1.画家笔下的童年（课件）-2025-2026学年二年级美术下册浙美版

1.画家笔下的童年 （浙美版）二年级 下 目录 01 游戏万象：古今孩童同趣 03 乡野牧歌：自然与伙伴 02 情感共鸣：亲情悄悄话 04 时代印记：背景差异 05 创作启迪：千人千面 06 实践延伸：口述与自画 2 01 游戏万象：古今孩童同趣 3 清代佚名《婴戏图册》为切入点，画中儿童或 头戴狮盔、手执绣球 ，或跨竹木马、挥鞭追逐，神情专注，动作生动。这展现了在没有电子产品的年代，模仿成人仪式与利用简易材料自创玩具是共通的童趣，让我们感受到跨越时代的游戏共鸣。 仔细看看图中的小朋友在玩什么？他们的动作、神态是怎样的？从哪里能看出他们很快乐？ 古代小朋友的游戏充满趣味，画家通过生动的人物动作和神态，把他们快乐的童年记录了下来。 舞狮骑竹马，古代也有同款 4 苏汉臣的《秋庭戏婴图》描绘了 两童于假山石、芙蓉花间推枣磨、斗草 的场景，案几摆满玩具。精工细笔渲染锦衣团花，体现了宋代市民文化兴起下，儿童题材进入院体绘画，折射社会安定与物质丰裕。 北宋庭院戏婴喜乐长卷 5 02 情感共鸣：亲情悄悄话 6 吴凡的版画《蒲公英》捕捉了乡村女孩 仰头轻吹蒲绒 的瞬间，绒花飘散，背景留白，意境抒情静谧。这展现了二十世纪中国版画对浪漫写意的追求，体现了儿童与万物对话的纯净目光，以及艺术家对短暂自然之美的敏锐捕捉。 蒲绒轻扬，吹出温柔瞬间 7 玛丽·卡萨特的色粉画描绘了母亲怀抱幼儿、手持玩具的场景。孩子伸手欲取，目光专注。画家以 柔和笔触淡化五官、强化姿态 ，突出亲子间肌肤相亲与情感流动，体现了欧美印象派对家庭私密场景与女性关怀的关注。 母亲膝上，物品引好奇 8 王有政的《悄悄话》定格了小孙女附耳爷爷、手持纸条的戏剧性瞬间。画家通过 夸张耳廓与嘴角弧线 营造生动表情，背景留白突出人物，展现了中国画尚意传统在人物情感刻画上的运用，定格了代际交流中的童趣与温情。 悄悄话里，藏秘密纸条 9 李可染的《榕树水牛》描绘了 两个顽皮的牧童骑在水牛背上对语 ，榕树垂须，牛步缓慢，画面充满乡野情调。画家将西画光影融入传统笔墨，表现了乡村童年的自在与诗意，展现了二十世纪中国画改造对现实生活的关注。 水牛背上的乡野对语 10 ①“《蒲公英》里的小女孩在做什么？画面让你有什么感觉？” ②“《悄悄话》中爷爷和小孙女的表情是怎样的？小孙女手上的纸可能藏着什么秘密？” ③“《榕树水牛》里的牧童在做什么？画面营造了怎样的氛围？” 3. 引导对比：“这些作品中的童年和古代小朋友的童年，游戏方式有什么不同？” 互动提问： 03 时代印记：背景差异 12 王晓明的《未来世界》以简洁环境和孩子专注看画的背影，展现了 科技想象 对儿童生活的影响。 吴正斌的《阳台》通过都市阳台一角，以 细腻笔触 表现了城市生活中的温馨场景。 阳台与未来世界：新题材的时代印记 13 对比雷诺阿的甜美光影与毕加索的 几何线条 ，同一题材在不同艺术流派中风格迥异。毕加索《扮小丑的保罗》以抽象造型表现孩子的小丑形象，说明童年主题可被赋予多样文化符号与情感表达，拓展了儿童形象的表现维度。 小丑扮相，显露异文化 14 “外国小朋友的童年生活和我们有什么不一样？ 这些作品传递了怎样的情感？” 总结观察方法 引导学生梳理：欣赏作品时，可以先看作品中的人物在做什么，再观察人物的动作、神态，最后感受作品传递的情感。 组织讨论： 04 创作启迪：千人千面 16 同一母题在不同画家笔下呈现巨大差异：工笔重彩、版画留白、印象派光影、立体派几何。这说明艺术家个人经历、文化背景与时代思潮如何塑造童年形象，突出艺术 “千人千面” 的特性。 苏汉臣 工笔重彩 吴凡 版画留白 雷诺阿 印象派光影 毕加索 立体派几何 相似题材，各异表现 17 05 实践延伸：口述与自画 18 采访长辈 了解长辈的童年记忆，对比异同。 创作自画像 以绘画或拼贴创作，表达自我。 体验与提升 在创作中体验审美与情感的双重提升。 实践延伸：口述与自画 19 今天我们欣赏了哪些不同时代、不同国家的童年主题作品？我们学会了怎样欣赏美术作品？” 总结升华：“童年是美好的，画家们用不同的画笔记录下了不同的童年时光。希望同学们以后能多观察生活中的美，也能用心记录自己的童年。” 回顾本节课所学 $