2.1不同种类的动物核心素养教学设计-2025-2026学年科学三年级下册教科版

2025-2026学年三年级科学下册教科版  核心素养教案

2.1不同种类的动物

核心素养

科学观念	科学家将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
科学思维	1.能根据某些特征给动物分类。2.能基于观察、比较，概括脊椎动物的共同特征。
探究实践	1.能观察并描述动物脊柱的特征。2.能通过收集资料获取信息，描述动物的食性、运动方式等特点。
态度责任	1.对认识不同种类的动物表现出浓厚的兴趣。2.乐于尝试用不同的方式了解更多的动物，体会探究的乐趣。3.树立保护珍稀动物的意识。

重点:根据某些特征给动物分类。

难点:确定不同的标准给动物分类。

聚焦

常见的动物可以分为哪些种类？分类的依据是什么？

我们周围生活着许多动物，它们分别属于不同的种类。

   分类指按照种类、等级或性质分别归类。动物在生活中很常见，如鱼类、鸟类、昆虫等；动物园有不同的园区，如灵长类园区（大猩猩、长臂猿等）、珍禽园区（鹦鹉、孔雀等）、水族馆（各种鱼）等。人们可以依据动物的身体特征、生活习性、繁殖方式、运动方式、食物习性等给动物分类。

探索

说一说我们已经知道的动物种类，列举其中几种。

观察、比较动物的骨骼。

1.观察一条鱼的骨骼，描述它的主要特征。

鱼的骨骼的主要特征是身体里有一条长长的鱼骨，叫脊柱。脊柱是由若干形状不规则的椎骨连接而成的。平常说的鱼刺，指的就是鱼的骨骼。

2.观察鸡、兔子等动物的骨骼，并与鱼的骨骼比较，看一看有什么相同的地方。

（1）鸡的骨骼可分为头骨、脊柱（由颈椎、胸椎、腰椎、荐椎和尾椎五部分构成）、胸骨、肋骨、四肢骨等。

 

（2）兔子的骨骼可分为头骨、脊柱（包括颈椎、胸椎、腰椎、荐椎和尾椎五部分构成）、胸骨、肋骨、四肢骨等。

（3）比较鱼、鸡和兔子的骨骼，它的相同是都有长长的脊柱。

3.脊椎动物和无脊椎动物。

科学家经常用分类的方法认识多种多样的动物。他们根据动物身体内是否有脊柱，将其分为脊椎动物和无脊椎动物。鱼类、鸟类、哺乳类等是脊椎动物；昆虫等是无脊椎动物。

4.摸一摸我们的身体，人类的骨骼有这样的特征吗？

两名同学组成一个小组，互相触摸、感知。一名同学弓起背部，另一名同学用手触摸他的脊椎骨，感知脊椎骨的特点。

结  论     我们的身体有脊柱，脊柱是一节一节的（由若干椎骨构成）。

5. 脊柱。