3.5 质数和合数-【七彩课堂】2025-2026学年五年级数学下册同步课件（苏教版）

该小学数学课件围绕“质数和合数”展开，通过情境导入举例1、2、4、10的因数个数，引导学生观察因数数量差异，搭建从“因数”到“质数合数”的学习支架，衔接前后知识。 其亮点在于以问题驱动探究，通过例6对比因数个数分类，培养数学思维中的推理意识，课堂练习中“划掉倍数找质数”活动发展抽象能力（数学眼光），判断说法对错等练习强化数学语言表达。学生能在观察推理中理解概念，教师可借助清晰流程提升教学效果。

苏教版 数学 五年级 下册 质数和合数 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 因数与倍数 课堂练习 3 质数和合数 举例说一说一个数的因数可能有几个？ 如1的因数只有1,2的因数有1和2,4的因数有1、2、4,10的因数有1、2、5、10。 最少有1个，也可能2个、3个及以上。 情境导入 质数和合数 返回 2的因数： ；3的因数： ； 5的因数： ；6的因数： ； 8的因数： ；9的因数： ； 只有两个因数的数，它们的因数有什么特点？ 写出下面各数的所有因数。 在这些数中，只有两个因数的有（ ），有两个以上因数的有（ ） 1、2 1、3 1、5 1、2、3、6 1、2、4、8 1、3、9 2、3、5 6、8、9 探究新知 例 6 质数和合数 返回 2、3、5这几个数只有1和它本身两个因数，像这样的数叫作质数（或素数）。 6、8、9这几个数除了1和它本身还有别的因数，像这样的数叫作合数。 1的因数只有1个。 1既不是质数，也不是合数。 想一想，1的因数有几个？1是质数吗？是合数吗？ 质数和合数 返回 找出4、7和10的所有因数，再写出它们分别是质数还是合数。 4的因数有 ，4是（ ）数； 7的因数有 ，7是（ ）数； 10的因数有 ，10是（ ）数； 1、2、4 合 1、7 质 1、2、5 合 质数和合数 返回 同步练习 1.找出11～20各数的所有因数，再把11～20填入合适的圈里。 质数 合数 11 13 17 19 12 14 15 16 18 20 课堂练习 母题 质数和合数 返回 2.从2～50中先划掉2的倍数，再依次划掉3、5、7的倍数。 （2、3、5、7本身不划掉。） 剩下的都是质数。 剩下的都是什么数？ 质数和合数 返回 同步练习 3.找出下面每组数中的质数。 （1）13,23,33,43。 （2）5,15,25,35。 （3）17,27,37,47。 （4）19,29,39,49。 质数和合数 返回 同步练习 判断下列说法对不对。 （1）1是质数。 （2）1是合数。 （3）1既不是质数，也不是合数。 （×） （×） （√） （4）2是最小的质数。 （√） （5）4是最小的合数。 （√） 变式题 质数和合数 返回 1.我认识了质数和合数。 2、3、5这几个数只有1和它本身两个因数，像这样的数叫作质数（或素数）。 6、8、9这几个数除了1和它本身还有别的因数，像这样的数叫作合数。 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 质数和合数 返回 课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 质数和合数 返回 伴你成长 长方形和正方形的面积 面积的含义 感谢您的观看 $