4.5数说西藏（2）-【七彩课堂】2025-2026学年二年级数学下册同步课件（北师大版）

第4节 数说西藏 第四单元 生活中的大数 第2课时 用算盘计数和数的组成 北师大版·数学·二年级·下册 除了我们熟悉的阿拉伯数字，你还能怎样记录一个多位数？ 还可以用罗马数字。 在阿拉伯数字传入中国之前，古代人是怎么计数的？ 情境导入 读一读，说一说你知道了什么。 算盘是中国人发明的计算工具，迄今已有一千多年的历史，1颗下珠表示一，1颗上珠表示五。 用算盘计数，要先确定个位。个位上满十，就往左面的一位（十位）进1。 →上珠 →下珠 →梁 →档 →框 探究新知 3 先确定个位。 试着在算盘上拨出一个数，说一说你是怎么拨的。 上珠往下拨，下珠往上拨。算珠都靠框表示算盘上没有数，算珠靠梁才表示算盘上有数。 个位 十位 百位 千位 个位 十位 百位 千位 试着在算盘上拨出一个数，说一说你是怎么拨的。 个千， 个百， 个十， 个一。 1 9 4 9 1949＝1000＋900 ＋40 ＋9 个位 十位 百位 千位 试着在算盘上拨出一个数，说一说你是怎么拨的。 同桌合作，一个人说数，另一个人拨，交换角色再做一做，看谁拨得又快又准。 中国古代记数的方法 中国最早的文字记数系统出现于公元前16—前11世纪的甲骨文中。例如，2656表示为 ，意思是2000＋600＋50＋6。后又出现算筹记数，在春秋时期（公元前770—前476年）已普遍使用。例如，6728表示为 。这样的记数法是中国人的伟大发明。 我国唐朝时就出现了火药武器，距今约一千一百年。 （ ） 我国战国时期就出现了指南针，距今约二千五百年。 ( ) 我国北宋年间，毕昇发明了活字印刷，距今约九百八十年。 （ ） 我国东汉时期，蔡伦改进了造纸术，距今约一千九百年。 （ ） 选自教材第41页练一练第2题 1.读一读，写出横线上的数，并在算盘上拨一拨。 1100 2500 980 1900 课堂练习 选自教材第41页练一练第3题 2.有多少个 ？ ＝ ＋ ＋ ＋ 1000 300 20 5 1325 写出算盘上的数，并读一读。(算盘最右边一档作为个位) 选自《》第59页夯实基础第1题 写作： ， ， 。 读作： ， ， 。 3008 三千零八 6254 六千二百五十四 1759 一千七百五十九 夯实基础 选自《》第60页典题精讲第4题 用两个6 和两个0组成一个四位数，当一个零都不读时，这个数是多少？当只读一个零时，这个数是多少？ ←一个零都不读 千 百 十 个 6 6 0 0 末尾无论有几个0都不读 6 0 0 6 6 0 6 0 中间无论有几个0都只读一个零 ←只读一个零 典题精讲 蓝 11 1.算盘上的1颗上珠表示五，1颗下珠表示一，空档表示零。 2.用算盘计数时，先要选定一个档作为个位，再拨珠。 课堂小结 3.万以内数的组成：一个数的千位、百位、十位和个位上的数分别是几，这个数就是由相应的几个千、几个百、几个十和几个一组成的。 4.相同的数在不同的数位上表示的意义不同。 扫一扫获得《》更多习题 完成《》课后小练第12页 第2、3题。 课后作业 14 数说西藏（2） 算盘是中国人发明的计算工具，1颗下珠表示一，1颗上珠表示五。 上珠往下拨，下珠往上拨。 算珠都靠框表示算盘上没有数，算珠靠梁才表示算盘上有数。 板书设计 15 感谢您的观看 $