精品解析：2024-2025学年重庆市沙坪坝区统编版六年级下册期中考试语文试卷

小学语文导学精要六年级下 单元练习题（四）1—4单元 亲爱的同学们，学校将开展以“执传承之灯，照成长之路”为主题的研学活动。在漫漫时光长河中，传承之路，延续智慧的火种；学习之路，开启知识的大门；光荣之路，铸就辉煌的篇章；成长之路，绽放生命的光彩。让我们携手前行，书写属于自己的精彩篇章。 【传承之路】穿越时空隧道，探寻璀璨夺目的中国文化宝藏。 一、中华文化，源远流长，需要不断描摹书写才能更加绚烂多彩。 1. 小沙同学想在研学活动手册扉页上写一段话来激励自己，请你根据拼音和语境，帮他完成扉页内容。 一百年来，无数优秀中华儿女为了中华民族的伟大复兴，进行了不惧xī shēng（ ）、不畏xiǎn jùn（ ）、kě gē kě qì（ ）的奋斗。奋斗路上我们有过pái huái（ ），有过jīng huáng（ ），还有过迷茫和落mò（ ），每个人的奋斗历程都cáng（ ）着种种不易，也都不尽相同，但无论是艰辛还是甜蜜，他们都会构建起一个个不可替代的piān zhāng（ ）。 2. 老师在小沙话后加了这样一句：“奋斗的历程，就是不断锤炼自己的过程，也是人们朝着蓬勃发展的未来努力的过程。”小沙想知道“蓬勃”的“蓬”的意思，于是查了字典：①多年生草本植物。②散乱。③茂盛、旺盛。④量词，用于枝叶茂盛的花草。文段中“蓬勃”的“蓬”的意思应选（ ）（填序号） 3．中华名篇中藏着文人的创作智慧。研读名人佳作，判断下列的说法，对的打“√”，错的打“×”。 3. 《北京的春节》《腊八粥》和《藏戏》都运用了详略得当的写作手法，而详略的安排是由作者想要表达的中心意思决定的。（ ） 4. “一千个读者就有一千个哈姆雷特”，每个人对作品的解读、赏析和看法都不一样，心得体会也可能不一样。（ ） 4．回首历史长河，传统的中国节日文化精彩纷呈。请你帮小沙选择恰当的选项填入括号内。 5. 清明节、春节、（ ）和中秋节，并称为中国四大传统节日。 A. 端午节 B. 重阳节 C. 寒食节 D. 七夕节 6. 下列诗句中所表现的习俗与春节无关的是（ ） A. 半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。 B. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 C. 鼓角梅花添一部，五更欢笑拜新年。 D. 去年元夜时，花市灯如昼。 7. 关于习俗寓意，下列说法正确的一项是（ ） A. 过年吃鱼，寓意年年都有鱼吃。 B. 中秋节吃月饼，寓意甜甜蜜蜜。 C. 建筑上雕刻蝙蝠，寓意福气盈门。 D. 端午节赛龙舟，寓意着节节高升。 8. 传统建筑之美也让小沙心醉不已，请在横线处填入与加点词语意思相同但说法不同的四字词语，帮小沙将文段补充完整，夸一夸咱中国的传统建筑吧！ 《黑神话：悟空》深度还原了许多精美绝伦的古建筑地，它的爆火让重庆大足石刻举世闻名，让山西云冈石窟____________，让福建开元寺____________，也让世界人民看到了瑰丽多姿的中国传统文化。 9. 中华诗词文化既传承了我们的精神血脉，更蕴含了催人奋进的无尽奥秘。请根据提示完成下列填空。 （1）古训能明理。时光的流逝是朱自清“过去的日子如轻烟，____________，如____________，被初阳蒸融了”的感叹；是古训里“____________，更有早行人”的劝告；是《长歌行》里“少壮不努力，____________的悲叹。“树欲静而风不止，____________”告诉我们要及时孝敬父母，不要让亲情留有遗憾。俗话说：“____________，____________”要了解一个人，需要经历很长时间和很多事情。 （2）情以物迁，辞以情发。王建用诗句“今夜月明人尽望，_________”表达了对友人的思念；于谦借石灰“_____________”表明自己高尚的情操；《迢迢牵牛星》中用“___________”写出了织女因思念而终日泪流如雨。 【学习之路】在阅读的旅途中获取知识，积蓄力量。 二、非连续性文本阅读。 【材料一】《绿野仙踪》（梗概） 本书主要讲了小女孩多罗茜被一场龙卷风带到了一个名叫奥芝国的地方，迷失了回家的路。之后她陆续结识了没有头脑的稻草人、没有心脏的铁皮人和十分胆小的狮子，他们一起结伴前行。最后，在抵达翡翠城并战胜西方女巫后，稻草人发现自己有了会算数的头脑，铁皮人发现自己有了一颗健康的心脏，狮子找到了勇气。最终、多罗茜在有魔力的银鞋的帮助下回到了堪萨斯农场，回到了叔叔、婶婶的身边。 【材料二】《格列佛游记》（梗概） ①1699年，外科医生格列佛随“羚羊号”出航，不幸遇上海难，格列佛死里逃生，漂到了利立浦特（小人国）。当时，另一小人国不来夫斯古帝国准备入侵利立浦特，格列佛把敌舰拖回利立浦特的港口，立了大功。但格列佛不愿灭掉不来夫斯古帝国，使国王很不高兴。这时，王后寝宫失火，格列佛撒尿把火扑灭，却惹恼了王后。小人国君臣准备除掉格列佛，于是他逃往敌国，后来平安回到英国。 ②不久，格列佛随“冒险号”再次出海，不幸又遇上风暴，船被刮到布罗卜丁奈格（大人国）。 ③格列佛在该国的第三年，陪同国王巡视边疆。由于思乡心切，他假装生病，来到海边。但他住的箱子意外掉进海里，被一艘船发现。获救后，格列佛乘船回到英国。 ④一段时间后，格列佛又随“好望号”出海。途中遭贼船劫持，格列佛侥幸逃脱，逃到一座叫“勒皮他”的飞岛。飞岛上住着国王和贵族，百姓则住在其他三座海岛；巴尔尼巴比岛上的“拉格多科学院”研究的全部是些荒诞的课题；巫人岛上的总督能随意召唤任何鬼魂；拉格奈格王国有一种长生不老人。离开这里后，格列佛去到日本，然后乘船回到英国。 ⑤格列佛回家后五个月，受聘为“冒险号”船长，再次乘船出海。途中水手叛变，把他放逐到“慧骃国”。马是该国有理性的居民和统治者。在它们的美德感化下，格列佛一心想留下，然而“慧骃国”通过决议要消灭“野胡”—马所圈养的牲畜。无奈之下，格列佛只好打道回府。 【材料三】同学们讨论出的历险类小说特点： A．故事跌宕起伏，情节发展一波三折。 B．主要角色能在历险中获得成长和提升。 C．歌颂冒险精神，表达对自由的向往和追求。 D．故事充满悬念，具有神秘色彩，让读者紧张不安。 E．主人公对外面的世界有好奇心、征服欲，有冒险精神。 F．让读者坚定信仰、珍视友情、热爱生命。 10. 这段时间，沙沙同学被一些糟糕的事情困扰着，导致他心情低落。阅读材料一，结合本学期阅读整本书的经验，你认为下列哪本书能帮助他从好处和坏处两个角度作比照，宽慰自己，解除烦恼？（ ） A. 《绿野仙踪》 B. 《骑鹅旅行记》 C. 《汤姆·索亚历险记》 D. 《鲁滨逊漂流记》 11. 冒险的旅途总有精彩奇遇。请结合材料二，完成航海历险图。 地点 ①________ 大人国 飞岛 “慧骃国” 险境 遇上海难 遇上风暴 ③________ ④________ 航船 “羚羊号” “好望号” “冒险号” 12. 冒险的人物总是熠熠生辉。多罗茜和格列佛都很勇敢，富有探索精神，他们让我想到了（ ） ①孙悟空 ②骆驼祥子 ③林黛玉 ④尼尔斯 A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②④ 13. 冒险故事总有相似之处。结合材料一、二，下列说法不恰当的是（ ） A. 两篇小说都以故事主人公的冒险经历作为标题。 B. 两篇小说的主人公都曾踏上冒险之旅，最终重返故乡。 C. 两篇小说中主人公都流落荒岛，开启了漫长孤独的求生之旅。 D. 两篇小说都有引人入胜的情节和复杂的内涵。 14. 阅读材料三，结合自己的阅读思考，运用下面的导图，将同学们的观点进行整理归纳，将观点前的字母填到圆圈中，在方框内提炼恰当的文字。 【光荣之路】感受光荣革命岁月中的激情澎湃。 三、阅读。 “光荣之路”主题阅读——以路为赞 ①在安徽省合肥市，有这样一条路，路不长，路牌上仅有三个字——“延乔路”。每当有人轻轻念出这路名，便能掀开历史厚重的幕布，再回到那个革命年代。// （ ） ②1927年7月4日晚，铁镣叮当的长巷，阴森幽暗的牢房。一个革命者被押赴刑场。他身着短衣，皮肤黝黑，拖着沉重的脚镣，浑身血污。在此之前，他经历了敌人的严刑拷打、威逼利诱，但他始终以钢铁般的意志严守机密，宁死不肯透露一个字。敌人从他口中得不到任何秘密，便决定将他押赴刑场。 ③那晚，龙华刑场的月亮异常清冷。面对敌人的屠刀，年轻的面庞满是坚毅。刽子手喝令他跪下，他巍然屹立，毫不理会，目光中透露着藐视。几个刽子手强行把他按下去，但是，刽子手们刚一松手，他就一跃而起，昂然挺立，并高声道：“革命者光明磊落、视死如归，只有站着死，决不下跪！”那声音刺破至暗的黑夜，响彻天际。最后刽子手们恼羞成怒，一拥而上，再次将他强按在地上，而他，依旧挺直脊梁，高昂头颅，以不屈的姿态面对敌人的屠刀。 ④他叫陈延年，陈独秀长子。那时，他才29岁。// （锤炼意志） ⑤陈延年出生在书香世家，从小聪敏好学。1915年，17岁的陈延年带着弟弟陈乔年，辞别母亲，离开家乡来到上海求学。一日，上海北风大作，异常寒冷，一个衣着单薄的年轻人在街头徘徊，路过的好心人看着实在于心不忍，请他到自己的寓所穿衣，却被年轻人婉言谢绝了。没人想到，这个年轻人，就是陈独秀的儿子陈延年。原来，兄弟两人来到上海后，不愿像纨绔子弟一样依赖家庭，决意锻炼自己的独立能力。这样的环境下，两人却从没落下学习，双双考上大学。// ⑥1924年9月的广州，身在社会底层的车夫们发现，不知什么时候，在万福路、大南路车夫们聚集的地方，多了一个奇怪的人。这人特别喜欢和车夫们交朋友、拉家常。他总是虚心地请教拉车要领，没多久，就像一个老练的黄包车夫。 ⑦最奇怪的是他“人傻钱多”，谁家车夫生病或者有事不能出车，他就会主动帮忙，拉车挣的工钱全部交给车夫。渐渐地，大家都喜欢他，有什么问题都告诉他，而他也经常给车夫们“出招”，教车夫们用集体的力量对付黑社会人物的敲诈勒索，学会团结斗争。工友们一定想不到，他就是刚被任命为中央驻粤特派员没多久的陈延年。// ◎认识一条路 15. 联系上下文理解下面词语的意思。 （1）阴森幽暗：本义指_______________文中指__________________ （2）婉言谢绝：本义指____________文中指____________________ 16. 文章描写了陈延年人生路上的三个事件，请用小标题的形式进行概括，写在下面的括号里。 （ ）——锤炼意志——（ ） 17. 在这三个事件中，作者是怎样安排详略的？你认为这样安排有什么好处？ ___________________ ◎致敬一个人 18. 阅读文章第②③自然段中画横线的句子，下列说法不恰当的一项是（ ） A. 交代事情发生的时间、地点。 B. 烘托了陈延年坚毅冷静的内心世界。 C. 渲染了当时恐怖的氛围。 D. 给人一种清冷寂寥的美感。 19. 小学阶段，我们学习了一些刻画人物形象的方法，请选择一种方法，体会陈延年这一人物形象。 A．借助典型事例，体会人物形象。 B．关注人物语言、动作、神态等描写，体会人物形象。 C．通过描写周围的人，间接体会人物形象。 我借助方法_____（填字母），对陈延年的人物形象进行分析。通过第_______自然段中_____，我感受到了__________。 ◎铭记一种魂 20. 有三位同学为这篇文章补充了结尾，你最喜欢哪一个？说说你的理由。 A．现在的延乔路虽然不长，但两旁有住宅，有小学，有万家灯火，有和平安居。这条路通向繁华大道。 B．少年有志，一身正气，让无数人前赴后继，成为像他一样有血性的人。他们用鲜血踏出一条为党为民的道路，值得我们永远铭记！ C．年轻的生命永远停留在那一刻。如今这繁华盛世，多希望你能看到…… 我更喜欢结尾________（填字母），因为___________ 21. 为了让更多人了解延乔路，请为这条路写一条宣传语。 ___________________ 22. 中华人民共和国成立之前，诸多如文中陈延年这样的革命先烈为了革命的胜利，前赴后继，献出了自己宝贵的生命。作为新时代的小学生，了解了他们的事后，你想对他们说些什么呢？ 我想说：______________ 【成长之路】在学习中成长，进步。 四、习作。 23. 人生由无数个未经剪辑的片段组成，它们会为我们带来或悲或喜的感受，也会给我们带来很多人生的感悟，都是我们生命中难以忘却的记忆。请以“难忘的_______”为题，从自己小学六年的生活中挖掘值得写的人和事，把它记录下来，放在你成长纪念册的最后一页。 要求：①补充题目，结合自身实际写一篇记叙文。②能选择合适的内容，把内容写具体；能真实自然地表达自己的情感。③文中不出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 小学语文导学精要六年级下 单元练习题（四）1—4单元 亲爱的同学们，学校将开展以“执传承之灯，照成长之路”为主题的研学活动。在漫漫时光长河中，传承之路，延续智慧的火种；学习之路，开启知识的大门；光荣之路，铸就辉煌的篇章；成长之路，绽放生命的光彩。让我们携手前行，书写属于自己的精彩篇章。 【传承之路】穿越时空隧道，探寻璀璨夺目的中国文化宝藏。 一、中华文化，源远流长，需要不断描摹书写才能更加绚烂多彩。 1. 小沙同学想在研学活动手册扉页上写一段话来激励自己，请你根据拼音和语境，帮他完成扉页内容。 一百年来，无数优秀的中华儿女为了中华民族的伟大复兴，进行了不惧xī shēng（ ）、不畏xiǎn jùn（ ）、kě gē kě qì（ ）的奋斗。奋斗路上我们有过pái huái（ ），有过jīng huáng（ ），还有过迷茫和落mò（ ），每个人的奋斗历程都cáng（ ）着种种不易，也都不尽相同，但无论是艰辛还是甜蜜，他们都会构建起一个个不可替代的piān zhāng（ ）。 【答案】 ①. 牺牲 ②. 险峻 ③. 可歌可泣 ④. 徘徊 ⑤. 惊惶 ⑥. 寞 ⑦. 藏 ⑧. 篇章 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“峻”“寞”“藏”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 老师在小沙的话后加了这样一句：“奋斗的历程，就是不断锤炼自己的过程，也是人们朝着蓬勃发展的未来努力的过程。”小沙想知道“蓬勃”的“蓬”的意思，于是查了字典：①多年生草本植物。②散乱。③茂盛、旺盛。④量词，用于枝叶茂盛的花草。文段中“蓬勃”的“蓬”的意思应选（ ）（填序号） 【答案】 ③ 【解析】 【详解】本题考查多义字 ①指植物“蓬草”，与“蓬勃”无关。 ②“散乱”如“蓬头垢面”，不符合语境 ③“茂盛、旺盛”直接对应“蓬勃”中生机旺盛的语义。 ④为量词用法，与文段无关。 “蓬勃发展的未来”强调充满活力、旺盛发展的状态，所以文段中“蓬勃”的“蓬”的意思是茂盛、旺盛。故选③。 3．中华名篇中藏着文人的创作智慧。研读名人佳作，判断下列的说法，对的打“√”，错的打“×”。 3. 《北京的春节》《腊八粥》和《藏戏》都运用了详略得当的写作手法，而详略的安排是由作者想要表达的中心意思决定的。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 《北京的春节》为突出北京春节的隆重热闹，详写腊八、除夕、元宵等关键节点的习俗，略写其他时段；《腊八粥》围绕“盼粥”的温情，详写八儿的期待与家人互动，简略带过粥的做法；《藏戏》为展现其独特性，详写起源和表演特色，对其他内容一笔带过。三者均根据中心意思安排详略，让核心表达更鲜明。故此项判断为正确。 4. “一千个读者就有一千个哈姆雷特”，每个人对作品的解读、赏析和看法都不一样，心得体会也可能不一样。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查理解句子含义。 “一千个读者就有一千个哈姆雷特”，说的是不同读者因人生经历、认知背景不同，对同一作品的解读会各不相同。就像读《哈姆雷特》，有人关注他的复仇犹豫，有人在意他的哲学思考——作品的固定文本，会因读者的“个体滤镜”生出多元感悟。这正体现了解读的主观性，也让作品有了更长久的生命力。所以“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，每个人对作品的解读、赏析和看法都不一样，心得体会也可能不一样。故此项判断为正确。 4．回首历史长河，传统的中国节日文化精彩纷呈。请你帮小沙选择恰当的选项填入括号内。 5. 清明节、春节、（ ）和中秋节，并称为中国四大传统节日。 A. 端午节 B. 重阳节 C. 寒食节 D. 七夕节 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查中国传统节日常识。 A. 端午节：与春节、清明节、中秋节并称中国四大传统节日，符合题干要求。 B. 重阳节：主要习俗为登高、敬老，是重要节日，但未被列入“四大传统节日”。 C. 寒食节：在清明节前一日，现代已逐渐与清明节合并，不属于四大传统节日。 D. 七夕节：以牛郎织女传说为核心，传统上未被归入四大节日。 故选A。 6. 下列诗句中所表现的习俗与春节无关的是（ ） A. 半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。 B. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 C. 鼓角梅花添一部，五更欢笑拜新年。 D. 去年元夜时，花市灯如昼。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解和传统节日习俗。 A．半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符：屠苏酒和桃符都是春节的习俗，与春节有关。 B．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏：爆竹声和屠苏酒是春节的典型习俗，与春节有关。 C．鼓角梅花添一部，五更欢笑拜新年：五更拜年是春节的传统习俗，与春节有关。 D．去年元夜时，花市灯如昼：元夜指元宵节，与春节无关。 故选D 7. 关于习俗的寓意，下列说法正确的一项是（ ） A. 过年吃鱼，寓意年年都有鱼吃。 B. 中秋节吃月饼，寓意甜甜蜜蜜。 C. 建筑上雕刻蝙蝠，寓意福气盈门。 D. 端午节赛龙舟，寓意着节节高升。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查习俗的寓意。 A．过年吃鱼的寓意是“年年有余”，“余”与“鱼”谐音，象征财富、粮食等有剩余，而非“年年都有鱼吃”，该说法表面化，故该项错误。 B．中秋节吃月饼的主要寓意是团圆，月饼多为圆形，象征家人团聚，“甜甜蜜蜜”并非核心寓意，故该项错误。 D．端午节赛龙舟最初是为纪念屈原，后来衍生出祈求风调雨顺、强身健体等寓意，“节节高升”通常与竹子等相关，与赛龙舟无关，故该项错误。 故选C。 8. 传统建筑之美也让小沙心醉不已，请在横线处填入与加点词语意思相同但说法不同的四字词语，帮小沙将文段补充完整，夸一夸咱中国的传统建筑吧！ 《黑神话：悟空》深度还原了许多精美绝伦的古建筑地，它的爆火让重庆大足石刻举世闻名，让山西云冈石窟____________，让福建开元寺____________，也让世界人民看到了瑰丽多姿的中国传统文化。 【答案】 ①. 名扬四海 ②. 闻名遐迩 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 先明确加点词“举世闻名”的核心含义——指事物名气极大，在全世界范围内都被知晓。需要寻找语义一致但用词不同的四字词语。从积累的成语中筛选，比如 “誉满全球”（声誉传遍全世界）、“闻名中外”（在国内外都有名气）、“闻名遐迩”（远近都知道，形容名气大）等，这些词都能表达“知名度高、广为人知”的意思，与“举世闻名”形成同义替换。结合“山西云冈石窟”“福建开元寺”的具体语境，所选词语需适合描述古建筑的名气。“誉满全球”突出“全球范围”的知名度，“闻名中外”强调“国内外”的影响力，二者既贴合词义，又符合对传统建筑的赞美语境，不会显得生硬。 示例：《黑神话：悟空》深度还原了许多精美绝伦的古建筑地，它的爆火让重庆大足石刻举世闻名，让山西云冈石窟名扬中外，让福建开元寺声名远播，也让世界人民看到了瑰丽多姿的中国传统文化。 9. 中华诗词文化既传承了我们的精神血脉，更蕴含了催人奋进的无尽奥秘。请根据提示完成下列填空。 （1）古训能明理。时光的流逝是朱自清“过去的日子如轻烟，____________，如____________，被初阳蒸融了”的感叹；是古训里“____________，更有早行人”的劝告；是《长歌行》里“少壮不努力，____________的悲叹。“树欲静而风不止，____________”告诉我们要及时孝敬父母，不要让亲情留有遗憾。俗话说：“____________，____________”要了解一个人，需要经历很长时间和很多事情。 （2）情以物迁，辞以情发。王建用诗句“今夜月明人尽望，_________”表达了对友人的思念；于谦借石灰“_____________”表明自己高尚的情操；《迢迢牵牛星》中用“___________”写出了织女因思念而终日泪流如雨。 【答案】 ①. 被微风吹散了 ②. 薄雾 ③. 莫道君行早 ④. 老大徒伤悲 ⑤. 子欲养而亲不待 ⑥. 路遥知马力 ⑦. 日久见人心 ⑧. 不知秋思落谁家 ⑨. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间 ⑩. 终日不成章，泣涕零如雨 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“薄、雾、道、悲、欲”的正确写法。 “路遥知马力，日久见人心”意思：马需在长途跋涉中才能展现其耐力与体力。人心善恶需通过长期相处与事件考验才能显露。该谚语隐含对人性多面性的认知——善恶并非一目了然，需通过时间与事件的磨砺方能分辨。这种观点既非盲目乐观，也非彻底悲观，而是以理性态度承认人性的复杂性。在人际交往中，谚语暗示只有经得起时间考验的关系才是真挚的。它鼓励人们以真诚待人，同时保持审慎，避免被虚伪所蒙蔽。书写时注意“遥”的正确写法。 （2）书写时注意“落、谁、骨、留、章”的正确写法。 “粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自明代诗人于谦的《石灰吟》。意思：即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。生动地表现了诗人面对极端困难和考验时的从容不迫和淡定自若，体现出他不畏艰难、勇于牺牲的精神。书写时注意“碎”的正确写法。 “终日不成章，泣涕零如雨”出自汉代古诗《迢迢牵牛星》。意思：一整天也没织成一段布，哭泣的眼泪如同下雨般零落。织女与牛郎被银河阻隔，虽近在咫尺却无法相聚。诗句通过“不成章”与“泪如雨”的对比，展现了她从外在行动到内在情感的全面崩溃。这种“无心劳作”的细节描写，成为中国古代文学中表现思念的经典范式。书写时注意“零”的正确写法。 【学习之路】在阅读的旅途中获取知识，积蓄力量。 二、非连续性文本阅读。 【材料一】《绿野仙踪》（梗概） 本书主要讲了小女孩多罗茜被一场龙卷风带到了一个名叫奥芝国的地方，迷失了回家的路。之后她陆续结识了没有头脑的稻草人、没有心脏的铁皮人和十分胆小的狮子，他们一起结伴前行。最后，在抵达翡翠城并战胜西方女巫后，稻草人发现自己有了会算数的头脑，铁皮人发现自己有了一颗健康的心脏，狮子找到了勇气。最终、多罗茜在有魔力的银鞋的帮助下回到了堪萨斯农场，回到了叔叔、婶婶的身边。 【材料二】《格列佛游记》（梗概） ①1699年，外科医生格列佛随“羚羊号”出航，不幸遇上海难，格列佛死里逃生，漂到了利立浦特（小人国）。当时，另一小人国不来夫斯古帝国准备入侵利立浦特，格列佛把敌舰拖回利立浦特的港口，立了大功。但格列佛不愿灭掉不来夫斯古帝国，使国王很不高兴。这时，王后寝宫失火，格列佛撒尿把火扑灭，却惹恼了王后。小人国君臣准备除掉格列佛，于是他逃往敌国，后来平安回到英国。 ②不久，格列佛随“冒险号”再次出海，不幸又遇上风暴，船被刮到布罗卜丁奈格（大人国）。 ③格列佛在该国的第三年，陪同国王巡视边疆。由于思乡心切，他假装生病，来到海边。但他住的箱子意外掉进海里，被一艘船发现。获救后，格列佛乘船回到英国。 ④一段时间后，格列佛又随“好望号”出海。途中遭贼船劫持，格列佛侥幸逃脱，逃到一座叫“勒皮他”的飞岛。飞岛上住着国王和贵族，百姓则住在其他三座海岛；巴尔尼巴比岛上的“拉格多科学院”研究的全部是些荒诞的课题；巫人岛上的总督能随意召唤任何鬼魂；拉格奈格王国有一种长生不老人。离开这里后，格列佛去到日本，然后乘船回到英国。 ⑤格列佛回家后五个月，受聘为“冒险号”船长，再次乘船出海。途中水手叛变，把他放逐到“慧骃国”。马是该国有理性的居民和统治者。在它们的美德感化下，格列佛一心想留下，然而“慧骃国”通过决议要消灭“野胡”—马所圈养的牲畜。无奈之下，格列佛只好打道回府。 【材料三】同学们讨论出的历险类小说特点： A．故事跌宕起伏，情节发展一波三折。 B．主要角色能在历险中获得成长和提升。 C．歌颂冒险精神，表达对自由的向往和追求。 D．故事充满悬念，具有神秘色彩，让读者紧张不安。 E．主人公对外面的世界有好奇心、征服欲，有冒险精神。 F．让读者坚定信仰、珍视友情、热爱生命。 10. 这段时间，沙沙同学被一些糟糕的事情困扰着，导致他心情低落。阅读材料一，结合本学期阅读整本书的经验，你认为下列哪本书能帮助他从好处和坏处两个角度作比照，宽慰自己，解除烦恼？（ ） A. 《绿野仙踪》 B. 《骑鹅旅行记》 C. 《汤姆·索亚历险记》 D. 《鲁滨逊漂流记》 11. 冒险的旅途总有精彩奇遇。请结合材料二，完成航海历险图。 地点 ①________ 大人国 飞岛 “慧骃国” 险境 遇上海难 遇上风暴 ③________ ④________ 航船 “羚羊号” “好望号” “冒险号” 12. 冒险的人物总是熠熠生辉。多罗茜和格列佛都很勇敢，富有探索精神，他们让我想到了（ ） ①孙悟空 ②骆驼祥子 ③林黛玉 ④尼尔斯 A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②④ 13. 冒险的故事总有相似之处。结合材料一、二，下列说法不恰当的是（ ） A. 两篇小说都以故事主人公的冒险经历作为标题。 B. 两篇小说的主人公都曾踏上冒险之旅，最终重返故乡。 C. 两篇小说中的主人公都流落荒岛，开启了漫长孤独的求生之旅。 D. 两篇小说都有引人入胜的情节和复杂的内涵。 14. 阅读材料三，结合自己的阅读思考，运用下面的导图，将同学们的观点进行整理归纳，将观点前的字母填到圆圈中，在方框内提炼恰当的文字。 【答案】10. D 11. ①. 小人国 ②. 遭贼船劫持 ③. 水手叛变被放逐 12. A 13. C 14. 【解析】 【导语】两本历险小说均贴合历险类特质：《绿野仙踪》中伙伴们在旅程中补足自身 “缺陷”，印证 “历险中成长”；《格列佛游记》辗转四国，情节跌宕，充满悬念。前者以奇幻传递成长，后者借游历观照现实，虽风格有别，但都以历险串联故事，满足读者对未知的想象。 【10题详解】 本题考查外国名著。 A．《绿野仙踪》：多罗茜的历险是在奥芝国结识伙伴、战胜女巫后回家，主要围绕奇幻冒险与伙伴成长，故事侧重于“在冒险中发现自我、收获友谊”，未着重从 “好处与坏处对比” 角度构建情节，难以直接帮沙沙用这种对比宽慰自己，不选。 B．《骑鹅旅行记》：尼尔斯因调皮被变成小精灵，骑鹅游历中收获成长，核心是“从顽皮到善良勇敢的转变”，情节围绕奇幻经历与个人蜕变，没有明显的 “好处坏处对照” 叙事逻辑，无法有效帮沙沙作此类宽慰，不选。 C．《汤姆・索亚历险记》：汤姆的冒险多是孩童淘气、探索未知（如坟场探险、山洞历险 ），强调“童真、探索欲与勇敢”，未突出“困境中好处坏处对比”的内容，对沙沙从该角度解烦恼帮助小，不选。 D．《鲁滨逊漂流记》：鲁滨逊流落荒岛，面临缺物资、孤独、遇野人等“坏处”，但他建房、种粮、驯养牲畜，最终回归文明，收获“意志磨炼、生存智慧”等“好处”，通过鲜明“坏处-好处”对比，能让沙沙明白困境可孕育成长，以积极视角看烦恼，当选。 故选D。 【11题详解】 本题考查文章内容理解。 ①小人国（利立浦特）：依据材料二第①段“1699年，外科医生格列佛随‘羚羊号’出航，不幸遇上海难，格列佛死里逃生，漂到了利立浦特（小人国）”，可知乘“羚羊号”遇海难后到达的地点是小人国 。 ③遭贼船劫持：依据材料二第④段“一段时间后，格列佛又随‘好望号’出海。途中遭贼船劫持，格列佛侥幸逃脱，逃到一座叫‘勒皮他’的飞岛” ，可知乘“好望号”时遭遇的险境是遭贼船劫持 。 ④水手叛变被放逐：依据材料二第⑤段“格列佛回家后五个月，受聘为‘冒险号’船长，再次乘船出海。途中水手叛变，把他放逐到‘慧骃国’”，可知乘“冒险号”时遭遇的险境是水手叛变被放逐 。 【12题详解】 本题考查课外搜集与积累。 ①孙悟空：他一路降妖除魔，探索未知的取经路，勇敢好冒险，符合“勇敢、富有探索精神”，可联想。 ②骆驼祥子：祥子主要是在底层为生存挣扎，反复经历希望与绝望，核心是“苦难与抗争（偏向生活层面 ）”，无明显探索未知的冒险精神，不可联想。 ③林黛玉：多是情感细腻、命运悲苦的形象，与“勇敢、探索精神”关联小，不可联想。 ④尼尔斯：骑鹅游历，从顽皮到勇敢，在冒险中探索成长，符合特质，可联想。 综上，冒险的人物总是熠熠生辉。多罗茜和格列佛都很勇敢，富有探索精神，他们让我想到了①④。 故选A。 【13题详解】 本题考查文章内容理解。 C．《绿野仙踪》：多罗茜的冒险在奥芝国，是与稻草人、铁皮人、狮子结伴，并非流落荒岛孤独求生 。 《格列佛游记》：格列佛游历小人国、大人国、飞岛、“慧骃国”，未流落荒岛开启此类求生，该表述与两书内容不契合，选项不恰当。 故选C。 【14题详解】 本题考查文章内容理解。 先明确材料三里历险类小说特点：A．故事跌宕起伏，情节发展一波三折；B．主要角色能在历险中获得成长和提升；C．歌颂冒险精神，表达对自由的向往和追求；D．故事充满悬念，具有神秘色彩，让读者紧张不安；E．主人公对外面的世界有好奇心、征服欲，有冒险精神；F．让读者坚定信仰、珍视友情、热爱生命。 从人物角度看，E（主人公对外面的世界有好奇心、征服欲，有冒险精神）、B（主要角色能在历险中获得成长和提升）是围绕人物特质与成长，所以①填E，②填B，③提炼为“人物”，因为这两点聚焦历险类小说中人物的特点。 关于“情节”：A（故事跌宕起伏，情节发展一波三折）、D（故事充满悬念，具有神秘色彩，让读者紧张不安）是对情节的描述，A已给，所以④填D，这两点体现历险类小说情节的吸引力。 关于“主题”：C（歌颂冒险精神，表达对自由的向往和追求）、F（让读者坚定信仰、珍视友情、热爱生命）是主题层面，C已给，所以⑤填F，它们是历险类小说通过故事想要传递的内涵。 【光荣之路】感受光荣革命岁月中的激情澎湃。 三、阅读。 “光荣之路”主题阅读——以路为赞 ①在安徽省合肥市，有这样一条路，路不长，路牌上仅有三个字——“延乔路”。每当有人轻轻念出这路名，便能掀开历史厚重的幕布，再回到那个革命年代。// （ ） ②1927年7月4日晚，铁镣叮当的长巷，阴森幽暗的牢房。一个革命者被押赴刑场。他身着短衣，皮肤黝黑，拖着沉重的脚镣，浑身血污。在此之前，他经历了敌人的严刑拷打、威逼利诱，但他始终以钢铁般的意志严守机密，宁死不肯透露一个字。敌人从他口中得不到任何秘密，便决定将他押赴刑场。 ③那晚，龙华刑场的月亮异常清冷。面对敌人的屠刀，年轻的面庞满是坚毅。刽子手喝令他跪下，他巍然屹立，毫不理会，目光中透露着藐视。几个刽子手强行把他按下去，但是，刽子手们刚一松手，他就一跃而起，昂然挺立，并高声道：“革命者光明磊落、视死如归，只有站着死，决不下跪！”那声音刺破至暗的黑夜，响彻天际。最后刽子手们恼羞成怒，一拥而上，再次将他强按在地上，而他，依旧挺直脊梁，高昂头颅，以不屈的姿态面对敌人的屠刀。 ④他叫陈延年，陈独秀长子。那时，他才29岁。// （锤炼意志） ⑤陈延年出生在书香世家，从小聪敏好学。1915年，17岁的陈延年带着弟弟陈乔年，辞别母亲，离开家乡来到上海求学。一日，上海北风大作，异常寒冷，一个衣着单薄的年轻人在街头徘徊，路过的好心人看着实在于心不忍，请他到自己的寓所穿衣，却被年轻人婉言谢绝了。没人想到，这个年轻人，就是陈独秀的儿子陈延年。原来，兄弟两人来到上海后，不愿像纨绔子弟一样依赖家庭，决意锻炼自己的独立能力。这样的环境下，两人却从没落下学习，双双考上大学。// ⑥1924年9月的广州，身在社会底层的车夫们发现，不知什么时候，在万福路、大南路车夫们聚集的地方，多了一个奇怪的人。这人特别喜欢和车夫们交朋友、拉家常。他总是虚心地请教拉车要领，没多久，就像一个老练的黄包车夫。 ⑦最奇怪的是他“人傻钱多”，谁家车夫生病或者有事不能出车，他就会主动帮忙，拉车挣的工钱全部交给车夫。渐渐地，大家都喜欢他，有什么问题都告诉他，而他也经常给车夫们“出招”，教车夫们用集体的力量对付黑社会人物的敲诈勒索，学会团结斗争。工友们一定想不到，他就是刚被任命为中央驻粤特派员没多久的陈延年。// ◎认识一条路 15. 联系上下文理解下面词语的意思。 （1）阴森幽暗：本义指_______________文中指__________________ （2）婉言谢绝：本义指____________文中指____________________ 16. 文章描写了陈延年人生路上的三个事件，请用小标题的形式进行概括，写在下面的括号里。 （ ）——锤炼意志——（ ） 17. 在这三个事件中，作者是怎样安排详略的？你认为这样安排有什么好处？ ___________________ ◎致敬一个人 18. 阅读文章第②③自然段中画横线的句子，下列说法不恰当的一项是（ ） A. 交代事情发生的时间、地点。 B. 烘托了陈延年坚毅冷静的内心世界。 C. 渲染了当时恐怖的氛围。 D. 给人一种清冷寂寥的美感。 19. 小学阶段，我们学习了一些刻画人物形象的方法，请选择一种方法，体会陈延年这一人物形象。 A．借助典型事例，体会人物形象。 B．关注人物语言、动作、神态等描写，体会人物形象。 C．通过描写周围的人，间接体会人物形象。 我借助方法_____（填字母），对陈延年的人物形象进行分析。通过第_______自然段中_____，我感受到了__________。 ◎铭记一种魂 20. 有三位同学为这篇文章补充了结尾，你最喜欢哪一个？说说你的理由。 A．现在的延乔路虽然不长，但两旁有住宅，有小学，有万家灯火，有和平安居。这条路通向繁华大道。 B．少年有志，一身正气，让无数人前赴后继，成为像他一样有血性的人。他们用鲜血踏出一条为党为民的道路，值得我们永远铭记！ C．年轻的生命永远停留在那一刻。如今这繁华盛世，多希望你能看到…… 我更喜欢结尾________（填字母），因为___________ 21. 为了让更多人了解延乔路，请为这条路写一条宣传语。 ___________________ 22. 中华人民共和国成立之前，诸多如文中陈延年这样的革命先烈为了革命的胜利，前赴后继，献出了自己宝贵的生命。作为新时代的小学生，了解了他们的事后，你想对他们说些什么呢？ 我想说：______________ 【答案】15. ①. 形容环境阴暗、寒冷，让人感到压抑。 ②. 陈延年被关押的牢房环境阴暗压抑，烘托出刑前的紧张与恐怖氛围。 ③. 用委婉、客气的语言拒绝他人。 ④. 陈延年在寒冷天气里，礼貌地拒绝了好心人邀请他到寓所穿衣的提议。 16. ①. 英勇就义 ②. 深入群众 17. 对“英勇就义”的场景描写最详细，通过动作、语言、环境烘托展现其气节；“深入群众”次之；“锤炼意志”相对简略。 好处是：详写“英勇就义”和“深入群众”，直接展现了陈延年作为革命者“视死如归”的牺牲精神和“扎根群众”的工作作风，这是他革命生涯中最具代表性的特质，略写“锤炼意志”则作为精神形成的背景补充，主次分明。 18. D 19. ①. B ②. ③ ③. “巍然屹立”“一跃而起”“昂然挺立”等动作描写，以及“革命者光明磊落、视死如归，只有站着死，决不下跪！”的语言描写 ④. 他面对死亡时的坚定不屈和对革命信仰的绝对忠诚 20. ①. A ②. 结尾将“延乔路”的现状（住宅、小学、万家灯火）与陈延年等先烈的牺牲联系起来，用“通向繁华大道”暗示先烈的奋斗换来了如今的和平，既呼应“光荣之路”的主题，又充满温暖的希望感，含蓄而有力量。 21. 延乔路短，精神路长——踏此路，忆先烈，向光明。 22. 陈延年爷爷，谢谢您和无数先烈用热血换来今天的和平。我们会记住你们的牺牲，努力学习，像你们一样正直勇敢，让家乡和国家越来越好。 【解析】 【导语】文章以“延乔路”引出陈延年事迹，双线交织。先写刑场就义的壮烈，“挺立”“高昂头颅” 刻画出宁死不屈的革命者形象；再回溯求学自立、与车夫交友的经历，展现其意志锤炼与为民初心。以“路”喻精神传承，语言凝练却张力十足，让烈士形象立体可感，字间满含敬意。 【15题详解】 本题考查词语解释。 文中第②段“1927 年7月4日晚，铁镣叮当的长巷，阴森幽暗的牢房”可知，此处描述的是牢房的环境，结合“铁镣叮当”“牢房”等语境，可推断出该词在文中指牢房的阴暗恐怖，烘托出刑前的紧张与恐怖氛围。 故本义是：形容环境阴暗、寒冷，让人感到压抑。文中指：陈延年被关押的牢房环境阴暗压抑，烘托出刑前的紧张与恐怖氛围。 文中第⑤段“路过的好心人看着实在于心不忍，请他到自己的寓所穿衣，却被年轻人婉言谢绝了”可知，此处写好心人邀请陈延年到寓所穿衣，而陈延年以委婉的方式拒绝了，由此可理解该词在文中的含义是礼貌地拒绝了好心人邀请他到寓所穿衣的提议。 故本义是：用委婉、客气的语言拒绝他人。文中指：陈延年在寒冷天气里，礼貌地拒绝了好心人邀请他到寓所穿衣的提议。 【16题详解】 本题考查文章概括。 文中第②③④段详细描写了陈延年在1927年7月4日晚被押赴刑场的过程。第②段“一个革命者被押赴刑场……始终以钢铁般的意志严守机密”，第③段“面对敌人的屠刀，年轻的面庞满是坚毅……以不屈的姿态面对敌人的屠刀”，第④段“他叫陈延年……那时，他才29岁”。这些内容集中展现了陈延年面对敌人屠刀时的英勇不屈和为革命牺牲的场景，因此可概括为“英勇就义”。 文中第⑥⑦段描写了陈延年在广州与车夫们交往的经历。第⑥段“这人特别喜欢和车夫们交朋友、拉家常……就像一个老练的黄包车夫”，第⑦段“谁家车夫生病或者有事不能出车，他就会主动帮忙……教车夫们用集体的力量对付黑社会人物的敲诈勒索”。这些内容体现了陈延年深入底层群众、与他们打成一片并带领他们斗争的过程，因此可概括为“深入群众”。 【17题详解】 本题考查详略安排。 “英勇就义”详写，文中第②③段用大量笔墨描写了陈延年赴刑场的过程，包括环境（“铁镣叮当的长巷，阴森幽暗的牢房”“龙华刑场的月亮异常清冷”）、动作（“拖着沉重的脚镣”“巍然屹立”“一跃而起”）、语言（“革命者光明磊落、视死如归，只有站着死，决不下跪！”）以及敌人的行为（“严刑拷打、威逼利诱”“强行把他按下去”），细节丰富，篇幅较长。 锤炼意志略写，第⑤段仅用“上海北风大作……两人却从没落下学习，双双考上大学”简要叙述了陈延年兄弟拒绝帮助、自力更生的经历，未展开细节，篇幅较短。 深入群众详写，第⑥⑦段通过“喜欢和车夫们交朋友、拉家常”“像一个老练的黄包车夫”“帮忙拉车、工钱交给车夫”“教车夫们团结斗争”等具体事例，详细展现了陈延年与群众的互动，细节生动，篇幅与第一个事件相近。 好处是：详写“英勇就义”和“深入群众”，直接展现了陈延年作为革命者“视死如归”的牺牲精神和“扎根群众”的工作作风，这是他革命生涯中最具代表性的特质，略写“锤炼意志”则作为精神形成的背景补充，主次分明。 【18题详解】 本题考查文章理解。 D．文中这两句环境描写的核心是服务于“革命牺牲”的庄重主题，“阴森幽暗”“异常清冷”传递的是恐怖、压抑的感受，而非“清冷寂寥的美感”。这种环境与“美感”无关，反而凸显了斗争的残酷，此项说法不恰当。 故选D。 【19题详解】 本题考查分析人物形象。 根据学习的刻画人物形象的方法，选择其中一种体会陈延年这一人物形象即可，如：我借助方法A，对陈延年的人物形象进行分析。通过第⑦自然段中“谁家车夫生病或者有事不能出车，他就会主动帮忙，拉车挣的工钱全部交给车夫……教车夫们用集体的力量对付黑社会人物的敲诈勒索，学会团结斗争”，我感受到了陈延年深入群众、关心底层劳动者，并善于组织和引导群众进行斗争的革命精神。 【20题详解】 本题考查思维拓展。 根据自身积累，写出选择自己喜欢的结尾并说明理由即可，如：我更喜欢结尾C，因为它以“年轻的生命永远停留在那一刻”呼应陈延年牺牲时的场景（第②③段“面对敌人的屠刀……他才29岁”），通过“如今这繁华盛世，多希望你能看到”的深情呼唤，将历史与现实对比，既表达了对先烈的缅怀，又凸显了当下和平生活的来之不易，情感真挚且富有感染力。 【21题详解】 本题考查思维拓展。 根据自身积累紧扣文章主题，突出其作为革命精神象征的意义即可，如：“延乔路短，精神路长——踏寻延乔足迹，传承红色荣光”。 【22题详解】 本题考查思维拓展。 可以以感恩、缅怀为核心，符合小学生对革命先烈的情感表达，既真挚又贴合身份。如：“敬爱的革命先烈们，谢谢你们！是你们用年轻的生命和不屈的信念，在黑暗中为我们劈开了一条通往光明的路。我们会记住你们的名字，记住你们为什么而牺牲，努力学习，传承你们的精神，将来成为对国家、对社会有用的人，让你们期盼的盛世永远延续下去。” 【成长之路】在学习中成长，进步。 四、习作。 23. 人生由无数个未经剪辑的片段组成，它们会为我们带来或悲或喜的感受，也会给我们带来很多人生的感悟，都是我们生命中难以忘却的记忆。请以“难忘的_______”为题，从自己小学六年的生活中挖掘值得写的人和事，把它记录下来，放在你成长纪念册的最后一页。 要求：①补充题目，结合自身实际写一篇记叙文。②能选择合适的内容，把内容写具体；能真实自然地表达自己的情感。③文中不出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 难忘的校园足球赛 人生恰似由无数未经剪辑的片段拼接而成，那些在小学时光里的经历，如同璀璨星辰，点缀着我成长的天空。而那场校园足球赛，无疑是其中最耀眼的一颗，让我久久难以忘怀。 五年级时，学校举办足球联赛，热爱足球的我毫不犹豫地报名，并有幸成为班级足球队的一员。比赛前，我们利用课余时间刻苦训练。体育老师耐心指导我们传球、射门，还组织模拟赛提升团队协作能力。每一次训练，大家都挥汗如雨，却没有一人喊累，因为我们心中都燃烧着为班级争光的火焰。 很快，第一场比赛来临，我们对阵实力强劲的五（3）班。赛前，大家难免紧张，毕竟这是我们的首战，且对手来势汹汹。体育老师看出了我们的不安，鼓励道：“别怕，团结一心，发挥出水平就能赢！”老师的话如同一剂强心针，让我们信心大增，纷纷暗下决心要全力以赴。 随着裁判一声清脆的哨响，比赛正式开始。对方球员攻势猛烈，凭借默契的配合和快速的传球，很快突破我们的防线，率先踢进一球。看到对方进球，我们的心情瞬间跌入谷底，场上气氛也变得压抑起来。但我们没有气馁，互相击掌鼓励，重新调整战术，加强防守。 渐渐地，我们找到了比赛节奏，开始组织起有效进攻。我负责中场组织，眼睛紧紧盯着足球，不断寻找传球机会。终于，在一次激烈的拼抢中，我瞅准时机抢到了球，然后如离弦之箭般带球向前冲去。眼看就要接近对方球门，我果断起脚射门，可惜球被对方守门员扑了出去。就在我感到遗憾时，队友小明反应迅速，一个箭步冲上去补射，球进了！我们兴奋地欢呼起来，场上的气氛也瞬间热烈起来。 下半场，双方都拼尽全力，比赛进入白热化阶段。对方为了扳平比分，进攻愈发猛烈，我们则全力防守，同时寻找反击机会。在一次防守中，我不小心被对方球员撞倒，膝盖擦破了一大块皮，鲜血直流。教练急忙跑过来，要把我换下场，我咬了咬牙说：“教练，我没事，能坚持！”简单处理伤口后，我又重新回到了赛场。 最终，我们凭借顽强的毅力和出色的团队协作，以2:1赢得了第一场比赛的胜利。当终场哨声响起，我们激动地拥抱在一起，欢呼声、呐喊声回荡在操场。那一刻，我深刻感受到了团队的力量，也明白了坚持的意义。 接下来的比赛，我们一路过关斩将，闯进了决赛。可惜决赛中，我们以1:2惜败给五（6）班，获得亚军。 虽然没能夺冠，但我们没有沮丧。这场足球赛，让我们收获了珍贵友谊、团结的精神和坚持的品质。这些回忆，将永远铭刻在我心中，成为我成长中最难忘的篇章。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。题目为“难忘的_______”，属于半命题作文。需要从自己小学六年的生活中挖掘值得写的人和事来补充题目，文体限定为记叙文。重点在于通过具体事例，将所选内容写具体，真实自然地表达出“难忘”的情感。 二、立意。通过回忆小学六年生活中难忘的人或事，展现这段经历给自己带来的深刻影响，如成长、感悟、温暖等，表达对小学时光的珍惜与怀念之情。 三、写作思路。 开头：引用与回忆、难忘相关的诗句或名言，引出下文对小学难忘经历的叙述。 中间：可以选取一次难忘的校园活动，如运动会、文艺汇演；也可以是一次与老师、同学之间的感人故事，如生病时老师的关心、与同学解决矛盾等。详细描述这件难忘的事或难忘的人。 结尾：总结这次难忘的经历给自己带来的收获和感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$