第三单元阅读理解专项集训 2025-2026学年统编版语文七年级下册

第三单元阅读理解专项集训 阅读下面的文字，完成下面小题。 瘸叔出行 曾立力 ①瘸叔这儿至今仍保留着新年出行的习俗。沿着村边转个圈，惊喜中捡回件颇具象征意义的物件，也有预先藏好的，讨个好彩头，求得一年的好兆头。 ②本来瘸叔是不打算新年出行的，孤零零一个人。穷得叮当响，哪有那么多讲究！年前，石头来送年货，鼓励他说：“瘸叔，新年只要你第一个出行，包你捡到宝贝。若打空转身，我封个大红包赔你！”石头说这话时紧盯着瘸叔，一双眼睛闪闪发亮。灶台上那封满地红的鞭炮，正在烘着去潮气，就是那天他带过来的。按照老祖宗留下的规矩，新年出行，鞭炮一定要炸响，万万不可炸哑。 ③打开门，一股冷风扑面而来，瘸叔打了个寒战。他炸响鞭炮，不承想鞭炮炸了一小段就停住了，瘸叔心里打起了退堂鼓，也没有心思再点燃鞭炮。但是已经开了门，只好硬着头皮往前走。 ④瘸叔走出屋场坪，见前方影影绰绰有两个黑影立在路中间。这么早谁会站在寒风中等他？走近一端详：两捆半大小子高的棍子柴，死沉。估摸着是石头弄的，“柴”“财”谐音，愿他今年发财，过上好日子。 ⑤瘸叔一直走背字。小时候得过小儿麻痹，一只脚长，一只脚短；近年养猪猪瘟，养鸡鸡死，养鱼，一场山洪掀个底儿朝天，倒霉透顶！因此他一蹶不振，打不起精神。他经常叹气说：“命里只有八斗米，无论如何不满升。咸鱼翻身？想都别想！反正现在政策好，干脆等着吃低保。” ⑥石头是个大学生，读了一肚子的书。这些年，村里人像中了邪似的往城里跑，他却从城里回到村里。看到瘸叔没起色，他总想帮一把。他三番五次来劝瘸叔：穷不能穷志气，输不能输信心。可石头说破天，瘸叔也不为所动。 ⑦这两捆哑巴柴棍，就是石头说的宝贝？也太平常了吧，鬼才稀罕！诓他来吹北风，就这宝贝？黑暗中瘸叔鼻子里重重地哼了一声。 ⑧新年出行，要的是一路顺风走到底，切忌打转走回头路。风架着瘸叔继续前行。再往前走是山塘，更是个大风口。走在山塘的堤坝上，果然风更大，呜呜地叫。路旁，风中干硬的树枝，毫无情面地死劲抽打他。抽得他跌跌撞撞，一路歪斜，样子十分狼狈。 ⑨突然，眼前一道白光，刺亮。定睛一看，树枝下，一条大鱼，摇头摆尾，活蹦乱跳。顿时瘸叔只觉得血往心涌，心咚咚咚地跳到嗓子眼上，他不顾一切地扑了上去，手忙脚乱中抱住这条大鱼就往家跑。瘸叔一路狂奔，大声喊道：“我抓到大鱼了！年年有余！年年有余！” ⑩瘸叔高一脚低一脚地刚跑到屋场坪里，还没进屋，朦胧中就见石头匆匆追来，老远就冲他道喜：“恭喜瘸叔！贺喜瘸叔！鲤鱼跳龙门，好兆头啊！好兆头！”话音没落，石头拉着瘸叔与鱼来了个新年自拍，还贴着瘸叔耳根意味深长地说：“这鱼哟，市面上稀罕得很！” ⑪彤云密布的天空终于绽开道缝，泻下一线亮光。瘸叔这才看清楚是条金丝鲤，翕动的鳃上还系有一截被扯断的细线…… ⑫这时天已放亮，静谧的山村里，出行的鞭炮声渐次响起。瘸叔又点燃了剩下的鞭炮，眼泪再也忍不住滑落下来。 （有删改） 1．通读全文，概括石头这一人物形象。 石头是一个具有____________、____________等优秀品质的____________（身份）。 2．从全文看，第5段采用了哪种记叙顺序？请结合上下文，分析这样写的作用。 3．谈谈你对小说中“出行”一词的理解。 【答案】1． 心地善良 聪慧机智 大学生 2．插叙。   作用：①解释了瘸叔态度悲观消极的原因，塑造出一个悲惨、屡遭打击而对生活失去信心的人物形象，使人物形象更立体丰满。②为后续情节做铺垫，丰富了文章内容，吸引读者。 3．表层含义是指新年外出“讨个好彩头”的行为；深层含义是瘸叔的心灵出行，他不仅走出家门，更走出了第⑤段“一蹶不振”“认命躺平”的心理困境，在第⑨段“抱着大鱼狂奔”时重拾生活信心；同时也是人生的重新出发，象征着人们在困境中打破消极状态，迈向新的生活，也包含第⑥段石头对瘸叔的引导与帮扶，是一次心灵与现实的双重启程。 【导语】这篇小说以“新年出行”为线索，情节精巧温暖。作者借石头的善意设计，让瘸叔在传统习俗中重拾生活信心，既展现了乡村帮扶的温情，又赋予“出行”双重内涵——既是走出门的仪式，更是走出心理困境的人生启程。人物鲜活，细节动人，在朴素的叙事中传递出困境里的希望与善意。 1．本题考查人物形象。 心地善良：从第2段“年前，石头来送年货”，以及第6段“他三番五次来劝瘸叔：穷不能穷志气，输不能输信心”可以看出，石头主动关心生活落魄的瘸叔，不仅送物资，还反复用话语鼓励他，是发自内心想帮乡亲走出困境； 聪慧机智：第2段他用“包你捡到宝贝”“封个大红包赔你”的话激发瘸叔出行的意愿，第4段预先放置谐音“财”的棍子柴，第9段又设计了“金丝鲤”的惊喜，用符合乡村习俗的方式引导瘸叔重拾信心，比直白说教更有效； 大学生：第6段明确交代“石头是个大学生”，且他从城市回到乡村帮扶乡亲，是有责任感的返乡青年，点明了石头的身份。 2．本题考查记叙顺序。 第5段采用了插叙的记叙顺序。插叙是指在顺着主线讲述主要情节的过程中，暂时中断当前的故事线，插入一段和主要情节相关的回忆、背景或补充内容，讲完这段内容后，再回到原来的主线继续叙述。 这段插叙补充了瘸叔的人生困境：小时候患小儿麻痹导致残疾（“一只脚长，一只脚短”），近年养猪、养鸡、养鱼接连遭遇灾难（“养猪猪瘟，养鸡鸡死，养鱼，一场山洪掀个底儿朝天”），最终一蹶不振，靠低保度日。 其作用有：①解释前文动机，对应第2段瘸叔“不打算新年出行”的消极态度，让他“打不起精神”“等着吃低保”的状态更具合理性，人物形象更立体。 ②铺垫后续情节，正因为瘸叔陷入绝境，第6段石头“总想帮一把”的帮扶行为才更有必要性，也让第4、9段石头设计的“柴”与“鱼”的善意更能打动读者。 3．本题考查词句理解赏析。 “出行”一词的理解可分为表层含义和深层含义。表层含义指小说中乡村的新年习俗——瘸叔在新年第一天外出转一圈，捡拾象征好彩头的物件，祈求一年好运的行为。深层含义指他原本陷入“一蹶不振”“认命躺平”的心理困境（第5段），这次出行让他捡到金丝鲤（第9段），重新燃起了对生活的信心，是心灵上“走出阴霾、突破自我”的旅程；“出行”象征着人们在困境中打破消极状态、迈向新生活的勇气。瘸叔从依赖低保、自我放弃，到重拾生活希望，正是人生旅程的重新启程。这次“出行”不仅是瘸叔现实中的出门行动，更是石头精心策划的心灵帮扶（第6段），是一次“心灵与现实的双重启程”——既让瘸叔走出了家门，也让他走出了心理困境。 晒书 贺宽叶 ①那年回到乡下老家，院子里的情景让我很是吃惊：满地都是书，一本本，一排排，一列列，摆满整个院子，只留出了一条窄窄的过道。风吹过来，书页波浪般哗哗翻动，阳光打下来，“波浪”有点炫目。泡桐淡紫色的花悠然飘落，钻进翻动的书页里，成了书签。母亲从书堆里站起来，挪开小马扎，摘下老花镜，慈爱地笑着说：“我给你晒晒书。” ②进城之后，两大橱子书我都搁在了老家，没往城里运。母亲主动担起了保管的重任。兄弟姊妹来拿书看，母亲都牢牢记在心里，催促他们按时归还。母亲上过扫盲识字班，认识1000字左右，已经够用了。舅舅是文盲，出门举步维艰，由此母亲深知读书的重要性。家里用度再紧巴，只要我说买书，母亲总是东挪西凑及时给我钱。打小，农活再忙，只要我在看书，母亲绝不会派活给我。母亲在和左邻右舍闲聊的时候，总是有意无意地说一句：“我儿子在看书呢！”母亲的付出终于有了回报，我是村里屈指可数的考上大学跃过“龙门”的农家子弟。 ③午后，我和母亲把书一本一本翻过来，晒晒封底那一面。母亲笑道：“我看看我的宝贝儿子看什么宝贝书。”说着，她拿起一本荷尔德林的诗集，翻开扉页上我的淘书小记念起来：“在暮色苍茫里漫步辽宁师范大学校园，于樱花树影里邂逅小书摊，一腼腆女生处理旧书，遇此书，半价购之乃去。1994年4月16日晚于大连。”母亲翻了一下内文，说看不懂，就放下了。她又拿起一本薄薄的白色封皮的书《乡愁的理念》，是董桥的，照例还是先念扉页上的淘书小记：“逛大学扎堆的济南文化东路，往来皆年轻面孔，间或遇到面熟之旧学生，颔首微笑。路东段三联书店济南分销店购董桥《这一代的事》及《乡愁的理念》，久慕董桥文名，今足愿矣。1992年6月2日。”母亲慨然叹道：“儿子啊，原来你跑了好些地方呀，我都不知道。” ④母亲捧着书，小心地翻阅着，轻声读着书上的小记，嘴角上扬，咯咯笑着喊我过去看她手中拿着的一本《酒徒》。多年前，我与一帮书友聚饮后去庄君家小坐，趁庄君去沏茶的机会，我们几个书友纷纷去她的书橱前窃书。我一眼看见《酒徒》，抽出来藏到了包里。回家后打开，见扉页上有庄君龙飞凤舞之小记：“老贺赠王书一捆，王大醉，半夜醒来，探手入包，书尚在，安心睡去。”一本我送出去的小书，在辗转了近十年后，居然以“窃”的方式重回我的手上，真是奇妙。几乎每一本书都有来历，都有故事。整个下午，母亲一直笑个不停。 ⑤那是在初夏，栀子花氤氲的香气里，我和母亲坐在书堆里，一本一本翻晒我喜欢的书。母亲用棉布仔细拂拭着书，娘儿俩漫无目的地聊天，光阴在从书本上抬头、低头瞬间消失。栀子花开的时节，已经有点热，母亲用手背拂了一下额前的头发，冲我一笑，她的白发从发间探出来，让我心惊。 ⑥多年以后，母亲因心脏病突发溘然长逝。那两大橱子书我经常抚摩、翻阅，心里时时升腾起无尽的思念。因为，每一本书上都留下了母亲的手印。 （选自《中学生阅读》，有删改） 4．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第1段“满地都是书，一本本，一排排，一列列，摆满整个院子”运用了排比的修辞手法，体现出母亲晒的书非常多。 B．第3段“儿子啊，原来你跑了好些地方呀，我都不知道”表明母亲对儿子的关心，非常理解儿子的爱书之心。 C．第4段“母亲一直笑个不停”，是因为知道我“窃”书成功，她感到非常满意。 D．第5段“她的白发从发间探出来，让我心惊”运用拟人的修辞手法，写出了“我”发现母亲长出白发时的吃惊和担忧。 5．对接阅读综合实践二  文章题为《晒书》，却详写了“我”听母亲读“我”的淘书小记的事，有什么作用？ 6．请结合文章内容简要分析文中的“母亲”形象。 【答案】4．C 5．详写“我”听母亲读“我”的淘书小记的事，回忆了书的来历，描述了“我”和母亲晒书时其乐融融的场景，突出了母亲重视读书、关心儿子的主题。 6．①母亲支持儿子读书、关心儿子：家里再困难也支持“我”买书，农活再忙也不打扰“我”看书，“我”进城后母亲主动保管书、晒书。②母亲尊重知识、好学、对外面的世界充满好奇心：读“我”的淘书小记时既感慨又开心，整理书时十分小心。 【导语】《晒书》以“晒书”为契机，将翻晒旧书的日常场景，转化为一场温暖的记忆回溯。作者通过母亲读淘书小记的细节，串联起过往的读书时光与母子温情，在书页的翻动与轻声的朗读里，既写出了母亲对知识的敬畏与对儿子的深爱，也让“晒书”成为亲情与岁月的载体，质朴动人。 4．本题考查内容理解辨析。 C.母亲一直笑个不停，并不是因为“我”“窃”书成功而满意，而是她在阅读“我”写的淘书小记时，被那些书背后的有趣故事和“我”对书的热爱所感染，为“我”的经历感到开心，同时也沉浸在与“我”一起翻书、聊天的温馨氛围里； 故选C。 5．本题考查句段作用。 在《晒书》这篇文章中，作者详写“我”听母亲读淘书小记的情节，有着多重作用。 首先，这一情节紧扣“晒书”的主题，让“晒书”不只是单纯的翻晒书本，更成为了一场母子共同回忆往事的温情互动。原文中，母亲拿起一本本旧书，读出扉页上“在暮色苍茫里漫步辽宁师范大学校园……”“逛大学扎堆的济南文化东路……”这些淘书小记时，每一段文字都关联着“我”过往淘书的经历与故事，让原本静止的书本有了鲜活的记忆。 其次，这段描写丰富了文章的情感层次。母亲读小记时“啧啧叹道”“欣然叹道”，又“一直笑个不停”，这些细节生动展现了她对儿子生活经历的好奇与欣慰，也让“我”在倾听中重温了与书相伴的岁月，母子间的温情就在书页翻动与轻声朗读中自然流淌，深化了“晒书”背后的亲情内核。 最后，这一安排也突出了母亲重视读书、关心儿子的形象。母亲虽然识字不多，却认真读着“我”写下的每一段文字，这份细致的关注，既体现了她对知识的尊重，也饱含着对“我”的深切关爱，让文章的主题从“晒书”延伸到了母爱与成长的深层表达。 6．本题考查人物形象。 结合原文来看，文中的母亲是一位充满温情、重视知识且淳朴善良的形象。 首先，她是一位全力支持儿子读书的母亲。原文提到“家里用度再紧巴，只要我说买书，母亲总是东挪西凑及时给我钱”，即便经济拮据，她也会想方设法满足“我”的读书需求；农活再忙，只要“我”在看书，她就绝不会过来打扰，甚至会向邻居们炫耀“我儿子在看书呢”，这些细节都体现出她对“我”读书的支持与骄傲。 其次，她是一位尊重知识、对世界充满好奇的母亲。在晒书时，她小心翼翼地捧着书，轻声读着“我”写下的淘书小记，读到“逛大学扎堆的济南文化东路”时，她欣然叹道“儿子啊，原来你跑了好些地方呀，我都不知道”，既有对“我”经历的感慨，也藏着对外面世界的好奇；面对“我”的《酒徒》扉页小记，她“一直笑个不停”，这些细节都展现出她对知识的敬畏和对儿子生活的关切。 最后，她也是一位细心且充满爱的母亲。“我”进城后，她主动承担起保管书籍的责任，牢记着兄弟姊妹借书的归还日期，还会特意晾晒书本；晒书时她用棉布仔细擦拭，满头白发探出来的细节，更让“我”心惊于她的衰老，也侧面印证了她为家庭和“我”默默付出的一生。这些细节共同塑造出一位平凡却伟大的母亲形象，她的爱与支持，是“我”成长路上最温暖的底色。 枕边有书梦安然 仇进才 ①我一直觉得，只要枕边有书，梦中的深邃与黝黑也会变得可爱些。 ②高中时，我住校。每晚熄灯后，我都会把小台灯夹在床边，然后趴在床上，把书摊在枕头上，拿起彩笔，细细地读，标注赏心悦目的词句。那时正是盛夏，身上只盖着一层薄毯，蚊子藏在黑暗里悠哉游哉地飞舞着，时不时便凑到耳边，把我的血当作饮料，一边畅饮一边和我一同看书。宿舍里，舍友轻微的鼾声、彩笔在书上的画线声和轻微的翻书声相互应和，断断续续，起起落落。 ③我尤其喜欢读史铁生和余秋雨的散文。只需要一眼，就“不得不”沉浸在他们笔下的世界。他们的句子只属于他们自己，那份意境是如此的独特——只给你入口，却不给你出口。于是耳边只剩下宁静，全部的理解力和想象力都交给了书，在笔墨里漂流浮沉，直到“天与地泯，悲与喜绝”。 ④地坛里，草木葳蕤，虫鸟和鸣，一辆轮椅行走在晨雾里，阳光从上面轻轻地掠过。史铁生不在上面，轮椅里坐着的是我。因为阅读，才愈发能察觉生命意义上的残疾。眺望完满，回望有限，心中自会有从上而下洒落的光明。 ⑤烟雨尘世，烟火人间，是山水行客，也是人文的游子，探访着中华文化地标，带着一缕风，一缕云，一缕阳光和一缕细雨便上路，在通往美学的路途中行走，或许本身就是一种美学的回归。 ⑥每次读完，抬起头，舍友已经全部入睡。把树叶做的书签放在书里，合上，放在枕头下，关灯，睡觉。这样的梦里没有纷繁的课业任务，只会有露珠里的鸟语花香，以及泡沫上的光影幻想，把遥不可及的心驰神往娓娓道来。把书和枕头放在一起，它便有了嫁接梦境与现实的力量。 ⑦长大后，更是爱上了在枕边读书。坐在桌前读书总会有一种拘束的感觉，像是回到了学生时期复习备考一般。躺在床上则惬意多了，既让劳累了一天的筋骨得到了歇息，也让头昏眼酸的灵魂在书中得到了温存。当然，有时读到精彩处，身体也会不由自主地绷紧，比如腿猛地一抽搐，然后狠狠砸在床上，这算是一种另类的击节称赞。读完一个情节的起伏，便伸个懒腰，闭着眼睛回味下，翻个身，继续读下一节。当身体彻底安静后，脑袋才会更加活跃，这或许便是枕边读书的乐趣吧。 ⑧如今，枕边放书则成了一种仪式。生活的压力有时比黑夜更能包裹、挤压人，时间在不知不觉中便被翻页，只剩封底。疲倦地倒在床上，不多时，鼾声便扬了起来。我不喜欢强打精神去读书，那就背离了读书的初衷，显得功利而刻意，不仅文字被眼底的血丝死死挡在外面，而且脑海中常常会有撕裂感，像是身体严厉的警告。但我一直把书放在枕头边，看见了，心底便觉得亲近与温暖。它让我想起那些书香氤氲的时光，让我在奔忙中对灵魂还保有一份等待与守望。等到空闲的日子，便再次拿起书，像问候久违的老友一般，认真地读。 ⑨据说，很多作家都有自己的枕边书。宗璞的枕边书是《世说新语》，冯骥才的是唐诗宋词和唐宋八大家的散文，以及《浮生六记》。李洱曾说起他读枕边书的趣事：“不瞒你说，我多次在梦中替一些大人物修改文章，包括托尔斯泰。”枕边读书之乐，让昼夜以另一种方式进行着更迭。 ⑩想来，当晨曦低垂，我睁开眼就看见了书，那该是何等的愉悦。它一定是在我睡着的时候，为我许下了祝福，于是一份鲜嫩、崭新的活力从身体里奔涌而出，让我精神奕奕地过好这一天，更认真地去生活，去热爱，含着笑，亲近书里书外的百味人生。 ⑪人间四月芳菲尽，书中桃花始盛开。 （有删改） 7．第①段说，“只要枕边有书，梦中的深邃与黝黑也会变得可爱些”，文章以散文的笔法叙述了哪些“枕边有书”的故事？请联系全文加以概述。 8．第②段画线的拟人句有哪些妙处？请简要赏析。 蚊子藏在黑暗里悠哉游哉地飞舞着，时不时便凑到耳边，把我的血当作饮料，一边畅饮一边和我一同看书。 9．选文以《枕边有书梦安然》为题，简要说说其含义。 10．删掉第⑪段，文章读来依然完整，作者为什么要写这一部分？请联系全文回答。 【答案】7．①高中时，每晚都是史铁生和余秋雨的散文伴随着“我”进入梦乡；②长大后，更是喜欢枕边读书，解除身体的疲劳，让大脑更加活跃；③如今，枕边放书成为一种仪式；④很多作家都有着枕边读书的经历和感触。 8．运用拟人的修辞手法，写蚊子有时会吸“我”的血，与“我”一起看书，生动有趣地表现出了“我”夜晚读书的愉悦心情。 9．表层含义：枕边只要放上书，睡觉就会十分平静、安定。深层含义：热爱读书，能够让人提振精神、热爱生活，更能让“梦”想成真。 10．文章尾段，作者改用白居易的《大林寺桃花》中的诗句，暗喻着枕边读书的乐趣，以及读书给人带来像桃花盛开一样的美好，同时增添了文章的文学色彩。 【导语】《枕边有书梦安然》以“枕边书”为线索，串联起从高中到成年的阅读记忆，在细腻的日常叙事里，将读书从一种习惯升华为精神慰藉。作者以蚊子伴读、深夜共鸣等鲜活细节，让“枕边有书”不仅是安然入梦的陪伴，更是对抗生活疲惫、滋养精神世界的温暖力量，最终道出“以书为枕，梦与人生皆安然”的诗意哲思。 7．本题考查内容理解概括。 第②段“高中时，我住校。每晚熄灯后，我都会把小台灯夹在床边，然后趴在床上，把书摊在枕头上，拿起彩笔，细细地读，标注赏心悦目的词句”。这是“我”最早的枕边读书经历。在宿舍熄灯后，用小台灯夜读，沉浸在史铁生、余秋雨的文字里，连蚊子的干扰都成了陪读的乐趣，书直接陪伴“我”进入梦乡。 第⑦段“ 长大后，更是爱上了在枕边读书。坐在桌前读书总会有一种拘束的感觉，像是回到了学生时期复习备考一般”。成年后，“我”更偏爱在枕边读书。这种方式能让劳累一天的身体得到放松，同时让大脑在安静中变得更活跃，读到精彩处甚至会激动到身体紧绷，是一种独特的阅读乐趣。 第⑧段“如今，枕边放书则成了一种仪式”。现在，枕边放书已经成为一种生活仪式。即便有时疲惫到倒头就睡，书的存在也会让“我”感到安心；空闲时拿起书，就像和老友重逢，充满温情与珍视。 第⑨段“据说，很多作家都有自己的枕边书”。文章还拓展到作家群体的枕边书故事，提到宗璞、冯骥才、李洱等人的阅读习惯，用李洱在梦中改文章的趣事，来印证枕边读书不仅是“我”的个人习惯，更是一种能打通现实与梦境的精神享受，让“枕边有书”的内涵更丰富。 8．本题考查句子赏析。 这句话运用拟人，把蚊子的行为赋予人的情态：“悠哉游哉飞舞”“凑到耳边”“畅饮”“一同看书”，既生动写出夏夜蚊虫的活泼（甚至带点“调皮”），又以蚊虫的“打扰”反衬出“我”读书时的投入，连被蚊子叮咬都不觉得烦躁，反而觉得蚊子是“陪读”，巧妙烘托出“我”夜晚读书的愉悦、沉浸的心境，让场景更鲜活有趣。 9．本题考查标题含义。 表层含义：第①段“只要枕边有书，梦中的深邃与黝黑也会变得可爱些”；第⑥段“这样的梦里没有纷繁的课业任务，只会有露珠里的鸟语花香，以及泡沫上的光影幻想，把遥不可及的心神捉握过来”。当枕边放着书时，夜晚不再是令人不安的“深邃与黝黑”，反而因为书的陪伴，梦境变得安宁、美好。书成了夜晚的“守护者”，让睡眠更踏实，梦境更愉悦。 深层含义：第⑧段“我不喜欢强打精神去读书，那就背离了读书的初衷……我便一直把书放在枕头边，看见它，心底便觉得亲近与温暖”。书不仅是睡前的陪伴，更是疲惫生活中的精神慰藉。即便不读，书的存在也能带来安心感，让我们在忙碌与压力中守住内心的宁静。 第⑩段“它一定是在我睡着的时候，为我许下了祝福，于是一份鲜嫩、崭新的活力从身体里奔涌而出，让我精神奕奕地过好这一天，更认真地去生活，去热爱，含着笑，亲近书里书外的百味人生”。读书不仅让夜晚的梦安然，更让人生的“梦”安然。它赋予我们活力与热爱，让我们有勇气和力量去面对生活，在精神上变得富足而安稳，最终实现理想与美好生活。 10．本题考查句段作用。 化用白居易《大林寺桃花》“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，将“书中桃花”喻指读书的美好与永恒，现实里的美好会消逝，但书中的精神滋养永远鲜活，深化了“读书让生活常新、充满美好”的主题；以诗句收尾，增添了文章的文学韵味，让结尾更雅致含蓄，余味悠长；呼应开头“梦中的深邃与黝黑变得可爱”，强化了“读书带来持久美好”的情感，让文章的抒情更饱满。 老班长 张子影 ①见到宋伟的第一眼我有点儿吃惊，明明才40岁出头的人，居然已经满头白发。 ②他马上捕捉到了我的疑惑，自己拍了一下脑袋，哈哈一笑说：“没办法，要思考的事情太多了。”利落的语气、磊落的姿态、眉宇间闪出的旷达以及举手投足间的豪迈，使得军人的气质秉性袒露无遗。 ③老兵宋伟是山东省邹城市人。不久前，在庆祝五一国际劳动节暨全国五一劳动奖和全国工人先锋号表彰大会上，老兵支书、“全国最美退伍军人”宋伟荣获全国五一劳动奖章。 ④五月的后八里沟村，绿树鲜花、小桥流水，村中央公园的大喇叭里播放的军歌仿佛比以往更加嘹亮。宋伟大步流星地走在村子里，所有见到他的人都会微笑地同他打招呼。有了这么多光荣头衔的宋伟，在村里，却有一个普通却特别的称谓：老班长。 ⑤宋伟当过四年兵，在部队的最高职务是班长。这是他最为自豪的经历。讲起为什么回村当支书，不免牵出来一段辛酸的往事。 ⑥那天，宋伟从部队退伍回到村里时，已是傍晚，天有些黑，宋伟刚走进村里就差点儿摔一跤。村里唯一的一条泥巴路上到处堆着垃圾和柴火，路两旁全是低矮破旧的土砖屋。宋伟走进家，却没有看到父母。他这才知道，哥哥成家了，因为没钱盖房，父母只好把家里这三间土坯房稍稍修葺后让给了哥嫂，老两口儿则搬进了村大队的传达室。小屋逼仄简陋，冷如冰窖，根本无法再多一人栖身。宋伟把所有的退伍费留给二老，背上背包，转身离开了村子。 ⑦那天晚上，宋伟深一脚浅一脚地走在夜色里，眼泪哗哗直流，心头好似有一块大石头堵着。他在心里发誓：一定要努力，要让父母有自己的房子住。宋伟进了城，靠着自己的努力，事业蒸蒸日上。几年过去，他已经拥有了两家很有规模的公司，年收入数百万元，成了周围响当当的人物。 ⑧一个寒气袭人的冬日，宋伟外出回来，见几个衣着简朴的人站在公司大门外，旁边还停着一辆破旧的拖拉机。打头几位老者很是面熟，一望才知道都是后八里沟村的。见宋伟停好了车，几个人一齐围了上来…… ⑨原来，村里“两委”即将换届，乡亲们想请宋伟回村当领路人！一位老者用颤抖的手拉着宋伟说：“你好几年没回来了，回村吧。别的村一个个都富起来啦，咱们村不能再穷下去啦！”送走了乡亲，宋伟把自己关在办公室里想了一整天。 ⑩宋伟夜不能寐。他的人生第一次面临如此艰难的选择：一边是他辛苦多年打拼出来的公司，此时正如日中天；另一边，是村里乡亲们一双双期盼的眼睛。 ⑪父亲觉察到儿子心事重重，询问之后，儿子向父亲陈述了原委。父亲沉默良久，末了，说了一句话：一个人富了，不算富，要是能让全村人都跟着富起来，那才是你的本事。宋伟的心里一下子热了。虽然脱掉了军装，但是军人的热血还在胸膛里流淌。宋伟不是个莽撞的人，他决定先回村一趟，去仔细了解情况。 ⑫村委会是两三间土平房，门前的院子里杂草丛生，四下堆满了烂砖碎瓦，还有经年未处理的破旧农具、垃圾，窗台蛛网密布。推开吱呀作响的房门，屋内桌椅破旧，一堆账本堆在桌子上，纸质蜡黄、字迹暗淡，内容却令人心惊：村里总共拖欠外债达二十余万元……这些就是村委会的全部“家当”。 ⑬站在村委办公室，宋伟心里别提多难过了。从小在村里长大，宋伟当然知道村子穷，但没想到时至今日还穷成这样。好大一会儿，宋伟站在那里不说话，陪他一起来的村民代表也惴惴不安。他们盯着宋伟，很怕他会说出撂挑子的话。但出乎所有人的意料，宋伟点头说：“我干……” ⑭十几年过去了，老兵宋伟将当初欠债二十余万元的穷困村，变成如今资产数十亿元的“全国文明村”“中国美丽乡村”。 ⑮2023年农历正月十五元宵节这天，后八里沟村男女老少无不兴高采烈、喜气洋洋。大家聚集在村里的广场上，等待村“两委”组织拍摄“全村福”照片。只见村中心的“孝贤”广场上，聚集了2000多人，人人笑容满面，广场上一片欢声笑语。摄影师被深深地触动，随着照相机咔嚓一声，一张“心齐人家”的巨幅画面定格了后八里沟村人的幸福。 ⑯见到宋伟过来了，乡亲们纷纷招手喊道：“老班长，站我这儿！” ⑰头发花白的“当家人”宋伟站在人群中，他的脸上笑得像朵花。 （有删改） 11．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文中的“老班长”宋伟是一名退伍军人，也是本文的主人公，文中所有情节均围绕其展开。 B．文章第2段中画线句运用语言描写，写宋伟看出并解答了“我”的疑惑，体现了宋伟的幽默乐观。 C．文章第7段中的加点词“大石头”，形象地写出了宋伟退伍回到村里，看到家里穷得父母连房子都没得住时内心的沉痛与难过。 D．文章第11段中父亲的劝说是宋伟回村当领路人、带领大家致富的根本原因。 12．结合语境，按要求赏析下列句子。 （1）对接阅读综合实践三  在村里，却有一个普通却特别的称谓：老班长。（赏析加点的词语） （2）村委会是两三间土平房，门前的院子里杂草丛生，四下堆满了烂砖碎瓦，还有经年未处理的破旧农具、垃圾，窗台蛛网密布。（从描写方法的角度赏析） 13．有人认为第17段多余，可以删掉，你是否认同？请结合全文说说你的看法。 14．学校“光影社团”要为本文中的“中国美丽乡村”后八里沟村拍摄一段微视频，他们准备选择第15段的画面作为微视频的封面。请简述他们这样选择的理由。 【答案】11．D 12．（1）“普通”指“老班长”这一称呼与宋伟的光荣头衔相比显得平凡，“特别”指虽然宋伟已退伍，但是乡亲们依然喊他“老班长”，体现出乡亲们对宋伟的亲近与敬意。 （2）运用环境描写，写出了十几年前村委会的破败，与现在“绿树鲜花、小桥流水”的后八里沟村形成对比，突出了宋伟的贡献。 13．不认同。结构上，该段描写宋伟“头发花白”，与文章开头的“已经满头白发”遥相呼应，使文章结构完整，浑然一体。内容上，“头发花白”表现了宋伟带领大家致富的辛勤和劳苦，而“他的脸上笑得像朵花”表现宋伟对乡亲们如今都过上好日子的喜悦，体现了他一心为民、无私奉献的品质。 14．拍摄这张“全村福”时，人人笑容满面，广场上一片欢声笑语，从中能够看出后八里沟村人的幸福。这个画面的拍摄地——“孝贤”广场，更能够体现拍摄这个微视频的意义；“中国美丽乡村”不单是环境的美丽，更是像宋伟这样不嫌苦不嫌累带领大家一起致富的人心灵的美。 【导语】文章以“老班长”这一亲切称谓为脉络，串联起退伍军人宋伟的人生抉择与担当。从部队班长到返乡支书，从身家百万到扛起村里二十余万元外债，通过环境对比、细节刻画与言行描写，生动塑造出重情义、敢担当、心系乡亲的基层带头人形象。语言质朴真挚，以叙事见精神，既彰显军人退伍不褪色的热血本色，又诠释为民谋福的初心，平凡事迹中藏着动人力量，主旨鲜明厚重。 11．本题考查内容理解和辨析。 D.文章第11段中，虽然父亲的劝说对宋伟产生了重要影响，但说他的话成为宋伟回村当领路人、带领大家致富的“根本原因”是不准确的。宋伟的决定更多是基于自己的责任感和对家乡的深情，以及他作为一个军人的热血和担当； 故选D。 12．本题考查词句理解和赏析。 （1）“普通”是指相较于宋伟获得的“全国五一劳动奖章”“全国最美退伍军人”等诸多光荣头衔，“老班长”只是一个极为平凡、朴实的称呼，无特殊荣誉光环；“特别”则体现在这一称呼源于宋伟的军旅经历，乡亲们始终以这个称呼唤他，褪去了荣誉的距离感，既贴合宋伟退伍军人的身份，更饱含着乡亲们对宋伟发自内心的亲近与由衷的敬意，是独属于他和乡亲们之间温暖的联结。 （2）这句话运用了环境描写的手法，细致描摹出村委会土平房的破旧、院子里杂草丛生、四处堆积杂物、窗台结满蛛网的破败景象，具象化地展现出十几年后八里沟村的穷困落后；而这破败的环境与前文第4段中如今后八里沟村“绿树鲜花、小桥流水”的优美景致形成鲜明的前后对比，以环境的巨大变迁，直观且有力地突出了宋伟回村担任支书后，为村子发展作出的卓越贡献，凸显其能力与担当。 13．本题考查句段作用。 不认同删掉第17段，该段是全文情感与结构的点睛之笔，不可或缺。 结构上，第17段描写宋伟“头发花白”，与文章第1段“明明才40岁出头的人，居然已经满头白发”形成精准的首尾呼应，开篇埋下的白发悬念在此处得到呼应与落地，让文章结构闭环、浑然一体，避免行文松散。 内容上，第1段仅呈现白发的表象，第17段的“头发花白”则结合前文第13段宋伟接手“拖欠外债达二十余万元”的穷村，到第14段带领村子成为“资产数十亿元的‘全国文明村’”的奋斗历程，具象化展现出他十几年如一日为村民操劳、带领大家脱贫致富的辛勤付出与岁月艰辛；同时，“他的脸上笑得像朵花”的神态，既呼应了第15段“后八里沟村男女老少无不兴高采烈”“广场上一片欢声笑语”的幸福场景，又凸显出宋伟看到乡亲们过上好日子时，发自内心的欣慰与喜悦，而非为个人荣誉自豪，深刻诠释了他一心为民、无私奉献、不求回报的高尚品质，让人物形象更立体饱满，文章主旨更具感染力。 14．本题考查开放性作答。 光影社团选择第15段的画面作为微视频封面，理由充分且贴合“中国美丽乡村”的核心内涵。画面中是后八里沟村村民齐聚“孝贤”广场拍摄“全村福”的场景，文中写道“聚集了2000多人，人人笑容满面，广场上一片欢声笑语”，这一鲜活的场景直观展现出村民生活富足、精神愉悦的幸福状态，是村子发展向好的最真实体现；而拍摄地命名为“孝贤”广场，既贴合乡村的人文底色，又让画面有了精神内核。同时，这一幸福场景是宋伟带领村民将“拖欠外债达二十余万元的穷困村”变为“资产数十亿元的‘全国文明村’‘中国美丽乡村’”的成果，恰能诠释“中国美丽乡村”不仅是第4段中“绿树鲜花、小桥流水”的环境之美，更在于以宋伟为代表的乡村带头人一心为民、无私奉献的心灵之美，以及村民和睦、人心向暖的人文之美，将乡村的外在美与内在美完美融合，契合微视频展现后八里沟村魅力的主题。 阅读下面选段，完成下面小题。 甲 ①这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。 ②“大嫂，借你这里歇歇脚儿。” ③“请到里边坐。”她带着惊惶的神情说。我们谈到红军，谈到苛捐杂税，谈到她住在这里的生活情形。那女人哭起来了，她说她现在种人家的地，每年要缴特别重的租。她说：“广西的苛捐杂税特别重，你们红军早些来就好了，我们就不会吃这样的苦了。” ④她问我们饿了没有。这正问中了我们的心事。她拿出仅有的一点米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。她向我们道歉，说没有多的米，也没有大锅，要不就多煮些给部队吃。我们给她钱，她不要。好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。她非常欢喜地接受了。 ⑤部队今天非夜里行军不可，她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写标语告知不准拆。我们问了瑶民，知道前面还有竹林，可以砍竹子来做火把，就派人到前面竹林去准备。 ⑥粥吃起来十分香甜，因为确实饿了。等自己的队伍来了，我们烧了些水给大家喝，再一路前进，天黑了才到山脚。 节选自《老山界》，有删改 乙 ①游击队打游击来到这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天。 ②一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我又蹬在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊：“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” ③我心里一时挂火，就也大声说：“离着这么远，会弄脏你的菜！” ④狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，说：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？” ⑤“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。 ⑥我一时心平气和下来，说：“对不起，是我错了，你在这块石头上来洗吧！” …… ⑦“我给你做双袜子吧。”女孩子说，“我家就住在那个坡子上，你要没有布，我家里有点。”她端着菜走了。后来，我才知道她叫妞儿，她的村庄已被敌人烧毁了。 ⑧我看了看冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 ⑨后来，部队重视民运工作，上级允许我帮老乡去做运输。每天打早起来，我就和大伯一起背上一百多斤红枣，顺着河滩，爬山越岭，送到曲阳去。到了曲阳，把枣卖了，大伯给妞儿买了一架织布机子。 节选自《山地回忆》，有删改 15．选文都讲述了军民故事。请依据文章内容，结合已有信息，补全下面的导图。 ①______            ②______            ③______ 16．甲乙选文展现了军民关系的不同特点。请结合选文内容，判断《老山界》和《山地回忆》分别体现了以下哪个选项特点（填选项字母），并说明理由。 A“不拿群众一针一线”                            B．和解破冰，互助生产 答：①甲文《老山界》选( )，理由是______ ②乙文《山地回忆》选( )，理由是______ 17．请结合选文内容，分析瑶民大嫂和妞儿的共同品质。 【答案】15． 行军途中借宿瑶民家，物资紧张 做袜 鱼水情深 16． A 红军借宿，大嫂拿米煮粥，红军送大嫂米，还写标语保护其财物，体现不占群众便宜、爱护群众，军民互相关照 B “我”和妞儿起初因洗菜起争执，后和解，妞儿要给“我”做袜，“我”帮老乡运枣，体现从矛盾到互助，还有生产协作。 17．善良淳朴，虽生活艰难仍关心他人、愿意帮助战士；勤劳坚韧，在困苦环境中操持生活；拥军爱国，对红军/八路军怀有拥护、支持之情。 【导语】两篇选文以小见大，生动勾勒出军民鱼水情的不同样貌。《老山界》借瑶民大嫂赠米、红军送米护屋的细节，展现艰难行军中军队对百姓的体恤与百姓对红军的信赖，质朴中见真情；《山地回忆》从“洗菜争执”的生活化冲突切入，以妞儿赠袜、“我”助运枣的转变，呈现军民从陌生到互助的温情。二者均以细腻笔触，将宏大主题融入日常片段，让军民情谊更具真实感与感染力。 15．本题考查内容理解概括。 ①处：结合甲文第①段“这是一家瑶民，住着母女二人……”、第②段“大嫂，借你这里歇歇脚儿”以及第④段“她拿出仅有的一点米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥”可知，红军战士在行军途中借宿瑶民家，当时物资很紧张。由此可知，①处应填“行军途中借宿瑶民家，物资紧张”。 ②处：结合乙文第⑦段“‘我给你做双袜子吧。’女孩子说……”可知，妞儿及家人为八路军战士做袜。由此可知，②处应填“做袜”。 ③处：甲文展现了红军与瑶民短暂相遇却结下的深情，乙文体现了八路军与群众因共同的经历而情意绵长，这些都体现了军民之间鱼水情深的关系。由此可知，③处应填“鱼水情深”。 16．本题考查内容理解。 ①甲文《老山界》选A，理由是：结合甲文第④段“我们给她钱，她不要。好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她”、第⑤段“我们生怕有人拆下来当火把点，就写标语告知不准拆”可知，红军借宿瑶民家，瑶民大嫂拿仅有的米煮粥，红军送大嫂整袋米，还写标语保护其财物，体现了红军不占群众便宜、爱护群众财物，军民之间互相关照，符合“不拿群众一针一线”的特点。 ②乙文《山地回忆》选B，理由是：结合乙文第②段“我又蹬在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊：‘你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！’”、⑥段“我一时心平气和下来，说：‘对不起，是我错了，你在这块石头上来洗吧！’”、第⑦段“‘我给你做双袜子吧。’女孩子说……”、第⑨段“每天打早起来，我就和大伯一起背上一百多斤红枣，顺着河滩，爬山越岭，送到曲阳去”可知，“我”和妞儿起初因洗菜产生争执，后和解，妞儿要给“我”做袜，“我”帮老乡运枣，体现了从矛盾到互助，还有生产协作，符合“和解破冰，互助生产”的特点。 17．本题考查人物形象分析。 结合甲文第④段“她问我们饿了没有……她拿出仅有的一点米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。她向我们道歉，说没有多的米，也没有大锅，要不就多煮些给部队吃”可知，瑶民大嫂自己生活艰难，却拿出仅有的米给红军战士煮粥，还因米少而道歉。 结合乙文第⑦段“‘我给你做双袜子吧。’女孩子说，‘我家就住在那个坡子上，你要没有布，我家里有点’”可知，妞儿看到“我”冻得发黑的脚，主动提出给“我”做袜子，还愿意拿出自家的布。由此可知，二人都善良淳朴，虽生活艰难仍关心他人、愿意帮助战士。 结合甲文第③段“她说她现在种人家的地，每年要缴特别重的租”可知，瑶民大嫂在赋税繁重的情况下，仍耕种土地维持生活。结合乙文第⑤段“风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄……她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮”可知，妞儿在严冬时节，穿着单薄的衣服，用杨树叶做食粮，还在河滩洗菜、操持生活。由此可知，二人都勤劳坚韧，在困苦环境中操持生活。 结合甲文第③段“那女人哭起来了，她说她现在种人家的地，每年要缴特别重的租。她说：‘广西的苛捐杂税特别重，你们红军早些来就好了，我们就不会吃这样的苦了’”可知，瑶民大嫂渴望红军到来，对红军怀有拥护之情。结合乙文第⑦段“后来，我才知道她叫妞儿，她的村庄已被敌人烧毁了”、第⑨段“到了曲阳，把枣卖了，大伯给妞儿买了一架织布机子”可知，妞儿的村庄被敌人烧毁，却依然支持八路军，体现出对八路军的拥护、支持之情。由此可知二人都拥军爱国，对红军/八路军怀有拥护、支持之情。 阅读下面课内外文章选段，完成小题。 本学期，班里组织了“学习人物精神的故事”项目性学习活动。请你阅读下面节选内容，完成下面小题。 【材料一】 ①过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ②“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ③A我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ——鲁迅《阿长与<山海经>》 【材料二】 ①王佐良创办、主编的《外语教学与研究》《外国文学》两本杂志，始终秉持“中国人治学”的理念，鼓励中国学者中西贯通，务实创新。如今，这两本杂志已成为外语教学和外国文学研究领域公认的权威期刊。 ②晚年，王佐良在一首题为《雨中》的诗中写道：我站在大学的楼前看着雨点，/感到凉爽，而不是辛酸，/忘了寒霜悄悄爬上了自己的鬓边，/也无心站在路口再旁观，/打开伞我踏进了人流，/在伞下一边走路一边顾盼，/我似乎应该感到老之将至，/但又似乎还有一个约会在面前，/何止是一个人一生的梦，/还有一个民族一百年的焦虑和心愿！ ——《契合与超越——王佐良先生的学术人生》 注：王佐良（1916—1995），浙江上虞人。英语语言文学专家、翻译家、教育家、作家。 【材料三】 ①那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去。我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥。黄泥是用来砌缝的，这种黏性很强的黄泥掺上一些石灰水豆浆水，砌出的缝铁老鼠也钻不开。那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 ②等泥水匠和两个助工来的时候，父亲已经把满满一凼黄泥踏好。那黄泥加了石灰水和豆浆水，颜色似玉米面，红中透着白，上面冒着几个水泡，被早晨的阳光照着，亮亮的，红得很耀眼。 ——李森祥《台阶》（节选） 【材料四】 ①祥子，在与“骆驼”这个外号发生关系以前，是个较比有自由的洋车夫，这就是说，他是属于年轻力壮，而且自己有车的那一类：自己的车，自己的生活，都在自己手里，高等车夫。 ②这可绝不是件容易的事。一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车。B那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赞人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己。可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷衍别人；有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。 ——老舍《骆驼祥子》（节选） 18．【初探人物】下列对材料内容的理解，不正确的一项是（   ） A．材料一中阿长虽不识字，却为“我”买来《山海经》，体现了她的质朴和对“我”真挚的关爱。 B．材料二中王佐良的诗句“无心站在路口再旁观”表明他已对学术事业失去热情，选择隐退。 C．材料三中父亲在深秋清晨踏黄泥的细节，展现了他为建造新屋台阶而默默付出的坚韧与勤劳。 D．材料四中祥子拼命攒钱买车，是为了摆脱对他人的依赖，追求自由独立的生活。 19．【品味人物】按要求完成下列各题。联系语境，揣摩句中加点词表情达意的效果。 A．我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。 B．那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。 20．【辨识人物】请结合材料三，说说细节描写对刻画人物形象的好处。 21．【品评人物】比较链接材料与材料二，分别说说作者引用诗歌或歌词的表达作用。 【链接材料】 假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用“五四”时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：中国男儿中国男儿/要将只手撑天空/长江大河亚洲之东峨峨昆仑/古今多少奇丈夫/碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红 （选自杨振宁《邓稼先》） 【答案】18．B 19．A.作者用“霹雳”“震悚”这些带有夸张性的词语，写出了“我”得到《山海经》时的激动与震惊，为后面抒发对长妈妈的感激与怀念之情做了铺垫。 B.“像身经百战的武士的一颗徽章”，用比喻的手法，把“祥子”的车比喻成“武士的徽章”，说明祥子的车来之不易，同时也说明车对祥子的重要性，表现祥子的吃苦耐劳和踏实肯干。 20．材料三写的是父亲在清晨踏黄泥，作者用“飘”“挑”“滚”等动词，细致入微地描写了父亲头发上沾满露水的情景，极富画面感，真实而又生动地刻画出父亲吃苦耐劳、辛勤劳作的形象特点。 21．链接材料引用“五四”时代的这首歌，体现了像邓稼先般的中国男儿顶天立地、不怕牺牲、献身祖国的精神，含蓄地表达了作者对邓稼先先生这种精神的赞美，增加文章的文学意味。 材料二引用王佐良自己写的《雨中》的诗中原句，这是他内心的欢歌。展现了他诗歌创作的才华。表现了虽然他年事已高，但依然对事业充满热爱、执着追求。他始终饱含着对国家民族深沉的情感，表达了作者对他的爱国情操的赞美之情。增加文章的文学意味。 【导语】这篇阅读材料精选了四则文学片段，通过不同人物形象展现了中华民族的精神特质。鲁迅笔下的阿长以质朴的关爱震撼人心，王佐良诗中流淌着学者“老骥伏枥”的学术热忱，李森祥刻画的父亲用勤劳汗水筑起生活希望，老舍塑造的祥子则体现了底层劳动者对尊严的执着追求。四则材料在人物塑造上都善用细节描写，使形象跃然纸上。 18．本题考查对材料内容的理解。 B.材料二中王佐良的诗句“无心站在路口再旁观”并非表达对学术失去热情，而是强调他不再停留于旁观，“踏进了人流”“还有一个约会在面前”表明作者积极投身于事业和未完成的使命，体现其终身奉献的精神； 故选B。 19．本题考查赏析重点词语表达效果。 A．“震悚”原指震惊惶恐的意思；“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”这里把“我听到阿长给我买来《山海经》的消息”比作“霹雳”，又用“震悚”一次来形容“我”听到这消息后的感受，运用了比喻和夸张的修辞手法，形象地写出了“我”的震惊、感动，以及因过度兴奋而颤抖的情绪，别人不愿做或不肯做的事，阿长帮“我”做了，“我”对长妈妈产生了新的敬意与感激。 B．“那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章”可知，“像身经百战的武士的一颗徽章”，运用了比喻的修辞手法，将祥子的车比作身经百战的武士的徽章。徽章对于武士来说，是荣誉的象征，是他们历经无数战斗.出生入死换来的宝贵物品。在这里，把车比作徽章，充分说明了祥子的车来之不易，是他经过长时间的挣扎、克服了无数的困苦才得到的。同时，也表明了车对祥子有着极其重要的意义，就像徽章对于武士一样，是他努力奋斗的证明，是他生活的希望和寄托。通过这个比喻，生动地展现了祥子的吃苦耐劳和踏实肯干，他就像武士一样，为了自己的目标坚持不懈地努力，最终获得了属于自己的“荣誉”——那辆车。据此回答即可。 20．本题考查理解细节描写的作用。 材料三第一段“那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里”这里直接点出早晨的雾大、露水重，在这样雾大露水重的造成，父亲就在那里踏黄泥了，写出了父亲的勤劳，表现父亲对造新房子的重视；材料三第一段“那黄泥加了石灰水和豆浆水，颜色似玉米面，红中透着白，上面冒着几个水泡，被早晨的阳光照着，亮亮的，红得很耀眼”这里从颜色、亮度对父亲踏好的黄泥进行了描写，侧面体现了父亲的勤劳和要开始造房子的喜悦。因此，这里通过这些细节描写刻画了一个勤劳的、能吃苦耐劳的、对未来充满希望的父亲。 21．本题考查引用的作用。 链接材料：引用“五四”时代的这首歌，从歌词“中国男儿中国男儿/要将只手撑天空/长江大河亚洲之东峨峨昆仑/古今多少奇丈夫/碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红”内容可知，它体现了像邓稼先般的中国男儿顶天立地、不怕牺牲、献身祖国的精神。在《邓稼先》一文中，作者杨振宁引用这首歌，含蓄地表达了对邓稼先先生这种伟大精神的赞美。同时，歌曲的引用增加了文章的文学意味，使文章在情感表达上更具感染力，引发读者对那个时代众多爱国志士的敬意。 材料二引用王佐良自己写的《雨中》的诗中原句，从诗句“忘了寒霜悄悄爬上了自己的鬓边，/也无心站在路口再旁观，/打开伞我踏进了人流，/在伞下一边走路一边顾盼，/我似乎应该感到老之将至，/但又似乎还有一个约会在面前，/何止是一个人一生的梦，/还有一个民族一百年的焦虑和心愿！ ”可看出，这是他内心的欢歌。展现了他诗歌创作的才华。虽然他年事已高，但依然积极投身于事业，“还有一个约会在面前”体现出他对事业充满热爱、执着追求。“何止是一个人一生的梦，还有一个民族一百年的焦虑和心愿！”表明他始终饱含着对国家民族深沉的情感。作者引用此诗，表达了对他的爱国情操的赞美之情，同时也增加了文章的文学意味，让读者从他的诗歌中更深入地了解王佐良的精神世界。 阅读《阿长与<山海经>》，回答下面小题。 ①我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻我，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。 ②玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。 ③大概是太过于（   ）了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 ④过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ⑤“哥儿，有画儿的，‘三哼经’，我给你买来了！” ⑥我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ⑦这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ⑧这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 ⑨书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；龙头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 ⑩此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。 ⑪我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 ⑫仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ 22．联系课文内容，请为第③段中的括号里选择最恰当的词语（   ） A．耿耿于怀 B．刻骨铭心 C．记忆犹新 D．念念不忘 23．下列说法有误的一项是（   ） A．第①段中“但既然来问，也就都对她说了”一句，既说明“我”没有把买书的希望寄托在阿长的身上，又为下文写阿长买来《山海经》做铺垫。 B．第③段中，阿长把《山海经》说成是“三哼经”，说明了阿长虽然文化水平不高，但热情善良，幽默风趣，让人感到亲切。 C．第④段中“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”一句运用夸张的修辞手法，表现了“我”当时接到书时强烈的惊喜和震撼。 D．第⑦段中“她确有伟大的神力”，这里“神力”指的是“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”。 24．第④段画线句改成“她穿着新的蓝布衫，回来后给了我一包书，说道”好不好？为什么？说说你的理由。 25．结合上文内容，分析文章结尾“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”这句话表达了作者哪些复杂的情感？ 【答案】22．D 23．B 24．不能，原文中运用“一……就”的连词，凸显了阿长送书动作之快，“高兴地”体现了她为自己买到书而感到喜悦、得意，表现出阿长以我的快乐为自己的快乐，对我的关心细致入微。 25．深切怀念与感激：阿长虽身份卑微，却为童年鲁迅买来渴求已久的《山海经》，这一举动让作者感受到超越血缘的温情。结尾直呼地母祈求永安其魂灵，饱含对长妈妈质朴关怀的终生感念。（言之有理即可） 【导语】这篇《阿长与〈山海经〉》通过细腻的笔触展现了鲁迅对童年保姆阿长的复杂情感。文章以《山海经》为线索，刻画了阿长虽不识字却用行动温暖孩子的形象，从“谋害隐鼠的怨恨”到“伟大的神力”的情感转变尤为动人。粗拙的木刻本与精致的石印本形成对比，暗示物质匮乏年代的真挚情谊更显珍贵。结尾对地母的呼唤，既是对底层妇女的悲悯，亦是对纯真人性的礼赞，在冷峻中透出温情。 22．本题考查成语运用。 A.耿耿于怀：形容令人牵挂或不愉快的事在心里难以排解。 B.刻骨铭心：铭刻在心灵深处；形容记忆深刻，难以忘却。 C.记忆犹新：过去的事，印象还非常清楚，就像刚才发生的一样，比喻记忆深刻。 D.念念不忘：形容牢记于心，时刻不忘。 结合第②段“一坐下，我就记得绘图的《山海经》”可知，“我”一直想买一本《山海经》，因此本空应填“念念不忘”。 故选D。 23．本题考查对文章内容的理解。 B.“风趣幽默”有误，阿长文化水平不高，因此不知道“我”说的是什么，误听成了“三哼经”，可见其热情善良； 故选B。 24．本题考查赏析句子。修改后与原句对比，先判断二者之间的不同，然后分析这些不同之处的表达效果。一般从句式（长短句、整散句）、修辞、用词的角度分析。 结合“她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道”可知，“一……就”这一连词组合，生动且精准地凸显出阿长送书动作的迅速、急切。这表明阿长在买到书后，内心急切地想要把书交到“我”手上，一刻都不想耽搁，足见她对这件事的重视程度。“高兴地”这一神态描写，细腻地展现出阿长当时的心情。她为自己历经波折终于买到“我”心心念念的《山海经》而满心喜悦、得意。这种喜悦并非源于自身的收获，而是纯粹因为满足了“我”的愿望，充分表现出阿长以“我”的快乐为自己的快乐，对“我”的关心细致入微、体贴入微。 改句“她穿着新的蓝布衫，回来后给了我一包书，说道”表述较为平淡、普通，只是简单陈述了事件过程，无法像原文那样生动形象地刻画出阿长的形象以及她对“我”的深厚情感，所以不能改。 25．本题考查内容理解和情感把握。 文章结尾“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”这句话蕴含着作者复杂而深沉的情感： 深切怀念与感激：阿长虽身份卑微，只是一个普通的保姆，但她却为童年鲁迅买来渴求已久的《山海经》。如文中第⑥段“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内”，以及第⑦段“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”，这些内容表明阿长的这一举动让作者感受到超越血缘的温情，在作者心中阿长具有伟大的神力。结尾直呼地母祈求永安其魂灵，饱含着作者对长妈妈质朴关怀的终生感念。 无尽愧疚与自责：从第⑪段“我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀”可以看出，作者在长妈妈去世多年后，才意识到自己对她的了解如此之少，连她的姓名和经历都不清楚。此时作者怀着愧疚与自责，希望通过向地母祈愿，让长妈妈在另一个世界得到安息，以此来弥补自己生前的疏忽与亏欠。 深沉祝福与祈愿：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”作者以饱含深情的笔触，祈求地母庇佑长妈妈的魂灵。地母在传统文化中象征着包容、慈爱与永恒，作者希望长妈妈在离开人世后，能在地母温暖的怀抱中获得永恒的安宁与幸福，体现出作者对长妈妈深深的祝福。 阅读选文，回答文后11-15题。 ①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益。但既然来问，也就都对她说了。 ②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 26．“说了也无益”一句，表明了“我”怎样的心理？ 27．在长妈妈对“我”说的话中，“山海经”变成了“三哼经”，为什么这样写？ 28．从描写角度，品味第④段中加点词的表达效果。 29．第⑤段所采用的主要表达方式是_______________；“这又使我发生新的敬意了”中的“这”指代的是____________________。 30．选文最后为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？ 【答案】26．“我”知道她并非学者，表明”我”没有把买书的希望寄托在阿长的身上，表现了“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。 27． “山海经”说成“三哼经”说明阿长并不知道《山海经》是什么书，但她知道“我”喜欢，就买了回来，表现了她的善良、热心。 28．运用动作描写，生动描绘了“我”在惊喜心情下产生的连续动作，突出了当 “我”接到书时的急切和欣喜之情。 29． 议论 阿长为 “我”买来《山海经》 30．这四本书是“我”渴望已久的，最初想得到的，而且是一个被 “我”轻视的人买来的，给了 “我”很大的震动，让 “我”产生感激和敬意。 【导语】选文出自鲁迅的散文《阿长与〈山海经〉》，通过“我”与长妈妈关于《山海经》的互动，展现了底层人物的质朴与温暖。选文以“三哼经”的误称为切入点，用“震悚”“神力”等词形成情感递进：从最初对长妈妈的不信任，到她克服文化隔阂买来书籍时的震撼，最终升华为对劳动人民真诚品质的礼赞。文中“宝书”的称谓，既是对童年记忆的珍视，更是对人性光辉的肯定。鲁迅用白描手法，在生活细节中完成对平凡者精神高度的塑造。 26．本题考查理解人物心理。 结合第①段“大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益。但既然来问，也就都对她说了”可知，“说了也无益”一句表明“我”知道阿长并非学者，“我”就算是告诉她《山海经》是什么，她也不懂，就算“我”告诉她，她也不能给“我”什么好的建议或帮助。说明“我”没有把买书的希望寄托在阿长的身上，只是随便说说而已；这样的心理表现了“我”对阿长心存隔膜甚至看不起她。 27．本题考查理解文章内容。 结合第③段“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”可知，正确书名是“山海经”，但长妈妈说的是“三哼经”，这说明长妈妈并不认字也不知道《山海经》是本什么样的书，但她却尽力满足“我”的愿望，把“我”想要的《山海经》给买回来了，表现了长妈妈对“我”的关爱，表现了她的热心与善良。 28．本题考查赏析语句。 结合第④段“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内”分析，三个加点词语都是动作描写，“赶紧去接”，通过“赶紧”体现急切心理，表现“我”对书的渴望和惊喜之情；“打开”是一个直接动作，与“赶紧”形成连贯性，强化迫不及待的拆书过程；“略略一翻”中的“略略”暗示快速浏览却已满足，侧面反映书中内容符合期待。三个动词构成连贯的动作链，通过细节动作描写生动刻画了“我”从震惊到验证内容的心理过程，表现了当“我”接到书时的急切和欣喜之情，突出对《山海经》的珍视和长妈妈带来的意外喜悦。 29．本题考查表达方式和词语理解。 第一空：结合第⑤段“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了”可知，这一段话表达的是我的心情和对阿长的认识（或看法），据此可知，这是采用了议论的表达方式；故应填“议论”。 第二空：结合第②段“她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：”，第③段“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”第④段“赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内”可知，“这又使我发生新的敬意了”中的“这”指代的是阿长为“我”买《山海经》的事。据此可填“阿长为 ‘我’买来《山海经》”。 30．本题考查理解文章内容。 结合第①段“大概是太过于念念不忘了”可知，“这四本书”是我儿时最想得到的东西，是“我”渴望已久的最初想要得到的；结合第⑤段“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”可知，这四本书来的不容易，自己迫切想得到的，并且是想不到的人——阿长给“我”买的； 结合第④段“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了”，第⑤段“这又使我发生新的敬意了”可知，这四本书虽然很粗拙，但却是是“我”渴望已久的最初想要得到的，并由一个谁也想不到的人甚至是平时被“我”轻视的人给买来的，这在当时给了“我”非常大的震动，让“我”产生感激和“新的敬意”。所以对“我”来说是“最为心爱的宝书”。 阅读下面的文字，完成问题。 山地回忆（节选） 孙犁 ①我觉得好笑。可也看见，在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白得放光。 ②“对，你卫生，我们不卫生。”我说。 ③“那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，也尿泡，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。 ④“这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。” ⑤“什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！” ⑥“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很高兴了。 ⑦“光着脚打下去？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。 ⑧我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？” ⑨“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？” ⑩“咳！”我也笑了，“这是没有法子么，什么卫生！从九月里就反‘扫荡’，可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀？” ⑪“不会买一双？”女孩子低声说。 ⑫“哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。”我说。 ⑬“不会求人做一双？” ⑭“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” ⑮“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。” ⑯她端着菜走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻的发黑的脚，一时觉得我和面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 31．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．本文语言清新自然，对人物的语言描写极富个性化，生动地展现了人物的思想性格。 B．女孩子听到八路军战士的情况后，主动提出为他做袜子，展现了浓浓军民鱼水情。 C．通过八路军战士与女孩子的对话，揭示战士们艰苦的生活条件和坚定的战斗决心。 D．八路军战士特地选择脚穿破鞋和不穿袜子，是为了磨练自身意志，坚定战斗决心。 32．“一时觉得我和面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了”这句话有什么含义？ 33．请结合选文内容，具体分析女孩子的形象。 【答案】31．D 32．“我”被女孩子的善良和热情所打动，感受到了这里人民对八路军的关怀。这里的山水养育了当地的百姓，百姓又以淳朴善良对待八路军，“我”与这里的山水、人民建立了深厚的情感，表达了“我”对这片土地和人民的热爱与眷恋。 33．①直率泼辣：女孩子看到“我”在上游洗脸，直接大声喊“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”。②善良热情：当得知八路军战士没有袜子穿时，她主动提出“我给你做”，还说自己家里有布，愿意帮助战士。③关心抗战：她询问“什么时候，才能打败鬼子？”，表明她对战争的关注，对打败日寇的期盼。 【导语】孙犁的《山地回忆》（节选）以质朴清新的语言，通过八路军战士与女孩的对话，构建起温馨动人的场景。文中女孩主动为战士做袜子的情节，生动诠释了军民鱼水情深。战士们在艰苦环境下坚持抗战的细节，凸显其坚韧与担当。作者以细腻笔触，将个人际遇与时代背景相融合，让读者于字里行间感受到战争年代的人性光辉与家国情怀，极具感染力。 31．本题考查对内容的理解与分析。 D.文中第⑩段明确提到“这是没有法子么，什么卫生！”“正在打仗，哪里去找袜子穿呀？”，可见战士不穿袜子是因条件艰苦，而非“特地选择”磨练意志。 故选D。 32．本题考查内容分析与概括。 根据第⑮段“‘我给你做。’女孩子洗好菜站起来，‘我家就住在那个坡子上，’她用手一指，‘你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。’”可知，女孩子在得知“我”没有袜子穿的困境后，主动提出为“我”做袜子，这份不加思索的善良和热情深深打动了“我”，让“我”切实感受到了当地人民对八路军的真挚关怀。 根据第⑥段“‘也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。’”可知，“我”作为八路军战士，在艰苦的战争环境中坚守战斗信念，而这片土地上的山水滋养了像女孩子这样淳朴善良的百姓，百姓又以实际行动支持着八路军，“我”在与他们的相处中，与这片土地及人民建立起了难以割舍的深厚情感。 根据第⑯段“我看了看我那只穿着一双‘踢倒山’的鞋子，冻的发黑的脚，一时觉得我和面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了”可知，“我”在这片土地上经历了艰苦的战斗生活，脚下的山水沙滩见证了“我”的经历，也见证了军民之间的鱼水深情，因此“我”觉得与它们永远不能分离，这表达了“我”对这片土地和人民发自内心的热爱与眷恋。 33．本题考查人物形象分析与概括。 根据第③段“‘那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，也尿泡，那是讲卫生吗？’她笑着用两手在冷水里刨抓”可知，女孩子面对“我”关于卫生的回应，毫不避讳地指出八路军饭缸子的多种用途，言语直接且带着几分较真，展现出她直率泼辣的性格。 根据第⑮段“‘我给你做。’女孩子洗好菜站起来，‘我家就住在那个坡子上，’她用手一指，‘你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。’”可知，在听闻“我”没有袜子穿且无处可买、无人可做的困境后，女孩子立刻主动提出为“我”做袜子，还表示自家有布，毫无保留地愿意提供帮助，体现出她的善良与热情。 根据第⑤段“‘什么时候，才能打败鬼子？’女孩子望着我，‘我们的房，叫他们烧过两三回了！’”可知，女孩子主动询问打败鬼子的时间，还提及自家房屋被鬼子烧毁的经历，这不仅体现出她对战争的关注，更流露出对打败日寇、结束战乱的迫切期盼，展现出她对抗战的关心。 阅读《阿长与<山海经>》，完成下面小题。 ①我很愿意看看这样的图画。但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。 ②玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。 ③大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 ④过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ⑤“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ⑥我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来：赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ⑦这又使我发生新的敬意了，别人不肯做、或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ⑧这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 34．下面说法中不正确的一项是（   ） A．阿长把《山海经》说成“三哼经”，表现了阿长的无知。 B．从选文中可以看出，鲁迅先生对阿长的敬意主要是由买《山海经》而生发的。 C．在作者的眼里，阿长是确有伟大神力的、心地善良的人。 D．“这四本书，乃是我最初……”，作者这样说是因为这四本书虽粗拙，却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱，当时给了“我”非常大的震动。 35．“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”对这句话的理解，正确的一项是（    ） A．遇到了很大很响的雷，十分害怕起来。 B．遇到一个霹雳是比喻的说法，表明了“我”的震惊。 C．遇到了很大很响的雷，全部的人都感到震惊。 D．“我”似乎遇到霹雳，其实“我”并没有遇到，表明“我”很胆小。 36．下面对选文及文章其他内容理解有误的一项是（   ） A．文章以“我”对长妈妈的感情变化过程为主线，把全文有机地贯穿起来，成为完整的统一体。随着“我”的感情变化，层层推进，丝丝入扣，给读者留下深刻的印象。 B．在作者眼里，长妈妈多事，不拘小节，麻烦多礼，但同时又心地善良、仁慈、乐于帮助别人。 C．全文围绕阿长写了以下几件事：有“切切察察”的毛病、睡觉摆成“大”字、懂令人厌烦的种种规矩、讲“长毛”的故事，买《山海经》。选文重点写的是她饶舌多事，有许多繁文缛节。 D．选文以记叙为主，作者通过对长妈妈的回忆，表达了对劳动人民的真挚感情，热情赞颂了劳动人民的优秀品质。 【答案】34．A 35．B 36．C 【导语】选段展现了鲁迅对童年保姆阿长的复杂情感。通过“三哼经”的细节描写，既表现了阿长的文化局限，又凸显其质朴真诚。以《山海经》为情感支点，完成了对阿长形象的升华，体现了鲁迅对劳动人民既批判又敬重的双重态度。全文在平淡叙述中蕴含深沉的人文关怀。 34．本题考查对内容的理解分析。 A.从“三哼经”可以看出长妈妈没有文化，这样一个没有文化的人能买到山海经，可以想象她在买书的过程中遇到了多少困难，所以说这一句并不是表达她的无知，而是凸显出了阿长的朴实和善良； 故选A。 35．本题考查理解句子。句中“霹雳”并非指真实的雷电，而是运用了比喻的修辞，将某种强烈的冲击或感受比作“霹雳”，突出其带来的震撼力。结合课文《阿长与〈山海经〉》的语境，这句话是“我”得知长妈妈为“我”来渴求已久的《山海经》时的反应。 A.“霹雳”并非真实的“很大很响的雷”，而是比喻内心的震惊，并非“十分害怕”； C.“全体都震悚起来”的“全体”指“我”自身的全部感受，而非“全部的人”，且对“霹雳”的理解为“很大很响的雷”仅仅停留在字面，未把握比喻义； D.“似乎遇到霹雳”强调的是感受的强烈，而非“没有遇到”和“胆小”； 故选B。 36．本题考查理解文章内容。 C.选文中重点写的是阿长为“我”买《山海经》这一事件，突出她的善良和对“我”的关爱，并非“重点写她饶舌多事，有许多繁文缛节”； 故选C。 阅读《阿长与〈山海经〉》片段，完成下面小题。 【片段一】 ①“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇。“那么，一年到头，顺顺流流……” ②梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。【批注1：动作、神态描写，让读者看到长妈妈等待得到祝福的情态和焦急的心理，既表现出她的迷信，也看出她对美好生活的向往。】 ③她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了—— ④“阿妈，恭喜……” ⑤“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。 【片段二】 ①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ②“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ③我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ④这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ⑤这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。书的模样，到现在还在眼前…… 37．鲁迅写回忆性散文时，时常将“童年的我”和“成年的我”两种叙述视角彼此交错转换。下面选项中，叙述视角与其他三项不同的一项是（   ） A．梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。 B．元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。 C．这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。 D．这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 38．仿照【批注1】对画横线句子的赏析，对【片段二】中画波浪线的句子进行赏析，分析长妈妈是个怎样的人。 39．请结合两个片段具体内容，说说“我”对长妈妈前后态度的变化及原因。 【答案】37．D 38．运用语言描写和动作描写（神态描写），具体细致地描写了长妈妈给“我”买回《山海经》递给“我”时的高兴的样子，表现了长妈妈内心善良、关心孩子的美好品质。 39．开始“我”不耐烦的原因是让“我”在正月初一清早恭喜她，还要吃福橘；，后来“我”对她产生新的敬意的原因是给“我”买来《山海经》。 【解析】37．本题考查内容的理解。 A.“梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来”，描述的是童年时“我”在元旦当天的行为与状态，属于“童年的我”的视角； B.“元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了”，是童年的“我”对元旦清晨经历的感受，体现“童年的我”的视角； C.“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，是长妈妈买来《山海经》后，当时的“我”产生的想法，属于“童年的我”的视角； D.“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”，是成年后的“我”对童年时得到的《山海经》的评价与回忆，带有成年后的审视与情感，属于“成年的我”的视角。 故选D。 38．本题考查句子赏析。 “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”运用了语言描写，“一见面，就将一包书递给我，高兴地说道”运用了动作描写和神态描写。“三哼经”这一称呼，体现出长妈妈文化水平不高，对《山海经》的名称记不真切，却努力用自己的方式记住孩子想要的东西；“高兴地说道”的神态与“递给我”的动作，生动展现出她完成孩子心愿后的满足与喜悦。这些细节描写，不仅让我们看到长妈妈为孩子做事时的用心，更凸显出她虽然朴实甚至有些粗鄙，却有着发自内心的善良，以及对“我”真挚的关爱，将一个普通劳动妇女身上关心孩子的美好品质刻画得十分鲜活。 39．本题考查内容的理解。 根据片段一第①段“‘哥儿，你牢牢记住！’她极其郑重地说。‘明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：“阿妈，恭喜恭喜！”记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。’”和第⑤段“元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了”可知，开始“我”对长妈妈是不耐烦的，因为她要求“我”在正月初一清早必须先向她道贺，还要吃福橘，这在童年的“我”看来是一种“磨难”。 根据片段二第②段“‘哥儿，有画儿的“三哼经”，我给你买来了！’”，第③段“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”和第④段“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”可知，后来“我”对长妈妈产生了新的敬意，因为长妈妈记住了“我”念念不忘的《山海经》，并特意为“我”买来，完成了别人不肯做或不能做的事。 阅读《阿长与<山海经>》选段，完成小题。 ①但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰、茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，一脚的牛，袋子似的帝江，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。 ②我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。 ③玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。 ④大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 ⑤过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ⑥“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ⑦我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ⑧这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ⑨这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 ⑩书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 ⑪此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。 ⑫我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 ⑬仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ 40．下面有关课文的表述，不恰当的一项是（   ） A．本文选自鲁迅先生的小说集《朝花夕拾》，我们学过的《从百草园到三味书屋》也选自这本书。 B．“她确有伟大的神力”，这“神力”指“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，表现了“我”对阿长的赞叹和佩服。 C．文章围绕阿长和《山海经》来选材，重点写她为“我”买来《山海经》这件事，详略得当，生动地刻画了长妈妈的形象。 D．在作者眼里，长妈妈多事，不拘小节，麻烦多礼，但同时又心地善良、仁慈、乐于助人。 41．“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。”对这句话理解正确的一项是（   ） A．遇到了很大很响的雷，十分害怕起来。 B．“遇到一个霹雳”是比喻的说法，表明了“我”的震惊和惊喜。 C．遇到了很大很响的雷，全部的人都感到震惊。 D．“我”似乎遇到霹雳，其实“我”并没有遇到，表明我很胆小。 42．作者为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？ 【答案】40．A 41．B 42．这四本书虽然很粗糙，但是“我”渴慕已久的，最初想得到的，而且是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”产生感激和“新的敬意”，所以对“我”来说是“最为心爱的宝书”。 【导语】此文以回忆视角，围绕阿长与《山海经》展开。通过远房叔祖引发的渴慕、阿长购书等情节，生动塑造了阿长朴实善良又略显粗俗的形象。以儿童视角叙事，情感真挚细腻，既有对阿长的嫌恶，更有得书后的感激，展现了鲁迅对底层劳动妇女的深切怀念与人文关怀。 40．本题考查对内容的理解与分析。 A.《朝花夕拾》是散文集，不是小说集。 故选A。 41．本题考查对重要语句的理解与分析。 在第⑦段“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”这句话中，“遇到一个霹雳”是运用了比喻的修辞手法，将“我”听到阿长给“我”买来《山海经》时内心的震撼比作遇到霹雳。“我”一直渴慕《山海经》，但别人都无法帮“我”实现这个愿望，阿长却在告假回家后给“我”买来了，这大大出乎“我”的意料，所以“我”感到极为震惊和惊喜，并不是真的遇到了很大很响的雷，也不是因为“我”胆小。 故选B。 42．本题考查对内容的理解与概括。 根据第①段“但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了”可知，这四本书是“我”渴慕已久的。根据第⑦段“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”以及第⑧段“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”可知，书由一个谁也想不到的人——阿长买来，给“我”震动和惊喜，让“我”产生“新的敬意”，所以是“最为心爱的宝书”。 阅读下文，完成各题 阿长与《山海经》（节选） ①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 ②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 ⑦书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 ⑧此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。 ⑨我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 ⑩仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ 43．阅读第①段，填入正确的关联词，梳理行文思路。 大概是（1）____太过于念念不忘了，（2）____连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。（3）____这是我向来没有和她说过的，（4）_____我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 44．以下对第③段表达效果的分析，不恰当的一项是（   ） A．语言描写，刻画长妈妈粗鲁急躁却热情善良的形象 B．长妈妈误读的“三哼经”，在“我”听来分外亲切 C．感叹号结尾，突出长妈妈故意邀功得意洋洋的神态 D．独句成段，突出给“我”带来的强烈“震悚”之情 45．阅读全文，补全下面的对话。 小语：“文章结尾句用‘你’，明明不是对我们读者说的，却让人非常感动，为什么能产生这样奇特的效果？” 小文：“你的语感真不错。‘你’在这里指‘地母’，鲁迅先生虔诚地向仁厚黑暗的地母祈祷，愿去世的长妈妈安息。” 小语：“鲁迅先生真是言短情长，详细说来，我既读到了______________，又读到了______________。” 小文：“对。这种用第二人称‘你’来呼告的写法，直接又诚挚；再加上先生诗一样美好的语言，实在太感人了！” 【答案】43． 因为 所以 虽然/之所以 因为/是因为 44．C 45． 对去世的长妈妈的哀悼与怀念； 对长妈妈不幸的一生的同情悲悯；对长妈妈给童年的自己买来《山海经》的无尽感念。 【导语】这段文字以鲁迅特有的白描手法，通过《山海经》的获赠过程，展现了长妈妈这一底层劳动妇女的质朴形象。文本中“三哼经”的误称与粗拙的木刻本形成精妙的互文，既凸显了长妈妈的文化局限，又反衬其真挚情感。作者通过“震悚”“伟大的神力”等夸张表述，完成了对长妈妈的情感升华，最终在“地母”的呼告中达到抒情高潮。文末对书籍版本的细致追忆，既是对童年记忆的珍藏，更是对逝者深情的文学祭奠。 43．本题考查内容理解。 破题点在于理解句子之间的逻辑关系，通过分析前后句的语义关联，选择恰当的关联词来准确体现这种逻辑。 第一空和第二空：“大概是太过于念念不忘了”是原因，“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”是结果，二者是因果关系，故填：因为；所以。 第三空和第四空：“这是我向来没有和她说过的”与后面“但既然来问，也就都对她说了”形成转折关系，而“我知道她并非学者，说了也无益”是解释前面“向来没有和她说过”的原因。所以③可以填“虽然”，与后面的“但”构成转折关系；④填“因为”，表示因果关系，解释说明为什么向来没说。或者③填“之所以”，④填“是因为”，“之所以……是因为……”也是一组表示因果关系的关联词，在这里同样能体现出句子之间的逻辑关系，即“向来没说”的原因是“知道她并非学者，说了也无益”。 44．本题考查内容理解。 C.阿长说这句话时，更多的是为自己能给“我”买到书而感到高兴和自豪，是真心为“我”着想，并不是故意邀功和得意洋洋； 故选C。 45．本题考查内容理解。 第一空：根据第⑨段中“我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢”可知，长妈妈已经离世，根据“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”可知，作者向地母祈祷让长妈妈的魂灵安息，直接表达了对去世的长妈妈的哀悼与深深的怀念之情。故填写：对去世的长妈妈的哀悼与怀念。 根据第⑨段中“我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀”可知，长妈妈身世可怜，经历坎坷，没有明确的姓名，青年守寡，生活孤苦。所以作者在结尾希望地母能让长妈妈的魂灵得到安息，蕴含着对长妈妈不幸一生的同情与悲悯。根据文中第④段“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内”以及第⑤段“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”可知，通过这些对“我”得到《山海经》时的反应和对长妈妈产生新敬意的描写，能看出长妈妈买来《山海经》这件事对“我”影响极大，让“我”对她充满感激和感念。所以在结尾处，作者对长妈妈的祈祷中也包含着对她为自己买来《山海经》的无尽感念。故填写：对长妈妈不幸的一生的同情悲悯；对长妈妈给童年的自己买来《山海经》的无尽感念。 阅读下文，完成各题。 蚂蚁河的童年 胡小林 ①深秋的蚂蚁河，稻田如一幅金灿灿的油画，铺展在河岸与山根间。山色绿中见黄，层林即将尽染，枫叶即将火红，天空蔚蓝，白云如絮。立于观景台的凭栏处，我把心依偎在故乡的怀抱里，感觉无比温暖和惬意。 ②稻田那端曾住着姥姥家。五十多年前，纵横的田埂上留下我无数的小脚印，那段烂漫的童年时光，深深地刻在我最初的记忆里。 ③姥姥爱女儿，更爱女儿的孩子，宁可牺牲自己也愿和女儿分担负累。天下的孩子，又有几个没住过姥姥家的呢？ ④有了弟弟后，我常被送到姥姥家住。身为长途客车司机的父亲，出车时就顺路把我放到蚂蚁河的稻田边。沿着稻田向前走，远远看见姥姥手搭凉棚，笑眯眯地张望我。 ⑤姥姥中等个头，身材消瘦，皮肤白净，灰白头发梳得一丝不苟，在脑后挽一个发髻，总穿着斜襟蓝色或白色中式盘扣布衣，肥大的裤子抿着裤腰，打着绑腿，是一个特别干净利索的女人。 ⑥早晨公鸡打鸣时，第一个起来的必是姥姥。挪着脚步，一步三摇地做着早饭。每天一碗热气腾腾的鸡蛋水，我和姥爷是在被窝里喝下去的。 ⑦姥姥家外屋地有一盘石磨，磨棍铮亮。推磨的活我总想试试，可没推几圈就推不动了。每次，都是姥姥拾起磨棍往磨上一套，一步一步扎扎实实往前走，沉重的石磨转了一圈又一圈，转了一年又一年。 ⑧姥姥家前院是一大片菜地，种有各种蔬菜。每天我都在园子里搜寻几次，盼着黄瓜、西红柿快点成熟。待黄瓜顶花带刺，西红柿扬起红艳艳的小脸时，想吃就摘，都不用洗，不仅解了我的馋，还为我们家供应各种时令果蔬。 ⑨姥姥家的后院是果园，园里有沙果、李子，还有一大片野生红姑娘。李子开花时，我站在树下，使劲地嗅着沁人的芬芳。那种李子特有的味道，现在是吃不到了。 ⑩走出姥姥家门口二十米，是一条蜿蜒的小河，翻着水花奔流向前，河底铺着细软如金的沙子。 ⑪姥姥在河边浣衣时，我和村里的小伙伴就在一旁嬉水。水及膝盖，能看到一群群的小鱼苗。把毛巾两边系住当渔网，一个小伙伴在前面翻弄河石，一个小伙伴在下面兜网，兜出了一网网的欣喜，一声声的尖叫。 ⑫姥姥会把一条裤管扎紧，吹得鼓胀起来给我当游泳圈。有了它，我就放心大胆地下水游泳，每次都没玩够，姥姥就一遍一遍喊我上岸。我现在的游泳技能，就是小时候在蚂蚁河水湾里练就的。 ⑬姥爷用柳条编织成一个上窄下圆的筐篓，放到河里瓮鱼。隔几日去收获一次，姥爷将活蹦乱跳的鱼倒进桶里，总有跳出逃生的小鱼在鹅卵石上拼命蹦跶，我赶紧捉住把它们放回河里。如果不是怕姥爷不高兴，我真想再捉出几条小鱼给它们放生。 ⑭那时河里蝲蛄很多，姥姥会做蝲蛄豆腐，用石臼把蝲蛄捣成酱，滤出汁，放在锅里加热，做成豆腐脑一样的珍羹。这是童年里我最喜欢的一道美味，至今不忘。 ⑮姥姥家的后山是我的乐园。冬天，我和村子里的小伙伴放爬犁；秋天，我跟在姥爷身后到半山腰拣山货，有圆枣子、野梨、野李子、托盘、红姑娘，边走就边把肚子填饱了。 ⑯最享受的是，当夜幕降临，钻进姥姥提前焐好的被窝，等着姥姥上炕讲故事——七仙女、大灰狼敲门、孟姜女哭长城、聊斋里的美女和狐狸……那些故事像满天的星斗，时常在我记忆的夜空里闪过。 ⑰姥姥八十七岁时，还思路清晰地给重孙子讲故事。这年秋天，勤劳一生的姥姥寿终正寝，永远离开了我们。仅隔一个月，姥爷就随姥姥去了。真正的执子之手，与子偕老。此情此景，胜过无数戏文里称颂过的爱情话本。而稻田的那端，再也没有人站在那等我了。 ⑱后来，姥姥的房子换了主人，我连去看的勇气都没有。我已经三十年没来姥姥的故园了，我跟出租车师傅说到那个吊桥，可走出好远也没见到。司机又退回来问路边一位老者，老者说，吊桥？你们不是刚刚过来吗，就那座钢筋水泥大桥，修建多少年了，现在哪还有什么吊桥啊！ ⑲我不禁笑了，生活日新月异，我却在旧事中流连。 ⑳阳光正好时，云雾消散了。我走进金色的稻田，走到清亮的河畔，走上茂密的林间大道，大道通向远方。 （有删改） 46．试用一个词语概括“我”在蚂蚁河的童年生活，并结合选文说说你的依据。 47．按照要求完成下面小题。 （1）第⑦段画线句中的加点词有何作用？ （2）从描写手法的角度赏析第⑭段画线句。 姥姥会做蝲蛄豆腐，用石臼把蝲蛄捣成酱，滤出汁，放在锅里加热，做成豆腐脑一样的珍羹。 48．请你结合文章内容分析姥姥这个人物形象。 49．选文与《阿长与〈山海经〉》都是回忆童年生活的散文，请你比较两文情感的异同。 【答案】46．示例一：快乐（趣味）。“我”在姥姥家的院子里摘果蔬解馋；在蚂蚁河里游泳，放生姥爷捉的鱼；在姥姥家的后山和村子里的小伙伴放爬犁；跟姥爷拣山货。“我”在蚂蚁河的童年生活充满了快乐与趣味。 示例二：温馨（温暖）。小时候，“我”沿着稻田向前走，姥姥会手搭凉棚等“我”；“我”会和姥爷一起吃姥姥做的早饭，跟着姥爷去后山拣山货，与姥姥一起推磨；姥姥会用鼓胀的裤管给“我”当游泳圈，会给“我”做蝲蛄豆腐，会给“我”讲故事。在蚂蚁河的童年生活，“我”有姥姥、姥爷的陪伴，处处充满温馨；他们给了“我”爱和温暖。 47．（1）“一步一步”“一圈又一圈”“一年又一年”等数量词的使用，突出姥姥长年累月不辞劳苦、埋头干活的劲头，表现出姥姥的勤劳踏实、坚韧，表达了“我”对姥姥的深情赞美。 （2）画线句运用了细节描写（或动作描写），“捣”“滤”“加热”一系列动词，生动形象地写出了姥姥做蝲蛄豆腐的情景，表现了姥姥的勤劳能干。 48．示例：干净利落，姥姥皮肤白净，灰白头发梳得一丝不苟；勤劳能干，姥姥早晨第一个起来，为家人做早餐；聪明机智，姥姥把一条裤管扎紧，吹得鼓胀起来给“我”当游泳圈；疼爱孙儿，姥姥提前焐好被窝，给“我”讲故事。 49．同：都表达了作者对童年往事的怀念之情。异：选文表达了作者对姥姥的怀念、赞美之情，还表达了迈向“远方”的坚定信念。《阿长与〈山海经〉》中作者除表达对阿长的思念、感激之情之外，还表达了一种惭愧歉疚之情。 【导语】这篇散文《蚂蚁河的童年》以细腻的笔触描绘了作者在蚂蚁河畔的童年生活，通过对姥姥家的田园风光、亲情温暖和童年趣事的回忆，展现了那段纯真美好的时光。文章语言质朴，情感真挚，通过对姥姥、姥爷的形象刻画，表达了对亲情的深切怀念。同时，作者也流露出对故乡变迁的感慨，以及对童年记忆的无限留恋。全文充满了对生活的热爱与对亲情的珍视，读来令人动容。 46．本题考查对文章内容及主旨的概括。 根据第①段“深秋的蚂蚁河，稻田如一幅金灿灿的油画，铺展在河岸与山根间。山色绿中见黄，层林即将尽染，枫叶即将火红，天空蔚蓝，白云如絮”可知，本文首先记叙了深秋的蚂蚁河景色如画，让“我”感到无比温暖和惬意； 根据第②段“那段烂漫的童年时光，深深地刻在我最初的记忆里”可知，“我”在姥姥家度过了烂漫的童年时光； 根据第⑥段“每天一碗热气腾腾的鸡蛋水，我和姥爷是在被窝里喝下去的”可知，姥姥每天早晨为“我”和姥爷准备热气腾腾的鸡蛋水； 根据第⑯段“最享受的是，当夜幕降临，钻进姥姥提前焐好的被窝”可知，“我”最享受的是钻进姥姥提前焐好的被窝，听姥姥讲故事。这些细节都体现了“我”童年生活的温馨和幸福。 另外根据第⑪段“姥姥在河边浣衣时，我和村里的小伙伴就在一旁嬉水”可知，本文也记叙了儿时在姥姥家，“我”与小伙伴快乐玩耍的场景。 综上所述，本文主要叙述儿时在蚂蚁河“我”与姥姥之间的温馨生活以及和小伙伴们的嬉戏打闹的快乐情形，表达了对童年生活的怀念和对姥姥的思念之情，因此可以围绕此提炼出“童年”“温暖”“快乐”“回忆”等关键词，然后围绕此关键词结合文章内容进行阐述即可。 示例：幸福。文中写“我”在姥姥家的生活，有在稻田边被姥姥张望迎接的温暖，有吃姥姥做的鸡蛋水、蝲蛄豆腐等美食的满足，有在菜地、果园里寻觅果蔬的期待，有在河边嬉水、游泳、瓮鱼的欢乐，还有在炕上听姥姥讲故事的温馨等，这些都体现了“我”童年生活的快乐、美好与幸福。 47．本题考查对关键句子的赏析。 （1）根据第⑦段“一步一步扎扎实实往前走，沉重的石磨转了一圈又一圈，转了一年又一年”可知，这些加点词通过重复和递进的手法，强调了姥姥推磨的动作是持续而稳定的，同时也表现了时间的流逝和姥姥年复一年的辛勤劳作。这种表达方式增强了语句的节奏感，使读者能够感受到姥姥的坚持和勤劳，体现了她对家庭的无私奉献和坚韧不拔的品质。表达了“我”对姥姥的敬佩和赞美之情。 （2）根据第⑭段“姥姥会做蝲蛄豆腐，用石臼把蝲蛄捣成酱，滤出汁，放在锅里加热，做成豆腐脑一样的珍羹”可知，这句话运用了具体的动作描写，详细地描述了姥姥制作蝲蛄豆腐的过程，从捣酱到滤汁再到加热，每一步都细致入微，使读者仿佛能看到姥姥忙碌的身影和这道美味的制作过程，增强了语言的形象性和感染力。此外，将蝲蛄豆腐比喻为“豆腐脑一样的珍羹”，不仅形象地描绘了其外观和口感，还表达了对这道美味的珍视和怀念。整体上，这句话通过细腻的描写，传达了对姥姥手艺的赞美和对童年美好记忆的怀念。 48．本题考查人物形象分析。 根据第⑤段“姥姥中等个头，身材消瘦，皮肤白净，灰白头发梳得一丝不苟”，第⑦段“姥姥家外屋地有一盘石磨，磨棍铮亮”可知，姥姥不仅收拾好自己，也把家里收拾的干干净净，她是一个干净且利索的人； 根据第⑥段“早晨公鸡打鸣时，第一个起来的必是姥姥”，第⑦段“每次，都是姥姥拾起磨棍往磨上一套，一步一步扎扎实实往前走，沉重的石磨转了一圈又一圈，转了一年又一年”，第⑧段“姥姥家前院是一大片菜地，种有各种蔬菜”可知，姥姥每天早起为家人准备早餐，推磨时坚持不懈，在菜园和果园里辛勤劳作。她是一个勤劳能干、不辞辛苦的农村妇女； 根据第⑫段“姥姥会把一条裤管扎紧，吹得鼓胀起来给我当游泳圈。有了它，我就放心大胆地下水游泳”可知，姥姥是一个聪明机智的人，让“我”在童年里快乐地玩耍； 根据第③段“姥姥爱女儿，更爱女儿的孩子，宁可牺牲自己也愿和女儿分担负累”，第⑯段“最享受的是，当夜幕降临，钻进姥姥提前焐好的被窝，等着姥姥上炕讲故事”可知，姥姥疼爱子女，为子女无私奉献，是一个慈爱和蔼的人。姥姥的形象是典型的中国农村妇女形象，她的一生都在为家庭付出，她的形象充满了温暖和力量。 49．本题考查对文章主旨的分析。 相同点：两篇文章都表达了对童年生活的怀念和对亲人的深厚感情。在《蚂蚁河的童年》中，根据第②段“那段烂漫的童年时光，深深地刻在我最初的记忆里”和第⑱段“后来，姥姥的房子换了主人，我连去看的勇气都没有”等句子可知，“我”对姥姥的怀念和对童年生活的温馨回忆贯穿了全文；在《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅对阿长的怀念和对童年生活的回忆也是文章的核心。 不同点：根据选文第③段“姥姥爱女儿，更爱女儿的孩子，宁可牺牲自己也愿和女儿分担负累。天下的孩子，又有几个没住过姥姥家的呢”，第⑱段“后来，姥姥的房子换了主人，我连去看的勇气都没有”等句子可知，选文表达了“我”对姥姥的怀念、敬佩和赞美；根据第⑲段“生活日新月异，我却在旧事中流连”，第⑳段“我走进金色的稻田，走到清亮的河畔，走上茂密的林间大道，大道通向远方”可知，选文还表达了作者对未来的坚定。而《阿长与〈山海经〉》中，作者想表达的情感比较复杂，除了对阿长的怀念，还有对阿长性格特点的描述和对社会现实的批判，情感层次更加丰富。鲁迅在回忆中不仅表达了对阿长的感激，也表达了对阿长的愧疚之情，反映了当时社会的某些现象，情感中带有一定的批判性。 阅读下面文章，并回答相关问题。 小胜儿 孙犁 ①冀中有了个骑兵团。这是华北地区八路军的第一支骑兵，是新鲜队伍。 ②农民们亲近自己的军队，也爱好马匹。每当骑兵团在早晨或是黄昏的雾霭里从村边开过，农民们就放下饭碗，担起水筲，帮助战士饮马。 ③“骑黑马的是杨主任，在前面背三件家伙的是小金子！” ④“这孩子！你看他像粘在马上一样。” ⑤小金子十七岁参加了军队，十九岁给杨主任当了警卫员，骑着一匹从敌寇手里夺来的红洋马。 ⑥今天，队伍不知开到哪里去，走得并不慌忙，很是严肃。 ⑦过了两天，这个队伍就打起仗来，打的是那有名的英勇壮烈的一仗。敌人“五一大扫荡”突然开始，骑兵团分散作战，两个连突到路西去，一个连作后卫陷入了敌人的包围，整整打了一天。在五月麦黄的日子，冀中平原上，打得天昏地暗，打得树木脱枝落叶，道沟里鲜血滴滴。杨主任在这一仗里牺牲了，炮弹炸翻的泥土，埋葬了他的马匹。小金子受了伤，用手刨着土掩盖了主任的尸体，带着一支打完子弹的短枪，夜晚突围出来，跑了几步就大口吐了血。 ⑧小金子受伤回到家里，他饭也吃不下，觉也睡不着。主任和那些马匹，马匹的东奔西散，同志们趴在道沟里战斗牺牲……老在他眼前转，使他坐立不安。他的病一天一天重了。 ⑨敌人在田野拉网清剿，村里成了据点，正在清查户口。小胜儿母女两个整天为小金子担心，焦愁得饭也吃不下去。她们不让小金子出来，每天早晨，小胜儿把饭食送进洞里去，又把便尿端出来。 ⑩那天，小胜儿从洞里出来，就和她娘说：“我们该给小金子买些鸡蛋，称点挂面。” ⑪娘说：“今年麦季没收，秋田没种，高粱小米都吃不起，这年头摘摘借借也困难。” ⑫“要不我们就变卖点东西？人家的病要紧哩！”小胜儿说。 ⑬娘说：“可是，咱一个穷人家，有什么可变卖的哩，有什么值钱的物件哩？” ⑭小胜儿也仰着脖子想，她说：“要不，把我那件袄卖了吧！” ⑮“哪件袄？你那件花丝葛袄吗？”娘问着。 ⑯小胜儿说：“整天藏藏躲躲的，反正一时也穿不着，不是埋坏了，就是叫他们抢走了，我看还是拿出去卖了它吧！” ⑰“依我的心思呀，”娘笑着说，“这么兵荒马乱，有个对事的人家，我还想早些打发你出去，省得担惊受怕哩！那件衣裳不能卖，那是我心上的一件衣裳！” ⑱“可是，晚上，他就没得吃，叫他吃红饼子？”小胜儿说，“今儿个是集日，快拿出去卖了吧！” ⑲到底是女儿说服了娘，小胜儿的娘把那件衣裳卖了。她心痛了一阵，好像卖了女儿身上的肉一样。称了一斤挂面，买了十个鸡蛋，拿回家来，交给小胜儿，就啼哭起来。 ⑳小胜儿没有说话，下炕给小金子做饭。现在天快黑了，她手里劈着干柳树枝，眼望着火，火在她脸上身上闪照，光亮发红。她好像看见杨主任的血，看见小金子苍白的脸，看见他的脸慢慢变得又胖又红润了。她小心地把饭做熟，早早地把大门上好，就爬到洞口去拉暗铃。一种微小的柔软的声音，在地下响了。不久，小金子就钻了出来。 ㉑小金子看到小胜儿带来的食物说：“有什么吃什么就行了，干什么又花钱？” ㉒“我们这是优待八路军，用不着谢，也用不着报答！”小胜儿低着头笑了笑，收拾了碗筷。小金子躺在炕上。小胜儿用棉被把窗子堵了个严又严，把屋门也上了。她点起一个小油灯，放在墙壁上凿好的一个小洞里，面对着墙做起针线来，不住尖着耳朵听外面的风声。 ㉓小金子说：“你做什么哩？” ㉔“做我的鞋，”小胜儿低着头说，“整天东逃西跑，鞋也要多费几双。今年军队上的活，做的倒少了。” ㉕“像我整天钻洞，不穿鞋也可以！”小金子说。听着他的声音，小胜儿的鼻子也酸了，她说：“你受了伤，又有病，这说不上。好好养些日子，等腿上有了力气，能走长路了，就过铁道找队伍去。做上了我的，就该给你铰底子做鞋了！” ㉖小胜儿放下活计，转过身来，她的眼睛在黑影里放光。 （有删改） 50．本文主体部分扣住一件袄展开叙述，请你阅读文章，将下面主体部分的写作思路的导图补充完整。 51．文中画横线句子的环境描写十分精妙，请你从环境描写作用的角度进行分析，完善笔记内容。 佳句积累 批注笔记 在五月麦黄的日子，冀中平原上，打得天昏地暗，打得树木脱枝落叶，道沟里鲜血滴滴。 52．文章采用第三人称叙述有什么好处？请你结合文章内容简要分析。 53．结合文章内容，谈谈小胜儿是一个怎样的人。 【答案】50．（1）略写　（2）小胜儿提出卖自己为出嫁准备的袄，母亲给小胜儿说自己的打算，小胜儿试图用小金子晚上缺少食物的现实来说服母亲　（3）略写 51．①交代了故事发生的时间、地点，增强了故事的真实性。②渲染了战争残酷、紧张的氛围。③为下文写杨主任的牺牲和小金子受伤后被小胜儿一家照料作铺垫。 52．①使文章叙述更客观，更全面。如文中写骑兵团的成立、农民对军队的支持、小金子的个人经历以及小胜儿母女的无私奉献。②能随时对人物的思想及行为做出解释和评价。如文中写小胜儿的母亲卖衣裳后的表现，突出了她的不舍和对小胜儿的疼爱。 53．①勇敢坚韧。面对敌人的拉网清剿和清查户口，小胜儿没有表现出丝毫的胆怯和退缩，而是勇敢地照顾受伤的小金子。②善良无私。为了给小金子补充营养，小胜儿提出卖掉自己的花丝葛袄。③勤劳能干。小胜儿在给自己做鞋的同时，也给小金子、军队做鞋。 【导语】孙犁的《小胜儿》通过细腻的笔触描绘了抗日战争时期冀中平原的军民生活。文章以小胜儿为核心，展现了她对小金子的无私关怀与牺牲精神，反映了战争背景下普通百姓的坚韧与温情。作者通过环境描写和人物对话，生动刻画了战乱中的艰难与人性光辉。第三人称叙述使故事更具客观性，便于全面展现人物内心与外部环境。整体上，文章语言朴实，情感真挚，既有对战争的控诉，也有对人性的赞美，展现了特殊历史时期的人间真情。 50．本题考查理解概括文章内容。 第一空：题干“母女俩分析家里可以变卖的东西”对应第⑪段“娘说：‘今年麦季没收，秋田没种，高粱小米都吃不起，这年头摘摘借借也困难’”，第⑫段“‘要不我们就变卖点东西？人家的病要紧哩！’小胜儿说”，第⑬段“娘说：‘可是，咱一个穷人家，有什么可变卖的哩，有什么值钱的物件哩’”的内容，这里花的笔墨只短短的三句话，据此填“略写”； 第二空：结合第⑭段“小胜儿也仰着脖子想，她说：‘要不，把我那件袄卖了吧’”，第⑮段“‘哪件袄？你那件花丝葛袄吗？’娘问着”，第⑯段“小胜儿说：‘整天藏藏躲躲的，反正一时也穿不着，不是埋坏了，就是叫他们抢走了，我看还是拿出去卖了它吧’”，第⑰“‘依我的心思呀，’娘笑着说，‘这么兵荒马乱，有个对事的人家，我还想早些打发你出去，省得担惊受怕哩！那件衣裳不能卖，那是我心上的一件衣裳’”，第⑱段“‘可是，晚上，他就没得吃，叫他吃红饼子？’小胜儿说，‘今儿个是集日，快拿出去卖了吧’”可知，小胜儿提议卖掉自己的花丝葛袄，娘不同意说出自己的打算，小胜儿用小金儿晚上没食物可吃的现实说服母亲，据此概括填写； 第三空：题干“小胜儿说服母亲，母亲同意卖袄为小金子买挂面、鸡蛋”对应第⑲段“到底是女儿说服了娘，小胜儿的娘把那件衣裳卖了。她心痛了一阵，好像卖了女儿身上的肉一样。称了一斤挂面，买了十个鸡蛋，拿回家来，交给小胜儿，就啼哭起来”，作者简略地用两句话讲述结果，据此填“略写”。 51．本题考查环境描写。 结合“在五月麦黄的日子，冀中平原上，打得天昏地暗，打得树木脱枝落叶，道沟里鲜血滴滴”分析，“五月麦黄的日子”一句交代了故事发生的时间，“冀中平原上”一句交代了故事发生的地点，有具体的时间与地点，增强了故事的真实性；通过“天昏地暗”“树木脱枝落叶”“鲜血滴滴”等描写，渲染了战斗的惨烈和紧张氛围；展现了战争的残酷性，突出了战士们英勇战斗的主题； 结合第⑦段“杨主任在这一仗里牺牲了，炮弹炸翻的泥土，埋葬了他的马匹。小金子受了伤，用手刨着土掩盖了主任的尸体，带着一支打完子弹的短枪，夜晚突围出来，跑了几步就大口吐了血”，第⑨段“敌人在田野拉网清剿，村里成了据点，正在清查户口。小胜儿母女两个整天为小金子担心，焦愁得饭也吃不下去”可知，这里的环境描写为后文杨主任的牺牲和小金子的受伤提供了背景，为下文小胜儿母女照顾小金子作铺垫，推动了故事情节的发展。 52．本题考查理解分析文章内容与写法特点。 结合第⑤段“小金子十七岁参加了军队，十九岁给杨主任当了警卫员，骑着一匹从敌寇手里夺来的红洋马”，第⑦段“过了两天，这个队伍就打起仗来，打的是那有名的英勇壮烈的一仗”，第⑧段“小金子受伤回到家里，他饭也吃不下，觉也睡不着。主任和那些马匹，马匹的东奔西散，同志们趴在道沟里战斗牺牲……老在他眼前转，使他坐立不安。他的病一天一天重了”，第⑨段“敌人在田野拉网清剿，村里成了据点，正在清查户口。小胜儿母女两个整天为小金子担心，焦愁得饭也吃不下去。她们不让小金子出来，每天早晨，小胜儿把饭食送进洞里去，又把便尿端出来”可知，第三人称叙述能够以客观的视角展现故事，避免第一人称的主观情感影响。作者通过第三人称叙述，客观地描述了小金子、小胜儿等人的行为和情感，使读者能够更全面地理解故事情节和人物形象；第三人称叙述可以同时展示多个角色的内心活动和行为，增强故事的丰富性，文章不仅描写了小金子的战斗经历和受伤后的心理状态，还展示了小胜儿母女对小金子的关心和担忧，使读者能够从多个角度理解故事； 结合第⑦段“过了两天，这个队伍就打起仗来，打的是那有名的英勇壮烈的一仗”，第⑧段“小金子受伤回到家里，他饭也吃不下，觉也睡不着。主任和那些马匹，马匹的东奔西散，同志们趴在道沟里战斗牺牲……老在他眼前转，使他坐立不安。他的病一天一天重了”，第⑩段“那天，小胜儿从洞里出来，就和她娘说：‘我们该给小金子买些鸡蛋，称点挂面’”，第⑪段“娘说：‘今年麦季没收，秋田没种，高粱小米都吃不起，这年头摘摘借借也困难’”可知，第三人称叙述可以自由切换场景和人物，不受单一视角的限制。文章从骑兵团的战斗到小金子受伤回家，再到小胜儿母女的对话和行动，叙述流畅自然，展现了不同人物在不同情境下的表现；第三人称叙述能够增强故事的真实感，使读者更容易代入情境。本文通过第三人称叙述，详细描述了冀中平原的战斗场景和农民的日常生活，使读者仿佛置身其中，感受到故事的真实性和历史感； 结合第⑲段“到底是女儿说服了娘，小胜儿的娘把那件衣裳卖了。她心痛了一阵，好像卖了女儿身上的肉一样。称了一斤挂面，买了十个鸡蛋，拿回家来，交给小胜儿，就啼哭起来”可知，这是写小胜儿的母亲卖衣裳后的心理和表现，突出了她对袄子的不舍和对小胜儿的疼爱；故采用第三人称叙述，能随时对人物的思想及行为做出解释和评价，增强了故事的真实感，使故事更加丰富、生动和引人入胜。 53．本题考查分析人物形象。 结合第⑨段“敌人在田野拉网清剿，村里成了据点，正在清查户口。小胜儿母女两个整天为小金子担心，焦愁得饭也吃不下去。她们不让小金子出来，每天早晨，小胜儿把饭食送进洞里去，又把便尿端出来”可知，敌人拉网清剿，清查户口，但小胜儿却不惧危急险峻的形势，和母亲一起照顾受伤的小金子，每天早晨送饭食进洞，端便尿出来，可见她是一个勇敢坚韧的人； 结合第⑭段“小胜儿也仰着脖子想，她说：‘要不，把我那件袄卖了吧’”，第⑱段“‘可是，晚上，他就没得吃，叫他吃红饼子？’小胜儿说，‘今儿个是集日，快拿出去卖了吧’”可知，小胜儿提议卖袄给小金子买营养品，说服母亲卖掉了自己的花丝葛袄，她为了小金子的健康，愿意卖掉自己珍贵的花丝葛袄，表现出她的善良和无私； 结合第⑳段“小胜儿没有说话，下炕给小金子做饭”，第㉒段“小金子躺在炕上。小胜儿用棉被把窗子堵了个严又严，把屋门也上了。她点起一个小油灯，放在墙壁上凿好的一个小洞里，面对着墙做起针线来，不住尖着耳朵听外面的风声”，第㉔段“‘做我的鞋，’小胜儿低着头说，‘整天东逃西跑，鞋也要多费几双。今年军队上的活，做的倒少了’”，第㉕段“听着他的声音，小胜儿的鼻子也酸了，她说：‘你受了伤，又有病，这说不上。好好养些日子，等腿上有了力气，能走长路了，就过铁道找队伍去。做上了我的，就该给你铰底子做鞋了’”可知，小胜儿细心照顾小金子，为他做饭、堵窗、做鞋子，并鼓励他养好伤后归队，可见她是一个细心体贴，勤劳能干的人。 阅读下文，完成各题。 老哥哥 臧克家 ①老哥哥活了八十多岁，在我家劳动了五十多年。他二十几岁到我家作长工，论年纪比我曾祖父还略长，曾祖父以哥哥称呼他。我祖父、父亲都是从他眼底下长起来的，都叫他老哥哥。我也是这样。他姓李，没有名字，他是我家四辈的老哥哥，好像这就是他的名字似的，老哥哥叫起来多亲切、多好听啊。从我记事开始，老哥哥已经老了，但我听说他壮年的时候是一条铁汉子，干起活来像头牛。秋收季节，四斗布袋在他的肩头打挺。老哥哥为人非常和善，孩子们都喜欢他。老哥哥对我可真好呀，时常和蔼地带着笑容抚摸我的头，讲梁山伯祝英台的故事给我听，我觉得天下的老人再没有比老哥哥更善良的了。 ②听说他的家就在焦家庄子，紧靠我们的臧家庄。可是，他从来没回过家，我也不知道他家里有什么人。他会说故事，虽然嘴并不巧，但故事对孩子的吸引力是强大的。我祖父小时候，央求他讲故事的时候总是说：“老哥哥，这时你对我好，长大了，我赚钱养你的老。”我父亲和我小的时候，也说着同样的话。可是，到了祖父当家作主的时候，他成了老哥哥的“四老爷”，老哥哥呢，却变成为他口中的“老李”了。 ③我祖父为人十分严厉、苛刻，整天板着一张铁脸，不多说话，对老哥哥无情无义。在他眼目中，老哥哥成了一个吃闲饭、多余的废料了。老哥哥每次赶集回来，我看到他站在地下，向躺在鸦片烟灯旁边的祖父报账的狼狈样子，心中难过，但不敢言。为了一个铜板对不上账来，或是为了买的鱼不新鲜，就得受无言的申斥，他已经神经麻木了，站在那里像一块木头。难受的是旁观的我。 ④他的工作就是赶赶集，喂喂驴，扫扫院子，七十多岁了，精力已经用尽，像一棵甘蔗，甜水给人家吮咂尽了，而今只剩一点残渣了。冬天老人怕冷，喜欢个热炕头。老哥哥精神不济，身子一沾炕就打起呼噜来了。这个热炕头就是他晚年的安乐窝。可是，灾难就出在这个热炕头上。有一天，老哥哥烧炕不小心，把我小叔叔的一只鞋子烧掉了，祖父大动肝火，把老哥哥赶走了。老哥哥什么话也没说，他收拾起衣物，一生的家当，只是一个小包包，工资结算，十二吊钱。他辞别了他为之劳动了一生的别人的家，辞别了给了他温暖也给他闯了祸的热炕头，辞别了我这个小孩子，在夕阳西下的时候，一步一步地、艰难地移动着老迈的双腿，走上往焦家庄子去的小路。我牵着衣角送他，流着眼泪送他，心里想，从来没见过老哥哥的家人来探望过他，今天，他一个日暮残年的孤老去投奔谁呢？后来才知道，他有个侄子，为人忠厚，老哥哥去的，就是他侄子的穷家呀。 ⑤1929年，我在国立青岛大学补习班读书，祖父去世，我回家了，埋葬了祖父之后，我把老哥哥请到家里，和我睡在一个炕头上。这时，他已老态龙钟，疲惫不堪了。过去的一切，他全不放在心上，好像没有那么一回事似的。对于我的这种热情招待，反而觉得有点不安。他耳背，说句话像打雷，身子一沾炕便打起鼾来，夜间咳嗽，睡不安稳。我本想留他多住几天，可是第二天一大早，他便起身告辞，我一再恳切挽留他，他纯朴而又真诚地说：“夜里咳嗽吐痰，叫你睡不好，我要回家。你待人真好啊，多大了，还和小时候一样。”听了他的话，看看他的样子，我没法再留他了。临走，我把六块现大洋塞在他的手里说：“这点钱，你带着用吧。”我不说明，他会明白我的一点心意，这就是：劳苦了一辈子，不能光着身子入土，买副薄棺材板吧。他满脸激动，但只是“真是，真是”嘟噜了两声，这“真是”二字，代表这个敦厚老人的千言万语呀。我送他出了村，站在高处，看他一个人一步一步地下了坡，远了，远了。从此永别了，我的老哥哥！ ⑥五年以后，我在临清中学教书，有一年暑假我回了家乡，听说老哥哥已经下世了。我一个人跑到焦家庄子去，找到了他的侄儿——一个朴实厚道的农民，让他带我到老哥哥的坟墓上去。在荒凉的阡头上，一抔黄土，坟前连棵小树也没有，也没有一只鸟儿来这儿唱歌。老哥哥在人间活了八十多个年头，受了八十多个年头的罪，活着的时候，孤零零一个人，死了，孤零零一口坟。这是老哥哥的命运，也是封建社会、半封建半殖民地社会农民命运的一个缩影呀。我回忆往事，在坟前徘徊又徘徊，心里充满了悲愤的情感。 ⑦老哥哥虽然不在人间了，却永远活在我的心上。 54．第⑥段写道“我回忆往事，在坟前徘徊”，简要概括“我”回忆了哪些往事？ 55．揣摩下列语句，回答括号内的问题。 我牵着衣角送他，流着眼泪送他，心里想，从来没见过老哥哥的家人来探望过他，今天，他一个日暮残年的孤老去投奔谁呢？（从人物描写的角度赏析这句话的表达效果。） 56．阅读全文，说说老哥哥是一个什么样的人。 57．本文结尾两段文字与《阿长与〈山海经〉》的结尾部分所表达的情感有何异同？ 【链接材料】我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ 【答案】54．老哥哥陪伴了“我”家祖孙四辈人的成长；老哥哥报账时遭受祖父的申斥；因烧掉“我”小叔叔的一只鞋子，老哥哥被祖父赶走了；祖父去世后，“我”把老哥哥请到家里，但第二天他便起身告辞。 55．运用了动作描写和心理描写，体现出送老哥哥离开时，“我”内心的留恋、不舍、伤心、难过。 56．①从孩子们喜欢老哥哥讲故事，可知他和善（善良、和蔼）；②叙述老哥哥年轻时候扛四斗布袋的事情，可见老哥哥勤劳能干；③从他站在那里接受祖父的申斥，神经麻木，可知老哥哥谦卑厚道；④从老哥哥不想打扰“我”，主动告辞，可见老哥哥的淳朴真诚。 57．相同点：都表现了作者的同情和怀念之情；不同点：本文还表达了作者因封建社会人与人之间的不平等，造成老哥哥悲苦命运的悲愤之情。 【导语】本文通过细腻的笔触，描绘了老哥哥这一朴实、善良的农民形象，展现了他一生劳苦却命运坎坷的悲剧。作者以回忆的方式，叙述了老哥哥与家族几代人的深厚情感，尤其是他与“我”之间的温情互动。文章通过对老哥哥晚年被赶出家门、孤独终老的描写，深刻揭示了封建社会对底层劳动者的冷漠与剥削。结尾处，作者站在老哥哥坟前的悲愤情感，既是对老哥哥个人的怀念，也是对那个时代农民命运的控诉。全文情感真挚，语言朴实，具有强烈的社会批判意味。 54．本题考查概括事件。 根据第①段“老哥哥活了七十多岁，在我家劳动了五十多年”“我祖父、父亲都是从他眼底下长起来的，都叫他老哥哥”可知，老哥哥是我们家的长工，他看着我们四辈人的成长。故可概括为：老哥哥陪伴我们祖孙四代人长大。 根据第③段“老哥哥每次赶集回来，我看到他站在地下，向躺在鸦片烟灯旁边的祖父报账的狼狈样子，心中难过，但不敢言。为了一个铜板对不起账来，或是为了买的鱼不新鲜，就得受无言的申斥”可知，老哥哥赶集回来报账，因为一个铜板对不好账，被我的祖父呵斥。所以可概括为：老哥哥报账时遭受祖父的申斥； 根据第④段“有一天，老哥哥烧炕不小心，把我小叔叔的一只鞋子烧掉了，祖父大动肝火，把老哥哥赶走了”可知，因烧掉我小叔叔的一只鞋子，老哥哥被祖父赶走了； 根据第⑤段“祖父去世，我回家了，埋葬了祖父之后，我把老哥哥请到家里，和我睡在一个炕头上”“我本想留他多住几天，可是第二天一大早，他便起身告辞”可知，祖父去世后“我”把老哥哥请到家里，但第二天他便起身告辞。 55．本题考查赏析句子。 从人物描写的角度赏析。根据“牵着”“流着”等词，可知属于对人物的动作描写，描写“我”对于老哥哥的依恋不舍。根据“想”“他一个日暮残年的孤老去投奔谁呢”可知属于对人物的心理描写。表现“我”对于老哥哥今后生活的担忧，体现“我”对于老哥哥的关心，表明“我”是一个善良的人，也从侧面表现老哥哥的孤苦伶仃，无人照顾的可怜。 56．本题考查概括人物形象。 根据第①段“老哥哥为人非常和善，孩子们都喜欢他。老哥哥对我可真好呀，时常和蔼地带着笑容抚摸我的头，讲梁山伯祝英台的故事给我听，我觉得天下的老人再没有比老哥哥更善良的了”，从孩子们喜欢老哥哥讲故事，可知他和善； 根据第①段“从我记事开始，老哥哥已经老了，但我听说他壮年的时候是一条铁汉子，干起活来像头牛。秋收季节，四斗布袋在他的肩头打挺”可知老哥哥能干，叙述老哥哥年轻时候扛四斗布袋的事情，可见老哥哥勤劳能干； 根据第④段“为了一个铜板对不起账来，或是为了买的鱼不新鲜，就得受无言的申斥，他已经神经麻木了，站在那里像一块木头”，从他站在那里接受祖父的申斥，神经麻木，可知老哥哥的谦卑、厚道； 根据第⑤段“我本想留他多住几天，可是第二天一大早，他便起身告辞，我一再恳切挽留他，他纯朴而又真诚地说：‘夜里咳嗽吐痰，叫你睡不好，我要回家。你待人真好啊，多大了，还和小时候一样’”可知，老哥哥善于体谅人，从老哥哥不想打扰“我”，主动离开，可见老哥哥的淳朴真诚。 57．本题考查对比阅读。 根据链接材料“我终于不知道她的姓名，她的经历：仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀”，从“我”不能知道她的姓名等，可知阿长地位低下，连她的经历名字，“我”都无从知道，可知表达“我”对阿长的同情；根据“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安地的魂灵！”可知，链接材料表达对阿长的感激怀念之情。 相同点。根据⑦段“老哥哥虽然不在人间了，却永远活在我的心上”可知，表达“我”对老哥的怀念之情。这一点与链接材料相同。 不同点。根据⑥段“我回忆往事，在坟前徘徊又徘徊，心里充满了悲愤的情感”，可知本文还有作者因封建社会，人与人之间的不平等，造成老哥哥悲苦命运的愤怒之情。 ①整整的三年，他凑足了一百块钱！ ②他不能再等了。原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车，现在只好按着一百块钱说了。不能再等：万一出点什么事再丢失几块呢！恰巧有辆刚打好的车（定作而没钱取货的）跟他所期望的车差不甚多；本来值一百多，可是因为定钱放弃了，车铺愿意少要一点。祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词；最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似的！拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上！一百块，少一分咱们吹！”祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六！”铺主知道是遇见了一个死心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气：“交个朋友，车算你的了；保六个月：除非你把大箱碰碎，我都白给修理。保单，拿着！” ③祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。 ④怎样过这个“双寿”呢？祥子有主意：头一个买卖必须拉个穿得体面的人，绝对不能是个女的。最好是拉到前门，其次是东安市场。拉到了，他应当在最好的饭摊上吃顿饭，如热烧饼夹爆羊肉之类的东西。吃完，有好买卖呢就再拉一两个；没有呢，就收车；这是生日！ ⑤自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，对人就更和气，买卖也就更顺心。拉了半年，他的希望更大了：照这样下去，干上两年，至多两年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了！ ⑥可是，希望多半落空，祥子的也非例外。 58．选文节选自______________（作者名）《______________》（作品名）。 59．选段中祥子将买车日当作生日，这一行为象征了什么？（   ） A．祥子对时间的漠视 B．祥子对自我价值的重新定义 C．祥子对传统习俗的反抗 D．祥子对父母的怀念 60．选段中祥子在漆板上照自己的脸，这一细节暗示了什么？（   ） A．祥子对外表的在意 B．祥子对自我身份的迷茫 C．祥子对未来的期待 D．祥子对现实的逃避 61．选段中“车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方”这句话反映了祥子怎样的心理状态？（   ） A．祥子对车的依赖达到了极致 B．祥子将车视为自己生命的延伸 C．祥子对生活感到厌倦 D．祥子对人际关系感到疏离 62．“整整的三年，他凑足了一百块钱！”这句话独立成段有什么作用？ 63．第⑥段中的“希望”是指什么？（请用选文中原文回答），“祥子的也非例外”在小说中是指哪一件事情？ 【答案】58． 老舍（舒庆春） 骆驼祥子 59．B 60．C 61．B 62．强调祥子为了买车而存钱的艰辛，为下文突出祥子买车时的激动作铺垫。 63．“希望”指“照这样下去，干上两年，至多两年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了！” “祥子的也非例外”在小说中指祥子的车被大兵拉走。 【导语】这篇选文通过祥子买车的经历，展现了他在城市生活中对自我价值的追求与对未来的憧憬。祥子将买车日视为生日，象征着他对自己劳动成果的珍视和对新生活的期待。通过细节描写，如祥子在漆板上照自己的脸，反映了他在拥有车后对自我身份的重新定义。然而，结尾的“希望多半落空”暗示了祥子命运的悲剧性，揭示了社会现实对个体梦想的无情打击。整体上，文章通过祥子的心理变化，深刻描绘了底层劳动者在困境中的挣扎与希望。 58．本题考查文学常识。 根据选文中人物祥子，可以判断节选自长篇小说《骆驼祥子》。《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍（舒庆春）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。小说以祥子三起三落的人生经历为中心，反映了旧中国社会底层劳苦大众的悲苦命运。祥子的遭遇，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。 59．本题考查内容理解。 结合第③段“他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方”可知，因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天，自从到城里来，他没过一次生日。买上新车，这个日子对于祥子来说有特殊的意义，祥子心里高兴，就把这一天当作人和车的生日来庆祝了；同时体现了祥子对车的喜爱、重视；拥有新车象征着祥子成为了独立的劳动者，未来可期，这个日子寓意着“新生”，是他新生活开始的纪念，是祥子对自我价值的重新定义； A.祥子并非漠视时间； C.祥子并不反抗传统习俗； D.祥子将买车日当成自己的生日，是为了纪念买车，并非为了怀念父母； 故选B。 60．本题考查内容理解。 祥子在漆板上照自己的脸，表现出他对新车的珍视和对未来的憧憬。他通过这种方式，似乎在审视自己，同时也对新生活充满了期待和希望。这一细节反映了他对未来的美好愿景和对新生活的渴望。 A.祥子在漆板上照自己的脸，是因为对车的喜欢，并非在意自己的外表； B.祥子此时对自己做一个高等车夫充满了信心，对自我身份并不迷茫； D.此时祥子对现实充满了热爱，认为靠拉车能实在理想，并没有对现实的逃避； 故选C。 61．本题考查分析人物心理。 “车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方”，反映了祥子视车如命，将车视为自己生命的延伸的心理。 A.“祥子对车的依赖达到了极致”与这句话境不符合，祥子不仅依赖车，还将车视为生命； C.此时，祥子对生活充满了信心，并没有厌倦； D.祥子视车如命，并不能反映他对人际关系的感受； 故选B。 62．本题考查段落作用。 独句成段能够起到突出强调的作用。第①段“整整的三年，他凑足了一百块钱”，花费了三年之久的时间才攒下一百元，凸显为买车而存钱的费时、不易与艰辛﹔联系第③段“祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来”可知，这个段落还为下文祥子终于买上车的喜悦激动作做了铺垫。 63．本题考查对文章内容和小说原著情节的概括 第一问：从第⑤段的“拉了半年，他的希望更大了：照这样下去，千上两年，至多两年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了”可以提炼出答案。祥子对未来充满极大的期待，这是他的“希望”。用原文回答，即“照这样下去，千上两年，至多两年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了”。 第二问：从选文中可以看出这是祥子的“一起”：祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。接下来应该是“一落”：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁，失去了洋车。因此“祥子的也非例外”是指祥子的车被大兵抢走。 阅读下面节选自茹志鹃小说《百合花》的部分语段，回答问题。 ①前面的枪声，已响得稀落了。感觉上似乎天快亮了，其实还只是半夜。 ②外边月亮很明，也比平日悬得高。前面又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把这位重伤员安排在屋檐下的那块门板上。担架员把伤员抬上门板，但还围在床边不肯走。一个上了年纪的担架员，大概把我当作医生了，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾……”他说话的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我，似乎我点一点头，这伤员就立即会好了似的。我心想给他们解释一下，只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。 ③“这都是为了我们，……”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道狗日的反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了。 ④新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里。……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。 ⑤她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。 ⑥新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩的笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头。…… ⑦卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。” ⑧“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 64．依据提示，完成对选文情节的梳理。 通讯员牺牲→____________→新媳妇把新百合花被子献给通讯员→________________ 65．文段中说“新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞”。新媳妇真的“什么也没看见，什么也没听到”吗？说说你的理解。 66．选文末段句子“‘是我的——’她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮”表现了新媳妇的什么性格特点？ 67．读了《百合花》节选后，你觉得这篇小说与《山地回忆》有哪些类似的方面？请做简要概括两到三点。 【答案】64． 新媳妇为通讯员缝补肩上的破洞 赞美通讯员与新媳妇如百合花般的情感 65．新媳妇并不是“什么也没看见，什么也没听到”，而是沉浸在对通讯员牺牲这一现实的悲痛之中。 66．表现了她善良、质朴、高尚的性格特点。 67．（1）人性之美：两篇小说都通过战争背景下的故事，展现了人性的美好。 （2）军民鱼水情：都着重刻画了军民之间的亲密关系。 （3）都塑造了纯真质朴的女性形象。 （4）以小见大：都选取了日常生活中的小事件来反映重大的主题。 （5）清新自然：都具有清新自然的语言风格，没有过多华丽的辞藻，而是用简洁、质朴的语言来描写人物和叙述故事。 （6）细腻的情感表达：通过对人物语言、动作、心理等方面的细致描写，展现出人物丰富的情感世界。 【导语】《百合花》通过描绘战争背景下的细腻情感，展现了人性中的善良与无私。小说通过新媳妇对牺牲通讯员的细致关怀，表现出她的纯真与善良。她用百合花被子象征着对生命的尊重与敬意。小说通过细腻的心理描写和情感刻画，揭示了战争中的人性光辉，传达了对生命的珍视和对英雄的崇敬。作品语言简练，情感真挚，具有深刻的感染力。 64．本题考查对内容的理解与概括。 已知信息“通讯员牺牲”对应第①至④段，“新媳妇把新百合花被子献给通讯员”对应第⑦段。 根据第⑤段“她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞”可知，新媳妇为通讯员缝补肩上的破洞： 根据第⑧段“我看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸”可知，百合花被子象征着通讯员与新媳妇之间纯洁美好的情感，作者借此表达赞美。 65．本题考查对内容的理解与概括。 根据第⑥段“她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝”可知，新媳妇对“我”的劝阻有反应，并非真正的“什么也没看见，什么也没听到”，这一眼体现出她虽听见了“我”的话，但因沉浸在通讯员牺牲的悲痛里，不愿停下缝补的动作，所以看似像没看见没听到。 66．本题考查人物形象分析与概括。 根据第⑦段“新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：‘被子……是借老百姓的。’”，第⑧段“‘是我的——’她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮”可知，新媳妇气汹汹地嚷，是因为她心疼通讯员，不容许别人对盖在通讯员身上的被子有异议，体现出她的质朴；而她眼里晶莹发亮，包含着对通讯员牺牲的悲痛与不舍，表明她内心的善良；她将象征纯洁感情的百合花被子毫不犹豫地献给通讯员，更展现出她的高尚。所以这句话表现了她善良、质朴、高尚的性格特点。 67．本题考查对内容的理解与概括。 （1）人性之美： 在《百合花》中，从⑥段“新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞”以及⑧段“新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上”可以看出，新媳妇对小通讯员有着深切的情感，她的行为展现出人性中善良、质朴与深情的一面。 在《山地回忆》里，⑦段“十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮”，即便生活艰苦，女孩却在与“我”的交流中，展现出善良、热情的品质，如㉘段“我给你做。我家就住在那个坡子上，你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子”，主动提出给“我 做袜子，这些都体现了人性之美。 （2）军民鱼水情： 《百合花》中，③段“这都是为了我们，……”那个担架员负罪地说道，“这位同志走在我们后面，可谁知道狗日的反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了”，小通讯员为了保护担架员而牺牲，体现了军人对百姓的舍身保护；而新媳妇对小通讯员的悉心照料，如④段“她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子”以及⑧段用自己的被子盖在小通讯员身上，都展现出百姓对军人的敬重与关爱，体现了军民鱼水情。 《山地回忆》中，“我”作为八路军战士，与女孩的交流中，女孩对“我”的关心，如㉘段主动提出给“我”做袜子，以及“我”对女孩生活的关注，都体现了军民之间的亲切互动，反映出军民鱼水情。 （3）纯真质朴的女性形象： 《百合花》中的新媳妇，从开始的忸怩羞涩，到面对小通讯员牺牲时的庄严虔诚，如④段“她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子”，她的情感变化真实自然，展现出纯真质朴的性格特点。 《山地回忆》里的女孩，从②-⑤段与“我”关于洗菜和洗脸位置的争论，言语直接，“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”到后来主动提出给“我”做袜子，表现出她的纯真、质朴与直爽。 （4）以小见大： 《百合花》通过描写小通讯员向新媳妇借被子，以及新媳妇在小通讯员牺牲后的一系列举动，如⑥段缝补衣服破洞、⑧段用被子覆盖小通讯员等这些生活小事，展现了战争背景下军民的高尚品质和深厚情感，反映出战争中人性的光辉与军民团结的重大主题。 《山地回忆》围绕“我”与女孩在河边关于洗脸和洗菜的小冲突，以及女孩要给“我”做袜子这件小事，展现了抗战时期军民之间的关系，反映出战争背景下人民的生活状态和军民之间的深厚情谊这一重大主题。 （5）清新自然的语言风格： 《百合花》中，如①段“前面的枪声，已响得稀落了。感觉上似乎天快亮了，其实还只是半夜”，用简洁平实的语言交代环境背景，没有过多修饰；⑥段“新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞”，质朴地描写新媳妇的动作，语言清新自然。 《山地回忆》同样如此，如②段“我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我登在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了”，简单直白地叙述“我”洗脸的情景，语言简洁质朴，清新自然。 （6）细腻的情感表达： 《百合花》通过对新媳妇的动作描写，如⑥段“依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞”，以及神态描写“她却对我异样地瞟了一眼”，细腻地展现出她对小通讯员的复杂情感，有心疼、不舍等。 《山地回忆》中，通过女孩与“我”的对话，如③-⑤段“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”以及㉘段“我给你做。我家就住在那个坡子上，你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子”，生动地展现出女孩从对“我”的不满到关心的情感变化，通过语言描写细腻地表达了人物情感。 阅读下面的文字，完成下面小题。 吴召儿 孙　犁 ①（A）我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。我们来了一群人，不管牛棚马圈全住上，当天就劈柴做饭，上山唱歌，一下就和老乡生活在一块儿了。 ②我组织民校妇女识字班，课程第一是唱歌，歌唱会了，剩下的时间就碰球。山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。 ③有一天，我翻着点名册，随便叫了一个名字：“吴召儿！” ④我听见哧的一声笑了。抬头一看，在人群末尾，靠着一根白杨木柱子，站起一个女孩。她正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹，坐在一处的女孩子们望着她笑。她红着脸转过身来，笑着问我：“念书吗？” ⑤“对！你念念头一段，声音大点儿。大家注意！” ⑥她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听。就是她这认真的念书态度和声音，不知怎样一下就印进了我的记忆。（B）下课回来，走过那条小河，我听到了只有在阜平才能听见的那紧张激动的水流的声响，听到在这山草衰白柿叶霜红的山地，还没有飞走的一只黄鹂的叫唤。 ⑦十一月反“扫荡”。我当了一个小组长。别的组都集合起来出发了，我们的向导老不来。我跑到村长家里去找，一个女孩子跑出来。穿着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包，斜在她的腰里，装着三颗手榴弹。 ⑧“真是，”村长也在抱怨，“这是反‘扫荡’啊，又不是到区里验操，也要换换衣裳！红的目标大呀！”“尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没有别的衣服，就是这一件。”女孩子笑着，“走吧，同志！”说着就跑下坡去。 ⑨在路上，她走得很快，我跑上前去问她：“我们先到哪里？”“先到神仙山！”她回过头来一笑，这时我才认出她就是那个吴召儿。“到了神仙山，我有亲戚。”她说，“我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我们到了，我叫她给你们熬着吃个饱吧！” ⑩天黑的时候，我们才到了神仙山的脚下。她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。 ⑪北斗星转下山去，我们才到了她的姑家。“这都是我们的同志。”吴召儿大声对她姑说，“快给他们点火做饭吧！”老婆子拿了一根麻秸，在灯上取着火，就往锅里添水。吴召儿和她姑有说不完的话。“你爹给你买的新袄？”姑问。“他哪里有钱？是我给军队上纳鞋底挣了钱换的。” ⑫第二天，我们在这高山顶上休息了一天。 ⑬以后每天黎明，吴召儿就把我唤醒，一同到那大黑山的顶上去放哨。山顶不好爬，又危险，她先爬到上面，再把我拉上去。山顶上有一丈见方的一块平石，长年承受雨水，被冲洗得光亮又滑润。我们坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我们觉得飘忽不定，像活在天空里。 ⑭清早，我们就看见从邓家店起，一路的村庄，都在着火冒烟。我们看见敌人像一条虫，在山脊梁上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村埋伏在山沟里的游击组。吴召儿说：“今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们！” ⑮敌人的目标，显然是在这个山上。吴召儿把身上的手榴弹全拉开弦，跳起来说：“你去集合人，我去截兔崽子们一下。”她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去。我喊：“红棉袄不行啊！”“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。棉袄是白里子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了。一只聪明的、热情的、勇敢的小白山羊啊！ ⑯她蹬在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。 ⑰当我们集合起来，从后山上跑下，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的大河的时候，听到了吴召儿在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音。 ⑱不知她现在怎样了。我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。 （选自《白洋淀纪事》，有删改） 68．文章以“我”的视角讲述了“红棉袄女孩”吴召儿的生活与战斗故事，请你说说以第一人称叙事有什么作用。 69．阅读下面的句子，按括号中的要求作答。 （1）山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。（品析“浮”字的妙处） （2）她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听。（从人物描写的角度赏析句子） 70．文章中的环境描写对情节发展和人物塑造有着重要作用，请从A、B两处画线句中任选一处作简要赏析。 71．作者在文章结尾写道：“我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。”你觉得吴召儿的生活和那段岁月能在我们新时代的生活里放光吗？说说你的看法。 【答案】68．①“我”是故事的叙述者，不断推动故事情节的发展，使读者读来感到真实可信。②以“我”的视角，表现了那个时代人们对革命的追求与坚守。 69．（1）“浮”的意思是“漂浮”，在文中指笑声回荡在村庄，写出了青年妇女们碰球时气氛的欢乐和热烈，表现了革命根据地的人们对生活充满热情。 （2）运用动作描写，用“立”“捧”“低”“念”等一系列动词写出了吴召儿念书的样子，表现了吴召儿念书时的认真。 70．示例 （1）A句的环境描写既交代了故事发生的时间和地点，也写出了秋天的生机和热烈，为吴召儿的出场作铺垫。 （2）B句的环境描写衬托出“我”内心的愉悦，说明吴召儿认真动听的念书声给“我”留下了深刻美好的印象。 71．示例 在那段抗战岁月中，吴召儿乐观自信、勇敢无畏的精神以及革命的热情感染着他人。吴召儿所代表的无私无畏的爱国情怀、坚毅不屈的抗战精神、乐观积极的生活态度将代代传承，也必能在我们新时代的生活里绽放光芒。 【导语】这篇文章通过第一人称视角，生动地描绘了吴召儿这个勇敢、热情的红棉袄女孩的形象。文章以细腻的笔触展现了她在抗战时期的生活与战斗，尤其是她在反“扫荡”中的机智与勇敢。环境描写如秋天的枣红、芦苇花开，以及紧张的水流声，烘托出战争背景下的紧迫感和人物的坚韧。结尾处对吴召儿生活的赞美，表达了对革命精神的传承与敬仰，激励新时代的人们继续发扬这种精神。 68．本题考查第一人称的作用。第一人称让读者感到亲切、真实，有代入感，也便于直接表达作者自己的思想感情。同时，通过对“我”的见闻感受的详细描写，有助于唤醒读者内心的感受和思考；第一人称的叙述方式也让故事更具曲折性或波折性，也更加生动形象。 结合第①段“我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花”、第②段“我组织民校妇女识字班，课程第一是唱歌，歌唱会了，剩下的时间就碰球”、第④段“我听见哧的一声笑了。抬头一看，在人群末尾，靠着一根白杨木柱子，站起一个女孩”、第⑦段“十一月反‘扫荡’。我当了一个小组长。别的组都集合起来出发了，我们的向导老不来。我跑到村长家里去找，一个女孩子跑出来。穿着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包，斜在她的腰里，装着三颗手榴弹”等内容可知，选文运用第一人称“我”展开叙述，以“我”的所见、所闻推动了故事情节的开展，使小说情节集中紧凑，增强了文章的真实性和可信度，同时以“我”的角度观察身边人物的行为举止，更能表现出那一时代人们对革命的热情与坚守。 69．本题考查词句理解赏析。 （1）“浮”本意指漂浮，“整个村子被欢笑声浮了起来”中的“浮”字，形容整个村子因为青年妇女们碰球时发出的欢笑声而仿佛轻盈地漂浮起来。这里的“浮”不仅仅是物理上的上升或飘起，而是通过一种形象化的表达方式，将声音带来的欢快氛围和村子的活跃状态生动地描绘出来。“浮”字赋予了欢笑以力量，使得这种情感不仅停留在听觉层面，更像是一种可以看得见、感受得到的存在，增强了语言的表现力和感染力。同时，也侧面反映了山村生活的简单快乐以及村民之间的亲密无间，表现出革命根据地人们对生活的激情以及乐观的心态。 （2）“立、捧、低、念”是描述动作的动词，运用了动作描写的方法，生动写出了吴召儿读书的情形：“端正地立起来”表现了吴召儿对待学习认真严肃的态度；“两手捧着书，低下头去”强调了她对知识的尊重与专注；“书念得非常熟快动听”说明了她读书技巧熟练流畅，同时也反映出她平时勤奋练习的结果。整体来看，这段描写塑造了一个既聪明伶俐又勤奋好学的乡村女孩形象，使读者能够直观感受到吴召儿积极向上的精神面貌。 70．本题考查景物描写的方法及作用。一般来说，为了生动形象地描写景物，往往调动人的各种感觉器官，从景物的色、形、声、味、态等方面进行描绘，从而突出景物的特点，给人留下深刻的印象。 第①段（A）“我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花”中 “三将台”是地点，“秋天”交代了时间；“枣儿正红，芦苇正吐花”写出了秋天的生机与热烈，渲染了一种轻松、欢快的气氛，加之“我们的机关搬到三将台”这一内容，又为下文叙写与吴召儿第一次见面做了铺垫。 第⑥段（B）“下课回来，走过那条小河，我听到了只有在阜平才能听见的那紧张激动的水流的声响，听到在这山草衰白柿叶霜红的山地，还没有飞走的一只黄鹂的叫唤。”中“紧张激动的水流的声响”“山草衰白柿叶霜红的山地”“黄鹂的叫唤”从听觉和视觉的角度，通过细腻的声音和色彩描写，营造出了一种既静谧、安详、愉悦的气氛。结合前文“就是她这认真的念书态度和声音，不知怎样一下就印进了我的记忆”可知，此处景物描写烘托了“我”内心愉悦的心情，说明吴召儿认真动听的念书声给“我”留下了深刻美好的印象。 71．本题考查对重点语句的理解。 文章叙写了“我”两次与吴召儿见面的故事，第一次是读书，从第④段“她正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹”可以看出，吴召儿在读书学习时不忘记杀敌，表现出她乐观爱国的思想；第二次杀敌，是在她给“我”们做向导时路上机智地奋勇杀敌，从第⑦段“一个女孩子跑出来。穿着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包，斜在她的腰里，装着三颗手榴弹”，第⑭段“今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们！”、第⑮段“她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去”“‘我要伪装起来！’吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来”、第⑯段“她蹬在乱石尖上跳跃着前进”等内容的描写可以看出，吴召儿在艰苦的抗战时期乐观机智、不怕牺牲、勇敢无畏的精神品质。吴召儿正是抗战时期无数的广大群众的代表，作者在结尾说“我能断定，她的生活和历史会在我们这一代生活里放光的”，表明革命志士以及广大群众为民族解放事业英勇奋斗、不怕牺牲的革命精神会被永远铭记，从而表达了作者对革命志士和广大群众的讴歌和赞美。 示例：吴召儿的生活和她所经历的那段岁月确实能在新时代的生活里继续“放光”。吴召儿展现出来的乐观、勇敢、智慧以及对生活的热爱，是跨越时代的宝贵精神财富。她的故事激励着我们面对困难时勇往直前，不畏艰险。在当今社会，这种精神依然具有重要的现实意义，提醒人们珍惜和平，同时不忘历史，勇于追求梦想，积极贡献社会，让这些美好的品质在新时代焕发出新的光芒，成为推动社会向前发展的正能量。通过传承这样的精神遗产，我们可以构建更加和谐、进步的社会环境。 阅读下面选段，完成下面小题。 ①在我们家乡，住家门口总有台阶，高低不尽相同，从二三级到十几级的都有。家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。另外还有一说，台阶高，屋主人的地位就相应高。乡邻们在一起常常戏称：“你们家的台阶高！”言外之意，就是你们家有地位啊。 ②父亲老实厚道①低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。 ③父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然②这些都很微不足道，但他做得很认真。 ④于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。 ⑤大热天父亲挑一担谷子回来，身上淌着一片大汗，顾不得揩一把，就往门口的台阶上一坐。他开始“磨刀”。“磨刀”就是过烟瘾。烟吃饱了，“刀”快，活做得去。 ⑥台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。 ⑦父亲磨好了“刀”。去烟灰时，把烟枪的铜盏对着青石板嘎嘎地敲一敲，就③匆忙地下田去。 ⑧冬天，晚稻收仓了，春花也种下地，父亲穿着草鞋去山里砍柴。他砍柴一为家烧，二为卖钱，一元一担。父亲一天砍一担半，得一元五角。那时我不知道山有多远，只知道鸡叫三遍时父亲出发，黄昏贴近家门口时归来，把柴靠在墙根上，很疲倦地坐在台阶上，把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在门墙边。④一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。 72．对文中加下划线的词语、句子理解不正确的一项是（   ） A．①“低眉顺眼”表现了父亲的朴实、顺从、谦逊的品质。 B．②“这些”指代内容只是父亲“往一个黑瓦罐里塞角票”。 C．③“匆忙”表明了父亲急于下田干活争取早日实现盖新房的愿望。 D．④句照应了“那时我……时归来”，突出了父亲为家庭付出的艰苦。 73．选文中的“台阶”有哪些含义，请谈谈你对此的理解。 74．文中画波浪线句子“却摇不散父亲那专注的目光”中的“专注”是什么意思？此时的父亲可能会想些什么，请结合文意做出合理的推断。 【答案】72．B 73．（1）实指家门口的台阶；（2）象征房屋主人的地位。 74．（1）此处的“专注”是执着的意思（坚毅等，意思对即可）； （2）他们家的台阶可真高啊，我一定要盖一座有高台阶的新房子，让家人在村子里也有地位 【解析】72．本题考查句子理解。 B.结合“他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道，但他做得很认真”可知“这些”指代内容有“捡回一块砖”“捡进一片瓦”“往一个黑瓦罐里塞角票”，所以该项“这些”指代内容不全； 故选B。 73．本题考查题目含义， 结合第①段“在我们家乡，住家门口总有台阶，高低不尽相同，从二三级到十几级的都有”可知“台阶”就是指家门口的台阶； 结合第①段“另外还有一说，台阶高，屋主人的地位就相应高。乡邻们在一起常常戏称：你们家的台阶高！’言外之意，就是你们家有地位啊”可知台阶还象征象征房屋主人的地位。 74．本题考查句子意思。 “专注”意思是专心注意，结合第②段“准备着要造一栋有高台阶的新屋”，第④段“于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋”，第⑤段“大热天父亲挑一担谷子回来，身上淌着一片大汗，顾不得揩一把，就往门口的台阶上一坐。他开始‘磨刀’。‘磨刀’就是过烟瘾。烟吃饱了，‘刀’快，活做得去”和本段“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶”表现了父亲对盖一座有高台阶的新房子执着与坚定。 结合第⑥段“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶”可以看出父亲对对盖一座有高台阶的新房子执着与坚定，他的心里一定也在想着要建有高台阶的新房子，因为台阶还代表着地位，想让家人在村里人面前有面子，有地位。 示例：有高台阶的房子可真好啊，村里人都夸这家地位高。我也要建这样一座有高台阶的新房子，比他家还要高，让我们家人出去挺直腰板、扬眉吐气。 第2页，共59页 第25页，共59页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三单元阅读理解专项集训 阅读下面的文字，完成下面小题。 瘸叔出行 曾立力 ①瘸叔这儿至今仍保留着新年出行的习俗。沿着村边转个圈，惊喜中捡回件颇具象征意义的物件，也有预先藏好的，讨个好彩头，求得一年的好兆头。 ②本来瘸叔是不打算新年出行的，孤零零一个人。穷得叮当响，哪有那么多讲究！年前，石头来送年货，鼓励他说：“瘸叔，新年只要你第一个出行，包你捡到宝贝。若打空转身，我封个大红包赔你！”石头说这话时紧盯着瘸叔，一双眼睛闪闪发亮。灶台上那封满地红的鞭炮，正在烘着去潮气，就是那天他带过来的。按照老祖宗留下的规矩，新年出行，鞭炮一定要炸响，万万不可炸哑。 ③打开门，一股冷风扑面而来，瘸叔打了个寒战。他炸响鞭炮，不承想鞭炮炸了一小段就停住了，瘸叔心里打起了退堂鼓，也没有心思再点燃鞭炮。但是已经开了门，只好硬着头皮往前走。 ④瘸叔走出屋场坪，见前方影影绰绰有两个黑影立在路中间。这么早谁会站在寒风中等他？走近一端详：两捆半大小子高的棍子柴，死沉。估摸着是石头弄的，“柴”“财”谐音，愿他今年发财，过上好日子。 ⑤瘸叔一直走背字。小时候得过小儿麻痹，一只脚长，一只脚短；近年养猪猪瘟，养鸡鸡死，养鱼，一场山洪掀个底儿朝天，倒霉透顶！因此他一蹶不振，打不起精神。他经常叹气说：“命里只有八斗米，无论如何不满升。咸鱼翻身？想都别想！反正现在政策好，干脆等着吃低保。” ⑥石头是个大学生，读了一肚子的书。这些年，村里人像中了邪似的往城里跑，他却从城里回到村里。看到瘸叔没起色，他总想帮一把。他三番五次来劝瘸叔：穷不能穷志气，输不能输信心。可石头说破天，瘸叔也不为所动。 ⑦这两捆哑巴柴棍，就是石头说的宝贝？也太平常了吧，鬼才稀罕！诓他来吹北风，就这宝贝？黑暗中瘸叔鼻子里重重地哼了一声。 ⑧新年出行，要的是一路顺风走到底，切忌打转走回头路。风架着瘸叔继续前行。再往前走是山塘，更是个大风口。走在山塘的堤坝上，果然风更大，呜呜地叫。路旁，风中干硬的树枝，毫无情面地死劲抽打他。抽得他跌跌撞撞，一路歪斜，样子十分狼狈。 ⑨突然，眼前一道白光，刺亮。定睛一看，树枝下，一条大鱼，摇头摆尾，活蹦乱跳。顿时瘸叔只觉得血往心涌，心咚咚咚地跳到嗓子眼上，他不顾一切地扑了上去，手忙脚乱中抱住这条大鱼就往家跑。瘸叔一路狂奔，大声喊道：“我抓到大鱼了！年年有余！年年有余！” ⑩瘸叔高一脚低一脚地刚跑到屋场坪里，还没进屋，朦胧中就见石头匆匆追来，老远就冲他道喜：“恭喜瘸叔！贺喜瘸叔！鲤鱼跳龙门，好兆头啊！好兆头！”话音没落，石头拉着瘸叔与鱼来了个新年自拍，还贴着瘸叔耳根意味深长地说：“这鱼哟，市面上稀罕得很！” ⑪彤云密布的天空终于绽开道缝，泻下一线亮光。瘸叔这才看清楚是条金丝鲤，翕动的鳃上还系有一截被扯断的细线…… ⑫这时天已放亮，静谧的山村里，出行的鞭炮声渐次响起。瘸叔又点燃了剩下的鞭炮，眼泪再也忍不住滑落下来。 （有删改） 1．通读全文，概括石头这一人物形象。 石头是一个具有____________、____________等优秀品质的____________（身份）。 2．从全文看，第5段采用了哪种记叙顺序？请结合上下文，分析这样写的作用。 3．谈谈你对小说中“出行”一词的理解。 晒书 贺宽叶 ①那年回到乡下老家，院子里的情景让我很是吃惊：满地都是书，一本本，一排排，一列列，摆满整个院子，只留出了一条窄窄的过道。风吹过来，书页波浪般哗哗翻动，阳光打下来，“波浪”有点炫目。泡桐淡紫色的花悠然飘落，钻进翻动的书页里，成了书签。母亲从书堆里站起来，挪开小马扎，摘下老花镜，慈爱地笑着说：“我给你晒晒书。” ②进城之后，两大橱子书我都搁在了老家，没往城里运。母亲主动担起了保管的重任。兄弟姊妹来拿书看，母亲都牢牢记在心里，催促他们按时归还。母亲上过扫盲识字班，认识1000字左右，已经够用了。舅舅是文盲，出门举步维艰，由此母亲深知读书的重要性。家里用度再紧巴，只要我说买书，母亲总是东挪西凑及时给我钱。打小，农活再忙，只要我在看书，母亲绝不会派活给我。母亲在和左邻右舍闲聊的时候，总是有意无意地说一句：“我儿子在看书呢！”母亲的付出终于有了回报，我是村里屈指可数的考上大学跃过“龙门”的农家子弟。 ③午后，我和母亲把书一本一本翻过来，晒晒封底那一面。母亲笑道：“我看看我的宝贝儿子看什么宝贝书。”说着，她拿起一本荷尔德林的诗集，翻开扉页上我的淘书小记念起来：“在暮色苍茫里漫步辽宁师范大学校园，于樱花树影里邂逅小书摊，一腼腆女生处理旧书，遇此书，半价购之乃去。1994年4月16日晚于大连。”母亲翻了一下内文，说看不懂，就放下了。她又拿起一本薄薄的白色封皮的书《乡愁的理念》，是董桥的，照例还是先念扉页上的淘书小记：“逛大学扎堆的济南文化东路，往来皆年轻面孔，间或遇到面熟之旧学生，颔首微笑。路东段三联书店济南分销店购董桥《这一代的事》及《乡愁的理念》，久慕董桥文名，今足愿矣。1992年6月2日。”母亲慨然叹道：“儿子啊，原来你跑了好些地方呀，我都不知道。” ④母亲捧着书，小心地翻阅着，轻声读着书上的小记，嘴角上扬，咯咯笑着喊我过去看她手中拿着的一本《酒徒》。多年前，我与一帮书友聚饮后去庄君家小坐，趁庄君去沏茶的机会，我们几个书友纷纷去她的书橱前窃书。我一眼看见《酒徒》，抽出来藏到了包里。回家后打开，见扉页上有庄君龙飞凤舞之小记：“老贺赠王书一捆，王大醉，半夜醒来，探手入包，书尚在，安心睡去。”一本我送出去的小书，在辗转了近十年后，居然以“窃”的方式重回我的手上，真是奇妙。几乎每一本书都有来历，都有故事。整个下午，母亲一直笑个不停。 ⑤那是在初夏，栀子花氤氲的香气里，我和母亲坐在书堆里，一本一本翻晒我喜欢的书。母亲用棉布仔细拂拭着书，娘儿俩漫无目的地聊天，光阴在从书本上抬头、低头瞬间消失。栀子花开的时节，已经有点热，母亲用手背拂了一下额前的头发，冲我一笑，她的白发从发间探出来，让我心惊。 ⑥多年以后，母亲因心脏病突发溘然长逝。那两大橱子书我经常抚摩、翻阅，心里时时升腾起无尽的思念。因为，每一本书上都留下了母亲的手印。 （选自《中学生阅读》，有删改） 4．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第1段“满地都是书，一本本，一排排，一列列，摆满整个院子”运用了排比的修辞手法，体现出母亲晒的书非常多。 B．第3段“儿子啊，原来你跑了好些地方呀，我都不知道”表明母亲对儿子的关心，非常理解儿子的爱书之心。 C．第4段“母亲一直笑个不停”，是因为知道我“窃”书成功，她感到非常满意。 D．第5段“她的白发从发间探出来，让我心惊”运用拟人的修辞手法，写出了“我”发现母亲长出白发时的吃惊和担忧。 5．对接阅读综合实践二  文章题为《晒书》，却详写了“我”听母亲读“我”的淘书小记的事，有什么作用？ 6．请结合文章内容简要分析文中的“母亲”形象。 枕边有书梦安然 仇进才 ①我一直觉得，只要枕边有书，梦中的深邃与黝黑也会变得可爱些。 ②高中时，我住校。每晚熄灯后，我都会把小台灯夹在床边，然后趴在床上，把书摊在枕头上，拿起彩笔，细细地读，标注赏心悦目的词句。那时正是盛夏，身上只盖着一层薄毯，蚊子藏在黑暗里悠哉游哉地飞舞着，时不时便凑到耳边，把我的血当作饮料，一边畅饮一边和我一同看书。宿舍里，舍友轻微的鼾声、彩笔在书上的画线声和轻微的翻书声相互应和，断断续续，起起落落。 ③我尤其喜欢读史铁生和余秋雨的散文。只需要一眼，就“不得不”沉浸在他们笔下的世界。他们的句子只属于他们自己，那份意境是如此的独特——只给你入口，却不给你出口。于是耳边只剩下宁静，全部的理解力和想象力都交给了书，在笔墨里漂流浮沉，直到“天与地泯，悲与喜绝”。 ④地坛里，草木葳蕤，虫鸟和鸣，一辆轮椅行走在晨雾里，阳光从上面轻轻地掠过。史铁生不在上面，轮椅里坐着的是我。因为阅读，才愈发能察觉生命意义上的残疾。眺望完满，回望有限，心中自会有从上而下洒落的光明。 ⑤烟雨尘世，烟火人间，是山水行客，也是人文的游子，探访着中华文化地标，带着一缕风，一缕云，一缕阳光和一缕细雨便上路，在通往美学的路途中行走，或许本身就是一种美学的回归。 ⑥每次读完，抬起头，舍友已经全部入睡。把树叶做的书签放在书里，合上，放在枕头下，关灯，睡觉。这样的梦里没有纷繁的课业任务，只会有露珠里的鸟语花香，以及泡沫上的光影幻想，把遥不可及的心驰神往娓娓道来。把书和枕头放在一起，它便有了嫁接梦境与现实的力量。 ⑦长大后，更是爱上了在枕边读书。坐在桌前读书总会有一种拘束的感觉，像是回到了学生时期复习备考一般。躺在床上则惬意多了，既让劳累了一天的筋骨得到了歇息，也让头昏眼酸的灵魂在书中得到了温存。当然，有时读到精彩处，身体也会不由自主地绷紧，比如腿猛地一抽搐，然后狠狠砸在床上，这算是一种另类的击节称赞。读完一个情节的起伏，便伸个懒腰，闭着眼睛回味下，翻个身，继续读下一节。当身体彻底安静后，脑袋才会更加活跃，这或许便是枕边读书的乐趣吧。 ⑧如今，枕边放书则成了一种仪式。生活的压力有时比黑夜更能包裹、挤压人，时间在不知不觉中便被翻页，只剩封底。疲倦地倒在床上，不多时，鼾声便扬了起来。我不喜欢强打精神去读书，那就背离了读书的初衷，显得功利而刻意，不仅文字被眼底的血丝死死挡在外面，而且脑海中常常会有撕裂感，像是身体严厉的警告。但我一直把书放在枕头边，看见了，心底便觉得亲近与温暖。它让我想起那些书香氤氲的时光，让我在奔忙中对灵魂还保有一份等待与守望。等到空闲的日子，便再次拿起书，像问候久违的老友一般，认真地读。 ⑨据说，很多作家都有自己的枕边书。宗璞的枕边书是《世说新语》，冯骥才的是唐诗宋词和唐宋八大家的散文，以及《浮生六记》。李洱曾说起他读枕边书的趣事：“不瞒你说，我多次在梦中替一些大人物修改文章，包括托尔斯泰。”枕边读书之乐，让昼夜以另一种方式进行着更迭。 ⑩想来，当晨曦低垂，我睁开眼就看见了书，那该是何等的愉悦。它一定是在我睡着的时候，为我许下了祝福，于是一份鲜嫩、崭新的活力从身体里奔涌而出，让我精神奕奕地过好这一天，更认真地去生活，去热爱，含着笑，亲近书里书外的百味人生。 ⑪人间四月芳菲尽，书中桃花始盛开。 （有删改） 7．第①段说，“只要枕边有书，梦中的深邃与黝黑也会变得可爱些”，文章以散文的笔法叙述了哪些“枕边有书”的故事？请联系全文加以概述。 8．第②段画线的拟人句有哪些妙处？请简要赏析。 蚊子藏在黑暗里悠哉游哉地飞舞着，时不时便凑到耳边，把我的血当作饮料，一边畅饮一边和我一同看书。 9．选文以《枕边有书梦安然》为题，简要说说其含义。 10．删掉第⑪段，文章读来依然完整，作者为什么要写这一部分？请联系全文回答。 老班长 张子影 ①见到宋伟的第一眼我有点儿吃惊，明明才40岁出头的人，居然已经满头白发。 ②他马上捕捉到了我的疑惑，自己拍了一下脑袋，哈哈一笑说：“没办法，要思考的事情太多了。”利落的语气、磊落的姿态、眉宇间闪出的旷达以及举手投足间的豪迈，使得军人的气质秉性袒露无遗。 ③老兵宋伟是山东省邹城市人。不久前，在庆祝五一国际劳动节暨全国五一劳动奖和全国工人先锋号表彰大会上，老兵支书、“全国最美退伍军人”宋伟荣获全国五一劳动奖章。 ④五月的后八里沟村，绿树鲜花、小桥流水，村中央公园的大喇叭里播放的军歌仿佛比以往更加嘹亮。宋伟大步流星地走在村子里，所有见到他的人都会微笑地同他打招呼。有了这么多光荣头衔的宋伟，在村里，却有一个普通却特别的称谓：老班长。 ⑤宋伟当过四年兵，在部队的最高职务是班长。这是他最为自豪的经历。讲起为什么回村当支书，不免牵出来一段辛酸的往事。 ⑥那天，宋伟从部队退伍回到村里时，已是傍晚，天有些黑，宋伟刚走进村里就差点儿摔一跤。村里唯一的一条泥巴路上到处堆着垃圾和柴火，路两旁全是低矮破旧的土砖屋。宋伟走进家，却没有看到父母。他这才知道，哥哥成家了，因为没钱盖房，父母只好把家里这三间土坯房稍稍修葺后让给了哥嫂，老两口儿则搬进了村大队的传达室。小屋逼仄简陋，冷如冰窖，根本无法再多一人栖身。宋伟把所有的退伍费留给二老，背上背包，转身离开了村子。 ⑦那天晚上，宋伟深一脚浅一脚地走在夜色里，眼泪哗哗直流，心头好似有一块大石头堵着。他在心里发誓：一定要努力，要让父母有自己的房子住。宋伟进了城，靠着自己的努力，事业蒸蒸日上。几年过去，他已经拥有了两家很有规模的公司，年收入数百万元，成了周围响当当的人物。 ⑧一个寒气袭人的冬日，宋伟外出回来，见几个衣着简朴的人站在公司大门外，旁边还停着一辆破旧的拖拉机。打头几位老者很是面熟，一望才知道都是后八里沟村的。见宋伟停好了车，几个人一齐围了上来…… ⑨原来，村里“两委”即将换届，乡亲们想请宋伟回村当领路人！一位老者用颤抖的手拉着宋伟说：“你好几年没回来了，回村吧。别的村一个个都富起来啦，咱们村不能再穷下去啦！”送走了乡亲，宋伟把自己关在办公室里想了一整天。 ⑩宋伟夜不能寐。他的人生第一次面临如此艰难的选择：一边是他辛苦多年打拼出来的公司，此时正如日中天；另一边，是村里乡亲们一双双期盼的眼睛。 ⑪父亲觉察到儿子心事重重，询问之后，儿子向父亲陈述了原委。父亲沉默良久，末了，说了一句话：一个人富了，不算富，要是能让全村人都跟着富起来，那才是你的本事。宋伟的心里一下子热了。虽然脱掉了军装，但是军人的热血还在胸膛里流淌。宋伟不是个莽撞的人，他决定先回村一趟，去仔细了解情况。 ⑫村委会是两三间土平房，门前的院子里杂草丛生，四下堆满了烂砖碎瓦，还有经年未处理的破旧农具、垃圾，窗台蛛网密布。推开吱呀作响的房门，屋内桌椅破旧，一堆账本堆在桌子上，纸质蜡黄、字迹暗淡，内容却令人心惊：村里总共拖欠外债达二十余万元……这些就是村委会的全部“家当”。 ⑬站在村委办公室，宋伟心里别提多难过了。从小在村里长大，宋伟当然知道村子穷，但没想到时至今日还穷成这样。好大一会儿，宋伟站在那里不说话，陪他一起来的村民代表也惴惴不安。他们盯着宋伟，很怕他会说出撂挑子的话。但出乎所有人的意料，宋伟点头说：“我干……” ⑭十几年过去了，老兵宋伟将当初欠债二十余万元的穷困村，变成如今资产数十亿元的“全国文明村”“中国美丽乡村”。 ⑮2023年农历正月十五元宵节这天，后八里沟村男女老少无不兴高采烈、喜气洋洋。大家聚集在村里的广场上，等待村“两委”组织拍摄“全村福”照片。只见村中心的“孝贤”广场上，聚集了2000多人，人人笑容满面，广场上一片欢声笑语。摄影师被深深地触动，随着照相机咔嚓一声，一张“心齐人家”的巨幅画面定格了后八里沟村人的幸福。 ⑯见到宋伟过来了，乡亲们纷纷招手喊道：“老班长，站我这儿！” ⑰头发花白的“当家人”宋伟站在人群中，他的脸上笑得像朵花。 （有删改） 11．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文中的“老班长”宋伟是一名退伍军人，也是本文的主人公，文中所有情节均围绕其展开。 B．文章第2段中画线句运用语言描写，写宋伟看出并解答了“我”的疑惑，体现了宋伟的幽默乐观。 C．文章第7段中的加点词“大石头”，形象地写出了宋伟退伍回到村里，看到家里穷得父母连房子都没得住时内心的沉痛与难过。 D．文章第11段中父亲的劝说是宋伟回村当领路人、带领大家致富的根本原因。 12．结合语境，按要求赏析下列句子。 （1）对接阅读综合实践三  在村里，却有一个普通却特别的称谓：老班长。（赏析加点的词语） （2）村委会是两三间土平房，门前的院子里杂草丛生，四下堆满了烂砖碎瓦，还有经年未处理的破旧农具、垃圾，窗台蛛网密布。（从描写方法的角度赏析） 13．有人认为第17段多余，可以删掉，你是否认同？请结合全文说说你的看法。 14．学校“光影社团”要为本文中的“中国美丽乡村”后八里沟村拍摄一段微视频，他们准备选择第15段的画面作为微视频的封面。请简述他们这样选择的理由。 阅读下面选段，完成下面小题。 甲 ①这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。 ②“大嫂，借你这里歇歇脚儿。” ③“请到里边坐。”她带着惊惶的神情说。我们谈到红军，谈到苛捐杂税，谈到她住在这里的生活情形。那女人哭起来了，她说她现在种人家的地，每年要缴特别重的租。她说：“广西的苛捐杂税特别重，你们红军早些来就好了，我们就不会吃这样的苦了。” ④她问我们饿了没有。这正问中了我们的心事。她拿出仅有的一点米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。她向我们道歉，说没有多的米，也没有大锅，要不就多煮些给部队吃。我们给她钱，她不要。好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。她非常欢喜地接受了。 ⑤部队今天非夜里行军不可，她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写标语告知不准拆。我们问了瑶民，知道前面还有竹林，可以砍竹子来做火把，就派人到前面竹林去准备。 ⑥粥吃起来十分香甜，因为确实饿了。等自己的队伍来了，我们烧了些水给大家喝，再一路前进，天黑了才到山脚。 节选自《老山界》，有删改 乙 ①游击队打游击来到这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天。 ②一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我又蹬在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊：“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” ③我心里一时挂火，就也大声说：“离着这么远，会弄脏你的菜！” ④狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，说：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？” ⑤“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。 ⑥我一时心平气和下来，说：“对不起，是我错了，你在这块石头上来洗吧！” …… ⑦“我给你做双袜子吧。”女孩子说，“我家就住在那个坡子上，你要没有布，我家里有点。”她端着菜走了。后来，我才知道她叫妞儿，她的村庄已被敌人烧毁了。 ⑧我看了看冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 ⑨后来，部队重视民运工作，上级允许我帮老乡去做运输。每天打早起来，我就和大伯一起背上一百多斤红枣，顺着河滩，爬山越岭，送到曲阳去。到了曲阳，把枣卖了，大伯给妞儿买了一架织布机子。 节选自《山地回忆》，有删改 15．选文都讲述了军民故事。请依据文章内容，结合已有信息，补全下面的导图。 ①______            ②______            ③______ 16．甲乙选文展现了军民关系的不同特点。请结合选文内容，判断《老山界》和《山地回忆》分别体现了以下哪个选项特点（填选项字母），并说明理由。 A“不拿群众一针一线”                            B．和解破冰，互助生产 答：①甲文《老山界》选( )，理由是______ ②乙文《山地回忆》选( )，理由是______ 17．请结合选文内容，分析瑶民大嫂和妞儿的共同品质。 阅读下面课内外文章选段，完成小题。 本学期，班里组织了“学习人物精神的故事”项目性学习活动。请你阅读下面节选内容，完成下面小题。 【材料一】 ①过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ②“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ③A我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ——鲁迅《阿长与<山海经>》 【材料二】 ①王佐良创办、主编的《外语教学与研究》《外国文学》两本杂志，始终秉持“中国人治学”的理念，鼓励中国学者中西贯通，务实创新。如今，这两本杂志已成为外语教学和外国文学研究领域公认的权威期刊。 ②晚年，王佐良在一首题为《雨中》的诗中写道：我站在大学的楼前看着雨点，/感到凉爽，而不是辛酸，/忘了寒霜悄悄爬上了自己的鬓边，/也无心站在路口再旁观，/打开伞我踏进了人流，/在伞下一边走路一边顾盼，/我似乎应该感到老之将至，/但又似乎还有一个约会在面前，/何止是一个人一生的梦，/还有一个民族一百年的焦虑和心愿！ ——《契合与超越——王佐良先生的学术人生》 注：王佐良（1916—1995），浙江上虞人。英语语言文学专家、翻译家、教育家、作家。 【材料三】 ①那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去。我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥。黄泥是用来砌缝的，这种黏性很强的黄泥掺上一些石灰水豆浆水，砌出的缝铁老鼠也钻不开。那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 ②等泥水匠和两个助工来的时候，父亲已经把满满一凼黄泥踏好。那黄泥加了石灰水和豆浆水，颜色似玉米面，红中透着白，上面冒着几个水泡，被早晨的阳光照着，亮亮的，红得很耀眼。 ——李森祥《台阶》（节选） 【材料四】 ①祥子，在与“骆驼”这个外号发生关系以前，是个较比有自由的洋车夫，这就是说，他是属于年轻力壮，而且自己有车的那一类：自己的车，自己的生活，都在自己手里，高等车夫。 ②这可绝不是件容易的事。一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车。B那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赞人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己。可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷衍别人；有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。 ——老舍《骆驼祥子》（节选） 18．【初探人物】下列对材料内容的理解，不正确的一项是（   ） A．材料一中阿长虽不识字，却为“我”买来《山海经》，体现了她的质朴和对“我”真挚的关爱。 B．材料二中王佐良的诗句“无心站在路口再旁观”表明他已对学术事业失去热情，选择隐退。 C．材料三中父亲在深秋清晨踏黄泥的细节，展现了他为建造新屋台阶而默默付出的坚韧与勤劳。 D．材料四中祥子拼命攒钱买车，是为了摆脱对他人的依赖，追求自由独立的生活。 19．【品味人物】按要求完成下列各题。联系语境，揣摩句中加点词表情达意的效果。 A．我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。 B．那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。 20．【辨识人物】请结合材料三，说说细节描写对刻画人物形象的好处。 21．【品评人物】比较链接材料与材料二，分别说说作者引用诗歌或歌词的表达作用。 【链接材料】 假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用“五四”时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：中国男儿中国男儿/要将只手撑天空/长江大河亚洲之东峨峨昆仑/古今多少奇丈夫/碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红 （选自杨振宁《邓稼先》） 阅读《阿长与<山海经>》，回答下面小题。 ①我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻我，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。 ②玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。 ③大概是太过于（   ）了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 ④过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ⑤“哥儿，有画儿的，‘三哼经’，我给你买来了！” ⑥我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ⑦这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ⑧这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 ⑨书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；龙头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 ⑩此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。 ⑪我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 ⑫仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ 22．联系课文内容，请为第③段中的括号里选择最恰当的词语（   ） A．耿耿于怀 B．刻骨铭心 C．记忆犹新 D．念念不忘 23．下列说法有误的一项是（   ） A．第①段中“但既然来问，也就都对她说了”一句，既说明“我”没有把买书的希望寄托在阿长的身上，又为下文写阿长买来《山海经》做铺垫。 B．第③段中，阿长把《山海经》说成是“三哼经”，说明了阿长虽然文化水平不高，但热情善良，幽默风趣，让人感到亲切。 C．第④段中“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”一句运用夸张的修辞手法，表现了“我”当时接到书时强烈的惊喜和震撼。 D．第⑦段中“她确有伟大的神力”，这里“神力”指的是“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”。 24．第④段画线句改成“她穿着新的蓝布衫，回来后给了我一包书，说道”好不好？为什么？说说你的理由。 25．结合上文内容，分析文章结尾“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”这句话表达了作者哪些复杂的情感？ 阅读选文，回答文后11-15题。 ①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益。但既然来问，也就都对她说了。 ②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 26．“说了也无益”一句，表明了“我”怎样的心理？ 27．在长妈妈对“我”说的话中，“山海经”变成了“三哼经”，为什么这样写？ 28．从描写角度，品味第④段中加点词的表达效果。 29．第⑤段所采用的主要表达方式是_______________；“这又使我发生新的敬意了”中的“这”指代的是____________________。 30．选文最后为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？ 阅读下面的文字，完成问题。 山地回忆（节选） 孙犁 ①我觉得好笑。可也看见，在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白得放光。 ②“对，你卫生，我们不卫生。”我说。 ③“那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，也尿泡，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。 ④“这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。” ⑤“什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！” ⑥“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很高兴了。 ⑦“光着脚打下去？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。 ⑧我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？” ⑨“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？” ⑩“咳！”我也笑了，“这是没有法子么，什么卫生！从九月里就反‘扫荡’，可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀？” ⑪“不会买一双？”女孩子低声说。 ⑫“哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。”我说。 ⑬“不会求人做一双？” ⑭“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” ⑮“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。” ⑯她端着菜走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻的发黑的脚，一时觉得我和面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 31．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．本文语言清新自然，对人物的语言描写极富个性化，生动地展现了人物的思想性格。 B．女孩子听到八路军战士的情况后，主动提出为他做袜子，展现了浓浓军民鱼水情。 C．通过八路军战士与女孩子的对话，揭示战士们艰苦的生活条件和坚定的战斗决心。 D．八路军战士特地选择脚穿破鞋和不穿袜子，是为了磨练自身意志，坚定战斗决心。 32．“一时觉得我和面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了”这句话有什么含义？ 33．请结合选文内容，具体分析女孩子的形象。 阅读《阿长与<山海经>》，完成下面小题。 ①我很愿意看看这样的图画。但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。 ②玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。 ③大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 ④过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ⑤“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ⑥我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来：赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ⑦这又使我发生新的敬意了，别人不肯做、或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ⑧这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 34．下面说法中不正确的一项是（   ） A．阿长把《山海经》说成“三哼经”，表现了阿长的无知。 B．从选文中可以看出，鲁迅先生对阿长的敬意主要是由买《山海经》而生发的。 C．在作者的眼里，阿长是确有伟大神力的、心地善良的人。 D．“这四本书，乃是我最初……”，作者这样说是因为这四本书虽粗拙，却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱，当时给了“我”非常大的震动。 35．“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”对这句话的理解，正确的一项是（    ） A．遇到了很大很响的雷，十分害怕起来。 B．遇到一个霹雳是比喻的说法，表明了“我”的震惊。 C．遇到了很大很响的雷，全部的人都感到震惊。 D．“我”似乎遇到霹雳，其实“我”并没有遇到，表明“我”很胆小。 36．下面对选文及文章其他内容理解有误的一项是（   ） A．文章以“我”对长妈妈的感情变化过程为主线，把全文有机地贯穿起来，成为完整的统一体。随着“我”的感情变化，层层推进，丝丝入扣，给读者留下深刻的印象。 B．在作者眼里，长妈妈多事，不拘小节，麻烦多礼，但同时又心地善良、仁慈、乐于帮助别人。 C．全文围绕阿长写了以下几件事：有“切切察察”的毛病、睡觉摆成“大”字、懂令人厌烦的种种规矩、讲“长毛”的故事，买《山海经》。选文重点写的是她饶舌多事，有许多繁文缛节。 D．选文以记叙为主，作者通过对长妈妈的回忆，表达了对劳动人民的真挚感情，热情赞颂了劳动人民的优秀品质。 阅读《阿长与〈山海经〉》片段，完成下面小题。 【片段一】 ①“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇。“那么，一年到头，顺顺流流……” ②梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。【批注1：动作、神态描写，让读者看到长妈妈等待得到祝福的情态和焦急的心理，既表现出她的迷信，也看出她对美好生活的向往。】 ③她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了—— ④“阿妈，恭喜……” ⑤“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。 【片段二】 ①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ②“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ③我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ④这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ⑤这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。书的模样，到现在还在眼前…… 37．鲁迅写回忆性散文时，时常将“童年的我”和“成年的我”两种叙述视角彼此交错转换。下面选项中，叙述视角与其他三项不同的一项是（   ） A．梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。 B．元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。 C．这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。 D．这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 38．仿照【批注1】对画横线句子的赏析，对【片段二】中画波浪线的句子进行赏析，分析长妈妈是个怎样的人。 39．请结合两个片段具体内容，说说“我”对长妈妈前后态度的变化及原因。 阅读《阿长与<山海经>》选段，完成小题。 ①但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰、茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，一脚的牛，袋子似的帝江，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。 ②我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。 ③玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。 ④大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 ⑤过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ⑥“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ⑦我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ⑧这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ⑨这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 ⑩书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 ⑪此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。 ⑫我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 ⑬仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ 40．下面有关课文的表述，不恰当的一项是（   ） A．本文选自鲁迅先生的小说集《朝花夕拾》，我们学过的《从百草园到三味书屋》也选自这本书。 B．“她确有伟大的神力”，这“神力”指“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，表现了“我”对阿长的赞叹和佩服。 C．文章围绕阿长和《山海经》来选材，重点写她为“我”买来《山海经》这件事，详略得当，生动地刻画了长妈妈的形象。 D．在作者眼里，长妈妈多事，不拘小节，麻烦多礼，但同时又心地善良、仁慈、乐于助人。 41．“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。”对这句话理解正确的一项是（   ） A．遇到了很大很响的雷，十分害怕起来。 B．“遇到一个霹雳”是比喻的说法，表明了“我”的震惊和惊喜。 C．遇到了很大很响的雷，全部的人都感到震惊。 D．“我”似乎遇到霹雳，其实“我”并没有遇到，表明我很胆小。 42．作者为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？ 阅读下文，完成各题 阿长与《山海经》（节选） ①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 ②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 ⑦书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 ⑧此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。 ⑨我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 ⑩仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ 43．阅读第①段，填入正确的关联词，梳理行文思路。 大概是（1）____太过于念念不忘了，（2）____连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。（3）____这是我向来没有和她说过的，（4）_____我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 44．以下对第③段表达效果的分析，不恰当的一项是（   ） A．语言描写，刻画长妈妈粗鲁急躁却热情善良的形象 B．长妈妈误读的“三哼经”，在“我”听来分外亲切 C．感叹号结尾，突出长妈妈故意邀功得意洋洋的神态 D．独句成段，突出给“我”带来的强烈“震悚”之情 45．阅读全文，补全下面的对话。 小语：“文章结尾句用‘你’，明明不是对我们读者说的，却让人非常感动，为什么能产生这样奇特的效果？” 小文：“你的语感真不错。‘你’在这里指‘地母’，鲁迅先生虔诚地向仁厚黑暗的地母祈祷，愿去世的长妈妈安息。” 小语：“鲁迅先生真是言短情长，详细说来，我既读到了______________，又读到了______________。” 小文：“对。这种用第二人称‘你’来呼告的写法，直接又诚挚；再加上先生诗一样美好的语言，实在太感人了！” 阅读下文，完成各题。 蚂蚁河的童年 胡小林 ①深秋的蚂蚁河，稻田如一幅金灿灿的油画，铺展在河岸与山根间。山色绿中见黄，层林即将尽染，枫叶即将火红，天空蔚蓝，白云如絮。立于观景台的凭栏处，我把心依偎在故乡的怀抱里，感觉无比温暖和惬意。 ②稻田那端曾住着姥姥家。五十多年前，纵横的田埂上留下我无数的小脚印，那段烂漫的童年时光，深深地刻在我最初的记忆里。 ③姥姥爱女儿，更爱女儿的孩子，宁可牺牲自己也愿和女儿分担负累。天下的孩子，又有几个没住过姥姥家的呢？ ④有了弟弟后，我常被送到姥姥家住。身为长途客车司机的父亲，出车时就顺路把我放到蚂蚁河的稻田边。沿着稻田向前走，远远看见姥姥手搭凉棚，笑眯眯地张望我。 ⑤姥姥中等个头，身材消瘦，皮肤白净，灰白头发梳得一丝不苟，在脑后挽一个发髻，总穿着斜襟蓝色或白色中式盘扣布衣，肥大的裤子抿着裤腰，打着绑腿，是一个特别干净利索的女人。 ⑥早晨公鸡打鸣时，第一个起来的必是姥姥。挪着脚步，一步三摇地做着早饭。每天一碗热气腾腾的鸡蛋水，我和姥爷是在被窝里喝下去的。 ⑦姥姥家外屋地有一盘石磨，磨棍铮亮。推磨的活我总想试试，可没推几圈就推不动了。每次，都是姥姥拾起磨棍往磨上一套，一步一步扎扎实实往前走，沉重的石磨转了一圈又一圈，转了一年又一年。 ⑧姥姥家前院是一大片菜地，种有各种蔬菜。每天我都在园子里搜寻几次，盼着黄瓜、西红柿快点成熟。待黄瓜顶花带刺，西红柿扬起红艳艳的小脸时，想吃就摘，都不用洗，不仅解了我的馋，还为我们家供应各种时令果蔬。 ⑨姥姥家的后院是果园，园里有沙果、李子，还有一大片野生红姑娘。李子开花时，我站在树下，使劲地嗅着沁人的芬芳。那种李子特有的味道，现在是吃不到了。 ⑩走出姥姥家门口二十米，是一条蜿蜒的小河，翻着水花奔流向前，河底铺着细软如金的沙子。 ⑪姥姥在河边浣衣时，我和村里的小伙伴就在一旁嬉水。水及膝盖，能看到一群群的小鱼苗。把毛巾两边系住当渔网，一个小伙伴在前面翻弄河石，一个小伙伴在下面兜网，兜出了一网网的欣喜，一声声的尖叫。 ⑫姥姥会把一条裤管扎紧，吹得鼓胀起来给我当游泳圈。有了它，我就放心大胆地下水游泳，每次都没玩够，姥姥就一遍一遍喊我上岸。我现在的游泳技能，就是小时候在蚂蚁河水湾里练就的。 ⑬姥爷用柳条编织成一个上窄下圆的筐篓，放到河里瓮鱼。隔几日去收获一次，姥爷将活蹦乱跳的鱼倒进桶里，总有跳出逃生的小鱼在鹅卵石上拼命蹦跶，我赶紧捉住把它们放回河里。如果不是怕姥爷不高兴，我真想再捉出几条小鱼给它们放生。 ⑭那时河里蝲蛄很多，姥姥会做蝲蛄豆腐，用石臼把蝲蛄捣成酱，滤出汁，放在锅里加热，做成豆腐脑一样的珍羹。这是童年里我最喜欢的一道美味，至今不忘。 ⑮姥姥家的后山是我的乐园。冬天，我和村子里的小伙伴放爬犁；秋天，我跟在姥爷身后到半山腰拣山货，有圆枣子、野梨、野李子、托盘、红姑娘，边走就边把肚子填饱了。 ⑯最享受的是，当夜幕降临，钻进姥姥提前焐好的被窝，等着姥姥上炕讲故事——七仙女、大灰狼敲门、孟姜女哭长城、聊斋里的美女和狐狸……那些故事像满天的星斗，时常在我记忆的夜空里闪过。 ⑰姥姥八十七岁时，还思路清晰地给重孙子讲故事。这年秋天，勤劳一生的姥姥寿终正寝，永远离开了我们。仅隔一个月，姥爷就随姥姥去了。真正的执子之手，与子偕老。此情此景，胜过无数戏文里称颂过的爱情话本。而稻田的那端，再也没有人站在那等我了。 ⑱后来，姥姥的房子换了主人，我连去看的勇气都没有。我已经三十年没来姥姥的故园了，我跟出租车师傅说到那个吊桥，可走出好远也没见到。司机又退回来问路边一位老者，老者说，吊桥？你们不是刚刚过来吗，就那座钢筋水泥大桥，修建多少年了，现在哪还有什么吊桥啊！ ⑲我不禁笑了，生活日新月异，我却在旧事中流连。 ⑳阳光正好时，云雾消散了。我走进金色的稻田，走到清亮的河畔，走上茂密的林间大道，大道通向远方。 （有删改） 46．试用一个词语概括“我”在蚂蚁河的童年生活，并结合选文说说你的依据。 47．按照要求完成下面小题。 （1）第⑦段画线句中的加点词有何作用？ （2）从描写手法的角度赏析第⑭段画线句。 姥姥会做蝲蛄豆腐，用石臼把蝲蛄捣成酱，滤出汁，放在锅里加热，做成豆腐脑一样的珍羹。 48．请你结合文章内容分析姥姥这个人物形象。 49．选文与《阿长与〈山海经〉》都是回忆童年生活的散文，请你比较两文情感的异同。 阅读下面文章，并回答相关问题。 小胜儿 孙犁 ①冀中有了个骑兵团。这是华北地区八路军的第一支骑兵，是新鲜队伍。 ②农民们亲近自己的军队，也爱好马匹。每当骑兵团在早晨或是黄昏的雾霭里从村边开过，农民们就放下饭碗，担起水筲，帮助战士饮马。 ③“骑黑马的是杨主任，在前面背三件家伙的是小金子！” ④“这孩子！你看他像粘在马上一样。” ⑤小金子十七岁参加了军队，十九岁给杨主任当了警卫员，骑着一匹从敌寇手里夺来的红洋马。 ⑥今天，队伍不知开到哪里去，走得并不慌忙，很是严肃。 ⑦过了两天，这个队伍就打起仗来，打的是那有名的英勇壮烈的一仗。敌人“五一大扫荡”突然开始，骑兵团分散作战，两个连突到路西去，一个连作后卫陷入了敌人的包围，整整打了一天。在五月麦黄的日子，冀中平原上，打得天昏地暗，打得树木脱枝落叶，道沟里鲜血滴滴。杨主任在这一仗里牺牲了，炮弹炸翻的泥土，埋葬了他的马匹。小金子受了伤，用手刨着土掩盖了主任的尸体，带着一支打完子弹的短枪，夜晚突围出来，跑了几步就大口吐了血。 ⑧小金子受伤回到家里，他饭也吃不下，觉也睡不着。主任和那些马匹，马匹的东奔西散，同志们趴在道沟里战斗牺牲……老在他眼前转，使他坐立不安。他的病一天一天重了。 ⑨敌人在田野拉网清剿，村里成了据点，正在清查户口。小胜儿母女两个整天为小金子担心，焦愁得饭也吃不下去。她们不让小金子出来，每天早晨，小胜儿把饭食送进洞里去，又把便尿端出来。 ⑩那天，小胜儿从洞里出来，就和她娘说：“我们该给小金子买些鸡蛋，称点挂面。” ⑪娘说：“今年麦季没收，秋田没种，高粱小米都吃不起，这年头摘摘借借也困难。” ⑫“要不我们就变卖点东西？人家的病要紧哩！”小胜儿说。 ⑬娘说：“可是，咱一个穷人家，有什么可变卖的哩，有什么值钱的物件哩？” ⑭小胜儿也仰着脖子想，她说：“要不，把我那件袄卖了吧！” ⑮“哪件袄？你那件花丝葛袄吗？”娘问着。 ⑯小胜儿说：“整天藏藏躲躲的，反正一时也穿不着，不是埋坏了，就是叫他们抢走了，我看还是拿出去卖了它吧！” ⑰“依我的心思呀，”娘笑着说，“这么兵荒马乱，有个对事的人家，我还想早些打发你出去，省得担惊受怕哩！那件衣裳不能卖，那是我心上的一件衣裳！” ⑱“可是，晚上，他就没得吃，叫他吃红饼子？”小胜儿说，“今儿个是集日，快拿出去卖了吧！” ⑲到底是女儿说服了娘，小胜儿的娘把那件衣裳卖了。她心痛了一阵，好像卖了女儿身上的肉一样。称了一斤挂面，买了十个鸡蛋，拿回家来，交给小胜儿，就啼哭起来。 ⑳小胜儿没有说话，下炕给小金子做饭。现在天快黑了，她手里劈着干柳树枝，眼望着火，火在她脸上身上闪照，光亮发红。她好像看见杨主任的血，看见小金子苍白的脸，看见他的脸慢慢变得又胖又红润了。她小心地把饭做熟，早早地把大门上好，就爬到洞口去拉暗铃。一种微小的柔软的声音，在地下响了。不久，小金子就钻了出来。 ㉑小金子看到小胜儿带来的食物说：“有什么吃什么就行了，干什么又花钱？” ㉒“我们这是优待八路军，用不着谢，也用不着报答！”小胜儿低着头笑了笑，收拾了碗筷。小金子躺在炕上。小胜儿用棉被把窗子堵了个严又严，把屋门也上了。她点起一个小油灯，放在墙壁上凿好的一个小洞里，面对着墙做起针线来，不住尖着耳朵听外面的风声。 ㉓小金子说：“你做什么哩？” ㉔“做我的鞋，”小胜儿低着头说，“整天东逃西跑，鞋也要多费几双。今年军队上的活，做的倒少了。” ㉕“像我整天钻洞，不穿鞋也可以！”小金子说。听着他的声音，小胜儿的鼻子也酸了，她说：“你受了伤，又有病，这说不上。好好养些日子，等腿上有了力气，能走长路了，就过铁道找队伍去。做上了我的，就该给你铰底子做鞋了！” ㉖小胜儿放下活计，转过身来，她的眼睛在黑影里放光。 （有删改） 50．本文主体部分扣住一件袄展开叙述，请你阅读文章，将下面主体部分的写作思路的导图补充完整。 51．文中画横线句子的环境描写十分精妙，请你从环境描写作用的角度进行分析，完善笔记内容。 佳句积累 批注笔记 在五月麦黄的日子，冀中平原上，打得天昏地暗，打得树木脱枝落叶，道沟里鲜血滴滴。 52．文章采用第三人称叙述有什么好处？请你结合文章内容简要分析。 53．结合文章内容，谈谈小胜儿是一个怎样的人。 阅读下文，完成各题。 老哥哥 臧克家 ①老哥哥活了八十多岁，在我家劳动了五十多年。他二十几岁到我家作长工，论年纪比我曾祖父还略长，曾祖父以哥哥称呼他。我祖父、父亲都是从他眼底下长起来的，都叫他老哥哥。我也是这样。他姓李，没有名字，他是我家四辈的老哥哥，好像这就是他的名字似的，老哥哥叫起来多亲切、多好听啊。从我记事开始，老哥哥已经老了，但我听说他壮年的时候是一条铁汉子，干起活来像头牛。秋收季节，四斗布袋在他的肩头打挺。老哥哥为人非常和善，孩子们都喜欢他。老哥哥对我可真好呀，时常和蔼地带着笑容抚摸我的头，讲梁山伯祝英台的故事给我听，我觉得天下的老人再没有比老哥哥更善良的了。 ②听说他的家就在焦家庄子，紧靠我们的臧家庄。可是，他从来没回过家，我也不知道他家里有什么人。他会说故事，虽然嘴并不巧，但故事对孩子的吸引力是强大的。我祖父小时候，央求他讲故事的时候总是说：“老哥哥，这时你对我好，长大了，我赚钱养你的老。”我父亲和我小的时候，也说着同样的话。可是，到了祖父当家作主的时候，他成了老哥哥的“四老爷”，老哥哥呢，却变成为他口中的“老李”了。 ③我祖父为人十分严厉、苛刻，整天板着一张铁脸，不多说话，对老哥哥无情无义。在他眼目中，老哥哥成了一个吃闲饭、多余的废料了。老哥哥每次赶集回来，我看到他站在地下，向躺在鸦片烟灯旁边的祖父报账的狼狈样子，心中难过，但不敢言。为了一个铜板对不上账来，或是为了买的鱼不新鲜，就得受无言的申斥，他已经神经麻木了，站在那里像一块木头。难受的是旁观的我。 ④他的工作就是赶赶集，喂喂驴，扫扫院子，七十多岁了，精力已经用尽，像一棵甘蔗，甜水给人家吮咂尽了，而今只剩一点残渣了。冬天老人怕冷，喜欢个热炕头。老哥哥精神不济，身子一沾炕就打起呼噜来了。这个热炕头就是他晚年的安乐窝。可是，灾难就出在这个热炕头上。有一天，老哥哥烧炕不小心，把我小叔叔的一只鞋子烧掉了，祖父大动肝火，把老哥哥赶走了。老哥哥什么话也没说，他收拾起衣物，一生的家当，只是一个小包包，工资结算，十二吊钱。他辞别了他为之劳动了一生的别人的家，辞别了给了他温暖也给他闯了祸的热炕头，辞别了我这个小孩子，在夕阳西下的时候，一步一步地、艰难地移动着老迈的双腿，走上往焦家庄子去的小路。我牵着衣角送他，流着眼泪送他，心里想，从来没见过老哥哥的家人来探望过他，今天，他一个日暮残年的孤老去投奔谁呢？后来才知道，他有个侄子，为人忠厚，老哥哥去的，就是他侄子的穷家呀。 ⑤1929年，我在国立青岛大学补习班读书，祖父去世，我回家了，埋葬了祖父之后，我把老哥哥请到家里，和我睡在一个炕头上。这时，他已老态龙钟，疲惫不堪了。过去的一切，他全不放在心上，好像没有那么一回事似的。对于我的这种热情招待，反而觉得有点不安。他耳背，说句话像打雷，身子一沾炕便打起鼾来，夜间咳嗽，睡不安稳。我本想留他多住几天，可是第二天一大早，他便起身告辞，我一再恳切挽留他，他纯朴而又真诚地说：“夜里咳嗽吐痰，叫你睡不好，我要回家。你待人真好啊，多大了，还和小时候一样。”听了他的话，看看他的样子，我没法再留他了。临走，我把六块现大洋塞在他的手里说：“这点钱，你带着用吧。”我不说明，他会明白我的一点心意，这就是：劳苦了一辈子，不能光着身子入土，买副薄棺材板吧。他满脸激动，但只是“真是，真是”嘟噜了两声，这“真是”二字，代表这个敦厚老人的千言万语呀。我送他出了村，站在高处，看他一个人一步一步地下了坡，远了，远了。从此永别了，我的老哥哥！ ⑥五年以后，我在临清中学教书，有一年暑假我回了家乡，听说老哥哥已经下世了。我一个人跑到焦家庄子去，找到了他的侄儿——一个朴实厚道的农民，让他带我到老哥哥的坟墓上去。在荒凉的阡头上，一抔黄土，坟前连棵小树也没有，也没有一只鸟儿来这儿唱歌。老哥哥在人间活了八十多个年头，受了八十多个年头的罪，活着的时候，孤零零一个人，死了，孤零零一口坟。这是老哥哥的命运，也是封建社会、半封建半殖民地社会农民命运的一个缩影呀。我回忆往事，在坟前徘徊又徘徊，心里充满了悲愤的情感。 ⑦老哥哥虽然不在人间了，却永远活在我的心上。 54．第⑥段写道“我回忆往事，在坟前徘徊”，简要概括“我”回忆了哪些往事？ 55．揣摩下列语句，回答括号内的问题。 我牵着衣角送他，流着眼泪送他，心里想，从来没见过老哥哥的家人来探望过他，今天，他一个日暮残年的孤老去投奔谁呢？（从人物描写的角度赏析这句话的表达效果。） 56．阅读全文，说说老哥哥是一个什么样的人。 57．本文结尾两段文字与《阿长与〈山海经〉》的结尾部分所表达的情感有何异同？ 【链接材料】我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ ①整整的三年，他凑足了一百块钱！ ②他不能再等了。原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车，现在只好按着一百块钱说了。不能再等：万一出点什么事再丢失几块呢！恰巧有辆刚打好的车（定作而没钱取货的）跟他所期望的车差不甚多；本来值一百多，可是因为定钱放弃了，车铺愿意少要一点。祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词；最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似的！拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上！一百块，少一分咱们吹！”祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六！”铺主知道是遇见了一个死心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气：“交个朋友，车算你的了；保六个月：除非你把大箱碰碎，我都白给修理。保单，拿着！” ③祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。 ④怎样过这个“双寿”呢？祥子有主意：头一个买卖必须拉个穿得体面的人，绝对不能是个女的。最好是拉到前门，其次是东安市场。拉到了，他应当在最好的饭摊上吃顿饭，如热烧饼夹爆羊肉之类的东西。吃完，有好买卖呢就再拉一两个；没有呢，就收车；这是生日！ ⑤自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，对人就更和气，买卖也就更顺心。拉了半年，他的希望更大了：照这样下去，干上两年，至多两年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了！ ⑥可是，希望多半落空，祥子的也非例外。 58．选文节选自______________（作者名）《______________》（作品名）。 59．选段中祥子将买车日当作生日，这一行为象征了什么？（   ） A．祥子对时间的漠视 B．祥子对自我价值的重新定义 C．祥子对传统习俗的反抗 D．祥子对父母的怀念 60．选段中祥子在漆板上照自己的脸，这一细节暗示了什么？（   ） A．祥子对外表的在意 B．祥子对自我身份的迷茫 C．祥子对未来的期待 D．祥子对现实的逃避 61．选段中“车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方”这句话反映了祥子怎样的心理状态？（   ） A．祥子对车的依赖达到了极致 B．祥子将车视为自己生命的延伸 C．祥子对生活感到厌倦 D．祥子对人际关系感到疏离 62．“整整的三年，他凑足了一百块钱！”这句话独立成段有什么作用？ 63．第⑥段中的“希望”是指什么？（请用选文中原文回答），“祥子的也非例外”在小说中是指哪一件事情？ 阅读下面节选自茹志鹃小说《百合花》的部分语段，回答问题。 ①前面的枪声，已响得稀落了。感觉上似乎天快亮了，其实还只是半夜。 ②外边月亮很明，也比平日悬得高。前面又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把这位重伤员安排在屋檐下的那块门板上。担架员把伤员抬上门板，但还围在床边不肯走。一个上了年纪的担架员，大概把我当作医生了，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾……”他说话的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我，似乎我点一点头，这伤员就立即会好了似的。我心想给他们解释一下，只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。 ③“这都是为了我们，……”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道狗日的反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了。 ④新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里。……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。 ⑤她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。 ⑥新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩的笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头。…… ⑦卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。” ⑧“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 64．依据提示，完成对选文情节的梳理。 通讯员牺牲→____________→新媳妇把新百合花被子献给通讯员→________________ 65．文段中说“新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞”。新媳妇真的“什么也没看见，什么也没听到”吗？说说你的理解。 66．选文末段句子“‘是我的——’她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮”表现了新媳妇的什么性格特点？ 67．读了《百合花》节选后，你觉得这篇小说与《山地回忆》有哪些类似的方面？请做简要概括两到三点。 阅读下面的文字，完成下面小题。 吴召儿 孙　犁 ①（A）我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。我们来了一群人，不管牛棚马圈全住上，当天就劈柴做饭，上山唱歌，一下就和老乡生活在一块儿了。 ②我组织民校妇女识字班，课程第一是唱歌，歌唱会了，剩下的时间就碰球。山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。 ③有一天，我翻着点名册，随便叫了一个名字：“吴召儿！” ④我听见哧的一声笑了。抬头一看，在人群末尾，靠着一根白杨木柱子，站起一个女孩。她正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹，坐在一处的女孩子们望着她笑。她红着脸转过身来，笑着问我：“念书吗？” ⑤“对！你念念头一段，声音大点儿。大家注意！” ⑥她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听。就是她这认真的念书态度和声音，不知怎样一下就印进了我的记忆。（B）下课回来，走过那条小河，我听到了只有在阜平才能听见的那紧张激动的水流的声响，听到在这山草衰白柿叶霜红的山地，还没有飞走的一只黄鹂的叫唤。 ⑦十一月反“扫荡”。我当了一个小组长。别的组都集合起来出发了，我们的向导老不来。我跑到村长家里去找，一个女孩子跑出来。穿着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包，斜在她的腰里，装着三颗手榴弹。 ⑧“真是，”村长也在抱怨，“这是反‘扫荡’啊，又不是到区里验操，也要换换衣裳！红的目标大呀！”“尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没有别的衣服，就是这一件。”女孩子笑着，“走吧，同志！”说着就跑下坡去。 ⑨在路上，她走得很快，我跑上前去问她：“我们先到哪里？”“先到神仙山！”她回过头来一笑，这时我才认出她就是那个吴召儿。“到了神仙山，我有亲戚。”她说，“我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我们到了，我叫她给你们熬着吃个饱吧！” ⑩天黑的时候，我们才到了神仙山的脚下。她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。 ⑪北斗星转下山去，我们才到了她的姑家。“这都是我们的同志。”吴召儿大声对她姑说，“快给他们点火做饭吧！”老婆子拿了一根麻秸，在灯上取着火，就往锅里添水。吴召儿和她姑有说不完的话。“你爹给你买的新袄？”姑问。“他哪里有钱？是我给军队上纳鞋底挣了钱换的。” ⑫第二天，我们在这高山顶上休息了一天。 ⑬以后每天黎明，吴召儿就把我唤醒，一同到那大黑山的顶上去放哨。山顶不好爬，又危险，她先爬到上面，再把我拉上去。山顶上有一丈见方的一块平石，长年承受雨水，被冲洗得光亮又滑润。我们坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我们觉得飘忽不定，像活在天空里。 ⑭清早，我们就看见从邓家店起，一路的村庄，都在着火冒烟。我们看见敌人像一条虫，在山脊梁上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村埋伏在山沟里的游击组。吴召儿说：“今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们！” ⑮敌人的目标，显然是在这个山上。吴召儿把身上的手榴弹全拉开弦，跳起来说：“你去集合人，我去截兔崽子们一下。”她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去。我喊：“红棉袄不行啊！”“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。棉袄是白里子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了。一只聪明的、热情的、勇敢的小白山羊啊！ ⑯她蹬在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。 ⑰当我们集合起来，从后山上跑下，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的大河的时候，听到了吴召儿在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音。 ⑱不知她现在怎样了。我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。 （选自《白洋淀纪事》，有删改） 68．文章以“我”的视角讲述了“红棉袄女孩”吴召儿的生活与战斗故事，请你说说以第一人称叙事有什么作用。 69．阅读下面的句子，按括号中的要求作答。 （1）山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。（品析“浮”字的妙处） （2）她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听。（从人物描写的角度赏析句子） 70．文章中的环境描写对情节发展和人物塑造有着重要作用，请从A、B两处画线句中任选一处作简要赏析。 71．作者在文章结尾写道：“我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。”你觉得吴召儿的生活和那段岁月能在我们新时代的生活里放光吗？说说你的看法。 阅读下面选段，完成下面小题。 ①在我们家乡，住家门口总有台阶，高低不尽相同，从二三级到十几级的都有。家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。另外还有一说，台阶高，屋主人的地位就相应高。乡邻们在一起常常戏称：“你们家的台阶高！”言外之意，就是你们家有地位啊。 ②父亲老实厚道①低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。 ③父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然②这些都很微不足道，但他做得很认真。 ④于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。 ⑤大热天父亲挑一担谷子回来，身上淌着一片大汗，顾不得揩一把，就往门口的台阶上一坐。他开始“磨刀”。“磨刀”就是过烟瘾。烟吃饱了，“刀”快，活做得去。 ⑥台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。 ⑦父亲磨好了“刀”。去烟灰时，把烟枪的铜盏对着青石板嘎嘎地敲一敲，就③匆忙地下田去。 ⑧冬天，晚稻收仓了，春花也种下地，父亲穿着草鞋去山里砍柴。他砍柴一为家烧，二为卖钱，一元一担。父亲一天砍一担半，得一元五角。那时我不知道山有多远，只知道鸡叫三遍时父亲出发，黄昏贴近家门口时归来，把柴靠在墙根上，很疲倦地坐在台阶上，把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在门墙边。④一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。 72．对文中加下划线的词语、句子理解不正确的一项是（   ） A．①“低眉顺眼”表现了父亲的朴实、顺从、谦逊的品质。 B．②“这些”指代内容只是父亲“往一个黑瓦罐里塞角票”。 C．③“匆忙”表明了父亲急于下田干活争取早日实现盖新房的愿望。 D．④句照应了“那时我……时归来”，突出了父亲为家庭付出的艰苦。 73．选文中的“台阶”有哪些含义，请谈谈你对此的理解。 74．文中画波浪线句子“却摇不散父亲那专注的目光”中的“专注”是什么意思？此时的父亲可能会想些什么，请结合文意做出合理的推断。 第2页，共34页 第33页，共34页 学科网（北京）股份有限公司 $