期中测试专题训练（江西专用）专题05：诗歌鉴赏 2025-2026学年统编版语文八年级下册

专题05 诗歌鉴赏 阅读下面两首诗，完成下面小题。 咏竹 （南朝）刘孝先 竹生荒野外，梢云耸百寻。 无人赏高节，徒自抱贞心。 耻染湘妃①泪，羞入上宫②琴。 谁能制长笛，当为吐龙吟。 竹里馆 （唐）王维 独坐幽篁③里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 【注释】①湘妃：舜的二妃，娥皇和女英。传说湘妃泪洒竹上，成为斑竹。②上宫：宫殿名。③篁：竹子。 1．下列对诗歌内容情感的理解，有误的一项是（   ） A．《咏竹》开篇即以简洁的语言刻画出野竹的雄姿，高枝向上，耸入云端。 B．《竹里馆》描绘了一幅高雅的隐士竹林幽居图。 C．《咏竹》用“耻染”“羞入”典故暗含怀才不遇，《竹里馆》以“明月相照”暗喻精神共鸣。 D．《咏竹》尾联以反问寄寓对知音的渴望，《竹里馆》通过白描展现人竹合一的禅意。 2．两首诗都写到竹，请问二者分别是怎样利用“竹”这一形象来表情达意的。 阅读下面的诗，完成下面小题 望洞庭湖赠张丞相         唐•孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 3．对诗歌理解和分析正确的一项是（   ） A．诗人借洞庭湖的雄浑景象，直接抒发报效国家的壮志，表达对功名的强烈渴望。 B．颔联“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”与颈联“欲济无舟楫，端居耻圣明”均以工整的对仗强化了空间纵深感。 C．“端居耻圣明”化用《论语》“邦有道，贫且贱焉，耻也”，暗含对自身处境的羞愧。 D．全诗以“赠”为名，实为委婉求荐，借“舟楫”“垂钓”等意象暗示希望得到引荐。 4．尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”如何巧妙传达诗人的诉求？请结合手法和情感简要分析。 5．阅读下面这首诗，完成下列各题。 送人赴安西 [唐]岑参 上马带吴钩①，翩翩②度陇头③，小来思报国，不是爱封侯。 万里乡为梦，三边④月作愁。早须清黠虏⑤，无事莫经秋⑥。 【注】①钩：一种似剑而曲的兵器。②翩翩：形容轻捷地驰骋。③陇头：地名。④三边：泛指边陲地区。⑤黠虏：狡猾的敌人。⑥经秋：经年。 (1)下列对这首诗的相关内容和写法的分析，不正确的一项是（   ） A．首联通过细致描写友人的外貌和行装，塑造友人的英雄形象。 B．颔联中的“不是”二字，写出了友人报国之志的纯粹。 C．颈联运用了虚写的手法，字里行间充满了诗人对友人的关怀、牵挂。 D．全诗用词凝练却气魄宏大，展现了岑参边塞诗豪放的风格。 (2)说说尾联表达了诗人怎样的情感。 6．阅读下面这首古诗，完成下列各题。 渭川田家① [唐]王维 斜光照墟落②，穷巷牛羊归。 野老念牧童，倚杖候荆扉。 雉雊③麦苗秀，蚕眠④桑叶稀。 田夫荷锄至，相见语依依。 即此羡闲逸，怅然吟《式微》。 [注]①此诗作于开元后期，是诗人晚年的作品。自公元737年（开元二十五年）宰相张九龄被排挤出朝廷之后，王维深感政治上失去依傍，进退两难。在这种心绪下他来到渭水畔的原野。②墟落：村落。③雉雊（gòu）：野鸡鸣叫。④蚕眠：蚕蜕皮时，不食不动，像睡眠一样。 (1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（    ） A．诗的第一句描写夕阳斜照村落的景象，渲染暮色苍茫的气氛，作为全诗总背景。 B．第二句描绘穷巷牛羊暮归图，“穷巷”即“深巷”，“穷”字也透着宁静粗朴的况味。 C．三、四句写景，野老拄着拐杖，倚着柴门，急切地喊着牧童的名字，以声衬寂。 D．五、六句视听结合，野鸡欢叫，麦苗青青，蚕眠叶稀，宁静里透着祥和，悠然中透着满足。 (2)结合诗歌内容分析这首诗表达了诗人怎样的情感。 阅读下面这首词，完成下面小题。 【甲】 咏萤火 [唐]李白 雨打灯难灭，风吹色更明。 若飞天上去，定作月边星。 【乙】 苔 [清]袁枚 白日不到处，青春恰自来。 苔花如米小，也学牡丹开。 7．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．甲诗前两句写风雨中萤火虫光亮不灭的形象特点。 B．乙诗前两句写身处背光环境的苔错过了春天。 C．甲诗后两句假定萤火虫飞到天上可以做一颗星。 D．乙诗后两句写苔花像牡丹一样绽放。 8．请结合诗句内容分析这两首诗在写作手法方面的共同点。 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 桃花溪① [唐]张旭② 隐隐飞桥隔野烟，石矶③西畔问渔船。 桃花尽日④随流水，洞⑤在清溪何处边？ 【注】①桃花溪：水名。湖南桃源县西南有桃源山，山西南有桃源洞，洞口有水，与桃花溪合流入沅江。传说陶渊明所写《桃花源记》即以此处为背景。②张旭：唐代书法家，以草书著称。③石矶：河流中露出的石堆。④尽日：整日。⑤洞：指《桃花源记》中武陵渔人找到的洞口。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．第一句描摹了深山野谷中云烟缭绕、长桥忽隐忽现的美妙画面，让人如入仙境。 B．第二句中，“问”字使诗人置身于图画中，让读者既见山水容光，又见人物情态。 C．后两句中桃花逐水流，诗人探寻桃源洞口，一问一答，勾勒出渔人耐心解答诗人问题的画面。 D．本诗在景物中融入美妙传说，又借传说注入诗人的理想，放射出奇妙的光彩。 10．补写出下面句子中的空缺部分。 “洞在清溪何处边”中的“洞”字，是现实世界与陶渊明笔下桃花源的联结点，是进入桃花源的唯一途径。此问句表达了诗人______，又透露出理想世界的渺茫难求。 阅读下面两首古诗，完成下面小题。 过叶威仲不值                             访沈逸人不遇 叶适                                     吴兆 菊苗新擢马兰丛，柳老吹花拂掠空。        闲寻芳草到门迟，云水无心本不期。 闻说先生过山去，钓丝无主系东风。        枕畔残书犹自在，主人出户未多时。 11．下列对诗歌的理解和欣赏，不正确的一项是（   ） A．《过叶威仲不值》首句写出了新长出的菊苗和马兰花丛，展现出新生事物的蓬勃生命力和春天的盎然气息。 B．《过叶威仲不值》第二句中“柳老”一词，暗示着时光的流转，而“吹花拂掠空”的动态描写，则增添了画面的灵动之美。 C．《访沈逸人不遇》首句写诗人悠闲地寻找着芳草，到达门口时已经有些迟了，这里的“闲”字体现出诗人的闲适之态。 D．《访沈逸人不遇》第二句表现出诗人对世事无常的失落态度，就如同云与水一样永远抓不住。 12．请结合诗歌具体内容，分析两首诗中的侧面描写。 阅读下面两首诗。完成下面小题。 【甲】 新晴野望 ［唐］王维 新晴原野旷，极目无氛垢①。 郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。 农月无闲人，倾家事南亩②。 【乙】 雪晴晚望③ ［唐］贾岛 倚杖望晴雪，溪云几万重。 樵人归白屋，寒日下危峰。 野火烧冈草，断烟生石松。   却回山寺路，闻打暮天钟④。 【注释】①氛垢：雾气和尘埃。②南亩：农田。③诗人贾岛少年为僧，后虽还俗，但屡试不第，仕途偃蹇。公元816年诗人赴长安应举落第，次年诗人与从弟释无可寄居长安西南圭峰草堂寺。这首诗大约写于此时。④暮天钟：寺庙里用以报时的钟鼓。 13．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．两首诗都是山水田园诗，甲诗描绘了一幅初夏的雨过天晴乡村图，乙诗描绘了一幅寒寂的空山晚晴图。 B．甲诗颔联写景由远而近，颈联由近而远；乙诗颔联的“归”“下”二字勾勒出山间的生气和动态。 C．甲诗与王维的《使至塞上》一样，体现了“诗中有画，画中有诗”的特点。 D．乙诗中有雪，有晴，有晚，有望，画面就在诗眼“雪”中一步步舒展于读者面前。 14．补写出下面句子中的空缺部分。 两首诗表达的情感有所不同。甲诗表达了诗人________的情感，乙诗表达了诗人_________的情感。 阅读下面的这首诗，完成下面小题 洞庭湖① 元稹 人生除泛海，便到洞庭波。 驾浪沉西日，吞空接曙河。 虞巡②竟安在，轩乐③讵④曾过。 唯有君山下，狂风万古多。 【注释】①元和五年（810），元稹因弹劾河南尹房式不法事，被贬为江陵府士曹参军。元和八年（813），元稹再徙为唐州从事，随军班师时经过洞庭湖，写下了这首诗。②虞巡：舜帝南巡，相传舜曾经巡游至此。③轩乐：轩指黄帝，相传黄帝曾经来洞庭湖行乐。④讵：难道。 15．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联诗人以人生中见过的壮观场面起笔，突出了洞庭湖波浪的浩荡声势。 B．颔联诗人用比喻的手法写夕阳仿佛被沉于湖底，巨浪好像要吞没云天，描绘出洞庭湖水汹涌澎湃的景象。 C．颈联诗人借传说中虞舜南巡到君山、黄帝张乐于洞庭湖的典故，隐隐表示怀疑。 D．《洞庭湖》是唐代诗人元稹创作的五言律诗，全诗借景抒情，意味深长。 16．本诗与孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》都暗含了诗人对仕途的态度，遭遇贬谪的元稹表达了（1）_______（情感），而《望洞庭湖赠张丞相》则表达了孟浩然（2）_______的愿望。 阅读下面两首诗，完成下面小题。 咏竹  王安石 菊花  元稹 人怜直节生来瘦，自许高材老更刚。 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 曾与蒿藜同雨露，终随松柏到冰霜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 17．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《咏竹》中“人怜直节生来瘦”，一个“怜”字，表明人们对竹子生来清瘦且有直节的喜爱。 B．《咏竹》中，蒿藜和松柏对比，突出竹子无论在何种环境下都坚守自我、坚韧刚强的品质。 C．《菊花》中“遍绕篱边日渐斜”，通过描写诗人绕篱欣赏菊花，直至夕阳西下，表现了诗人对菊花的专注和痴迷。 D．《菊花》三四两句点明了诗人爱菊的原因。这两句以否定句式陡地一转，指出自己并非没来由地钟情菊花。 18．两首诗都采用了托物言志的表现手法，请结合诗句进行分析。 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 桃花溪① ［唐］张旭② 隐隐飞桥隔野烟，石矶③西畔问渔船。 桃花尽日④随流水，洞⑤在清溪何处边？ 【注】①桃花溪：水名。湖南桃源县西南有桃源山，山西南有桃源洞，洞口有水，与桃花溪合流入沅江。传说陶渊明所写《桃花源记》即以此处为背景。②张旭：唐代书法家，以草书著称。③石矶：河流中露出的石堆。④尽日：整日。⑤洞：指《桃花源记》中武陵渔人找到的洞口。 19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．第一句描摹了深山野谷中云烟缭绕、长桥忽隐忽现的美妙画面，让人如入仙境。 B．第二句中，“问”字使诗人置身于图画中，让读者既见山水容光，又见人物情态。 C．后两句将镜头推向远处，写桃花流水，渔舟轻泛，诗人询问渔人，寻找桃源。 D．本诗在景物中融入美妙传说，又借传说注入诗人的理想，放射出奇妙的光彩。 20．补写出下面句子中的空缺部分。 “洞在清溪何处边”中的“洞”字，是现实世界与陶渊明笔下桃花源的联结点，是进入桃花源的唯一途径。此问句表达了诗人______，又透露出理想世界的渺茫难求。 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 桂州腊夜 ［唐]戎昱 坐到三更尽，归仍万里赊①。雪声偏傍竹，寒梦不离家。 晓角②分残漏③，孤灯落碎花④。二年随骠骑⑤，辛苦向天涯。 【注释】①赊：遥远。②角：军营中的号角。③漏：漏壶，古代计时器。④碎花：灯花。⑤骠（piào）骑：飞骑，也用作古代将军的名号。这里指诗人的主帅桂管防御观察使李昌峻。 21．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联从时空落笔，“三更”是指时间之晚，“万里”是指诗人离家之远。 B．颔联“寒”字一语双关，既表现了气候寒冷，也抒发了诗人孤寂凄凉的情感。 C．这首诗语深情重，质朴凝练，是怀乡诗中的佳作。 D．本诗和《蒹葭》一样，都写了环境的凄苦冷寂，目的是渲染诗人内心的绝望。 22．补写出下面句子中的空缺部分。 颈联“晓角”和“孤灯”这两个意象使用非常巧妙：“晓角”是从听觉角度写的，“孤灯”是从①_____角度写的，二者衬托出诗人②_____的心绪，具有较强的艺术效果。 阅读下面这首词，完成下面小题。 踏莎行 [宋]晏殊 小径红稀，芳郊绿遍。高台树色阴阴见。春风不解禁杨花，濛濛乱扑行人面。 翠叶藏莺，珠帘隔燕。炉香静逐游丝转。一场愁梦酒醒时，斜阳却照深深院。 23．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．此词上阕写的是郊外之景，下阕写的是庭院内景。 B．“春风”两句，词人以拟人化手法责备春风不知约束轻薄的杨花，以致让它漫天飞舞，写出了典型的暮春之景，富有动态感。 C．“翠叶藏莺，珠帘隔燕”两句，先写室内再写室外，一承上，一启下，转接自然，不着痕迹。 D．“炉香静逐游丝转”中“逐”“转”二字，表面上是写动态，实际上却反衬出整个室内的寂静。 24．这首词抒发了作者什么样的情感？ 阅读下面的词，完成小题。 春游 宋·王令① 春城②儿女纵春游，醉倚层台_____上楼。 满眼落花多少意，若何无个解春愁？ 【注】①王令：字逢原，广陵（今江苏扬州）人。北宋中叶诗人。五岁父母双亡，自少勤奋好学，通晓诗书，成年后在高邮、江阴等地收徒讲学。②春城，指扬州。北宋时的扬州是繁华热闹、歌舞升平的大都会。 25．根据对诗歌的理解给横线处填上恰当的词语（   ） A．登 B．笑 C．不 D．更 26．结合全诗说说诗人是怎样突出“春愁”的？ 阅读下面古诗，完成小题。 夏日浮舟过陈大水亭 【唐】孟浩然 水亭凉气多，闲棹①晚来过。 涧影见松竹，潭香闻芰②荷。 野童扶醉舞，山鸟助酣歌。 幽赏未云③遍，烟光奈夕何。 【注】①棹：划船的一种工具，形状和桨差不多。②芰：菱角。两角的是菱，四角的为芰这里指出水的荷。③云：助词，无实义。 27．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联开篇点题，并且以“闲”字为全诗奠定了情感基调。 B．颈联写景绘人绘景，视听结合，写出了人与自然的和谐之美。 C．尾联以“未云遍”“奈夕何”写自己的意犹未尽，表现诗人对水亭风光的喜爱之情。 D．这首诗描写了美丽的夏日晨景，流露出诗人热爱自然、眷恋田园山水的恬淡闲适之情。 28．诗颔联“涧影见松竹，潭香闻芰荷”描写精妙，请简要赏析。 阅读下面这首诗，完成各题。 岁  晚 【宋】 王安石 月映林塘澹，风含笑语凉。俯窥怜绿净，小立伫幽香。 携幼寻新的①，扶衰坐野航。延缘②久未已，岁晚惜流光。 【注】①新的（dì）：这里指菊花始开。②延缘：徘徊留连。 29．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．“月映林塘澹”，可见不是朦胧新月，至少是半月。“风含笑语凉”，着一“含”字，可知笑语在风中缓缓荡漾。 B．“携幼寻新的”承“小立伫幽香”而来：塘畔的缕缕幽香诱惑着诗人，于是他兴致更高，“携幼”相寻。 C．尾联画龙点睛。“延缘久未已”，它不仅包括了上述全部赏玩过程，还表明“扶衰坐野航”之后诗人仍在夜游。 D．全诗纯用白描，语言华丽，处处洋溢着欣赏景色的幸福感，和对美好时光的留恋与珍惜。 30．补写出下面句子中的空缺部分。 深秋的一个夜晚，作者乘兴夜游，为清幽的夜景流连忘返。其中“俯窥怜绿净”是赏______，“小立伫幽香”是赏______。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 鄂州 〔宋〕孔武仲① 绿柳阴阴蔽武昌，汀洲如画引帆樯。 一江见底自秋色，千里无风正夕阳。 暂别胜游浑②老大③，追思前事只凄凉。 贤豪况有遗踪在，欲买溪山作漫郎④。 [注]①孔武仲：北宋文人，卒年五十七。②浑：徒然。③老大：人老力衰。④漫郎：指唐代道家学者元结，借指放浪形骸、不受世俗检束的文人。 31．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的前两联是从高远处取景，在广阔的空间里描绘出鄂州秋日黄昏时的美景。 B．“一江见底”与“千里无风”运用夸张的修辞手法，分别写出了江水的清澈和秋风的微小。 C．颈联中“浑老大”表明诗人年事已高，已经没有足够多的时间和精力去游览名山胜水。 D．尾联表达了诗人追求贤豪的思想，还流露出因仕途失意、人生凄凉而想要归隐的愿望。 32．请从表现手法的角度赏析“暂别胜游浑老大，追思前事只凄凉”。 阅读下面古诗，完成下面小题。 千里思 郑锡① 渭水通胡苑，轮台望汉关。 帛书秋海断，锦字夜机②闲。 旅梦虫催晓，边心雁带还。 惟余两乡思，一夕度关山。 【注】①郑锡，唐朝登宝年间进士，官至礼部员外。②机：原意是弩机，代指武器。 33．下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．用“通”和“望”连接四个地方，紧扣诗题“千里思”。“望”是“思”的具体表现。 B．颔联意为：家乡来信被深秋大漠阻断；想写封家书，却战事不断、枕戈达旦。 C．“两乡思”是“独在异乡为异客”的羁旅之人的思乡之情。“惟余”极言思乡之切。 D．“一夕度关山”与“关山度若飞”都写出了迅速越过关山、立即奔赴战场的状态。 34．请简要分析“虫”的意象在表达思乡情感方面的作用。 35．阅读下面的唐诗，完成问题。 去蜀① 杜甫 五载客蜀郡，一年居梓州。 如何关塞阻，转作潇湘游？ 万事已黄发，残生随白鸥。 安危大臣在，何必泪长流！ 【注释】①公元765年，剑南节度使兼成都府尹严武去世，诗人失去在蜀地的依靠，结束相对安定的生活，被迫携家眷离开成都。 (1)下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联回顾了在蜀地长达数载的生活，暗含不舍之情。“客”是客居、旅居的意思。 B．颔联用设问表达在兵荒马乱之时举家迁居的无奈与悲凉。“如何”意为“为何”。 C．颈联上句的“黄发”与《桃花源记》中“黄发垂髫”的“黄发”所传达的感情相同。 D．颈联下句用“白鸥”这一意象表达离开蜀地后人似白鸥、转徙江湖的悲苦之情。 (2)作者在诗中表达的情感和《望岳》有何不同？请你具体分析。 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 感遐①(其一) 张九龄 兰叶春旗蕤②,桂华秋皎洁。 欣欣此生意,自尔为佳节③。 谁知林栖者④,闻风坐⑤相悦。 草木有本心，何求英人折? 【注释】 ①此诗为张九龄被贬后所作。②葳蕤：枝叶茂盛。③自尔为佳节：兰、桂自 身就形成一种美好的节操。④林栖者：隐居者。⑤坐；因而。 36．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗写了“兰叶”“桂华”“林栖者”“风”等意象。 B．诗中所描写的几个意象的共同特点是不畏强暴，生机勃勃。 C．这首诗情由物生，物人合一，表现诗人虽避受排挤但洒脱、淡泊的心态。 D．全诗借物寓意，诗人将人生志趣寄寓在对“兰叶”“桂华”等草木的赞美中。 37．展开联想和想象，描绘“兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁”的画面。 读下面这首词，完成各题。 定风波·自前二府镇穰下营百花洲亲制① ［宋］范仲淹 罗绮满城春欲暮，百花洲上寻芳去。浦②映芦花花映浦，无尽处。恍然身入桃源路。 莫怪山翁③聊逸豫④，功名得丧归时数⑤。莺解新声蝶解舞，天赋与。争教我辈无欢绪。 【注释】①庆历六年，范仲淹被贬为邓州知州，营建了百花洲和花洲书院，本词即为应制之作。②浦：水滨。③山翁：作者自称。④逸豫：安逸享乐。⑤时数：时运。 38．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．全词多种表达方式共用，融叙事、描写、抒情、议论于一炉。 B．“寻芳去”是说虽然“罗绮满城”，但春天已近逝去，于是到百花洲上赏景。 C．下阕“莫怪”两句以美景衬悲情，抒发了词人被贬谪之后的无奈与不甘。 D．下阕“莺解新声蝶解舞”很好地呼应了上阕“浦映芦花花映浦”的风光。 39．补写出下面句子中的空缺部分。 本词上阕使用“桃源路”的典故，含义深刻：一是指百花洲中的风景像陶渊明《桃花源记》中的桃花源村那样美丽；二是表现了___________________________________________________________ 阅读下面这首诗，完成小题。 蝶恋花   [宋]赵令畤 卷絮风头寒欲尽。坠粉飘香，日日红成阵。新酒又添残酒困。今春不减前春恨。 蝶去莺飞无处问。隔水高楼，望断双鱼信。恼乱横波秋一寸。斜阳只与黄昏近。 40．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．词的上片前三句描绘了早春时花团锦簇的景象。 B．“新酒又添残酒困”和“今春不减前春恨”，直接抒情，由惜春转向怀人。 C．词中以惜花托出别恨，以暮色渲染出音讯断绝的愁苦、郁闷。 D．全词情景交融，细腻地营造出清丽哀愁的词境。 41．“斜阳只与黄昏近”这句运用了________手法，写出了__________。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 碛①西头送李判官入京 【唐】岑参 一身②从远使③，万里向安西。汉月垂乡泪，胡沙费马蹄。 寻河④愁地尽，过碛觉天低。送子军中饮，家书醉里题。 【注释】①碛（qì）西：安西都护府。②一身：独自一人。③远使：诗人应边塞大将高仙芝之聘，离开长安赴安西任职。④寻河：史载张骞出使西域时曾去寻找黄河源头。 42．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首联“一身”和“万里”相对，突出了诗人形单影只、边塞遥远的特点。 B．颔联“汉月垂乡泪”，不说自己因对月思乡而垂泪，却反说明月对己垂泪，将明月拟人化，来寄托诗人的思乡之情。 C．颈联主要运用比喻的修辞手法，意指要走到天地的尽头；通过沙漠时，觉得天也格外低矮了。 D．尾联中的“子”是诗人的朋友李判官，醉题家书的是诗人自己。 43．这首诗表达了诗人怎样的情感?   1．D 2．《咏竹》以竹自喻高洁品格（或托物言志），通过“无人赏高节”表达不被赏识的孤傲（或怀才不遇）。 《竹里馆》借竹林的幽静环境，展现隐士超然物外、与自然相融的禅意。（情景交融） 【导语】南朝刘孝先《咏竹》以竹自喻，通过“高节”“贞心”展现孤高傲骨，用湘妃、上宫典故暗含不遇之愤，尾联“龙吟”寄寓知音之盼。唐王维《竹里馆》则化竹为禅，以“幽篁”“明月”构建空明之境，“独坐”“长啸”传递物我两忘的超然。两诗一显儒家风骨，一展佛家意境，同竹异趣。 1．本题考查诗歌内容的理解。 D.《咏竹》尾联“谁能制长笛，当为吐龙吟”译为：谁把竹子制成长长的竹笛，一经吹奏，便会发出龙鸣般的声音。用设问句，抒写竹子希望能遇到知音把它制成长笛，必能一展风采，发出龙吟般的声音，寄寓了作者不愿随波逐流、趋时附势，只愿遇上伯乐，一展抱负的远大志向。本项“《咏竹》尾联以反问寄寓对知音的渴望”中“反问”表述有误； 故选D。 2．本题考查古诗内容和主题的理解与分析。 根据《咏竹》“竹生荒野外，梢云耸百寻。无人赏高节，徒自抱贞心”可知，竹子生长在荒野，昂然挺立、高耸入云，可谓雄健刚劲，然而却无人赏识，只能独自坚守节操，体现竹子怀才不遇的孤寂和坚贞自守的高洁情怀； “耻染湘妃泪，羞入上宫琴”表明竹子耻于仅仅作为缠绵情感的象征，更不屑于充当达官贵人娱乐消遣的工具，体现竹子不愿随波逐流、趋炎附势的正直清高品质； “谁能制长笛，当为吐龙吟”抒写竹子希望能遇到知音把它制成长笛，必能一展风采，发出龙吟般的声音，寄寓了作者渴望遇到伯乐，施展才能得理想； 综上所述，作者以“竹”自喻，（或托物言志），借竹子坚贞自守的高洁品格寄托作者怀才不遇却不愿随波逐流的愤懑和孤傲以及高洁清雅、耿介不随的品性。 《竹里馆》中“独坐幽篁里，弹琴复长啸”两句，描写了深密的竹林，远离尘世喧嚣的清幽环境；“深林人不知，明月来相照”写出作者独自在幽深的竹林里弹琴、长啸，唯有明月相伴，却不感到孤寂，诗人在与自然对话、与天地精神往来的惬意中，充分感悟隐居生活的美好情趣，体现诗人淡泊的心态和物我两忘、天人合一的禅悟境界。 3．D 4．手法：双关隐喻：“垂钓者”明指湖边渔人，暗喻掌权的张丞相（或贤）；“羡鱼情”表面写对渔获的向往，实则表达对入仕机会的渴望。用典抒情：化用《淮南子》“临渊羡鱼，不如退而结网”，但反用其意，暗示自己空有抱负却无“结网”（引荐）之径的无奈。 情感：以谦卑姿态传递急迫心声，不直白恳求，而以“旁观者”的怅惘含蓄表露希望被“渔者”（张丞相）提携的深意。 【导语】这首诗是孟浩然干谒诗的代表作，通过洞庭湖的壮阔景象起兴，巧妙转入求仕主题。前四句写景雄浑，“气蒸”“波撼”尽显盛唐气象；后四句抒情委婉，“无舟楫”“羡鱼情”暗喻求荐之意。全诗以比兴手法，将自然景观与政治诉求完美结合，既展现了诗人的胸襟抱负，又保持了士人的矜持风度，在艺术表现上达到了“不卑不亢”的境界，堪称唐代干谒诗的典范之作。 3．本题考查诗歌理解分析。 A.诗中并未“直接抒发报效国家的壮志”，而是借景委婉表达求荐之意（如“欲济无舟楫”“羡鱼情”）； B.颔联写景壮阔（“气蒸”“波撼”）是空间横向铺展，颈联抒情（“欲济”“端居”）无空间纵深感；且“对仗强化空间纵深感”表述牵强； C.“端居耻圣明”化用《论语》“邦有道，贫且贱焉，耻也”无误，但“暗含羞愧”不准确——诗人是因身处盛世却无作为而感愧疚，非因具体处境羞愧； 故选D。 4．本题考查表现手法合情感理解。 尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”堪称妙笔，以含蓄委婉的方式巧妙传达了诗人的诉求。 从手法来看，首先是双关隐喻的巧妙运用。“垂钓者”一词，表面上指的是在湖边垂钓的渔人，这是对眼前实景的描绘，让诗句有了生动的画面感；但深层含义中，它暗喻着掌权的张丞相，也可泛指那些身居高位、能给予他人机会的贤达之人。而“羡鱼情”，从表面看，是诗人作为旁观者，对渔人即将获得渔获的向往之情，仿佛能让人感受到那种对丰收的期待；实则不然，这背后隐藏的是诗人对入仕机会的渴望，他渴望能像鱼儿被钓起一样，得到施展才华的平台。这种一语双关的隐喻，让诗人的诉求不再直白暴露，而是包裹在自然的景象与情感之中。 其次是用典抒情的精准化用。诗句化用了《淮南子》中“临渊羡鱼，不如退而结网”的典故，却反用其意。原典强调的是与其空有羡慕之情，不如主动行动去创造条件。而孟浩然在这里反用，是为了暗示自己空有一腔抱负和为国效力的心愿，却没有“结网”的途径——也就是缺乏像张丞相这样有权力的人来引荐和提携，以此委婉地表达出自己在仕途上的困境。 再看情感表达，诗人以一种谦卑的姿态传递出内心急迫的心声。他没有直接向张丞相恳求引荐，而是将自己定位为“坐观”的旁观者，通过描绘这种“徒有羡鱼情”的怅惘之感，含蓄地流露出希望能被“渔者”（即张丞相）提携的深意。这种表达方式既维护了自己的尊严，又清晰地传达了诉求，体现了诗人高超的表达技巧和复杂的内心感受。 5．(1)A (2)这首诗尾联表达对友人早日荡平虏寇，平安归来的祈盼，既有对友人为国出征的赞美，又有对友人早日凯旋的祝福。 【导语】岑参此诗以豪迈笔调勾勒友人赴边的英姿，“吴钩”“翩翩”显其飒爽，颔联直抒报国之志，脱尽功利。颈联转写乡愁，刚柔相济，尾联“清黠虏”的期许与“莫经秋”的叮咛，交织着家国大义与私人温情，典型盛唐边塞诗的壮怀与细腻。 【详解】（1）本题考查理解分析诗歌内容与写法。 A.“首联通过细致描写友人的外貌和行装”的分析不正确。“行装”指外出时所携带的衣物；结合首联“上马带吴钩，翩翩度陇头”可知，诗句的意思是（友人）跨上英俊的战马宝刀佩在身边，策马轻捷地飞驰翻越陇山之颠。首联只提到了友人的佩刀和他跨上战马轻快驰骋的英姿，并未“细致描写友人的外貌和行装”； 故选A。 （2）本题考查理解诗人情感。 结合尾联“早须清黠虏，无事莫经秋”可知，诗句意思是你此去应该早日消灭那些胡族侵略者，不要优柔寡断将战事一拖经年；“清黠虏”是友人赴安西的目的，诗人居漠北时，亲眼目睹了战争所造成的巨大破坏，战争不仅造成了田园荒芜，民不聊生，而且对战士本身也是一种荼毒；上句愿友人建功，下句愿友人早归，既表现出诗人与友人同样以国事为重，希望友人早日荡平虏寇建功立业，实现雄图伟志的期盼；又表现出双方的深厚情谊，扣紧“送”字盼友早归，为全诗作结，既赞美友人为国出征，又希望友人早日凯旋而归。据此概括作答。 6．(1)C (2)①从写景句中看出作者对静谧又充满生机的田园风光的喜爱之情；②从“相见语依依”可以看出对农家人与自然和谐相处的平静悠闲的田园生活的羡慕之情。③以日暮时分人与物皆有所归的景象或“怅然吟式微”中，看出诗人在官场的孤苦、郁闷，渴望归隐之情。 【导语】这首诗描绘了一幅恬然自乐的田家暮归图，虽都是平常事物，却表现出诗人高超的写景技巧。全诗以朴素的白描手法，写出了人与物皆有所归的景像，映衬出诗人的心情，抒发了诗人渴望有所归，羡慕平静悠闲的田园生活的心情，流露出诗人在官场的孤苦、郁闷。全诗不事雕绘，纯用白描，自然清新，诗意盎然。 【详解】（1）本题考查诗歌内容的理解。 C.有误，“野老念牧童，倚杖候荆扉”，是描写野老拄着拐杖，在柴门外等候牧童归来，是惦念，并没有“急切地喊着牧童的名字”这一情景，也不是“以声衬寂”，该选项赏析错误。 故选C。 （2）本题考查诗人情感。 ①对田园风光的喜爱：诗中描绘了诸多田园景色，如“斜光照墟落”的村落夕照，“雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀”的田野风光，野鸡鸣叫、麦苗生长、蚕眠叶稀，宁静中透着生机，诗人通过细腻描写，展现出对这种美丽、静谧且充满生机的田园风光的喜爱。 ②对田园生活的羡慕：“田夫荷锄至，相见语依依”，描绘农夫劳作归来，彼此亲切交谈的场景，展现出农家人与自然和谐相处，生活平静悠闲，诗人由此流露出对这种田园生活的羡慕之情。 ③渴望归隐之情：“斜光照墟落，穷巷牛羊归”意为：村庄处处披满夕阳余辉，牛羊沿着深巷纷纷回归。“野老念牧童，倚杖候荆扉”意为：老叟惦念着放牧的孙儿，拄杖等候在自家的柴扉，这是一幅牧童归家图。“雉雏麦苗秀，蚕眠桑叶稀”，写野鸡在麦田里呼唤配偶，桑蚕吐丝作茧建造安乐窝。“田夫荷锄至，相见语依依”意为：农夫们荷锄回到了村里，相见欢声笑语恋恋依依，是农夫归家图。这些富有生活气息的图景，写出了人与世间万物皆有所归的景象。牛羊归家、牧童归家、农夫归家，野鸡和蚕营造爱巢，实际上都是反衬，以人与物皆有所归，反衬诗人自己独无所归；以人和物皆归的及时、亲切、惬意，反衬自己归隐太迟以及自己混迹官场的孤单、苦闷。“即此羡闲逸，怅然吟《式微》”，最后一句是全诗的重心和灵魂，其中的“羡”为羡慕的意思，直接抒发了诗人渴望自己也能和诗中的人与物一样有所归依，羡慕平静悠闲的田园生活的心情，“怅然”一词则流露出诗人久在官场的孤苦与郁闷。 7．B 8．都运用了以小见大、托物言志的写作手法。甲诗所咏的是萤火虫，借其表达诗人胸怀壮志、渴望闪耀之豪气。乙诗所咏的是不被人注意的苔，借以表达平凡生命对高远志向的追求。 【导语】李白的《咏萤火》通过对萤火虫风雨中光亮不灭的描绘，表达出一种乐观坚韧的精神。而袁枚的《苔》则通过描写身处幽暗环境的苔花仍像牡丹一样绽放，表现了不因环境恶劣而放弃努力的坚韧之志。两首诗分别从不同的物象入手，赞美了微小者的坚持与自信，传达了积极向上的生活态度，并蕴含着极深的哲理，鼓励人们即使身处困境依然追求卓越。 7．本题考查对诗歌内容的理解与赏析。 B.乙诗“白日不到处，青春恰自来”的意思是：春风阳光不到地方，青春照样萌动。前两句不是说苔错过了春天，而是描写苔藓在光线较弱的环境中却仍然盎然生机的意象，体现出其适应能力与生命力； 故选B。 8．本题考查写作手法比较阅读。 根据李白《咏萤火》“雨打灯难灭，风吹色更明”可知，诗人聚焦于萤火虫这一微小生物 ，在风雨的恶劣环境下，它的光亮本应轻易被扑灭，然而事实却相反，其光愈发明显。这是以自然界中常见的风雨与萤火虫之光的对抗这一细微场景，展现出萤火虫顽强的生命力，此为以小见大；同时，借萤火虫在困境中坚守光亮，托物言志，寄托了诗人自身即使面临困境，也渴望如萤火虫般闪耀，胸怀壮志、不甘平凡的豪情。 根据《苔》“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开”可知，诗人着眼于阴暗潮湿、阳光难以抵达之处生长的苔藓，这是被众人忽视的渺小生命，却在困境中绽放出自己的 “青春”，苔花即便如米粒般微小，也学着牡丹的姿态尽情开放。从微小的苔藓展现出生命不屈从于环境，努力绽放的强大力量，是以小见大；借苔藓这一平凡无奇的事物，托物言志，表达出平凡生命即便身处劣势，也拥有追求高远志向、努力展现自我价值的精神。 综上，这两首诗均凭借以小见大、托物言志的写作手法，借萤火虫和苔，巧妙传达出深刻的人生感悟与积极的精神追求，引发读者强烈的情感共鸣。 9．C 10．对理想的向往与追求 【导语】本诗通过描写桃花溪幽美的景色和作者对渔人的询问，抒写一种向往世外桃源，追求美好生活的心情。诗由远外落笔，写山谷深幽，迷离恍惚，隔烟朦胧，其境若仙；然后镜头移近，写桃花流水，渔舟轻泛，问讯渔人，寻找桃源。全诗构思婉曲，布局巧妙，笔触轻快，情韵悠长，全诗巧妙融合了自然景观与人文传说，展现了诗人对美好生活的深切渴望。。 9．本题考查理解和赏析诗歌。 C.后两句诗“桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？”意思是桃花随着流水，终日地漂流不尽；桃花源洞口，在清溪的哪段哪边？后两句只有询问，没有回答，也没有“勾勒出渔人耐心解答诗人问题的画面”； 故选C。 10．本题考查理解分析诗人情感。 结合“桃花尽日随流水，洞在清溪何处边”可知，诗人看到桃花整日随着流水漂去，进而询问渔人那进入桃花源的洞口在清溪的什么地方。《桃花源记》中描绘的桃花源是一个没有战乱、没有剥削，人们安居乐业的理想世界。据此可知，诗人在此处询问“洞”的位置，表现出他对桃花源这样的理想世界充满了向往，想要探寻、追求这样美好的境界，所以此问句表达了诗人对理想的向往与追求，又透露出理想世界的渺茫难求。据此概括填空。 11．D 12．《过叶威仲不值》中诗人看到友人叶威仲鱼竿已下，人却已过山去了，独留鱼线任东风吹拂，侧面描写了友人的闲适自在；《访沈逸人不遇》中诗人看到沈逸人不在家，而枕畔的书还摊开在那里，侧面描写了友人的闲适自在、情趣高雅。 【导语】《过叶威仲不值》借菊苗、柳花等景，以钓丝任东风吹拂，暗示叶威仲闲适生活，透着对友人生活状态的欣赏。《访沈逸人不遇》用“闲寻”起笔，借枕畔残书，展现沈逸人闲逸高雅。两首诗均以访友不遇，从侧面勾勒友人形象，饱含对其自在生活的倾慕。 11．本题考查理解与赏析诗歌。 D.不正确。“云水无心本不期”意思是云与水自由自在、无心随性，就像诗人此次访友，本就没有刻意的期待，体现的是一种随性、自然、超脱的心境，并非对世事无常的失落态度。 故选D。 12．本题考查分析描写方法。 《过叶威仲不值》采用侧面描写。诗中未直接描述叶威仲的形象、性格等，而是通过环境和物品来烘托。 具体分析：“闻说先生过山去，钓丝无主系东风”，诗人听说友人过山而去，只看到无人打理的钓丝在东风中飘荡。钓丝随意放置，无人收管，任东风吹拂，从侧面暗示出友人叶威仲是个闲适自在之人，他随性地去山中，不拘小节，对身外之物持有一种洒脱、放任的态度，体现其悠然的生活状态。 《访沈逸人不遇》 同样运用侧面描写。没有正面刻画沈逸人的模样、性情等。 具体分析：“枕畔残书犹自在，主人出户未多时”，诗人看到沈逸人不在家，但是枕畔的残书还在那里。书随意放置在枕畔，说明主人平时常读书，且生活状态比较随意自在，不拘泥于规整的生活细节。通过这一细节侧面表现出沈逸人闲适自在，有读书的雅趣，情趣高雅的形象特点。 13．D 14． 热爱自然、眷恋田园 渴盼回到山寺再度为僧 【导语】《新晴野望》中，王维以细腻笔触绘新晴后开阔原野，郭门、村树、白水、碧峰等构成和谐画面，“农月无闲人”又添生活气息，尽显对田园风光的喜爱与对乡村生活的赞美。《雪晴晚望》里，贾岛借倚杖望雪，勾勒溪云、归屋、寒日等寒寂之景，结合其身世，寄寓了仕途不顺后的落寞及对宁静禅境的向往。 13．本题考查赏析诗歌。 D.不正确。乙诗诗眼应是“望”，全诗围绕诗人“望”中的所见所感展开，展现雪晴晚景，而非“雪”。 故选D。 14．本题考查对比赏析。 甲诗：诗中描绘了新晴后开阔的原野、渡口、村树、明亮的水田、碧峰等美丽的乡村景色，充满生机与活力。最后“农月无闲人，倾家事南亩”展现了田园生活的质朴与忙碌。诗人通过对这些景色和生活场景的描写，表达了对自然美景的热爱以及对田园生活的眷恋之情。 乙诗：诗人贾岛仕途不顺，诗中描绘了雪晴后寒寂的空山晚景，如“溪云几万重”“寒日下危峰”等，营造出清冷孤寂氛围。结合其身世，他渴望远离尘世烦恼。“却回山寺路，闻打暮天钟”暗示他向往回到山寺的宁静生活，表达了渴盼回到山寺再度为僧，寻求内心安宁的情感。 15．B 16． 对官场官场中的变幻莫测和险恶环境的厌恶和批判。 获得张丞相引荐从政、出仕为官的愿望。 【导语】元稹《洞庭湖》以壮阔湖景起兴，暗含贬谪之思。首联以“泛海”比洞庭，突显波澜壮阔；颔联“沉西日”“接曙河”的时空张力，暗喻政治沉浮；颈联用舜巡、轩乐典故，质疑圣贤踪迹，流露对朝廷的失望；尾联“狂风万古”既是实景，又象征宦海风波。全诗将湖景之雄与仕途之险交融，体现唐代贬谪诗的典型特征。 15．本题考查对诗歌的理解和赏析。 B.颔联“驾浪沉西日，吞空接曙河”是全诗的点睛之笔，诗人用夸张的手法，描绘出洞庭湖水汹涌澎湃，巨浪滔天的景象。夕阳仿佛被沉于湖底，巨浪好像要吞没云天，连接黎明时的银河，将洞庭湖波涛的磅礴气势表现得淋漓尽致，并非“比喻”； 故选B。 16．本题考查诗歌情感。 （1） 本诗尾联“唯有君山下，狂风万古多”意思是：君山下的洞庭湖狂风怒号、浊浪滔天，自古以来就一直是这样的，形容洞庭湖的狂风险恶。结合注释中诗人被贬的背景可知，诗人以“狂风”暗喻仕途的险恶和官场的变幻莫测，以及自身遭遇的动荡不安，表达了元稹对官场官场中的变幻莫测和险恶环境的厌恶和批判。 （2）孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》：尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”以“羡鱼”委婉表达渴望得到张九龄引荐、施展抱负的愿望，体现积极求仕的心态。同时以“欲济无舟楫”表达了孟浩然希望获得张丞相引荐从政、出仕为官的愿望。 17．B 18．示例一：两首诗都采用了托物言志的，《咏竹》通过对竹子“直节生来瘦”“曾与蒿藜同雨露，终随松柏到冰霜”等特点的描写，借竹子坚韧、刚正的形象，表达诗人对坚守气节、积极进取精神的追求。《菊花》中“此花开尽更无花”，借菊花在百花之后独放的特点，象征不随世俗、孤高的品格，抒发诗人对高洁品质的向往。 【导语】这两首咏物诗皆以物喻人，各见风骨。王安石《咏竹》以瘦劲刚直的竹节自况，通过“同雨露”“到冰霜”的对比，展现士大夫历经荣枯仍守节不移的品格；元稹《菊花》则以绕篱赏菊的陶渊明自比，“开尽更无花”道出对孤标傲世精神的追慕。两诗皆物我交融，在简淡笔墨中寄寓深沉的人生志趣。 17．本题考查诗歌内容的理解与赏析。 B.《咏竹》中“曾与蒿藜同雨露，终随松柏到冰霜”一句通过竹子在不同环境中的经历，体现其始终如一的坚韧，以竹子的生长环境变化（从与普通草木共生到与松柏共历严寒），突出其坚韧刚强的品质。诗中强调的是竹子虽出身平凡，但最终能与高洁的松柏并肩。因此“对比突出”的说法不准确。 故选B。 18．本题考查表现手法的对比赏析。 王安石的《咏竹》以竹自况。“人怜直节生来瘦，自许高材老更刚”一句意为：人们爱竹直而有节，且生来清瘦，更赞美它越老越坚硬、刚强。“直节生来瘦”将竹的瘦劲挺拔与正直气节相融，“老更刚”暗喻诗人自身刚正不阿、老而弥坚的品格，后两句则象征其历经磨难仍坚守高洁志向，与松柏般坚贞的君子为伍。诗人借竹子，表达了自己坚守气节、积极进取的精神追求。 元稹的《菊花》借菊明志。“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜”意为：一丛一丛的秋菊环绕着房屋，看起来好似诗人陶渊明的家。绕着篱笆观赏菊花，不知不觉太阳已经快落山了。这两句中“绕舍”“遍绕”以陶渊明的典故暗含归隐之意，后两句否定句式陡转，揭示爱菊真意：百花凋零后独绽的菊花，恰似诗人历经宦海沉浮仍守晚节的高洁。诗人以菊花“开尽更无花”的特性，表达诗人对菊花凌寒独放、坚守晚节的赞美，暗含自己不与世俗同流、保持气节的情怀。据此总结作答即可。 19．C 20．示例：对理想的向往与追求 【导语】张旭的《桃花溪》以简洁的笔触描绘了一幅幽静的山水画面，诗中“隐隐飞桥隔野烟”勾勒出朦胧的仙境氛围，而“桃花尽日随流水”则借桃花流水之景，隐喻对理想世界的追寻。诗人通过“问渔船”和“洞在清溪何处边”的疑问，表达了对桃花源这一理想境界的向往与探寻，同时也透露出理想与现实之间的隔阂与无奈。全诗巧妙融合了自然景观与人文传说，展现了诗人对美好生活的深切渴望。 19．本题考查内容理解辨析。 C.有误，“后两句将镜头推向远处”说法错误。后两句“桃花尽日随流水，洞在清溪何处边”，是由眼前的桃花流水引发的对桃源洞口的询问，并非是将镜头推向远处，而是在近处的景物基础上，通过询问来进一步探寻与传说相关的内容，选项理解有误； 故选C。 20．本题考查诗歌情感理解。 结合诗句“桃花尽日随流水，洞在清溪何处边”可知，诗人看到桃花整日随着流水漂去，进而询问渔人那进入桃花源的洞口在清溪的什么地方。《桃花源记》中描绘的桃花源是一个没有战乱、没有剥削，人们安居乐业的理想世界。 由此可知，诗人在此处询问“洞”的位置，表现出他对桃花源这样的理想世界充满了向往，想要探寻、追求这样美好的境界，所以此问句表达了诗人对理想的向往与追求，又透露出理想世界的渺茫难求。 21．D 22． 视觉 孤独寂寞和思乡 【导语】戎昱的《桂州腊夜》通过细腻的笔触描绘了冬夜的孤寂与思乡之情。诗中，“三更尽”“万里赊”凸显了时间与空间的遥远，而“雪声偏傍竹”“寒梦不离家”则巧妙地将自然景象与内心情感交织，表达了诗人对家乡的深切思念。整首诗语言质朴，情感真挚，是唐代怀乡诗中的佳作。 21．本题考查内容理解辨析。 D.有误，本诗写环境的凄苦冷寂，如“雪声偏傍竹”“孤灯落碎花”等，渲染了孤寂凄凉的氛围，烘托出诗人的思乡之情，但并非是“绝望”；《蒹葭》中写“蒹葭苍苍，白露为霜” 等凄清的环境，主要是营造一种朦胧的意境，表达主人公对美好爱情的执着追求和求而不得的惆怅，也并非渲染“绝望”； 故选D。 22．本题考查写作角度及情感理解。 一空，结合颈联“晓角分残漏，孤灯落碎花”意为：破晓的号角替代残夜漏声，孤灯将要燃尽掉落碎芯花。“晓角”是军营中的号角声，诗人听到号角声，这是从听觉角度来描写的。“孤灯”指的是孤独的一盏灯，诗人是用眼睛看到了这盏灯以及灯上落下的灯花，“孤灯”和“落碎花”都是诗人视觉所及的景象。由此可知，“孤灯”是从视觉角度写的。 二空，结合全诗来看，首联“坐到三更尽，归仍万里赊”表明诗人离家万里，深夜未眠，思乡之情浓厚。颔联“雪声偏傍竹，寒梦不离家”进一步体现出诗人对家乡的思念以及身处异乡的孤寂。再看颈联“晓角分残漏，孤灯落碎花”，“晓角”的声音在寂静的夜里传来，更添凄凉之感，“孤灯”独自燃烧，灯花落下，营造出一种孤独寂寞的氛围。此时诗人在异乡的寒夜中，伴着孤灯，听着晓角，这种情景衬托出了他孤独寂寞的心境。同时，整首诗都围绕着诗人的思乡之情展开，这些景象也进一步烘托出他强烈的思乡情绪。由此可知，“晓角”和“孤灯”二者衬托出诗人孤独寂寞和思乡的心绪，具有较强的艺术效果。 23．C 24．写诗人酒醉梦醒，却发现才是夕阳斜照，蕴含了初夏日长、难以消磨的寂寞之情。同时借春归表达了惜春、伤春之情。 【导语】晏殊的《踏莎行》以细腻的笔触描绘了暮春时节的景象，通过“小径红稀，芳郊绿遍”等句，展现了自然界的生机与凋零。词中“春风不解禁杨花”一句，既表达了春风的无力，也暗含了时光流逝的无奈。结尾“一场愁梦酒醒时，斜阳却照深深院”则透露出作者内心的孤寂与愁绪，整首词情景交融，情感深沉。 23．本题考查诗句赏析。 C.“翠叶藏莺，珠帘隔燕”两句，先写的是室外翠叶中藏着黄莺，然后写室内珠帘隔开了飞燕，是先写室外再写室内，而不是先写室内再写室外，该选项理解错误； 故选C。 24．本题考查诗歌主旨。 惜春、伤春之情： “小径红稀，芳郊绿遍”，描绘了小路上红花渐渐稀少，而郊外已经是绿草如茵的景象，一个“稀”字直接点出红花的凋零，表明春天已经逐渐远去，这是典型的暮春之景，蕴含着对春天即将消逝的惋惜之情。 “春风不解禁杨花，濛濛乱扑行人面”，春风不懂得约束杨花，让杨花漫天飞舞，杨花的飞舞也象征着春天的流逝，词人借责怪春风，实则是在感慨春天的离去，进一步强化了伤春的情绪。 寂寞之情： “翠叶藏莺，珠帘隔燕”，通过描写翠叶藏着黄莺，珠帘隔开飞燕，营造出一种静谧、幽闭的氛围，暗示了词人所处环境的孤寂。黄莺藏于翠叶之中，飞燕被珠帘阻隔在外，都给人一种与外界隔离的感觉，衬托出词人内心的寂寞。 “炉香静逐游丝转”，室内炉香静静地追逐着游丝旋转，这一细节描写以动衬静，更显室内的寂静。炉香的缓慢飘动，游丝的悠悠旋转，都体现出时间的缓慢流逝，也暗示了词人在这寂静的环境中百无聊赖，只能看着炉香和游丝打发时间，寂寞之情溢于言表。 “一场愁梦酒醒时，斜阳却照深深院”，词人从愁梦中醒来，此时斜阳正照着深深的庭院。“愁梦”表明词人在梦中也怀有愁绪，而醒来后看到的是斜阳映照下的深深庭院，更增添了一种落寞和惆怅。斜阳意味着一天即将结束，漫长的白昼即将过去，而词人却在寂寞中度过，进一步强化了寂寞难遣的情感。 25．B 26．运用对比烘托的手法，前二句写百花盛开的明媚春光中人们熙来攘往，迷花倚石，乘酒兴追欢逐笑，似醉若狂，纵情玩乐的场景，用春游的“热闹”突出诗人的“孤独”；用春意之“盛”突出落花之“衰”；极写众人的“欢乐”突出诗人的“春愁”。 【导语】王令的《春游》通过描绘春城儿女的游玩场景，反衬出诗人内心的孤寂与愁绪。诗中“满眼落花”象征美好时光的流逝，而“无个解春愁”则直抒胸臆，表达了对春愁无人理解的无奈。全诗以乐景写哀情，巧妙地突出了诗人的春愁。 25．本题考查诗歌内容理解。 结合诗歌整体内容可知，前两句“春城儿女纵春游，醉倚层台_____上楼”描绘了扬州城的儿女们纵情春游，喝醉后倚靠着层台的情景。“笑”字在这里更为合适，因为“笑”字能生动地展现出儿女们春游时轻松、欢快、愉悦的状态，与“纵春游”和“醉倚”所营造的欢乐氛围相契合，体现出他们在春游时的尽情享受和畅快心情。而“登”字只体现了动作，没有这种情感氛围；“不”字与整体欢快的语境不符；“更”字在这里表意不明，没有“笑”字所传达出的情感效果和画面感。 故选B。 26．本题考查表现手法。 “春城儿女纵春游，醉倚层台笑上楼”意为：扬州城里的儿女纵情地春游，饮酒微醉便斜倚高台欢笑地登上高楼。诗歌前两句描绘了扬州城的儿女们纵情春游，喝醉后倚靠着层台笑着上楼，熙来攘往、迷花倚石、乘酒兴追欢逐笑，似醉若狂，纵情玩乐的热闹场景。而诗人自己却与这热闹的场景形成鲜明对比，众人的热闹欢乐更衬出诗人独自的状态，突出了诗人的“孤独”。由此可知，通过这种对比，更加强化了诗人在这热闹环境中的孤独之感。 前两句“春城儿女纵春游，醉倚层台笑上楼”所描绘的春天人们出游的热闹，展现出春意正浓的景象，以及后两句“满眼落花多少意，若何无个解春愁”中“满眼落花”可知，春天本是万物繁荣的时节，此时却出现了满眼落花的衰败景象。春意之“盛”与落花之“衰”形成鲜明对比。由此可知，这样的对比更突出了落花的衰败，也进一步渲染了氛围，为“春愁”的表达做了铺垫。 “春城儿女纵春游，醉倚层台笑上楼”生动地表现出众人在春游时的欢乐状态。而“满眼落花多少意，若何无个解春愁”则表明诗人面对满眼落花有着诸多的愁绪，且无人能理解他的“春愁”。众人的“欢乐”与诗人的“春愁”形成强烈对比。由此可知，诗人运用对比烘托的手法，极写众人的“欢乐”，从而更加突出了自己内心的“春愁”，使这种愁绪更加鲜明和强烈。 27．D 28．颔联调动视觉、嗅觉感官，生动地描写了诗人的所见所闻。水中倒映着松枝竹影，潭间散发着芰荷的芳香，流动的涧水、荷花的清香，动静相映，为我们勾画出一幅清爽幽静的画面，表现了诗人恬淡闲适的心情。 【解析】27．本题考查内容理解。 D.有误，首联“水亭凉气多，闲棹晚来过”，描绘的是夏日水亭的凉爽和傍晚时分悠闲划船的情景；尾联“幽赏未云遍，烟光奈夕何”，优美的景色还没有赏遍，只是天色已晚，无法欣赏美丽的风光了。由此可知，此项“这首诗描写了美丽的夏日晨景”理解有误。 故选D。 28．本题考查词句赏析。 颔联“涧影见松竹，潭香闻芰荷”写的是水中倒映着藤萝青竹，潭间散发出芰荷的芳香。这是两句写景诗，鉴赏写景诗句，要考虑动静结合，感官结合，远近结合以及运用了什么修辞等。这里很明显“涧影见松竹”是看到的，是视觉感官，而“潭香闻芰荷”是闻到的，是嗅觉感官。且流动的山涧之水是动态的呈现，松竹以及飘着缕缕清香的荷花是静态的呈现，写景动静结合。画面的特点是较为清爽幽静的，传达的是诗人的一种闲适惬意的心情。 29．D 30． 水 花 【解析】29．本题考查诗歌内容理解辨析。 D.“语言华丽”有误，本诗描写诗人携幼寻花、扶衰坐野航等活动，描绘了宁静美好的夜景，展现了生活中的闲情雅趣。运用白描手法，语言质朴自然，处处洋溢着欣赏景色的幸福感，和对美好时光的留恋与珍惜。 故选D。 30．本题考查诗歌内容理解。 诗歌大意：月光映照着清幽的树林池塘，凉爽的风里夹杂着欢声笑语。 弯下腰窥看青绿明净的池水，在幽香之中稍稍伫立一会儿。 拉上小孩子寻找新开的莲花，搀扶着老人在野外泛舟游玩。 我久久地流连不已，这已是一年的末尾，让人愈发珍惜流逝的光阴啊。 一空，“俯窥怜绿净”中的“绿净”通常用来形容水的清澈、纯净，所以这里是在欣赏水； 二空，“小立伫幽香”，结合注释“新的”指菊花始开，以及常理可知，幽香多来自花朵，所以这里是在欣赏菊花散发的幽香。 31．C 32．诗句运用了直抒胸臆的表现手法，直接表达了诗人回想往事而心中凄凉悲怆的心情。 【解析】31．本题考查对这首诗的理解和赏析。 C.“暂别胜游浑老大，追思前事只凄凉”意思为：我如今人老力衰，暂别名山胜水；回首平生往事，惟觉一片凄凉。由此可知，作者写自己如今人老力竭，是表达郁郁不得志的凄凉。故本项“已经没有足够多的时间和精力去游览名山胜水”的表述错误； 故选C。 32．本题考查赏析诗句。要从表现手法的角度赏析。诗歌常用的表现手法有：对比、托物言志、借景抒情、动静结合、虚实结合、象征等。 “暂别胜游浑老大，追思前事只凄凉”意思为：我如今人老力衰，暂别名山胜水；回首平生往事，惟觉一片凄凉。由此可知，作者回首往事，作者感受到人老力衰，功业未成，顿感凄凉。所以“只凄凉”直接抒情，表达自己的悲伤之情。 33．D 34．示例：羁留异乡，好梦难圆，伴随着秋虫的鸣叫，天已经破晓了。“虫”鸣“催晓”，以动衬静渲染了凄凉孤寂的氛围，抒发了诗人内心的凄苦之情。 【解析】33．本题考查理解诗歌。 D.理解和赏析不正确。“惟余两乡思，一夕度关山”的意思是：只剩下两地乡思之情，想一天晚上快速度关山。因此，“一夕度关山”写出了诗人想快速回到家乡的思乡之情，并不是写诗人立即奔赴战场的状态。 故选D。 34．本题考查意象的作用。 “旅梦虫催晓，边心雁带还”意思是旅人的思乡之梦被虫鸣声打破了，身在边关而心在家乡，希望鸿雁尽快将书信传给家人。两句中“旅梦”指旅人的思乡之梦；“虫催晓”指虫鸣，天已破晓。“虫”鸣“催晓”，以动衬静，渲染了凄凉孤寂的氛围，结合“惟余两乡思，一夕度关山”可知，随着“虫”的鸣叫，梦境被打破，诗人再次回到了现实。这种从梦境到现实的转变，使得诗人的思乡之情更加强烈，抒发了诗人内心的凄苦之情。 35．(1)C (2)《去蜀》的尾联正话反说：大臣若能担起国家安危重任，我又何必枉自操心、老泪长流呢？寄忧国忧民之思于激愤言辞之中。《望岳》结合“会当凌绝顶，一览众山小”可知抒发了作者勇于攀登，俯视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。 【详解】（1）本题考查理解赏析诗歌的能力。 C.理解赏析不正确，颈联上句的“黄发”与《桃花源记》中“黄发垂髫”的“黄发”所传达的感情不相同。本诗中，“万事已黄发，残生随白鸥”意思是回顾平生万事，一无所成却已经年老，余生只能像江上白鸥一样漂泊。表达的是诗人因年迈衰弱一事无成而悲哀的情感。《桃花源记》中“黄发垂髫”的“黄发”表达了老人愉悦的心情。 故选C。 （2）本题考查分析作者思想安庆的能力。 《去蜀》：依据“安危大臣在，何必泪长流”可知，尾联的意思是国家安危的大计，自有当政的王公大臣支撑，我这个不在其位的寒儒何须杞人忧天，枉自老泪长流呢！据此可知，表面是写诗人在负气说话自我解脱，其实是他位卑忧国的肺腑之言。明知这班肉食鄙夫只会以权谋私，承担不起国家顶梁柱的重任，而自己“致君尧舜”的理想久遭扼杀，国之将覆，不能不悲。诗人寄忠诚忧国之思于愤激言辞之内，更见其忧国忧民的高尚情操。 《望岳》：依据“会当凌绝顶，一览众山小”句意是我一定要登上泰山的顶峰，俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。据此可知，诗句抒发了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。 36．B 37．示例：春日里白兰草生机勃勃、枝叶繁茂，桂花在仲秋明月的辉映下更显皎洁秀丽。 【解析】36．本题考查诗歌内容理解辨析。 B.本诗所描写的几个意象的共同特点是不慕求虚荣，不阿谀权贵，生机勃勃，没有“不畏强暴”； 故选B。 37．本题考查意象画面。 “兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁”意为：春天里的幽兰翠叶纷披，秋天里的桂花晶莹洁净。此句用整齐的偶句，突出了两种高雅的植物——春兰与秋桂，“葳蕤”两字点出兰草迎春勃发，具有无限的生机，“皎洁”两字精炼简要地点出了秋桂清雅的特征。可据此描绘画面。 示例：春季到来，兰花草枝叶茂盛，充满生机与活力；秋天到了，桂花开放，香气弥漫远方，桂花与月光交相辉映，更显迷人。 38．C 39．词人想离开官场，退隐田园，过陶渊明式的隐居生活的想法。 【解析】38．本题考查诗歌内容理解。 C.有误，在这两句“莫怪山翁聊逸豫，功名得丧归时数”中，作者并没有直接表达被贬谪的无奈与不甘，而是表达了一种超然物外、随遇而安的人生态度。他自称“山翁”，用“聊逸豫”来表示自己目前的闲适生活，并用“功名得丧归时数”来表达对功名得失的淡然态度，认为这些都是时运决定的。这两句并没有用美景来衬托悲情，而是将美景与这种超然的人生态度相结合，表达了一种超脱的情怀； 故选C。 39．本题考查诗歌内容理解和情感把握。 上阕大意：春天即将结束，满城的人身着罗琦去到那百花洲上游赏美景。洲岸和岸边的野花互相映衬。看不到花的尽处和岸的尽处，恍惚之间好似身处通往理想境界的小路。 “无尽处，恍然身入桃源路”这种美好境界无边无际，走进去好象突然走入陶渊明《桃花源记》中所描写的、去“世外桃源”的路上的境界一般。这上片，字面上的意思是，城里的春天景色即将逝去，没什么好景致，到城外游咏之地寻美景吧；而那里，景致确实很好，真如世外桃源一般。换句话说，对城市的生活已没什么兴趣，必须离开城市，到山林原野之间去，那里远比这表面繁华的城市生活来得好。这表明了范仲淹对官场生活已经厌倦，对表面稳固的朝廷存在着反感，想离开朝廷，离开官场，寻找他途，退隐归田去，希望过陶渊明式的生活。 40．A 41． 借景抒情 眼见日光西斜，黄昏将至，满腹的愁绪至深夜人静之时愈将深重，委婉地抒书写了词人因伤春、怀人而生发的绵绵愁恨。 【解析】40．本题考查古诗词的理解和赏析。 A.有误。根据词意，“卷絮风头寒欲尽。坠粉飘香，日日红成阵”描述的是春将尽时，风中的飞絮卷起，花瓣坠落，芳香四溢，红花日日成阵的情景。这更像是描绘晚春而非早春的景象，因为“寒欲尽”暗示着寒意的消退，春天的尾声。 故选A。 41．本题考查表现手法。 首先，我们来看“斜阳只与黄昏近”这句词的字面意思。它描述的是夕阳逐渐西沉，与黄昏的界限越来越接近的景象。这种景象本身就带有一种日暮黄昏、时光流逝的感慨。 接着，我们需要理解这句词背后的情感内涵。在整首词中，词人通过描绘春将尽时的景象，表达了对春天逝去的惋惜和对离人的思念。而“斜阳只与黄昏近”这一句，则进一步加深了这种情感。斜阳象征着时光的流逝，黄昏则常常与离别、孤独等情感相联系。词人通过描写斜阳与黄昏的接近，实际上是在暗示自己与离人的距离也在逐渐拉远，同时也在表达自己对离人深深的思念和无法相见的无奈。 因此，“斜阳只与黄昏近”这句词运用了借景抒情的手法，通过描绘自然景物来抒发词人内心的情感。它委婉地表达了词人因伤春、怀人而产生的绵绵愁恨，使得整首词的情感更加深沉而动人。 42．C 43．①抒发了怀念亲友的思乡之情；②勇于投身军旅，报效祖国的豪情；③与友人分别的不舍之情。（写出任意两点即可） 【解析】42．本题考查诗歌内容理解。 C.“主要运用比喻”错误，根据“寻河愁地尽，过碛觉天低”可知，漫漫长路，似乎要走到大地的尽头，正如当年张骞寻找黄河的源头。通过了沙漠，走在广阔的高原之上，天似乎也变得低了。根据句意及注解可知，此处运用张骞出使西域时，曾去寻找黄河源头这一典故，一是点出张骞出使西域与诗人戍边的自然环境接近，二是用这个典故，寓指简直要走到天地的尽头，表现路途遥远，同时也体现了视野的宽阔。 故选C。 43．本题考查赏析作者感情。   阅读全诗可知其意思：我孤身一人奉命出使到万里之遥的安西。一路上，想起家乡的月，不免对月垂泪；踩着脚下的沙，更觉路途艰辛。漫漫长路，似乎要走到大地的尽头，正如当年张骞寻找黄河的源头。通过了沙漠，走在广阔的高原之上，天似乎也变得低了。今日你我于军中痛饮，你将走上我来时的路。我乘醉写下家书，就请你为我传递。 根据首联“一身从远使, 万里向安西”可知，这首诗本为送李判官入京，却先从自己从长安入安西着笔。说自己在天宝八年(749年)受高仙芝之聘，不远万里，从长安来到安西。安西，在唐代是一个十分遥远荒凉的所在，敌人视为畏途，而诗人为实现一身报国志，心甘情愿地前往这个遥远荒凉的地方，表现出作者惊人而又超人的胆魄和勇气以及勇于投身军旅，报效祖国的豪情； 颔联“汉月垂乡泪，胡沙费马蹄”，写星夜兼程赶路的情形。在长安与家人见惯了的一轮明月，此时却独挂在沙漠上，显得有几分愁惨，仿佛在对人垂泪一样。这里不说自己因对月思乡而垂泪，却反说明月对己垂泪，表达诗人的思乡之情； 接着，颈联“寻河愁地尽，过碛觉天低”，继续写行进，同时又一转，从夜间过渡到白天，这一联景象十分逼真壮阔。上句用张骞出使西域寻找黄河源头的典故，意喻简直要走到天地的尽头；通过沙漠时，觉得天也格外低矮了。这里面，既有对旅途艰辛的描写，又饱含着作者对新鲜生活的追求和对边疆的热爱，充满着由衷的激情； 尾联“送子军中饮，家书醉里题”，写到给李判官送行，表达与友人分别的不舍之情。“家书醉里题”，表现出诗人在醉中仍然没有忘记家乡和亲人的乡思之切、之深。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $