2024-2025学年重庆市忠县三校联考统编版六年级下册期中考试语文试卷

2025年春季定时作业练习 六年级语文题本 主题情境：“书犹药也，善读之可以医愚。”4月23日为世界读书日，我校最近开展“读书促成长”主题活动，快来参与其中吧！ 任务一：开展“最是书香能致远”读书宣传会。 在读书节活动上，同学们围绕一系列问题展开交流，请你也参与其中。 1. 下列字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 吞噬（shì） 涔涔（chén） 依偎 鞭炮 B. 掺和（cān） 缥缈（piǎo） 挪移 恐惧 C. 褴褛（jiān） 栅栏（zhà） 柒缸 苦刑 D. 翡翠（fěi） 间断（jiàn） 亲戚 防御 2. 下面是某班级征集的读书宣传标语，词语使用不恰当的一项是（ ） A. 阅读，让我们朝气蓬发的心灵重见天日。 B. 在书里结交五湖四海的朋友吧！ C. 读书治学，持之以恒，见微知著。 D. 让阅读成为一种习以为常的生活方式。 3. 下列加点字解释不当的一项（　　） A. 惟弈秋之为听（惟：只听） B. 自愧弗如（弗：不） C. 天街小雨润如酥（酥：酥油） D. 过犹不及（及：达到） 4. 根据加点词的意思，在括号里填上和它意思相近的词语。不符合的一项是（ ） 我向大家推荐《不可思议的秘境追踪》这本书，它将带领你探索大自然的奥秘，见识（ ）的神奇世界，揭开（ ）的进化之谜，了解（ ）的离奇生物……它会让你像读小说般获得知识，像读故事般感受神奇。 A. 匪夷所思 B. 神秘莫测 C. 精彩纷呈 D. 不可捉摸 5. 下列句子中，画线部分的用法与其他三项不同的是（ ） A. 一声炸雷，吓得我小心脏都快跳出来了！ B. 下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。 C. 遇到下班高峰期，地铁里拥挤得连一根针都插不进去。 D. 他收到了大学的录取通知书，撒开双腿跑回家向妈妈报喜。 6. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《腊八粥》一课详写“等粥”，略写“喝粥”，详略得当，重点突出，让人感受到腊八粥的甜蜜和家庭生活的温情。 B. 《十六年前的回忆》通过对李大钊言行、神态和外貌的描写，突出了他大无畏的革命英雄气概。 C. 《匆匆》中，作者通过一连串的问句，间接抒发出对时光匆匆流逝的感慨；《那个星期天》中，作者通过对太阳光线的描写，直接表达“我”从兴奋到失望的心情变化。 D. 我们要多角度地看待书中的人物，比如《骑鹅旅行记》中的尼尔斯虽然调皮捣蛋、爱欺负小动物，但是从他担心雄鹅飞走父母会伤心这件事，可以看出他其实也是一个体贴父母的孩子。 7. 下面句子中没有语病的一项是（ ） A. 同学们要注意节约，杜绝不浪费水电的行为。 B. 不仅年轻人喜欢上网购物，连一些老年人也加入了“网购一族”的行列。 C. 我们要养成爱读书，让“书香满城”成为我县的名片。 D. 忠县博物馆开展和策划的文博体验活动，让参与者真切地感受到文物的魅力。 8. 下面诗句中的事物被赋予了人的品格和志向，其中对应不正确的是（ ） A. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（不向世俗献媚） B. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。（疏高傲世） C. 何当金络脑，快走踏清秋。（刚正不阿） D. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（持身清白、坚贞不屈） 9. 下列小明总结的读中国古典名著与世界名著方法不妥的一项（　　） A. 读名著遇到难读和不想坚持的时候，就想到能成为经典的书不简单，是人类智慧的结晶，就沉下心来读，越读越有味，还可以结合电影、电视剧激发兴趣，加深理解。 B. 阅读名著都可以先大致了解写作背景，或者借助资料能帮助我们理解作品内容和价值，在空白处写下批注会更好。 C. 阅读名著遇到不懂难懂的词句，可以联系上下文和自己的阅读经验猜测，实在不行就跳过，遇到自己喜欢的段落，可以摘抄在笔记本中。 D. 阅读名著遇到人物关系复杂的，可以画一个人物关系图谱，比如《鲁滨逊漂流记》就人物关系复杂，可以做个人物关系图；还可以写出全书的结构，以及鲁滨逊在书中想表达的想法。 10. 给空缺处选填语句，最恰当的一项是（ ） 语文课本课文告诉我们，学习语文的天地非常广阔。我们既可以探访历史，______；又可以走进自然，______；还可以体察亲情，______；更可以了解社会，______。 ①观赏世间美景②享受温暖盛宴③感受风云变幻④品味人世百态 A. ①③②④ B. ④①③② C. ③①②④ D. ③②①④ 11. 下面是忠忠为此次活动准备的发言稿的部分内容，请你认真阅读，完成相应练习。 读书，可能是成本最低的“自我修炼”，当你wú liáo（ ）而pái huái（ ）的时候，书中细腻而富有启迪的语言能够kuān wèi（ ）你的心灵，为你呈现一个jié rán（ ）不同的观点或方法，帮助你学会kòng zhì（ ）自己的情绪，lǐ zhì（ ）面对事情；让我们以书为友，以书为鉴，与书同行！ 学校举办古诗文传诵会。请你把下面的主持词补充完整。 12. 优秀古诗文代表着璀璨的中华文明，传承着伟大的中华文明。 （1）诗中有节日：韩翃在《寒食》中这样写“春城无处不飞花，____________”。诗中有哲理：叶绍翁借诗句“春色满园关不住，____________”告诉我们新事物一定会冲破重重困难，蓬蓬勃勃地发展起来；诗中有真情：王建在《十五夜望月》中用“____________，____________。”表达他的思念之情；诗中有志向：郑燮用“____________，____________。”表明自己坚贞不屈的志向与心性。 （2）古语有智慧：同样是学棋，不同的学习态度结果并不相同。“其一人专心致志，____________；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，_____________。”《周易》中谈到：“穷则变，________，___________。”启迪我们要敢于创新；每个人的生命价值是不同的，正如司马迁所说：“人固有一死，或____________，或____________。”……这世代相传的精神财富，已融入我们的血脉。让我们继续传诵经典，拥抱诗和远方。 任务二：开展阅读品析会 非连续性文本的群文阅读。 关于中小学生课外阅读 吕叔湘说：开展课外阅读，对提高学生的语文能力非常重要，一定要给予足够的重视，因为百分之七十是得之于课外阅读。课外阅读对学习语文来说，绝不是可有可无的。 课程标准说：要重视培养学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。 唤醒阅读九步法： 第一步，“这书有点酷”，从书目所获奖项、文学地位、编辑荐语等，给自己阅读的理由。第二步，“查阅资料了解主角”，让自己快速进入阅读状态。第三步，“关键索引”，了解背景知识、作者资料、创作目的等激发自己的探究欲，为顺利深入阅读做铺垫。经过这三个步骤，自己如果全然被吸引，在读的过程中就可能存在的障碍已提前被扫清。第四步“扩大阅读面”，高考命题这几年有很大变化，比如高考命题所依赖的材料范围已经大大拓展。除了文学，还有哲学、历史、科技、社会、经济、时政等。如果考生平时读书少，知识面窄，是很难考到好的成绩的。读绘本、童话、神话、科普、古典名著、成长小说、世界名著等，扩大自己的阅读面，让自己知识的形成更全面。第五步“重点读”，分析主要人物、重点情节等，读出主旨或核心思想，把握重点，深度思考，加深对书的理解。第六步“品行导思”，从书中汲取营养，联系实际进行思考，走出书本，联系自身与生活，学以致用。这都是从审美出发，让读的内容对自己的成长产生影响，不管是小说也好，童话也罢，都能够在情感、价值方面有所体现，提高阅读的品位。十年树木，百年树人。教育不是一蹴而就的，阅读教育更不是。第七步“增加阅读量”，为了落实课外阅读的要求，课程标准对九年的课外阅读量做了规定：课外阅读总量应在400万字以上。而且这是一个基本的阅读量，只在这个基础上增加，不应该减少。第八步“提高阅读品位”，在阅读中，尊重自己的天性，保持自己的好奇心、求知欲、塑造自己的想象力，形成积极的价值观念。阅读中除了获取信息、认识世界，还要唤醒自己的审美体验及阅读实践。第九步“学会筛选阅读书籍”，同作者、同题材、同类型等相关图书筛选，在对比中获得新的认识，拓展阅读视野。 实验对比：学生的学习成绩与其课外阅读兴趣是有关联的，成绩优异的同学，不但坚持课外阅读而且在读中都积极参与交流。 13. 通过阅读《唤醒阅读九步法》，联系自己实际的课外阅读情况，说说哪一点对自己最有启示，今后怎么办？ ____________________ 14. 阅读了《唤醒阅读九步法》后，你准备用哪几点去说服准备阅读《三国演义》但没兴趣的同学？用“ ”划出答案。 15. 学校准备给四年级的同学开个鼓励课外阅读的动员会，邀请你去讲课外阅读的意义，请你从上边的非连续性文本中用“ ”划出三点用来准备自己的发言稿。 阅读。 我改变了困难的色彩 ①泰戈尔说：“世界以痛吻我，要我回报以歌。” ②生活中，阴风冷雨会不时来袭，常常黯淡了我们天空的色彩。但如果我们拿出勇气去改变那能改变的，拿出智慧去改变那应该改变的，拿出意志去改变那很难改变的，我们的天空就会五彩斑斓。然后我们可以微笑着对世界说：“世界以痛吻我，我却回报以歌！” ③生活中，有很多事情是可以通过自己的努力而改变的：比如成绩，比如性格，比如生活境遇……的确，我们可以改变很多很多，也无时无刻不在改变着很多很多。但，改变自己，以一个全新的形象迎接未来，却是件着实不易的事情。改变自己，需要时间，需要意志，需要很多很多。但，令我骄傲的是，我改变了自己的色彩，虽然没有焕然一新，但我也是心满意足了。 ④小时候的我，最喜欢的颜色是红色，而我的性格也和我最喜欢的颜色有着相同的地方。红色，是十足的热情，躁动，很不安，也有着一种毫无顾忌的姿态，很直接，会时常在不经意间伤害到他人。儿时的我，就是这样。因为我的热情，很多很多的小朋友都喜欢和我玩，我带领他们做游戏、嬉戏打闹，草丛里飞快地奔跑着、蹦跳着，欢声笑语充斥着整个小区。因为我的躁动，我静不下心来，不能够认认真真地做一件事情。课堂上坐不住，心里就像长了草似的。练琴，也只是滥竽充数，象征性地把老师布置的内容弹完，就迫不及待地收好琴，走人了。还有我会毫无顾忌地表达自己的见解以及讨厌和喜欢，还会直接地评论美与丑，好与坏……而这些，常常让别人尴尬无比。为此我不知伤心过多少次，恨自己怎么就是这样的性格，难道这就是世界给我的馈赠？ ⑤随着年龄的增长，心智的成熟，我决定与我的红色为敌，我要一点一点消灭它。首先我不再喜欢那刺眼的红色，转而喜欢上了温和的粉色。性格，也随着喜欢的颜色而改变着。粉色，不再热情，却有一种亲切温馨的幸福感，不再躁动，有一种安静的感觉，很稳重，也不再毫无顾忌，而是变得更加圆滑一些，不再像一只小刺猬了。现在的我，可以坐下来用半个小时的时间解决一道难题，练琴却是这样子的：端坐在钢琴前，掀开琴盖，手搭在琴键上随着曲子的轻快缓急流淌，神情也随着琴声飞扬……我不再毫无顾忌，不再直言不讳……我学会了婉转，学会了用一种不伤害到别人的方法表达自己的意思。我变了，但变的过程艰难…… ⑥从红色到粉色的过渡，也见证了我的成长。我改变了，改变了自己的色彩！用一种全新的色彩在诠释着，演绎着自己的生活。 16. 联系上下文，给文中划横线的两个词分别换一换，让表达更恰当。 充斥 _______ 圆滑 _______ 17. 读②③自然段想“阴风冷雨”指 ____________________ 18. 说说作者引用泰戈尔说：“世界以痛吻我，要我回报以歌。”这句话的好处？ ____________________ 19. 用简洁的语言概括短文的内容以及表达的思想感情。 ____________________ 20. 小作者遇到的困难是什么？这个困难与颜色的关系是什么？ ____________________ 21. ⑤自然段划横线句子中动作和神态描写对刻画“我”有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？ ____________________ 2025年春季定时作业练习 六年级语文题本 主题情境：“书犹药也，善读之可以医愚。”4月23日为世界读书日，我校最近开展“读书促成长”主题活动，快来参与其中吧！ 任务一：开展“最是书香能致远”读书宣传会。 在读书节活动上，同学们围绕一系列问题展开交流，请你也参与其中。 【1题答案】 【答案】D 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】A 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】C 【7题答案】 【答案】B 【8题答案】 【答案】C 【9题答案】 【答案】D 【10题答案】 【答案】C 【11题答案】 【答案】 ①. 无聊 ②. 徘徊 ③. 宽慰 ④. 截然 ⑤. 控制 ⑥. 理智 学校举办古诗文传诵会。请你把下面的主持词补充完整。 【12题答案】 【答案】 ①. 寒食东风御柳斜 ②. 一枝红杏出墙来 ③. 今夜月明人尽望 ④. 不知秋思落谁家 ⑤. 千磨万击还坚劲 ⑥. 任尔东西南北风 ⑦. 惟弈秋之为听 ⑧. 思援弓缴而射之 ⑨. 变则通 ⑩. 通则久 ⑪. 重于泰山 ⑫. 轻于鸿毛 任务二：开展阅读品析会 【13~15题答案】 【答案】13. 其中的“第一步”对我很有启示，我在课外阅读时，就像“第一步”所说的“这书有点酷”，便吸引我马上去读，只是因为好奇才去读，这样读书未免有点单一，对于其他几步没有足够地重视，这样读书就得不到全面提升。以此，今后我要按“唤醒阅读九步法”去阅读课外书，扩大阅读面，让自己的文化知识得到全面提升。 14. 第二步，“查阅资料了解主角”，让自己快速进入阅读状态。 15. 第一步，“这书有点酷”，从书目所获奖项、文学地位、编辑荐语等，给自己阅读的理由。 第四步“扩大阅读面”，高考命题这几年有很大变化，比如高考命题所依赖的材料范围已经大大拓展。除了文学，还有哲学、历史、科技、社会、经济、时政等。如果考生平时读书少，知识面窄，是很难考到好的成绩的。读绘本、童话、神话、科普、古典名著、成长小说、世界名著等，扩大自己的阅读面，让自己知识的形成更全面。 第六步“品行导思”，从书中汲取营养，联系实际进行思考，走出书本，联系自身与生活，学以致用。这都是从审美出发，让读的内容对自己的成长产生影响，不管是小说也好，童话也罢，都能够在情感、价值方面有所体现，提高阅读的品位。十年树木，百年树人。教育不是一蹴而就的，阅读教育更不是。 【16~21题答案】 【答案】16. ①. 弥漫 ②. 委婉 17. 成绩不好，性格太直，生活不如意等。 18. 用泰戈尔的话当作自己的观点，并用具体事例证明自己的观点的正确性。引用就更能体现有力的证据，增强了表现力、感染力、说服力。 19. 短文作者提出“世界以痛吻我，要我回报以歌”的观点，用自己性格的改变证明这个观点的正确性。最后鼓励大家用一种全新的色彩在诠释着，演绎着自己的生活。表达了作者面对困难，勇于改正，不断完善自己的积极向上的思想感情。 20. 小作者遇到的困难是热情、躁动、毫无顾忌，说话伤害人、学习、练琴等静不下来。这些困难与颜色的关系是：红色，是十足的热情，却也有着丝丝点点的躁动，很不安，也有着一种毫无顾忌的姿态，这些刚好与自己的性格热情、躁动、毫无顾忌相似。 21. 第⑤自然段划横线动作和神态描写将“我”练琴的认真生动形象地表达出来了，与前面练琴的躁动和只会疯玩疯跑形成鲜明对比，突出“我”的改变。如果删去，自己通过努力改变性格，也改变了学习态度，学习结果的改变就不够让人相信，影响文章的表达效果。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $