精品解析：云南省昆明市盘龙区2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

2025—2026学年上学期 九年级语文期末试题 （本卷共四大题24小题，共8页。考试用时150分钟，满分100分） 注意事项： 1．本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2．考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（1~5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面语段完成小题。 青春的意义______于“磨砺奋斗”四字之中：磨砺是青春的底色，奋斗是青春的航向。 我们步履不停，奔赴远方，不为在他人的目光中寻找认可，也不为追赶世俗定义的成功，而是要在烟火人间，活出热烈坦荡的青春，成为更丰盈、更坚定的自己。 青春本就需以磨砺锻造、以奋斗______，正如钻石在尘埃中积蓄力量，终能折射璀璨光芒。人生之路荆棘与鲜花交织，不必在意他人断章取意的评判，唯有恪（gé）守内心方向，方能行稳致远。 年轻的我们如逐光者般前行，脚下的路还很长。途中或许会有狂风骤（zhòu）雨，或许会陷入迷茫低谷，那些______的疲惫、辗转反侧的夜晚，皆是成长必经的试炼。一帆风顺从不是青春的注解，于困厄（è）中不低头、在挫折中不退缩，才是青春真正的助力。将每一次跌倒化作向上的力量，将每一场风雨酿成前行的序章，定能铸就青春最动人的模样。 请坚信，生命里那些______的困难，不是命运刻意的刁难，而是时光慷慨的馈赠。能否勇敢地战胜困难、正视困难，是我们最终抵达心中远方的关键。以坚韧不拔的意志对抗磋磨，以孜孜不倦的初心深耕不辍，总有一天，我们定会看见岁月濡（rú）养出的别样风景。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 恪（gé） B. 骤（zhòu） C. 厄（è） D. 濡（rú） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 坦荡 B. 断章取意 C. 慷慨 D. 孜孜不倦 3. 文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 蕴含 淬炼 不为人知 接踵而至 B. 蕴含 凝练 众所周知 旋踵即逝 C. 蕴藏 凝练 众所周知 接踵而至 D. 蕴藏 淬炼 不为人知 旋踵即逝 4. 文中画线的句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 勇敢地战胜困难、正视困难，是我们最终能否抵达心中远方的关键。 B. 能否勇敢地战胜困难、正视困难，是我们最终能否抵达心中远方的关键。 C. 勇敢地正视困难、战胜困难，是我们最终抵达心中远方的关键。 D. 能否勇敢地正视困难、战胜困难，是我们最终抵达心中远方的关键。 【答案】1. A 2. B 3. A 4. C 【解析】 【1题详解】 A.恪（kè）。 【2题详解】 B.断章取义。 【3题详解】 蕴含：包含，侧重抽象事物（如意义、道理、情感）的内在包含。 蕴藏：蓄积而未显露或未发掘，侧重具体事物（如资源、能量）的隐藏蓄积。 第一空：青春的意义是抽象内涵，用“蕴含”更贴切，“蕴藏”更偏向具体事物，故选“蕴含”。 淬炼：反复锤炼、磨砺，比喻在艰难环境中打磨意志、品质。 凝练：（文字、语言）简洁而有力量，侧重表达的精炼紧凑。 第二空：这里强调奋斗对青春的打磨锤炼，“淬炼”符合磨砺锻造的语境，“凝练”用于文字表达，不适用，故选“淬炼”。 不为人知：不被别人知道，强调事物的隐蔽性。 众所周知：大家全都知道，强调事物的普遍性。 第三空：成长中的疲惫与夜晚是个人化、不被外人普遍知晓的，“不为人知”更贴合语境，“众所周知”与“成长试炼”的私密性不符，故选“不为人知”。 接踵而至：形容人或事物一个接一个接连不断地到来。 旋踵即逝：一转身就消失了，形容时间极短、事物消逝极快。 第四空：这里指困难接连不断地出现，“接踵而至”符合文意，“旋踵即逝”强调消失快，与“困难是馈赠”的语境相悖，故选“接踵而至”。 4题详解】 语序不当，逻辑上应先“正视困难”，再“战胜困难”，原句顺序颠倒。应将“战胜困难”和“正视困难”对换位置。 两面对一面，原句前半部分“能否”是两面表述，后半部分“是我们最终抵达心中远方的关键”是一面表述。应删去“能否”，或在“抵达心中远方的关键”前加“能否”。 5. 下列句子填入横线上的顺序正确的一项是（ ） 以“报”为名的读物，本质上是动态的知识桥梁与价值纽带。________，________。________：________。________，让孩子们的精神家园更加天朗气清，是比任何发行数字都重要的价值追求。 ①为少年办一张好报纸，触达率固然重要，但真正的核心在于守正与创新的平衡 ②又要贴合青少年成长规律，坚守价值引领和育人初心 ③在信息碎片化、算法主导的当下，以内心的笃定抵御泛滥的流量 ④守住内容精准、价值正向底线，创出表达形式、传播路径的新意 ⑤它既要紧跟时代脉搏，将鲜活的社会万象、前沿信息传递给青少年 A. ⑤③①②④ B. ③①④②⑤ C. ③①⑤④② D. ⑤②①④③ 【答案】D 【解析】 【详解】⑤句用“它”承接开头的“读物”，并以“既要”开启并列，应作为首句。②句以“又要”呼应⑤句的“既要”，构成完整并列，应接在⑤句后。①句引出核心“守正与创新的平衡”，承接功能介绍。④句具体解释“守正”与“创新”，应紧跟①句。③句呼应结尾“让孩子们的精神家园更加天朗气清”，应作为尾句。据此排序为：⑤②①④③ 6. 名篇名句默写 漫步古诗苑，可以感悟到历代诗人表达的至真至纯之情。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用（1）“________，________”表现自己多年被贬的凄苦之情；李商隐《无题》中运用比喻和双关手法的诗句（2）“________，________”，表现出对爱情至死不渝的追求；《行路难（其一）》中，李白用（3）“________，________”借助典故，展现出勇往直前的精神及对未来的坚定信念。 【答案】 ①. 巴山楚水凄凉地 ②. 二十三年弃置身 ③. 春蚕到死丝方尽 ④. 蜡炬成灰泪始干 ⑤. 长风破浪会有时 ⑥. 直挂云帆济沧海 【解析】 【详解】注意“凄、置、蜡、炬、沧”等字的正确书写。 二、综合性学习（7~10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 学校开展“青铜文化焕新行”综合性学习活动，请你完成以下任务。 【材料一】 战国时期的云南“古滇国”曾拥有发达的青铜器铸造业。1972年在云南江川李家山墓葬群出土的著名文物“牛虎铜案”，便是这一时期青铜器艺术的珍品。它高43.5厘米，主体造型包括大牛、小牛与猛虎，造型奇特、构思精巧，采用圆雕与浮雕相结合的技法铸造而成，兼具极高的艺术价值与考古价值，现收藏于云南省博物馆。 【材料二】 近日，云南省博物馆文创产品“上新”了！以青铜器立牛曲管铜葫芦笙为灵感设计制作的香插，“打包”了银鎏金镶珠金翅鸟、牛虎铜案、四牛鎏金骑士铜贮贝器、广南羽人船纹铜鼓4件重磅文物的笔记本，融入了云南各少数民族传统文化元素的水杯、零钱包等等，萌趣又实用。 【材料三】 下图是云南省博物馆馆藏文物全球文创设计大赛一等奖作品《牛虎和香》。这是一件香插，在生活中用于固定线香，承接香灰。 7. 请你根据材料，完成下面的“青铜文物简介卡”。 文物名称：牛虎铜案 文物年代：A________ 出土地点：云南江川李家山 青铜器类型：祭祀中摆放供品的礼器 造型简介：B_________ 8. 请综合三则材料，以牛虎铜案为素材，为自己的学习设计一件文创产品，并用简洁的语言阐述你的设计构思。 【答案】7. ①. 战国时期 ②. 示例：采用圆雕与浮雕相结合的技法铸造而成，主体造型包括大牛、小牛与猛虎，大牛沉稳伫立，猛虎身形矫健，死死咬住大牛尾部，小牛依偎在大牛身下安然无恙。 8. 示例：我会设计一枚“牛虎书签”，书签上绘着“牛虎铜案”的主体图案，大牛、小牛和猛虎三者动态与神韵皆细腻呈现。打开书本时，这枚书签不仅能标记阅读进度，更像一则座右铭，提醒我读书时既要有猛虎般“咬定青山不放松”的钻研精神，又要有像“大牛”一样的守护精神，守护中华文化的瑰宝。 示例：设计一款“牛虎铜案造型签字笔”：以牛虎铜案的大牛为笔身主要造型，笔上部分是大牛头，笔帽为猛虎造型，小牛作为橡皮擦头，四脚抱住笔的上端，整支笔造型活泼，保留文物元素，传递古滇文化。 【解析】 【7题详解】 由材料一第一句可知，牛虎铜案是战国时期古滇国的青铜器珍品，因此A处应填“战国时期”。 由材料一可知，牛虎铜案采用圆雕与浮雕结合的技法铸造，主体包含大牛、小牛与猛虎，造型奇特精巧：大牛沉稳伫立，猛虎紧咬大牛尾部，小牛依偎于大牛腹下，既展现力量对抗，又暗含生命守护的温情，兼具艺术与考古价值，因此B处可围绕这一造型与工艺展开描述。 示例：采用圆雕与浮雕相结合的技法铸造而成，主体造型包含大牛、小牛与猛虎：大牛沉稳伫立，身形敦厚，尾部被猛虎紧紧咬住，而小牛安然依偎在大牛腹下，既展现出力量的对抗感，又暗含着生命守护的温情，整体造型奇特精巧，极具视觉张力。 【8题详解】 先结合三则材料明确文创设计需兼顾文物核心元素与学习实用性，再选取学习场景常用物品（如书签、笔、笔记本等），将牛虎铜案的造型、精神内涵融入设计，最后阐述其文化寓意与实用功能，让文物精神融入日常学习即可。 示例一：我会设计一枚“牛虎护学书签”，以金属微缩工艺还原牛虎铜案的核心场景：大牛昂首伫立，尾部猛虎蓄势扑咬，腹下小牛蜷卧其间，细节处复刻圆雕与浮雕的纹理质感，边缘打磨圆润不伤书页。使用时，它不仅能精准标记阅读进度，更像一枚文化信物：猛虎的韧劲提醒我学习要攻坚克难、锲而不舍，大牛护犊的姿态则让我铭记守护文化根脉的责任，让古滇青铜的力量与温情伴随每一次翻页，让文物精神在墨香里悄然延续。 示例二：我会设计一款“牛虎铜案造型中性笔”，笔身以大牛的敦厚轮廓为基底，笔帽塑造成猛虎昂首的形态，笔尾点缀迷你小牛造型，笔夹复刻文物的青铜肌理，整体色调采用做旧青铜色，兼具质感与萌趣。书写时，流畅的笔锋如同古滇工匠的铸器技艺，提醒我做事要精益求精；大牛护犊的设计暗含守护之意，让我在伏案刷题时，既能感受到文物的艺术魅力，又能汲取“以韧破局、以暖守护”的精神力量，让古老青铜文化成为学习路上的陪伴与激励。 （二）名著阅读（5分） 9. 《艾青诗选》汇聚了诗人自上世纪30年代至70年代末的98篇诗作，按时间顺序编排。请你说说这样编排的好处。 【答案】示例：《艾青诗选》以时间为序编排诗歌，首先是贴合艾青的人生轨迹与时代背景，便于读者理解时代对艾青诗作的影响。其次，以时间为序也能让读者感受到艾青诗歌风格的发展与变化，使读者了解艾青诗歌风格的演变历程。 【解析】 【详解】1933年1月艾青被捕入狱，失去了绘画的条件，开始“借诗思考、回忆、控诉、抗议”，写下了他的成名作《大堰河——我的保姆》，抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。 20世纪30年代是艾青诗歌创作的第一个高峰。1937年7月7日，卢沟桥的炮声把诗人们的诗思引向民族救亡的滚滚洪流。他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。其主要意象是“土地”和“太阳”，表达了对祖国深沉的爱与对人民苦难的同情，以及对光明未来的向往。他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 1978年中国进入改革开放的新时代，诗人的诗歌创作也达到了另一个高峰，内容转向讴歌新时代、赞美人民，诗风也发生了很大的变化。诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策，但仍然以歌颂光明为主旋律，如长诗《光的赞歌》，赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。 综合以上分析可知，艾青的诗歌创作紧扣中国历史发展的脉搏。按时间编排打破了单篇诗歌的孤立性，构建了一部“诗歌版的中国现代史”。读者不再是孤立地看一首诗，而是在历史的长河中审视诗歌，深刻理解时代对艾青诗作的影响。同时，这种编排还直观地呈现了诗人艺术风格的动态发展，读者跟随时间轴，循序渐进地感受到艾青从早期的苦难意识，到抗战时期的激昂奔放，再到晚年的豁达凝练，从而完整把握其诗歌风格的演变历程。 示例：以时间为序编排诗歌，能清晰展现艾青不同创作阶段的主题、风格变化，帮助读者梳理诗人的创作发展脉络，完整了解艾青的创作历程。同时，艾青的创作始终紧贴时代脉搏，这种编排能直观反映出20世纪30年代到70年代中国的时代变迁，凸显艾青诗作记录时代的价值。 10. 小龙在阅读《水浒传》时，根据回目绘制了以下思维导图。请结合自己的阅读收获，简要陈述你的探究发现。 《水浒传》回目（部分） 第1回张天师祈禳瘟疫 洪太尉误走妖魔 第6回九纹龙剪径赤松林 鲁智深火烧瓦罐寺 第2回王教头私走延安府 九纹龙大闹史家村 第7回花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 第3回史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西 第8回林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林 第4回赵员外重修文殊院 鲁智深大闹五台山 第9回柴进门招天下客 林冲棒打洪教头 第5回小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村 第10回林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场 我的发现：_____________ 【答案】示例：《水浒传》的回目简洁凝练地概括了本回的核心情节，能帮助读者梳理故事脉络；其次，回目中标注了人物的身份和事件，点明人物性格特征也包含作者的情感倾向，例如“花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂”既包含作者对鲁达勇猛有力的赞美又隐含对林冲被诬陷的同情；第三，《水浒传》采用“链式结构”，每个回目既独立呈现一个完整的事件，又与前后回目环环相扣推动整体故事发展，比如“史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西”这一回目，既交代了史进因得罪官府被迫逃亡的缘由，也引出了鲁达路见不平出手相助的情节，为后续鲁达出家、林冲被逼上梁山等故事埋下伏笔，让读者能清晰把握人物命运与情节发展的内在联系。 【解析】 【详解】先分析回目概括情节、梳理脉络的作用，再分析其点明人物身份与情感倾向的特点，最后结合“链式结构”说明回目间环环相扣、推动故事发展的作用即可。 示例：首先，《水浒传》的回目以工整的对偶句式，高度凝练地概括了每一回的核心事件，能帮助读者快速把握本回故事的核心内容，高效梳理出清晰的情节脉络。其次，回目标注人物绰号与关键行动，既展现人物性格，也暗含作者情感倾向：比如“拳打镇关西”凸显鲁达嫉恶如仇的侠气，“大闹五台山”则体现其率性不羁的脾性，字里行间满是作者对这份真性情的赞赏。最后，小说采用“链式结构”，回目间环环相扣：比如第8回“林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林”，既承接前面林冲被陷害的情节，又引出鲁智深一路护送、大闹野猪林的侠义之举，既丰满了鲁智深的侠肝义胆形象，也为后续林冲风雪山神庙复仇、最终雪夜上梁山埋下伏笔，让人物命运的流转与“官逼民反”的主题脉络紧密相连。 三、阅读（11~23题，共34分） （一） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 咸阳城东楼 许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 11. 下列对诗歌的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 全诗写诗人登楼远眺所见所感，将思乡之情与历史兴亡之叹交织，意境雄浑苍凉。 B. 首联“万里愁”定基调，“似汀洲”暗合故乡景，巧妙地透露了诗人对家乡的思念。 C. 颔联以登临所见的“溪云”“落日”“风满楼”暗喻晚唐风雨飘摇的政治局势。 D. 尾联以劝慰的口吻，示意人们不要留恋过往繁华，要懂得珍惜当下，情感积极昂扬。 12. 小云在整理复习资料时，把本诗和杜牧的《赤壁》归为一类。请你简要解说这样归类的原因。 【答案】11. D 12. 两首诗同属晚唐咏史怀古诗的典范之作。首先，两首诗均以历史遗迹或典故为载体（如咸阳秦汉废墟、赤壁战争遗物），通过“渭水流”“东风不与周郎便”等意象，揭示王朝兴衰的无常与历史进程的偶然性，传递出对当下现实的深刻观照。其次，在艺术手法上，许浑以“山雨欲来风满楼”隐喻时代危机，杜牧借“铜雀春深锁二乔”暗讽时政，均采用含蓄的借古讽今策略。最后，两诗共有的意象群（如“蝉鸣黄叶”“折戟沉沙”）及苍凉意境，集中体现了晚唐诗人面对国势衰微的忧患意识与清醒认知。 【解析】 【导语】本诗将蒹葭杨柳的乡思与秦汉废苑的沧桑交织，“山雨欲来风满楼”一句暗喻时代危机，在蝉鸣黄叶、渭水东流的苍凉意象中，寄寓对晚唐衰微的忧思。意境雄浑沉郁，尽显咏史怀古诗的深沉力量。 【11题详解】 D.由尾联可知，诗人并非劝人珍惜当下，而是以沉郁的口吻告诫世人不必追问前朝兴亡，在渭水东流的永恒流逝中，寄寓了对历史兴衰无常的感慨与对晚唐时局的隐忧，情感苍凉沉郁，并非积极昂扬。 【12题详解】 两首诗同属晚唐咏史怀古诗的典型代表，因此可归为一类。 首先，在题材与内核上，《咸阳城东楼》以秦汉宫苑废墟为凭吊对象，《赤壁》以赤壁古战场的折戟为切入点，都依托历史遗迹或典故展开；前者借渭水东流的永恒意象感慨王朝更迭的无常，后者以“东风不与周郎便”的假设凸显历史走向的偶然，最终都将怀古之思落脚于对晚唐现实的深刻审视。 其次，在艺术表达上，许浑用“山雨欲来风满楼”的自然景象隐喻政局动荡的时代危机，杜牧以“铜雀春深锁二乔”的场景设想暗讽朝廷的昏庸无能，二者都避开直白议论，采用借古讽今的含蓄笔法，让讽喻之意藏于意象之中。 最后，在意境与情感上，两诗都营造出苍凉沉郁的氛围：许浑笔下“蝉鸣黄叶”的衰败之景，杜牧笔下“折戟沉沙”的残破之物，共同传递出晚唐诗人面对国势衰微时的忧患意识与清醒的历史认知。 （二） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 五月十四夜，湖风酣畅，月明如洗，繁星尽敛，天水一碧。偕内人①系舟于寓楼下，剥菱②煮芡③，小饮达曙④。人声既绝，楼台灯火，周视悄然。惟四山苍翠，时时滴入杯底。千百年西湖，今夕始独为吾有，徘徊顾恋，不谓人世也。 （选自徐釚《词苑丛谈》） 【注释】①内人：古人对自己妻子的谦称。②菱：水生草本植物，果实可食用。③芡：水生植物，果仁可食用。④曙：天刚亮时。 13. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）拥毳衣 拥：________ （2）客此 客：________ （3）天水一碧 一：________ （4）惟四山苍翠 惟：________ 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）湖中焉得更有此人！ （2）人声既绝，楼台灯火，周视悄然。 15. 请结合内容简要分析甲文画线句描写的妙处。 16. 甲乙两文都记叙了西湖赏景，但抒发的情感不同。请结合内容简要分析。 【答案】13. ①. 裹，围 ②. 客居 ③. 全 ④. 只，仅仅 14. （1）湖中哪能还有这样的人呢！ （2）人声已经消失，楼台的灯火（也已熄灭），环顾四周一片寂静。 15. 示例：画线句运用白描的写法，用极简笔墨绘出西湖雪景的空旷寂寥；“一痕”“一点”等数量词，形象地描绘出景物的渺小，反衬出天地辽阔；融情于景，既写出西湖雪夜的静谧之美，也暗含作者孤高脱俗的心境。 16. 示例：甲文中张岱不顾天寒地冻独往湖心亭看雪，表达了作者痴迷于天人合一的山水之乐，表现出遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也流露出对故国往事的怀念。乙文中以“千百年西湖，今夕始独为吾有，徘徊顾恋，不谓人世也”表达了作者在特定情境下对西湖美景的深切陶醉与超然物外的情感。 【解析】 【导语】甲文以极简笔墨绘雪后空茫，“一痕、一点、一芥、三粒”，将天地辽阔与个人渺小并置，痴绝背后是故国之思与遗世独立。乙文则写夏夜湖景，月洗星敛，山翠入杯，独享西湖静谧，是乱世中暂得的精神栖居。两篇皆以景衬情，于清冷或安宁里，藏着文人对自由与本真的执着追寻。 【13题详解】 （1）句意：（我）裹着细毛皮衣（，带着火炉）。拥：裹、围。 （2）句意：（这两位金陵人）客居在此地。客：名词作动词，客居、旅居。 （3）句意：天空和水面连成一片，都是碧绿的颜色（或天光水色一片澄碧）。一：全、都，整个。 （4）句意：只有四周的山峦呈现出青翠的颜色。惟：只、仅仅。 【14题详解】 重点字词有： （1）湖中：在西湖里；焉：哪里、怎么；得：能够；更：还；此人：这样的人（指像作者一样赏雪的人）。 （2）人声：人的声音；既：已经；绝：消失、断绝；周视：环顾四周；悄然：安静的样子，无声无息。 【15题详解】 第一，量词运用的精妙。作者连用“一痕、一点、一芥、两三粒”这一组量词，由远及近、由大到小地勾勒出雪后西湖的景致。“长堤一痕”写出长堤在雪雾中若隐若现的朦胧感，“湖心亭一点”凸显亭台的渺小，“余舟一芥”将小舟比作微小的草芥，“舟中人两三粒”则把人缩成天地间的微尘。这组量词层层递进，将辽阔的雪景与渺小的人、物形成强烈对比，既营造出空灵悠远的意境，又暗含了作者在天地间的孤独感。 第二，白描手法的精妙。句子采用白描手法，不施浓墨重彩，仅用极简的文字勾勒景物形态。没有华丽的辞藻修饰，却精准捕捉到雪后西湖的核心特征：雾凇弥漫中，景物都只剩下模糊的轮廓与微小的形态。这种写法让画面简洁干净，既符合雪夜清冷空寂的氛围，又让读者能直观感受到天地苍茫的视觉冲击，体现出作者高超的写景功力。 第三，意境与情感的融合。这句写景不仅是对景物的描摹，更承载着作者的情感。在“上下一白”的混沌天地间，长堤、亭台、小舟、人都被压缩成极淡的痕迹，既展现出西湖雪夜的空灵之美，也流露出作者遗世独立的孤高心境。同时，这种“大”与“小”的反差，也暗含着作者在明亡后对故国的怀念、对自身渺小的感慨，让景与情完美交融，使写景句有了更厚重的情感内核。 示例：作者运用“一痕、一点、一芥、两三粒”等层层递进的量词，以白描手法勾勒雪后西湖景致，由远及近、由大到小地展现长堤、亭台、小舟、人物的渺小形态，既营造出天地苍茫、空灵悠远的意境，又在景物与自我的强烈反差中，暗含了作者遗世独立的孤高心境与故国之思，情景交融，笔法精妙。 【16题详解】 甲乙两文虽同写西湖赏景，情感却截然不同：甲文以冬夜雪景为载体，情感偏于孤高、清冷，带着遗民的故国之思与身世之悲；乙文以夏夜湖光为依托，情感偏向闲适、安然，是文人独享自然之乐的满足。前者在天地苍茫中见孤独与坚守，后者在山水清幽中得自在与安宁，一冷一暖，一悲一闲，尽显不同境遇下文人情志的差异。 示例：甲文中，张岱在大雪三日后的深夜独往湖心亭看雪，用极简笔墨勾勒出空旷寂寥的雪景，既流露出遗世独立的高洁情怀，也暗含着明亡后对故国的怀念与孤独落寞的心境，“痴”字更是点明了他痴迷于山水、不愿与世俗同流的志趣。一文中，徐釚在五月十四夜与妻子泛舟西湖，在“人声既绝、楼台悄然”的静谧夜色中，独享西湖山水之美，抒发了沉醉自然、超然物外的闲适愉悦之情，表达了对当下宁静生活的满足与眷恋。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这天晚上八点左右，我撑着一只小船，裹着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。寒气弥漫，冰花一片，天、云、山、水，上下全是一片白色。湖面上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，以及舟中两三粒人影罢了。 到了亭子上，看见有两个人已铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“湖中哪能还有这样的人！”于是拉着我一同饮酒。我勉强喝了三大杯酒，然后告辞。问他们的姓氏，得知是金陵人，在此地客居。等我下船时，船夫低声嘀咕说：“不要说相公您痴，还有比您更痴的人呢！” 【乙】五月十四日夜里，湖上清风畅快，月光皎洁如洗，繁星全都隐去，天空与湖水一片碧绿。我和妻子把船系在寓所楼下，剥菱角、煮芡实，小酌饮酒直到天亮。人声已经消失，楼台灯火也已熄灭，环顾四周，一片寂静，只有四面青山苍翠，那青色仿佛时时滴入我的酒杯之中。千百年来的西湖，今夜才真正独自为我所有，我徘徊流连，眷恋不舍，竟觉得已不在人间了。 （三） 阅读下面文章，完成下面小题。 动画电影出海 擦亮“中国造”招牌 吕珍珍 ①从年初《哪吒之魔童闹海》热映银幕，到暑期档《浪浪山小妖怪》引发热议，动画电影持续推动中国电影市场掀起一波又一波高潮。这一系列现象不仅引发观众广泛关注，也促使业内展开深入思考：面向广阔的全球市场，国产动画电影应如何锤炼内容品质、擦亮“中国制造”的动画招牌，在世界文化舞台上绽放持久而独特的光芒？ ②其实，实现这一目标并非遥不可及，可从以下几方面着力推进。 ③首先，构建契合时代审美的中国符号体系。中国深厚的传统文化，是国产动画构建独特符号的天然宝库。通过创造性转化与创新性发展，将传统元素与现代视听语言深度融合，方能助力国产动画在全球市场站稳脚跟。 ④国产动画构建符号体系主要有两条路径：一是取材传统神话与民间故事，二是融入传统文化元素营造东方意境。例如《哪吒之魔童闹海》整合传统纹样、古典音乐等元素，构建起完整的东方美学符号体系，有效强化了国产动画的文化身份与视觉标识。 ⑤其次，确立植根文化底蕴的价值理念表达。传统文化题材与美学元素是塑造中国动画独特性的基石，我们可依托这一优势，向世界讲述蕴含中华文化精神内核的故事，以此筑牢作品的灵魂根基。具体而言，中国动画电影的深层辨识度，最终源于那些植根中华文化底蕴、且能唤起人类共通情感的当代价值观。主角哪吒与敖丙共同反抗不公的天庭秩序，将个人命运与陈塘关苍生福祉紧密联结，完成了从“小我”到“大我”的精神超越，彰显出责任、担当与牺牲的核心价值。 ⑥事实上，打造精神内涵层面的独特标识并非易事。唯有深入挖掘并呈现传统文化超越时空的精髓，使其与故事情节构建、主旨意蕴表达及表现形式深度契合，才能让中国文化精神更易被海外受众理解与接受。真正具备成熟中国韵味的动画作品，需要创作者深刻领会优秀传统文化的核心要义，并将其置于当代语境中进行创新性表达，而非简单挪用、拼贴传统文化题材或元素。 ⑦再次，探索中国动画辨识度与世界观众接受度的平衡之道。动画电影若缺乏鲜明的中国元素，难以在成熟的全球市场中脱颖而出；若元素堆砌过多、内涵过于深奥，又容易造成理解障碍。诸如《秦时明月》这类历史题材作品，因复杂的人物关系、交织的传说典故，往往让不熟悉中国传统文化的外国观众难以融入情节逻辑与情感世界。如何在“可见”的文化符号与“可感”的精神意义之间找到平衡，成为中国动画出海的核心课题。 ⑧但这一点并非无章可循，例如《小黄人大眼萌：神偷奶爸前传》的中国版调整了结局，以契合中国观众“善恶有报”与家庭团圆的观赏期待。这一案例提示我们，中国动画在出海过程中，可对叙事方式、符号运用乃至情感逻辑进行适度在地化适配，进而拉近与不同文化背景受众的心理距离。 ⑨令人担忧的是当前不少出海动画作品集中于“封神”“西游”等经典，这很容易因内容同质化引发观众的审美疲劳，也制约了海外观众对中国文化的多元认知。为突破这一局限，中国动画电影还需开拓思维、拓宽视野，积极推进题材类型创新与品牌运营升级。 ⑩总之，提升国产动画电影的辨识度与国际影响力，是一项需要系统推进的工程。唯有在坚守文化内核与促进跨文化理解之间寻求动态平衡，通过持续输出高质量作品塑造立体、真实的中国形象，“中国造”动画的金字招牌才能在世界舞台上绽放独特光芒。 （选自《光明日报》，有删改） 17. 文章开头从《哪吒之魔童闹海》《浪浪山小妖怪》两部国产动画写起有何用意？ 18. 文章第⑦段提到《秦时明月》的例子，请分析其在文中的作用。 19. 请结合文章内容，为下面作品提出两条拍摄建议，让这部作品更好地“出海”。 某电影公司正在筹备一部电影《丝路少年行》，影片以古代丝绸之路为背景，讲述少年“阿远”护送文化典籍途中，与伙伴携手克服困难、传递和平友谊的故事。 【答案】17. 示例：以两部国产动画电影的热映和热议引出文章的论题：国产动画电影如何“出海”；同时作为事实论据证明国产动画电影在国内市场的热度与影响力，为探讨其“出海”潜力提供现实依据；此外，两部国产动画电影热映贴近现实热点，能够吸引读者的阅读兴趣。 18. 示例：《秦时明月》作为反面例子，论证了“若中国动画元素堆砌过多、内涵过于深奥，容易给海外观众造成理解障碍”的观点，与前文《哪吒之魔童闹海》的正面例子形成对比，突出“平衡中国动画辨识度与世界观众接受度”的重要性，引出下文对“如何通过在地化适配等方式打破理解壁垒”的探讨，使论证更具说服力。 19. 示例：建议一：构建契合时代审美的丝路符号体系，例如提取丝绸之路特有的元素，将其与现代视听语言融合，既打造鲜明东方美学标识，又避免元素堆砌，让海外观众清晰感知文化特色。建议二：确立植根文化底蕴的价值理念表达。该电影可以传递克服困难、和平友谊为核心价值理念，简化过于复杂的丝路历史典故与地域文化细节，让文化内核与情感表达更易被跨文化受众理解接受。 【解析】 【导语】本文以热门国产动画为引，精准抛出国产动画“如何走向世界”的核心命题，从构建契合时代审美的中国符号体系、确立植根文化底蕴的价值表达、平衡本土辨识度与海外接受度三个层面展开论述，既点明传统文化赋能的优势与创造性转化的路径，也警示内容同质化、文化壁垒等现实困境，为国产动画走向世界提供了切实思考。 【17题详解】 其作用可从三方面分析： 引出论题：借两部作品的热映与热议，自然抛出“国产动画电影如何‘出海’、擦亮‘中国造’招牌”的核心问题，为全文论述搭建框架。 提供现实依据：以两部作品的市场热度为事实论据，证明国产动画在国内已具备广泛影响力，为探讨其“出海”潜力与可行性提供现实支撑。 吸引读者兴趣：选取贴近大众的热门作品，贴合当下影视热点，能快速唤起读者熟悉感与阅读欲，引导读者深入思考国产动画的全球化发展命题。 【18题详解】 由第⑦段可知，《秦时明月》的例子作为反面论据，直观印证了“若中国动画元素堆砌过多、内涵过于深奥，易给海外观众造成理解障碍”的观点，点明文化辨识度过度会引发跨文化传播壁垒，与前文《哪吒之魔童闹海》的正面案例形成鲜明对照，凸显“平衡中国动画辨识度与世界观众接受度”的必要性，让观点更具说服力。借这一案例抛出“如何在文化符号与精神意义间找平衡”的核心课题，自然过渡到后文“在地化适配”等破局思路的论述。 【19题详解】 先紧扣文章“构建中国符号体系、确立共通价值表达、平衡文化辨识度与接受度”的核心观点，再结合《丝路少年行》的丝路背景与和平友谊主题，提出针对性拍摄建议即可。 建议一：构建适配全球审美的丝路符号体系。由第③④段可知，可提取丝绸之路特有的丝绸、驼铃、敦煌壁画等文化元素，以现代视听语言进行创造性转化，避免生硬堆砌晦涩的历史典故，既打造鲜明的东方美学标识，又让海外观众直观感知丝路文化的独特魅力，降低跨文化理解门槛。 建议二：传递人类共通的价值情感。由第⑤⑥段可知，可弱化复杂的丝路历史细节，聚焦“少年携手克服困难、传递和平友谊”的核心叙事，挖掘成长、陪伴、和平等人类共通情感，让文化内核与普世情感深度融合，既扎根中华文化底蕴，又能被不同文化背景的受众理解与共情，助力作品更好“出海”。 （四） 阅读下面文章，完成下面小题。 小岛小木匠 尹文树 ①多年后，李根生仍常忆起小岛。小岛上官兵换了一茬又一茬，家具和训练设施早已更新，但“小木匠”的故事始终在连队流传。提及小岛岁月，李根生总会骄傲地说：“我是小岛连队的小木匠，那是我这辈子最难忘、最自豪的时光。” ②几十年前，少年李根生乘船颠簸许久，终于抵达当兵的海岛。船靠岸时，他攥紧背包带的手心满是汗水，背包里除了衣物、一本卷边的《木工图谱》，还有个厚帆布裹着的木匣子，里面是几套黄杨木柄的木匠工具——那是他跟爹学手艺的念想。 ③“李根生，到连队报到！”连长的喊声拉回他的思绪。跟着连长往岛上走，不大的小岛里，石头砌的营房墙面斑驳，青瓦屋顶多处松动。“咱们连条件苦，营房老化快，家具也多有破损。听说你是木匠出身？”连长问道。“报告连长，在家跟俺爹学过几年。”李根生应声。高中毕业后，凭从小跟随父亲练就的木匠手艺，他本可留在家里的木匠铺，继承家族代代相传的事业，但李根生从小怀揣军旅梦，他尽力说服家人，还是毅然决然地踏上征途。 ④“好！”连长拍了拍他的肩膀，“以后营房维修、家具修补就靠你了，安排你去三班，跟老班长赵大海住，多向他请教。”三班宿舍也是石头房，四张木板床靠墙摆放。赵大海见他进来，笑着迎上来：“可算来了个懂手艺的！班里床腿断了修过，还是晃悠。”话音刚落，就听“吱呀”一声，一名战士起身时，床板塌了一块。 ⑤“根生，能修不？”赵大海问道。李根生蹲身查看后点头：“得换块木板再加固床腿。”岛上树木稀少，补给木料早已用完，他目光落在墙角的废旧木料堆——那是修营房换下的断梁残木，大多被当成柴火。他翻出一段灰扑扑的榆木扛回来，战士们都露出怀疑神色。李根生不言语，站稳身子攥紧斧柄，抡起斧头就劈，木屑溅了一地。接着他换了木刨，按住刨身顺着木纹往前推，“沙沙沙”，刨花簌簌往下掉，很快就做出一块平整光滑的床板。再从厚帆布裹着的木匣子里拿出凿子，凿出榫卯将床板与床架牢牢固定，顺便还加固了床腿。战士坐上去稳稳当当，战友们顿时心生敬佩。赵大海笑着喊“真来了个小木匠！”这名号很快在连队传开。 ⑥接下来几日，李根生检修完三班所有床铺，其他班战友也纷纷上门求助。他乐呵呵地应下，炊事班裂了的切菜板，被他用铁箍加蝴蝶榫修复得结实如新；连部卡壳的办公桌抽屉，经他砂纸打磨、机油润滑后，推拉顺滑无比。全连都知道了三班有个手艺高超的“小木匠”，无论大件家具还是小件生活用品，他都修得又快又好。官兵们纷纷竖起大拇指，他却只是笑笑，继续埋头忙活，常常忙到忘了吃饭。 ⑦那年秋天，上级要求连队修建训练场。李根生负责设计制作训练器材，他深知器材质量关乎战友训练安全，翻遍连队资料，结合训练需求反复琢磨。射击靶位用石头水泥做底座、木头做支架，既稳固又方便更换靶纸；其他设施遇到的难题，也被他逐一攻克。崭新的训练场落成时，官兵们欢呼雀跃，上级检查时更是赞不绝口，称赞他们“因地制宜、自力更生”。年底，李根生荣立个人三等功，站在队伍里的他，心中满是自豪。 ⑧春暖花开时，李根生收到父亲的信，说家里木匠铺生意红火，盼他退伍回家继承。他挂念爹娘，却更舍不得连队、小岛和战友。回家探亲在家住了两周，李根生就和父亲提出要归队：“爸，那里是我的第二个家。” ⑨归队后，李根生不仅在训练之余继续修修补补，还主动教战友木工活：“授人以鱼不如授人以渔，以后我不在，你们也能自己动手。”他从拉锯、刨木等基础教起，毫无保留地分享经验，几个战士学得格外认真。 ⑩五年时光转瞬即逝，李根生用手艺为连队解决无数难题，赢得全员好评，也成长为成熟稳重的老兵。这一年，他因表现突出获得提干机会。登上离开小岛的船，他望着渐渐缩小成黑点的海岛，泪水模糊了双眼——这座小岛、这个连队，永远留在了他心里。 （选自《解放军报》，有删改） 20. 请按照故事发生发展的先后顺序，补全下面的图表。 A________B________ 21. 请联系全文，说说你对第①段画线句的理解。 22. 第⑤段中写战士的反应有何作用？ 23. 关联文章和以下链接材料，简要陈述你的探究发现。 材料一： 从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 ——《纪念白求恩》 材料二： 凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。大家同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你。怕的是我这件事做得不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭。 ——《敬业与乐业》 【答案】20. ①. 示例：A怀揣军旅梦毅然上岛 ②. B常忆小岛自豪骄傲 21. 这句话是李根生对小岛军旅生涯的深情回望：“难忘”源于他在海岛从少年成长为老兵，用手艺为连队解决诸多难题的充实经历；“自豪”来自他的付出收获战友赞誉、立功受奖，“小木匠”的故事代代流传，既实现了自身价值，也饱含对军营岁月的眷恋与珍视。 22. 示例：写战士们对废旧木料的怀疑，与后文对修好的床铺的敬佩形成对比，侧面烘托出李根生木工手艺的高超；战士们的敬佩反应推动了情节发展，让“小木匠”的名号在连队传开，为后文其他班级上门求助做铺垫；体现了李根生能为战友解决实际困难，赢得战友认可，丰富了他技艺精湛、乐于助人的形象。 23. 示例：敬业是一种崇高的品质，无论身处何种岗位，都应全身心投入，把本职工作做到最好。李根生用木匠手艺服务连队，白求恩全心全意为军民治病，都体现了极致的敬业精神；不同的职业岗位具有同等价值，都能为社会做出贡献。李根生做木工、白求恩当医生、《敬业与乐业》中的木匠与政治家，都在各自岗位上创造了价值；无私奉献精神值得传承，李根生毫无保留地教战友木工活，白求恩跨越国界帮助中国军民，都展现了超越个人利益的奉献精神。 【解析】 【导语】本文用细腻笔触刻画了一位身怀手艺、扎根军营的战士形象。文章以“小木匠”的手艺为线索，串联起修床、制训练器材、授艺等情节，既展现了海岛军营的艰苦环境，又凸显了主人公的敬业与奉献精神。语言质朴真挚，细节生动，让读者感受到平凡岗位上的坚守与荣光，也传递出军旅生活的温暖与力量。 【20题详解】 A.由第③段可知，李根生放弃了家中继承木匠铺的安稳机会，因心中怀揣着参军报国的军旅梦想，几经劝说家人后毅然登上海岛奔赴军营，据此可填：怀军旅志毅然登岛。 B.由第①段和第⑩段可知，多年后李根生回忆小岛岁月，会骄傲提及自己是小岛连队的小木匠，对这座小岛永远留在了他心里。据此可填：追忆海岛满心自豪。 【21题详解】 这句话是李根生多年后对小岛军旅岁月的深情回望，开篇点题，奠定了全文眷恋军营、怀念奉献岁月的情感基调。“难忘”源于他在海岛的完整成长与深刻经历：从怀揣军旅梦的少年登岛，在物资匮乏、营房老旧的艰苦环境里，他用木工手艺为连队修缮破损床铺、修复生活器具、设计制作训练器材，还主动教授战友木工技艺，五年间从青涩少年成长为成熟稳重的老兵，这段扎根海岛、奉献自我的时光，以及与战友并肩的深厚情谊，都让他刻骨铭心。“自豪”则来自他的价值实现与集体认可：他的精湛手艺赢得全连官兵赞誉，“小木匠”的名号在连队流传，他的付出助力连队建设，还荣立个人三等功；更重要的是，“小木匠”的故事在官兵更迭中代代相传，他的奉献被长久铭记，这份服务集体、实现自我的成就感，让他由衷骄傲。这句话既饱含他对海岛军营的眷恋，也彰显了平凡岗位上无私奉献的价值与荣光。 【22题详解】 由第⑤段可知，战士们的反应分为两层：先是看到李根生用废弃断梁残木修床时的怀疑神色，后是床修好后坐上去稳稳当当的敬佩之情。由第⑤段内部态度对比可知，这种怀疑与敬佩的强烈反差，从侧面有力烘托出李根生木工手艺的精湛——即便利用废旧木料，也能打造出牢固耐用的床板，凸显了他技艺的高超与实用。 由第⑤⑥段可知，战士们的敬佩直接推动了情节发展：“小木匠”的名号在连队迅速传开，为后文其他班级主动上门求助修补家具、制作训练器材等情节做了自然铺垫，让故事脉络更连贯顺畅。 由第⑤⑥段可知，战士们的反应也丰富了人物形象：李根生主动为战友解决实际困难，这份热心与扎实手艺赢得了集体认可，侧面体现了他乐于助人、踏实肯干的品质，让“小木匠”的形象更立体鲜活。 由第⑤段可知，这种反应还传递出军营的温暖氛围：战友间的认可与赞誉，体现了平凡岗位上的默默奉献能收获真挚尊重，进一步深化了文章歌颂军营奉献精神的主题。 【23题详解】 由本文整体内容可知，李根生在海岛军营中，全身心投入木工手艺相关工作，修家具、制训练器材、教战友手艺，将本职做到极致，体现出极致的敬业精神；由材料一可知，白求恩全心全意为军民治病，同样展现了极致的敬业精神，由此可知，敬业是各岗位都应秉持的崇高品质，需全身心投入并做到最好。 由本文内容可知，李根生作为木匠、白求恩作为医生，虽职业不同，但都在各自岗位为集体和社会创造价值；由材料二可知，木匠与政治家、当政者的工作价值等同，由此可知，不同职业岗位具有同等价值，都能为社会做出贡献。 由本文第⑨段可知，李根生毫无保留地教战友木工活，展现了无私奉献的精神；由材料一可知，白求恩跨越国界帮助中国军民，体现了超越个人利益的奉献精神，由此可知，无私奉献精神值得传承与弘扬。 示例：李根生与白求恩、梁启超笔下的匠人虽时代不同、岗位各异，但都体现了高度的敬业精神。李根生作为“小木匠”，在偏远海岛连队中精益求精，将平凡木工活做到极致；白求恩对医疗工作极端负责，二者皆以专业态度服务他人。同时，他们都具备无私奉献精神，李根生主动传授技艺，白求恩忘我工作，正如梁启超所言“把这件事看作我的生命”，他们都将本职工作视为神圣使命，在平凡中彰显不平凡的价值，他们的无私奉献精神值得传承与弘扬。 四、写作（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 24. 按要求作文 真正的发现，从不是追逐远方的奇观，而是在平凡的日常里，读懂了藏在细节中的真理，读到了藏在挫折里的成长。 请以“发现”为题，写一篇作文。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】 例文： 发现 总以为发现是遇见远方的奇景，是邂逅不期而遇的惊喜，直到那个寻常的傍晚，我才懂得，真正的发现，藏在平凡日常的细节里，藏在看似笨拙的陪伴中。 那是个冬日的傍晚，我攥着满是红叉的数学试卷，垂头丧气地走在回家的路上。寒风卷着落叶打在脸上，心里满是沮丧与烦躁，连家门口的路灯都觉得格外刺眼。推开门，迎接我的不是预想中的追问，而是厨房里飘来的粥香，妈妈系着围裙从厨房探出头，只轻声说了句：“回来啦，粥熬好了，趁热喝。” 我闷头坐在餐桌前，白瓷碗里的小米粥熬得软糯，浮着几颗甜甜的红枣，暖意顺着喉咙滑进心里，却依旧驱散不了心头的阴霾。妈妈坐在我对面，没有看我的试卷，只是安静地剥着橘子，将一瓣瓣剥好的橘子摆进小碟，推到我手边。她的手指有些粗糙，指腹带着常年做家务的薄茧，剥橘子时，指甲小心翼翼地避开橘瓣，生怕弄破汁水，动作慢却格外认真。 我忽然想起，这样的画面，早已在生活中重复了无数次。清晨上学前，温好的牛奶永远晾到不烫口；晚上写作业时，桌边的水杯总被悄悄添满温水；就连我随口说一句想吃的点心，隔天总会出现在餐桌上。从前的我，总觉得这些都是理所当然，习以为常到从未留意，甚至偶尔还会嫌妈妈的叮嘱太过啰嗦。 可此刻看着她低头剥橘子模样，看着灯光下她眼角淡淡的细纹，我忽然发现，原来最深的爱，从不是轰轰烈烈的表达，而是藏在这些细碎的日常里，藏在一碗粥、一瓣橘、一句轻声的叮嘱中。它像冬日的暖阳，悄无声息地包裹着我，在我失意时给予温暖，在我迷茫时默默陪伴。 那一刻的发现，让我褪去了浮躁与任性。我终于懂得，生活从不是缺少美好，而是缺少用心感受的眼睛。那些被我们忽略的日常细节，那些看似平凡的陪伴，恰恰藏着最珍贵的真理。而这样的发现，无关远方，只在身边，却足以让我在成长的路上，读懂温暖，学会珍惜。 【解析】 【详解】第一，审题立意。本题要求以“发现”为题创作，根据材料可知，我们既可以写在平凡生活的细微瞬间，发现亲情、友情的温暖真谛，也可以写在学习、生活的挫折里，发现自身的成长力量与坚持的意义，还可以写在日常的自然观察、生活体验中，发现事物背后简单却深刻的道理。整体立意要突出从身边普通事、困难事中的思考与体悟，传递积极的生活态度和成长感悟，体现对生活的用心观察与深度思考。 第二，构思选材。本题适合写记叙文，选材需聚焦自身的真实生活经历，紧扣“平凡日常”“挫折”两大场景，可选取生活点滴、学习经历、人际交往等相关素材，比如清晨父母准备早餐的细节中发现无声的爱，与朋友闹矛盾后的和解中发现理解与包容的意义，观察路边小草破土生长中发现生命的韧性等。写作时要聚焦“发现”的过程，用具体细节让发现有迹可循，比如写日常中的发现，可描摹动作、神态、环境等细节，刻画自己从“习以为常”到“忽然留意”再到“读懂背后深意”的心理变化。结构上，开头可直接切入具体场景，用一个画面、一个动作或一句内心疑惑引出发现的契机；中间要详写发现的具体经过，将场景细节、自身行动与心理感悟紧密结合，清晰展现从“未察觉”到“有所悟”的转变；结尾可结合这次发现谈自身的改变、后续的行动，或是对生活的新理解，做到真情实感、自然贴切。 25 题目：与________握个手 要求： （1）需将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 与过去的自己握个手 指尖抚过泛黄的日记本扉页，纸页上还留着少年时洇开的墨痕。我轻轻合上书，在心里对那个缩在角落的身影说：“嗨，过来握个手吧。” 曾经的我，是个把“我不行”挂在嘴边的孩子。语文课上，明明在草稿纸上写满了答案，却在老师目光扫来时，猛地把脑袋埋进臂弯，连指尖都在发抖；班级演讲比赛，我攥着写了三晚的稿子，在后台站了十分钟，最终还是逃进了厕所，听着赛场里传来的掌声，把脸埋在膝盖上哭到肩膀发颤。我像株躲在阴影里的小草，总怕自己的声音太轻，怕自己的样子笨拙，怕一开口就打碎了别人眼里的期待。 改变是从初二的读书分享会开始的。班主任把小组分享的任务交给我时，我几乎要哭出来，可看着组员们亮晶晶的眼睛，那句“我不行”终究没说出口。那些夜晚，我对着镜子反复练习，把稿子背得滚瓜烂熟，甚至对着空无一人的客厅模拟提问。站在讲台上的那一刻，我看见台下熟悉的面孔，指尖还是凉的，可当我说出第一句话时，忽然发现，原来声音也可以被听见，原来笨拙的表达也能换来温柔的目光。那次分享结束后，同桌拍着我的肩膀说：“你讲得真好。”那是我第一次，从别人眼里看见闪闪发光的自己。 如今的我，能主动举起手回答问题，能站在演讲台上从容讲述自己的想法，甚至能笑着调侃曾经那个怯懦的自己。我知道，那些蜷缩在角落的时刻，那些辗转难眠的夜晚，从来都不是无用的过往，它们像一粒粒种子，在时光里慢慢生根发芽，才长出了如今勇敢的模样。 我伸出手，仿佛握住了那个曾经颤抖的小手，风从窗外吹进来，带着成长的温度。原来与过去的自己握手，不是告别，而是和解——感谢那个虽胆怯却从未放弃的我，也告诉自己：带着过去的温度，总能走向更明亮的远方。 【解析】 【详解】一、审题立意：这是一道半命题作文，“与____握个手”的核心在于“握手”的象征意蕴——它绝非简单的肢体接触，而是承载着和解、接纳、致敬、对话等情感态度的精神动作。审题时需抓住两个关键：一是补题的对象，要避免空泛宏大的选题，选择具体可感的载体，如“过去的自己”“深夜的台灯”“巷口的老槐树”等，让情感有落脚之处；二是“握手”的内核，需明确你要传递的态度：是与曾经怯懦的自己和解，向默默陪伴的事物致敬，还是与逝去的时光温柔对话。立意上要贴合初中生的成长视角，传递积极的生命思考：比如与挫折握手，是学会接纳成长的阵痛；与旧物握手，是在烟火气中触摸亲情的温度；与陌生人握手，是看见平凡生命里的微光。要避免空洞的抒情，让“握手”成为连接过去与现在、自我与世界的纽带，在细腻的情感表达中展现少年的成长与思考。 二、构思选材：构思上可采用“以小见大”的思路，从日常小事切入，用具体场景承载“握手”的情感重量。比如选择“与曾经的胆怯握个手”，可先铺垫自己从前害怕当众表达的经历，再聚焦一次课堂发言的契机，描写从攥紧衣角到开口发声的心理变化，最后以“与那个怯懦的自己握手”收束，点明接纳不完美的成长意义；若选择“与老院的石榴树握个手”，可围绕记忆中石榴树的细节展开：春末的新叶、盛夏的繁花、秋日的果实，串联起与祖辈相伴的时光，通过触摸粗糙的树皮，完成与童年、与亲情的“握手”，传递对过往的珍视。选材要避开俗套的师生、同学题材，选择带有个人专属记忆的对象，比如“错题本”“旧自行车”“外婆的蒲扇”等，用细节描写（如触感、气味、场景）让“握手”的瞬间更鲜活，在叙事中自然升华主题，让读者感受到少年在与世界对话中的蜕变。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年上学期 九年级语文期末试题 （本卷共四大题24小题，共8页。考试用时150分钟，满分100分） 注意事项： 1．本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2．考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（1~5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面语段完成小题。 青春的意义______于“磨砺奋斗”四字之中：磨砺是青春的底色，奋斗是青春的航向。 我们步履不停，奔赴远方，不为在他人的目光中寻找认可，也不为追赶世俗定义的成功，而是要在烟火人间，活出热烈坦荡的青春，成为更丰盈、更坚定的自己。 青春本就需以磨砺锻造、以奋斗______，正如钻石在尘埃中积蓄力量，终能折射璀璨光芒。人生之路荆棘与鲜花交织，不必在意他人断章取意的评判，唯有恪（gé）守内心方向，方能行稳致远。 年轻的我们如逐光者般前行，脚下的路还很长。途中或许会有狂风骤（zhòu）雨，或许会陷入迷茫低谷，那些______的疲惫、辗转反侧的夜晚，皆是成长必经的试炼。一帆风顺从不是青春的注解，于困厄（è）中不低头、在挫折中不退缩，才是青春真正的助力。将每一次跌倒化作向上的力量，将每一场风雨酿成前行的序章，定能铸就青春最动人的模样。 请坚信，生命里那些______的困难，不是命运刻意的刁难，而是时光慷慨的馈赠。能否勇敢地战胜困难、正视困难，是我们最终抵达心中远方的关键。以坚韧不拔的意志对抗磋磨，以孜孜不倦的初心深耕不辍，总有一天，我们定会看见岁月濡（rú）养出的别样风景。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 恪（gé） B. 骤（zhòu） C. 厄（è） D. 濡（rú） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 坦荡 B. 断章取意 C. 慷慨 D. 孜孜不倦 3. 文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 蕴含 淬炼 不为人知 接踵而至 B. 蕴含 凝练 众所周知 旋踵即逝 C. 蕴藏 凝练 众所周知 接踵而至 D. 蕴藏 淬炼 不为人知 旋踵即逝 4. 文中画线的句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 勇敢地战胜困难、正视困难，是我们最终能否抵达心中远方的关键。 B. 能否勇敢地战胜困难、正视困难，是我们最终能否抵达心中远方的关键。 C. 勇敢地正视困难、战胜困难，是我们最终抵达心中远方的关键。 D. 能否勇敢地正视困难、战胜困难，是我们最终抵达心中远方的关键。 5. 下列句子填入横线上顺序正确的一项是（ ） 以“报”为名的读物，本质上是动态的知识桥梁与价值纽带。________，________。________：________。________，让孩子们的精神家园更加天朗气清，是比任何发行数字都重要的价值追求。 ①为少年办一张好报纸，触达率固然重要，但真正的核心在于守正与创新的平衡 ②又要贴合青少年成长规律，坚守价值引领和育人初心 ③在信息碎片化、算法主导的当下，以内心的笃定抵御泛滥的流量 ④守住内容精准、价值正向的底线，创出表达形式、传播路径的新意 ⑤它既要紧跟时代脉搏，将鲜活的社会万象、前沿信息传递给青少年 A. ⑤③①②④ B. ③①④②⑤ C. ③①⑤④② D. ⑤②①④③ 6. 名篇名句默写 漫步古诗苑，可以感悟到历代诗人表达的至真至纯之情。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用（1）“________，________”表现自己多年被贬的凄苦之情；李商隐《无题》中运用比喻和双关手法的诗句（2）“________，________”，表现出对爱情至死不渝的追求；《行路难（其一）》中，李白用（3）“________，________”借助典故，展现出勇往直前的精神及对未来的坚定信念。 二、综合性学习（7~10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 学校开展“青铜文化焕新行”综合性学习活动，请你完成以下任务。 【材料一】 战国时期的云南“古滇国”曾拥有发达的青铜器铸造业。1972年在云南江川李家山墓葬群出土的著名文物“牛虎铜案”，便是这一时期青铜器艺术的珍品。它高43.5厘米，主体造型包括大牛、小牛与猛虎，造型奇特、构思精巧，采用圆雕与浮雕相结合的技法铸造而成，兼具极高的艺术价值与考古价值，现收藏于云南省博物馆。 【材料二】 近日，云南省博物馆文创产品“上新”了！以青铜器立牛曲管铜葫芦笙为灵感设计制作的香插，“打包”了银鎏金镶珠金翅鸟、牛虎铜案、四牛鎏金骑士铜贮贝器、广南羽人船纹铜鼓4件重磅文物的笔记本，融入了云南各少数民族传统文化元素的水杯、零钱包等等，萌趣又实用。 【材料三】 下图是云南省博物馆馆藏文物全球文创设计大赛一等奖作品《牛虎和香》。这是一件香插，在生活中用于固定线香，承接香灰。 7. 请你根据材料，完成下面的“青铜文物简介卡”。 文物名称：牛虎铜案 文物年代：A________ 出土地点：云南江川李家山 青铜器类型：祭祀中摆放供品的礼器 造型简介：B_________ 8. 请综合三则材料，以牛虎铜案为素材，为自己的学习设计一件文创产品，并用简洁的语言阐述你的设计构思。 （二）名著阅读（5分） 9. 《艾青诗选》汇聚了诗人自上世纪30年代至70年代末的98篇诗作，按时间顺序编排。请你说说这样编排的好处。 10. 小龙在阅读《水浒传》时，根据回目绘制了以下思维导图。请结合自己的阅读收获，简要陈述你的探究发现。 《水浒传》回目（部分） 第1回张天师祈禳瘟疫 洪太尉误走妖魔 第6回九纹龙剪径赤松林 鲁智深火烧瓦罐寺 第2回王教头私走延安府 九纹龙大闹史家村 第7回花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 第3回史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西 第8回林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林 第4回赵员外重修文殊院 鲁智深大闹五台山 第9回柴进门招天下客 林冲棒打洪教头 第5回小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村 第10回林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场 我的发现：_____________ 三、阅读（11~23题，共34分） （一） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 咸阳城东楼 许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 11. 下列对诗歌理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 全诗写诗人登楼远眺所见所感，将思乡之情与历史兴亡之叹交织，意境雄浑苍凉。 B. 首联“万里愁”定基调，“似汀洲”暗合故乡景，巧妙地透露了诗人对家乡的思念。 C. 颔联以登临所见的“溪云”“落日”“风满楼”暗喻晚唐风雨飘摇的政治局势。 D. 尾联以劝慰的口吻，示意人们不要留恋过往繁华，要懂得珍惜当下，情感积极昂扬。 12. 小云在整理复习资料时，把本诗和杜牧的《赤壁》归为一类。请你简要解说这样归类的原因。 （二） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 乙】 五月十四夜，湖风酣畅，月明如洗，繁星尽敛，天水一碧。偕内人①系舟于寓楼下，剥菱②煮芡③，小饮达曙④。人声既绝，楼台灯火，周视悄然。惟四山苍翠，时时滴入杯底。千百年西湖，今夕始独为吾有，徘徊顾恋，不谓人世也。 （选自徐釚《词苑丛谈》） 【注释】①内人：古人对自己妻子谦称。②菱：水生草本植物，果实可食用。③芡：水生植物，果仁可食用。④曙：天刚亮时。 13. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）拥毳衣 拥：________ （2）客此 客：________ （3）天水一碧 一：________ （4）惟四山苍翠 惟：________ 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）湖中焉得更有此人！ （2）人声既绝，楼台灯火，周视悄然。 15. 请结合内容简要分析甲文画线句描写的妙处。 16. 甲乙两文都记叙了西湖赏景，但抒发情感不同。请结合内容简要分析。 （三） 阅读下面文章，完成下面小题。 动画电影出海 擦亮“中国造”招牌 吕珍珍 ①从年初《哪吒之魔童闹海》热映银幕，到暑期档《浪浪山小妖怪》引发热议，动画电影持续推动中国电影市场掀起一波又一波高潮。这一系列现象不仅引发观众广泛关注，也促使业内展开深入思考：面向广阔的全球市场，国产动画电影应如何锤炼内容品质、擦亮“中国制造”的动画招牌，在世界文化舞台上绽放持久而独特的光芒？ ②其实，实现这一目标并非遥不可及，可从以下几方面着力推进。 ③首先，构建契合时代审美的中国符号体系。中国深厚的传统文化，是国产动画构建独特符号的天然宝库。通过创造性转化与创新性发展，将传统元素与现代视听语言深度融合，方能助力国产动画在全球市场站稳脚跟。 ④国产动画构建符号体系主要有两条路径：一是取材传统神话与民间故事，二是融入传统文化元素营造东方意境。例如《哪吒之魔童闹海》整合传统纹样、古典音乐等元素，构建起完整的东方美学符号体系，有效强化了国产动画的文化身份与视觉标识。 ⑤其次，确立植根文化底蕴的价值理念表达。传统文化题材与美学元素是塑造中国动画独特性的基石，我们可依托这一优势，向世界讲述蕴含中华文化精神内核的故事，以此筑牢作品的灵魂根基。具体而言，中国动画电影的深层辨识度，最终源于那些植根中华文化底蕴、且能唤起人类共通情感的当代价值观。主角哪吒与敖丙共同反抗不公的天庭秩序，将个人命运与陈塘关苍生福祉紧密联结，完成了从“小我”到“大我”的精神超越，彰显出责任、担当与牺牲的核心价值。 ⑥事实上，打造精神内涵层面的独特标识并非易事。唯有深入挖掘并呈现传统文化超越时空的精髓，使其与故事情节构建、主旨意蕴表达及表现形式深度契合，才能让中国文化精神更易被海外受众理解与接受。真正具备成熟中国韵味的动画作品，需要创作者深刻领会优秀传统文化的核心要义，并将其置于当代语境中进行创新性表达，而非简单挪用、拼贴传统文化题材或元素。 ⑦再次，探索中国动画辨识度与世界观众接受度的平衡之道。动画电影若缺乏鲜明的中国元素，难以在成熟的全球市场中脱颖而出；若元素堆砌过多、内涵过于深奥，又容易造成理解障碍。诸如《秦时明月》这类历史题材作品，因复杂的人物关系、交织的传说典故，往往让不熟悉中国传统文化的外国观众难以融入情节逻辑与情感世界。如何在“可见”的文化符号与“可感”的精神意义之间找到平衡，成为中国动画出海的核心课题。 ⑧但这一点并非无章可循，例如《小黄人大眼萌：神偷奶爸前传》的中国版调整了结局，以契合中国观众“善恶有报”与家庭团圆的观赏期待。这一案例提示我们，中国动画在出海过程中，可对叙事方式、符号运用乃至情感逻辑进行适度在地化适配，进而拉近与不同文化背景受众的心理距离。 ⑨令人担忧的是当前不少出海动画作品集中于“封神”“西游”等经典，这很容易因内容同质化引发观众的审美疲劳，也制约了海外观众对中国文化的多元认知。为突破这一局限，中国动画电影还需开拓思维、拓宽视野，积极推进题材类型创新与品牌运营升级。 ⑩总之，提升国产动画电影的辨识度与国际影响力，是一项需要系统推进的工程。唯有在坚守文化内核与促进跨文化理解之间寻求动态平衡，通过持续输出高质量作品塑造立体、真实的中国形象，“中国造”动画的金字招牌才能在世界舞台上绽放独特光芒。 （选自《光明日报》，有删改） 17. 文章开头从《哪吒之魔童闹海》《浪浪山小妖怪》两部国产动画写起有何用意？ 18. 文章第⑦段提到《秦时明月》的例子，请分析其在文中的作用。 19. 请结合文章内容，为下面作品提出两条拍摄建议，让这部作品更好地“出海”。 某电影公司正在筹备一部电影《丝路少年行》，影片以古代丝绸之路为背景，讲述少年“阿远”护送文化典籍途中，与伙伴携手克服困难、传递和平友谊的故事。 （四） 阅读下面文章，完成下面小题。 小岛小木匠 尹文树 ①多年后，李根生仍常忆起小岛。小岛上官兵换了一茬又一茬，家具和训练设施早已更新，但“小木匠”的故事始终在连队流传。提及小岛岁月，李根生总会骄傲地说：“我是小岛连队的小木匠，那是我这辈子最难忘、最自豪的时光。” ②几十年前，少年李根生乘船颠簸许久，终于抵达当兵的海岛。船靠岸时，他攥紧背包带的手心满是汗水，背包里除了衣物、一本卷边的《木工图谱》，还有个厚帆布裹着的木匣子，里面是几套黄杨木柄的木匠工具——那是他跟爹学手艺的念想。 ③“李根生，到连队报到！”连长的喊声拉回他的思绪。跟着连长往岛上走，不大的小岛里，石头砌的营房墙面斑驳，青瓦屋顶多处松动。“咱们连条件苦，营房老化快，家具也多有破损。听说你是木匠出身？”连长问道。“报告连长，在家跟俺爹学过几年。”李根生应声。高中毕业后，凭从小跟随父亲练就的木匠手艺，他本可留在家里的木匠铺，继承家族代代相传的事业，但李根生从小怀揣军旅梦，他尽力说服家人，还是毅然决然地踏上征途。 ④“好！”连长拍了拍他的肩膀，“以后营房维修、家具修补就靠你了，安排你去三班，跟老班长赵大海住，多向他请教。”三班宿舍也是石头房，四张木板床靠墙摆放。赵大海见他进来，笑着迎上来：“可算来了个懂手艺的！班里床腿断了修过，还是晃悠。”话音刚落，就听“吱呀”一声，一名战士起身时，床板塌了一块。 ⑤“根生，能修不？”赵大海问道。李根生蹲身查看后点头：“得换块木板再加固床腿。”岛上树木稀少，补给木料早已用完，他目光落在墙角的废旧木料堆——那是修营房换下的断梁残木，大多被当成柴火。他翻出一段灰扑扑的榆木扛回来，战士们都露出怀疑神色。李根生不言语，站稳身子攥紧斧柄，抡起斧头就劈，木屑溅了一地。接着他换了木刨，按住刨身顺着木纹往前推，“沙沙沙”，刨花簌簌往下掉，很快就做出一块平整光滑的床板。再从厚帆布裹着的木匣子里拿出凿子，凿出榫卯将床板与床架牢牢固定，顺便还加固了床腿。战士坐上去稳稳当当，战友们顿时心生敬佩。赵大海笑着喊“真来了个小木匠！”这名号很快在连队传开。 ⑥接下来几日，李根生检修完三班所有床铺，其他班战友也纷纷上门求助。他乐呵呵地应下，炊事班裂了的切菜板，被他用铁箍加蝴蝶榫修复得结实如新；连部卡壳的办公桌抽屉，经他砂纸打磨、机油润滑后，推拉顺滑无比。全连都知道了三班有个手艺高超的“小木匠”，无论大件家具还是小件生活用品，他都修得又快又好。官兵们纷纷竖起大拇指，他却只是笑笑，继续埋头忙活，常常忙到忘了吃饭。 ⑦那年秋天，上级要求连队修建训练场。李根生负责设计制作训练器材，他深知器材质量关乎战友训练安全，翻遍连队资料，结合训练需求反复琢磨。射击靶位用石头水泥做底座、木头做支架，既稳固又方便更换靶纸；其他设施遇到的难题，也被他逐一攻克。崭新的训练场落成时，官兵们欢呼雀跃，上级检查时更是赞不绝口，称赞他们“因地制宜、自力更生”。年底，李根生荣立个人三等功，站在队伍里的他，心中满是自豪。 ⑧春暖花开时，李根生收到父亲的信，说家里木匠铺生意红火，盼他退伍回家继承。他挂念爹娘，却更舍不得连队、小岛和战友。回家探亲在家住了两周，李根生就和父亲提出要归队：“爸，那里是我的第二个家。” ⑨归队后，李根生不仅在训练之余继续修修补补，还主动教战友木工活：“授人以鱼不如授人以渔，以后我不在，你们也能自己动手。”他从拉锯、刨木等基础教起，毫无保留地分享经验，几个战士学得格外认真。 ⑩五年时光转瞬即逝，李根生用手艺为连队解决无数难题，赢得全员好评，也成长为成熟稳重的老兵。这一年，他因表现突出获得提干机会。登上离开小岛的船，他望着渐渐缩小成黑点的海岛，泪水模糊了双眼——这座小岛、这个连队，永远留在了他心里。 （选自《解放军报》，有删改） 20. 请按照故事发生发展的先后顺序，补全下面的图表。 A________B________ 21. 请联系全文，说说你对第①段画线句的理解。 22. 第⑤段中写战士的反应有何作用？ 23. 关联文章和以下链接材料，简要陈述你的探究发现。 材料一： 从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 ——《纪念白求恩》 材料二： 凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。大家同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你。怕的是我这件事做得不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭。 ——《敬业与乐业》 四、写作（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 24. 按要求作文 真正的发现，从不是追逐远方的奇观，而是在平凡的日常里，读懂了藏在细节中的真理，读到了藏在挫折里的成长。 请以“发现”为题，写一篇作文。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 25. 题目：与________握个手 要求： （1）需将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $