期中测试专题训练（江西专用）专题08：写作 2025-2026学年统编版语文八年级下册

专题08 写作 1．阅读下面的材料，根据要求写作。 鲁迅于月下归航的豆香中回味着童真的纯粹与乡情的醇美，苏炳添在无数滴汗水里体悟出奋斗与成熟，张养浩在断壁颓垣中生发出昔盛今衰的感慨……细品这些味道，我们不仅满足着口腹之欲，还丰沛着情感，丰盈着精神，沉淀着人生哲理，最终化身为自我的成长。 请以《细品____________的味道》为题，写一篇作文。 要求：（1）选好角度，将题目中的填空补充完整；（2）除诗歌外，文体自选；（3）要有真情实感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。 2．青春是原野上不熄的火焰，在燃烧中淬炼生命的底色；青春是山涧里奔涌的溪流，于跌宕间奏响清澈的乐章；青春是长卷上未干的墨迹，以勇毅挥毫泼墨命运的锋芒。青春是星空中初升的辰光，在跋涉中点燃永恒的长夜。它可以是青松拔节时裂石的呐喊，是雏鹰折翼后重生的翎羽，更是滚烫岁月里永不回头的孤勇与倔强。 请以“我的青春里有 ”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①将题目补充完整；②立意自定，文体自选（诗歌除外）③不得套作，不得抄袭；文中不得出现真实的地名、校名、人名。（注意：作文中不能照抄提供的文字材料） 3．阅读下面的文字，根据要求写作。 “世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。”2025春晚，歌手王菲演唱的一首歌《世界赠予我的》深入人心，引发共鸣。这首充满哲思与温情的歌曲很有治愈力。那么，这个世界赠予了我们什么呢？ 请以“世界赠予我的”为题，写一篇作文。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的校名、人名。 4．阅读下面的文字，根据要求写作。 从某种意义上说，世间一切，都是遇见。“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”这是撩动心弦的遇见；“这位妹妹，我曾经见过。”这是宝玉和黛玉间初次见面时欢喜的遇见。刘成章遇见了气势磅礴的安塞腰鼓，武陵人遇见了如梦如幻的桃花源，鲁迅遇见了善良淳朴的长妈妈……总有一次遇见，会触动我们的心灵。 请以《最美的遇见》为题目，写一篇文章。要求：不要套作，不得抄袭；不少于600字。 5．阅读下面的文字，完成写作。 答案，对于我们来说并不陌生。生活中，我们追寻答案：试卷上，我们填写答案。答案有正误之分，好坏之别：答案不唯一，答案也不是追求的唯一……请以“答案”为题，写一篇文章。 要求： （1）文体不限，诗歌除外 （2）字数不少于600字，不要抄袭，不要套作； （3）文中不得出现真实的人名、校名等相关信息。 6．阅读下面的材料，根据要求写作。 林清玄有一句话：“记忆的版图经过洗涤、美化，像雨雾中的玫瑰，美丽无方。”我想，无论有过怎样的经历，怎样的人生，平凡或者纷呈，快乐或者痛苦，将来回忆起来，那些都会成为自己独特的宝贵回忆。如看社戏、偷罗汉豆、赏腰鼓、灯笼经历、延安经历、父亲的背影、母亲的“好好儿活”一样的话…… 所以，把一切交给时间，让往事自成芳华。 请以“芳华”为话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟。②不少于600字；③文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。 7．阅读下面的材料，选择一个题目写作。 江西是一个历史悠久、文化底蕴深厚的省份，其民俗文化也丰富多彩。南昌采茶戏、赣南木偶戏、南丰傩舞、瑞昌剪纸……这些只是江西民俗文化的一部分。江西每一个地区都有众多的民俗文化，每一种都有其独特的魅力。 题目一：请从材料中或者记忆中选择你熟知的一项民俗文化，以《我与______》为题，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 题目二：请从材料中或者记忆中选择你熟知的一项民俗文化，以《家乡的______》为题，写一篇说明性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 8．阅读下面的材料，选择一个题目写作。 葵花、玉米、棉花……这些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和梦想，它们从春天出发，迫不及待地扑进湿润柔软的泥土里，在那里，它们不惧厚土的压力，很快就会生长出一片葳蕤。到了夏天和秋天，它们会长出累累的果实，收获满满的喜悦。 请以“种下_________的种子”为题，写一篇文章，或谈认识，或描述经历，或讲述故事，或抒发感慨。 要求：①题目自拟，立意自定。②除诗歌、戏剧外，文体自选。③不得抄袭、套作。④文中不得出现真实校名和姓名。⑤不少于600字。 9．阅读下面文字，根据要求写作。 温暖与关爱相随，快乐与善行相随，收获与耕耘相随，成功与执着相随，学识与书香相随，富强与繁荣相随……只要我们用心体悟、真心付出，生活中的美好就会到来。 请以“_____随_____而来”为题目，写一篇文章。 要求：（1）填上恰当的词，补全题目；（2）立意自定，文体不限，诗歌除外；（3）文中不得出现真实的地名、校名和人名，不得抄袭、套作；（4）书写工整，字数不少于600字。 10．阅读下面的材料，选择一个题目写作。 在你的成长经历中应该有许多小小改变。小小改变的或许是一个表情，一种语气，一个举动，一个步骤，一种态度，一个习惯……在这些改变中，我们收获的可能是自我的认可，他人的肯定；可能是宝贵的经验，思维的突破……无论是个体还是集体的小小改变，都是我们主动进步的愿望，积极努力的过程。 题目一：联系自己的经历和体验，请以《小小改变 收获满满》为题，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 题目二：读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，写一篇文章。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 11．阅读下面的材料，按要求写作。 对于迅哥儿来说，那行船的月夜是他心中的桃花源；对于吴伯箫来说，挂起的灯笼是他心中的桃花源；对于朱自清来说，父亲的背影是他心中的桃花源；对于柳宗元来说，寂静的小石潭是他心中的桃花源。也许是珍藏的记忆，也许是读过的经典，也许是独特的体验……每个人的内心深处，都有一片桃花源。 请以《心中的桃花源》为题，写一篇记叙文。 要求：自选角度；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 12．按要求作文。 “真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆”，是“乐土”留给少年迅哥儿成长的印记。正当少年的你们，关于过去，相信也有某段经历、某种感悟，让你的心灵里长出一朵“最好”的花，值得憧憬。 请以“最好的__________”为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整；②写出真情实感，不要套作；③不得抄袭阅读理解，文中不得出现真实的地名、校名和人名；④不少于600字卷面整洁，字迹工整。 1．例文： 细品墨香的味道 墨香，是一种独特而迷人的味道，它从古老的岁月中飘来，萦绕在笔墨纸砚之间，承载着千年的文化与智慧，引领我走进一个丰富多彩的精神世界。 初次邂逅墨香，是在爷爷的书房。那时的我，懵懂无知，被那一方古朴的书桌、一张泛黄的宣纸和一支灵动的毛笔所吸引。爷爷研墨挥毫，墨香便在空气中弥漫开来，如同一缕轻柔的微风，拂过我的鼻尖，钻进我的心田。我好奇地凑过去，看着爷爷笔下的字迹如行云流水般在纸上绽放，心中满是羡慕。从那时起，墨香便在我幼小的心灵里种下了一颗种子。 随着年龄的增长，我开始学习书法。每当研墨时，那浓郁的墨香便扑鼻而来，让我沉醉其中。我学着爷爷的样子，轻轻地握住毛笔，蘸上墨汁，在宣纸上小心翼翼地书写。起初，我的字歪歪扭扭，毫无美感可言，但墨香却始终陪伴着我，给予我坚持下去的勇气。在墨香的熏陶下，我逐渐领略到书法的魅力。每一笔每一划都蕴含着古人的智慧和情感，或刚劲有力，或飘逸灵动。我沉浸在这黑白的世界里，忘却了时间的流逝。 墨香不仅让我感受到了书法的魅力，更让我在喧嚣的世界中找到了一片宁静的港湾。当我遇到烦恼和挫折时，我会走进书房，研墨挥毫。在墨香的环绕下，我的心渐渐平静下来，所有的烦恼都烟消云散。我专注于笔下的每一个字，仿佛在与古人对话，汲取着他们的力量和智慧。 如今，墨香已成为我生活中不可或缺的一部分。它见证了我的成长，陪伴我度过了无数个美好的时光。细品墨香的味道，我仿佛穿越了时空，与历史的长河相连。它让我懂得了传承的意义，也让我在文化的滋养中不断丰盈自己的精神世界。 墨香，这古老而迷人的味道，将永远在我心中散发着芬芳，引领我走向更加美好的未来。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“细品_____的味道”是一个半命题作文，关键在于“细品”和“味道”这两个词。“细品”意味着要深入、细致地去体会、感受，不是浅尝辄止，而是需要用心去挖掘其中的内涵。“味道”一词具有多义性，既可以指实际的味觉感受，如酸甜苦辣等；也可以指抽象的情感、精神层面的体验，如成功的喜悦、失败的痛苦、文化的韵味等。所以，写作时要先确定将“味道”定位在具体还是抽象的层面，然后选择合适的内容进行补充和写作。再结合材料“细品这些味道，我们不仅满足着口腹之欲，还丰沛着情感，丰盈着精神，沉淀着人生哲理，最终化身为自我的成长”可知，立意上，需要通过描述对某种“味道”的细致品味，表达自己从中获得的独特感悟、情感体验或人生哲理。比如，从实际的饮食味道中，引出对家乡、对亲人的思念之情；从抽象的精神“味道”中，阐述对成长、对生命意义的理解。立意要积极向上，能够传递正能量，展现出自己在品味“味道”过程中的成长与收获。 第二，选材构思。本题选材范围非常广泛。可以从生活经历中选材，如细品童年美食的味道，像外婆亲手做的手工汤圆，软糯的外皮裹着香甜的芝麻馅，那甜蜜的味道里满是外婆的疼爱与童年的无忧无虑时光，每次回味都仿佛能看见外婆在厨房忙碌的身影；也可以写细品失败后苦涩的味道，比如那次重要的考试失利，成绩公布的瞬间，心里像灌了铅一样沉重，但正是这苦涩让自己重新审视自己的学习方法，最终从挫折中站起来，懂得了坚持和努力的意义。也可以从文化、艺术等领域选材，如细品传统书法墨香的味道，当毛笔蘸满墨汁，在宣纸上缓缓书写，那浓郁的墨香仿佛穿越千年，与古代文人墨客对话，让自己深深感受到传统文化的博大精深，激发了自己对传统文化热爱与传承的决心；或者细品经典文学中文字的味道，像读鲁迅先生的《朝花夕拾》，那些质朴又犀利的文字，带自己走进了那个特定的时代，让自己在字里行间思考人性的复杂、社会的变迁。结构上，可以采用总分总的结构。开头可以用一段富有感染力的话语引出所要细品的“味道”；中间部分详细叙述品味味道的过程，按照一定的顺序，如时间顺序或事件发展顺序，将选材中的内容有条理地呈现出来；结尾部分总结全文，再次强调“细品味道”给自己带来的影响和启示，升华主题，使读者在阅读完后有所收获。 2．例文： 我的青春里有拔节声 书桌抽屉深处，那支竹笛的漆皮已有些斑驳。按住第三孔吹奏时，笛尾总会轻轻震颤，像极了老家后院的毛竹在春雨里拔节的声响。 初二那年被选进学校民乐团，我抱着崭新的竹笛回家，以为吹响它就像哼唱流行歌般容易。可对着乐谱练习《姑苏行》时，吹出的调子总像被踩住尾巴的猫在哀嚎。指导老师把我叫到排练厅角落：“你听这笛音，得像竹子扎根——根扎得深，梢头才能往上蹿。” 此后每个清晨，我都躲在教学楼后的竹林里练气。吸足一口气时，小腹要像鼓足的风帆；吐气时则要匀得像檐下的细雨，才能让笛音平稳悠长。初春的晨露打湿裤脚，竹枝在肩头投下晃动的影子，恍惚间竟分不清是笛声在颤抖，还是新抽的竹芽在使劲舒展腰肢。 最煎熬是练滑音技巧。按孔的手指要像泥鳅般灵活移动，稍不留神就会变调。有次连续错了二十几遍，我气得把笛膜戳破，蹲在竹林里盯着满地碎纸屑发呆。风穿过竹叶的沙沙声里，仿佛混着细微的“咔吧”声——是去年的新竹正在挣脱笋壳的束缚。我忽然想起爷爷说过，竹子拔节时最疼，可每疼一次，就离天空近一分。 那年艺术节，当《姑苏行》的旋律在礼堂里响起时，我指尖的老茧在笛孔上起落自如。吹到高潮处，眼前竟浮现出竹林夜雨的画面：新竹顶开顽石，在风雨里倔强地舒展枝叶，每一寸生长都伴随着裂石的脆响。曲终谢幕时，我摸到笛尾那道细微的裂痕——是某次练习时不小心摔的，此刻倒像枚勋章，刻着无数个清晨的露水与星光。 如今再拿起竹笛，那道裂痕依然清晰。我终于懂得，青春里最动人的声音，从不是完美的乐章，而是像竹子拔节那样，带着疼痛与倔强向上生长的声响。它藏在指尖的老茧里，躲在反复练习的乐谱中，成为生命里最珍贵的底色——证明我们曾如此热烈地、用力地活过。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“我的青春里有______”为题进行创作，需先补全题目。“青春”是关键词，指人生中充满活力、探索与成长的阶段；横线上可填入的内容丰富多样，既可以是具体的人、事、物，如“挚友”“汗水”“琴声”，也可以是抽象的情感、品质或体验，如“勇气”“迷茫”“蜕变”等。根据提示语对青春的描绘——“不熄的火焰”“奔涌的溪流”“未干的墨迹”“初升的辰光”，以及“裂石的呐喊”“重生的翎羽”“孤勇与倔强”，立意应围绕青春的活力、成长中的磨砺、追梦的执着等展开，突出青春里独特的经历与感悟，展现青春的价值与意义。​ 第二，构思选材。本题适合写成记叙文或散文。若写记叙文，可聚焦青春中某一具体的元素，以具体事件为线索，叙述其在青春里的意义。比如，补题“我的青春里有琴声”，可描写自己学琴的经历：从最初的兴趣盎然，到练习中的枯燥乏味甚至想要放弃，再到在舞台上完成演奏后的释然与成长，通过手指磨出的茧子、琴键上的汗水、失败后的泪水等细节，展现琴声如何陪伴青春、淬炼意志。也可补题“我的青春里有奔跑”，记录在田径场上的拼搏：为了比赛每天清晨的训练，受伤后的挣扎与坚持，最终冲过终点线时的激动，体现奔跑带给青春的力量与勇气。若写散文，可选取青春里多个相关的片段，侧重抒情与感悟。比如，补题“我的青春里有星光”，将夜晚苦读时窗外的星光、比赛失利时朋友鼓励的目光、实现小目标后的喜悦等场景串联，用诗意的语言表达星光般的希望与温暖在青春里的意义；或补题“我的青春里有风雨”，结合成长中遇到的挫折，如考试失利、友谊摩擦等，描写在风雨中学会坚强、懂得包容的过程，将风雨与青春的成长相联系，体现青春在磨砺中绽放的光彩。语言上可运用比喻、排比等修辞，增强文章的感染力，让青春的气息贯穿全文。 3．例文： 世界赠予我的    世界是一本宏大的书，每一页都写满了对我的赠予。这些赠予，或大或小，或喜或忧，却都如同一颗颗璀璨的星辰，镶嵌在我生命的天空中，熠熠生辉。    清晨，第一缕阳光穿过窗帘的缝隙，轻柔地洒在我的脸颊上。这是世界赠予我的温柔唤醒。我起身推开窗，微风裹挟着清新的花香与泥土的芬芳，扑面而来。枝头的鸟儿欢快地啼鸣，似在演奏一场自然的音乐会。这一切，是世界赠予我的美好开端，让我在新的一天伊始，便感受到生命的蓬勃与希望。    记得那次生病住院，心情如坠寒冬。身体的疼痛与对病情的担忧，让我陷入深深的沮丧。然而，世界的赠予总是在不经意间到来。病房里，母亲日夜守护在我身旁，她那布满血丝却又满含关切的双眼，她那轻柔却又充满力量的安慰，如同一束温暖的光，穿透阴霾，照进我的心房。朋友也纷纷打来电话、发来信息，他们的问候与鼓励，化作治愈心灵的良药。这是世界赠予我的亲情与友情，让我在病痛中依然能感受到爱与温暖，拥有战胜病魔的勇气。    世界不仅赠予我美好与温暖，也给予我挫折与挑战。一次重要的比赛失利，让我陷入了自我怀疑的深渊。看着那刺眼的成绩，我的心仿佛被重锤狠狠击中。我开始反思自己，那些日夜苦练的画面、那些对胜利的憧憬，都在这一刻破碎。但在这痛苦的反思中，我渐渐明白，挫折是世界给予我的成长契机。它让我看到自己的不足，激励我重新审视自己的努力方向，学会在失败中汲取教训，变得更加坚韧。从那以后，每一次面对困难，我都不再轻易退缩，因为我知道，这是世界在以另一种方式助力我的成长。      世界赠予我的，有清晨的第一缕阳光，有困境中的温暖陪伴，有挫折后的成长领悟，还有知识带来的精神富足。这些赠予，或平凡，或非凡，都构成了我生命中不可或缺的部分。我心怀感恩，珍视世界给予我的一切，也将带着这些馈赠，勇敢地迈向未来的征程。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。题目“世界赠予我的”明确写作核心是围绕世界给予个人的事物展开。这里的“世界”可以是宏观的自然、社会，也可以是微观的个人生活圈；“赠予”意味着收获、得到，要体现出一种被动接受但又对自身产生影响的过程。提示语引用春晚歌曲歌词，歌词呈现出世界给予的丰富多样，有美好柔和的“虫鸣”“月”“晚星”，也有强烈震撼的“雷霆” ，暗示写作内容可从生活中不同方面、不同感受的获得入手，思考世界给予的意义和价值。可从感恩美好类立意，如感恩世界赠予的美好事物，如亲情、友情、爱情，或者生活中的小确幸、自然美景等。通过描述这些美好如何温暖、滋润自己的心灵，表达对生活的热爱和感恩之情。可从挫折成长类立意，将视角放在世界赠予的挫折、困难上，把它们视为成长的契机。阐述在面对挫折时如何从中汲取经验教训，实现自我蜕变。也可从精神启迪类立意，关注世界在精神层面的赠予，如从阅读书籍、观看电影、欣赏艺术作品中获得的思想启迪、价值观塑造等。 2.选材构思，从生活点滴选材，选取日常生活中平凡而又动人的场景和事件，像生病时同学的陪伴、下雨天陌生人递来的一把伞、在公园看到花朵绽放的瞬间等，以小见大体现世界的赠予。从社会见闻选材，关注社会现象和事件给自己带来的影响，比如看到志愿者无私奉献的报道，激励自己也投身公益，感受到社会正能量是世界的一种赠予；或者目睹城市建设的变迁，体会到时代发展带来的馈赠。从自然感悟选材，从大自然中获取灵感，如登山时感受山的雄伟坚韧，领悟到面对困难应有的勇气；观海时体会大海的包容，明白做人要豁达等，把自然的启示当作世界的赠予。作文时可采用总分总结构，开头通过抒情或引用名言引出“世界赠予我”的主题，表达对世界赠予的总体感受；中间分几个段落，分别列举不同方面的赠予并阐述其意义；结尾总结全文，再次强调对世界赠予的感恩，升华主题。也可采用片段组合式，以小标题或段落排比的形式，选取几个典型的世界赠予的场景或事物，如“赠予我的温暖亲情”“赠予我的挫折磨砺”“赠予我的精神食粮”等，分别展开叙述和感悟，最后统一收束，突出主题。还可采用欲扬先抑式，先描述自己对世界的不满、困惑，觉得世界没有给予自己想要的，接着通过某一事件或经历的转折，发现世界其实一直在以不同方式赠予自己，从而表达对世界的重新认知和感激。 4．例文： 最美的遇见 那是暮春的一个午后，我抱着作业本穿过走廊，忽然被一抹淡紫色拽住了脚步——墙缝里钻出一株二月兰，四片花瓣正微微颤动，像是谁不小心碰翻了调色盘。 初见这株花时，它不过是砖缝里的一抹绿意。那天我蹲下身，指尖触到它细弱的茎秆，凉丝丝的，仿佛能感受到它从坚硬的水泥地里挣扎而出的力量。“在这种地方也能开花吗？”我心里嘀咕着，却在次日清晨看见它顶开了第一朵花苞，像个攥紧的小拳头，固执地朝着太阳的方向。 真正读懂这株花的倔强，是在一场暴雨过后。豆大的雨点砸在玻璃上时，我忽然想起墙缝里的二月兰，慌忙跑去查看。只见它的茎秆被雨水压得贴在墙上，花瓣上沾着泥点，却仍有两朵花昂着头，淡紫色的裙摆上滚动着水珠，像是刚经历过一场战斗的少女，虽狼狈却不肯认输。我蹲在旁边，用作业本为它挡住倾斜的雨丝，忽然听见它在风雨中发出细微的“沙沙”声，像是在说：“我能行。” 从那以后，我每天都会去看看这株特别的二月兰。它的茎秆渐渐粗壮，从最初的一枝独秀，竟分出了几支旁逸的小茎，在墙缝里织出一片淡紫色的云。某个清晨，我惊喜地发现它的叶片上趴着一只瓢虫，红黑相间的背甲在阳光下闪闪发亮，像是上天给这株花的勋章。原来，当你足够勇敢地绽放时，整个世界都会来与你相遇。 临近期末考的那周，我因为成绩波动而心烦意乱，又一次来到这面墙前。二月兰的花期已近尾声，花瓣却依然保持着温柔的姿态，没有一片凋零。我伸手轻轻触碰它的花瓣，忽然想起它在暴雨中倔强的模样——原来最美的遇见从来不是偶然，而是当你在泥沼里拼命扎根时，时光给你的馈赠。那些看似艰难的日子，何尝不是生命的砖缝里透出的光？ 如今，那株二月兰早已完成了花期，可每当我走过那面墙，都会看见砖缝里新冒出的嫩芽。原来，有些遇见虽然短暂，却能在心里种下永远的春天。这株生长在墙缝里的花，教会我生命的意义不在于生长的位置，而在于是否有向着阳光绽放的勇气。 风轻轻吹过，墙面上的光影斑驳摇曳，仿佛又看见那抹淡紫色在微风中舒展。原来最美的遇见，是当你在黑暗里抬头时，恰好看见一颗星子，用微弱却坚定的光，告诉你路的方向。而这株二月兰，就是我生命里永不褪色的星光。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“最美的遇见”核心在于“遇见”的特殊性与情感价值。“最美”不仅指外在表象，更需挖掘遇见背后的心灵触动、成长启示或情感共鸣。需聚焦某次具体相遇，展现从“偶然相遇”到“深刻影响”的过程，体现“遇见”如何成为生命中的光亮或转折点。可从校园、家庭、自然或文化中取材，避免空泛，以小见大传递温暖与哲思。 二、选材构思。本题适合写记叙文。选材方向：（1）自然之遇：如遇见一棵历经风雨的古树，见证其春发秋落，感悟生命韧性；或遇见雨后彩虹、萤火虫群，触发对自然之美的敬畏。（2）人文之遇：偶遇传统手艺人（糖画师傅、剪纸老人），观察其专注神情，聆听技艺背后的故事，感受文化传承的温度；或在博物馆遇见一件文物，通过想象与之“对话”，触摸历史脉络。（3）情感之遇：新班级遇见志同道合的朋友，彼此陪伴度过青春期迷茫；或在困境中得到陌生人的善意（如公交上的让座、雨天共伞），体会人间温情。（3）阅读之遇：翻开某本书籍，与书中人物（如简・爱、小王子）产生精神共鸣，或被某句话点燃思想火花，开启认知新维度。 文章构思：以“遇见”为线索，按“相遇场景—细节刻画—情感升华”展开。例如：开篇以环境描写切入，如“暮春的雨丝织成帘幕，我躲在古旧的屋檐下避雨，忽闻一缕甜香飘来”，营造氛围感，引出与糖画师傅的相遇。中间细致描写老人熬糖、画糖的过程：“铜勺在青石板上游走，琥珀色的糖浆如溪流般漫延，眨眼间凝成一只展翅的蝴蝶”，通过动作、感官细节展现手艺人的匠心。接着记叙老人讲述祖辈传承的故事，“这勺糖画啊，熬的是时光，画的是人心”，借此传递对传统技艺的珍视。最后写自己接过糖画时，糖浆在雨中折射出七彩光斑，联想到传统文化在现代的处境，感悟“遇见”不仅是偶然相逢，更是一种责任——“那抹甜香早已溶进岁月，却让我懂得，有些美好需要我们停下脚步，用心接住”。 5． 例文一 答案 阳光透过窗帘的缝隙，斑驳地洒在我的书桌上。我凝视着那道难题，心中充满了困惑和焦虑。这是一道数学竞赛题，我已经为此苦思冥想了好几个小时，但依旧毫无头绪。 我想起了数学老师的话：“数学是一门需要思考的学科，每一个问题都有它的答案，只要你用心去寻找。”于是，我决定放下笔，走出房间，去寻找那个隐藏在问题背后的答案。 我来到了公园，漫步在绿树成荫的小道上。一阵微风吹过，树叶沙沙作响，仿佛在诉说着什么。我停下脚步，静静地聆听。突然，我灵光一闪，想到了一个可能的解题思路。我拿出手机，开始计算验证。然而，经过一番计算后，我发现这个思路是错误的。 我并没有因此气，反而更加坚定了寻找答案的决心。我回到了家中，重新审视那道难题。我开始尝试用不同的方法去解题，一次又一次地失败，一次又一次地重新开始。在这个过程中，我逐渐领悟到数学的魅力所在——它不仅仅是一门学科，更是一种思维方式。 就在我几乎要放弃的时候，我突然想到了一个之前从未尝试过的解题方法。我迫不及待地拿起笔和纸，开始计算。这一次，我终于找到了正确的答案！我激动地跳起来，欢呼着。 这个经历让我深刻地认识到，生活中的每一个问题都有它的答案。有时候，我们可能需要付出艰辛的努力和漫长的时间去寻找它：有时候。我们可能需要换一种思维方式去看待它；有时候，我们甚至需要勇敢地面对失败和挫折。但是，只要我们坚持不懈地去寻找，总会找到那个属干自己的答案。 现在，每当我遇到困难和挑战时，我都会想起那次寻找答案的经历。它提醒我，无论遇到什么问题，都不要轻易放弃。因为只要用心去寻找，总会找到那个属于自己的答案。这个答案不仅会帮助我们解决问题，更会让我们在寻找的过程中成长和进步。例文二： 答案 在这个信息爆炸的时代，我们每天都在寻找答案。从生活的琐碎小事到宇宙的奥秘，答案似乎无处不在，却又难以捉摸。那么，答案究竟是什么呢？ 记得那是一个雨后的傍晚，我漫步在湿润的街道上，感受着雨水冲刷过的清新空气。突然，一个小女孩跑到我面前，她的眼睛清澈而明亮，像是两颗闪烁的星星。她问我：“叔叔，为什么天空是蓝色的呢？”我微微一笑，想起了自己小时候也曾有过这样的疑惑。 我告诉她：“天空之所以是蓝色的，是因为大气层对光线的散射作用。当太阳光照射到地球的大气层时，短波长的蓝色光更容易被散射，所以我们看到的天空就是蓝色的。”小女孩听后，似懂非懂地点了点头，然后跑开了。我站在原地，陷入了沉思。 其实，答案并不总是那么复杂。有时候，答案就在我们身边，只是我们没有发现而已。就像那个小女孩的问题，她并不需要理解复杂的物理原理，她只需要知道天空是蓝色的，这就足够了。 然而，生活中总有一些问题让我们困扰不已，比如人生的意义、未来的方向等。这些问题似乎没有明确的答案，因为它们涉及到每个人的价值观和人生经历。但是，这并不意味着我们不能找到答案。 或许，我们可以从自己的内心出发：去寻找那个属干自己的答案。每个人都有自己的独特之处，也都有自己的梦想和追求。只有当我们深入了解自己，明确自己的价值观和人生目标时，才能找到那个真正属于自己的答案。 就像那个雨后的傍晚，当我深入思考后，我终于明白了自己的答案。我知道了自己想要追求的是什么，也知道了自己应该如何去实现它。这个答案让我更加坚定了自己的信念，也让我更加勇敢地面对未来的挑战。 在这个充满未知的世界里，我们都在寻找那个属于自己的答案。或许这个过程会很漫长，或许我们会遇到很多困难和挫折。但是，只要我们坚持不懈地去寻找，总会找到那个属于自己的答案。这个答案会让我们更加清晰地认识自己，也会让我们更加坚定地走向未来。 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。本次作文以“答案”为题，“答案”通常指对问题的解答。这一主题具有一定的开放性和深度，能引导我们对生活中的各种问题和现象进行思考和探索。从正面立意，可以强调追求正确答案的重要性，比如在科学研究中，只有找到准确的答案，才能推动科技进步；在人生道路上，明确自己的目标和方向，找到适合自己的答案，才能实现人生价值。从反面立意，可以探讨错误答案带来的教训，比如在决策过程中，因为错误的判断导致失败，从而反思如何避免重蹈覆辙。还可以思考答案的多样性和不确定性，比如对于同一问题，不同的人可能有不同的答案，这反映了个体差异和价值观的多样性。 第二、选材构思。（1）若写成记叙文，可以讲述自己在一次考试中，为了追求高分而抄袭答案，最终被老师发现并受到批评。通过这次经历，深刻认识到只有通过自己的努力获得的答案才有价值，通过细腻的心理描写展现自己的反思和成长。开头设置悬念，引起读者兴趣，中间详细叙述事情的经过和自己的内心变化，结尾总结教训，表达对正确对待答案的感悟。（2）写成议论文也是不错的选择。如确定中心论点为“勇于探索，寻求真理的答案”。开头提出疑问，引发读者对答案的思考，然后通过列举哥白尼坚持日心说、伽利略勇于挑战权威等事例，论证勇于探索才能找到真理的答案。接着从反面举例，说明那些因害怕挑战而接受错误答案的危害。最后总结，鼓励大家在面对问题时，要勇敢地去探索，追求真正的答案。（3）还可以写成散文。如以“答案在时光中”为线索，串联起不同阶段对人生问题的思考和答案。比如童年时对梦想的答案是天真无邪的，青春期时对爱情的答案是懵懂迷茫的，成年后对责任的答案是成熟稳重的。通过描绘不同阶段的经历和感受，展现随着时间的推移，对答案的理解和追求也在不断变化。最后表达对生活的热爱和对未来的期待，认为答案就在不断前行的时光中。 6．例文： 藏在时光里的芳华​ 在记忆的长河中徘徊，总有一些瞬间，如同熠熠生辉的明珠，镶嵌在岁月的深处，成为独属于我的芳华。​ 记得那个蝉鸣喧嚣的盛夏，学校组织了一场朗诵比赛。热爱朗诵的我毫不犹豫地报名参加，满心期待能在舞台上一展风采。然而，理想很丰满，现实却很骨感。当我站在镜子前，一遍又一遍地练习时，生硬的语调、不自然的肢体动作，像一道道难以跨越的鸿沟，让我焦虑万分。​ 就在我几乎要放弃时，老师察觉到了我的低落。她轻轻拍了拍我的肩膀，微笑着说：“别着急，每一次努力都是成长的积累。”在老师的鼓励下，我重新振作起来。清晨，当第一缕阳光洒进房间，我便对着镜子练习发声；夜晚，月光如水，我在庭院里反复揣摩情感的表达。日子一天天过去，我的朗诵技巧逐渐提高。​ 比赛的日子终于来临。我怀着紧张又激动的心情登上舞台，台下无数双眼睛注视着我，空气仿佛都凝固了。但当熟悉的音乐响起，我沉浸其中，声情并茂地朗诵着。表演结束，台下响起雷鸣般的掌声，那一刻，所有的汗水与努力都化作了甜蜜的果实。​ 如今，回想起那段为梦想拼搏的时光，心中满是感慨。它不仅让我收获了荣誉，更让我明白了坚持的意义。就像林清玄所说：“记忆的版图经过洗涤、美化，像雨雾中的玫瑰，美丽无方。”这场朗诵比赛，成为了我青春岁月里的一抹芳华。​ 芳华，不一定是波澜壮阔的传奇，它或许只是成长路上的一次尝试，一次突破。那些为梦想努力的日子，那些在挫折中砥砺前行的瞬间，都会在时光的沉淀下，绽放出独特的光彩，成为生命中最宝贵的回忆。而我，也将带着这份芳华，奔赴未来的每一场山海。​ 【详解】本题考查话题作文写作。 一、审题立意。材料以林清玄的话引入，点明回忆会经美化变得美好，无论经历如何，都将成为宝贵财富，进而提出“让往事自成芳华”。“芳华”本意为美好的年华，在本题中，可理解为过去经历中那些闪耀着光芒、充满意义的瞬间或阶段。文章立意可设定为通过讲述过往经历，挖掘其中蕴含的美好价值，展现对成长的感悟，表达对曾经经历的珍视。​ 二、选材构思。选材方向：​学习生活中，可选取自己在某次竞赛中克服重重困难，取得优异成绩的经历；家庭生活方面，记录一家人在某个特殊节日，共同筹备活动，营造温馨氛围的场景；社会生活里，讲述参与志愿者活动，帮助他人，收获满足感的故事。也可以选择自己学习一门新技能，从生疏到熟练，过程中体会到的坚持与成长。​ 文章构思：文章开篇以一段优美的环境描写，引出对往昔的回忆，自然带出“芳华”这一话题。主体部分，详细叙述自己印象深刻的一次经历，如参加学校的演讲比赛。从最初的紧张不安，到不断练习过程中的坚持，再到比赛时的全力以赴，生动展现自己的内心变化。在叙述过程中，加入周围人的反应和鼓励，丰富文章内容。比赛结束后，无论结果如何，都从这次经历中收获了自信与成长。接着，将此次经历与“芳华”联系起来，阐述这段经历为何是自己生命中的芳华。结尾部分，总结全文，再次点明“芳华”的珍贵，表达对过往经历的感恩，以及带着这份美好继续前行的决心，升华文章主题，引发读者对自己过往芳华的回忆与思考。 7．例文一： 我与赣南木偶戏 在我心中，一直藏着一段与赣南木偶戏有关的珍贵记忆。那是一次难忘的乡村庙会，我初次邂逅了这门古老而独特的艺术，从此便结下了不解之缘。​ 庙会上，人潮涌动，热闹非凡。突然，一阵欢快的锣鼓声传来，吸引了众人的目光。我好奇地挤过人群，只见一个精美的木偶戏台搭建在广场中央，色彩斑斓的布幔随风飘动。随着音乐响起，一个个栩栩如生的木偶在艺人手中灵动地跳跃、挥舞，演绎着精彩的故事。那一刻，我被深深吸引，眼睛一刻也舍不得离开。​ 从那以后，我对赣南木偶戏充满了向往。一次偶然的机会，我得知村里有一位老艺人，便迫不及待地前去拜访，想要学习这门技艺。老艺人十分和蔼，欣然答应了我的请求。刚开始学习时，困难重重。木偶的操纵杆在我手中似乎有千斤重，手指根本不听使唤，木偶的动作生硬又笨拙。我感到无比沮丧，甚至想要放弃。但老艺人总是耐心地鼓励我，手把手地教我每一个动作的要领。在他的悉心指导下，我逐渐掌握了技巧，木偶也能在我手中做出简单的动作。​ 为了能更好地表演，我每天都刻苦练习。清晨，当第一缕阳光洒进院子，我就开始练习基本功；夜晚，月光如水，我还在揣摩着每一个动作的细节。经过无数次的练习，我终于迎来了第一次登台表演的机会。那一天，我既紧张又兴奋。站在幕后，我深吸一口气，操纵着木偶走上舞台。台下观众的目光都聚焦在我手中的木偶上，那一刻，我仿佛与木偶融为一体，将自己对赣南木偶戏的热爱尽情地展现出来。表演结束后，台下响起了热烈的掌声，那一刻，我的心中充满了成就感。​ 通过与赣南木偶戏的亲密接触，我不仅学会了一门技艺，更感受到了传统文化的博大精深。它承载着先辈们的智慧和情感，是我们民族文化的瑰宝。我希望有更多的人能了解和喜爱赣南木偶戏，让这门古老的艺术在新时代绽放出更加耀眼的光芒。 例文二： 家乡的南丰傩舞 家乡江西，有着深厚的文化底蕴，而南丰傩舞便是其中一颗耀眼的明珠，散发着独特的魅力。 南丰傩舞历史悠久，源远流长。它起源于远古时期，最初是人们为了驱鬼逐疫、祈福禳灾而进行的祭祀活动。在漫长的历史长河中，南丰傩舞不断发展演变，从简单的仪式动作逐渐丰富为具有独特艺术风格的舞蹈形式。在古代，每逢重要节日或庆典，人们都会跳起傩舞，祈求风调雨顺、五谷丰登，它与当地百姓的生活息息相关，承载着先辈们对美好生活的向往。 南丰傩舞的艺术特色鲜明。其舞蹈动作刚劲有力、古朴粗犷，舞者们手持各种道具，如斧、刀、剑等，模仿着古代武士的战斗姿态，一招一式都充满了力量感。傩舞的面具更是一绝，种类多达 100 多种，有神话人物、历史英雄、民间传说角色等。每一个面具都雕刻精美，色彩鲜艳，造型夸张，且都有着独特的象征意义。比如，红色的面具通常代表着正义、勇敢，黑色的面具象征着威严、刚正。在表演时，舞者们戴着面具，配合着节奏明快的锣鼓声，仿佛将人们带入了一个神秘而古老的世界。 然而，随着现代社会的快速发展，南丰傩舞也面临着传承的挑战。如今，愿意学习傩舞的年轻人越来越少，传承人群出现断层。但值得庆幸的是，当地政府和民间组织已经意识到了这个问题，采取了一系列保护措施。他们在学校开设傩舞兴趣班，让孩子们从小接触和了解傩舞；组织傩舞艺人开展培训活动，培养新的传承力量；还积极举办傩舞文化节等活动，扩大南丰傩舞的影响力。 家乡的南丰傩舞，不仅是一种艺术表演，更是家乡人民智慧的结晶，是我们宝贵的文化遗产。我们每一个人都应积极关注和保护它，让这古老的民俗文化在岁月的长河中永远闪耀光芒。 【详解】本题考查半命题作文写作。 任务一：一、审题立意。本题要求从江西民俗文化或记忆中的民俗文化里选一项进行创作，重点在于“我与”，需围绕自己与该民俗文化的关联、经历展开叙述。立意可落在通过自身经历展现民俗文化的魅力，以及其对自己情感、价值观的影响，体现对民俗文化的热爱与传承意识。 二、选材构思。本题要求写记叙文。选材方向：（1）学艺经历：若选择赣南木偶戏，可讲述自己跟随老艺人学习操纵木偶的过程，从最初的笨拙到逐渐熟练，期间遇到的困难以及克服困难的经历，如手指不灵活难以控制木偶动作，经过反复练习最终能完成简单表演。（2）参与活动：以南昌采茶戏为例，讲述自己参与社区组织的采茶戏表演活动，从前期的选角、排练，到正式登台演出，在这个过程中感受到的团队协作，以及对采茶戏从陌生到热爱的情感变化。（3）传承故事：比如选择瑞昌剪纸，讲述自己发现身边会剪纸的老人越来越少，于是主动向老人学习剪纸技艺，并尝试将其传播给身边同学的故事，展现传承民俗文化的决心。 文章构思：开篇通过回忆某个与民俗文化相关的场景，引出自己与该项民俗文化的初次接触，如在庙会上看到精彩的赣南木偶戏表演，瞬间被吸引，点题并激发读者兴趣。中间详细叙述自己与该民俗文化的具体经历，如学艺经历中，描述学习操纵木偶时老师的耐心指导，自己练习时的挫败与坚持，第一次成功操纵木偶完成动作时的喜悦。在参与活动选材中，讲述排练时大家对每一个动作、每一句唱词的精益求精，登台前的紧张以及演出成功后的激动。传承故事则着重描写向老人请教时老人的热情，自己学习时的专注，以及向同学传播时的积极努力。结尾总结这段经历对自己的意义，如让自己对民俗文化有了更深的理解，感受到了传统文化的魅力，激发了自己传承民俗文化的责任感，升华文章主题。 任务二：一、审题立意。从江西民俗文化中选取一项，以“家乡的”限定，旨在向读者介绍家乡特有的民俗文化。立意在于通过准确、清晰的说明，展现家乡民俗文化的独特内涵、艺术特色、发展历程等，让读者了解并感受到其价值，增强对家乡文化的认同感和自豪感。 二、选材构思。选材方向：（1）历史渊源：若选南丰傩舞，可深入挖掘其起源于何时，最初的用途是什么，在历史发展过程中经历了哪些变迁，与当地的宗教信仰、社会生活有怎样的联系。（2）艺术特色：对于南昌采茶戏，详细说明其唱腔特点，如曲调的种类、旋律的风格，表演形式上的唱、念、做、打各方面的特色，以及服装、道具的独特之处。（3）传承现状：以瑞昌剪纸为例，介绍目前掌握剪纸技艺的人群分布，传承方式有哪些（如家庭传承、学校教育、民间组织传承等），面临的困难以及采取的保护措施。 文章构思：开头点明家乡拥有丰富独特的民俗文化，引出要介绍的具体民俗文化，如“家乡的南丰傩舞，历史悠久，魅力独特，是家乡文化的一颗璀璨明珠”，引起读者对家乡民俗文化的关注。主体部分按照一定逻辑顺序进行说明。若从历史渊源、艺术特色、传承现状选材，可先介绍历史渊源，以时间为线，讲述南丰傩舞从古代到现代的发展脉络；接着说明艺术特色，从舞蹈动作、面具造型、音乐伴奏等方面详细阐述；最后介绍传承现状，让读者全面了解这一民俗文化。在说明过程中，可运用举例子、列数字、作比较等说明方法，使文章更具说服力和可读性，如“南丰傩舞的面具种类繁多，多达 100 多种，每一种面具都有其独特的象征意义”。结尾总结家乡民俗文化的重要价值，呼吁大家关注、保护和传承家乡的民俗文化，增强文化自信，如“家乡的南丰傩舞承载着先辈们的智慧和情感，我们有责任让它在新时代继续绽放光彩”。 8．例文： 种下希望的种子 在老家的小院里，曾有一块荒芜的土地，杂草肆意丛生，杂乱无章，仿佛被生机遗忘的角落。它就那样静静地待在院子一隅，与周围充满生活气息的场景格格不入。 一次偶然，我在集市上看到了葵花种子，它们小巧玲珑，饱满而富有光泽，像是被阳光赋予了灵魂。那一刻，我脑海中突然浮现出老家那片荒芜的土地，一个念头油然而生：我要在那里种下希望的种子。 回到老家，我迫不及待地来到那片荒地，开始动手清理杂草。夏日的骄阳似火，烤得大地滚烫，汗水不停地从额头冒出，模糊了我的双眼。杂草的根系十分顽固，我费了好大的力气，才将它们一一拔除。接着，我拿起锄头，一下一下地翻耕土地，每一下都带着我对这片土地的期待。土地被太阳晒得坚硬，锄头入土都有些困难，但我没有放弃。好不容易翻耕完土地，我又用耙子将土块耙平，把葵花种子小心翼翼地撒进土里，然后轻轻覆盖上一层薄土。此时的我，早已累得气喘吁吁，衣服也被汗水湿透，紧紧贴在身上，但看着那平整的土地，想象着种子在地下生根发芽的模样，心中满是憧憬。 此后，我每隔几天就会回老家看望那些种子。起初，土地毫无动静，我满心焦急，时常蹲在旁边，仔细观察，盼望着能看到一丝绿意。终于，在一个清晨，我惊喜地发现，嫩绿的芽尖破土而出，像是一个个勇敢的小战士。我兴奋地呼喊起来，那一抹嫩绿，如同黑暗中的曙光，瞬间点亮了我的心。从那以后，葵花苗在我的悉心照料下茁壮成长，它们的茎秆日渐粗壮，叶子愈发繁茂。到了夏天，一朵朵金黄灿烂的葵花在微风中轻轻摇曳，它们高昂着头，追逐着太阳的脚步，仿佛在诉说着成长的喜悦。那大片的金黄，让整个小院都充满了生机与活力，成为了一道亮丽的风景线。 种下葵花种子，就如同在心中种下了希望。在这个过程中，我付出了汗水，经历了等待，也收获了满满的惊喜。每当看到那片灿烂的葵花，我都深知，只要心怀希望，坚持不懈，种子终会发芽，希望也必将绽放光芒。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。材料以葵花、玉米、棉花等种子的生长过程为引，强调种子从春天出发，冲破困难，最终收获喜悦。“种下_________的种子”这一半命题，重点在于填充的内容，立意方向为通过种下某种积极的“种子”，如希望、梦想、善良、坚持等，展现其在成长过程中带来的力量，以及对个人、他人或社会产生的积极影响，体现出从播种到收获的成长意义。 二、选材构思。选材方向：（1）个人成长类：可以选择种下梦想的种子。比如，自己从小对绘画感兴趣，在一次参观画展后，正式种下了绘画梦想的种子。此后，无论是面对绘画技巧提升的瓶颈，还是时间紧张无法兼顾学业与绘画的困境，都凭借这颗梦想的种子带来的动力坚持下来，最终在绘画比赛中获得成绩，收获成长。（2）品德修养类：选取种下善良种子的事例。在公交车上，看到一位老人给孕妇让座，自己深受触动，从而种下善良的种子。在之后的生活中，主动帮助同学解决学习难题，参加社区的志愿活动，为孤寡老人送温暖，在这个过程中感受到善良带来的美好，也让自己的心灵得到滋养。（3）社会影响类：以种下环保种子为例。在参与一次环保公益讲座后，对环境问题有了深刻认识，种下环保的种子。随后，带动家人进行垃圾分类，在学校发起环保倡议活动，组织同学参与植树造林等，看到周围环境因自己的努力有了积极变化，体会到种下环保种子带来的价值。 文章构思：开篇结合材料引出“种下_________的种子”这一主题，点明自己所种下的种子是什么。接着，详细叙述种子种下的缘由，如个人成长类中，讲述参观画展时被画作震撼，内心萌生出对绘画的向往从而种下梦想种子的过程。然后，描述在种子种下后，成长过程中遇到的困难与挑战，以及自己如何凭借这颗种子给予的力量克服困难，这部分要突出细节描写和心理刻画。最后，阐述种子成长带来的收获，是个人能力的提升、品德的升华，还是对社会产生的积极影响等，总结这颗种子在生命中的重要意义，升华主题，表达对未来的展望。 9．例文： 自信随挑战而来​ 生活恰似一片浩渺的海洋，我们在其中扬帆起航，而挑战，便是那阵阵劲风，看似凶猛，却能助力我们驶向自信的彼岸。回首过往，那些迎面而来的挑战，如同熠熠星辰，照亮了我通往自信的道路。​ 记得刚上初中时，英语对我而言犹如一座难以逾越的高山。单词记不住，语法理不清，课堂上面对老师的提问，我总是低着头，害怕与老师的目光交汇。第一次英语测验的成绩惨不忍睹，那一个个鲜红的叉，仿佛是对我的无情嘲笑，我的心仿佛坠入了冰窖，对英语学习充满了恐惧与自卑。​ 然而，我深知逃避无法解决问题。于是，我鼓起勇气，主动向英语老师请教学习方法，每天早起半小时背诵单词，晚上做完作业后认真复习语法知识。每一次背诵单词时的绞尽脑汁，每一道语法题前的反复思考，都是我在向挑战发起冲锋。​ 学校组织英语演讲比赛的消息传来，我犹豫再三，最终还是报名参加了。这无疑是一次更大的挑战，要在众多同学面前用英语流利地表达自己。准备过程中，我遇到了重重困难，发音不准确、演讲稿不熟练……但我没有退缩，一遍又一遍地听录音纠正发音，对着镜子反复练习演讲的表情和动作。​ 比赛那天，我站在舞台上，看着台下一双双眼睛，紧张得手心出汗。但当我开口说出第一句话后，心中的紧张渐渐消散，我越来越投入，流畅地完成了演讲。台下响起热烈的掌声，那一刻，一种强烈的成就感涌上心头。​ 虽然比赛并没有获得特别优异的成绩，但这次经历却让我收获了宝贵的自信。我发现，曾经以为无法战胜的英语挑战，在努力与坚持下，变得不再可怕。从那以后，课堂上我敢于主动发言，与老师和同学们积极互动。​ 如今，我明白了，自信不会凭空而来，它总是伴随着挑战一同降临。每一次战胜挑战，都是在为自信的大厦添砖加瓦。在未来的日子里，我将继续勇敢地迎接挑战，因为我知道，更多的自信正随它们而来。​ 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。“_____随_____而来”是半命题结构，需填充前后两处词语，构建因果逻辑。比如“温暖随关爱而来”，要突出关爱行为如何催生温暖感受，明确两者关联。​立意应积极正向，挖掘前后两者深层联系。像“收获随耕耘而来”，表达付出努力后收获成果的道理，引导读者重视实干，明白有因必有果的生活哲理。​ 二、选材构思。选材方向：（1）​校园生活：可写参加校园运动会，班级同学齐心协力，为荣誉拼搏。赛前刻苦训练，历经汗水与伤痛，比赛时默契配合，最终收获优异成绩，凸显收获随努力而来。​（2）家庭日常：讲述父母工作忙碌，孩子主动承担家务。从最初手忙脚乱到熟练操持，过程中理解父母不易，家庭氛围愈发温馨，体现温暖随体谅而来。​（3）社会见闻：描绘社区组织环保活动，居民从一开始的不理解、不配合，到在志愿者耐心讲解下积极参与，小区环境得以改善，展现美好随宣传行动而来。​ 文章构思：开篇点题：运用引用名言或设置悬念的方式，引出所填内容，如“古人云：‘一分耕耘一分收获’，生活中，确实如此，收获总是随耕耘而来”，快速点明主题，引发读者兴趣。​主体叙述：以具体事例展开，按照事情发展顺序，详述起因、经过、结果。着重描写带来结果的行为过程，如写学习进步，就细述学习方法调整、日夜刻苦学习的点滴，以及进步后的内心感受。​结尾升华：总结所填两者间联系，强调只要秉持积极态度，生活美好定会如期而至，呼吁读者在生活中践行，升华文章主旨，给读者留下思考空间。​ 10．例文一： 小小改变 收获满满 上了初中，学业压力陡然增大，我的成绩却不太理想，尤其是数学，仿佛一道难以跨越的沟壑横在我面前。每次考试成绩公布时，看着那刺眼的分数，我的心情就像坠入了冰窖。在课堂上，我总是低着头，害怕老师提问，对数学的学习兴趣也渐渐消磨殆尽。 一次课间，好友拿着一道数学题来问我。我心里一惊，自己都一知半解，怎么给别人讲题呢？但看着好友充满期待的眼神，我硬着头皮接过题目。仔细研究后，我发现自己竟然能理清思路，于是小心翼翼地给好友讲解起来。讲完后，好友恍然大悟，对我竖起了大拇指：“你讲得好清楚，比我自己看答案明白多了！”那一刻，一种久违的成就感涌上心头，我突然意识到，原来自己也能把知识讲得这么透彻。 从那之后，我有了一个小小的改变——每天主动给同学讲解一道数学题。一开始，我会提前花时间把题目研究得非常透彻，生怕在讲解时出错。慢慢地，我发现自己对知识点的理解越来越深刻，遇到类似的题目也能迅速找到解题思路。而且，在给同学讲解的过程中，我会从不同角度去思考问题，这让我的思维变得更加灵活。 有一次数学考试，我遇到了一道难度较大的题目，刚看到时心里一阵慌乱。但当我静下心来分析，发现这道题的解题思路和我给同学讲过的一道题很相似。我运用之前讲解题目时拓展的思维，顺利地解出了这道题。考试结束后，我信心满满。成绩公布，我的数学成绩有了显著提升，比之前进步了十几分。老师在课堂上表扬了我，同学们也向我投来钦佩的目光。那一刻，我收获的不仅仅是优异的成绩，还有满满的自信。 通过每天给同学讲一道题这个小小的改变，我不仅在数学学习上取得了进步，还收获了同学们的友谊和信任。我们经常一起讨论问题，互相学习，共同进步。在这个过程中，我变得越来越开朗，不再害怕在课堂上发言，也敢于主动向老师请教问题。 生活就像一场奇妙的旅程，一个小小的改变，如同在黑暗中点亮了一盏明灯，为我照亮了前行的道路，让我收获了知识、自信与友谊。未来，我相信还会有更多的小小改变，引领我走向更加精彩的人生。例文二： 小改变，大成长 成长的旅程犹如一场漫长的跋涉，在这途中，一些看似微不足道的小小改变，却往往能成为我们人生转折的关键节点，带来意想不到的收获。 曾经，我是个性格内向的女孩，在课堂上总是默默缩在角落，即使心中有答案，也因害怕出错而不敢举手发言。一次语文课上，老师提出了一个颇有难度的问题，教室里瞬间安静下来，同学们都在低头思考，无人应答。我心中突然有了想法，可刚想举手，又犹豫了，万一答错了，同学们会不会笑话我？就在我纠结之际，我看到老师鼓励的目光，仿佛在说：“勇敢一点，试试！”那一刻，我深吸一口气，鼓起勇气缓缓举起了手。当我用略带颤抖的声音回答完问题，老师微笑着点头，眼中满是赞许：“回答得非常棒！思路清晰，见解独特。”同学们也纷纷投来惊讶与钦佩的目光。那一刻，一种前所未有的成就感涌上心头，我发现，原来主动改变，勇敢表达，并没有那么可怕。 从那以后，我决定做出改变，不再做课堂上的“隐形人”。每节语文课，我都会提前预习，认真思考问题，课堂上积极举手发言。起初，我的声音还不够自信，但随着回答次数的增多，我变得越来越从容，表达也愈发流畅。渐渐地，我的语文成绩也有了显著提升，阅读理解和写作能力都得到了锻炼。 这个小小的改变，不仅影响了我的课堂表现，还让我在生活中变得开朗自信起来。在小组合作中，我不再沉默寡言，而是积极发表自己的看法，与同学们交流讨论，共同进步。遇到困难时，我也不再逃避，而是勇敢面对，努力寻找解决办法。 回首这段经历，我深刻地意识到，一次小小的改变，就如同在平静湖面投入一颗石子，激起层层涟漪，带来意想不到的影响。它让我明白，成长并非一蹴而就，而是由无数个微小的改变积累而成。每一次勇敢地迈出改变的步伐，都是在为未来的自己积蓄力量。在今后的人生道路上，我将继续保持这份积极改变的勇气，去迎接更多未知的挑战，书写属于自己的精彩篇章。因为我知道，那些看似微不足道的小改变，终会汇聚成推动我们成长的强大动力，引领我们走向更广阔的天地。 【详解】题目一：本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“小小改变”是题目的核心之一，强调改变的程度看似不大，可能是生活中细微的调整，比如改变每天起床后的第一件事，或者改变与同学交流的用词等。这些改变并非翻天覆地，却能带来显著影响。“收获满满”则点明了改变所产生的积极结果，意味着通过这些小小的改变，在个人成长、人际关系、知识技能等方面有了丰富的获得。立意方向：可以从自身的成长经历出发，讲述通过一个小小改变，实现了自我突破或心理上的成长。比如原本害怕在公众场合发言，通过每次主动多讲一句话的小小改变，逐渐克服恐惧，收获了自信，明白了只要勇敢迈出第一步，小改变能带来大成长；或围绕与他人的关系展开，阐述因自己在沟通方式、态度等方面的小小改变，改善了与父母、同学、朋友之间的关系。例如，以前对父母的唠叨不耐烦，改变为耐心倾听并回应，收获了家庭氛围的融洽和父母更多的理解；也可从学习方法、习惯等角度构思，描述一个小小的学习习惯改变，如每天提前预习十分钟功课，最终带来成绩提升和学习效率提高的故事，突出小改变对学习的积极作用。   2.思路点拨。可以采用回忆式开头，如“在记忆的长河中，有一段经历如同璀璨的星光，那是一次小小的改变，却为我带来了意想不到的满满收获。”简洁明了地引出下文关于改变的故事。或者用问题引入，“你是否曾想过，一个小小的举动竟能彻底改变你的生活轨迹？我就有过这样的经历……”引发读者的好奇心，顺利切入主题。接着详细描述在做出改变之前，自己面临的问题或困境。比如写学习方面，可描述作业总是写到很晚，成绩却不理想，课堂上也常常因为知识衔接不上而听不懂老师讲课，表现出一种学习上的焦虑和无奈。若是人际关系方面，讲述和朋友之间频繁发生矛盾，每次争吵后自己都很苦恼，感觉友谊岌岌可危，为下文改变的发生做铺垫。具体说明是什么契机促使自己做出改变，以及如何实施这个小小的改变。比如决定改变学习方法，是因为看到同桌高效的学习方式受到启发。然后详细描述改变的步骤，如每天晚上预习第二天要学的科目，把不懂的地方标记出来，第二天带着问题听课。若是改变人际关系，可能是读了一本关于沟通技巧的书后，决定改变自己急躁的脾气。在与朋友交流时，先深呼吸，让自己冷静下来，再耐心倾听对方的想法。然后从多个角度展现因小小改变带来的积极变化。在学习上，一段时间后，作业完成得又快又好，成绩逐步提升，课堂上也能积极参与互动，收获了老师的表扬和同学的羡慕。人际关系方面，与朋友之间的矛盾减少了，彼此更加理解和信任，友谊更加深厚，还收获了新的朋友，自己也变得更加开朗乐观。结尾总结这次经历，强调小小改变的力量，如“这次小小的改变，如同点亮了一盏明灯，照亮了我前行的道路。它让我明白，生活中的每一次积极尝试，无论多么微小，都可能带来巨大的收获。”也可以鼓励读者在生活中积极做出改变，“亲爱的朋友，不要忽视那些看似微不足道的改变，勇敢地迈出第一步，或许你也能像我一样，收获属于自己的满满惊喜。” 题目二：本题考查材料作文写作。 1.审题立意。材料围绕“小小改变”展开，强调这种改变在成长经历中的普遍性，以及它所带来的积极影响，如自我认可、他人肯定、经验积累、思维突破等。所以文章核心主题要聚焦在“小小改变”及其引发的积极成果上。立意方面，可以着重写自身在某个方面通过微小改变实现成长的过程。例如，从原本害怕尝试新事物，到因为一次小小的主动参与，逐渐克服内心恐惧，实现自我突破，收获勇气与自信，体现个人在改变中不断成长的主题。或将立意放在学习领域的改变上。比如改变以往死记硬背的学习方式，尝试制作思维导图辅助学习，最终带来学习效率的提升和知识理解的深化，突出学习方法的小小改变对学习效果的重要作用。也可从与他人相处的角度立意。如原本性格内向，不善于与同学交流，通过改变自己微笑的频率和主动打招呼的举动，逐渐融入集体，收获了友谊和良好的人际关系，展现出在人际交往中，小小的改变能带来大大的温暖与和谐。或从集体的角度出发，讲述班级、团队等集体通过一些小改变实现整体进步的故事。比如班级原本卫生状况不佳，通过制定一些小规则（如每天安排专人检查座位周围卫生），使班级环境得到改善，增强了班级凝聚力，体现集体中每个小改变对整体发展的推动作用。   2.思路点拨。紧扣“小小改变”这一核心，题目要简洁明了且富有吸引力。比如“小改变，大成长”“微变之力，铸就非凡”“以小变，赢大获”等，让读者一看标题就能大致了解文章主旨与“小小改变”相关。开篇可运用排比句，如“改变，是春日里破土而出的新芽，虽微小却充满生机；改变，是夏日里的一丝微风，虽轻柔却能带来清凉；改变，是秋日里飘落的一片枫叶，虽单薄却蕴含着季节的更迭。在我的成长中，一次小小的改变，也如这般，带来了意想不到的收获。”通过生动形象的排比，营造氛围，引出主题。或开篇提出一个引人深思的问题，如“你可曾想过，一个简单的眼神变化，竟能改变一段关系的走向？我就亲身经历了这样神奇的事情……”引发读者好奇心，促使他们继续阅读；中间详细描述改变前，细致描绘在做出改变之前面临的困境或不理想的状态。若写学习，可描述为成绩一直停滞不前，每次考试都因同样的问题丢分，对学习逐渐失去信心；若写人际关系，讲述自己在集体中总是独来独往，被同学误解，内心感到孤独失落。为后文改变的发生做足铺垫，突出改变的必要性；然后具体阐述改变过程。说明是什么原因促使自己决定做出改变，以及详细的改变实施步骤。例如，决定改变学习习惯，是因为听了一场学习方法讲座受到启发。然后描述如何从每天早起半小时背单词开始，逐渐增加预习、复习等环节，详细展现改变的具体行动。从多个方面阐述因这次小小改变所获得的成果。在学习上，成绩提升、学习兴趣增强、掌握了新的学习技巧；在人际关系方面，与他人交流更加顺畅、收获了更多朋友、得到了他人的认可与尊重。用具体事例和细节支撑收获，使文章内容丰富且真实。结尾总结感悟，回顾整个改变的过程和收获，再次强调小小改变的重大意义，如“这次小小的改变，如同一颗石子投入平静的湖面，激起层层涟漪。它不仅改变了当时的困境，更让我明白，生活中只要我们勇于尝试那些看似微不足道的改变，就能开启成长与进步的大门。”或“未来的日子里，我将带着这份对改变的勇气与信念，去迎接更多未知的挑战。愿我们都能善于发现生活中的小改变，用它们创造出属于自己的精彩人生。”使文章具有积极向上的感染力，引发读者共鸣。 11．例文： 心中的桃花源​ 在城市的喧嚣与忙碌中，总有一片宁静的角落，在我心底悄然绽放，那便是我心中的桃花源 ——老家的那片油菜花田。​ 记得小时候，每逢春日，我总会迫不及待地奔向老家。一下车，便能远远望见那片金黄的油菜花田，像一块巨大的金色绒毯，铺展在大地上。微风拂过，油菜花轻轻摇曳，涌起层层花浪，发出沙沙的声响，似在低声诉说着春天的故事。​ 我兴奋地冲进花田，那浓郁的花香瞬间将我包围。花朵挨挨挤挤，有的花瓣全展开了，露出嫩黄的花蕊；有的才展开两三片花瓣，宛如羞涩的少女；还有的是含苞待放的花骨朵，饱胀得仿佛下一秒就要破裂而出。我穿梭在花间，衣角擦过花朵，花粉沾在身上，感觉自己也成了这花海中的一员。​ 田边有一条清澈的小溪，溪水潺潺流淌，水底的沙石清晰可见。我常常蹲在溪边，伸手去触摸那清凉的溪水，看着小鱼小虾在指尖游弋。偶尔，还会捡起一片树叶，放在水面，目送它随着溪水漂向远方，心中满是对未知的遐想。​ 累了，我就躺在田边的草地上，望着湛蓝的天空，白云悠悠飘过，变幻出各种奇妙的形状。耳边传来蜜蜂嗡嗡的采蜜声，还有鸟儿欢快的歌声，交织成一曲美妙的田园交响乐。此时，所有的烦恼都被抛到九霄云外，心中只剩下这片花海带来的宁静与喜悦。​ 后来，学业渐忙，回老家的次数越来越少，但那片油菜花田却始终在我心中闪耀。每当学习压力大时，我便会闭上眼睛，回忆起在花田中的点点滴滴，仿佛又闻到了那醉人的花香，感受到了那轻柔的微风。​ 那片油菜花田，承载着我童年的欢乐与纯真，是我疲惫心灵的栖息地。它远离尘世的纷扰，宛如世外桃源，给予我无尽的温暖与力量，让我在成长的道路上，始终心怀美好与希望。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“心中的桃花源”，“桃花源”本就象征着理想、美好、宁静之地，题目重点在于挖掘内心深处能带来慰藉、安宁与美好的事物。立意可设定为展现个人对美好事物的向往、追求，或是通过回忆某事物，阐述其对自身成长的积极影响与深远意义。 二、选材构思。本题要求写记叙文。选材方向：可从生活经历入手，比如选童年时外婆家的小院，院子里有外婆种的各种花草，夏日里，在外婆的蒲扇下，伴着虫鸣入睡，这里承载着童年的快乐与温暖；也能选择一次难忘的旅行经历，像在海边，看日出日落，听海浪拍岸，大海的辽阔与壮美成为心中的桃花源；还能着眼于精神层面，例如自己热爱的图书馆角落，在那里沉浸书海，与古今智者对话，这个知识的海洋便是心中的桃花源。 文章构思：开篇点明在每个人心中都有一个独特的桃花源，引出自己心中的桃花源是什么，如“在我心中，那片宁静的图书馆角落，便是我的桃花源”。接着详细描述这个地方，先写初次来到图书馆角落的情景，“踏入图书馆，在最角落的地方，有一排靠窗的书架，阳光透过窗户洒在书上，泛出柔和的光。我不经意间走到这里，瞬间被这份宁静吸引”；然后写在这个角落的经历，“每次来，我都会挑一本心仪的书，坐在窗边的椅子上。翻开书页，仿佛进入了另一个世界，与书中人物一同经历冒险、感受喜怒哀乐。周围只有翻书的沙沙声，偶尔窗外传来几声鸟鸣，更添几分静谧”；再讲述它对自己的影响，“当学习的压力让我喘不过气时，我就会来到这里。在这里，我汲取知识的养分，平复内心的烦躁，重新找回前进的动力”。结尾总结升华，“这片图书馆的角落，是我心灵的避风港，是我心中永恒的桃花源，它将一直陪伴我，走过成长的每一段路程”。 12．例文： 最好的时光 光线一丝一缕地交织在一起，透过被那微风轻轻扬起的纱窗，洒满整个地面，没有喧闹与吆喝的早晨，多了几分宁静与惬意。 我坐在书桌旁，任暖暖的阳光照耀身上，风儿轻轻地抚摸着我的脸庞，我沉醉了，又想干点什么，于是随手拿起手旁的纸和笔，我用画笔勾勒出淡淡的线条，一点一点地加深，慢慢地，小心翼翼地，画出最好的时光。 多年来，习惯了在惬意而宁静的早晨，坐在那有着成堆的画笔，铺满画纸的书桌前，静静地待在那个属于自己的天地当中，沉浸于笔墨纸砚，看着那画纸上浅浅深深的印迹，一切都是那么美好。 阳光依旧是那么的温暖，满桌都是被我揉成团的废纸，可我仍然不厌其烦地画着，只有那洁白的纸上渐渐出现深深浅浅的轮廓与色彩，心中才会载着满满的欢喜。 我喜欢用浓厚的油画棒涂出一个五彩缤纷的世界，我喜欢用那细致的铅笔勾勒出深深浅浅的线条，我喜欢用充满黑香的毛笔画出中国的特色……每当这时周围的一切的烦恼都会抛到九霄云外。 小时候，学画画是一件痛苦的事情，当别的小朋友在外面奔跑嬉戏，那些银铃般的笑声，总刺着我的心，因为我要每天完成两幅画的任务，那个时候觉得画画的时光是那么煎熬，很久之后才终于领悟了画画的乐趣，当一张白纸被我赋予丰富的元素，展现我内心无限的想象，画画变得那么快乐，画画的时光变得美好惬意。 可随着学业的增加，画画的时间越来越少，画画的时光也越来越短。一次考试考得十分不好，那惨不忍睹的试卷，每一个负的分数，好像一根根针刺痛着我的心，使我感到无比后悔和深深的自责，晚上放学回家，想到父母老师一声声责备以及对我的极度失望，我的心里很不是滋味，眼泪便情不自禁地从眼眶中滴落下来。无意间看见桌子一角好久没有碰过的画，便拿来纸简简单单地画起来，一根一根的线条交织在一起，我的心也渐渐平静。我忽然醒悟，哭没有用，哭不能解决任何问题，我要努力，不能成为“阶下囚”。相信自己，重新来过，我一定能成功！ 最近学业更重了，我还是会忙里偷闲，挤出一点时间来画画，陶冶自己，让自己时时享受这最好的时光。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“最好的”是修饰语，意思是“极好”，表明是无与伦比的，“最”点明程度深；它可以形容具体的事物，也可以形容具体的人物，因此横线上填写的应该是一个名词或者名词短语，可写人，可写物，也可以写事，如“礼物”“朋友”“老师”“作品”“自己”“时光”“选择”等等。最好的，可以是人，比如写自己，通过具体的经历表现自己的成长，成为了最好的自己；也可以写朋友，表现朋友对自己的影响；还可以写父母老师等；最好的，可以是情，手足情、同窗情、家人相处的温情，或者陌生人给自己的温暖，大到家国情怀等；最好的，还可以是景，故乡的风景，异地那种风情、如淳朴的民风，优美的景色等；最好的，还可以是事，比如自己做出的选择，自己对某一爱好的坚守，自己经历的一次挫折、一段难忘的生活等。不管补充什么，注意一定要体现生活中的真善美。 第二，选材构思。本文要求写记叙文。无论写人还是记事，都要考虑到材料的典型性，联系自己的生活实际，找出最美好的东西，说说你为什么会觉得它好，你从中又收获了什么。例如，可以写“最好的一次旅行”，描述在旅行中遇到的风景、人物和故事，以及这些经历对自己成长的影响；或者写最好的时光，可以写自己热衷于读书，独自坐在阳台上，一杯清茶，一曲音乐，一本书，一个人，翻开书卷，穿越时空，给自己带来独特感悟的过程等等。要以小见大，还要注重细节描写、场面描写、情节的创设等，发现生活中的诗意和美好，体会、感悟、分享这份美好即可。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $