精品解析：河南省周口市郸城县两校2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

2025-2026学年度上学期期末考试卷 九年级语文（统编版） （考试范围：九上+下册前三单元和第六单元《曹刿论战》《诗词曲五首》 注意事项 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷共6页，五个大题，满分120分，时间：120分钟。 2.试题卷上不要答题，请把各题答案直接涂写在答题卡上相对应的位置，答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将答题卡上对应本人的姓名、考场、座号、准考证号等信息填写完整或把条形码粘贴在贴条形码区的位置上。 一、积累与运用（共23分） 1. 班级正在开展“行走河南·读懂中国”主题研学活动，请你参与。 活动主持人准备用下面的语段作为开场白，但对有些字词拿不准，请你帮他判断。 行走中原大地，探寻华夏根脉。这里有巍é（ ）挺拔的嵩山，云雾yíng（ ）绕的云台山，奔流不息的黄河水，底蕴深厚的古都城……从裴李岗文化的彩陶到殷墟甲骨的卜辞，从少林禅武的传承到豫剧声腔的回荡，河南用千年积淀讲述着文明的故事。 （1）根据上下文语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 巍é（ ）yíng（ ）绕 （2）语段中两个加点字的读音，正确的一项是（ ） A. yūn diàn B. yùn diàn C. yún dìng D. yūn dìng 【答案】（1） ①. 峨 ②. 萦 （2）B 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 注意“蕴”“淀”的拼音。 2. 为了解河南考古新发现，历史课代表搜集了“殷墟博物馆新馆”的相关资料，请你完成下面的任务。 殷墟博物馆新馆于2023年开馆，依托殷墟遗址而建，馆藏文物近4000件，以“大邑商”为主题，系统展示商代都城的面貌。1928年殷墟首次科学发掘以来，出土了甲骨文、司母戊鼎等国宝级文物。但战争年代，部分文物曾被劫掠流失；新中国成立后，考古工作者持续发掘，文物保护与研究不断推进。如今，新馆通过数字技术让文物“活”起来，成为展现中华文明的重要窗口。 （1）请根据提示，将以下表格补充完整，梳理殷墟博物馆的发展历程。 时期 1928年首次发掘 ②___ 新中国成立后 ④___ 特点 ①___ 文物遭劫掠流失 ③___ 数字赋能，展陈升级 （2）为资料配图，现有“司母戊鼎”和“新馆外观”两幅图可选，请你选择并说明理由。 【答案】（1） ①. 开启科学发掘，出土重要文物 ②. 战争年代 ③. 持续考古发掘，保护研究推进 ④. 2023年新馆开馆 （2）示例一：选“司母戊鼎”。理由：司母戊鼎是殷墟出土的标志性国宝级文物，能直观体现商代文明的厚重底蕴，与资料中“出土甲骨文、司母戊鼎等国宝级文物”的内容高度契合。 示例二：选“新馆外观”。理由：新馆是殷墟保护与展示的新成果，其现代化的展陈方式和“数字赋能”的特点，能呼应资料中“通过数字技术让文物‘活’起来”的表述。 【解析】 【小问1详解】 第一空：根据第二句可知，这说明1928年的首次发掘是科学发掘的开始，并且出土了具有重大历史价值的文物。 第二空：根据“但战争年代，部分文物曾被劫掠流失”可知，这说明在战争年代，文物的保存状况受到了严重影响，部分文物被劫掠并流失。 第三空：根据“新中国成立后，考古工作者持续发掘，文物保护与研究不断推进”可知，这说明在新中国成立后，考古工作得到了持续的推进，并且文物的保护和研究也受到了重视。 第四空：根据第一句和第四句可知，说明在2023年，殷墟博物馆新馆开馆，并且通过数字技术为文物的展示和保护带来了新的升级。 【小问2详解】 资料围绕“殷墟博物馆新馆”及其承载的商代文明、文物保护与展示展开。 图1：司母戊鼎（商代国宝级文物，殷墟出土的核心代表） 图2：殷墟博物馆新馆外观（2023年开馆的现代化建筑） 示例一：选“新馆外观”。理由：资料重点介绍2023年新建成的殷墟博物馆新馆，新馆外观图能直观呈现其依托遗址而建的设计理念，与“依托殷墟遗址而建”“成为展现中华文明的重要窗口”的内容相呼应，体现了新时代文物保护与展示的成果。 示例二：选“司母戊鼎”。理由：司母戊鼎是殷墟出土的国宝级文物，是商代文明的标志性象征，与资料中“出土甲骨文、司母戊鼎等国宝级文物”的内容高度呼应，能直观展现殷墟的核心文物价值，凸显商代都城的历史底蕴。 3. 体育委员分享了“河南少林足球”的发展材料，请补全空缺处，使语意完整连贯。 河南登封依托少林武术底蕴，探索“武术+足球”融合发展之路。少林禅武精神①______，让球员兼具体能与韧性。 近年来，②______：青少年球队多次在全国赛事中获奖，“少林杯”足球赛吸引多国队伍参赛…… 少林足球不仅传承了传统文化，③______，让更多人通过足球了解河南文化。 【答案】 ①. 示例：融入足球训练 ②. 少林足球赛事影响力不断扩大 ③. 还传播了河南文化 【解析】 【详解】这是补写的题目，作答时要联系上下文来进行逻辑推导即可。 第一空，结合“探索‘武术+足球’融合发展之路”可知，这是介绍少林的武术精神和足球的训练内容相互融合在一起。上文点明探索“武术+足球”融合，下文说禅武精神给球员带来的好处，此处填禅武精神融入足球训练的内容。据此可填：融入足球训练。 第二空，结合“青少年球队多次在全国赛事中获奖，‘少林杯’足球赛吸引多国队伍参赛”可知，冒号后是“少林足球发展成果”的举例，此处需要总领下文，总结点明融合发展的成果。据此可填：少林足球赛事影响力不断扩大。 第三空：题干里的关联词“不仅”提示需要递进关系，下文提到“让更多人通过足球了解河南文化”，此处填写对应“传承传统文化”的递进内容。据此可填：还传播了河南文化。 4. 河南是诗词沃土，请补充诗文名句作为研学寄语。 苏轼《江城子·密州出猎》中表达渴望为国御敌的句子是：______，______，射天狼。《邹忌讽齐王纳谏》中体现广开言路的句子是：______，______。 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾抒发壮志难酬句子是：______，______。可怜白发生！《过零丁洋》中文天祥以比喻写身世浮沉的句子是：______，______。 【答案】 ①. 会挽雕弓如满月 ②. 西北望 ③. 群臣吏民能面刺寡人之过者 ④. 受上赏 ⑤. 了却君王天下事 ⑥. 赢得生前身后名 ⑦. 山河破碎风飘絮 ⑧. 身世浮沉雨打萍 【解析】 【详解】注意“雕、寡、身后、飘絮、萍”等字的写法。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题 最后一班岗 ①这是老郭在派出所的最后一天，他谢绝了同事们的欢送会。上午要举行退休仪式，天刚亮，他就整理好警服，提前来到所里。 ②三十多年从警生涯，他每天第一个到岗，检查接警设备、整理案件卷宗，这早已刻进了他的习惯。作为社区民警，他必须第一时间掌握辖区动态，才能让群众安心。 ③距离退休还有五天。老郭像往常一样来到社区，看到独居老人李奶奶拎着菜篮子吃力地上楼，他快步走过去接过篮子，一路送到家门口。 ④老郭想起刚参加工作时，跟着师父在社区走访。那时他经验不足，遇到邻里纠纷总是手足无措。师父告诉他：“把群众当亲人，就没有解不开的结。”这句话他记了一辈子，后来成了辖区里最受信任的“郭警官”。 ⑤社区广场上，几个年轻人因为停车起了争执。老郭走过去，笑着递上两瓶水：“都是街坊邻居，抬头不见低头见，有事好好说。”几句话就化解了矛盾。 ⑥距离退休还有三天。深夜，老郭值班时接到报警，说小区楼下有异响。他立刻赶到现场，发现是电动车被风吹倒，他扶起车辆、检查车况，确认安全后才返回所里。 ⑦距离退休还有两天。老郭整理自己的工作笔记，把辖区重点人员的情况、独居老人的需求一一标注，交给接班的年轻民警小王。他还把自己手绘的社区地图送给小王，上面标注着每一条小巷、每一个重点点位。 ⑧退休仪式前一晚，老郭和所长在办公室谈心。“咱们社区的留守儿童需要多关注，逢年过节记得去看看。”老郭叮嘱道，“还有那几家商户的消防设施，要定期检查。” ⑨退休仪式开始，老郭走上台。他曾在这里接过警徽，也曾在这里获得“最美基层民警”的称号。现在，他要在这里卸下肩章。所长为他戴上纪念章，老郭庄严地敬了一个礼。泪水突然模糊了他的双眼。 5. 文章记述了老郭退休前做的哪些事？请简要概括。 6. 文章第④段提到老郭的师父，有什么用意？请结合上下文分析。 7. 文中的老郭有哪些可贵的品质？请结合内容分析。 8. 文章结尾“泪水突然模糊了他的双眼”，试分析老郭的情感。 【答案】5. ①提前到岗整理警服；②帮独居老人李奶奶送菜上楼；③调解年轻人停车争执；④深夜出警处理电动车倒地事件；⑤整理工作笔记并交接手绘社区地图；⑥和所长谈心，叮嘱社区工作重点 6. ①点明老郭“把群众当亲人”的职业初心来源，丰富了老郭的人物形象；②体现公安系统“传帮带”的优良传统；③呼应后文老郭叮嘱年轻民警的情节，深化了为民服务精神代代相传的主题。 7. ①责任心强：三十多年坚持提前到岗，退休前细致交接工作笔记和手绘地图；②心系群众：主动帮助独居老人，耐心调解邻里纠纷，深夜处理警情；③经验丰富：几句话化解停车争执，手绘社区地图标注重点点位；④传承担当：叮嘱年轻民警关注留守儿童和商户消防，延续为民服务的精神。 8. ①不舍与留恋：对三十多年从警生涯和辖区群众的深深眷恋；②自豪与欣慰：为自己守护一方平安、获得“最美基层民警”称号的付出感到骄傲；③感动与期许：感动于组织的认可，期许年轻民警能接好班；④感恩与热爱：感恩师父的教导，始终热爱这份为民服务的职业 【解析】 【导语】这篇小小说以小见大，围绕退休民警老郭“站好最后一班岗”的日常小事展开，用平实细腻的叙事，塑造了扎根群众、恪尽职守的基层民警形象，于细节处藏真情，传递出朴素动人的职业坚守情怀。 【5题详解】 根据第①段第二句可知，老郭在派出所的最后一天，他整理好警服，提前来到所里。 根据第③段可知，老郭看到独居老人李奶奶拎着菜篮子时，他主动帮助李奶奶送菜上楼。 根据第⑤段可知，老郭调解社区年轻人停车纠纷。 根据第⑥段可知，深夜出警，处理被风吹倒的电动车，排查安全隐患后返程。 根据第⑦段可知，整理标注工作笔记，手绘带重点标注的社区地图，交接给接班民警。 根据第⑧段可知，退休仪式前一晚：叮嘱所长社区留守儿童关照、商户消防检查等重点工作。 【6题详解】 根据第④段可知，这是交代老郭“把群众当亲人”工作理念的来源，说明老郭在师傅的教导下，学会用心解决邻里纠纷，深受师父言传身教的影响，全心全意为百姓服务，后来成为辖区最受群众信任民警，塑造老郭始终牢记初心、践行教诲的人物形象。这也体现公安系统中老民警教导新民警的优良传统。 根据第⑦段可知，这一情节与下文叙写老郭将自己的工作心得和在辖区工作的注意事项交给接班的民警小王的内容相呼应，体现民警为人民服务的思想是代代相传的主题。 【7题详解】 根据第①段第二句话和第②段第一句话可知，老郭从警三十多年，他一直以来都是第一个到岗检查设备和案件卷宗，到最后一天上班依旧保持这一良好习惯，这体现他爱岗敬业，尽忠职守。 根据第④段第三句话，第③段的内容，第⑤段至第⑧段的内容可知，刚参加工作的时候，老郭的师傅便教导他要牢记“把群众当亲人”这一工作原则，他一直以来牢记师父教诲，为行动不便的李奶奶提菜，解决年轻人的停车争执，帮助群众扶起被风吹倒的电动车，退休前还惦记辖区内的独居老人和留守儿童的生活状态，细心嘱咐同事以后的工作要关注这类群体的生活。这体现他心系群众，关爱民众的特点。 根据第⑦段至第⑧段可知，老郭在退休前将自己整理好的工作笔记和的社区地图交给接班的民警，还叮嘱所长要关注社区的留守儿童，定期检查商户的消防设施。这体现他工作认真细致，负责到底。 【8题详解】 根据第②段的内容，第④段第三句话，第⑨段的内容可知，老郭在这个岗位上工作了三十多年，他一直以来都是兢兢业业，尽忠职守。在这个岗位上付出了自己的青春热血，也收获过“最美基层民警”的称号。如今他要退休，他的流泪体现他对对警察职业的眷恋不舍与热爱。 根据第③到第⑥段的内容可知，老郭开始成为民警时，其工作经验不足，他的师傅教导他要“把群众当亲人”这一工作原则。从此，他用心为社区群众服务，解决社区居民的纠纷，为百姓排忧解难，获得“最美基层民警”的称号。作为基层民警，他为自己能守护好这里百姓而感到骄傲流泪。 根据第④、⑦、⑨段的内容可知，老郭在离休前，组织给予他纪念章，为他举办退休仪式。他想起自己年轻时的青涩和现在应对问题的从容，他感谢组织的认可，也感谢师傅的教导。他始终热爱这份职业，为此激动流泪，内心希望年轻的警员能接好班继续为人民服务。 （二）（共11分） 阅读下文，完成下面小题。 文章的“骨架”与“灵魂” ①一篇好文章，既要有坚实的“骨架”——清晰的结构，也要有鲜活的“灵魂”——明确的主旨。结构混乱的文章，读者难以把握逻辑；主旨模糊的文章，内容便失去了方向。 ②古人说“文如看山不喜平”，文章结构要像山峦起伏，有层次、有转折。比如《水浒传》中“智取生辰纲”，先铺垫杨志的谨慎，再写吴用等人的谋划，最后在黄泥冈完成情节反转，层层递进，引人入胜。这种“一波三折”的结构，让故事充满张力。 ③主旨则是文章的“指南针”。苏轼《记承天寺夜游》仅百余字，却以“闲人”二字贯穿，既有赏月的闲适，也有被贬的感慨，主旨明确而深刻。如果没有这个核心，零散的景物描写便失去了灵魂。 ④好文章需要“骨架”与“灵魂”兼备：结构让内容有序，主旨让内容有魂。唯有二者统一，才能让文章既有可读性，又有思想性。 9. 请梳理第②段的论证思路，在横线处填写内容。 首先，①______；接着，②______；最后，③______。 10. 第③段如何运用比喻论证阐述主旨的重要性？ 11. 链接材料（《春》中“春花图”片段：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。）的结构安排，如何体现本文第②段的观点？ 【答案】9. ①. 提出“文章结构要有层次、有转折”观点； ②. 举《水浒传》“智取生辰纲”的例子论证观点； ③. 得出“一波三折的结构让故事充满张力”的结论。 10. 将文章主旨比作“指南针”，形象生动地阐明了主旨对文章统领作用——如同指南针指引方向，主旨能让文章内容有明确的核心与指向；再以《记承天寺夜游》为例，进一步论证主旨的重要性，使抽象的道理变得通俗易懂。 11. 《春》的“春花图”先总写百花齐放的热闹景象，再分写花色、花香，然后虚写秋实，最后写蜂蝶活动。结构上由实到虚，由总到分，层次分明且富有变化，体现了第②段“文章结构要有层次、有转折”的观点。 【解析】 【导语】本文围绕“文章的骨架与灵魂”展开论述，观点鲜明，条理清晰。开篇提出中心论点：好文章需有清晰结构与明确主旨。接着分别以“智取生辰纲”的曲折结构、《记承天寺夜游》的深刻主旨为例，具体阐释结构与主旨的重要性，论据典型，说理充分。结尾总结全文，重申结构与主旨兼备的意义。全文语言简洁，逻辑严密，层层递进，既讲清写作道理，又具指导意义，是一篇规范精炼的议论文。 【9题详解】 第②段第一句引用古语“文如看山不喜平”提出本段观点：文章结构要有层次、有转折；第二句“比如”一词，举《水浒传》中“智取生辰纲”先铺垫，再写谋划，最后情节反转的写法进行具体论证；最后一句话则总结出：“一波三折”的结构，让故事充满张力。 故此段按照“提出观点——举例论证——得出结论”的思路展开论述。可据此填写论证思路。 【10题详解】 第③段首句提出“主旨则是文章的‘指南针’”可知，开篇便运用比喻论证，把主旨比作指南针，生动形象地说明主旨能统领全文、指引方向，是文章的灵魂；再以苏轼《记承天寺夜游》为例，指出此文虽短小，却以“闲人”二字作为核心主旨，让景物描写有了依托、情感有了落点，进一步具体有力地证明了主旨对文章的重要作用。作者把比喻和举例结合，生动具体地阐明了主旨对文章至关重要的作用，将抽象道理具体化，通俗易懂，说服力强。 【11题详解】 首先明确本文第②段的观点是：文章结构要有层次、有转折、有起伏，层层递进，引人入胜。 链接材料《春》中“春花图”的结构安排特点是： “都开满了花赶趟儿”一句先写树上花开繁茂、争奇斗艳的景象，这是整体开花的热闹景象； “红的像火，粉的像霞，白的像雪”一句再写花色艳丽，“花里带着甜味儿”一句写花香甜美，这是具体描绘花色、花香； “闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句则由眼前的花联想到秋天的果实，由实入虚； 最后写花下蜜蜂、蝴蝶热闹飞舞。 整段由整体到局部、由上到下、由静到动、由实到虚，层次清晰、顺序井然、层层推进，画面丰富而不乱，富有节奏感与画面张力，充分体现了第②段“结构有层次、有起伏、引人入胜”的观点。 三、古诗文阅读（共15分） （一）文言文阅读（共11分） 【甲】 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 予少时读书，一见辄能诵。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游。旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力而常废于不勤比数年来，颇发愤自惩艾，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。 （节选自秦观《精骑集·序》） 12. 用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限断两处。 故虽有强记之力而常废于不勤比数年来 13. 下列加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 以中有足乐者 以刀劈狼首 B. 腰白玉之环 腰缠万贯 C. 然负此自放 负箧曳屣 D. 辄复不省 不省人事 14. 翻译句子：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 15. 甲、乙两文的写作目的有何异同？ 【答案】12. 故虽有强记之力/而常废于不勤/比数年来 13. D 14. 因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。 15. 相同点：都劝勉后辈勤奋学习。 不同点：甲文以自身求学的艰苦经历，鼓励马生珍惜学习条件，专心治学；乙文以自己“少时恃才自放、年长善忘”的教训，告诫读者勤奋与坚持的重要性。 【解析】 【导语】这两则短文均以自身治学经历说理，现身说法恳切真诚。宋濂讲述从师求学的艰苦，凸显以学为乐的求学意志；秦观反思少壮废学的教训，劝学意味浓厚，颇具启发性。 【12题详解】 句意：所以，即使有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上。近几年来。其中“故虽有强记之力”这是完整的主谓句，应断开；“而常废于不勤”表示荒废的原因。应断开；“比数年来”为下一句话的时间状语。故断为：故虽有强记之力/而常废于不勤/比数年来。 【13题详解】 A.连词，因为/介词，用； B.动词，在腰间佩戴/名词活用为状语，在腰间； C.动词，依仗/动词，背负； D.都是动词，“明白”的意思。 【14题详解】 重点词： 以：因为；足：足够；口体之奉：吃穿的供给。 【15题详解】 结合甲文的题目和文本的内容可知，这是作者写给马生的文章。作者在此叙写自己求学的时候，遭遇路途奔跑之苦以及生活贫困之苦，其目的希望马生能珍惜当下在太学求学的机会勤奋读书，专心治学，能够像作者那样最终学有所成。 结合乙文的内容可知，秦观回忆自己年少时自恃记忆力好而荒废学业，现在年老了，记忆力不好了，虽然勤奋学习，事倍功半的经历，希望告诫人们要珍惜年少记忆力好的时光，不要依仗天赋放纵自己，荒废学业。 由此可见，甲、乙两文强调了勤奋学习的重要性，劝诫后人要珍惜时光，努力学习，不要因懈怠而荒废学业。 甲文是宋濂现身说法，讲述自己求学的艰难经历，目的是勉励晚辈马生珍惜现有条件，勤奋向学；乙文是秦观梳理自己年少恃才荒废、年长勤学却受善忘拖累的治学教训，目的是告诫后人要珍惜年少时光勤奋学习，不要重蹈自己的覆辙。 【点睛】参考译文： 【甲】当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。 【乙】我年轻时读书，看一遍就能背诵。然而我依仗这样的本事就放任自流，喜欢和巧言善辩、喝酒的人交往。一个月的时间里，没有几天在看书。所以，即使有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上。近几年来，我学习非常勤奋，以惩戒自己，然而听觉和视力都已经衰退，大概比不上从前的十分之一二。每阅读一件事，一定会在心中反复推敲几遍，（但）合上书后就感到茫然不知，（这样）反复多次仍然记不住，所以虽然有勤奋刻苦的辛劳，却常常荒废在善忘上。 （二）古诗词鉴赏（共4分） 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 16. 下列词句中，与本词“壮志难酬”情感最相近的一项是（ ） A. 持节云中，何日遣冯唐？（苏轼《江城子·密州出猎》） B. 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） C. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》） D. 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 17. 清代陈廷焯评价辛弃疾词“雄莽中别饶隽味”，假如辛弃疾发朋友圈配表情，会选“忧伤”“激昂”还是“自嘲”？请说明理由。 【答案】16. A 17. 示例：选“忧伤”。理由：词的上阕描绘了激昂的沙场征战梦境，下阕结尾“可怜白发生”陡然转折，抒发了词人壮志未酬、年华老去的悲愤与无奈，“忧伤”最能体现这种复杂情感。 【解析】 【导语】这首《破阵子》是辛弃疾典型的“以壮写悲”之作，前半铺排雄阔酣畅的军旅豪情，将报国之志写得慷慨激越，末句陡然跌落回壮志未酬的现实，雄莽中藏着沉郁愤懑，余味悠长。 【16题详解】 A.“持节云中，何日遣冯唐”的意思，朝廷什么时候能派人来重用我？在此，苏轼以魏尚自比，希望朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样重用自己。作者用冯唐持节的典故，抒发了自己渴望被朝廷重用、建功立业的心愿，同样饱含壮志难酬的苦闷，这与本词“壮志难酬”情感最相近； B.“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的意思，那时我定要把弯弓拉成满月，射向那西北来犯的豺狼。苏轼用此典故表达自己希望为国效力，抵御外敌的豪情壮志，没有体现“难酬”的感伤； C.“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的意思，自古以来，人终不免一死！但死得要有意义，倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。在此抒发了文天祥视死如归、舍生取义的爱国气节，没有体现“难酬”的感伤； D.“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”的意思，怀念老朋友时徒然地吟诵着向秀闻笛时写的《思旧赋》，回到家乡时倒好像神话中那个烂掉了斧头的人，抒发了刘禹锡对旧友的怀念和世事变迁的物是人非之感，没有体现“难酬”的感伤。 【17题详解】 这是开放性作答的题目。可从备选词语中选择一个词，联系诗歌内容阐述理由即可。 示例： 选择“忧伤”，理由如下：这首词前半部分都在描绘梦中雄壮的军旅生涯，复刻了辛弃疾当年驰骋疆场的激昂豪情，承载着词人从未熄灭的报国理想；但结尾一句“可怜白发生”陡然一转，从壮怀激烈的梦境跌落到残酷的现实，辛弃疾一生力主北伐收复中原，却始终不受重用，如今早已暮年白发，满腔壮志无处施展，所有的理想都成了空梦，郁积在词人心中的是壮志难酬的深沉忧伤，因此会配“忧伤”的表情。 选“激昂”，理由：这首词大部分内容都是叙写词人回忆自己早年军营的生活，描述了雄阔壮美的军营生活、奋勇杀敌的战场场景，“了却君王天下事，赢得生前身后名”更是抒发了作者渴望建功立业、收复故土的豪情壮志，整体基调雄浑激昂，哪怕结尾的悲愤，也是源于对报国理想的执着追求，因此选激昂。 选“自嘲”，理由：本词前半部分描绘雄壮激昂的沙场梦境，风格雄健豪放；可结尾“可怜白发生”陡然拉回现实，体现前半段的壮景都是虚梦幻境，而实际自己是深处年华老去、壮志难酬的处境。辛弃疾一生以收复中原为志，却始终不受重用，终老田园。“可怜白发生”是对自己壮志难酬、一生抱负落空的自嘲，藏着英雄无用武之地的悲凉，所以选择“自嘲”。 四、整本书阅读（5分） 18. 《水浒传》中“义”有不同表现，请结合“武松醉打蒋门神”的情节，谈谈你对“义”的理解。 【答案】示例：武松为报答施恩的收留与善待之恩，醉打蒋门神夺回快活林，这里的“义”是江湖兄弟间的“报恩之义”。但这种“义”带有狭隘的帮派色彩，是基于个人恩情的报复行为，不同于鲁智深“拳打镇关西”为民除害的“大义”，反映了《水浒传》中“义”的复杂性与局限性。 【解析】 【详解】先理解《水浒传》中“义”的多层含义：一是路见不平、拔刀相助的侠义，二是知恩图报、重情重义的情义，三是惩恶扬善、为民除害的正义；再结合“武松醉打蒋门神”的具体情节，点明武松是因为施恩对自己有恩，武松是为报答施恩的收留与善待而出手相助，这种“义”是属于江湖兄弟间的报恩小义。最后评价这种义与惩恶扬善、为民除害的大义不同。由此可见《水浒传》中“义”的复杂性与局限性。 示例：武松为回报施恩照顾与厚待，出手醉打蒋门神、夺回快活林，体现的正是江湖中讲究知恩图报的情义。可这份义更多建立在私人恩情之上，带有明显的帮派立场，并非为百姓伸张正义，与真正为民除害、维护公道的大义有着本质区别，也展现出《水浒传》中“义”的多元内涵与自身局限。 五、作文（50分） 19. 阅读材料，按要求作文。 “看见”不仅是用眼睛观察，更是用心去理解：看见他人的困境，便有了善意的帮扶；看见文化的传承，便有了责任的延续；看见时代的浪潮，便有了前行的方向…… （1）请自拟题目（含“看见”一词），写一篇记叙文，表达你对“看见”的理解。 （2）请自拟题目（含“看见”一词），写一篇议论文，阐述“看见”的意义与价值。 要求：①不少于600字；②真情实感，不套作抄袭；③回避真实人名、校名、地名。 【答案】例文一： 看见那抹藏在角落的微光 小区角落的修鞋摊，我路过了无数次，却从未真正看见过摊主。他总穿着洗得发白的蓝色工装，双手布满老茧，低着头，沉默地缝补着鞋子，在人来人往中显得格外不起眼，我甚至曾嫌他的摊子挡住了路。 直到那个雨天，我的运动鞋开了胶，无奈之下只能去找他。雨水打湿了他的摊子，他正把工具往塑料布下收，见我过来，立刻停下动作，招手让我过去。“孩子，鞋坏了？”他的声音沙哑却温和，接过鞋子，仔细端详着开胶的地方，指尖的老茧蹭过鞋面，动作轻柔得不像个常年干粗活的人。 他拿出胶水，小心翼翼地涂在开胶处，用手指按住，又拿出夹子固定好，嘴里还念叨着“慢点儿来，才能穿得久”。我站在一旁，看着他专注的眼神，看着雨水顺着他的发梢滴落，看着他布满裂口的双手，忽然读懂了这份沉默背后的坚守。他不是卑微的修鞋匠，而是用一双巧手，守护着邻里们的便捷，用认真对待每一件小事的态度，对抗着生活的平凡。 从前我，只看见他的平凡与卑微，却从未看见他的善良与坚守。那天，我真正看见的，不只是一个修鞋摊，更是一个普通人对生活的热爱，对责任的坚守。那抹藏在角落的微光，虽不耀眼，却足够温暖。原来，看见从来不是用眼睛，而是用心，用心去发现平凡背后的美好，用心去理解每一份不为人知的付出。 从那以后，每次路过修鞋摊，我都会主动和他打招呼。我知道，真正的看见，是懂得尊重每一个平凡的人，是能从细微处，看见那些藏在生活里的温暖与力量，而这份看见，也让我学会了真诚待人，懂得了珍惜每一份平凡的美好。 例文二： 看见，是成长路上的灯塔 “看见”，从来不是简单的视觉捕捉，而是用心的感知与深刻的理解。它如同一座灯塔，照亮我们前行的路，赋予我们共情的能力、坚守的勇气与前行的方向，这便是看见的意义与价值。 看见他人的困境，是共情的起点，更是善意的开端。生活中，总有一些身影被我们忽略：清晨清扫街道的保洁阿姨，深夜坚守岗位的保安叔叔，默默帮扶同学的身边人。当我们用心看见他们的辛苦与不易，便会放下偏见与冷漠，生出善意与尊重。就像小区里的志愿者，看见独居老人的孤单，便主动上门陪伴、帮忙；看见同学的困境，便伸出援手，并肩前行。看见他人，让我们走出自我的小世界，学会换位思考，让善意传递，让温暖蔓延。 看见文化的传承，是责任的觉醒，更是根脉的延续。如今，国潮兴起，传统手艺被年轻人重新拾起，文物通过短视频走进大众视野，这些都是因为有人用心看见传统文化的价值。非遗传承人看见老手艺的魅力，坚守初心，代代相传；年轻人看见传统文化的底蕴，创新表达，让传统焕发新生。看见文化传承，让我们铭记民族根脉，懂得坚守与创新，扛起传承文化的责任，让中华优秀传统文化在岁月中生生不息。 看见时代的浪潮，是格局的提升，更是前行的动力。当下，科技飞速发展，乡村振兴稳步推进，青年一代勇担使命。看见时代的发展与机遇，我们才能找准自己的定位，明确前行的方向。作为九年级学生，看见时代对青年的召唤，便会努力学习，提升自我；看见国家的发展，便会树立远大理想，立志报国。看见时代，让我们拥有更广阔的格局，在时代的浪潮中奋勇前行，实现自我价值。 看见，是一种能力，更是一种成长。用心看见他人，收获善意；用心看见传统，扛起责任；用心看见时代，找准方向。愿我们都能拥有一双善于发现的眼睛，一颗真诚感知的心，在看见中成长，在理解中前行，让人生因看见而更加丰盈。 【解析】 【详解】任务一： 审题立意。这道作文题的核心，是把“看见”从视觉动作升华为心灵认知，审题时要牢牢抓住“用眼观察—用心理解”这一逻辑关系。材料已经给出清晰导向：看见困境，生出善意……看见时代，明确方向。这其实是在告诉我们，立意必须遵循“看见什么—理解什么—收获什么”的递进思路，不能只停留在“我看见了什么”的表层。作为九年级作文，立意要体现思辨性，重点写“看见”带来的认知转变：从忽略到关注，从误解到体谅，从冷漠到共情。可以立意为：真正的看见，是放下偏见后的懂得；真正的看见，是发现平凡中的不凡；真正的看见，是成长路上最珍贵的觉醒。 选材构思。选材要避开陈旧套路，可以选择这些素材——看见校门口卖早点的阿姨，在寒风中依然细心整理每一份早餐，看见她对生活的认真；看见爷爷反复擦拭旧工具，默默坚守一门快要消失的老手艺，看见时光里的坚守；看见沉默寡言的同学，悄悄帮助他人却从不张扬，看见藏在低调里的善良；看见保洁阿姨在放学后仔细擦拭每一张课桌，看见平凡岗位上的责任。构思采用“未见—看见—顿悟”的结构：先写自己从前的漠视或偏见，觉得平常无奇；再抓住一个触动内心的细节，真正看清背后的付出与坚守；最后写内心被打动，明白“看见”的真正含义。全文以一件小事贯穿，集中刻画一两个细腻画面，让“看见”的过程真实可感，结尾自然点出感悟。 任务二： 审题立意。本次议论文写作，审题核心是抓住“看见”的两层本质：一是从“用眼观看”到“用心看见”的认知升级，二是从“看见”到“理解、担当、行动”的价值递进。不可停留在“要善于观察”的浅层。可确立中心论点：真正的看见，是心灵的觉醒，是行动的前提，更是个体与时代同频的关键。在此基础上，搭建三层递进立意：第一层，看见他人，是共情与善意的起点，让人走出自我中心；第二层，看见传统，是根脉与文化的自觉，让人懂得坚守与传承；第三层，看见时代，是格局与使命的提升，让人明确方向、勇担责任。立意始终围绕“看见—理解—价值”展开，体现由小我到大我、由个人到社会的思维提升。 选材构思。构思上采用“引论—本论—结论”结构，开头由材料引出中心论点，中间用三个分论点支撑，结尾总结升华。选材可以从这几个方向入手：看见平凡劳动者的坚守，如快递员、维修工、非遗传承人，体现对普通人的尊重；看见传统文化在新时代的复苏，如传统手艺创新、国潮兴起、文物出圈，论述传承的意义；看见时代发展中的问题与机遇，如科技进步、社会公益、青年担当，展现青年的视野与格局。避免只选用名人名言或陈旧事例，多结合身边真实场景与社会热点，让文章更接地气。论证时采用“分论点+事例+分析”的模式，每段都回扣“看见”的意义，层层推进。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度上学期期末考试卷 九年级语文（统编版） （考试范围：九上+下册前三单元和第六单元《曹刿论战》《诗词曲五首》 注意事项 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷共6页，五个大题，满分120分，时间：120分钟。 2.试题卷上不要答题，请把各题答案直接涂写在答题卡上相对应的位置，答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将答题卡上对应本人的姓名、考场、座号、准考证号等信息填写完整或把条形码粘贴在贴条形码区的位置上。 一、积累与运用（共23分） 1. 班级正在开展“行走河南·读懂中国”主题研学活动，请你参与。 活动主持人准备用下面的语段作为开场白，但对有些字词拿不准，请你帮他判断。 行走中原大地，探寻华夏根脉。这里有巍é（ ）挺拔的嵩山，云雾yíng（ ）绕的云台山，奔流不息的黄河水，底蕴深厚的古都城……从裴李岗文化的彩陶到殷墟甲骨的卜辞，从少林禅武的传承到豫剧声腔的回荡，河南用千年积淀讲述着文明的故事。 （1）根据上下文语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 巍é（ ）yíng（ ）绕 （2）语段中两个加点字的读音，正确的一项是（ ） A. yūn diàn B. yùn diàn C. yún dìng D. yūn dìng 2. 为了解河南考古新发现，历史课代表搜集了“殷墟博物馆新馆”的相关资料，请你完成下面的任务。 殷墟博物馆新馆于2023年开馆，依托殷墟遗址而建，馆藏文物近4000件，以“大邑商”为主题，系统展示商代都城的面貌。1928年殷墟首次科学发掘以来，出土了甲骨文、司母戊鼎等国宝级文物。但战争年代，部分文物曾被劫掠流失；新中国成立后，考古工作者持续发掘，文物保护与研究不断推进。如今，新馆通过数字技术让文物“活”起来，成为展现中华文明的重要窗口。 （1）请根据提示，将以下表格补充完整，梳理殷墟博物馆的发展历程。 时期 1928年首次发掘 ②___ 新中国成立后 ④___ 特点 ①___ 文物遭劫掠流失 ③___ 数字赋能，展陈升级 （2）为资料配图，现有“司母戊鼎”和“新馆外观”两幅图可选，请你选择并说明理由。 3. 体育委员分享了“河南少林足球”的发展材料，请补全空缺处，使语意完整连贯。 河南登封依托少林武术底蕴，探索“武术+足球”融合发展之路。少林禅武精神①______，让球员兼具体能与韧性。 近年来，②______：青少年球队多次在全国赛事中获奖，“少林杯”足球赛吸引多国队伍参赛…… 少林足球不仅传承了传统文化，③______，让更多人通过足球了解河南文化 4. 河南是诗词沃土，请补充诗文名句作为研学寄语。 苏轼《江城子·密州出猎》中表达渴望为国御敌的句子是：______，______，射天狼。《邹忌讽齐王纳谏》中体现广开言路的句子是：______，______。 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾抒发壮志难酬句子是：______，______。可怜白发生！《过零丁洋》中文天祥以比喻写身世浮沉的句子是：______，______。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题 最后一班岗 ①这是老郭在派出所的最后一天，他谢绝了同事们的欢送会。上午要举行退休仪式，天刚亮，他就整理好警服，提前来到所里。 ②三十多年从警生涯，他每天第一个到岗，检查接警设备、整理案件卷宗，这早已刻进了他的习惯。作为社区民警，他必须第一时间掌握辖区动态，才能让群众安心。 ③距离退休还有五天。老郭像往常一样来到社区，看到独居老人李奶奶拎着菜篮子吃力地上楼，他快步走过去接过篮子，一路送到家门口。 ④老郭想起刚参加工作时，跟着师父在社区走访。那时他经验不足，遇到邻里纠纷总是手足无措。师父告诉他：“把群众当亲人，就没有解不开的结。”这句话他记了一辈子，后来成了辖区里最受信任的“郭警官”。 ⑤社区广场上，几个年轻人因为停车起了争执。老郭走过去，笑着递上两瓶水：“都是街坊邻居，抬头不见低头见，有事好好说。”几句话就化解了矛盾。 ⑥距离退休还有三天。深夜，老郭值班时接到报警，说小区楼下有异响。他立刻赶到现场，发现是电动车被风吹倒，他扶起车辆、检查车况，确认安全后才返回所里。 ⑦距离退休还有两天。老郭整理自己的工作笔记，把辖区重点人员的情况、独居老人的需求一一标注，交给接班的年轻民警小王。他还把自己手绘的社区地图送给小王，上面标注着每一条小巷、每一个重点点位。 ⑧退休仪式前一晚，老郭和所长在办公室谈心。“咱们社区的留守儿童需要多关注，逢年过节记得去看看。”老郭叮嘱道，“还有那几家商户的消防设施，要定期检查。” ⑨退休仪式开始，老郭走上台。他曾在这里接过警徽，也曾在这里获得“最美基层民警”的称号。现在，他要在这里卸下肩章。所长为他戴上纪念章，老郭庄严地敬了一个礼。泪水突然模糊了他的双眼。 5. 文章记述了老郭退休前做的哪些事？请简要概括。 6. 文章第④段提到老郭的师父，有什么用意？请结合上下文分析。 7. 文中的老郭有哪些可贵的品质？请结合内容分析。 8. 文章结尾“泪水突然模糊了他的双眼”，试分析老郭的情感。 （二）（共11分） 阅读下文，完成下面小题。 文章的“骨架”与“灵魂” ①一篇好文章，既要有坚实的“骨架”——清晰的结构，也要有鲜活的“灵魂”——明确的主旨。结构混乱的文章，读者难以把握逻辑；主旨模糊的文章，内容便失去了方向。 ②古人说“文如看山不喜平”，文章结构要像山峦起伏，有层次、有转折。比如《水浒传》中“智取生辰纲”，先铺垫杨志的谨慎，再写吴用等人的谋划，最后在黄泥冈完成情节反转，层层递进，引人入胜。这种“一波三折”的结构，让故事充满张力。 ③主旨则是文章的“指南针”。苏轼《记承天寺夜游》仅百余字，却以“闲人”二字贯穿，既有赏月的闲适，也有被贬的感慨，主旨明确而深刻。如果没有这个核心，零散的景物描写便失去了灵魂。 ④好文章需要“骨架”与“灵魂”兼备：结构让内容有序，主旨让内容有魂。唯有二者统一，才能让文章既有可读性，又有思想性。 9. 请梳理第②段的论证思路，在横线处填写内容。 首先，①______；接着，②______；最后，③______。 10. 第③段如何运用比喻论证阐述主旨的重要性？ 11. 链接材料（《春》中“春花图”片段：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。）的结构安排，如何体现本文第②段的观点？ 三、古诗文阅读（共15分） （一）文言文阅读（共11分） 【甲】 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 予少时读书，一见辄能诵。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游。旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力而常废于不勤比数年来，颇发愤自惩艾，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。 （节选自秦观《精骑集·序》） 12. 用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限断两处。 故虽有强记之力而常废于不勤比数年来 13. 下列加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 以中有足乐者 以刀劈狼首 B. 腰白玉之环 腰缠万贯 C. 然负此自放 负箧曳屣 D. 辄复不省 不省人事 14. 翻译句子：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 15. 甲、乙两文的写作目的有何异同？ （二）古诗词鉴赏（共4分） 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 16. 下列词句中，与本词“壮志难酬”情感最相近的一项是（ ） A. 持节云中，何日遣冯唐？（苏轼《江城子·密州出猎》） B. 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼（苏轼《江城子·密州出猎》） C. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青（文天祥《过零丁洋》） D. 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 17. 清代陈廷焯评价辛弃疾词“雄莽中别饶隽味”，假如辛弃疾发朋友圈配表情，会选“忧伤”“激昂”还是“自嘲”？请说明理由。 四、整本书阅读（5分） 18. 《水浒传》中“义”有不同表现，请结合“武松醉打蒋门神”的情节，谈谈你对“义”的理解。 五、作文（50分） 19. 阅读材料，按要求作文。 “看见”不仅是用眼睛观察，更是用心去理解：看见他人的困境，便有了善意的帮扶；看见文化的传承，便有了责任的延续；看见时代的浪潮，便有了前行的方向…… （1）请自拟题目（含“看见”一词），写一篇记叙文，表达你对“看见”的理解。 （2）请自拟题目（含“看见”一词），写一篇议论文，阐述“看见”的意义与价值。 要求：①不少于600字；②真情实感，不套作抄袭；③回避真实人名、校名、地名 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $