海南东方市2022-2023学年七年级下学期期末语文试卷

海南省东方市2022-2023学年七年级下学期期末语文试卷 一、积累与运用（25分） 1．为纪念“向雷锋同志学习”题词发表60周年，南海中学特举办以“弘扬雷锋精神，培育时代新人”为主题的系列活动。请你参与并完成以下任务。（4分） 【活动一：翰墨书香进校园，雷锋精神润栋梁】 （1）为了营造活动的氛围，请你为校团委挑选一幅字体方正、笔画平直、端庄整齐的书法作品粘贴在校园宣传栏。下列四幅书法作品符合要求的一项是 　 　 （2分） （2）请用简化楷体将选中的书法作品的内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。（2分） 2．阅读下面语段，按要求完成以下任务。（8分） ㅤㅤ①在海南，竹竿舞已成为最富有特色的舞蹈表演。早在宋代，大文学家苏轼在结束流放生活离开海南时，得到黎族父老乡亲的“黎歌变舞祝公归”的欢送，写下了“蛮舞与黎歌，余音犹沓沓”的诗句。 ㅤㅤ②黎族人喜欢跳竹竿舞，通常是在庭院或打谷场上跳这种舞。舞时，两边各蹲4个人，每个人双手平握竹竿末端，按节奏张合敲打，舞者随着竹竿的张合，两脚不断上跳下踏，做出各种（　　）动作，时而如春燕翔空，时而如鱼儿出水，_______，引人入胜，被外国游客称作“世界罕见的健美操”。 ㅤㅤ③竹竿舞（　　）于海南岛五指山区的乐东、东方、昌江、白沙等黎族自治县黎胞聚居地区，原是黎族一种古老的祭祀方式。黎家经过辛勤耕作，换得新谷归仓时，村里男女老少就（　　），身穿节日盛装，家家户户炊制新米饭、niànɡ（　　）造糯米酒，宰杀家养禽畜，祭祀祖宗和神灵。如今，祭祀色彩已逐渐消失，它已成为一种既是文化娱乐，又是体育健身的活动。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） 沓沓 　 　 niànɡ 　 　 造 （2）结合语境，依次填入语括号内的词语正确的一项是 　 　 （2分） A．奇妙 盛行 得意洋洋 B．美妙 盛产 喜气洋洋 C．奇妙 盛产 得意洋洋 D．美妙 盛行 喜气洋洋 （3）请将第①段中画横线的陈述句改为反问句，写在下面横线上。（2分） （4）请仿照画波浪线的句子，在第②段横线上补写一句话，使之与前面两个句子构成排比句。（2分） 3．在横线上默写古诗文原句。（8分） ①念天地之悠悠，　 　 。（陈子昂《登幽州台歌》） ②我寄愁心与明月，　 　 。（李白《闻王昌龄左迁龙标过五溪》） ③　 　 ，关山度若飞。（《木兰诗》） ④山重水复疑无路，　 　 。（陆游《游山西村》） ⑤《登飞来峰》中表达了作者不畏艰险、自信向上、积极进取的人生态度的句子是：　 　 ，　 　 。 ⑥王湾在《次北固山下》一诗中，表现时序的交替，蕴含自然理趣的句子是：　 　 ，　 　 。 4．南海中学校团委举办以“弘扬雷锋精神，培育时代新人”为主题的综合实践活动，请你按要求完成以下任务。（5分） （1）为了弘扬雷锋精神，南海中学校团委决定成立“学雷锋”小组。九年级（1）班李明同学希望加入“学雷锋”小组，于是拟写了一则申请书。请仔细阅读，按要求答题。（3分） 申请书 尊敬的校团委： 您好！我叫李明，是九年级（1）班的一名学生。雷锋是时代的楷模，雷锋精神影响和激励着一代又一代人成长。A通过校团委举办“弘扬雷锋精神，培育时代新人”为主题的综合实践活动，使我更加深刻地理解了雷锋精神的含义。 作为新时代的青少年，应以雷锋精神为指引，向雷锋同志学习，我希望能以实际行动参与到学雷锋实践活动中，B____。 此致 敬礼 2023年6月18日 申请人：九年级（1）班李明 ①这份申请书格式上有一处错误，请写出修改意见。（1分） ②这份申请书中A处画线句有语病，请将修改后的句子写在横线上。（1分） ③这份申请书内容不完整，请在B画线处补充完整。（1分） （2）为办好此次活动，校团委已设计好了两种活动形式，请你再设计两个。（2分） ①“弘扬雷锋精神，培育时代新人”演讲比赛 ②“弘扬雷锋精神，培育时代新人”书法比赛 ③　 　 ④　 　 二、品味与鉴赏（35分） 5．阅读下面这首诗，回答问题。（5分） 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 （1）“阴阳割昏晓”描绘了一幅怎样的画面？（2分） （2）“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人怎样的思想感情？（3分） 6．阅读回答问题。（12分） （一） 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） （二） 夫君子之行①，静以修身，俭以养德，非淡泊②无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢③则不能励精，险躁④则不能治性⑤。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） （1）解释下列加下划线的词语。（4分） ①孤岂欲卿治经为博士耶！　 　 ②士别三日，即更刮目相待。 　 　 ③静以修身，俭以养德。 　 　 ④淫慢则不能励精。 　 　 （2）翻译下列句子。（4分） ①但当涉猎，见往事耳。 ②非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （3）仔细阅读《孙权劝学》一文，说说孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？而《诫子书》一文，说说诸葛亮写这封家信的用意是什么？（2） （4）读了两篇短文，你受到了怎样的启发？请就其中一个方面谈谈自己的认识。（2分） 7．（6分）阅读《骆驼祥子》中的选段，完成下列习题。 选段【一】：这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车厢是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。 选段【二】：她今天也异样，不知是电灯照的，还是擦了粉，脸上比平日白了许多；脸上白了些，就掩去好多她的凶气。嘴唇上的确是抹着点胭脂，使她也带出些媚气。 （1）下列说法错误的一项是　 　 （3分） A．祥子在曹先生家拉包月，不小心跌伤了曹先生，祥子提出用工钱做赔偿，但曹先生并没有扣他的钱。 B．虎妞发现自己怀孕了，就逼迫祥子和自己结婚，于是和父亲刘四爷闹翻，与祥子出走。 C．选段【一】连用三个“那么”，可以看出祥子对新车的喜爱和实现愿望的兴奋。 D．祥子发现跟踪曹先生的孙侦探就是当初抓自己的乱兵排长，两人狭路相逢。孙使探敲诈了祥子的所有积蓄，这让祥子再次陷入人生的低谷。 （2）选段【二】中的人物是大胆泼辣、　 　 又有点变态的虎妞。（3分） A．吝啬 B．美丽 C．正直 D．粗俗 三、阅读理解（22分） 8．（12分）阅读回答问题。 “蜘蛛人”父亲 （杨辉素） ①升初三那年，父亲托关系把我从农村弄到城市去上学，为此，还特意在离学校不远的地方租了一间房子。白天父亲去打工，晚上爷俩就挤在十几平方米的小屋里。母亲和妹妹留在乡下，父亲每天早出晚归，我基本上过着无人管教的生活。渐渐地，我迷上了网络游戏，每天放学就泡在网吧里，后来索性发展到连课也不上。 ②老师多次规劝无效后，叫来了父亲。那天，父亲走进老师办公室，脸上满是拘谨和不安。当老师一桩一桩向父亲数落我的“罪行”时，父亲黑黢黢的脸上青一阵，白一阵，他向老师连连鞠躬，满怀歉疚地说：“老师，对不起，对不起。”好像犯错的不是儿子而是他。 ③父亲推搡着我走出校门，一言不发，脸色出奇地难看。突然，他站定，挥手一巴掌打在我脸上。这一掌来得那么突然，我毫无防备，一个趔趄，差点跌倒。父亲蹲在马路边上，颤抖着手点燃一根劣质香烟。 ④我木木地站着，一动不动，我知道父亲的倔脾气，轻易不发火，发起火来必然是一场狂风暴雨。抽完第三根烟，父亲说了三个字：“跟我走。”我不敢多问，乖乖地跟在后面，心里猜测着父亲要带我去哪里，难道要让我休学？我知道为了进这所学校，父亲花了很多钱，托了很多关系，一丝隐隐的内疚涌上我的心头。 ⑤顶着炎炎的烈日，我跟着父亲七拐八绕来到一座18层大厦前。父亲说：“给你两条路选择，要么好好上学，要么和我一起工作，今天你先上岗试试。” ⑥我抬眼向上望去，几根绳索挂着几个工人，他们在清洗大厦的玻璃外墙。父亲一直做的就是这种被称作“蜘蛛人”的高空清洗工作。“试就试，有什么不敢。”我梗着脖子赌气说。 ⑦来到楼顶，父亲拿来一块木板，上面穿着三根绳子，像小时候荡过的秋千。正在我发愣的时候，父亲已经把安全带系到我腰上，递给我一把刷子一个吸盘，吸盘上系着一截短绳。父亲收拾好后命令我：“浑小子，跟着我做。”说着，就把我推到楼口。 ⑧我一阵眩晕，只往下看了一眼，就不敢再看，18层啊，要是绳子断了，还不粉身碎骨？我双腿打战，话也说不利索了。“爹，我，我能不能不下去？”我哀求道。 ⑨父亲看了我一眼，对身后的工友说：“放绳吧。”正在我向后退缩时，父亲猛地把我推下去，我只觉得头脑里一片空白，等我睁开眼睛，才发现那块木板正载着我缓缓下降。 ⑩我哆嗦着把吸盘吸在玻璃上，可头顶的那根绳子却不听控制，像秋千似的摇来荡去，每荡一次，都让我胆战心惊。好容易让身体固定下来，我也开始用刷子刷玻璃，可脚下踩空的感觉让我忍不住向下望去，这一望我又剧烈地哆嗦起来。 ⑪正当我分心之际，手中抓吸盘的绳子掉落，身体失去了支撑，我又开始晃荡。我努力镇定身体，想阻止晃荡，可越挣扎，绳子晃得越厉害。猛然，我的身体不晃了，刚刚松一口气，抬头一看，妈呀，绳子在刚才的摇晃中已紧紧地卡在一座空调外机的缝隙里了。由于摇晃，绳子和固定空调的一块锐利的角铁产生了摩擦，如果我不赶紧上去，绳子一断，后果将不堪设想。 ⑫我吓得哭起来：“爹，对不起，我错了，我一定好好学习，再也不去网吧了。” ⑬父亲也发现了异常，他双手抓住吸盘上的绳子，双脚把我的那根绳子钩过来，“你快抓住我的绳子，坐上来。” ⑭我不敢再有丝毫的犹豫，上面的人早已发现了险情，几分钟后，我就被平安地摇了上去。 ⑮从此，我再也不去网吧、游戏厅那些地方了，埋头刻苦地学习。几年后，我考上了一所大学，毕业后有了一份不错的工作。现在，每当我坐在明亮的办公室里，看着窗外那些辛苦的“蜘蛛人”，看到他们那维系一线的生命之绳，我就禁不住热泪盈眶。 ⑯亲爱的父亲啊，您用一根生命之绳，挽救了我的生命，也端正了我的人生之路。 （摘自《意林》2023年第4期，有删改） （1）通读全文，完成以下框架图，梳理选文的故事情节和“我”的感情变化。（2分） “我”逃课上网让父亲感到不安→“我”跟着父亲离开学校，心生①　 　 →“我”②　 　 ，吓得大哭，向父亲认错→“我”在父亲帮助下脱险，刻苦学习，感激父亲 （2）请从下面两个句子中任选一句，从修辞或描写的角度简要赏析。（3分） ①我知道父亲的倔脾气，轻易不发火，发起火来必然是一场狂风暴雨。 ②他双手抓住吸盘上的绳子，双脚把我的那根绳子钩过来，“你快抓住我的绳子，坐上来。” （3）选文第⑮段中写道：“我再也不去网吧、游戏厅那些地方了，埋头刻苦地学习。”请联系上下文，用第一人称写出“我”当时的心理活动，50字左右。（2分） （4）有人认为最后一段是多余的，建议删去。你认为最后一段能否删去？为什么？（2分） （5）请结合文章内容谈谈你对文中“父亲”这个人物形象的理解。（3分） 9．（10分）阅读下面文章，完成问题。 老王（选段） ①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？ ②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。 ③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 ④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” ⑤他只说：“我不吃。” ⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。” ⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道﹣﹣不过你既然来了，就免得托人捎了。” ⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。 ⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。 ⑩过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？” ⑪“早埋了。” ⑫“呀，他什么时候…” ⑬“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。” ⑭他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布﹣﹣因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。 ⑮我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 （1）第①段划线句子用了什么描写方法？有怎样的表达效果？（3分） （2）老王送来“香油和鸡蛋”并不是要钱，但还是“站着等我”拿钱，这体现了老王此时怎样的心理和性格特点？（4分） （3）最后一段“不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安”，我内心不安的原因你觉得最合理的一项是　 　 （3分） A．因为他重病了我还吃了他的香油和鸡蛋。 B．因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他。 C．因为他去世十多天，我不仅不知晓，还没去看望他家人，感觉自责。 D．因为我觉得我对他的关心不够，甚至不如他对我的关照，感觉有愧。 四、写作与表达（50分） 10．（50分）读下面的文字，按要求作文。 成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光…… 请以“留一点_____给自己”为题，写一篇文章。 要求：（1）将标题补充完整；（2）文体不限（诗歌除外），字数不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。 参考答案 一、积累与运用（25分） 1．【分析】（1）本题考查书法作品欣赏。 根据要求“字体方正、笔画平直、端庄整齐”可知，应为楷书。 A.不符合，行书； B.不符合，隶书； C.不符合，草书； D.符合。 故选：D。 （2）本题考查汉字书写。 学生需根据字体要求“楷体”，正确、规范书写。 【解答】答案： （1）D （2）学雷锋精神 树时代新风 【点评】解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。 2．【分析】（1）本题考查字音字形。“沓沓”读作tà tà，“niànɡ造”写作“酿造”。 （2）本题考查词语运用。 第一处，奇妙：奇特巧妙。美妙：非常美好，令人喜悦的。根据“两脚不断上跳下踏，做出各种（　　）动作”语境，此处是指动作非常美好，应使用“美妙”。 第二处，盛行：广泛流行，普遍流行。盛产：大量丰富的生产。根据“竹竿舞（　　）于海南岛五指山区的乐东、东方、昌江、白沙等黎族自治县黎胞聚居地区”语境，可知此处是竹竿舞广泛流行的意思，应使用“盛行”。 第三处，喜气洋洋：形容非常欢乐的样子。得意洋洋：形容称心如意、沾沾自喜的样子。根据“黎家经过辛勤耕作，换得新谷归仓时，村里男女老少就（　　），身穿节日盛装”语境，可知此处是男女老少非常欢乐的意思，应使用“喜气洋洋”。 故选：D。 （3）本题考查句式转换。陈述句改为反问句的方法：1.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；2.将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；3.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气；4.在句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。此题可将第①段中画横线句中的“已成为”改为“难道没有成为”或“难道不是已成为”，在句末加“吗”，并将句号改为问号。 （4）本题考查仿写。形式上，使用“时而如……”的句式；内容上，运用比喻的修辞方法，写出动作的美妙。示例：时而如鹞子翻身。 【解答】答案： （1）tà 酿 （2）D （3）示例一：在海南，竹竿舞难道没有成为最富特色的舞蹈表演吗？ 示例二：在海南，竹竿舞难道不是已成为最富特色的舞蹈表演吗？ （4）示例：时而如小鹿回头。 【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 3．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： ①独怆然而涕下（重点字：怆） ②随君直到夜郎西 ③朔气传金柝（重点字：柝） ④柳暗花明又一村 ⑤不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层（重点字：遮） ⑥海日生残夜 江春入旧年 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 4．【分析】（1）①本题考查申请书的格式。 日期和署名位置颠倒，应改为署名在上，日期在正下方。 ②本题考查病句辨析与修改。 “通过校团委举办‘弘扬雷锋精神，培育时代新人’为主题的综合实践活动，使我更加深刻地理解了雷锋精神的含义”滥用介词，应改为：通过校团委举办“弘扬雷锋精神，培育时代新人”为主题的综合实践活动，我更加深刻的理解了雷锋精神的含义；或：校团委举办“弘扬雷锋精神，培育时代新人”为主题的综合实践活动，使我更加深刻的理解了雷锋精神的含义。 ③本题考查申请书的特点。 这份申请书内容不完整，缺少申请的具体内容，应添加：在此提出申请加入我校团委成立的“学雷锋”小组。 （2）本题考查活动设计。 学生需根据活动主题“弘扬雷锋精神，培育时代新人”和示例，从主题班会、手抄报展等方面作答。 【解答】答案： （1）①日期和署名位置颠倒，应改为署名在上，日期在正下方。 ②通过校团委举办“弘扬雷锋精神，培育时代新人”为主题的综合实践活动，我更加深刻的理解了雷锋精神的含义（或：校团委举办“弘扬雷锋精神，培育时代新人”为主题的综合实践活动，使我更加深刻的理解了雷锋精神的含义）。 ③在此提出申请加入我校团委成立的“学雷锋”小组。 （2）③“弘扬雷锋精神，培育时代新人”主题班会 ④“弘扬雷锋精神，培育时代新人”手抄报展 【点评】解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。 二、品味与鉴赏（35分） 5．【分析】这首诗是杜甫青年时代的作品，充满了诗人青年时代的浪漫与激情。全诗没有一个“望”字，却紧紧围绕诗题“望岳”的“望”字着笔，由远望到近望，再到凝望，最后是俯望。诗人描写了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己勇于攀登，傲视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。 【解答】（1）本题考查学生描绘诗句画面的能力。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。“阴阳割昏晓”的意思是：山南和山北的天色被分割为一明一暗两部分。诗句描绘出南北山坡一面昏暗一面明亮的不同景象。 （2）本题考查学生对诗句的赏析能力。“会当凌绝顶，一览众山小”的意思是：定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。作者将众山的小和高大的泰山进行对比，表达出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 答案： （1）山的南面阳光灿烂，山的北面幽暗昏黑，描绘了泰山明暗分明的奇丽画面。 （2）诗人决心有朝一日登上泰山绝顶，俯视群山而小天下。表达了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。 【参考译文】 泰山到底怎么样？在齐鲁大地上，那青翠的山色没有尽头。 大自然把神奇秀丽的景色都汇聚于泰山，山南和山北的天色被分割为一明一暗两部分。 冉冉升起的云霞荡涤我的心灵，睁大眼睛追踪那暮归的鸟儿隐入山林，眼角好像要裂开一样。 一定要登上泰山的最高峰，俯瞰那众山，而众山在我眼中是多么的渺小。 当人登上山的绝顶，就会把周围矮小的群山们，一览无余。 【点评】诗歌赏析句子的切入点： 1、抓关键词语赏析句子； 2、从修辞的角度赏析句子； 3、从描写方法的角度赏析句子； 4、从表达的情感角度赏析句子； 5、从蕴含的哲理角度赏析句子。 6．【分析】参考译文： 甲： 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。 乙： 君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？ 【解答】（1）本题考查理解文言实词含义的能力。 理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。 ①句意为：我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？博士，专掌经学传授的学官。 ②句意为：志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了。刮目相待，另眼相看。 ③句意为：从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。以，用。 ④句意为：放纵懒散就无法振奋精神。励，振奋。 （2）本题考查重点句子的翻译。 翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。 ①句重点词语有：但，只是；涉猎，粗略地阅读；往事，历史。句意：只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。 ②句重点词语有：致远，达到远大目标。句意：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。 （3）本题考查筛选文章信息、概括文章内容的能力。 根据文中信息“孤常读书，自以为大有所益”，可见孙权是用自己读书的体会，现身说法。诸葛亮写这封家信的用意是告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。 （4）本题考查概括文章主旨的能力。题目具有一定的开放性，答题时可就学习的重要性，以及志向、目标、修身、养德等其中一个方面谈自己受到的启发或教育。 我们学习要有明确的目标。学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标，就像漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。 答案： （1）①专掌经学传授的学官。 ②另眼相看。 ③用。 ④振奋。 （2）①只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。 ②不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。 （3）先直截了当地指出学的“必要性”，当涂掌事的重要身份“不可不学”，继而现身说法，指出学的“可能性”，从而使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。 （4）我们学习要有明确的目标。学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标，就像漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。提示：可以就学习的重要性，以及志向、目标、修身、养德等其中的一个方面谈自己受到的启发或教育。 【点评】文言文翻译方法： 对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。 增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。 删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。 移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。 留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。 换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。 7．【分析】《骆驼祥子》是人民艺术家﹣﹣老舍（舒庆春）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。小说以祥子三起三落的人生经历为中心，反映了旧中国社会底层劳苦大众的悲苦命运。祥子的遭遇，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。 【解答】（1）本题考查名著内容的掌握。 ACD．正确。 B．有误，虎妞为逼祥子与她结婚，假装自己怀孕了，并非真的怀孕。 故选：B。 （2）本题考查名著人物形象的分析。虎妞是车场主刘四的女儿，大胆泼辣，好逸恶劳，善玩心计，缺乏教养，粗俗，“美丽、正直”是谈不上的，“吝啬”的缺点也不明显。 故选：D。 答案： （1）B （2）D 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。 三、阅读理解（10分） 8．【分析】本文记叙了父亲托关系把“我”送进城里上学，但是“我”沉溺于网络游戏。在“我”高空作业遇险，在父亲把生命之绳让给“我”后，“我”告别网瘾，考上大学，找到好工作。抒发了对父亲的理解和感激之情。 【解答】（1）本题考查概括情感变化。 第③段“父亲推搡着我走出校门，”第④段“我不敢多）问，乖乖地跟在后面，心里猜测着父亲要带我去哪里，难道要让我休学”可知，“我”跟父亲离开学校。由“一丝隐隐的内疚涌上我的心头”可知，“我”的情感为“内疚”，故第一空应填“内疚”；“吓得大哭。向父亲认错”可定位在第2段：“我吓得哭起来：'爹，对不起，我错了，我一定好好学习，再也不去网吧了。”，事件在上文可推断出来。第1段“猛然，我的身体不晃了，刚刚松一口气，抬头一看，妈呀，绳子在刚才的摇晃中已紧紧地卡在一座空调外机的缝隙里了。由于摇晃，绳子和固定空调的一块锐利的角铁产生了摩擦，如果我不赶紧上去，绳子一断，后果将不堪设想”可知，“我”高空清洗玻璃遇险。 （2）本题考查赏析句子。 ①由“发起火来必然是一场狂风暴雨”可以判断，这）里运用了比喻的修辞手法，把父亲发火比作狂风暴雨，狂风暴雨来势汹汹，由此可见父亲怒火之大。结合第①段“我迷上了网络游戏，每天放学就泡在网吧里，后来索性发展到连课也不上”可知，这是父亲得知我逃课上网吧后的反应，表现出父亲当时心中难忍的怒火。 ②“抓”“钩”属动作描写，“你快抓住我的绳子，坐上来”属于语言描写。结合第⑪段“猛然，我的身体不晃了，刚刚松一口气，抬头一看，妈呀，绳子在刚才的摇晃中已紧紧地卡在一座空调外机的缝隙里了。由于摇晃，绳子和固定空调的一块锐利的角铁产生了摩擦，如果我不赶紧上去，绳子一断，后果将不堪设想”可知这是父亲看到我遇险后的反应，表现父亲反应迅速，在危急时刻帮我脱险。刻画了出了一个深爱孩子、保护孩子的父亲形象。 （3）本题考查用第一人称写出人物心理。注意结合上下3文及人物形象去写。 示例：爸爸为了供我上学，每天在这么危险的高空工作，而我却不懂他的付出，天天逃课去网吧，真是太对不起他了!以后我一定要好好学习，不辜负爸爸的期望。 （4）本题考查开放题。观点如果是可以删掉，可围绕前4面段落已经有结尾，文章结构完整分析；如果是不） 能删掉，可谈对主旨的作用。 示例：最后一段不能删掉。“亲爱的父亲啊，您用一根生命之绳，挽救了我的生命，也端正了我的人生之路”这里篇末点题，“生命之绳”一语双关，既指在高空作业的“蜘蛛人”系在身上的绳子，又指拉我回到正确方向，端正我人生态度的力量，揭示了文章主旨，表达对父亲的感激。 （5）本题考查人物形象分析。 由第①段“升初三那年，父亲托关系把我从农村弄到）城市去上学，为此，还特意在离学校不远的地方租了一间房子”可知，父亲为了我的学业，把我转到城市上学，并且在附近租房子，体现出父亲深爱儿子；由第③段“突然，他站定，挥手一巴掌打在我脸上”、第④段“我知道父亲的倔脾气，轻易不发火，发起火来必然是一场狂风暴雨”可知，父亲脾气倔、火爆；由第⑤段“父亲说：'给你两条路选择，要么好好上学，要么和我一起工作，今天你先上岗试试。“可知，父亲让我跟他工作，体会打工的艰辛，从而刻苦学习，可见父亲教子有方。 答案： （1）①内疚②高空清洗玻璃遇险 （2）①示例：用了比喻的修辞手法，将父亲发火比作狂风暴雨，生动形象地表现了父亲得知“我”逃课上网吧时难忍心中的怒火。 ②动作、语言描写，“双手抓住”“双脚”“钩过来”准确传神地表现父亲在危急时刻迅速帮我脱险，“你快抓住我的绳子，坐上来。”简短的一句话表现了父亲对我的关心和保护。写出了父亲真切的爱。 （3）示例：这次高空遇险，让我知道了“蜘蛛人”父亲是多么不容易。父亲想尽办法让我好好学习，我怎么能辜负他的期望？如果我再去网吧、游戏厅，怎么对得起我的父亲？ （4）示例1：最后一段不能删去。这一段抒发了对父亲的理解和感激之情，起到了卒章显志、总结全文的作用。“生命之绳”一语双关，既指父亲用一条绳子挽救了儿子的生命，又表明这次高空遇险的经历端正了“我”的人生态度。 示例2：最后一段可以删去。因为写到第⑮段，故事已经有了结局，文章结构已经完整了。最后一段删去后，文章写到“我”看到窗外辛苦的“蜘蛛人”，看到他们维系一线的生命之绳，热泪盈眶，戛然而止，给读者留下想象和思考的余地，也表现了高空遇险的经历给我留下的深刻记忆，照应了题目。 （5）示例：父亲为了儿子学得更好，想方设法将儿子转5入城市的学校，并租房边打工边陪读，说明父亲深）受儿子，对儿子寄予很高的期望。儿子逃课上网、玩游戏，父亲知道说教没有用，就带儿子体验自己打工的艰辛，借此教育儿子珍惜学习的机会，刻苦学习。可见父亲懂得教育之道，教子有方。 【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。 9．【分析】这个文段通过写老王临终前给我送来香油鸡蛋，表现了老王的善良、老实厚道。文章不仅仅写一个人的善良，而是写一个异常善良的人对另一个异常善良的人的怀念，是写善良的人们在恶的年代里的相互取暖，表现了作者善良的品格。 【解答】（1）本题考查分析作品人物描写方法及作用的能力。第一段中的画线句是对老王的外貌（肖像）描写，“面如死灰”“僵尸”“骷髅”“白骨”等突出表现了老王当时病情严重，样子吓人，也暗示了老王将不久于人世。 （2）本题考查人物心理和性格分析。老王送来“香油和鸡蛋”并不是要钱，但听到“我”说：“不过你既然来了，就免得托人捎了。”因此他怕“我”真的托人捎钱给他，所以还是“站着等我”拿钱。这时他的心理是“拿也不是，走也不是”的矛盾状态，体现了老王的老实淳厚善良的本性。 （3）本题考查作者心理的理解。“不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安”，“我”内心不安是因为“我”觉得对他的关心不够，甚至不如他对“我”的关照，因此感到“愧怍”。 ABC．有误，这三项分析都是表面现象或片面原因。 D．正确。 故选：D。 答案： （1）外貌描写。充分地表现出老王瘦弱无力、僵硬的毫无生气的病态；暗示了下文老王不幸的结局。 （2）老王怕“我”真的会托人捎钱给他，因此“站着等”，体现了老王的老实淳厚善良的本性。 （3）D 【点评】人物描写的分类： 1．肖像描写：分为外貌描写和神态描写。 外貌描写：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。神态描写：是与外貌描写有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。 2．动作描写：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 3．语言描写：是通过人物的个性化的独白（自言自语）或对话（与别人交谈）来表现刻画人物性格的一种描写方法。 4．心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。 四、写作与表达（50分） 10．【分析】这是一篇半命题作文。以“留一点_______给自己”为题目，写一篇文章。审题可知，我们可以补充词语有“清醒”“梦想”“责任”“微笑”等等。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光。比如可以以“留一点微笑给自己”为题目写作。可以确定主旨：表达自己乐观面对挫折，勇于战胜困难，坚忍不拔，勇往直前追求崇高理想，快乐生活，享受人生的决心和意志，呼唤人们微笑面对生活，或表达自己与人为善的愿望。在写作过程中，选材一定要典型，尽量做到文从字顺，写出真情实感，内容具体充实。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。 【解答】 留一点微笑给自己 数学一直是我的强项，可是上八年级后的第一次数学测试，我却考得一塌糊涂，为此，我一度陷入迷惘。多亏小敏同学的安慰与鼓励，才使我重新带着微笑出发，用自信的微笑迎接日后更多的艰难和困苦。 面对始料未及的低分，面对那仿佛扮着鬼脸的鲜红分数，往日的自信一下子变为失望的藤鞭，不停地抽打在我的心上，那么沉重，那么痛！ 放学后，我独自坐在窗边发呆。望着天边渐渐下沉的夕阳，我的自信心也随之一点点地流逝，我感到无比困惑与无助。 “嘿！别这样，考不好没什么大不了！笑一笑，没什么坎过不了！”小敏同学不知何时来到了我身旁，笑着安慰我。 小敏的微笑温暖如春：“别灰心，一次没考好不算什么，只要肯努力，下次就会好起来。我也考砸过啊，我们一起加油吧！”我被她的乐观与自信感染了，紧绷的心也开始放松了。是啊，谁笑到最后谁就笑得最好，一次失败算得了什么。我拉起她的手，说：“谢谢你！” 我望了望天边的残阳，那小半个火红的脸也已不见，但它似乎并不想被黑暗打败，挣扎着放射出自己最后一点光和热，给大地镀了一层金色。对呀，一次考差了没什么大不了，只要信心还在，就没有放弃的理由。看着小敏灿烂的微笑，我不再颓丧。在这阳光灿烂的季节里，我要给自己一个微笑，带着微笑出发，自信的翅膀已带我冲出阴暗，飞向蓝天。 此后，在同学伤心的时候，我也会用微笑感染他们，让他们变得自信与勇敢。微笑像一把油纸伞，在阴雨蒙蒙的日子里陪着我们走过一条又一条狭窄的雨巷；微笑像一盏小橘灯，在黑夜中帮我们驱散了不安与焦虑，照亮了我们前方的路。即使前方的道路很崎岖，我也能微笑着走下去，走到底！ 【点评】本文特色鲜明，欲扬先抑，一波三折。文章详细描写了“我”在小敏的劝慰和鼓励下，给自己一个微笑、走向自信的过程；不仅如此，文章最后一段写“我”以微笑、自信和开朗去感染他人，影响他人，让读者体会到了“欲扬先抑”的妙处。文章第三自然段的景物描写渲染了一种压抑的气氛，烘托人物凄迷的心态；而文尾的景物描写，写夕阳余晖的美丽，烘托出“我”的欣喜。这两处景物描写前后对比，有力地突出了文章的主旨。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $