅的少年。    ④已是七月，杨采采出神地望着四周如披炽焰的万物，一个放鹅的少年，就那样穿过时光，走进她的视野里。    ⑤少年赶着一群鹅过来了。少年很瘦很高，皮肤黝黑。他抓起一把海瓜子，扬起手，空中便多出一道灰绿色的抛物线。“沙沙沙”，每颗都落了地。那群鹅就“嘎嘎嘎”拍着翅膀涌过来。    ⑥少年坐在河边，看着他的鹅群。“鹅！”少年突然一声喊，所有鹅都抬起头，屏息侧听，然后“嘎嘎嘎”地回应起来。    ⑦这天杨采采很晚才到家，外婆说：“采采，你知道楼下那块荒地被挖了一个大坑吧？”    ⑧“有大坑吗？我没注意。”外婆继续说：“那可不，那块地是有鱼家的吧，已经挖了好一段日子了，不知道要干啥。”     ⑨杨采采并没有把外婆的话放在心上，但是在那个周末的下午，她听到了不寻常的动静。  一个少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。他和杨采采对视了好几秒，才缓缓放下手中的铲子，然后拍了拍身上的灰。     ⑩“我叫陈有鱼。”    ⑪“我听外婆说过你的名字。”     ⑫“嗯，你会不会觉得我很怪？他们都说我在做一件蠢事，说我疯了。”     ⑬“不会，你的鹅都听你的，这多酷啊。”杨采采露出羡慕的神情。陈有鱼以一种超然的眼光盯着她说：“我养的鹅会飞，能飞很高很高。”    ⑭“能飞多高？”杨采采惊讶得张大了嘴巴。陈有鱼指了指天，蔚蓝的天空中有半轮残月，像道浅浅的牙印。“能飞到那儿！”说完，他嘿嘿地朝她笑。    ⑮杨采采偶尔会听到关于陈有鱼爸爸的事情：他爸爸是养鹅的，整个村子，他爸养鹅最厉害，但他爸在一次台风天出去后就再也没有回来。邻居们说陈有鱼的爸爸救了三个溺水的人，自己却没能活下来。    ⑯从那以后，陈有鱼就开始日复一日地挖土。村里人都说他疯了，杨采采也不明白他为什么这么做。陈有鱼爬到高高的土堆上，拿起水壶喝个精光，然后张开细长的双臂箍了一个圆，说：“我要挖一个池塘。”    ⑰杨采采惊叫一声：“池塘？”    ⑱陈有鱼点了点头，说：“我爸说了，你天性是什么样的，就做你欢喜自在的事情。要想成为一个最厉害的养鹅人，得先给它们建一个池塘。这是我爸的愿望，我要替他完成。”    ⑲雨季提前来了，陈有鱼的池塘也完工了，大雨将池塘蓄满了雨水，附近的树叶都落到池塘中心去了。陈有鱼把鹅都赶去池塘，鹅见到水，开始加快步伐。它们伸长脖子，往池塘边探了探，然后“哗啦”一声，跃入池塘。    ⑳陈有鱼不禁放声歌唱：“蓝天撇下了我，我点起一堆火。点起火，以便做火的朋友；点起火，好进入沉沉的黑夜：点起火，为了更好地生活……”    ㉑暑假即将结束，杨采采决定离开前再去看看陈有鱼的池塘。远远地，她看见鹅群在金色的水面上嬉戏，村民们惬意地在池塘边闲聊……眼前的一切，安抚了她的焦灼和忧虑。    ㉒开学季，杨采采去学校的图书馆找资料，偶然在书中翻到一张便笺，纸上写着：青春最好的年华，如鲸向海，似鸟投林。    ㉓那一瞬间，杨采采有些恍惚，她仿佛看见那一个个夏日的夜晚，星空之下，陈有鱼在池塘里一钉耙一钉耙抡得老高的模样。她忍不住勾起嘴角笑了：青春最好的年华，是哪怕站在最黑暗的时空，仍可以用自己温柔的方式来对待这个世界，如鲸向海，似鸟投林。      （选自《小小说月刊》，有删改） (1) 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是  （ ） （3分） A.小说中杨采采和陈有鱼两个少年的对话纯真、灵动、充满朝气，让读者感到青春的气息扑面而来。   B.小说中杨采采的心理经历了“胆怯自卑一寂寞无聊一焦灼、忧虑被安抚一豁然开朗”的成长变化。   C.第⑮段插叙陈有鱼爸爸的事，丰富了文章情节，使故事更加完整，为下文写陈有鱼挖池塘做铺垫。   D.第⑲段是对陈有鱼的池塘的环境描写，其直接表现了陈有鱼完成爸爸的遗愿后内心的喜悦与满足。 (2) 这篇小说围绕杨采采主要写了哪些事情？请你阅读全文并梳理文章主要内容。  （4分）  暑假，杨采采被母亲打发到了乡下外婆家→①   ______  ；暑假即将结束，杨采采的焦灼和忧虑被抚平→②   ______  。 (3) 按要求赏析下列句子的表达效果。  （4分） ①彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘，瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼，透着诚惶诚恐的胆怯。（从人物描写角度赏析）   ②一个少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。（从修辞手法角度赏析） (4) 小说以《如鲸向海，似鸟投林》为题，有什么妙处？（4分） (5) 文中的杨采采和陈有鱼与《孤独之旅》中的杜小康在性格上有某些相似之处，假如那个夏天杜小康也来到杨采采的外婆家，他会和两人中的谁成为好朋友？请说明理由。（6分） 【二】 （17分） 【材料一】 ①豆包手机助手的出现，本质上是 AI技术在终端场景落地的必然产物。它所展现的“一句话完成任务”“自动跳过弹窗广告”“后台静默运行”等功能，切中了用户在移动互联网时代的痛点，让消费者愿意为真正提升效率的AI功能支付溢价。 ② PC时代，浏览器是最大入口，网站们担心被搜索引擎“管道化”；移动互联网时代，超级App各自圈地，又恐惧被操作系统“降维收割”；如今，AI代理把“系统级入口”再往前推了一步。可以说，一些App对豆包手机的限制，表面上是个别企业的风控措施，深层反映的是移动互联网时代形成的“App孤岛”生态面临冲击时的本能反应。AI通用助手在释放效率价值的同时，确实可能在某些场景下触及现有应用程序的商业秩序，引发利益冲突。 ③笔者认为，所谓包容审慎，核心是给予创新足够的试错空间，避免“一管就死”的监管惯性，但也不放任自流。建立“监管沙盒”机制，即监管机构为企业在现实中提供一个缩小版的创新空间，在保证消费者权益的前提下，给予该空间一个较为宽松的监管环境。在沙盒内，企业可以充分测试技术的可行性与安全性，同时，监管部门需同步观察技术对用户权益、市场秩序的影响，积累监管经验。 ④所谓精准规范风险，关键是聚焦核心痛点、靶向施策，避免“一封了之”的决策惰性。锚定隐私安全风险这一核心命题，构建全流程的数据安全防护体系，厘清权责边界风险，明确用户、 AI助手开发者、第三方App平台的权利与义务。此外，还应明确AI助手的“行为底线”，从源头规避风险。 （摘编自《豆包手机助手遭“围剿”，不妨为创新预留空间》光明网2025年12月12日） 【材料二】 ①追问一：当技术穿透专业壁垒，如何审视“专业性”？ ②传统意义上，科技新闻人的专业性建立在两大壁垒之上：其一是获取信息、接触信源的能力，其二是将复杂技术概念“转译”为大众语言的能力。然而，这两大壁垒正在被 AI技术系统性瓦解。 ③在此背景下，科技新闻人的专业性必须升维——不仅要理解大模型的技术架构，更要洞察开源与闭源路线背后的战略博弈；不仅要报道国产芯片的进展，更要分析软硬件适配中的产业生态挑战；不仅要描述 AI应用场景，更要审视其对社会结构、就业市场、认知方式的深层影响。专业性不再止于“知道什么”，而在于“如何思考”，在于能否在技术细节与宏大叙事之间，搭建起具有洞察力的意义之桥。 ④追问二：当工具重塑生产流程，如何激活“创造力”？ ⑤中国科学技术大学周荣庭教授提出的“人机协同编辑部 2.0”。然而，工具的强大也带来深层隐忧：当我们可以便捷地利用AI生成初稿、提炼观点，甚至模仿风格，人类的创造力是否会被工具反噬，陷入同质化的“平庸之善”？ ⑥在人工智能时代，科技新闻传播不能仅仅依赖技术，更要注重人文关怀。科技新闻不仅要传递科技信息，还要关注科技发展对社会、文化、伦理等方面的影响，引导公众正确认识和应对科技变革。 ⑦因此，科技新闻人的创造力重构，关键在于将 AI从“替代性工具”转变为“激发性伙伴”，在“人机协同”中，将人的思辨深度、价值温度与机器的处理广度、生成效率深度融合，生产出兼具洞察力与共情力的内容。 （摘编自《人工智能时代，科技新闻人何去何从？》光明网2025年12月9日） 【材料三】 人工智能对比框架 维度 豆包（字节跳动） 深度求索（DeepSeek） ChatGPT（OpenAI） 核心优势 中文场景优化、轻量化、生态整合 复杂推理、长文本处理 技术领先、多模态、全球化生态 技术短板 复杂任务能力有限 多模态能力弱、C端体验不足 中文文化理解偏差，访问受限 最优场景适配 中文聊天、短视频文案 学术论文分析、代码生成 多语言创意写作、AI绘画 (1) 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是 （ ）（3分） A. 豆包在中文聊天和短视频文案场景下具有最优适配性 B. 一些App对豆包手机的限制，表面上是个别企业的风控措施，深层反映的是移动互联网时代形成的“App孤岛”生态面临冲击时的本能反应 C. ChatGPT在中文文化理解方面表现优异，但存在访问受限的短板 D. 豆包手机助手它所展现的“一句话完成任务”等功能，让消费者愿意为真正提升效率的AI功能支付溢价 (2) 【材料一】主张对AI创新采取“包容审慎”的态度。请简要说明文中是如何体现这一态度的。（4分） (3) 【材料二】提出科技新闻人的专业性必须“升维”。请概括“升维”后的专业性主要体现在哪些方面？（4分） (4) 作为新时代的少年，我们应如何顺应技术变革趋势，实现自身成长与价值提升？请结合上述材料和生活经历，简要分析. （6分） 【三】（17分） 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之息。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 宋濂尝与客饮，帝①密②使人侦视。翼日③，问濂：“昨饮酒否？坐客为谁？馔④何物？”濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺⑤。”间召问群臣臧否⑥濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素⑦上书万余言。帝怒，问廷臣，或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法⑧。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪⑨。”既而帝览其书，有足采⑩者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂⑪，几误罪⑫言者。” （选自《明史•宋濂传》） 注：①帝：指明太祖朱元璋。②密：暗中（秘密）。③翼日：第二天。④馔：食用，吃喝。⑤不朕欺：即“不欺朕”，没欺瞒我。宾语“朕”前置。⑥臧否：善恶。⑦茹太素：山西泽州人，明初官员，以直言敢谏著称，官至户部尚书。⑧此诽谤非法：这是对皇上的诽谤，不合法。⑨恶（wū）可深罪：怎么能够重责（他）呢？恶，哪里，怎么。⑩采：采纳。⑪景濂：宋濂的字。⑫误罪：错误地怪罪 (1) 解释下面句子中加着重号的词语。（4分） ①以是人多以书假余 假： ______ ②益慕圣贤之道 益： ______ ③濂具以实对 对： ______ ④或指其书 或： ______ (2) 下列对乙文画横线语句的断句，正确的一项是 （ ）（3分） A. 间召问群臣/臧否濂惟举其善者 B. 间召问群臣臧否濂/惟举其善者 C. 间召问群臣臧否濂惟举/其善者 D. 间召问群臣臧否/濂惟举其善者 (3) 把下列句子翻译成现代汉语。（4分） ①故余虽愚，卒获有所闻。 ②彼尽忠于陛下耳 (4) 甲文画横线句运用了对比手法，这样写有什么好处？（3分） (5) 阅读甲乙两文，完成下面的填空。（3分） “诚”贯穿宋濂一生，铸就其高尚品格。他借书抄录并按时归还，以①______ 得以“遍观群书”；先达训斥时，“色愈恭，礼愈至”，以诚心得以“获有所闻”；为官后，面对皇帝询问饮酒之事，“②______ ”，以诚实赢得信任；当大臣责难茹太素时，敢于直言，以③______ 警醒陛下 三、作文（55分） 阅读下面的文字，按要求作文。（55分） 2025玉林马拉松鸣枪开跑，近万名跑者的脚步，踏过十字街的骑楼古巷，掠过万花楼的飞檐翘角，在古韵与新潮交融的赛道上向前奔涌。赛道上，有初次参赛的少年咬牙跑完迷你赛程，有并肩前行的跑友互相鼓劲；赛道旁，志愿者递上的每一瓶水、观众喊出的每一声加油，都汇成温暖的海洋；更有不少人举着相机，定格跑者的坚毅、城市的风光，让这场奔跑成了一次与家乡的美好对话。这场马拉松，跑的是脚步，聚的是人心，刻下的是美好的画面。在人生的赛道上，又何尝不是如此呢？ 请以“这场奔跑，温暖了我”为题，写一篇不少于 600字的记叙文。 要求： ①语言要流畅； ②主题健康，积极向上，写出真情实感； ③文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息； ④不得抄袭，不得套作。 答案 一、语文积累与运用（35分） 1.（每空1分，10分）（1）春和景明 佳木秀而繁阴 风霜高洁 雾凇沆砀 天与云与山与水 上下一白 （2）醉里挑灯看剑 梦回吹角连营 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 2.（1）未来可期（2分） （2）①珍；②mú（2分） （3）D（2分） （4）C（3分） 3.（1）（6分）李先生，您好！这幅图是中国文化遗产标识，它的整体结构呈圆形，上面是“中国文化遗产”六个汉字，下面是英语拼写，主体部分是太阳神鸟图（或四鸟绕日图），四只鸟首尾相接，中间是发射十二道光芒的太阳。表达追求光明、团结奋进、和谐包容的精神寓意。 （2）（4分）示例一：楚韵流芳虞姬沟，非遗传说耀沭阳。 示例二：千年虞姬传说，根植沭阳故里。 示例三：虞姬故里，传说有依——省级认证，传颂千年忠贞。 （3）（6分）尊敬的周先生：        您好！听闻您在文化遗产保护方面很有研究，我们想邀请您来做一场关于保护和传承沭阳文化遗产的专题讲座。时间在2026年3月6日下午三点，地点在校报告厅。期待您莅临指导！ 二、阅读。（55分） 【一】（21分） （1）D（3分） （2）①杨采采遇到陈有鱼，得知陈有鱼坚持挖池塘的原因。 （2分） ②杨采采看到便笺纸上的话，想起往事并心生感悟，获得成长。（2分） （3）①运用外貌描写和神态描写，生动形象地写出杨采采身体瘦小、头发枯黄、眉眼细长的形象特点，表现她胆怯自卑的性格特征。 （2分） ②运用比喻的修辞手法，把挖土的少年比作一只勤快的土拨鼠，生动形象地表现了少年在坑里挖土时的情态，凸显了少年的勤快、吃苦耐劳。（2分） （4）①运用比喻（或对偶）的修辞，生动形象（或新颖别致），能激发读者阅读兴趣。（2分） ②暗示文章主旨：告诉我们青春最好的年华，应该像鲸向往大海、鸟向往森林那样，即使处于低谷，不被人理解，也要坚定自己的目标、梦想，乐观向上。（2分） （5）（6分） 【示例一】我认为杜小康会和杨采采成为好朋友。两人都经历了内心的迷茫和孤独：杜小康遭遇家庭变故跟随父亲去放鸭，对未来充满迷茫，面对荒无人烟的芦苇滩，内心充满孤独；杨采采的父母对杨采采疏于关心，杨采采长期处于孤独、迷茫的状态。两人最后都变得目标坚定且内心充满希望：一场暴风雨后，杜小康变得坚强且对生活充满希望；杨采采从陈有鱼身上领悟到人要找到明确的目标。  【示例二】我认为杜小康会和陈有鱼成为好朋友。两人都经历过生活的变故：杜小康突遭家庭变故，被迫辍学跟随父亲放鸭；陈有鱼的爸爸为救人去世。两人都具有强烈的责任感，吃苦耐劳：杜小康在十几只鸭子走散后，不顾身体的伤痛坚持要将它们找回来；陈有鱼在爸爸去世后，立志完成爸爸的遗愿且为之不辞辛苦。 【二】 （17分） （1）C （3分） （2）给予创新试错空间，避免“一管就死”；建立“监管沙盒”机制，保障消费者权益，宽松监管，测试技术可行性与安全性，监管部门同步观察、积累经验。（4分） （3）不仅理解技术架构，更洞察背后战略博弈；不仅报道技术进展，更分析产业生态挑战；不仅描述应用场景，更审视深层社会影响；从“知道什么”转向“如何思考”，搭建有洞察力的意义之桥。（4分） （4）（6分）合理利用AI提升学习效率，不依赖、不盲从；培养独立思考与创造力，注重人文素养；遵守规则，保护隐私，在技术变革中提升综合能力，实现自我成长。 材料一：豆包手机助手是AI技术落地的产物，其功能切中用户痛点，但也冲击了现有App生态并引发利益冲突，文章主张对AI创新采取包容审慎、精准规范风险的监管方式，建立“监管沙盒”机制。 材料二：AI技术瓦解了科技新闻人的传统专业壁垒，要求其专业性向洞察深层问题升维，同时应将AI作为激发创造力的伙伴，实现人机协同，兼顾技术与人文关怀。 材料三：通过对比豆包、深度求索、ChatGPT 三款AI，展示了它们在核心优势、技术短板和最优适用场景上的不同特点。 【三】（17分） （1）①借     ②更加     ③回答    ④有人（4分） （2）D （3分） （3）①所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。（2分） ②他只是对陛下尽忠罢了。（2分） （4）将老师倨傲粗暴的态度与作者谦卑恭敬的态度形成对比，突出作者求师的诚恳态度，表现了作者求师的艰难。（3分） （5）①诚信      ②具以实对      ③忠诚（3分） 三、作文（55分） 略 学科网（北京）股份有限公司 $