精品解析：广西壮族自治区贺州市八步区2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

2025年秋季学期期末教学质量检测 九年级语文 (满分120分 时间150分钟) 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答(答题注意事项见答题卡)，在本试卷、草稿纸上作答无效。 一、积累(22分) 青春，是一本太仓促的书，字里行间都是成长的印记。九年级上册第四单元的课文，带领我们走进了不同时空下的“少年心”。让我们一起循着文字的足迹，探寻“青春年少”的丰富内涵。 阅读下面的文字，完成下面小题。 青春，是鲁迅笔下闰土月下刺猹的灵动身影，那份与自然相拥的澄澈，是少年心性最动人的注解。然而，时光流转，当“我”再见他时，那声隔膜的“老爷”，如一道无形的厚壁，将往昔的亲密击得粉碎，只留下无尽的wǎng( )然与悲凉。青春，也是莫泊桑笔下若瑟夫凝望于勒叔叔时，那未曾被世俗玷污的纯真目光。在家人冷漠与算计的包围中，他依然保有对苦难的同情，即使这份悲悯看似微小，但恰是少年心灵尚未被功利完全熏黑的证明。青春，更是曹文轩笔下杜小康的“孤独之旅”。当命运将他抛向茫茫芦荡，恐惧与茫然曾将他吞没。然而，正是那场劈头盖脸的暴风雨，让他完成了生命的淬炼。他不再眺望远方，而是毅然地“向前看”，在挣扎与承受中，领悟了成长的真谛——那便是于孤独中生出勇气，于苦难中学会担当。这些少年们的故事，或蒙尘，或闪光，或阵痛，都为我们濡( )养着关于成长最初的哲思。青春的种种况味，与这些人物命运交织出的启示，既深刻又生动，让人( )，回味无穷。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）wǎng（ ） 然 （2）濡养（ ） 2. 填入文段括号内的成语，最恰当的一项是( ) A. 触目惊心 B. 历历在目 C. 叹为观止 D. 身临其境 3. 文段中画线的句子“即使这份悲悯看似微小，但恰是少年心灵尚未被功利完全熏黑的证明”存在语病，请指出其病句类型并修改。 病句类型: _________ 修改: _______________ 4. 文段中写道，杜小康在暴风雨后“毅然地‘向前看’”。请你发挥想象，将这一概括性叙述，改写为一个包含具体描写(如动作、神态、环境等)的句子，生动展现他此刻的状态。(要求：不超过50字) 5. 班级将举办“解读青春密码——第四单元人物形象分享会”，请你参考已有环节，再设计两个环节的名称。 环节一：少年形象畅谈会 活动内容：分析闰土、若瑟夫等人物的形象特点 环节二：①______活动内容：②________________ 环节三：③______活动内容：④________________ 6. 作为分享会的主持人，请你撰写一段简短的开场白。(要求：紧扣主题，至少运用一种修辞手法，不超过100字) 7. 请根据提示，补写以下文段的空白处。 古往今来，诗文是青春志向的最佳注脚，诗文中的“少年志”穿越千年，依然激荡人心。那是李白身处困境时，“①_______，②________”的万丈豪情；是刘禹锡历经贬谪后，“③________，④________”的豁达新生；是苏轼望月怀远时，“但愿人长久，千里共婵娟”的温情祝愿。这份“志”，更升华为范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸襟，浓缩为⑤________(作者)“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”的刚直担当。当然，青春亦有它的彷徨底色，一如刘长卿凭吊古迹时，“汉文有道恩犹薄，⑥________”的深沉喟叹。 二、阅读(48分) (一)现代文阅读(本题共7小题，23分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①2023年7月，梁文峰创办了深度求索(DeepSeek)公司。彼时，众多资金雄厚，技术领先的互联网大厂已然在这一领域发力，DeepSeek并不算是最早接触人工智能的公司，资金和硬件上也无法和大厂媲美。 ②创始人曾坦言：“AI研发是场‘孤独的长跑’，团队无数次面临算力不足、算法瓶颈甚至资金断裂的困境，但正是‘向难而行’的信念，让我们坚持探索无人区。”公司成立初期，因坚持自主创新路线，曾被质疑“过于理想化”，但最终以开源共享模式赢得行业尊重。 ③DeepSeek之所以能在激烈的市场竞争中杀出重围，除了其强大的技术团队，还得益于其在多模态学习(Multi—Modal Learning Architecture)与混合专家模型(Mixture of Experts)等领域的重大突破。在此之前，AI模型往往需要庞大的算力支撑，而DeepSeek通过创新的方法降低了训练成本，使得AI的使用更具普遍性，也让更多企业和个人得以享受智慧科技带来的便利。DeepSeek的V3模型可以在仅需557.6万美元的情况下完成训练，这是同行业内难以匹敌的成就。 ④此外，DeepSeek的企业文化也值得一提。创始人梁文峰坚信技术创新需要尊重与自由，团队中大部分成员均是年轻而充满活力的优秀人才，不被传统行业壁垒所束缚。这种氛围为DeepSeek注入了持久的创造力和探索精神，使其在快速变化的技术潮流中保持行业领先。 (《DeepSeek：AI赛道上的“破局者”》2025年2月12日有删改) 【材料二】 ①几年前的一个冬天，杨宇注册了MAYA论坛，ID叫“饺子”，这也成了他后来的代号。彼时，他放弃了攻读多年的医学专业，带着在别人看来的“一时冲动”，开始追逐自己的梦想——动画。 ②命运齿轮的转动，永远不以个人意志为转移。待业在家的三年里，饺子和母亲的生活简单而朴素，两个人吃穿用度，只能靠母亲的那点微薄退休金，互联网上广为流传，他们每月生活费仅1000元。那段拮据的时光，并没有让饺子低头，面对街坊四邻的流言蜚语，饺子并没有失去对于动画的热情，日复一日地绘画、渲染。 ③多年之后，当我们沉醉于大银幕上栩栩如生的哪吒形象时，绝对想象不到，其中的很多灵感来源于如此窘迫的环境。 ④对于一个学医的外行人来说，做动画完全是毫不相关的两个产业，很多人都觉得饺子是在痴人说梦，想要做出一部高水准的动画，需要同时兼具审美和极高的制作水准，而对于饺子来说，能创作如此精致的作品，他所付出的努力，即使是科班出身的动漫人才也无法想象。 ⑤为了研究《千里江山图》笔触，他曾反复临摹，和同行探讨数字化的可能，最终和团队完成了符合国人审美的水墨粒子特效。仅仅是哪吒踢毽子这样一个简单镜头，饺子改了283遍，为的是完全还原毽子在空气中的轨迹。对细节近乎苛刻的追求，成就了这部令人拍案叫绝的佳作。 ⑥即使是在《哪吒1》取得了空前的成功后，饺子并没有急功近利，他拒绝了资方快速出续集变现的请求，而是在《哪吒2》中，投入了更多心血。五年的时光，最终呈现给我们的是一部水准更高的作品。 (选自《三联生活周刊》2025年3月10日 有删改) 【材料三】 今年全国两会期间，习近平总书记在看望参加全国政协十四届三次会议的民盟、民进、教育界委员时强调，必须强化教育对科技和人才的支撑作用，为每个孩子提供适合的教育。世界上没有两片完全相同的树叶，在着力构建德智体美劳全面培养教育体系的同时，要努力形成以学习者为中心、支撑个性化和创造性学习的人才培养新体制新机制新模式。基础教育既要夯实学生的知识基础，也要激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣，培养其探索性、创新性思维品质。 (选自《人民日报》2025年3月21日 有删改) 8. 下列对材料一的理解和分析，表述正确的一项是( ) A. DeepSeek是最早接触人工智能的公司，资金和硬件上无法和大厂媲美。 B. 资金断裂迫使团队放弃核心算法研究。 C. 开源共享模式初期被质疑“过于理想化”，但最终赢得行业尊重。 D. AI模型往往需要庞大的算力支撑，而DeepSeek通过购买专利授权降低了训练成本。 9. 小贺准备参加班级“破局需要勇气与创新”主题演讲，请你帮助他完成下面的演讲提纲。 （1）根据材料二的内容，在横线①处补充事实论据。______ （2）根据你的积累，在横线②处补充一则关于突破困局的名人名言或诗文谚语。 提出问题：破局需要勇气与创新 解决问题：道理论据：②__________ 10. 班会课上，同学们围绕“如何培养创新精神”这一主题进行讨论。请结合以上三则材料谈谈你的看法。 阅读下面的文字，完成下面小题。 最温暖的地方 梁洁 ①午后，阳光透过斑驳的树叶，洒下一地明晃晃的亮光。我躺在客厅里的沙发上，感受着微风轻拂，朦朦胧胧中，我回到那最温暖的地方…… ②老屋依旧静静伫立着，屋顶的瓦片像鱼鳞一样层层叠叠，非常整齐。木门板上的纹理像岁月镌刻的皱纹，门环是简单的铁制圆环，每次推开木门，“吱呀”声便在寂静的小巷里回荡。我轻轻推开那扇略显斑驳的木门，“吱呀”一声，门开了。炎热的午后，我依偎在奶奶身旁，奶奶粗糙的手持着蒲扇，缓缓摇着，丝丝凉风驱散了夏日的燥热。我依偎在她的身边，看着她脸上岁月的痕迹，听着她温柔的声音，不知不觉进入甜美的梦乡。 ③午睡过后，奶奶从屋里端出一碗蜂蜜水，她看着我狼吞虎咽的模样，眼中满是宠溺。蜂蜜水滴在老屋粗糙的水泥地板上，奶奶就用湿布抹干净。喝完蜂蜜水的我总是乖巧地坐在门槛上等着放学的哥哥，我倚靠着木门，数着门口墙缝里那些杂草，它们一簇一簇地在墙缝边沿扎根，蚂蚁在它们旁边放肆地游走。在夕阳余晖中杂草独自演绎着生命的坚韧，给老屋添了几分生机。 ④当我坐在门口细数杂草和蚂蚁的时候，奶奶已经在厨房忙碌着，锅碗瓢盆的碰撞声让我满心期待着美味快点出炉。我望向简陋的厨房，总能看到被熊熊柴火映红脸庞的奶奶，而夕阳的余晖洒在木门上，倚靠在木门无忧无虑的我伸手想去抓住夕阳的光，那光却像碎金般洒在我身上，暖融融的。 ⑤终于，在奶奶把最后一道菜端上饭桌时，哥哥回家了，奶奶嘟囔了一句“又这么晚回家”，然后让我们洗手吃饭。昏黄的灯光下，我们围坐在饭桌旁，饭菜冒着热气，味蕾绽放着甜蜜的滋味，灯光柔和地洒在奶奶的脸上，映照着她质朴的笑容。晚饭后，我坐在小木桌前写作业，老屋的灯光总是散发着暖黄的光晕，温柔而明亮。奶奶在一旁缝补衣物，灯光轻轻摇曳，拉长了我们的身影，偶尔奶奶要我当小老师教她识字，因此在学校上课我总不敢不认真，害怕回家当不了奶奶的小老师。 ⑥突然，一声巨响毫无征兆地炸开，我猛地一颤，瞬间我从惬意的梦乡中回到现实。窗外的鞭炮声没有一丝停歇的迹象，一连串鞭炮声接踵而至，“噼里啪啦”地响个不停，快过年了，20年没有回老屋过年了，老屋的年味是十足的。 ⑦除夕当天，我会在奶奶的指导下用湿毛巾擦洗木门，那时我总说“给木门洗澡”，奶奶看着我，夸我读了书说话就是不一样！当我给木门“洗完澡”，我就坐在门槛上等着木门被风吹干。每一个路过的邻居总是夸我懂事，奶奶总是笑着说：“这丫头小小年纪就认得字，来帮我这不识字的老人家贴春联”。当时的我沾沾自喜，拿起刷子，在春联背面均匀地涂抹浆糊，有时候我把浆糊涂得厚一块薄一块，奶奶总会笑着说：“孩子，慢慢来。”爸爸则站在高高的梯子上，将春联缓缓往上贴。我仰着脖子，眼睛紧紧盯着春联，很快，一副崭新的春联便稳稳地挂在了老屋的木门上。那鲜艳的红色在阳光下格外耀眼，那喜庆的红色瞬间点亮了略显陈旧的木门。 ⑧奶奶总是让我把春联念给她听，当我念完春联，奶奶脸上洋溢着慈祥的笑容，摸着我的头又是一顿表扬：“小小年纪就识字，以后当个老师，教书育人。” ⑨贴完春联就开始准备年夜饭了。我虽帮不上忙，但也会在一旁拿凳子摆好，再摆放碗筷，看着大人们忙碌的身影，闻着厨房里飘出的阵阵香气，满心都是期待与欢喜。饭后，奶奶会拿出早已准备好的红包，分给孩子们。夜里，一家人围坐在一起看春晚，守岁跨年。我依偎在奶奶怀里，等着春晚最后的大合唱环节，巷口偶尔传来几声鞭炮声，奶奶总能及时为我捂住了耳朵。 ⑩在记忆长河中，总有一些画面如璀璨星辰般闪耀，而在老屋的时光，无疑是最温暖的。 ⑪后来，爸爸把我接回镇上读书。还记得离开那一天泪水肆意流淌，我放声大哭，奶奶一边帮我擦眼泪，一边安慰我：“丫头，到外面去才能读更多的书，暑假再回来。”我哭着离开了承载了我整个童年的老屋，只是我还来不及等待暑假的到来，奶奶就永远离开了我。 ⑫后来，我离开故乡去远方求学。长大后，我成为一名老师，上班第一天，爸爸拍着我的肩膀说：“你奶奶如愿了。”是啊！我成为奶奶期盼的一名老师了。那些与奶奶相处的温暖瞬间，成为我心底最坚实的力量源泉。它让我明白，生活中总有温暖与爱相伴，只要心怀希望，就没有克服不了的困难。 ⑬元旦陪爸爸回乡祭祖，再次踏上故乡的土地，一切既熟悉又陌生。老屋虽已破败不堪，但它在我心中的温暖从未消散。这座让我魂牵梦绕的故乡屋子，是我生命中最珍贵的宝藏，依旧是我心里最温暖的地方。 （选自《中国青年作家报》2025年2月25日，有删改） 11. 作者在文章中多次提到老屋是“最温暖的地方”，请你结合文章内容，简要概括作者在老屋与奶奶相处时的温暖场景。 12. 请从修辞手法的角度赏析文章中画横线的句子。 老屋依旧静静伫立着，屋顶的瓦片像鱼鳞一样层层叠叠，非常整齐。 13. 作者回忆了与奶奶的诸多往事，作者是如何把这些事情有条不紊地组织在一起的？请你从两个角度进行分析。 14. 学校校报设置了“年少记忆”“至爱亲情”“凡人微光”等栏目，如果你要向校报编辑推荐这篇文章，你会选择哪一个栏目？结合文章内容说明理由。 (二)古诗文阅读(本题共6小题，18分) 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 少年行(其二) 王维 出身仕汉羽林郎①，初随骠骑②战渔阳。 孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。 【注释】①羽林郎：汉代禁卫军官名。②骠骑：指汉代骠骑将军霍去病。 15. 下列诗句中，与“孰知不向边庭苦”所表达的情感基调最相近的一项是（ ） A. 春风不度玉门关(王之涣《凉州词》) B. 不破楼兰终不还(王昌龄《从军行》) C. 古来征战几人回(王翰《凉州词》) D. 万里长征人未还(王昌龄《出塞》) 16. 本诗塑造了一个怎样的少年形象？请结合诗句简要分析。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 ①修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑且如此天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。 ②为文天才自然，丰约中度①。其言简而明，信而通，引物连类，折之于至理，以服人心。超然独骛，众莫能及，故天下翕然①师尊之。 （节选自《宋史·欧阳修传》） 【注释】①机阱：设有机关的陷阱，比喻坑害人的圈套。②丰约中度：详略得当。丰，详尽；约，简略；中度，合乎标准。③翕(xī)然：一致的样子。 17. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是( ) A. 虽机阱在前/虽有嘉肴(《虽有嘉肴》) B. 折之于至理/何陋之有(《陋室铭》) C. 以服人心/不以物喜(《岳阳楼记》) D. 故天下翕然师尊之/温故而知新(《论语》) 18. 下列用“/”给甲文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是( ) A. 以荒远小邑/且如此/天下固可知 B. 以荒远/小邑且如此/天下固可知 C. 以荒远小邑/且如此天下/固可知 D. 以荒远/小邑且如此天下/固可知 19. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 ②自尔，遇事不敢忽也。 20. 【甲】文中的欧阳修“乐”在山水，【乙】文中的欧阳修“不敢忽”于政务。同是面对人生困境(被贬)，两者表现是否矛盾？请结合两文内容，谈谈你的理解。 (三)整本书阅读(本题共2小题，7分) 鲁智深，本名鲁达，绰号花和尚，是施耐庵所作古典小说《水浒传》中的人物。请你阅读《水浒传》部分目录，完成下面小题。 第三回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西 第四回 赵员外重修文殊院 鲁智深大闹① 第五回 小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村 第六回九纹龙翦径赤松林 鲁智深火烧② 第七回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 第八回林教头刺配沧州道 鲁智深大闹③ 21. 请你将目录中画横线处的地名补充完整。 ①_____②_____ ③______ 22. 清代文学评论家金圣叹说：“《水浒传》写一百八个人性格，真有一百八样。”请结合第三回至第八回的内容，简要评述鲁达的性格特点。 三、写作(50分) 23. 根据要求写作。 青春，是一场盛大而青涩的奔赴。它可能藏在午后球鞋与地面摩擦的声响里，隐在台灯下与一道数学题漫长的对峙中，跃动在你鼓起勇气举起手的瞬间，也栖息于误会解开时那个心照不宣的微笑里。青春的模样千万种——是风穿过教室时的片刻走神，是日记本里悄悄写下的梦想，是望向未来时那混合着忐忑与笃定的眼神……最终这些所有的动人瞬间，都将沉淀为我们走向远方的底色。 请以“青春，是 的模样”为题，结合自己的经历或感悟，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季学期期末教学质量检测 九年级语文 (满分120分 时间150分钟) 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答(答题注意事项见答题卡)，在本试卷、草稿纸上作答无效。 一、积累(22分) 青春，是一本太仓促的书，字里行间都是成长的印记。九年级上册第四单元的课文，带领我们走进了不同时空下的“少年心”。让我们一起循着文字的足迹，探寻“青春年少”的丰富内涵。 阅读下面的文字，完成下面小题。 青春，是鲁迅笔下闰土月下刺猹的灵动身影，那份与自然相拥的澄澈，是少年心性最动人的注解。然而，时光流转，当“我”再见他时，那声隔膜的“老爷”，如一道无形的厚壁，将往昔的亲密击得粉碎，只留下无尽的wǎng( )然与悲凉。青春，也是莫泊桑笔下若瑟夫凝望于勒叔叔时，那未曾被世俗玷污的纯真目光。在家人冷漠与算计的包围中，他依然保有对苦难的同情，即使这份悲悯看似微小，但恰是少年心灵尚未被功利完全熏黑的证明。青春，更是曹文轩笔下杜小康的“孤独之旅”。当命运将他抛向茫茫芦荡，恐惧与茫然曾将他吞没。然而，正是那场劈头盖脸的暴风雨，让他完成了生命的淬炼。他不再眺望远方，而是毅然地“向前看”，在挣扎与承受中，领悟了成长的真谛——那便是于孤独中生出勇气，于苦难中学会担当。这些少年们的故事，或蒙尘，或闪光，或阵痛，都为我们濡( )养着关于成长最初的哲思。青春的种种况味，与这些人物命运交织出的启示，既深刻又生动，让人( )，回味无穷。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）wǎng（ ） 然 （2）濡养（ ） 2. 填入文段括号内的成语，最恰当的一项是( ) A. 触目惊心 B. 历历在目 C. 叹为观止 D. 身临其境 3. 文段中画线的句子“即使这份悲悯看似微小，但恰是少年心灵尚未被功利完全熏黑的证明”存在语病，请指出其病句类型并修改。 病句类型: _________ 修改: _______________ 4. 文段中写道，杜小康在暴风雨后“毅然地‘向前看’”。请你发挥想象，将这一概括性叙述，改写为一个包含具体描写(如动作、神态、环境等)的句子，生动展现他此刻的状态。(要求：不超过50字) 5. 班级将举办“解读青春密码——第四单元人物形象分享会”，请你参考已有环节，再设计两个环节的名称。 环节一：少年形象畅谈会 活动内容：分析闰土、若瑟夫等人物的形象特点 环节二：①______活动内容：②________________ 环节三：③______活动内容：④________________ 6. 作为分享会的主持人，请你撰写一段简短的开场白。(要求：紧扣主题，至少运用一种修辞手法，不超过100字) 【答案】1. ①. 惘 ②. rú 2. B 3. ①. 关联词使用不当 ②. 虽然这份悲悯看似微小，但恰是少年心灵尚未被功利完全熏黑的证明。 4. 示例：雨后的芦荡一片狼藉，杜小康攥紧拳头，眼神坚定，迎着微风，一步步向前走去，不再回望。 5. ①. 示例：少年困境研讨会 ②. 示例：探讨闰土、杜小康等人物面临的困境及应对方式 ③. 示例：青春感悟分享会 ④. 示例：结合人物故事分享自己对青春成长的感悟。 6. 示例：青春如星，闪耀着成长的光芒；少年如诗，镌刻着心灵的印记。闰土的灵动、杜小康的担当，都藏着青春的密码。今天，让我们齐聚一堂，解读少年形象，探寻青春真谛！ 【解析】 【1题详解】 注意“惘”的字形，注意“濡”的字音。 【2题详解】 A.触目惊心：形容看到某种严重的情况引起内心的震动。 B.历历在目：过去的情景清晰地重现在眼前。 C.叹为观止：形容事物美好到了极点，多用来形容技艺、景观等。 D.身临其境：亲身面临那种境地。 句中表示少年们的故事清晰地在眼前呈现，引发回味，应选“历历在目”。 【3题详解】 原句“即使……但……”搭配不当，“即使”常与“也”搭配，表假设关系；“虽然”常与“但”搭配，表转折关系。本句强调悲悯微小与心灵未被熏黑之间的转折关系，因此需将“即使”改为“虽然”。 【4题详解】 动作角度，可设计攥手、抬脚、抬头等具体动作，体现他毅然向前看的坚定；神态角度，可刻画坚毅的眼神、凝重的表情，展现他摆脱恐惧、茫然，学会担当后的状态；环境角度可结合杜小康所处的芦荡，补充暴风雨后芦荡的状态、天气、光影等，烘托他的心境。据此作答，言之成理即可。 示例：雨后芦荡泛着微光，杜小康挺直脊背，眼神不再茫然，抬脚向前迈步，每一步都带着坚定与从容。 【5题详解】 示例的环节名称结构为“四字短语+名词性短语”，活动内容是围绕第四单元人物，结合环节名称阐述具体可操作的活动。设计时，可围绕人物面临的成长困境（闰土的隔膜、杜小康的孤独、若瑟夫的挣扎）设计活动，探讨困境对成长的意义；可聚焦人物身上的少年精神（纯真、勇气、担当），设计分享、研讨类活动；可结合课文语句、细节，设计赏析、品读类活动，解读文本中的“青春密码”；可结合人物故事，设计结合同学自身成长的分享、感悟类活动，实现文本与自身的联结等。 示例：少年困境品读会 结合课文细节，品读闰土、杜小康等人的成长困境及成长蜕变； 青春精神分享会 提炼人物身上的少年精神，分享自身成长中践行勇气与担当的经历。 【6题详解】 作答时，开头先点明活动主题，要包含“青春密码”“少年形象”等关键词；至少用一种修辞，可用比喻（青春如书、如歌、如光）或排比（少年是……是……是……）等；简单提到本单元人物，如闰土、若瑟夫、杜小康，体现紧扣课文内容，不跑题；语言要温暖、有朝气，符合青春、成长、少年的主题，营造积极的活动氛围；结尾用一句引导语，自然引出接下来的环节，如“让我们一起……”“下面，分享会正式开始”，注意字数要求。 示例：青春如灯，照亮成长的征程；少年如潮，承载奋进的力量。第四单元的少年们，用灵动、纯真与担当，书写着青春的答案。今天，就让我们共赴这场分享会，解读少年形象，解锁青春密码！ 7. 请根据提示，补写以下文段的空白处。 古往今来，诗文是青春志向的最佳注脚，诗文中的“少年志”穿越千年，依然激荡人心。那是李白身处困境时，“①_______，②________”的万丈豪情；是刘禹锡历经贬谪后，“③________，④________”的豁达新生；是苏轼望月怀远时，“但愿人长久，千里共婵娟”的温情祝愿。这份“志”，更升华为范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸襟，浓缩为⑤________(作者)“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”的刚直担当。当然，青春亦有它的彷徨底色，一如刘长卿凭吊古迹时，“汉文有道恩犹薄，⑥________”的深沉喟叹。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 病树前头万木春 ⑤. 韩愈 ⑥. 湘水无情吊岂知 【解析】 【详解】⑤这两句出自韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》。诗人直言愿为朝廷革除弊政，不惜残年，尽显刚直不屈的担当与忠君爱国的赤诚。 其他空注意“沧、沉、畔、湘、岂”等字的正确书写。 二、阅读(48分) (一)现代文阅读(本题共7小题，23分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①2023年7月，梁文峰创办了深度求索(DeepSeek)公司。彼时，众多资金雄厚，技术领先的互联网大厂已然在这一领域发力，DeepSeek并不算是最早接触人工智能的公司，资金和硬件上也无法和大厂媲美。 ②创始人曾坦言：“AI研发是场‘孤独的长跑’，团队无数次面临算力不足、算法瓶颈甚至资金断裂的困境，但正是‘向难而行’的信念，让我们坚持探索无人区。”公司成立初期，因坚持自主创新路线，曾被质疑“过于理想化”，但最终以开源共享模式赢得行业尊重。 ③DeepSeek之所以能在激烈的市场竞争中杀出重围，除了其强大的技术团队，还得益于其在多模态学习(Multi—Modal Learning Architecture)与混合专家模型(Mixture of Experts)等领域的重大突破。在此之前，AI模型往往需要庞大的算力支撑，而DeepSeek通过创新的方法降低了训练成本，使得AI的使用更具普遍性，也让更多企业和个人得以享受智慧科技带来的便利。DeepSeek的V3模型可以在仅需557.6万美元的情况下完成训练，这是同行业内难以匹敌的成就。 ④此外，DeepSeek的企业文化也值得一提。创始人梁文峰坚信技术创新需要尊重与自由，团队中大部分成员均是年轻而充满活力的优秀人才，不被传统行业壁垒所束缚。这种氛围为DeepSeek注入了持久的创造力和探索精神，使其在快速变化的技术潮流中保持行业领先。 (《DeepSeek：AI赛道上的“破局者”》2025年2月12日有删改) 【材料二】 ①几年前的一个冬天，杨宇注册了MAYA论坛，ID叫“饺子”，这也成了他后来的代号。彼时，他放弃了攻读多年的医学专业，带着在别人看来的“一时冲动”，开始追逐自己的梦想——动画。 ②命运齿轮的转动，永远不以个人意志为转移。待业在家的三年里，饺子和母亲的生活简单而朴素，两个人吃穿用度，只能靠母亲的那点微薄退休金，互联网上广为流传，他们每月生活费仅1000元。那段拮据的时光，并没有让饺子低头，面对街坊四邻的流言蜚语，饺子并没有失去对于动画的热情，日复一日地绘画、渲染。 ③多年之后，当我们沉醉于大银幕上栩栩如生的哪吒形象时，绝对想象不到，其中的很多灵感来源于如此窘迫的环境。 ④对于一个学医的外行人来说，做动画完全是毫不相关的两个产业，很多人都觉得饺子是在痴人说梦，想要做出一部高水准的动画，需要同时兼具审美和极高的制作水准，而对于饺子来说，能创作如此精致的作品，他所付出的努力，即使是科班出身的动漫人才也无法想象。 ⑤为了研究《千里江山图》笔触，他曾反复临摹，和同行探讨数字化的可能，最终和团队完成了符合国人审美的水墨粒子特效。仅仅是哪吒踢毽子这样一个简单镜头，饺子改了283遍，为的是完全还原毽子在空气中的轨迹。对细节近乎苛刻的追求，成就了这部令人拍案叫绝的佳作。 ⑥即使是在《哪吒1》取得了空前的成功后，饺子并没有急功近利，他拒绝了资方快速出续集变现的请求，而是在《哪吒2》中，投入了更多心血。五年的时光，最终呈现给我们的是一部水准更高的作品。 (选自《三联生活周刊》2025年3月10日 有删改) 【材料三】 今年全国两会期间，习近平总书记在看望参加全国政协十四届三次会议的民盟、民进、教育界委员时强调，必须强化教育对科技和人才的支撑作用，为每个孩子提供适合的教育。世界上没有两片完全相同的树叶，在着力构建德智体美劳全面培养教育体系的同时，要努力形成以学习者为中心、支撑个性化和创造性学习的人才培养新体制新机制新模式。基础教育既要夯实学生的知识基础，也要激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣，培养其探索性、创新性思维品质。 (选自《人民日报》2025年3月21日 有删改) 8. 下列对材料一的理解和分析，表述正确的一项是( ) A. DeepSeek是最早接触人工智能的公司，资金和硬件上无法和大厂媲美。 B. 资金断裂迫使团队放弃核心算法研究。 C. 开源共享模式初期被质疑“过于理想化”，但最终赢得行业尊重。 D. AI模型往往需要庞大的算力支撑，而DeepSeek通过购买专利授权降低了训练成本。 9. 小贺准备参加班级“破局需要勇气与创新”主题演讲，请你帮助他完成下面的演讲提纲。 （1）根据材料二的内容，在横线①处补充事实论据。______ （2）根据你的积累，在横线②处补充一则关于突破困局的名人名言或诗文谚语。 提出问题：破局需要勇气与创新 解决问题：道理论据：②__________ 10. 班会课上，同学们围绕“如何培养创新精神”这一主题进行讨论。请结合以上三则材料谈谈你的看法。 【答案】8. C 9. ①. 饺子放弃医学专业，历经三年拮据生活，凭借对细节的极致追求和创新的水墨粒子特效，打造出高水准动画《哪吒》； ②. 示例：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 10. ①要有“向难而行”的勇气，敢于突破舒适区；②坚持自主创新，降低创新门槛，让更多人参与；③营造尊重自由的氛围，激发创造力；④教育应夯实知识基础，激发探索兴趣，培养创新思维。 【解析】 【导语】材料一讲述DeepSeek在资金与硬件劣势下，以“向难而行”的勇气坚持自主创新，靠技术突破与开源模式在AI赛道破局，彰显创新与坚持的力量。材料二叙写饺子放弃医学逐梦动画，在窘迫中以极致细节与创新特效打造《哪吒》，诠释突破困境的勇气与创新精神。材料三强调教育需支撑个性化与创造性学习，为创新人才培养指明方向。 【8题详解】 A.由材料一第①段可知，DeepSeek并非最早接触人工智能的公司。 B.由材料一第②段可知，团队虽面临资金断裂困境，但并未放弃核心算法研究，坚持探索无人区。 D.由材料一第③段可知，DeepSeek是通过创新方法降低训练成本，而非购买专利授权。 【9题详解】 （1）由材料二第④至⑤段可知，饺子作为非科班出身的动画创作者，在窘迫境遇中以创新的水墨粒子特效与对细节的极致追求，打造出高水准动画《哪吒》，这一案例完美契合“破局需要创新”的分论点。据此可填：①饺子放弃医学专业，在窘迫生活中以创新水墨粒子特效与极致细节追求，创作出高水准动画《哪吒》。 （2）由积累可知，关于突破困局的名人名言或诗文谚语，需体现勇气与创新的内核。据此可填“穷则变，变则通，通则久”（《周易》）（或“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”等）。 【10题详解】 由材料一第②段可知，DeepSeek在资源劣势、面临多重困境时，仍坚持“向难而行”，不随波逐流，最终在AI赛道突围。这启示我们，培养创新精神需要有直面困难的勇气，敢于突破舒适区，不畏惧外界质疑与现实阻碍。 由材料一第③段可知，DeepSeek通过自主技术创新降低了AI训练成本，打破行业壁垒，让更多人能享受科技便利。这说明培养创新精神要坚持自主探索，用创新降低参与门槛，让创新惠及更广泛的群体。 由材料一第④段可知，DeepSeek营造尊重自由、不被传统束缚的企业文化，为团队注入持久创造力。这表明培养创新精神需要宽松包容的环境，尊重个体探索，才能充分激发创造力。 由材料三可知，教育需夯实知识基础，同时激发学生探索兴趣，培养创新性思维。这指出培养创新精神要依托教育支撑，在扎实学识的根基上，鼓励个性化与创造性学习。 阅读下面的文字，完成下面小题。 最温暖的地方 梁洁 ①午后，阳光透过斑驳的树叶，洒下一地明晃晃的亮光。我躺在客厅里的沙发上，感受着微风轻拂，朦朦胧胧中，我回到那最温暖的地方…… ②老屋依旧静静伫立着，屋顶的瓦片像鱼鳞一样层层叠叠，非常整齐。木门板上的纹理像岁月镌刻的皱纹，门环是简单的铁制圆环，每次推开木门，“吱呀”声便在寂静的小巷里回荡。我轻轻推开那扇略显斑驳的木门，“吱呀”一声，门开了。炎热的午后，我依偎在奶奶身旁，奶奶粗糙的手持着蒲扇，缓缓摇着，丝丝凉风驱散了夏日的燥热。我依偎在她的身边，看着她脸上岁月的痕迹，听着她温柔的声音，不知不觉进入甜美的梦乡。 ③午睡过后，奶奶从屋里端出一碗蜂蜜水，她看着我狼吞虎咽的模样，眼中满是宠溺。蜂蜜水滴在老屋粗糙的水泥地板上，奶奶就用湿布抹干净。喝完蜂蜜水的我总是乖巧地坐在门槛上等着放学的哥哥，我倚靠着木门，数着门口墙缝里那些杂草，它们一簇一簇地在墙缝边沿扎根，蚂蚁在它们旁边放肆地游走。在夕阳余晖中杂草独自演绎着生命的坚韧，给老屋添了几分生机。 ④当我坐在门口细数杂草和蚂蚁的时候，奶奶已经在厨房忙碌着，锅碗瓢盆的碰撞声让我满心期待着美味快点出炉。我望向简陋的厨房，总能看到被熊熊柴火映红脸庞的奶奶，而夕阳的余晖洒在木门上，倚靠在木门无忧无虑的我伸手想去抓住夕阳的光，那光却像碎金般洒在我身上，暖融融的。 ⑤终于，在奶奶把最后一道菜端上饭桌时，哥哥回家了，奶奶嘟囔了一句“又这么晚回家”，然后让我们洗手吃饭。昏黄的灯光下，我们围坐在饭桌旁，饭菜冒着热气，味蕾绽放着甜蜜的滋味，灯光柔和地洒在奶奶的脸上，映照着她质朴的笑容。晚饭后，我坐在小木桌前写作业，老屋的灯光总是散发着暖黄的光晕，温柔而明亮。奶奶在一旁缝补衣物，灯光轻轻摇曳，拉长了我们的身影，偶尔奶奶要我当小老师教她识字，因此在学校上课我总不敢不认真，害怕回家当不了奶奶的小老师。 ⑥突然，一声巨响毫无征兆地炸开，我猛地一颤，瞬间我从惬意的梦乡中回到现实。窗外的鞭炮声没有一丝停歇的迹象，一连串鞭炮声接踵而至，“噼里啪啦”地响个不停，快过年了，20年没有回老屋过年了，老屋的年味是十足的。 ⑦除夕当天，我会在奶奶的指导下用湿毛巾擦洗木门，那时我总说“给木门洗澡”，奶奶看着我，夸我读了书说话就是不一样！当我给木门“洗完澡”，我就坐在门槛上等着木门被风吹干。每一个路过的邻居总是夸我懂事，奶奶总是笑着说：“这丫头小小年纪就认得字，来帮我这不识字的老人家贴春联”。当时的我沾沾自喜，拿起刷子，在春联背面均匀地涂抹浆糊，有时候我把浆糊涂得厚一块薄一块，奶奶总会笑着说：“孩子，慢慢来。”爸爸则站在高高的梯子上，将春联缓缓往上贴。我仰着脖子，眼睛紧紧盯着春联，很快，一副崭新的春联便稳稳地挂在了老屋的木门上。那鲜艳的红色在阳光下格外耀眼，那喜庆的红色瞬间点亮了略显陈旧的木门。 ⑧奶奶总是让我把春联念给她听，当我念完春联，奶奶脸上洋溢着慈祥的笑容，摸着我的头又是一顿表扬：“小小年纪就识字，以后当个老师，教书育人。” ⑨贴完春联就开始准备年夜饭了。我虽帮不上忙，但也会在一旁拿凳子摆好，再摆放碗筷，看着大人们忙碌的身影，闻着厨房里飘出的阵阵香气，满心都是期待与欢喜。饭后，奶奶会拿出早已准备好的红包，分给孩子们。夜里，一家人围坐在一起看春晚，守岁跨年。我依偎在奶奶怀里，等着春晚最后的大合唱环节，巷口偶尔传来几声鞭炮声，奶奶总能及时为我捂住了耳朵。 ⑩在记忆长河中，总有一些画面如璀璨星辰般闪耀，而在老屋的时光，无疑是最温暖的。 ⑪后来，爸爸把我接回镇上读书。还记得离开那一天泪水肆意流淌，我放声大哭，奶奶一边帮我擦眼泪，一边安慰我：“丫头，到外面去才能读更多的书，暑假再回来。”我哭着离开了承载了我整个童年的老屋，只是我还来不及等待暑假的到来，奶奶就永远离开了我。 ⑫后来，我离开故乡去远方求学。长大后，我成为一名老师，上班第一天，爸爸拍着我的肩膀说：“你奶奶如愿了。”是啊！我成为奶奶期盼的一名老师了。那些与奶奶相处的温暖瞬间，成为我心底最坚实的力量源泉。它让我明白，生活中总有温暖与爱相伴，只要心怀希望，就没有克服不了的困难。 ⑬元旦陪爸爸回乡祭祖，再次踏上故乡的土地，一切既熟悉又陌生。老屋虽已破败不堪，但它在我心中的温暖从未消散。这座让我魂牵梦绕的故乡屋子，是我生命中最珍贵的宝藏，依旧是我心里最温暖的地方。 （选自《中国青年作家报》2025年2月25日，有删改） 11. 作者在文章中多次提到老屋是“最温暖的地方”，请你结合文章内容，简要概括作者在老屋与奶奶相处时的温暖场景。 12. 请从修辞手法的角度赏析文章中画横线的句子。 老屋依旧静静伫立着，屋顶的瓦片像鱼鳞一样层层叠叠，非常整齐。 13. 作者回忆了与奶奶的诸多往事，作者是如何把这些事情有条不紊地组织在一起的？请你从两个角度进行分析。 14. 学校校报设置了“年少记忆”“至爱亲情”“凡人微光”等栏目，如果你要向校报编辑推荐这篇文章，你会选择哪一个栏目？结合文章内容说明理由。 【答案】11. ①夏日午后，奶奶摇蒲扇伴“我”午睡；②午睡后奶奶为“我”端来蜂蜜水；③傍晚奶奶在厨房忙碌做饭，“我”和哥哥围坐吃饭；④晚饭后“我”写作业，奶奶在一旁缝补衣物，向“我”学识字；⑤除夕“我”帮奶奶擦洗木门、贴春联，奶奶给“我”发红包。 12. 运用比喻修辞，将屋顶的瓦片比作鱼鳞，生动形象地写出瓦片层层叠叠、整齐排列的样子，表现出老屋的古朴整洁，蕴含着作者对老屋的喜爱之情。 13. ①以时间为线索，按“午后午睡—午睡后—傍晚—晚饭后—除夕—离别—回乡”的顺序组织材料；②以“老屋”为线索，将与奶奶在老屋的生活片段串联起来，脉络清晰；③详略得当，重点描写日常相处细节，略写离别与回乡，突出“温暖”的主题。 14. 示例：选择“至爱亲情”栏目。文章围绕老屋回忆了与奶奶相处的诸多温暖瞬间，如奶奶摇蒲扇、端蜂蜜水、教识字等，字里行间饱含对奶奶的思念与感恩，凸显了至深的亲情，与栏目主题契合。 【解析】 【导语】本文以细腻温情的笔触，回忆作者在老屋与奶奶共度的童年时光：夏午蒲扇纳凉、蜂蜜水与门槛数草、柴火厨房的晚餐、贴春联与守岁守候……老屋的木门、灯光、春联和奶奶的笑容，编织成一幅幅暖意融融的生活画卷。随着岁月流转，作者离开故乡、成为教师，老屋虽已破败，但那份被爱与陪伴浸润的记忆，始终照亮前路，成为生命中永不褪色的“最温暖的地方”。 【11题详解】 由第②段最后两句可知，这是夏日午后的温暖场景，奶奶用蒲扇为“我”扇风，陪伴“我”午睡，用温柔的陪伴驱散夏日燥热，让“我”感受到被呵护的温暖。 由第③段前两句可知，午睡过后，奶奶特意为“我”端来蜂蜜水，看着“我”狼吞虎咽的样子满是宠溺，还细心地擦拭滴落的蜂蜜水。这一细节展现了奶奶的细心与温柔，蜂蜜水的甜与奶奶的疼爱交融在一起，成为“我”童年里甜蜜的回忆。 由第④段第一句、第⑤段前两句可知，傍晚时分，奶奶在厨房忙碌做饭，锅碗瓢盆的碰撞声充满生活气息，“我”在门口等待，满心期待美味。饭菜做好后，一家人围坐在一起吃饭，昏黄的灯光、冒着热气的饭菜，充满了烟火气与温暖。 由第⑤段最后两句可知，晚饭后，“我”在灯下写作业，奶奶在一旁缝补衣物，灯光摇曳，身影相伴，偶尔奶奶还会让“我”教她识字。这一场景静谧而温馨，奶奶的陪伴让“我”写作业时不再孤单，而教奶奶识字的过程，也让“我”感受到被需要的快乐，更体现了奶奶对知识的渴望和对“我”的信任。 由第⑦段内容和第⑨段第三句可知，除夕这天，“我”在奶奶的指导下擦洗木门、贴春联，奶奶耐心鼓励“我”，不催促、不责备。晚饭后，奶奶还会给“我”发红包，传递节日的祝福与疼爱。这个场景充满了节日的喜庆与温暖，既展现了传统节日的氛围，也体现了奶奶在节日里对“我”的牵挂与疼爱，成为“我”童年里最珍贵的节日回忆。据此概括即可。 【12题详解】 这句话运用了比喻的修辞手法，将屋顶的瓦片比作鱼鳞，鱼鳞层层叠叠、排列整齐的样子与老屋瓦片的形态高度相似，能让读者能够清晰地想象出老屋瓦片的样子，生动形象地写出了瓦片层层叠叠、排列整齐的特点。同时，“静静伫立”赋予老屋人的情态，结合后文回忆与奶奶在老屋的温暖时光，这句话既表现出老屋的古朴、整洁与静谧，也蕴含着作者对老屋的喜爱与眷恋之情，为后文回忆温暖场景奠定了温柔的基调。 【13题详解】 由第①段“午后，阳光透过斑驳的树叶”、第②段“炎热的午后”、第③段“午睡过后”、第④段“ 夕阳的余晖洒在木门上”、第⑤段“晚饭后”、第⑦段“除夕当天”、第⑪段“后来，爸爸把我接回镇上读书”、第⑬段“元旦陪爸爸回乡祭祖”可知，作者按照时间的先后顺序，将与奶奶在老屋的生活片段串联起来，从日常的午后、午睡后、傍晚、晚饭后，到特殊的除夕，再到后来的离别与回乡，时间脉络清晰，循序渐进。这样的组织方式，让往事的呈现更具逻辑性，读者能够顺着时间线，清晰地感受到“我”在老屋的成长历程与温暖回忆，也让“最温暖的地方”这一主题更加连贯、突出，避免了内容的杂乱无章。 由第②段前两句、第③段第二句、第④段第二句、第⑤段倒数第二句、第⑦段第一句、第⑬段第二句可知，“老屋”是贯穿全文的核心线索，作者将与奶奶相处的所有温暖场景都围绕老屋展开：在老屋的午后午睡、在老屋的门槛上等哥哥、在老屋的厨房看奶奶做饭、在老屋的灯下写作业、在老屋的木门上贴春联。“老屋”不仅是场景的载体，更是温暖与亲情的象征，以“老屋”为线索，将零散的生活片段串联成一个整体，让文章结构严谨，主题集中，也让读者深刻感受到老屋承载的所有温暖回忆。 作者重点详写了与奶奶日常相处的细节，如夏日摇蒲扇、端蜂蜜水、做饭吃饭、教奶奶识字、除夕贴春联等，这些细节描写生动具体，能够充分体现“温暖”的主题；略写了离开老屋、奶奶去世、回乡祭祖等内容，仅用简短的文字交代背景与结局，不占用过多篇幅。这样详略得当的组织方式，既突出了与奶奶相处的温暖瞬间，让文章情感更加饱满，又避免了无关内容的堆砌，让文章重点突出、主次分明，更好地凸显了“老屋是最温暖的地方”以及对奶奶的思念之情。 【14题详解】 本题答案不唯一，结合栏目主旨与文章相关内容分析，言之成理即可。 “年少记忆”栏目旨在收录那些承载着童年美好、记录年少时光的文章。本文第①段第二句引出回忆，第②段到第⑨段回忆了年少时在老屋与奶奶相处的一系列往事，包括夏日午后奶奶摇蒲扇伴“我”午睡、午睡后端蜂蜜水、傍晚做饭吃饭、晚饭后教奶奶识字、除夕擦洗木门、贴春联、领红包等，这些都是作者年少时期最珍贵的童年记忆，是“我”在老屋度过的无忧无虑的时光。文章围绕“年少记忆”展开，每一个场景都充满了童真与温暖，详细再现了年少时的生活片段，字里行间满是对年少时光的怀念与眷恋，与栏目主题高度契合，能够引发读者对年少时光的共鸣。 “至爱亲情”栏目旨在传递亲情的温暖、记录亲人之间的真挚情感。由第②段最后两句、第③段第一句、第⑤段最后一句、第⑦段第一句、第⑨段第三句、第⑪段第二句可知，文章围绕“我”与奶奶之间的亲情展开，每一个温暖场景都蕴含着奶奶对“我”深沉的疼爱，也体现了“我”对奶奶的依赖与思念。奶奶的陪伴、鼓励、宠溺，贯穿了“我”的整个童年，成为“我”心底最温暖的力量。本文通过具体的生活细节，生动展现了“我”与奶奶之间至深的亲情，与栏目主题高度契合，能够传递亲情的温暖与力量。 “凡人微光”栏目旨在挖掘平凡人身上的美好品质，记录平凡生活中的温暖瞬间，传递平凡中的力量。由原文可知，奶奶是一位平凡的老人，没有惊天动地的壮举，只是在日常的琐碎生活中，用一件件小事温暖着“我”——夏日摇蒲扇、端蜂蜜水、做饭、缝补衣物、向“我”学识字、除夕发红包，这些都是平凡生活中的微小举动。但正是这些看似平凡的小事，却蕴含着最真挚的爱与温暖，像微光一样，照亮了“我”的童年，成为“我”成长路上最坚实的力量。本文通过描写奶奶这位平凡老人的日常举动，展现了平凡生活中的温暖与善意，与栏目主题高度契合，能够让读者感受到凡人身上的微光与力量。 示例：选择“年少记忆”栏目。文章围绕作者年少时在老屋的生活，回忆了与奶奶相处的诸多美好瞬间，如夏日奶奶摇蒲扇伴“我”午睡、除夕和奶奶一起贴春联、领红包等，这些都是作者珍贵的童年记忆，字里行间饱含对年少时光的怀念与眷恋，符合“年少记忆”栏目录入童年美好、记录年少时光的主题。 示例二：选择“凡人微光”栏目。文章中的奶奶是一位平凡的老人，在日常琐碎中用一件件小事温暖着作者：摇蒲扇、端蜂蜜水、教“我”贴春联、离别时安慰……这些平凡的举动如微光般，传递着真挚的爱与温暖，展现了平凡人的美好与善意，符合“凡人微光”栏目挖掘平凡美好、传递平凡力量的主题。 (二)古诗文阅读(本题共6小题，18分) 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 少年行(其二) 王维 出身仕汉羽林郎①，初随骠骑②战渔阳。 孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。 【注释】①羽林郎：汉代禁卫军官名。②骠骑：指汉代骠骑将军霍去病。 15. 下列诗句中，与“孰知不向边庭苦”所表达的情感基调最相近的一项是（ ） A. 春风不度玉门关(王之涣《凉州词》) B. 不破楼兰终不还(王昌龄《从军行》) C. 古来征战几人回(王翰《凉州词》) D. 万里长征人未还(王昌龄《出塞》) 16. 本诗塑造了一个怎样的少年形象？请结合诗句简要分析。 【答案】15. B 16. 塑造了一个勇敢无畏、慷慨赴死、富有侠气的少年形象。少年投身军旅，跟随名将征战边疆，明知边庭艰苦却毫不在意，即便战死也愿留侠骨芬芳，体现出他的英勇与豪迈。 【解析】 【导语】本诗勾勒出一位意气风发的侠少形象。他出身禁军，追随名将驰骋疆场，明知边庭艰苦却甘愿赴死，只求侠骨流芳。全诗于简练叙事中尽显豪迈意气，传递出盛唐少年尚武报国、视死如归的蓬勃朝气。 【15题详解】 “孰知不向边庭苦”意为：谁能说他不向往边庭的艰苦征战呢？这是一种主动请缨、不畏艰苦、渴望建功立业的豪迈情感。 A.表达的是戍边士卒的思乡与孤寂，情感基调苍凉哀怨，与本诗豪迈不符。 C.侧重战争的残酷与对生死的感慨，带有悲凉意味，与本诗昂扬情感不符。 D.侧重战争的漫长与戍卒的不归，情感沉郁，与本诗豪迈不符。 【16题详解】 诗塑造了一位出身不凡、英勇无畏、慷慨赴死、充满侠气与爱国热忱的盛唐少年形象。“出身仕汉羽林郎，初随骠骑战渔阳”他出身禁军，追随名将霍去病征战疆场，自带英武之气，是少年英雄的典型。 “孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香”他主动向往边庭的艰苦，即便战死也愿留侠骨美名，尽显不畏牺牲、视死如归的豪迈侠气与报国热忱。整体而言，这位少年是盛唐尚武精神与家国情怀的缩影，形象鲜明、意气风发。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 ①修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑且如此天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。 ②为文天才自然，丰约中度①。其言简而明，信而通，引物连类，折之于至理，以服人心。超然独骛，众莫能及，故天下翕然①师尊之。 （节选自《宋史·欧阳修传》） 【注释】①机阱：设有机关的陷阱，比喻坑害人的圈套。②丰约中度：详略得当。丰，详尽；约，简略；中度，合乎标准。③翕(xī)然：一致的样子。 17. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是( ) A. 虽机阱在前/虽有嘉肴(《虽有嘉肴》) B. 折之于至理/何陋之有(《陋室铭》) C. 以服人心/不以物喜(《岳阳楼记》) D. 故天下翕然师尊之/温故而知新(《论语》) 18. 下列用“/”给甲文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是( ) A. 以荒远小邑/且如此/天下固可知 B. 以荒远/小邑且如此/天下固可知 C. 以荒远小邑/且如此天下/固可知 D. 以荒远/小邑且如此天下/固可知 19. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 ②自尔，遇事不敢忽也。 20. 【甲】文中的欧阳修“乐”在山水，【乙】文中的欧阳修“不敢忽”于政务。同是面对人生困境(被贬)，两者表现是否矛盾？请结合两文内容，谈谈你的理解。 【答案】17. A 18. A 19. ①醉翁的意趣不在酒上，而在山光水色之间啊。 ②从此以后，（欧阳修）处理事情不敢疏忽大意了。 20. 不矛盾。甲文中欧阳修被贬滁州，寄情山水是他排遣苦闷的方式，而“与民同乐”体现了他虽遭贬谪仍心系百姓、坚守政务的责任感；乙文中他“不敢忽”于政务，是他见义勇为、志气自若的品格体现。两者本质上都是他面对人生困境时，坚守初心、履职尽责的表现，只是外在形式不同。 【解析】 【导语】【甲】文以“乐”为核心，借滁州山水之美与滁人游、太守宴之乐，展现欧阳修贬谪后寄情山水、与民同乐的旷达情怀，暗含他心系百姓的担当。【乙】文则勾勒其刚直勇毅的品格：虽屡遭放逐仍志气不改，于夷陵见吏治乱象后遇事不敢疏忽，为文简明通达，自成一家。两文互为补充，共同塑造出完整的欧阳修形象。 【17题详解】 A.连词，即使/连词，即使； B.代词，代指事理/宾语前置标志，无实义； C.介词，用/介词，因为； D.连词，所以/名词，学过的知识。 【18题详解】 句意：凭这荒远的小县城尚且如此，天下的情况本来就可想而知了。“以荒远小邑”是介宾短语作状语，表意完整；“且如此”承接前文感慨；“天下固可知”是结论，三者语义独立。据此断句为：以荒远小邑/且如此/天下固可知 【19题详解】 注意重点词语解释： ①意：意趣，情趣；乎：相当于“于”，在；山水之间：山光水色的景致里。 ②自尔：从这以后；遇：处理，面对；忽：疏忽，大意。 【20题详解】 由【甲】文第①至④段可知，欧阳修被贬滁州后，仕途受挫、内心苦闷，便借山水之美与宴游之乐排遣情绪，但他的“乐”并非沉溺享乐：他描绘滁人游、太守宴的场景，核心是“与民同乐”，体现出虽遭贬谪仍心系百姓、以治理好滁州为己任的担当，山水之乐只是他纾解困境、践行仁政的载体。 由【乙】文第①段可知，欧阳修天性刚直、见义勇为，即便屡遭放逐也志气不改；他被贬夷陵时，发现旧案中冤错无数，自此“遇事不敢忽”，这是他目睹吏治黑暗后，对自身为政提出的严苛要求，本质是恪尽职守、心怀天下的责任感，也是他刚直品格在政务上的直接体现。 两者并不矛盾：甲文的“乐在山水”是他在贬谪境遇中，以寄情山水为缓冲、坚守与民同乐的为政理想；乙文的“不敢忽”是他刚直品格与济世情怀在政务中的直接践行。二者形式不同，内核都是他面对人生困境时，不忘初心、履职尽责的坚守，共同构成了完整的欧阳修形象。 【点睛】参考译文： 【甲】文：环绕着滁州城的都是山。它西南方的山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去，树木茂盛又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上的，是醉翁亭。造亭的人是谁？是山里的和尚智仙。给它起名字的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和宾客来这里饮酒，喝了一点就醉了，而且年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在欣赏山光水色中啊。欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 像那太阳出来，林间的雾气散了；烟云聚拢，山谷就显得昏暗了。朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，是山中的早晨和晚上。野花开放，有一股清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回。四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。 至于背负着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深，鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜，酒水清；野味野菜，杂七杂八摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。宴中欢饮的乐趣，不在于音乐；投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂；起来坐下，大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。容颜苍老，头发花白，醉倒在众人中间，是太守喝醉了。 不久，夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从啊。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿只知道山林中的乐趣，却不知道游人的乐趣。游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修啊。 【乙】文：欧阳修最初在滁州时，自号醉翁，晚年又改号六一居士。他天性刚直，见义勇为，即使面前有设好机关的陷阱，也会不顾一切去触发。他多次被放逐流离，但志向气节始终不变。刚被贬到夷陵时，他没有什么可以自我排遣的，就拿来旧的案卷反复阅览，发现其中冤屈错判的案子数不胜数，于是仰天长叹：“连这偏远的小县城都尚且如此，天下的情况可想而知了。”从这以后，他处理事务再也不敢疏忽。 他写文章天赋极高、风格自然，详略合乎标准。语言简洁明了，真实通达，引用事物作类比，用最精辟的道理来辩驳，以此使人心悦诚服。他的文章超逸出众，众人都赶不上，所以天下人一致尊崇他、以他为师。 (三)整本书阅读(本题共2小题，7分) 鲁智深，本名鲁达，绰号花和尚，是施耐庵所作古典小说《水浒传》中的人物。请你阅读《水浒传》部分目录，完成下面小题。 第三回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西 第四回 赵员外重修文殊院 鲁智深大闹① 第五回 小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村 第六回九纹龙翦径赤松林 鲁智深火烧② 第七回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 第八回林教头刺配沧州道 鲁智深大闹③ 21. 请你将目录中画横线处的地名补充完整。 ①_____②_____ ③______ 22. 清代文学评论家金圣叹说：“《水浒传》写一百八个人性格，真有一百八样。”请结合第三回至第八回的内容，简要评述鲁达的性格特点。 【答案】21. ①. 五台山 ②. 瓦罐寺 ③. 野猪林 22. ①嫉恶如仇、见义勇为：为救金氏父女，拳打镇关西；②粗中有细、处事谨慎：救金氏父女时，先安排他们逃脱，再激怒郑屠；③豪爽仗义、不拘小节：倒拔垂杨柳，震慑泼皮；④勇猛果敢：大闹桃花村、火烧瓦罐寺，对抗恶势力。 【解析】 【21题详解】 ①鲁达在渭州路见不平，三拳打死恶霸镇关西后，为躲避官府追捕四处逃亡。经赵员外帮助，他前往五台山文殊院出家为僧，法号智深，想以此脱身避祸。但他本性豪放，受不了寺院的清规戒律，屡次喝酒闹事，打坏金刚、冲撞僧众，才有了“鲁智深大闹五台山”的情节。 ②鲁智深离开五台山，前往东京大相国寺途中，路过破败的瓦罐寺。他发现寺里的崔道成、丘小乙二人假装行善，实则强占寺院、欺压僧人、掳掠妇女，无恶不作。鲁智深先是一人与之争斗，因饥饿力怯不敌，后来遇到史进，吃饱后二人联手除掉恶人，一把火烧掉了这处藏污纳垢的瓦罐寺。 ③林冲被高俅陷害，刺配沧州。押解的公差董超、薛霸被高俅收买，一路百般折磨林冲，准备在偏僻险要的野猪林将他杀害。鲁智深早已察觉危险，暗中一路跟随保护，在公差正要下手时及时跳出，救下林冲，一路护送他到沧州城外安全地带才离开，这就是“鲁智深大闹野猪林”。 【22题详解】 鲁达在酒楼与史进、李忠饮酒时，听到金氏父女被镇关西郑屠强占、欺凌、敲诈的遭遇，立刻怒火中烧，当即就要去打死郑屠。被劝住后，他先凑银子帮助父女二人脱身，第二天专程去找郑屠，三拳将其打死，为底层百姓伸张正义。面对欺压弱小的恶势力，他从不含糊，毫不犹豫出手相助，体现出嫉恶如仇、见义勇为的正义感。鲁达看似鲁莽暴躁，实则粗中有细、处事谨慎。救金氏父女时，他先给路费，让他们尽早离开渭州，防止郑屠派人追赶；担心店小二阻拦，他还特地在店门口坐了两个时辰，确保父女二人走远才去找郑屠。拳打镇关西时，他先故意挑衅，让郑屠先动手，占住道理；打死郑屠后，他假意说对方诈死，为自己争取逃跑时间，可见他遇事有分寸、有谋划，并非一味蛮干。鲁智深出家五台山，却不愿被佛门清规束缚，想吃就吃、想喝就喝，醉酒后打坏山门、金刚雕像，与众僧发生冲突，大闹寺院，完全按照自己的本性行事。到东京大相国寺看管菜园，面对一群泼皮无赖，他不生气、不记仇，只用倒拔垂杨柳的本事震慑对方，随后坦诚相待，体现出他豪爽坦荡、不受世俗规矩约束的性格。鲁智深得知周通要强娶刘太公的女儿，立刻出手相助，假扮新娘痛打周通，大闹桃花村，为民除害。在瓦罐寺，他见恶僧恶道残害百姓，即便孤身一人、饥饿疲惫，也坚持与之斗争，绝不姑息。得知结义兄弟林冲被陷害发配，他不顾危险，暗中千里护送，在野猪林冒死相救，一路保护到安全之地，重情重义、勇猛无畏，始终把朋友安危放在心上。 三、写作(50分) 23. 根据要求写作。 青春，是一场盛大而青涩的奔赴。它可能藏在午后球鞋与地面摩擦的声响里，隐在台灯下与一道数学题漫长的对峙中，跃动在你鼓起勇气举起手的瞬间，也栖息于误会解开时那个心照不宣的微笑里。青春的模样千万种——是风穿过教室时的片刻走神，是日记本里悄悄写下的梦想，是望向未来时那混合着忐忑与笃定的眼神……最终这些所有的动人瞬间，都将沉淀为我们走向远方的底色。 请以“青春，是 的模样”为题，结合自己的经历或感悟，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 【答案】例文： 青春，是奋力奔跑的模样 有人说青春是青涩的，有人说青春是懵懂的，而于我而言，青春，是奋力奔跑的模样，是不惧挫折、勇往直前的执着，是拼尽全力、不负韶华的坚守，那些奔跑的时光，终将沉淀为我走向远方的底气。 初二那年的校运会，我报名了800米长跑。我体能一直不好，长跑更是我的软肋，全班同学都很惊讶我报名，连我自己也不确定我能否坚持跑完。但我心里有个声音在说：青春不该只有退缩，我想试着跑一次，看看自己的极限在哪里。 我开始了漫长而枯燥的练习。每天放学后，别人背着书包回家，我就来到操场，迎着晚风奔跑。一开始，我跑两圈就累得大口喘气，双腿像灌了铅一样沉重，汗水顺着额头滑落，模糊了双眼。有好几次我都想过放弃，觉得自己根本不可能完成这个挑战，但一想到青春的模样不该是退缩，我又咬着牙，重新迈开脚步。体育老师看出了我的努力，经常过来指导我：“跑步要调整呼吸，步伐均匀。”同学也常常在操场边为我加油鼓劲。我慢慢调整节奏，每天增加一点距离，一点点突破自己的极限，体能也渐渐好了起来。 最终，我甚至没有进入前三名，但当我冲过终点线的那一刻，同学们围了过来，为我递水、擦汗，老师也笑着对我说：“你很棒，坚持到最后，就是胜利。”我笑着笑着，眼眶湿润了。我知道，我赢了，我战胜了自己，也读懂了青春的模样。如今，每当我遇到困难想要放弃时，就会想起那次长跑，想起那个奋力奔跑的自己。 青春从来不是一帆风顺的，它藏着挫折与挑战，但只要我们奋力奔跑，不畏惧、不退缩，拼尽全力去追逐，就一定能遇见更好的自己。青春，就是这样，是奋力奔跑的模样，是不负韶华的执着，是永不言弃的勇气。 【解析】 【详解】一、审题立意。“青春”限定了写作内容必须聚焦青春中的经历、感悟与成长，体现青春的青涩、热烈、执着等特点，不能脱离“青春”这一语境。“模样”并非指具体的外貌，而是指青春所呈现的状态、态度与气质，是青春中那些动人瞬间的集合，是青春里的坚守、拼搏、懵懂、勇敢等具体表现，要捕捉青春中的动人瞬间，感悟青春的意义，传递积极向上的青春态度。补题时可优先选择材料中隐含的青春模样，如拼搏、勇敢、懵懂、执着、真诚等，也可延伸出贴合青春内涵的词语，如坚持、热烈、成长、无畏等，能体现青春的积极特质即可。可立意“青春是奋力拼搏的模样，以热血为墨书写滚烫华章”；可立意“青春是勇敢尝试的模样，每一次突破自我都是成长”；可立意“青春是坚持不放弃的模样，坚守的时光终会成就更好的自己”；可立意“青春是心怀梦想的模样，以梦想为帆、以奋斗为桨驶向理想彼岸”等。 二、选材构思。选材需聚焦初中生的青春生活，确保素材典型、真实，可写自己在青春里为了攻克薄弱学科、解决难题，熬夜刷题、虚心请教，奋力拼搏，展现坚持与成长的模样；可写自己在青春里坚持自己的兴趣爱好，克服练习中的困难，不断进步、突破自我，展现青春热血与执着的模样；可写自己与朋友之间误会解开的瞬间，展现青春的懵懂与包容；可写自己主动承担责任，从懵懂无知到学会担当，展现青春成长的模样。构思上，开头以场景描写、情感抒发或排比句式开篇，明确青春的具体模样；叙事部分先交代事件的起因，明确触发自己展现青春模样的具体契机，展现最初面对事件的心理状态，然后详细叙述事件的经过，以动作、神态、语言、心理等细节，生动展现自己展现青春模样的过程如拼搏的动作、坚持的神态、内心的挣扎与坚定，让文章更具感染力；接着写出事件的结果，展现自己的收获与成长，点明这种青春模样带来的意义。结尾总结自己对青春模样的感悟，升华文章立意，表达对青春的热爱、珍惜与期许，传递积极向上的青春态度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $