1《村居》课件-2025-2026学年二年级下册语文统编版

古诗二首 古诗二首 村居 语 部 编 版 级 文 二 年 下 册 1 放纸鸢 莺 拂 堤 柳 醉 咏 妆 丝 绦 裁 剪 莺 拂 堤 趁 醉 咏 妆 丝 贺 裁 剪 再玩一次 读一读，记一记 祝贺 可喜可贺 河堤 堤岸 吹拂 春风拂面 丝绸 蚕丝 chóu 邂逅春日盛景 活动三 走进《村居》，感受春景 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 村居 【清】高 鼎 要求： 1、认真聆听； 2、圈画生字。 dǐnɡ yīnɡ fú dī zuì chèn yuān 高鼎，字象一、拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。清代后期诗人。高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间，其人无甚事迹，有关他的生平及创作情况历史上记录下来的很少，而他的《村居》诗却使他名传后世。著《拙吾诗稿》等。 诗人简介 诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，志不得伸，归隐于上饶地区的农村。在远离战争前线的村庄，宁静的早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天的来临，而写下此诗。 创作背景 我会认 莺 yīng 莺歌燕舞 黄莺 拂 fú 春风拂面 拂晓 堤 dī 河堤 堤岸 趁 chèn 趁早 趁机 醉 zuì 喝醉 醉酒 你有什么好的方法记住这些字？ 生字识记 “醉”字最古形体为篆文，古字形由表示酒的“酉”字和表示终止的“卒”构成，“卒”兼有表音作用。“醉”指饮酒过量，神志昏沉，甚至失去知觉。 《说文》小篆 汉 楷书 生字识记 河 堤 黄莺 精读理解，体会意境 草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。 儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。 村居 【清】高 鼎 要求：1、读准字音；2、读出节奏; 3、把不认识的字多读几遍。 村居 【清】高 鼎 在农村居住 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 你看到了什么？ 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟 。 拂 堤 杨 柳 杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。 醉 迷醉，陶醉。 春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。 春 烟 请你发挥想象，说说诗句中春天的美景。 理解诗意 理解诗意 。 译文：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。 你看到了什么？ 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢 。 译文：村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 散 学 纸 鸢 放学 风筝 理解诗意 。 “ ”字表现出儿童怎样的心情？ 迫不及待 热切 渴盼 这两句诗如何理解？ 由物及人，春景和孩童相互渲染、映衬，生机勃勃又充满希望的春天尽现眼前。 忙 理解诗意 诵读小能手 村居 【清】高鼎 草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。 儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。 练习 莺飞 ，拂堤杨柳 。 草长 二月天 醉春烟 探寻春之足迹 活动四 tónɡ 点击演示笔顺 部首：立 结构：上下 组词：儿童 童心 造句：每年的六月一日是国际儿童节。 ɡuī 部首：彐 结构：左右 组词：归类 归家 造句：1997年7月1日，香港回归祖国的怀抱。 点击演示笔顺 感悟诗情 村居 【清】高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 咏柳 【唐】贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 春天的喜爱、大自然的热爱 我是小诗人 要求： 1、读准字音； 2、模仿诗人的样子，吟诵古诗，并用动作表现出诗句的含义； 3、表达对春天的喜爱之情； 4、尝试背诵。 朗读评价 评价维度 评价标准 星级评价⭐⭐⭐ 读音准确性 字音无错误，不添字、漏字，停顿合理 流畅性 朗读连贯，不卡顿、不重复，语速适中 情感表达 能读出古诗节奏，有感情地朗读 仪态表现 站姿端正，声音洪亮，眼神专注 课堂总结 这节课我们走进了两首春天的古诗！《咏柳》让我们看到了嫩绿的柳条、细长的柳叶，感受了春风的灵巧；《村居》让我们领略了孩童放风筝的欢乐，体会了春天的生机。我们不仅学会了古诗，还读懂了春天的美好，感受到了大自然的魅力！ 作业布置 1、开展“春天的赞歌”绘画活动，根据自己对两首古诗的理解，以及对春天的感受，画一幅关于春天的画。 2、回家后给爸爸妈妈背诵这两首古诗，向他们介绍古诗描绘的春天美景。 $