第4课 《谁唱歌》教学设计-2025-2026学年音乐一年级下册湘艺版

课题

 谁唱歌

课型

  歌唱课、律动 课

课时

1

总课时

教材分析

本课是一首C 大调 3/4 拍的儿童歌曲，中速稍快。歌曲采用问答式结构，通过 “叽叽叽、喳喳喳、喔喔喔、嘎嘎嘎” 等拟声词，生动描绘了黄鹂、喜鹊、公鸡、鸭子等动物的叫声。旋律简洁明快，节奏型（1 3 5、6 6 5）重复度高，非常适合一年级学生模仿演唱，同时结合肢体律动，能有效培养学生的音乐表现力和对动物声音的辨别能力。

学情分析

一年级学生对小动物具有天然的亲切感，喜欢模仿声音和动作。他们已具备基本的歌唱姿势和单音模仿能力，但对3/4 拍节奏韵律、附点 / 延长音演唱以及拟声词的音色变化把握仍需教师引导。本课通过角色扮演、情境律动等趣味活动，帮助学生轻松掌握歌曲。

核心素养

（教学）

目标

1.                          审美感知：感受歌曲欢快活泼的风格，体会 3/4 拍 “强 - 弱 - 弱” 的韵律美感，分辨不同动物的叫声特征。
2.                          艺术表现：能用自然、轻快的声音演唱歌曲，准确模仿动物叫声，配合肢体动作生动表现歌曲情境，提升歌唱表现力。
3.                          文化理解：感受音乐与自然生活的紧密联系，乐于用音乐表达对动物的喜爱。
4.                          创意实践：能创编新的动物拟声词和歌词，拓展音乐想象空间。

教学重点

用欢快的声音演唱歌曲，掌握 3/4 拍节奏，准确模仿动物叫声。

教学难点

准确演唱延长音i.和附点节奏，以及歌曲结束句5 5 5 5 5 i ||的收束。

教法学法

教法：示范演唱法、情境导入法；学法：跟唱练习法、合作演唱法。

教学准备

1.                          多媒体课件：歌曲音频、范唱视频、动物图片 / 视频（黄鹂、喜鹊、公鸡、鸭

子）。教具：钢琴、动物头饰（可选）、节奏卡片。

学具：学生课前收集常见动物的叫声。

教学过程设计

复备栏

（一）情境导入：动物声音大猜谜

播放动物叫声音频（黄鹂、喜鹊、公鸡、鸭子），请学生闭眼倾听：“听听是谁在唱歌？”

出示动物图片，揭晓答案，互动：“这些小动物的叫声各有什么特点？我们能用声音模仿吗？”

导入课题：《谁唱歌》，今天我们来学一首关于小动物唱歌的歌。

（二）活动一：学唱歌曲，突破节奏难点

聆听感知：播放范唱，提问：“歌里唱了哪些小动物？它们分别是怎么叫的？”

节奏练习：

出示核心节奏型 1 3 5 | 6 6 5 |，用 “啦” 模唱，感受轻快的旋律。

重点练习结束句 5 5 5 5 5 i ||，强调声音明亮、收束干净。

分句学唱：

第 1 段：练习 “谁唱歌儿 叽叽叽”，用清脆的声音表现黄鹂的叫声。

第 2 段：练习 “喜鹊唱歌 喳喳喳”，突出短促有力的音色。

第 3 段：练习 “公鸡唱歌 喔喔喔”，声音饱满、有力。

第 4 段：练习 “鸭子唱歌 嘎嘎嘎”，音色浑厚、有弹性。

完整演唱：跟随钢琴伴奏，完整演唱全曲，注意表现 3/4 拍强弱韵律。