2.5 能移回去吗-【七彩课堂】2025-2026学年三年级数学下册同步课件（北师大版）

第4节 能移回去吗 第二单元 图形的运动（二） 北师大版·数学·三年级·下册 好漂亮的拼图，说一说，它描绘了一幅怎样的画面？ 是小燕子在春天新生的枝叶间飞舞的美景。 有一块拼图的位置好像放错了。 情境导入 2 能将这块拼图移回去吗？ 怎样把这块拼图沿方格移回到原来的位置呢？ 怎样把这块拼图沿方格移回到原来的位置？想一想，说一说。 探究新知 4 1.先自己想一想怎样将拼图移回到原来的位置，再和小组成员互相说一说。 小组讨论 2.在小组内交流自己的移动方法和思路。 怎样把这块拼图沿方格移回到原来的位置？想一想，说一说。 先向上平移，再向右平移。 要说清楚平移了几格。先向上平移2格，再向右平移4格。 设计并记录这块拼图移回的路线，再按记录用附页1中的图5移一移。 先向上平移2格， 再向右平移4格。 我是这样记的。 上 2 4 右 你看懂淘气的记法了吗？说一说，他是怎样记的？ 设计并记录这块拼图移回的路线，再按记录用附页1中的图5移一移。 先向右平移4格， 再向上平移2格。 我这样记，也能移回去。 2 4， 想一想，怎样记录移回拼图的过程？ 同伴合作，先设计还原拼图的路线并记录，再利用附页1中的图6按记录还原。 说一说，过程中都有哪些注意事项？ A B C D 要先想好还原后篮球的位置。 每一步都要记录准确，不仅要记住平移的方向和距离，还要记住移动的是哪块拼图。 1.小组分工，设计还原拼图的路线并记录。 小组合作 2.利用附页中的图案，剪一剪，移一移，按记录把拼图还原。 同伴合作，先设计还原拼图的路线并记录，再利用附页1中的图6按记录还原。 C A D B 我们组是这样还原的。 是这样记录的。 1 C： ， 1 D： B： ， 3 2 1 同伴合作，先设计还原拼图的路线并记录，再利用附页1中的图6按记录还原。 C A D B 和我们组还原的不一样。 我们组这样记录。 1 A： 3， C： 4 D： 3， 1 同伴合作，先设计还原拼图的路线并记录，再利用附页1中的图6按记录还原。 A B C D 展示一下你们组的还原路线和记录方式吧！ 选自教材第28页练一练第1题 1.小壁虎找尾巴。 （1）小壁虎怎样移动可以找回自己的尾巴？想一想，说一说。 （2）把小壁虎移动的路线记录下来。 （3）利用附页1中的图7，按你的记录移一移，小壁虎找到尾巴了吗？ 课堂练习 选自教材第28页练一练第1题 1.小壁虎找尾巴。 （1）小壁虎怎样移动可以找回自己的尾巴？想一想，说一说。 先向上平移2格，再向左平移1格。 （2）把小壁虎移动的路线记录下来。 2 ↑，←1 答案不唯一 1.小壁虎找尾巴。 （3）利用附页1中的图7，按你的记录移一移，小壁虎找到尾巴了吗？ 找到了，太棒了！ 我数错格子了，没找到。 选自教材第28页练一练第2题 2.同伴合作还原拼图，一人设计还原拼图的路线并记录，另一人借助附页1中的图8按记录移一移。 自己制作一个拼图，利用方格纸和同伴玩一玩。 还原拼图，设计还原拼图的路线并记录。 1 B： 2， 2 D： 2， C： 4， 1 选自《》第44页夯实基础 夯实基础 ② ① ④ ③ 你能用平移的方法使右面两个图形分别变成一个长方形吗？说一说你的做法，并把移成的长方形画在图中。 选自《》第44页典题精讲第1题 典题精讲 蓝 19 怎样记录图形的平移: ①图形平移的方向依箭头指向用上、下、左、右来叙述。 ②确定平移距离要先找好一组对应点或对应的线段，对应点或对应线段之间的距离就是图形平移的距离。 ③把平移的距离标注在箭头的旁边。 课堂小结 扫一扫获得《》更多习题 完成《》课后小练第11页 第2、3题。 课后作业 21 先向右平移4格， 再向上平移2格。 2 4， 能移回去吗 板书设计 22 感谢您的观看 $