精品解析：2025-2026学年安徽省滁州市天长市千秋小学等统编版三年级上册期末考试语文试卷

小学2025年秋季学期三年级语文期末检测卷 第一部分：积累运用 1. 看拼音，写词语。 2. 用“\”划去下列句子中加点字的错误读音。 （1）暑假（jiǎ jià）里，我们全家计划去海边旅行 （2）我把从图书馆借的书按时还（hái huán）了回去，做一名守信用的读者。 （3）作为班长，我要担（dān dàn）起管理班级纪律的责任。 （4）看到精彩魔术表演，观众们都情不自禁（jīn jìn）地鼓起掌来。 3. 辨字组词。 磨（ ） 栽（ ） 睛（ ） 臂（ ） 魔（ ） 载（ ） 晴（ ） 壁（ ） 4. 按要求写词语。 （1）高高兴兴（AABB式） ____________ ____________ （2）又松又软（又A又B式） 又____又____ 又____又____ （3）面红耳赤（第二、四个字是近义词） ____________ ____________ （4）五光十色（含有数字） ____________ ____________ 句子练习。 5. 他跑得像兔子一样快。 ____________得_______________ 6. 换一种说法，保持句子意思不变：我们怎么能向困难低头呢？ _________________________ 7. 用正确的修改符号修改病句。 超市里有很多水果，有苹果、香蕉、西红柿、西瓜等。 8. 在括号里填上正确的标点符号。 （ ）不要紧（ ）小公鸡说道（ ）第一次能这样就很不错了（ ） 9. 根据课文内容填空。 （1）诗中有“山”，________________，孤帆一片日边来；诗中有“月”，________________，潭面无风镜未磨；诗中有“雨”，水光潋滟晴方好，________________；诗中有“云”，远上寒山石径斜，________________。 （2）我从《司马光》中，感受到了他的机智聪明。群儿_______，一儿登瓮，_______。众_______，光_______，_______，儿得活。 （3）学习就像雕刻，贵在坚持。这正如古人所言：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，_________。” 第二部分：阅读理解 课内阅读。 《大自然的声音》片段 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 10. 这段话是围绕哪句话写的？在文中用“______”画出来。 11. 这段话以丰富的想象，将_______比作__________，将它发出的声音描绘成_______________，从这些声音中，我们可以感受到水的声音（ ） A．汹涌澎湃 B．美妙多变 C．轻快优美 12. 小雨滴是怎样从山中小曲唱到海洋大合唱的？补全下图并完成练习。 朗读这些句子时，我们的语气可以先（ ）点，然后慢慢变得（ ） A．低沉 B．激昂 C．凝重 D．轻柔 13. 观察画“____”线句子的特点，仿照着写一句；要特别注意加点词语。 ______________________________ 课外阅读。 奥古斯特和他的微笑 ①老虎奥古斯特好伤心，他弄丢了他的微笑。他伸了个大大的懒腰，决定出发去寻找。 ②他在灌木丛下蹑（niè）手蹑脚地走着，看到一只小小的、闪闪发光的甲虫，可是，却没有看到他的微笑；他又爬到最高的树上，看到鸟儿们在啾地欢叫，可是却没有找到他的微笑。他想：____________________。 ③奥古斯特越走越远。 ④他攀登到最高的山顶上，那里云雾翻滚，到处都是冰霜。他游到最深的海底，和一群大大小小的、会发光的鱼儿戏水。他昂首阔步，行军似的穿过最大的沙漠，在太阳下拉出了一道长长的影子。 ⑤奥古斯特越走越远，他穿过流沙，直到…… ⑥滴滴答答，滴滴答答，滴滴答答，啪嗒。下雨啦！ ⑦奥古斯特跳啊跑啊，像雨点一样四处舞蹈。他踏着水花，穿过一个个水坑。他又跑向一个巨大的水塘，水塘像一块银蓝色的宝石。在那儿，他看到了他的微笑！ ⑧奥古斯特明白了：他感到快乐的时候，微笑就会到来。其实快乐就在我们的身边。 ⑨奥古斯特太高兴了，他蹦啊跳啊…… 14. 照样子，写词语 蹑手蹑脚（ABAC） __________ __________ __________ 15. “滴滴答答”和“啪嗒”都是描写声音的词语，在文中描写的都是_______的声音，像这样的词我还知道__________（写一个）。 16. 文中“昂首阔步”的意思是____________________________，你是用__________的方法来理解的。 17. 文中画“_____”的句子，把___________比作________________。 18. 第二自然段中奥古斯特没有看到也没有找到微笑，请你大胆预测一下，文中的空白处，他想：______________。 19. 最终，奥古斯特找到了微笑，他明白了什么？联系自己的生活说说你的理解。 __________________________ 第三部分：习作表达 20. 习作。 你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深刻？你当时是怎么玩的？请把过程回想一遍，然后写下来。 要求： 1．请以“那次玩得真高兴”为题，写一次有趣经历。 2．语句通顺，内容具体，表达清楚，正确使用标点符号。 3．文中不要出现真实的校名和人名，不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学2025年秋季学期三年级语文期末检测卷 第一部分：积累运用 1. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“笛”“合”“旅”“奏”“茂”“密”“映”“续”“塘”的正确写法。 2. 用“\”划去下列句子中加点字错误读音。 （1）暑假（jiǎ jià）里，我们全家计划去海边旅行。 （2）我把从图书馆借的书按时还（hái huán）了回去，做一名守信用的读者。 （3）作为班长，我要担（dān dàn）起管理班级纪律的责任。 （4）看到精彩的魔术表演，观众们都情不自禁（jīn jìn）地鼓起掌来。 【答案】（1）jiǎ （2）hái （3）dàn （4）jìn 【解析】 【详解】（1）假：读jiǎ时，释义：1、指“不真实的、不是本来的”，与“真”相对。2、表示“借用、利用”。3、形容“假装、故意做出某种样子”。读jià时，释义：指“按照规定或经过批准暂时停止工作、学习的时间”。 暑假（jià）：指学校中夏季的假期。 （2）还，读huán时，释义：①返回，回到原处；②归还，偿还；③回报，回应。读hái时，释义：①表示现象继续存在或动作继续进行，仍然；②表示在某种程度之上有所增加或在某个范围之外有所补充，尚且；③表示没想到如此，而居然如此。 还（huán）了回去：指把借来的东西归还给原主。 （3）担，读dān时，释义：①用肩膀挑；②承当，负责。读dàn时，释义：①挑东西的用具，多用竹、木做成；②一挑东西；③中国市制重量单位，一担等于一百斤；④量词，用于成担的东西。 担（dān）起：指承担、担负起责任或任务。 （4）禁，读jīn时，释义：①受得住，耐久；②忍住，抑制住。读jìn时，释义：①不许，制止；②法律或习惯所不允许的事；③拘禁，限制活动。 情不自禁（jīn）：指感情激动得不能控制，强调完全被某种感情所支配。 3. 辨字组词。 磨（ ） 栽（ ） 睛（ ） 臂（ ） 魔（ ） 载（ ） 晴（ ） 壁（ ） 【答案】 ①. 打磨 ②. 盆栽 ③. 眼睛 ④. 手臂 ⑤. 魔术 ⑥. 记载 ⑦. 晴天 ⑧. 墙壁 【解析】 【详解】磨：磨炼、折磨、磨坊； 栽：栽树、栽培、栽赃； 睛：定睛、点睛、火眼金睛； 臂：臂膀、臂力、臂章； 魔：魔鬼、魔法、妖魔； 载：载重、运载、满载； 晴：晴朗、晴空、晴好； 壁：隔壁、壁画、峭壁。 4. 按要求写词语。 （1）高高兴兴（AABB式） ____________ ____________ （2）又松又软（又A又B式） 又____又____ 又____又____ （3）面红耳赤（第二、四个字是近义词） ____________ ____________ （4）五光十色（含有数字） ____________ ____________ 【答案】 ①. 开开心心 ②. 快快乐乐 ③. 高 ④. 壮 ⑤. 白 ⑥. 胖 ⑦. 眼疾手快 ⑧. 口干舌燥 ⑨. 五颜六色 ⑩. 七上八下 【解析】 【详解】（1）高高兴兴（AABB 式）：前两个字相同，后两个字相同，用来形容状态、样子。示例：开开心心、快快乐乐、干干净净、整整齐齐。 （2）又松又软（又A又B式）：用“又……又……”同时形容两个特点。示例：又香又甜、又高又壮、又细又长、又白又胖。 （3）面红耳赤（第二、四个字是近义词）：红—赤，都表示红色。示例：眼疾手快、千辛万苦、胡言乱语、口干舌燥。 （4）五光十色（含有数字）：词语里带有“五、十”两个数字。示例：三心二意、四面八方、五颜六色、五湖四海。 句子练习。 5. 他跑得像兔子一样快。 ____________得_______________。 【答案】 ①. 他累 ②. 直喘气 【解析】 【详解】例句运用了比喻的修辞手法，将“他跑的速度”比作“兔子跑的速度”，其中“跑”是描述的动作，“得”后面的“像兔子一样快”是对“跑”这个动作的补充说明，具体描述了“跑”的速度状态，生动形象地展现出他跑的速度之快。仿写时，先确定人物和动作，再在“得”后面加上描写动作程度或样子的短语，写出类似的比喻句。 示例：她唱得像黄莺一样动听。 6. 换一种说法，保持句子意思不变：我们怎么能向困难低头呢？ _________________________ 【答案】我们不能向困难低头。 【解析】 【详解】这是反问句，改为陈述句，去掉反问词和疑问助词，肯定变否定，问号改句号。 改为：我们不能向困难低头。 7. 用正确的修改符号修改病句。 超市里有很多水果，有苹果、香蕉、西红柿、西瓜等。 【答案】 【解析】 【详解】归类不当，西红柿是蔬菜，不是水果，去掉西红柿和后面的顿号。 改为：超市里有很多水果，有苹果、香蕉、西瓜等。 8. 在括号里填上正确的标点符号。 （ ）不要紧（ ）小公鸡说道（ ）第一次能这样就很不错了（ ） 【答案】 ①. “ ②. ，” ③. ，“ ④. 。” 【解析】 【详解】①空，这是小公鸡说的话的开头，所以用前引号（“）。 ②空，这是小公鸡说的前半句话，句子还没说完，所以用逗号（，），再加上后引号（”），表示前半句说完了。 ③空，提示语“小公鸡说道”在中间，后面要用逗号（，），再加上前引号（“），引出后面的话。 ④空：这是小公鸡说的后半句话，句子说完了，所以用句号（。），再加上后引号（”），表示整句话结束。 添加标点后的句子为：“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。” 9. 根据课文内容填空。 （1）诗中有“山”，________________，孤帆一片日边来；诗中有“月”，________________，潭面无风镜未磨；诗中有“雨”，水光潋滟晴方好，________________；诗中有“云”，远上寒山石径斜，________________。 （2）我从《司马光》中，感受到了他的机智聪明。群儿_______，一儿登瓮，_______。众_______，光_______，_______，儿得活。 （3）学习就像雕刻，贵在坚持。这正如古人所言：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，_________。” 【答案】 ①. 两岸青山相对出 ②. 湖光秋月两相和 ③. 山色空蒙雨亦奇 ④. 白云生处有人家 ⑤. 戏于庭 ⑥. 足跌没水中 ⑦. 皆弃去 ⑧. 持石击瓮破之 ⑨. 水迸 ⑩. 金石可镂 【解析】 【详解】（1）书写时注意“岸”“湖”“蒙”的写法。 （2）书写时注意“庭”“跌”“皆”“持”“瓮”“迸”的写法。 （3）书写时注意“镂”的写法。 第二部分：阅读理解 课内阅读。 《大自然的声音》片段 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 10. 这段话是围绕哪句话写的？在文中用“______”画出来。 11. 这段话以丰富的想象，将_______比作__________，将它发出的声音描绘成_______________，从这些声音中，我们可以感受到水的声音（ ） A．汹涌澎湃 B．美妙多变 C．轻快优美 12. 小雨滴是怎样从山中小曲唱到海洋大合唱的？补全下图并完成练习。 朗读这些句子时，我们的语气可以先（ ）点，然后慢慢变得（ ） A．低沉 B．激昂 C．凝重 D．轻柔 13. 观察画“____”线句子的特点，仿照着写一句；要特别注意加点词语。 ______________________________ 【答案】10. 水，也是大自然的音乐家。 11. ①. 水 ②. 音乐家 ③. 音乐会 ④. B 12. D B 13. 雪花飘飘，落在屋顶；屋顶皑皑，映着朝阳；朝阳暖暖，融化冰雪。 【解析】 【导语】这个《大自然的声音》选段灵动优美，是非常典型的“围绕中心句写”的散文片段。它以拟人手法赋予水孩童般的情态，用顶针修辞层层推进，顺着小雨滴汇聚的路径，从细碎到壮阔，描摹出多变动听的水声，语言自带音韵节奏，把寻常自然景象写得鲜活富有童趣，兼具审美性与阅读训练价值。 【10题详解】 这段话先总述“水，也是大自然的音乐家”，然后分别描写下雨时小雨滴的声音和水汇聚后的声音，都是围绕“水是大自然的音乐家”这一中心展开的，因此这句话是本段的中心句。 【11题详解】 文中将“水”比作“大自然音乐家”，把水发出的声音描绘成“音乐会”“山中小曲”“海洋大合唱”。从“滴滴答答”“叮叮咚咚”“淙淙”“潺潺”“哗哗”等声音变化中，可以感受到水的声音是美妙多变的，既有轻快的部分，也有汹涌的部分。 【12题详解】 根据文中“小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃”，可以梳理出小雨滴的变化路径：小雨滴汇聚成小溪，小溪流向河流，河流流向大海。河流唱歌的声音是“潺潺”。朗读时，“山中小曲”的部分声音轻柔，而“海洋大合唱”的部分声音激昂，所以语气先轻柔，后激昂。 【13题详解】 原句使用了顶真的修辞手法，后一句的开头是前一句的结尾，即第一句的结尾是“河流”，第二句的开头是“河流”，第二句的结尾是“大海”，第三句的开头是“大海”。同时运用了排比的修辞手法，句式整齐、节奏连贯，从小溪到河流再到大海层层递进，语言生动有气势。仿写时要注意这些特点，保持句子之间的衔接和韵律感。 示例：泉水叮咚，流向山涧；山涧清清，流向湖泊；湖泊粼粼，碧波荡漾。 课外阅读。 奥古斯特和他的微笑 ①老虎奥古斯特好伤心，他弄丢了他的微笑。他伸了个大大的懒腰，决定出发去寻找。 ②他在灌木丛下蹑（niè）手蹑脚地走着，看到一只小小的、闪闪发光的甲虫，可是，却没有看到他的微笑；他又爬到最高的树上，看到鸟儿们在啾地欢叫，可是却没有找到他的微笑。他想：____________________。 ③奥古斯特越走越远。 ④他攀登到最高的山顶上，那里云雾翻滚，到处都是冰霜。他游到最深的海底，和一群大大小小的、会发光的鱼儿戏水。他昂首阔步，行军似的穿过最大的沙漠，在太阳下拉出了一道长长的影子。 ⑤奥古斯特越走越远，他穿过流沙，直到…… ⑥滴滴答答，滴滴答答，滴滴答答，啪嗒。下雨啦！ ⑦奥古斯特跳啊跑啊，像雨点一样四处舞蹈。他踏着水花，穿过一个个水坑。他又跑向一个巨大的水塘，水塘像一块银蓝色的宝石。在那儿，他看到了他的微笑！ ⑧奥古斯特明白了：他感到快乐的时候，微笑就会到来。其实快乐就在我们的身边。 ⑨奥古斯特太高兴了，他蹦啊跳啊…… 14. 照样子，写词语。 蹑手蹑脚（ABAC） __________ __________ __________ 15. “滴滴答答”和“啪嗒”都是描写声音的词语，在文中描写的都是_______的声音，像这样的词我还知道__________（写一个）。 16. 文中“昂首阔步”的意思是____________________________，你是用__________的方法来理解的。 17. 文中画“_____”的句子，把___________比作________________。 18. 第二自然段中奥古斯特没有看到也没有找到微笑，请你大胆预测一下，文中的空白处，他想：______________。 19. 最终，奥古斯特找到了微笑，他明白了什么？联系自己的生活说说你的理解。 __________________________ 【答案】14. ①. 无边无际 ②. 自由自在 ③. 一心一意 15. ①. 雨 ②. 沙沙 16 ①. 仰起头迈着大步向前走 ②. 联系上下文 17. ①. 水塘 ②. 银蓝色的宝石 18. 我要到更远的地方去找我的微笑。 19. 当感到快乐的时候，微笑就会到来，快乐其实就在我们身边。比如我和朋友一起玩耍时会感到开心，脸上自然就会露出微笑。 【解析】 【导语】这是一篇充满童趣与哲思的儿童散文。文章以奥古斯特寻找丢失的微笑为线索，通过他在丛林、高山、深海、沙漠等地的跋涉，展现了一段充满奇幻色彩的旅程。最终，他在水塘边找回微笑，点明了“快乐就在身边”的主题。语言清新优美，情节富有想象力，在轻松的叙事中传递出温暖的人生哲理，适合引导孩子感受生活中的美好与快乐。 【14题详解】 需要根据“ABAC”式词语的特点，结合日常积累进行仿写即可。 例如：无影无踪、无法无天、糊里糊涂 15题详解】 根据第⑥段可知这两个词语描写的是雨的声音。再举出一个类似的描写声音的词语即可。 例如：叽叽喳喳。 【16题详解】 根据第④段“他昂首阔步，行军似的穿过最大的沙漠”，可知“行军”是迈着大步向前走的样子，由此可以推断出“昂首阔步”是抬头挺胸，迈大步走路的意思。因此，理解该词语的方法是联系上下文。 【17题详解】 结合文中第⑦段画线句子可知本体是“水塘”，喻体是“银蓝色的宝石”，所以这句话是把“水塘”比作“银蓝色的宝石”。 【18题详解】 结合第二自然段内容，用通顺，合理的语言推测奥古斯特的想法即可。 例如：我到底在哪里丢失了我的微笑呢？难道我走错路了吗？ 【19题详解】 结合文章内容说出奥古斯特明白的道理及自己的理解，言之有理即可。 例如：他明白了当自己感到快乐时，微笑自然会出现；快乐其实就在我们身边，不必远行寻找。比如我心情不好时总想找“快乐”，后来发现和朋友玩、看喜欢的动画、吃美食、散步看云，快乐就来了，微笑也回来了。原来只要用心感受生活的小美好，快乐和微笑一直都在。 第三部分：习作表达 20. 习作。 你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深刻？你当时是怎么玩的？请把过程回想一遍，然后写下来。 要求： 1．请以“那次玩得真高兴”为题，写一次有趣的经历。 2．语句通顺，内容具体，表达清楚，正确使用标点符号。 3．文中不要出现真实的校名和人名，不少于300字。 【答案】范文： 那次玩得真高兴      前天下午，体育课结束后，同学们都累得软乎乎的，无精打采地趴在桌子上休息，连说话的力气都没有。张老师提早来到教室准备上课用品，看见我们懒洋洋的样子，立刻笑着提议：“天气这么热，大家都累坏了吧？咱们来玩个‘对着干’的游戏，放松一下！”       一听要玩游戏，大家瞬间精神抖擞，纷纷坐直身子凑过头去。游戏规则很简单：老师说指令，我们就要反着做。老师先请第一组同学上台，大声喊：“摸左耳朵！”台上的同学顿时手忙脚乱。西西先是乖乖摸了左耳朵，瞥见旁边同学都摸右耳，才慌忙改正，台上乱作一团的样子逗得台下同学哈哈大笑，有的笑得前仰后合，有的捂着肚子直揉腰，还有的拍着桌子笑出了声。 后来老师喊：“回座位去！”大家都乖乖往座位走。这时老师突然笑着宣布：“哈哈，你们上当啦，游戏还没结束呢！”台上台下的同学这才恍然大悟，又笑得东倒西歪，整个教室充满了欢快的笑声。 这次游戏真让人难忘，直到现在想起，我还忍不住偷偷笑呢。 【解析】 【详解】本题为命题作文，要求以“那次玩的真高兴“为题，要求记一次你玩得开心的事。生活中经常有一些事让我们开心，和同学们游戏，外出游玩……选择一件让你印象深刻，最想与大家分享的开心事去写。 开头：要把事情发生的时间、地点、人物，交代清楚。 中间：具体写事件的过程，注意体现“开心”二字，写时要注意细节描写；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。 结尾：表达自己的感受或在玩游戏时体会到的心得体会。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $