2.1《不同种类的动物》教学设计-2025-2026学年科学三年级下册教科版

2.1《不同种类的动物》教案 【学习内容与要求】 5.2 地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物 ②根据某些特征，对动物进行分类。 ③识别常见的动物类别，描述某一类动物（如昆虫、鱼类、鸟类、哺乳类）的共同特征；列举几种我国的珍稀动物。 【教学目标】 1.科学观念 （1）知道昆虫、鱼类、鸟类、哺乳类等常见的动物类别。 （2）知道科学家将动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。 （3）知道大熊猫等我国珍稀动物。 2.科学思维 （1）能根据某些特征给动物分类。 （2）能基于观察、比较，概括脊椎动物的共同特征。。 3.探究实践 （1）能观察并描述动物脊柱的特征。 （2）能通过收集资料获取信息，描述动物的食性、运动方式等特点。 4.态度责任 （1）对认识不同种类的动物表现出浓厚的兴趣 （2）乐于尝试用不同的方式了解更多的动物，体会探究的乐趣。 （3）树立保护珍稀动物的意识。。 【教学重点、难点】 1.重点:根据某些特征给动物分类。 2.难点:确定不同的标准给动物分类。 【教学准备】 学生:放大镜。 教师:不同动物的图片或模型、动物骨骼模型、人体模型或图片、关于我国珍稀动物的图片或视频资料、教学课件。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 聚焦 【ppt:2-4】 1. 出示视频，里面包含有大量的动物。 2. 聚焦问题： ①视频中出现了什么动物？ ②动物那么多，怎样才能科学地认识它们？ 学生观看视频 通过视频中动物的繁多，聚焦至本节课的重点：动物的分类 探索 【ppt:5】 探索活动1：带领学生说出认识的动物，并填写思维导图。 【PPT:6-9】 1.说出常见的动物分类，并描述它的共同特点。 提问：这些动物都有什么共同的特点呢？它们属于什么类的动物呢？ 2.从脊柱角度描述动物的共同特征 【PPT:11-12】 （1）教师出示鱼的骨骼图片，并引导学生描述鱼的骨骼特征。 【PPT:13-15】 （2）教师出示更多动物的骨骼图，并带领学生对动物的这一特征进行总结。 【PPT：16-18】 （3）提问：所有动物都有脊柱吗？ （4）提问：人类是脊椎动物吗？如何证明？ 带领学生摸一摸自己背后的脊柱，体验人体脊柱的存在 （5）提问：我们还知道哪些动物是脊椎动物 1. 实验结束后，教师组织学生进行分享、交流， 【PPT：22-24】 3. 用不同的标准对动物进行分类 （1）教师出示图片进行举例，描述动物生活的环境，可以区分为陆生、水生和两栖，提问学生对动物生活环境的认识。 （2）教师出示图片，组织小组进行分享和交流，尝试用其他标准，让学生讨论可以怎么分类 学生填写动物分类的思维导图 学生说出分类并描述不同种类动物的特点。 学生描述鱼骨骼的特征。 学生观察骨骼图并进行分析对比。 学生回忆对其他动物动物的认识，并举出相关例子。 学生通过触摸的方法，感受自己的脊柱 学生回忆对动物生活环境的认识，并尝试将动物进行分类 根据不同的标准，对图片进行再分类，并进行汇报 了解学生对动物分类的前概念，渗透动物分类的意识。 可以在观察、分析、对比与总结的过程中，根据体内是否有脊柱将动物分为脊椎动物和无脊椎动物 能对脊椎动物下常见的类别，如哺乳类、鸟类、鱼类，以及无脊椎动物下常见的昆虫类有初步的分类认识 两栖类与爬行类情况较为复杂，以渗透的方式了解到它们也属于脊椎动物 可以根据动物生活的环境，将动物分为水生动物、陆生动物和两栖动物 锻炼学生的总结与表达的能力 研讨 【PPT:25-29】 1.根据食性对动物进行分类 （1）教师组织小组进行分享、交流，了解动物的食性种类，尝试说出不同动物的食性。 （2）教师出示图片，带领学生观察不同食性下的动物牙齿，并进行描述。 【PPT：30-36】 2.根据运动方式对动物进行分类 （1）教师组织小组进行分享、交流，出示图片并进行观察，了解动物的运动方式。 学生说出动物的食性有哪些，并且说出相应的代表动物 学生观察图片后描述牙齿的特征。 在分类的过程中，说出相应种类下的更多例子。 了解新的分类角度——食性，并且将食性和牙齿的特征连在一起，发现之间的联系以及结构与功能的相对应。 以分类为起点向下拓展，将更多的动物进行相关联。 拓展 【PPT:37-38】 1.教师组织小组进行交流，了解学生曾经去过的动物园及其场馆分布，出示动物园地图对动物场馆的设置进行简单分类 【PPT：39-42】 2.了解珍稀动物及保护 （1）提问：动物园里有哪些珍稀动物？ （2）出示图片并提问：它们在野外都生活在哪里呢？ （3）提问：如何保护珍稀动物？ 学生相互交流，发表自己的观点。 学生相互交流，发表自己的观点。 基于生活情境设置问题考查学生迁移应用能力，同时注意引导学生联系之前的分类结果说出动物园这样设置安排场馆的原因 了解我国的一些珍稀动物，并且倡导保护意识。 【板书】 2.1 不同种类的动物可以根据动物的特征进行分类 食性 肉食性动物 杂食性动物 植食性动物 是否有脊柱 脊椎动物 无脊椎动物 运动方式 奔跑型动物 飞行型动物 攀爬型动物 跳跃型动物 游泳型动物 动物分类标准不同，分类结果也不同 7 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $