第一章 遗传因子的发现知识清单-2025-2026学年高一下学期生物人教版必修2

高一生物笔记（一） 高一生物笔记（一） 高一生物笔记（一） 第一章 遗传因子的发现（基础版） 一、遗传图解符号 亲本：P 父本： ♂ 母本： ♀ 子一代：F1 子二代：F2 杂交：X 自交：。 ●规范的遗传图解应该包括以下几个基本要点 (1)左侧标注。一般在遗传图解的左侧用遗传学符号或文字做出鲜明的标识，代表这一行表示的内容，起到引领作用。如：P 、配子、F1 、F2 等。 (2)要明确写出亲代和子代的遗传因子组成、性状表现。有时还需要在亲代旁边标上父本、母本(或♂ 、 ♀符号) ，尤其是题中明确要求了父本和母本、要区分正交和反交时。 (3)要写出杂交(×) 、 自交(。)符号， 以及表示遗传因子在上下代之间传递关系的箭头(注意不是线段)。 (4)要写出最后一代的相关性状表现及比例。 二、遗传学相关概念 1 、性状：生物体的形态特征和生理特性的总称。 相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。 显、隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1 表现出来的性状叫显性性状，F1 未表现出来的性状叫隐性性状。 性状分离：杂种后代中同时出现显性和隐性性状的现象。 性状分离比：性状分离后产生的显性性状个体和隐性性状个体数量的比例。 2 、显性遗传因子（显性基因）：决定显性性状的遗传因子为显性遗传因子，用大写字母如(D)来表示。隐性遗传因子（隐性基因）：决定隐性性状的遗传因子为隐性遗传因子，用小写字母如(d)来表示。 纯合子：遗传因子组成相同的个体，如 DD 、dd 。纯合子能稳定遗传， 自交后代 不会发生性状分离。 杂合子：遗传因子组成不同的个体，如 Dd 。杂合子不能稳定遗传， 自交后代会发生性状分离。 注意：孟德尔称为“遗传因子 ”，约翰逊更名为“基因 ”。 3 、相同基因：同源染色体相同位置上控制同一性状的基因。如下图中A 和 A 就叫相同基因。 等位基因：同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因。如下图中B 和 b 、C 和 c 、D 和 d 就是等位基因。 非等位基因：非等位基因有两种情况，一种是位于非同源染色体上的非等位基因，其遗传符合自由组合定律，如下图中A 和 D ；另一种是位于同源染色体上的非等位基因，如下图中A 和 b。 4 、基因型：与表现型有关的基因组成 表现型：生物个体表现出来的性状 关系：在相同的环境条件下，基因型相同，表现型一定相同；在不同环境中，即使基因型相同，表现型 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 也未必相同。表现型是基因型与环境因素共同作用的结果。 5 、与交配方式相关的概念及其作用 注意：测交可延伸为“某个体与隐性纯合子相交 ” 名师解读 ①动物不能选用自交法，一般选择杂交和测交。 ②豌豆等自花传粉和闭花受粉的植物自然状态下一般是自交，人为操作下可以选择杂交、测交等。 ③测交不能提高品种的纯度。 跳出题海 (1)只要有一对基因杂合，不管有几对基因纯合，该个体都为杂合子；只有当每一对基因都纯合时，才叫纯合子。 (2)相对性状的概念要同时具备三个要点： 同种生物、同一性状、不同表现类型。 (3)如果题目要求的是验证分离定律，首先考虑用自交或测交的方式。如果自交或测交后代出现典型的孟德尔性状分离比，则说明符合分离定律。 (4)如果题目要求将不同优良性状集于一体，首先考虑用杂交的方式。 (5)如果题目要求不断提高品种的纯合度，首先考虑用自交的方式。 (6)如果题目要求判断性状的显隐性关系，首先考虑用自交的方式，新出现的性状为隐性性状。 (7)如果题目要求判断一个显性个体是否为纯合子，首先考虑用自交(或测交)的方式，后代只有一种性状为纯合子，否则为杂合子。 (8)如果题目要求判断基因的位置是位于常染色体上还是性染色体上，可以考虑用正反交的方式。 三、豌豆作为遗传实验材料的优点 高一生物笔记（一） 第 2 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 四、孟德尔遗传实验的杂交操作 提醒 如果用玉米等雌雄同株异花植物或像菠菜这种雌雄异株植物进行实验，不需要去雄，直接套袋即可，步骤为：套袋→人工授粉→再套袋。 五、一对相对性状杂交实验的“假说—演绎 ”分析 名师解读 ①提出问题是建立在杂交和自交实验基础上的，不包括测交实验。 高一生物笔记（一） 第 3 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 ②演绎过程不等于测交实验，前者只是理论推导，后者则是进行测交实验对演绎推理的结果进行验证。 ③测交不仅能测定 F1 的基因型，还能测定 F1 产生配子的种类和比例。 六、基因的分离定律 七、性状分离比的模拟实验 1.实验原理 (1)甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官。 (2)甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子。 (3)用不同彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中，雌、雄配子的随机结合。 2.实验过程 (1)在甲、乙两个小桶中放入两种彩球各 10 个。 (2)摇动两个小桶，使小桶内的彩球充分混合。 (3)分别从两个桶内随机抓取一个彩球，组合在一起，记下两个彩球的字母组合。 (4)将抓取的彩球放回原来的小桶内，摇匀。 (5)按步骤(3)和(4)重复做 30 次以上。 3.实验结果及结论 (1)彩球组合类型及数量比为 DD ∶Dd ∶dd≈1 ∶2 ∶ 1。 (2)彩球组合代表的显隐性性状分离比为显性 ∶ 隐性≈3 ∶ 1 (1)每个小桶内的两种彩球数量必须相等的原因是什么？ 提示 说明雌性或雄性生殖器官在产生配子时，产生了两种类型的配子，且数量相等。 (2)实验中甲、乙两个小桶内的彩球数量都是 20 个，有同学认为这不符合自然界的实际情况，请帮他分析一下原因。 提示 自然界雄性个体产生的雄配子数一般远多于雌性个体产生的雌配子数。 (3)有两位同学各抓取 4 次，结果分别是 DD ∶Dd ＝1 ∶ 1 和 DD ∶Dd ∶dd ＝2 ∶ 1 ∶ 1，这是否说明了实验设计有问题？请说明一个理由。 提示 实验设计没有问题。结果不同是由于实验抓取的次数太少，偏差太大。 高一生物笔记（一） 第 4 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 八、两对相对性状的遗传实验分析 1.两对相对性状的杂交实验——发现问题 (1)杂交实验过程 (2)结果分析 高一生物笔记（一） 第 5 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 (3)问题提出 ①F2 中为什么出现新性状组合？ ②为什么不同类型性状比为 9 ∶3 ∶3 ∶ 1? 2.对自由组合现象的解释——提出假说 (1)理论解释现代解释为“两对等位基因 ” ①两对性状分别由两对遗传因子控制。 ②F1 产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。F1 产生的雌雄配子各有比例相等的 4 种。 ③受精时，雌雄配子的结合是随机的，结合方式有 16 种。 ④F2 遗传因子组合形式有 9 种，性状表现有 4 种，且比例为 9 ∶3 ∶3 ∶ 1。 (2)遗传图解(棋盘格式) (3)各基因型、表型个体所占比例 名师解读 ①YYRR 基因型个体在 F2 中的比例为 1/16，在黄色圆粒豌豆中的比例为 1/9 ，注意范围不同，求解比例不同。黄圆中杂合子占 8/9 ，绿圆中杂合子占 2/3。 ②若亲本是黄皱(YYrr)和绿圆(yyRR)，则 F2 中重组类型为绿皱(yyrr)和黄圆(Y_R_)，所占比例为 1/16＋9/16 = 5/8；亲本类型为黄皱(Y_rr)和绿圆(yyR_) ，所占比例为 3/16＋3/16 ＝3/8。 3.对自由组合现象的验证——演绎推理、验证假说 (1)方法 测交实验 (2)目的 测定 F1 的遗传因子组成。 高一生物笔记（一） 第 6 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 (3)遗传图解 (4)结论 实验结果与演绎结果相符，假说成立。 提醒 yyRr×Yyrr 不属于测交，测交是指 F1 与隐性纯合子杂交。 因此虽然 YyRr×yyrr 和 yyRr×Yyrr 这两对杂交组合的后代的基因型相同，但只有 YyRr×yyrr 称为测交。 九、 自由组合定律 (1)基因自由组合定律的细胞学基础 名师解读 ①个数≠种类数，雌配子数≠雄配子数。4 种雌配子比例相同，4 种雄配子比例相同，但雄配子数远远多于雌配子数。 ②非等位基因可位于同源染色体上，也可位于非同源染色体上。同源染色体上的非等位基因不能自由组合。 ③配子的随机结合(受精作用)不属于基因的自由组合。 高一生物笔记（一） 第 7 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 (2)自由组合定律的内容 十、孟德尔获得成功的原因 第 8 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $