总复习 3.1 统计-【七彩课堂】2025-2026学年六年级数学下册同步课件（西师大版）

西师大版 数学 六年级 下册 统 计 复习导入 巩固练习 课后作业 总复习 知识梳理 5 同学们，这节课，我们来复习有关统计和概率的知识。 复习导入 统计 返回 统计 统计数 平均数 统计图表 统计表 单式统计表 复式统计表 统计图 条形统计图 折线统计图 扇形统计图 单式条形统计图 复式条形统计图 单式折线统计图 复式折线统计图 统 计 知识梳理 统计 返回 各种统计图的特点和作用 平均数 = 一组数据的总和 ÷ 这组数据的个数。 条形统计图 折线统计图 扇形统计图 特 点 作 用 用一个单位长度表示相同数量 用直条长度表示数量多少 用折线的起伏表示数量增减的变化 能清楚地反映出数量的多少，便于数量间的比较 不仅能清楚地反映出数量的多少，而且能反映出数量变化的趋势 能清楚地反映出各部分数量占总量的百分之几，以及各部分数量之间的关系。 用整个圆的面积表示总数量，用圆内各扇形的面积表示各部分数量占总量的百分数 统计 返回 在统计与概率的学习中，你有哪些收获？ 统计活动要经历确定任务、收集整理数据…… 统计活动要经历确定任务、收集数据、整理数据等过程。 收集数据时，可采用画“正”字的方法。 经过整理后的数据，根据具体情况和需要可以用统计表表示，也可以用统计图表示。 统计 返回 在统计与概率的学习中，你有哪些收获？ 经整理后的数据可以用统计表或统计图表示。我们学过的统计图有…… 条形统计图 折线统计图 扇形统计图 统计 返回 在统计与概率的学习中，你有哪些收获？ 可以清楚地看出数量的多少。 不但可以看出数量的多少，而且很容易看出数量的增减幅度或变化趋势。 扇形统计图的特点是能直观地、生动地反映各部分与总数之间的关系。 条形统计图 折线统计图 扇形统计图 统计 返回 平均数=总数量÷总份数 在统计与概率的学习中，你有哪些收获？ 我们还学习了平均数。 统计 返回 第28届 金牌16枚 银牌22枚 铜牌12枚 第29届 金牌28枚 银牌16枚 铜牌15枚 第30届 金牌32枚 银牌17枚 铜牌14枚 第31届 金牌51枚 银牌21枚 铜牌28枚 第32届 金牌38枚 银牌27枚 铜牌23枚 搜集我国运动员在第28~32届奥运会上获奖情况，并制作统计图。 例 1 统计 返回 条形统计图 第28~32届奥运会我国运动员金牌和银牌情况统计图 奖牌数（枚） 届次 第28届 第29届 第30届 第31届 0 6 12 18 24 30 36 42 48 金牌 银牌 16 22 28 16 32 17 51 21 第32届 38 27 统计 返回 10 折线统计图 奖牌数（枚） 届次 第28届 第29届 第30届 第31届 0 6 12 18 24 30 36 42 48 16 22 28 16 32 17 51 21 金牌 银牌 38 27 第32届 第28~32届奥运会我国运动员金牌和银牌情况统计图 统计 返回 11 巩固练习 1.以小组为单位，调查组内同学上月家庭的用电情况。 姓名 用电量（千瓦时） 计算本组同学上月家庭的平均用电量。 母题 统计 返回 2. 大桥镇中心校红领巾电视台每周播放 2 时。下图是各类节目的播放时间统计图。 统计 返回 （1）“学法交流”的播放时间是多少分？ 2时=120分 120×（1-20%-30%-15%） =120×0.35 =42（分） 答： “学法交流”的播放时间是42分。 统计 返回 （2）“特长展示”播放时间比“音乐欣赏”多百分之几？ 答： “特长展示”播放时间比“音乐欣赏”多5%。 20%-15%=5% 统计 返回 （3）为了使红领巾电视台播放的节目更丰富，你有什么建议？ 可以增加一个美文欣赏栏目，拓展大语文视野。 统计 返回 2.下面是2012年甲、乙两市月平均气温的变化情况。 统计 返回 请根据上面的统计图填写统计表。 2012年甲、乙两市月平均气温统计表 单位：℃ 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 甲市 乙市 15 0 17.5 5 20 12.5 22.5 15 25 17.5 27.5 20 30 25 32.5 25 27.5 20 25 15 20 10 17.5 2.5 统计 返回 18 3.说一说，算一算。 （1）说一说统计图中的数据各表示什么。 我国平原的面积占我国陆地总面积的18.8%。 我国盆地的面积占我国陆地总面积的12%。 我国丘陵的面积占我国陆地总面积的9.9%。 我国山地的面积占我国陆地总面积的33.3%。 我国高原的面积占我国陆地总面积的26%。 统计 返回 19 平原： 960×18.8% =180.48（万平方千米） （2）分别计算出5种地形的面积各是多少万平方千米？（我国陆地总面积为960万平方千米） 高原： 960×26% =249.6（万平方千米） 山地： 960×33.3% =319.68（万平方千米） 统计 返回 20 课本: 第104第1~4题 课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 统计 返回 伴你成长 统计 返回 感谢您的观看 $