1.2.2孟德尔的豌豆杂交（二）第2课时导学案-2025-2026学年高一下学期生物人教版必修2

第1章 遗传因子的发现 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）（第2课时） 一、学习目标 1.概述孟德尔实验方法的启示、孟德尔遗传规律的再发现、孟德尔遗传的应用； 2.了解棋盘法、分枝法解决自由组合问题； 3.掌握拆分法解决自由组合问题。 二、学习重点、难点 1.学习重点：掌握拆分法解决自由组合问题。 2.学习难点：掌握拆分法解决自由组合问题。 3、 学习过程 （一）导入（旧知识复习） 复习孟德尔第二定律（自由组合定律） （二）新课讲授 题型一：孟德尔实验方法的启示 孟德尔经过多年的潜心研究，总结出两大遗传定律：分离定律和自由组合定律。他取得成功的原因总结如下： 选材方面 豌豆作为遗传实验材料的优点： ①自花传粉，自然状态下是纯种 ②具有一些稳定的、易于区分的性状，使实验结果既可靠又易于统计分析 ③豌豆花大，易于进行人工杂交 ④豌豆生长周期短，易于栽培 程序设计 ①采用由单因子到多因子的研究分析方法 ②首创测交方法，用以验证提出的假说 ③后代样本数量足够多，数学统计结果更可靠 数学方法 对杂交后代的性状进行分类、计数和数学归纳，即运用统计学的方法对较大的实验群体进行实验结果的数据处理，探究复杂现象背后的规律，开拓了遗传学研究的新途径 逻辑方法 运用了假说-演绎法，在观察和分析的基础上提出问题以后，通过推理、想象，提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结果，即如果预测结果与实验结果相符，则可以认为假说成立，反之，则不成立 科学符号系统 孟德尔在解释豌豆杂交实验时，巧妙地抽象出科学概念，创造科学符号体系予以表达。使用科学符号能更简洁、准确、清晰地表达生物学概念 自身素质 孟德尔具有扎实的知识基础、严谨求实的科学态度，对科学非常热爱，勤于思考，勇于实践，勇于向传统挑战 例1.下列关于孟德尔遗传规律的得出过程，说法错误的是（ ） A.豌豆自花传粉的特点是孟德尔杂交实验获得成功的原因之一 B.统计学方法的使用有助于孟德尔总结规律 C.进行测交实验是为了对提出的假说进行验证 D.得出分离定律时采用了假说-演绎法，得出自由组合定律时未使用 题型二：孟德尔遗传规律的再发现 5/ 1.孟德尔遗传规律的再发现过程 （1）1866年，孟德尔将研究结果整理成论文发表 （2）1900年，三位科学家分别重新发现了孟德尔遗传规律 （3）1909年，丹麦生物学家约翰逊给孟德尔的“遗传因子”一词起了一个新名字“基因”，并且提出了表型和基因型的概念 2、表型、基因型和等位基因的概念 项目 概念 理解 表型 也叫表现型，指生物个体表现出来的性状 表型=“性状表现(类型）” 基因型 与表型相关的基因组成 基因型=“遗传因子组成” 等位基因 控制相对性状的基因 等位基因=“成对的遗传因子” 注意：表型与基因型的关系 （1） 基因型是表型的内因，表型是基因型的外在表现 （2） 表型相同，基因型不一定相同 （3） 基因型相同，若环境条件不同，表型也有可能不相同。即基因型+环境表现 表型 例2. 以下关于表型和基因型的叙述，正确的是（ ） A. 表型都能通过眼睛观察出来，如高茎和矮茎 B. 基因型不能通过眼睛观察，必须使用电子显微镜 C. 在相同环境条件下，表型相同，基因型一定相同 D. 基因型相同，表型不一定相同 题型三：孟德尔遗传规律的应用 1.作用 （1）有助于正确解释生物界普遍存在的遗传现象 （2）能够预测杂交后代的类型和他们出现的概率 2、应用 注意：杂交育种的适用范围 杂交育种适用于进行有性生殖的个体，且相关基因遵循细胞核遗传规律 题型四：解决自由组合问题的方法 1、棋盘法 （1）要求 表头中应标出雌配子和雄配子。横行和竖行，一般应对应填写雌雄配子的基因型和概率。棋盘中内容，一般应对应填写子代的每种基因型、表型及概率。 （2） 棋盘法遗传图解模型 （3） 通过上面的遗传图解，可计算F2各表型的种类、比例及概率，各基因型的种类、比例及概率。 注意：由于组合方式比较多，统计时不要有遗漏 2、 分枝法 分枝法是将多对基因（或多对性状）分开，单独考虑每一对的情况，然后再通过分枝连接，最后写出基因型或表现性及相应概率的方法。如黄色圆粒豌豆（YyRr）与黄色皱粒豌豆（Yyrr）杂交，其子代的基因型及相应概率、表型及相应概率如图所示： 3、 拆分法 （1） 基本思路 在独立遗传的情况下，将自由组合问题转化为若干个分离定律问题，如AaBb×Aabb可分解为Aa×Aa、Bb×bb （2） 理论依据 每对相对性状都遵循分离定律且互为独立事件，最后将各对等位基因的分析结果相乘，这是概率理论中的乘法原理 （3） 类型 ①配子的类型及其概率计算问题 第一步：AaBbCc产生的配子种类 Aa Bb Cc ↓ ↓ ↓ 2 × 2 × 2=8种 第二步： AaBbCc产生ABC型配子的概率：1/2A×1/2B×1/2C=1/8 ②配子间的结合方式问题 AaBBCc与AaBbCc杂交，配子间有多少种结合方式？ 第一步：先求出两亲本产生的配子种类数，即AaBBCc→2×1×2=4种配子；AaBbCc→2×2×2=8种配子 第二步：再将其相乘。两者杂交，配子间的结合方式有4×8=32种 ③基因型种类数及其概率计算问题 如AaBbCc与AABbCc杂交，后代有多少种基因型？其中基因型为AABBCC的个体占后代总数的比例为多少？ 第一步：先将AaBbCc×AABbCc分解为三个分离定律 Aa×AA→后代有2种基因型（1AA：1Aa），概率分别为1/2AA、1/2Aa Bb×Bb→后代有3种基因型（1BB：2Bb：1bb），概率分别为1/4BB、1/2Bb、1/4bb Cc×Cc→后代有3种基因型（1CC：2Cc：1cc），概率分别为1/4CC、1/2Cc、1/4cc 第二步：再计算两亲本杂交，后代基因型种类有2×3×3=18种，基因型为AABBCC的个体占后代总数的比例为1/2AA×1/4BB×1/4CC=1/32 ④表型种类数及其概率计算问题 如AaBbCc与AABbCc杂交，后代有多少种表型？其中全显性个体（A B C ）占所有后代的比例是多少？ 第一步：先将AaBbCc×AABbCc分解为三个分离定律 Aa×AA→后代有1种表型（A ），概率为1 Bb×Bb→后代有2种表型（3B :：1bb），概率分别为3/4B 、1/4bb Cc×Cc→后代有2种表型（3C :：1cc），概率分别为3/4C 、1/4cc 第二步：再计算两亲本杂交后代表型的种类有1×2×2=4种，其中全显性个体（A B C ）占所有后代的比例为1A ×3/4B ×3/4C =9/16 背诵内容 表型、基因型和等位基因的概念 项目 概念 理解 表型 也叫表现型，指生物个体表现出来的性状 表型=“性状表现(类型）” 基因型 与表型相关的基因组成 基因型=“遗传因子组成” 等位基因 控制相对性状的基因 等位基因=“成对的遗传因子” 小测 1. 豌豆作为遗传实验材料的优点之一是 传粉， 受粉，自然状态下是 。 2. 1909年，丹麦生物学家 给孟德尔的“遗传因子”一词起了一个新名字“基因”，并且提出了表型和基因型的概念。 3. 孟德尔遗传规律的应用 和医学实践。 4.表型也叫做 ，指生物个体表现出来的性状。 第 页，共 页 第 6 页，共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $