精品解析：四川省绵阳市盐亭县2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

2025年秋九年级（上）期末教学质量监测试卷（九年级语文） 一、积累与运用（共33分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题 什么是自强精神？自强精神是努力向上，是奋发进取，是对美好未来的无限憧憬和不懈（xiè）追求，它强调一个人在社会生活中，应当自力更生，在面对困难时，没有矫（jiāo）揉造作的伪饰，要有一种不向困难折（zhé）腰的精神。自强是支持着中国人自立于世界民族之林的一种精神，一种__________，一种境界，是流淌在中华民族文明血管中的生生不息的血液。“天行健，君子以自强不息”，青年强，则人生有所建树；青年强，则国家兴旺富强，身为青年，要肩负起建设祖国，创下比前人更加光芒耀眼的丰功伟绩（jì）。 几百年来，自强的精神和勤劳的品质__________。因此，在学习和生活中，我们只有自强不息，不懈努力，才能取得成功。为了培养自强精神，让广大青年人__________丰厚的精神养分，共青团中央和全国学联主办了“中国大学生自强之星”活动，被评为“自强之星”的同学们，都赢得了广泛的赞誉。可以说少年自强，是民族能够走出困境，国家能够繁荣昌盛的__________。 自强不息是激昂的音符，能描绘出催人奋进的乐章；自强不息是响亮的号角，能吹奏出激动人心的旋律；自强不息是粗犷的笔墨，能书写出跌宕遒丽的作品。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 不懈追求（xiè） B. 矫（jiāo）揉造作 C. 折腰（zhé） D. 丰功伟绩（jì） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 憧憬 B. 生生不息 C. 建树 D. 赞誊 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 信仰 相得益彰 获取 不二法门 B. 信念 理至易明 汲取 独一无二 C. 信念 相得益彰 汲取 不二法门 D. 信仰 理至易明 获取 独一无二 4. 对文中画线句子病因的分析，正确的一项是（ ） A. 不合逻辑 B. 成分残缺 C. 表意不明 D. 搭配不当 5. 学校德育处准备举办一场以“自我关怀”为主题的心理健康讲座，请你根据以下信息，以学校德育处的名义拟写一则通知。 时 间：2024年12月30日14：30 地 点：学校报告厅 主 讲 人：张老师 注意事项：携带笔和笔记本 6. 名篇名句默写 （1）居庙堂之高则忧其民，________。（范仲淹《岳阳楼记》） （2）大雪三日，________。（张岱《湖心亭看雪》） （3）________，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》） （4）________，暂凭杯酒长精神。（刘禹锡《扬州初逢席上见赠》） （5）欧阳修在《醉翁亭记》中，用“________，________”两句描绘了山间春夏之景。 （6）苏轼《水调歌头•明月几时有》中“此事古难全”里的“此事”是指“________，________”。 二、阅读与赏析（共57分） 【甲】 左迁至蓝关示侄孙湘 [唐]韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 【乙】 酬乐天扬州初逢席上见赠 [唐]刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 7. 下列赏析不正确的一项是 （ ） A. 甲诗颔联表现诗人想为国尽忠的心虽年老仍坚定。 B. 甲诗颈联既实写天气寒冷，又暗指政治环境恶劣。 C. 乙诗是白居易在扬州的酒宴上酬答刘禹锡的作品。 D. 乙诗尾联点明酬赠题意，表现了诗人乐观的精神。 8. 请你结合具体诗句简要分析两诗在情感方面的异同。 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 九月二十三日，晨钟初歇，披衣启户。薄云飘忽，细雨溟蒙。湖光山色，不甚分明，模糊之中别有妙趣。茂之方浓睡，余抚其背曰：“黄粱①熟矣，何尚蘧蘧然②耶？”茂之摩挲双眼，一笑而起，不暇束带，倚户延望。曰：“此真米家③泼墨法也。”既而叔父至，仲兄以告，叔父亦云然。相与读画久之。童子汲清泉，品龙井明前茶，又试武夷，余终推龙井第一。弈棋四局，击箸曼歌。后凭栏纵目，云开雨止，夕阳在山。湖中歌舫纵横，急弦繁管，断续未歇。俄而灯火已上，若流萤风中不定。 （节选自浦祊《游明圣湖日记》） 【注】①黄粱：此处指梦醒之时。②蘧（qú）蘧然：用庄周典故，指忽然觉醒的样子。③米家：指宋代画家米芾，其山水画自成一家。 9. 下列加点词解释，不正确的一项是（ ） A. 是日更定 （代词，这） 童子汲清泉（汲取，指打水） B. 雾凇沆砀 （白气弥漫的样子） 断续未歇（停息） C. 拥毳衣炉火 （裹，围） 倚户延望（很久） D. 更有痴似相公者 （还） 不暇束带（空闲，闲暇） 10. 下列加点的词语意义和用法不相同的一项是（ ） A. 余强饮三大白而别    云归而岩穴暝 B. 茂之方浓睡 方欲行 C. 焉得更有此人 不入虎穴，焉得虎子 D. 相与读画久之       下车引之 11. 下列关于【甲】【乙】两文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文“湖中人鸟声俱绝”一句从听觉入手，文字凝练简洁，描写了雪后西湖的寂寥空旷。 B. 甲文极尽铺陈渲染，描绘出一幅素净淡雅的水墨画，营造了人景相融、天人合一的美妙境界。 C. 乙文按照时间顺序，记叙了生活雅事，描绘了西湖不同时段的景致，令人向往。 D. 乙文中，夕阳下西湖因有了歌舫纵横、急弦繁管而显得热闹非凡。 12. 把下面文言语句译成现代汉语。 既而叔父至，仲兄以告，叔父亦云然。 13. 阅读《今天我们需要什么样的礼乐文化》，回答各题。 今天我们需要什么样的礼乐文化 殷慧 ①《礼记•乐记》云：“乐者，天地之和也。礼者，天地之序也。”中华民族的礼乐文化源远流长，博大精深，是华夏文明的重要组成部分。而在新的时代环境下，中华礼乐文化需要与现代人的生活相适应，与社会主义核心价值观相契合。 ②礼乐文化在现代社会有重要的精神价值和时代意义。首先，礼乐文化增强人们的认同感和归属感。去年全国“七一勋章”颁授仪式上，红毯铺道，红旗漫卷，被待以“国家最高礼遇”的英雄们前往人民大会堂，登上授勋台的那一刻，我们百感交集，为自己的英雄自豪，也为生活在英雄的国度而骄傲。其次，礼乐文化促进社会和谐与发展。在古代，礼乐文化是庙堂之上的“阳春白雪”，普通百姓只能对其“敬而远之”。现代社会，我们要让礼乐文化走近普通百姓，引导普通人将礼乐文化内化于心，外化于行。我们可以利用重大纪念日、民族传统节日，组织开展形式多样的纪念庆典活动，传播主流价值，让百姓知礼、懂礼、用礼，营造更为和谐美好的社会局面。 ③为满足现代人的需求，我们要推动传统礼乐文化创新性发展。近些年，一些学校开发了大量现代礼仪课程，受到学生和社会人士的热烈欢迎。媒体方面，山东广播电视台推出全国首档中华礼乐传习系列节目，如《尊师礼》篇，设计了“正冠、献桃枝、敬茶、训诫、赠书”等现代师徒礼仪，我们虽不用遵循古代的三跪九叩，但对老师的尊重还是要有；《成人礼》篇，从花木兰从军出征保家卫国，讲到排爆英雄张保国的女儿张汝佳女承父志选择当警察，让人看到“爱国敬业”等价值观念贯通古今。 ④当然，一提起礼乐文化，一些人可能会想到“克己复礼”“三纲五常”“男尊女卑”，这些都是传统礼乐文化中的消极内容。古代礼制过于强调人与人之间的等级差别，具有服从、统一、强制等特点，在一定程度上限制了人的自由与全面发展，不符合社会主义核心价值观中“平等”的理念。还有部分繁文缛节在现代社会也容易让人望而生畏，其实，在互相尊重的前提下，是可以简化变通的。对于传统礼乐文化，我们要在全面分析、研究的基础上，重新考订梳理，既要整理挖掘其中积极、合理、有价值的思想资源，也要警惕其中消极、落后的文化糟粕，并予以摒弃。 ⑤礼乐文化很古老，上下几千年；礼乐文化又很年轻，它活在当下。重拾礼乐文化在现代社会的应用价值，践行“人文化成”的使命任务，是我们共同的责任和担当。 （选自《光明日报》有删改） （1）第①段有什么作用？ （2）阅读选文第②段，理清论证思路，补全表格。 提出观点 A___________ 分析论述 从“B____________”的角度进行证明。 从“礼乐文化促进社会和谐与发展”的角度进行证明，并提出C___________的具体做法。 （3）选文第③段运用了哪种论证方法？有什么作用？ （4）下列对选文内容理解分析正确的一项是（ ） A. 排爆英雄张保国的女儿张汝佳女承父志选择当警察，让人看到“爱国敬业”等价值观念贯通古今。 B. 对于一些古代礼乐文化中让人望而生畏的繁文缛节，在互相尊重的前提下，是可以简化变通的。 C. 对于传统礼乐文化，我们只需要在全面分析、研究基础上，整理挖掘其中积极、合理、有价值的思想资源。 D. 礼乐文化很古老，礼乐文化又很年轻，重拾礼乐文化在现代社会的研究价值，是我们共同的责任和担当。 （5）下面材料所体现的礼仪是否符合现代社会的价值观？请结合本文内容阐述理由。 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。 （选自《送东阳马生序》） 阅读下面的选文，完成下面小题。 麦田中央的母亲 马国福 ①起风了，风像从远方的战场上凯旋而归的将士，身披锦旗，在田野里驻足。风吹树响，草动麦黄，蝉鸣鸟唱。风放开喉咙，仿佛憋不住藏在心中许久的暗语，声音穿过麦浪，穿过林梢，穿过故乡，穿过远处的山岗。 ②似乎一夜之间，麦子熟了，他们领会了风的暗喻，而这暗喻一经破解，仿佛一场酣畅淋漓的梦，墨绿的麦田便被风染成了金色的舞台。 ③母亲握着镰刀，走进这舞台中央。几十年来，她始终以躬耕的姿势，谦卑地俯向大地，低着头站在农业中心。麦浪在风中起起伏伏，金黄的曲线波动着，随着母亲有节奏地挥镰，向远处延伸。一串一串的汗，大颗大颗从母亲头上落下，砸进麦田。 ④干涸的麦地，张开干裂的嘴唇，贪婪地吮吸母亲头上的汗。我相信，那里面有许多许多咸咸淡淡的盐粒，我也相信，日复一日，年复一年以劳作的姿势把日子过得活色生香的母亲，她脊背上渗出的盐渍，肯定能发出钻石的光芒，粮食的光芒，劳动的光芒。蓝天无语，白云有情，她们注目着苍穹下，一个农村妇女舵手一样驾驭着一把镰刀，驶向麦田深处。 ⑤金黄的麦子，古铜一样的质地，沉甸甸，浑厚、结实。母亲把麦捆抱在怀中，这曾经哺育在襁褓中的孩子，今天，已经成熟了。或许沉甸甸的麦穗贪婪母亲肩头的那番温柔，它们伏在母亲的肩膀上，麦芒如竖琴，被母亲结茧的手指拨弄着，发出清脆的声音，干涩却又铿锵有力。母亲不懂音乐，她柔软的心，只懂蛙鸣、鸟叫、狗吠、牛哗、马嘶、猪嚎、羊咩。 ⑥这凡俗的声音，没有金色大厅里那昂贵器乐奏出的优美旋律，也没有指挥家引领通晓乐律的演奏家集体抒情的高雅。而就是这些悦耳的声音，围着母亲，几番晨昏几番风雨，在岁月的轮回中，传颂了大半生。母亲老了，这些声音也一天天老了。 ⑦只有庄稼拔节的声音、豌豆花爆裂的声音、麦子在烈日的揉搓下脱壳而出的声音，牲畜生产幼小生灵的声音是年轻的，新鲜的。就是这些声音，像一把糖果撒进她渐渐苍老的心窝里，撒进她渐渐矮下去的身影里，让母亲没有多少杂念的心安稳、熨帖、欣慰。 ⑧母亲的脊背如一把张满的弓，汗珠如箭矢，一箭一箭射落夕阳。在农业的方圆里，从清晨到黄昏，她不怨不艾，背着晨曦，挥别晚霞，心里始终装着一个粮仓。这些汗，或者这些盐粒，一滴一点腌着农业部落里的家常春秋。春去，麦穗花开；秋来，麦香芬芳，飘过田野，飘进母亲澄明清净的心田。 ⑨晚风吹来，母亲累了，坐在田堙上，我看到她脊背上的汗渍在汗衫上绘出一团团云烟，白色的汗渍、麦杆的黑枯叶、黄色的泥土，把她的汗衫染成一副水墨画。夕阳的余晖洒在静坐的母亲身上，时光静谧，我感觉母亲如佛，淡定、超然。一股说不出的气场让我不敢言语。 ⑩我坐在母亲的背后，看着晚风吹着她稀疏的头发，晚霞绚丽如云锦，母亲的头发像镀了金，又像撒了一层霜。我突然有一种想哭的冲动。 ⑪母亲说，回家吧，我们揉一把麦子带回家。几株干了的麦穗被母亲摁断后，放在掌心里轻轻揉了几下，片刻摊开手掌，吹了一口气，金色的麦壳，纷纷扬扬，像金箔像飞鸟。顿时，夕阳下，一只只金色的鸟，在麦田里飞翔。 ⑫农业是母亲一生的坐标。儿女、庄稼、蔬菜、牲畜是分布在这个坐标不同坐落的标点。沿着这个坐标，清晨她从庄廓出发，把我们带向麦田，认识农业这部古老典籍和生命坐标所蕴含的甘苦。经过三十多个春秋，我才明白，怎样的姿势才能抵达幸福深处。这一切是，站在麦田中央的母亲以弯腰拔苗到午后的姿势、信念教会我的人生箴言。 ⑬而今，我就像一粒脱壳的麦粒，乘着一股从远方来的风，远离故乡，远离母亲，远离田野，落在他乡的土地上，寻找一方供灵魂自由栖息的土壤。现在，我也在城里种田，不过我的田在流淌着唐诗宋词的方格纸上，我的汗滴在城市流水线生产出来的键盘上。 ⑭摊开一张白纸，我就拥有一大片故乡的雪；淌下一滴蓝墨水，我就拥有故乡的一方湛蓝天空；轻叩一个键钮，我就发掘出一眼故乡河流边上清澈的沙泉。蓝墨水滴在白纸上，我就看到母亲的蓝头巾渐渐隐没在麦浪深处。文字闪耀在电脑屏幕上，我更感受到了母亲握镰挥向麦杆的力量。 ⑮很多个夜晚，当我在方格纸上、键盘上画出一个圆满的句号，我默念着站在麦田中央的母亲，戴着草帽，挥臂拭汗的情景。 ⑯哦，亲爱的母亲，你赐予我们一方麦田。你说过“春种一粒种，秋收万把粟”。在春天里，我们总要种下些什么，不然，当秋风吹来，检验我们走过的岁月时，我们站在麦田角落，画不出一个圆满的句号。 14. 下列对文章的理解与分析，不正确的项是（ ） A. 这是一篇抒情散文，主要讲述母亲与麦田的故事，也表达了作者对农耕生活的态度。 B. 文中多次出现的“风”，象征着时间的流逝和生命的变化，为全文营造了一种宁静而又充满生命力的氛围。 C. 第⑨段中“一股说不出的气场让我不敢言语”是指母亲的劳累让我感到愧疚，所以不敢言语。 D. 文章运用了大量的细节描写，如母亲握着镰刀走进麦田、麦浪在风中起伏、母亲额头上的汗珠等，这些生动的细节增强了文章的真实感。 15. 做批注是非常好的读书方法。请你从下列划线句子中选择一句，从修辞手法、语言风格、情感等自选角度进行批注。 （1）母亲的脊背如一把张满的弓，汗珠如箭矢，一箭一箭射落夕阳。 （2）摊开一张白纸，我就拥有一大片故乡的雪；淌下一滴蓝墨水，我就拥有故乡的一方湛蓝天空；轻叩一个键钮，我就发掘出一眼故乡河流边上清澈的沙泉。 16. 结合选文内容，简要分析母亲这一人物形象。 17. 结合文章内容及自身经历，谈谈对结尾段中“春种一粒种，秋收万把粟”内涵的理解。 现代文阅读（9分）。 【材料一】 人工智能，英文缩写为AI，是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。现在许多应用领域都能看到AI的身影。 【材料二】 AI技术在图书馆领域逐渐普及，越来越多的机器人服务走入图书馆。上海图书馆东馆通过应用多种智慧化手段来满足智慧空间、智慧服务与智慧业务的需求，机器人便是其中之一。东馆中的“机器人馆员”有的在室内提供引导、借还、咨询服务，更好地满足读者个性化阅读需求；有的忙碌在室外的汽车穿梭还书亭，自动完成书籍向室内的搬运；还有的定时进行图书清点，以实现图书资源的智能管理与服务。 材料三】 在科技迅猛发展的今天，人工智能（AI）正逐渐渗透到教育领域，成为推动教育公平的重要力量。2024年11月18日，多项AI教育产品的发布引发了广泛关注，尤其是在当前教育资源分配不均的背景下，智能化教学手段展现出了巨大的潜力。 AI助手还有助于解答学生的疑问，从而减轻教师的负担，让教师能够将更多精力投入到复杂的教学任务中。 更为引人注目的是，这些AI技术的革新让教育的可及性大为提高。 以往，偏远地区的孩子由于缺乏优质教学资源，往往面临学习障碍。而通过在线智能课堂，这些孩子有机会接触到优质的教育资源，与城市孩子实现同样的学习体验。这种教育公平的推进，不仅提升了个体学习的机会，也助力了整个社会的进步。 （摘编自《AI技术助力教育公平，智慧课堂的未来展望》） 【材料四】 AI的最大优势之一是能够根据学生的学习进度和兴趣提供个性化的学习体验。 然而，尽管个性化学习通过AI得到了显著提升，在许多教育资源较为匮乏的地区，Al的普及仍然面临挑战。在一些贫困地区，虽然有项目通过捐赠计算机和互联网设备来支持教育，但由于基础设施不完善，很多孩子并不能有效地利用这些技术资源。例如，在某些非洲国家，由于缺乏电力和稳定的互联网连接，学生们并没有充分接触到AI辅助学习的机会，AI未能实现广泛应用。 AI不仅仅改变了学生获取知识的方式，也影响了他们的思维方式。尽管AI能够提供即时反馈和解答，但它也可能促使学生依赖“快速答案”，从而失去独立思考和批判性思维的培养。尤其是在一些以AI为辅助工具的课堂中，学生可能会过度依赖这些工具，而忽略了对问题本质的深刻思考。 （摘编自《AI时代的教育转型：机遇与挑战并存》） 18. 下列对材料的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 材料一“AI在应用领域占比调查表”中，城市管理及运营占比最大，教育占比最小，几乎涉及到社会各种应用领域。 B. 材料二中运用了列数字、引用、分类别等说明方法，说明机器人可以满足图书馆在智慧空间、智慧服务与智慧业务的需求。 C. 材料三论述了AI技术如何促进教育公平和构建智慧课堂，观点明确，有理有据，最后总结展望，结构清晰，逻辑顺畅。 D. 材料四指出AI面临的挑战，列举了具体案例，例如某些非洲国家基础设施较匮乏导致AI无法广泛应用，增强了说服力。 19. 上海图书馆东馆迎来了智能机器人，请你仔细观察“图书馆机器人”的图例，给它取一个恰当的名字，并用第一人称给大家介绍这位机器人。 20. 未来，AI技术可能会在教育领域得到广泛应用，你认为这将对我们的学习产生哪些积极影响和消极影响？请依据材料做简要分析。 三、作文（共60分） 21. 阅读下面的文字，按要求写作。 先忧后乐是范仲淹胸怀天下的选择，琅琊宴饮是欧阳修与民同乐的选择，挺剑而起是唐雎誓死报国的选择，竹杖芒鞋是苏轼豁达洒脱的选择……在历史的长河中，先贤们都以独特的选择铸就了不朽的精神丰碑，时时见勇气，处处显智慧。 请你围绕“选择”这一关键词写一篇作文，或叙述过往经历，或论述其中道理。 要求： ①文体不限，题目自拟； ②不要套作、抄袭； ③不少于600字； ④文中不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋九年级（上）期末教学质量监测试卷（九年级语文） 一、积累与运用（共33分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 什么是自强精神？自强精神是努力向上，是奋发进取，是对美好未来的无限憧憬和不懈（xiè）追求，它强调一个人在社会生活中，应当自力更生，在面对困难时，没有矫（jiāo）揉造作的伪饰，要有一种不向困难折（zhé）腰的精神。自强是支持着中国人自立于世界民族之林的一种精神，一种__________，一种境界，是流淌在中华民族文明血管中的生生不息的血液。“天行健，君子以自强不息”，青年强，则人生有所建树；青年强，则国家兴旺富强，身为青年，要肩负起建设祖国，创下比前人更加光芒耀眼的丰功伟绩（jì）。 几百年来，自强的精神和勤劳的品质__________。因此，在学习和生活中，我们只有自强不息，不懈努力，才能取得成功。为了培养自强精神，让广大青年人__________丰厚的精神养分，共青团中央和全国学联主办了“中国大学生自强之星”活动，被评为“自强之星”的同学们，都赢得了广泛的赞誉。可以说少年自强，是民族能够走出困境，国家能够繁荣昌盛的__________。 自强不息是激昂的音符，能描绘出催人奋进的乐章；自强不息是响亮的号角，能吹奏出激动人心的旋律；自强不息是粗犷的笔墨，能书写出跌宕遒丽的作品。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 不懈追求（xiè） B. 矫（jiāo）揉造作 C. 折腰（zhé） D. 丰功伟绩（jì） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 憧憬 B. 生生不息 C. 建树 D. 赞誊 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 信仰 相得益彰 获取 不二法门 B. 信念 理至易明 汲取 独一无二 C. 信念 相得益彰 汲取 不二法门 D. 信仰 理至易明 获取 独一无二 4. 对文中画线句子病因的分析，正确的一项是（ ） A. 不合逻辑 B. 成分残缺 C. 表意不明 D. 搭配不当 【答案】1. B 2. D 3. C 4. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 B.矫（jiāo）揉造作——jiǎo； 故选B。 【2题详解】 本题考查字形。 D.赞誊——赞誉； 故选D。 【3题详解】 本题考查词语运用。 第一空： 信仰：指对某种思想、宗教或人物的极度信任与敬仰，表现为对其主张的信奉与尊敬；信念：自己认为可以确信的看法。根据“自强是支持着中国人自立于世界民族之林的一种精神”“一种境界”可知，此处用“信念”更合适。 第二空： 相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来；理至易明：指道理述说到了极致，简单明了，极容易明白。依据“几百年来，自强的精神和勤劳的品质”这一语境可知，“自强的精神”和“勤劳的品质”共同配合，更能使人的能力显示出来，应使用“相得益彰”。 第三空： 获取：指获得；谋取。汲取：吸取、吸收。依据“丰厚的精神养分”可知，搭配“养分”，应使用“汲取”。 第四空： 不二法门：比喻最好的或独一无二的方法。独一无二：指没有相同的或没有可以相比的，形容十分稀少。依据语境可知，所填的词要作句子的宾语，且要突出少年自强是民族能够走出困境，国家能够繁荣昌盛的重要性，应使用“不二法门”。 故选C。 【4题详解】 本题考查病句。 搭配不当，“自强不息是激昂的音符，能描绘出催人奋进的乐章”中“描绘”和“乐章”搭配不当，应改为“谱写乐章”。 故选D。 5. 学校德育处准备举办一场以“自我关怀”为主题的心理健康讲座，请你根据以下信息，以学校德育处的名义拟写一则通知。 时 间：2024年12月30日14：30 地 点：学校报告厅 主 讲 人：张老师 注意事项：携带笔和笔记本 【答案】示例： 通知 全体师生： 兹定于12月30日14：30在学校报告厅举办一场由张老师主讲的“自我关怀”为主题的心理健康讲座，届时请大家携带笔和笔记本，准时参加。 ××学校德育处 2024年12月20日 【解析】 【详解】本题考查拟写通知。解答时，第一行居中书写“通知”两个字，第二行顶格书写称呼，第三行空两格书写正文，正文部分需要交代清楚活动目的、活动名称、活动时间、活动地点及注意事项。最后另起两行分别居右书写署名和日期。 示例： 通知 全体师生： 学校德育处计划于12月30日14：30在学校报告厅开展一场心理健康讲座，本次讲座主题为“自我关怀”，将由张老师担任主讲人。请各位师生携带笔和笔记本，务必准时到场参加。 ××学校德育处 2024年12月20日 6. 名篇名句默写 （1）居庙堂之高则忧其民，________。（范仲淹《岳阳楼记》） （2）大雪三日，________。（张岱《湖心亭看雪》） （3）________，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》） （4）________，暂凭杯酒长精神。（刘禹锡《扬州初逢席上见赠》） （5）欧阳修在《醉翁亭记》中，用“________，________”两句描绘了山间春夏之景。 （6）苏轼《水调歌头•明月几时有》中“此事古难全”里的“此事”是指“________，________”。 【答案】 ①. 处江湖之远则忧其君 ②. 湖中人鸟声俱绝 ③. 闲来垂钓碧溪上 ④. 今日听君歌一曲 ⑤. 野芳发而幽香 ⑥. 佳木秀而繁阴 ⑦. 人有悲欢离合 ⑧. 月有阴晴圆缺 【解析】 【详解】注意“俱”“垂”“幽”“晴”等字词的写法。 二、阅读与赏析（共57分） 甲】 左迁至蓝关示侄孙湘 [唐]韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 【乙】 酬乐天扬州初逢席上见赠 [唐]刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 7. 下列赏析不正确的一项是 （ ） A. 甲诗颔联表现诗人想为国尽忠的心虽年老仍坚定。 B. 甲诗颈联既实写天气寒冷，又暗指政治环境恶劣。 C. 乙诗是白居易在扬州的酒宴上酬答刘禹锡的作品。 D. 乙诗尾联点明酬赠题意，表现了诗人乐观的精神。 8. 请你结合具体诗句简要分析两诗在情感方面的异同。 【答案】7. C 8. 相同点：甲诗，抒发了诗人内心郁愤以及前途未卜的感伤情绪。乙诗，表达了诗人对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。 不同点：甲诗，“夕贬潮阳路八干”“雪拥蓝关马不前语调悲苦酸楚；“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”却悲中有壮，表现了诗人的坚强意志，大有为匡正祛邪义无反顾的勇气。乙诗，“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”表现诗人对世事变迁的感慨；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”写出了仕宦升沉的豁达乐观的胸襟。 【解析】 【导语】韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》表达了他遭贬谪后的愤慨和忠贞，面对前路艰险，坚定不移地为国奉献的精神。刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》则透过漂泊之苦，展现处世豁达，乐观面对逆境；两诗皆流露深厚情感，但前者悲愤中蕴含执著，后者困顿里蕴生希望。 【7题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，乙诗是刘禹锡酬答白居易的作品。诗题“酬乐天扬州初逢席上见赠”中的“乐天”是白居易的字，是刘禹锡在扬州与白居易相逢，白居易写诗赠给刘禹锡，刘禹锡写此诗回赠； 故选C。 【8题详解】 本题考查情感及对比阅读。 相同点情感，结合甲诗“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”可知，诗人早晨上奏疏，晚上就被贬到八千里外的潮州，如此迅速的贬谪体现了诗人内心的郁愤。“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”描绘了诗人在被贬途中，回望秦岭，不知家在何处，前路又被大雪阻拦，马都难以前行，展现出前途未卜的感伤情绪。由此可知，甲诗抒发了诗人内心郁愤以及前途未卜的感伤情绪。 结合乙诗“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”可知，诗人被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地方，度过了漫长的二十三年，“凄凉地”“弃置身”等词表达了诗人对自己被贬谪、遭弃置的境遇的无限辛酸和愤懑不平。由此可知，乙诗表达了诗人对自己被贬谪、遭弃置的境遇的无限辛酸和愤懑不平，和甲诗在被贬后的愤懑情绪上有相同之处。 不同点情感，结合甲诗“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”可知，诗人虽然遭受贬谪，但依然想着为皇帝除去有害的事，不顾自己年老体衰，体现出诗人虽悲愤但意志坚强，有为匡正祛邪义无反顾的勇气。这里的情感在悲苦中有壮志豪情，是一种悲而能壮的情感。由此可知，甲诗在悲苦酸楚的语调中，又有坚强意志和大义凛然的一面。 结合乙诗“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”可知，诗人用“闻笛赋”“烂柯人”的典故，表达了对旧友的怀念和对世事变迁的感慨。而“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”则是诗人以“沉舟”“病树”自比，又看到“千帆过”“万木春”，体现出诗人在面对仕宦升沉时豁达乐观的胸襟，有一种超脱之感。由此可知，乙诗在感慨世事变迁和自身遭遇后，展现出豁达乐观的情感。 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 九月二十三日，晨钟初歇，披衣启户。薄云飘忽，细雨溟蒙。湖光山色，不甚分明，模糊之中别有妙趣。茂之方浓睡，余抚其背曰：“黄粱①熟矣，何尚蘧蘧然②耶？”茂之摩挲双眼，一笑而起，不暇束带，倚户延望。曰：“此真米家③泼墨法也。”既而叔父至，仲兄以告，叔父亦云然。相与读画久之。童子汲清泉，品龙井明前茶，又试武夷，余终推龙井第一。弈棋四局，击箸曼歌。后凭栏纵目，云开雨止，夕阳在山。湖中歌舫纵横，急弦繁管，断续未歇。俄而灯火已上，若流萤风中不定。 （节选自浦祊《游明圣湖日记》） 【注】①黄粱：此处指梦醒之时。②蘧（qú）蘧然：用庄周典故，指忽然觉醒的样子。③米家：指宋代画家米芾，其山水画自成一家。 9. 下列加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 是日更定 （代词，这） 童子汲清泉（汲取，指打水） B. 雾凇沆砀 （白气弥漫的样子） 断续未歇（停息） C. 拥毳衣炉火 （裹，围） 倚户延望（很久） D. 更有痴似相公者 （还） 不暇束带（空闲，闲暇） 10. 下列加点的词语意义和用法不相同的一项是（ ） A. 余强饮三大白而别    云归而岩穴暝 B. 茂之方浓睡 方欲行 C. 焉得更有此人 不入虎穴，焉得虎子 D. 相与读画久之       下车引之 11. 下列关于【甲】【乙】两文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文“湖中人鸟声俱绝”一句从听觉入手，文字凝练简洁，描写了雪后西湖的寂寥空旷。 B. 甲文极尽铺陈渲染，描绘出一幅素净淡雅的水墨画，营造了人景相融、天人合一的美妙境界。 C. 乙文按照时间顺序，记叙了生活雅事，描绘了西湖不同时段的景致，令人向往。 D. 乙文中，夕阳下的西湖因有了歌舫纵横、急弦繁管而显得热闹非凡。 12. 把下面文言语句译成现代汉语。 既而叔父至，仲兄以告，叔父亦云然。 【答案】9. C 10. D 11. B 12. 不久叔父来了，二哥把这件事告诉了他，叔父也这样认为。 【解析】 【导语】这篇文言文由两个片段组成，分别描绘了雪景下的西湖与雨中的湖光山色。甲文通过孤舟独赏雪景，以凝练的语言和空灵的意境展示大雪西湖的静谧和生命的孤独，充满了张岱对寂寞风景的热爱和感叹。乙文则描绘了在微雨中西湖的朦胧美，叙述中充满生活雅趣，通过下棋、品茗等活动，表现出一种闲适自在的生活情调，两文都通过细腻的景物描写表现出特定环境中的恬静与美好。 【9题详解】 本题考查文言文实词。 C.倚户延望（向远处）； 故选C。 【10题详解】 本题考查一词多义。 A.都连词，表顺承； B.都是副词，正； C.都是代词，哪里，怎么 D.音节助词，无义/代词，他，指元方。 故选D。 【11题详解】 本题考查内容理解和辨析。 B有误，甲文主要运用白描手法，并非铺陈渲染； 故选B。 【12题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 既而：不久；仲兄：二哥；然：这样。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了几日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的微小如草的小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，我看见有两人铺好毛毯，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“（想不到）在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 【乙】九月二十三日，清晨的钟声刚刚停，我披着衣服打开门，看见门外薄云飘浮，细雨濛濛，湖光山色，不是很分明，在这模糊之中别有一番趣味。茂之正在沉睡，我拍拍他的肩，说：“早该醒了，怎么还是惊疑不定的样子？”茂之轻轻揉揉眼睛，笑了笑起身了，来不及系上衣带，靠着门向外张望，说：“这真像是米氏的泼墨技法啊。”过了一会儿，我叔父来了，我二哥把茂之的话告诉他，他也说是这样的。我们一起观赏了这如画的风景很久。童子打了水煮茶，我们品尝了龙井明前茶，又尝试了武夷山的茶，我始终认为龙井是最好的。我们又下了四局棋，敲打着筷子，放声唱歌。依靠着栏杆，放眼望去，乌云已经消散了，雨也停了，夕阳落山了，湖中的歌舫纵横来往，管弦之乐断断续续还没有停息。过了一会儿，灯火初上，像飞舞的萤火虫儿在风中一闪一烁。 13. 阅读《今天我们需要什么样的礼乐文化》，回答各题。 今天我们需要什么样的礼乐文化 殷慧 ①《礼记•乐记》云：“乐者，天地之和也。礼者，天地之序也。”中华民族的礼乐文化源远流长，博大精深，是华夏文明的重要组成部分。而在新的时代环境下，中华礼乐文化需要与现代人的生活相适应，与社会主义核心价值观相契合。 ②礼乐文化在现代社会有重要的精神价值和时代意义。首先，礼乐文化增强人们的认同感和归属感。去年全国“七一勋章”颁授仪式上，红毯铺道，红旗漫卷，被待以“国家最高礼遇”的英雄们前往人民大会堂，登上授勋台的那一刻，我们百感交集，为自己的英雄自豪，也为生活在英雄的国度而骄傲。其次，礼乐文化促进社会和谐与发展。在古代，礼乐文化是庙堂之上的“阳春白雪”，普通百姓只能对其“敬而远之”。现代社会，我们要让礼乐文化走近普通百姓，引导普通人将礼乐文化内化于心，外化于行。我们可以利用重大纪念日、民族传统节日，组织开展形式多样的纪念庆典活动，传播主流价值，让百姓知礼、懂礼、用礼，营造更为和谐美好的社会局面。 ③为满足现代人的需求，我们要推动传统礼乐文化创新性发展。近些年，一些学校开发了大量现代礼仪课程，受到学生和社会人士的热烈欢迎。媒体方面，山东广播电视台推出全国首档中华礼乐传习系列节目，如《尊师礼》篇，设计了“正冠、献桃枝、敬茶、训诫、赠书”等现代师徒礼仪，我们虽不用遵循古代的三跪九叩，但对老师的尊重还是要有；《成人礼》篇，从花木兰从军出征保家卫国，讲到排爆英雄张保国的女儿张汝佳女承父志选择当警察，让人看到“爱国敬业”等价值观念贯通古今。 ④当然，一提起礼乐文化，一些人可能会想到“克己复礼”“三纲五常”“男尊女卑”，这些都是传统礼乐文化中的消极内容。古代礼制过于强调人与人之间的等级差别，具有服从、统一、强制等特点，在一定程度上限制了人的自由与全面发展，不符合社会主义核心价值观中“平等”的理念。还有部分繁文缛节在现代社会也容易让人望而生畏，其实，在互相尊重的前提下，是可以简化变通的。对于传统礼乐文化，我们要在全面分析、研究的基础上，重新考订梳理，既要整理挖掘其中积极、合理、有价值的思想资源，也要警惕其中消极、落后的文化糟粕，并予以摒弃。 ⑤礼乐文化很古老，上下几千年；礼乐文化又很年轻，它活在当下。重拾礼乐文化在现代社会的应用价值，践行“人文化成”的使命任务，是我们共同的责任和担当。 （选自《光明日报》有删改） （1）第①段有什么作用？ （2）阅读选文第②段，理清论证思路，补全表格。 提出观点 A___________ 分析论述 从“B____________”的角度进行证明。 从“礼乐文化促进社会和谐与发展”的角度进行证明，并提出C___________的具体做法。 （3）选文第③段运用了哪种论证方法？有什么作用？ （4）下列对选文内容理解分析正确的一项是（ ） A. 排爆英雄张保国的女儿张汝佳女承父志选择当警察，让人看到“爱国敬业”等价值观念贯通古今。 B. 对于一些古代礼乐文化中让人望而生畏的繁文缛节，在互相尊重的前提下，是可以简化变通的。 C. 对于传统礼乐文化，我们只需要在全面分析、研究的基础上，整理挖掘其中积极、合理、有价值的思想资源。 D. 礼乐文化很古老，礼乐文化又很年轻，重拾礼乐文化在现代社会的研究价值，是我们共同的责任和担当。 （5）下面材料所体现的礼仪是否符合现代社会的价值观？请结合本文内容阐述理由。 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。 （选自《送东阳马生序》） 【答案】（1）运用道理论证，通过引用“乐者，天地之和也。礼者，天地之序也”阐述礼乐的重要意义，引出本文中心论点——在新的时代环境下，中华礼乐文化需要与现代人的生活相适应，与社会主义核心价值观相契合；作为道理论据论证了中心论点；激发读者阅读兴趣。 （2） ①. A.礼乐文化在现代社会有重要的精神价值和时代意义。 ②. B.礼乐文化增强人们的认同感和归属感 ③. C.利用纪念日、节日，组织开展纪念庆典活动 （3）举例论证。列举了学校开发礼仪课程和媒体推出中华礼乐传习节目的例子，具体有力地论证了为满足现代人的需求，我们要推动传统礼乐文化创新性发展，进而论证了中心论点，使论证更有说服力。 （4）B （5）示例一：符合，现代师徒礼仪表明教师对学生可以适当地“训诫”，材料中学生尊重老师的这种做法，是尊师的表现。 示例二：不符合。材料中体现的师生礼仪过于强调人和人之间的等级差别（强调服从），不符合社会主义核心价值观中“平等”的理念。 【解析】 【导语】本文以《礼记·乐记》开篇，立足新时代语境，系统阐释了中华礼乐文化的当代价值与发展路径。文章先点明礼乐文化在增强民族认同、促进社会和谐上的时代意义，再从创新实践与去粗取精两方面，论述其现代化转型的方法，既肯定了礼仪课程、传习节目等鲜活尝试，也警示了对等级糟粕的警惕。全文逻辑清晰，情理兼具，为传统礼乐文化的当代传承指明了方向。 【小问1详解】 内容层面：运用道理论证，引用《礼记·乐记》中的名句，权威阐释了礼乐文化的本质内涵，点明中华礼乐文化源远流长、博大精深的特点，为后文论述其当代价值与发展路径奠定基础。 结构层面：自然引出本文中心论点——新时代的中华礼乐文化需要与现代人生活相适应，与社会主义核心价值观相契合，同时这句话也作为道理论据支撑中心论点。 表达效果：以经典引文开篇，增强了文章的文化底蕴与说服力，能有效激发读者的阅读兴趣，引发对传统文化当代价值的思考。 【小问2详解】 第一空，根据第②段首句可知，“礼乐文化在现代社会有重要的精神价值和时代意义”是本段观点，统领全段论证方向，点明礼乐文化在当代社会的核心价值，为后文分论点展开提供逻辑基础。 第二空，根据第②段“首先，礼乐文化增强人们的认同感和归属感”及“七一勋章”颁授仪式的举例可知，这是本段第一个分论点，从家国认同角度论证礼乐文化的精神价值，通过国家级礼仪场景，说明礼乐能唤起人们的自豪感与归属感。 第三空，根据第②段“我们可以利用重大纪念日、民族传统节日，组织开展形式多样的纪念庆典活动”可知，这是在“礼乐文化促进社会和谐与发展”分论点下提出的具体实践做法，旨在让礼乐文化走近百姓，将文化内涵转化为可感知的社会行动，推动社会和谐。 【小问3详解】 根据第③段第二句可知，作者列举了学校开发现代礼仪课程的实例；根据第③段第三句可知，作者又列举了媒体推出礼乐传习节目的实例。故运用举例论证，这些例子共同具体有力地论证了“为满足现代人的需求，我们要推动传统礼乐文化创新性发展”这一分论点，进而支撑了全文的中心论点，让论证更具体、更有说服力。 【小问4详解】 A.根据第③段“《成人礼》篇，从花木兰从军出征保家卫国，讲到排爆英雄张保国的女儿张汝佳女承父志选择当警察，让人看到‘爱国敬业’等价值观念贯通古今”可知，张汝佳女承父志只是“今”，分析片面； C.根据第④段“我们要在全面分析、研究的基础上，重新考订梳理，既要整理挖掘其中积极、合理、有价值的思想资源，也要警惕其中消极、落后的文化糟粕，并予以摒弃”可知，选项中“只需要挖掘积极思想资源”的表述过于片面，遗漏了摒弃糟粕的内容； D.根据第⑤段“礼乐文化很古老，上下几千年；礼乐文化又很年轻，它活在当下。重拾礼乐文化在现代社会的应用价值，践行‘人文化成’的使命任务，是我们共同的责任和担当”可知，原文强调的是“应用价值”，而非“研究价值”，选项偷换概念。 【小问5详解】 如符合，根据第③段第二句可知，现代师徒礼仪依然强调对老师的尊重，允许教师适当“训诫”，核心是传承尊师重道的积极内核。根据材料“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至”可知，材料中学生的做法，核心是对老师的恭敬与尊重，与文中现代师徒礼仪倡导的“尊师”理念相契合，是尊师重道的具体体现。因此，材料所体现的礼仪符合现代社会的价值观，是对传统尊师礼仪积极内核的合理传承。 如不符合，根据第④段第二句可知，现代社会价值观倡导“平等”，反对过分强调等级差别与服从。根据材料“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”可知，材料中体现的师生礼仪，过分强调学生对老师的顺从与尊卑差别，学生面对斥责不敢辩驳，凸显了等级与服从，缺少平等沟通的意识。因此，材料所体现的礼仪不符合现代社会的价值观，其过分强调等级与服从的特点，与“平等”的现代核心价值观相悖。 阅读下面的选文，完成下面小题。 麦田中央的母亲 马国福 ①起风了，风像从远方的战场上凯旋而归的将士，身披锦旗，在田野里驻足。风吹树响，草动麦黄，蝉鸣鸟唱。风放开喉咙，仿佛憋不住藏在心中许久的暗语，声音穿过麦浪，穿过林梢，穿过故乡，穿过远处的山岗。 ②似乎一夜之间，麦子熟了，他们领会了风的暗喻，而这暗喻一经破解，仿佛一场酣畅淋漓的梦，墨绿的麦田便被风染成了金色的舞台。 ③母亲握着镰刀，走进这舞台中央。几十年来，她始终以躬耕的姿势，谦卑地俯向大地，低着头站在农业中心。麦浪在风中起起伏伏，金黄的曲线波动着，随着母亲有节奏地挥镰，向远处延伸。一串一串的汗，大颗大颗从母亲头上落下，砸进麦田。 ④干涸的麦地，张开干裂的嘴唇，贪婪地吮吸母亲头上的汗。我相信，那里面有许多许多咸咸淡淡的盐粒，我也相信，日复一日，年复一年以劳作的姿势把日子过得活色生香的母亲，她脊背上渗出的盐渍，肯定能发出钻石的光芒，粮食的光芒，劳动的光芒。蓝天无语，白云有情，她们注目着苍穹下，一个农村妇女舵手一样驾驭着一把镰刀，驶向麦田深处。 ⑤金黄的麦子，古铜一样的质地，沉甸甸，浑厚、结实。母亲把麦捆抱在怀中，这曾经哺育在襁褓中的孩子，今天，已经成熟了。或许沉甸甸的麦穗贪婪母亲肩头的那番温柔，它们伏在母亲的肩膀上，麦芒如竖琴，被母亲结茧的手指拨弄着，发出清脆的声音，干涩却又铿锵有力。母亲不懂音乐，她柔软的心，只懂蛙鸣、鸟叫、狗吠、牛哗、马嘶、猪嚎、羊咩。 ⑥这凡俗的声音，没有金色大厅里那昂贵器乐奏出的优美旋律，也没有指挥家引领通晓乐律的演奏家集体抒情的高雅。而就是这些悦耳的声音，围着母亲，几番晨昏几番风雨，在岁月的轮回中，传颂了大半生。母亲老了，这些声音也一天天老了。 ⑦只有庄稼拔节的声音、豌豆花爆裂的声音、麦子在烈日的揉搓下脱壳而出的声音，牲畜生产幼小生灵的声音是年轻的，新鲜的。就是这些声音，像一把糖果撒进她渐渐苍老的心窝里，撒进她渐渐矮下去的身影里，让母亲没有多少杂念的心安稳、熨帖、欣慰。 ⑧母亲的脊背如一把张满的弓，汗珠如箭矢，一箭一箭射落夕阳。在农业的方圆里，从清晨到黄昏，她不怨不艾，背着晨曦，挥别晚霞，心里始终装着一个粮仓。这些汗，或者这些盐粒，一滴一点腌着农业部落里的家常春秋。春去，麦穗花开；秋来，麦香芬芳，飘过田野，飘进母亲澄明清净的心田。 ⑨晚风吹来，母亲累了，坐在田堙上，我看到她脊背上的汗渍在汗衫上绘出一团团云烟，白色的汗渍、麦杆的黑枯叶、黄色的泥土，把她的汗衫染成一副水墨画。夕阳的余晖洒在静坐的母亲身上，时光静谧，我感觉母亲如佛，淡定、超然。一股说不出的气场让我不敢言语。 ⑩我坐在母亲的背后，看着晚风吹着她稀疏的头发，晚霞绚丽如云锦，母亲的头发像镀了金，又像撒了一层霜。我突然有一种想哭的冲动。 ⑪母亲说，回家吧，我们揉一把麦子带回家。几株干了的麦穗被母亲摁断后，放在掌心里轻轻揉了几下，片刻摊开手掌，吹了一口气，金色的麦壳，纷纷扬扬，像金箔像飞鸟。顿时，夕阳下，一只只金色的鸟，在麦田里飞翔。 ⑫农业是母亲一生的坐标。儿女、庄稼、蔬菜、牲畜是分布在这个坐标不同坐落的标点。沿着这个坐标，清晨她从庄廓出发，把我们带向麦田，认识农业这部古老典籍和生命坐标所蕴含的甘苦。经过三十多个春秋，我才明白，怎样的姿势才能抵达幸福深处。这一切是，站在麦田中央的母亲以弯腰拔苗到午后的姿势、信念教会我的人生箴言。 ⑬而今，我就像一粒脱壳的麦粒，乘着一股从远方来的风，远离故乡，远离母亲，远离田野，落在他乡的土地上，寻找一方供灵魂自由栖息的土壤。现在，我也在城里种田，不过我的田在流淌着唐诗宋词的方格纸上，我的汗滴在城市流水线生产出来的键盘上。 ⑭摊开一张白纸，我就拥有一大片故乡的雪；淌下一滴蓝墨水，我就拥有故乡的一方湛蓝天空；轻叩一个键钮，我就发掘出一眼故乡河流边上清澈的沙泉。蓝墨水滴在白纸上，我就看到母亲的蓝头巾渐渐隐没在麦浪深处。文字闪耀在电脑屏幕上，我更感受到了母亲握镰挥向麦杆的力量。 ⑮很多个夜晚，当我在方格纸上、键盘上画出一个圆满的句号，我默念着站在麦田中央的母亲，戴着草帽，挥臂拭汗的情景。 ⑯哦，亲爱的母亲，你赐予我们一方麦田。你说过“春种一粒种，秋收万把粟”。在春天里，我们总要种下些什么，不然，当秋风吹来，检验我们走过的岁月时，我们站在麦田角落，画不出一个圆满的句号。 14. 下列对文章的理解与分析，不正确的项是（ ） A. 这是一篇抒情散文，主要讲述母亲与麦田的故事，也表达了作者对农耕生活的态度。 B. 文中多次出现的“风”，象征着时间的流逝和生命的变化，为全文营造了一种宁静而又充满生命力的氛围。 C. 第⑨段中“一股说不出的气场让我不敢言语”是指母亲的劳累让我感到愧疚，所以不敢言语。 D. 文章运用了大量细节描写，如母亲握着镰刀走进麦田、麦浪在风中起伏、母亲额头上的汗珠等，这些生动的细节增强了文章的真实感。 15. 做批注是非常好的读书方法。请你从下列划线句子中选择一句，从修辞手法、语言风格、情感等自选角度进行批注。 （1）母亲的脊背如一把张满的弓，汗珠如箭矢，一箭一箭射落夕阳。 （2）摊开一张白纸，我就拥有一大片故乡的雪；淌下一滴蓝墨水，我就拥有故乡的一方湛蓝天空；轻叩一个键钮，我就发掘出一眼故乡河流边上清澈的沙泉。 16. 结合选文内容，简要分析母亲这一人物形象。 17. 结合文章内容及自身经历，谈谈对结尾段中“春种一粒种，秋收万把粟”内涵的理解。 【答案】14. C 15. 示例一：“母亲的脊背如一把张满的弓，汗珠如箭矢，一箭一箭射落夕阳。”运用比喻的修辞手法，将母亲的脊背比作张满的弓，汗珠比作箭矢，生动形象地写出了母亲辛勤劳作的姿态，以及她在农田里忙碌了一整天，从清晨到黄昏，如射箭般挥洒汗水的情景，表现了母亲的勤劳和坚韧，同时也流露出作者对母亲的敬重与心疼。 示例二：“摊开一张白纸，我就拥有一大片故乡的雪；淌下一滴蓝墨水，我就拥有故乡的一方湛蓝天空；轻叩一个键钮，我就发掘出一眼故乡河流边上清澈的沙泉。”运用排比的修辞手法，句式整齐，富有节奏感。通过描述在城市中写作时对故乡的联想，用富有诗意的语言表达了作者对故乡的深深眷恋之情，以及故乡对自己的深刻影响，即使身处他乡，故乡依然是心中最温暖、最美好的存在。 16. 母亲是一位勤劳朴实的农村妇女。她几十年如一日，以躬耕的姿势在麦田劳作，谦卑地俯向大地，用自己的汗水浇灌着土地，收获粮食，体现了她的勤劳；她不懂高雅音乐，却能在蛙鸣、鸟叫等凡俗声音中安然度日，说明她朴实、知足；她把儿女、庄稼等视为生活的重心，心中始终装着一个粮仓，表现出她对家庭的责任感和对生活的热爱。 17. 内涵：“春种一粒种，秋收万把粟”这句话表面意思是春天种下一粒种子，秋天就能收获很多粮食。在文中，它象征着只有在年轻时辛勤付出、努力播种希望，如母亲在麦田里辛勤劳作，我们在学习和生活中努力积累知识、培养品德、锻炼能力等，才能在未来收获成功和幸福。从自身经历来说，在学习上，如果我们平时努力学习，积极参加各种活动，积累经验，就像春天播种一样，到了考试或面对挑战时，就能取得好成绩，收获成长和进步。在生活中，我们友善待人、乐于助人，播下善良的种子，也会收获他人的尊重和友谊。它启示我们，人生需要积极努力地付出，才能实现自己的价值，收获美好的未来。 【解析】 【导语】这篇文章通过描绘母亲在麦田劳作的场景，深刻展现了母亲朴实劳作的形象和无私奉献的精神。文中细腻的描写、丰富的意象和抒情的笔法，突出了对农耕生活的敬意和对母亲的深情。文章借助风作为象征，表达了时间的流逝与生命的变化，呈现出一种宁静却充满生命力的氛围。同时，作者在城镇生活中的对比反映了对故乡和母亲深深的怀念。整体而言，文章情感真挚，具有很强的感染力。 【14题详解】 本题考查理解和分析文章内容。 C.结合第⑨段“夕阳余晖洒在静坐的母亲身上，时光静谧，我感觉母亲如佛，淡定、超然。一股说不出的气场让我不敢言”，可知：“我”和母亲坐在麦田里，“我”看到夕阳里的母亲如佛，淡定、超然，这让“我”感到敬畏，所以不敢言。并非是“母亲的劳累让我感到愧疚”； 故选C。 【15题详解】 本题考查句子赏析。 （1）根据句子“母亲的脊背如一把张满的弓，汗珠如箭矢，一箭一箭射落夕阳”可知，运用比喻的修辞手法，将“母亲的脊背”比喻成“一把张满的弓”，将“汗珠”比喻成“箭”，因劳作母亲的脊背弯的像张满的弓一样弯曲，生动形象的写出了母亲收割麦子时弯腰劳作的艰辛，母亲劳作时留下的汗珠像箭矢一样掉落下来，结合第⑧段“从清晨到黄昏，她不怨不艾，背着晨曦，挥别晚霞，心里始终装着一个粮仓”，可知：母亲清晨到黄昏一直坚持在地里劳作，汗珠一滴滴落下，生动形象的写出了母亲的辛苦；表现母亲任劳任怨，坚韧质朴的特点；也体现了“我”见到母亲辛劳劳作时，内心对母亲既敬重又心疼。 （2）根据句子“摊开一张白纸，我就拥有一大片故乡的雪；淌下一滴蓝墨水，我就拥有故乡的一方湛蓝天空；轻叩一个键钮，我就发掘出一眼故乡河流边上清澈的沙泉”可知，这句话连用三个比喻，将“白纸”比作“故乡的雪”，将“蓝墨水”比作“湛蓝天空”，将“键钮”比作“清澈的沙泉”，构成了排比的句式，在句子结构上整齐和谐，具有强烈的节奏感，这是作者在异乡时对故乡的想象，表现“我”在城市中写作时，心里依旧想起故乡。结合第⑭段“蓝墨水滴在白纸上，我就看到母亲的蓝头巾渐渐隐没在麦浪深处。文字闪耀在电脑屏幕上，我更感受到了母亲握镰挥向麦杆的力量”，体现故乡的母亲给予“我”精神支柱。作者处在他乡对故乡的美好想象，对母亲的思念，表现故乡和母亲是“我”记忆中最温暖的记忆，抒发了作者对故乡和母亲的眷恋之情。 【16题详解】 本题考查人物形象分析。 根据第③段“母亲握着镰刀，走进这舞台中央。……大颗大颗从母亲头上落下，砸进麦田”可知，母亲始终以躬耕的姿势在麦田里谦卑的劳作着一串串的汗珠大颗大颗的落下，从中可以看出母亲勤劳质朴的农村妇女形象； 根据第⑤段“母亲不懂音乐，她柔软的心，只懂蛙鸣、鸟叫、狗吠、牛哗、马嘶、猪嚎、羊咩”，第⑥段“这凡俗的声音，没有金色大厅里那昂贵器乐奏出的优美旋律”，第⑦段“是这些声音，像一把糖果撒进她渐渐苍老的心窝里，撒进她渐渐矮下去的身影里，让母亲没有多少杂念的心安稳、熨帖、欣慰”可知：母亲在乡村里辛勤地干着各种农活，在这些凡俗的生活中安然度日。这体现她质朴恬淡的特点。 第⑫段“农业是母亲一生的坐标。儿女、庄稼、蔬菜、牲畜是分布在这个坐标不同坐落的标点。……怎样的姿势才能抵达幸福深处”可知，母亲一生都在农业中勤劳奋斗不辞辛苦，她把儿女、庄稼视为生活的重心，一生围绕这些而劳碌耕作，她用自己的勤勤恳恳一生的劳作教会了孩子如何面对人生，从中可以看出母亲关爱子女的形象；对家庭充满责任感，热爱生活。 【17题详解】 本题考查句子的理解。 结合第⑮段“我默念着站在麦田中央的母亲，戴着草帽，挥臂拭汗的情景”，第⑯段“亲爱的母亲，你赐予我们一方麦田。你说过‘春种一粒种，秋收万把粟’”“在春天里，我们总要种下些什么，不然，当秋风吹来，检验我们走过的岁月时，我们站在麦田角落，画不出一个圆满的句号”，可知：母亲日常在田里辛劳耕种，她让“我”懂得，要付出才能有收获，由此可见。“春种一粒种，秋收万把粟”意思是只有在春天种下一颗种子后，经过夏天艰辛劳作的付出，秋天才会结出丰收的果实，取得有丰厚的收获，在此比喻人生要在年轻的时候辛勤打拼事业，努力耕种，将来才能获得丰收的喜悦。结合以上分析联系自身经历来谈理解即可。 示例： 这句话表达了只要付出努力，最终将有所收获的思想。通过春天的耕种，经过一段时间的坚持和努力，在秋天便能获得丰收。它也象征着人生中的奋斗，只要我们在合适的时机里努力播下希望的种子，将来也一定会有所成果；如母亲在麦田里辛勤劳作。我认为在学习过程中也是如此，认真踏实的学习和努力，是未来成功和进步的基础。即使在短时间内看不到成果，但每一次的努力都会像播种一样积累成日后的成就。 现代文阅读（9分）。 【材料一】 人工智能，英文缩写为AI，是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。现在许多应用领域都能看到AI的身影。 【材料二】 AI技术在图书馆领域逐渐普及，越来越多的机器人服务走入图书馆。上海图书馆东馆通过应用多种智慧化手段来满足智慧空间、智慧服务与智慧业务的需求，机器人便是其中之一。东馆中的“机器人馆员”有的在室内提供引导、借还、咨询服务，更好地满足读者个性化阅读需求；有的忙碌在室外的汽车穿梭还书亭，自动完成书籍向室内的搬运；还有的定时进行图书清点，以实现图书资源的智能管理与服务。 【材料三】 在科技迅猛发展的今天，人工智能（AI）正逐渐渗透到教育领域，成为推动教育公平的重要力量。2024年11月18日，多项AI教育产品的发布引发了广泛关注，尤其是在当前教育资源分配不均的背景下，智能化教学手段展现出了巨大的潜力。 AI助手还有助于解答学生的疑问，从而减轻教师的负担，让教师能够将更多精力投入到复杂的教学任务中。 更为引人注目的是，这些AI技术的革新让教育的可及性大为提高。 以往，偏远地区的孩子由于缺乏优质教学资源，往往面临学习障碍。而通过在线智能课堂，这些孩子有机会接触到优质的教育资源，与城市孩子实现同样的学习体验。这种教育公平的推进，不仅提升了个体学习的机会，也助力了整个社会的进步。 （摘编自《AI技术助力教育公平，智慧课堂的未来展望》） 【材料四】 AI的最大优势之一是能够根据学生的学习进度和兴趣提供个性化的学习体验。 然而，尽管个性化学习通过AI得到了显著提升，在许多教育资源较为匮乏的地区，Al的普及仍然面临挑战。在一些贫困地区，虽然有项目通过捐赠计算机和互联网设备来支持教育，但由于基础设施不完善，很多孩子并不能有效地利用这些技术资源。例如，在某些非洲国家，由于缺乏电力和稳定的互联网连接，学生们并没有充分接触到AI辅助学习的机会，AI未能实现广泛应用。 AI不仅仅改变了学生获取知识的方式，也影响了他们的思维方式。尽管AI能够提供即时反馈和解答，但它也可能促使学生依赖“快速答案”，从而失去独立思考和批判性思维的培养。尤其是在一些以AI为辅助工具的课堂中，学生可能会过度依赖这些工具，而忽略了对问题本质的深刻思考。 （摘编自《AI时代的教育转型：机遇与挑战并存》） 18. 下列对材料的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 材料一“AI在应用领域占比调查表”中，城市管理及运营占比最大，教育占比最小，几乎涉及到社会各种应用领域。 B. 材料二中运用了列数字、引用、分类别等说明方法，说明机器人可以满足图书馆在智慧空间、智慧服务与智慧业务的需求。 C. 材料三论述了AI技术如何促进教育公平和构建智慧课堂，观点明确，有理有据，最后总结展望，结构清晰，逻辑顺畅。 D. 材料四指出AI面临的挑战，列举了具体案例，例如某些非洲国家基础设施较匮乏导致AI无法广泛应用，增强了说服力。 19. 上海图书馆东馆迎来了智能机器人，请你仔细观察“图书馆机器人”的图例，给它取一个恰当的名字，并用第一人称给大家介绍这位机器人。 20. 未来，AI技术可能会在教育领域得到广泛应用，你认为这将对我们的学习产生哪些积极影响和消极影响？请依据材料做简要分析。 【答案】18. B 19. 示例：嗨，大家好！我是图书馆智能机器人，我的名字叫“书宝”。我的外形是一个可爱的卡通形象。我身高120厘米，底座直径60厘米。我的功能非常齐全：可以提供图书借阅、查询、巡逻广播等服务。这些功能全都在我胸前的操作屏上，点击即可。我会成为你们的阅读小助手，期待你的到来哟！ 20. 积极影响：①AI技术能够根据学生的学习进度和兴趣提供个性化的学习体验，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。②AI技术能够提供即时反馈和解答，帮助学生更快地掌握知识和技能。 消极影响：①学生可能会过度依赖AI技术，失去独立思考和批判性思维的能力。②AI技术的广泛应用可能会加剧教育资源的不平等分配。如果只有部分学生能够接触到高质量的AI教育资源，那么教育差距可能会进一步扩大。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过四则材料，全面介绍了人工智能（AI）在不同领域的应用及其影响。材料一概述了AI的定义及其广泛的应用领域；材料二以上海图书馆东馆为例，展示了AI在图书馆中的具体应用；材料三探讨了AI在教育领域推动教育公平的潜力；材料四则分析了AI在教育中面临的挑战，如基础设施不足和学生依赖性问题。文章结构清晰，材料之间相互补充，既有对AI技术优势的肯定，也指出了其在实际应用中存在的问题，具有较强的现实意义和启发性。 【18题详解】 本题考查辨析信息。 B．联系材料二全文内容可知，文中没有使用“引用”的说明方法 ，使用了列数字和分类别的说明方法，通过列举上海图书馆东馆中“机器人馆员”的不同服务类型，说明机器人可满足图书馆智慧化需求。图示中也有具体的数字； 故选B。 【19题详解】 本题考查拓展应用。 取名思路：名字要体现图书馆机器人的功能特点或形象特征，同时要简洁易记、富有亲和力。比如从它提供借阅、讲解等服务角度，可往“知识助手”“阅读伙伴”等方向思考；从形象上看，它外观规整，可联想一些可爱、亲切的名字。 介绍思路：以第一人称，按照图例展示的功能依次介绍，可先介绍自己的名字，再说明身高、底座尺寸等外观信息，接着重点介绍各项功能，语言要亲切友好、通俗易懂。 示例：大家好呀，我是图书馆智能机器人“知阅精灵”！我身高120cm，底座宽60cm 。我可是上海图书馆东馆的智能小帮手呢！我能帮大家借阅图书，只要你告诉我需求，就能快速办理借阅手续。要是你想查找书籍，我也能提供查询服务，帮你找到想看的书。我还会讲解知识，无论是书籍背后的故事，还是文化知识，都能给你说道说道。在室内，我能为你导航，带你轻松找到想去的区域。要是你想聊聊天，我也能陪你智能对话哦。另外，我还能进行巡逻广播，维护图书馆的秩序呢！希望能为大家带来更便捷、有趣的阅读体验！ 【20题详解】 本题考查提炼信息。 积极影响：联系材料四第一段中的“AI的最大优势之一是能够根据学生的学习进度和兴趣提供个性化的学习体验”可知，AI技术能依据学生个体差异定制学习内容，满足不同需求，激发学生对学习的兴趣和积极性，让学习更有针对性。 联系材料四第三段中的“尽管AI能够提供即时反馈和解答”可知，在学习过程中，AI可随时为学生答疑解惑，学生能及时了解自己的学习情况，快速纠正错误，从而更快地掌握知识和技能。 消极影响：联系材料四第三段中的“但它也可能促使学生依赖‘快速答案’，从而失去独立思考和批判性思维的培养。尤其是在一些以AI为辅助工具的课堂中，学生可能会过度依赖这些工具，而忽略了对问题本质的深刻思考”可知，学生长期依赖AI提供的现成答案，会减少自主思考的机会，不利于思维能力的锻炼和提升。 联系材料四第二段中的“在许多教育资源较为匮乏的地区，AI的普及仍然面临挑战。在一些贫困地区，虽然有项目通过捐赠计算机和互联网设备来支持教育，但由于基础设施不完善，很多孩子并不能有效地利用这些技术资源”可知，如果不同地区在AI教育资源获取上存在差异，部分地区因基础设施等问题无法充分利用，而部分地区能充分享受，会导致教育资源分配更不均衡，加大教育差距。 三、作文（共60分） 21. 阅读下面的文字，按要求写作。 先忧后乐是范仲淹胸怀天下的选择，琅琊宴饮是欧阳修与民同乐的选择，挺剑而起是唐雎誓死报国的选择，竹杖芒鞋是苏轼豁达洒脱的选择……在历史的长河中，先贤们都以独特的选择铸就了不朽的精神丰碑，时时见勇气，处处显智慧。 请你围绕“选择”这一关键词写一篇作文，或叙述过往经历，或论述其中道理。 要求： ①文体不限，题目自拟； ②不要套作、抄袭； ③不少于600字； ④文中不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 以选择为灯，照人生之路 人生如漫漫长途，岔路纵横，每一次转身、每一次坚守，都是一次选择。古往今来，无数仁人志士以心为灯，以志为向，在命运的路口做出了无愧于时代、无愧于本心的抉择，为后人立起了精神的标杆。选择无关大小，却能定义人生的高度与重量。 范仲淹登岳阳楼，不以物喜，不以己悲，在个人得失与天下苍生之间，选择了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。这份选择，藏着胸怀家国的担当，让个人的命运与百姓的安危紧紧相连。身处宦海，他不曾为名利低头，不曾为安逸折腰，用一生的坚守告诉世人：真正的选择，是把小我融入大我，以担当书写赤诚。 欧阳修被贬滁州，身处逆境却不消沉颓唐，没有沉溺于个人的失意，而是选择寄情山水、与民同乐。他治下百姓和乐，政事清简，山间的宴饮、林间的欢歌，都是他豁达心境的写照。人生难免风雨，有人选择怨天尤人，有人选择自暴自弃，而欧阳修选择从容面对、尽心尽责。原来，选择乐观，便是选择与生活温柔相待；选择尽责，便是困境中最坚实的力量。 唐雎面对强权，不畏威压，不辱使命，以一身傲骨选择挺剑而起。他守护的不仅是国家的尊严，更是心中的道义与底线。在强权与正义之间，他毫不犹豫地站在了正义一边，用勇气诠释了何为气节。人生路上，我们也常会面对诱惑与胁迫，是妥协退让，还是坚守本心？不同的选择，分出了懦弱与勇敢，也分出了平凡与崇高。 苏轼一生颠沛，屡遭贬谪，却始终心怀坦荡。竹杖芒鞋，烟雨平生，他选择放下执念，选择豁达从容。不为得失所困，不为荣辱所扰，在平凡的日子里寻得诗意，在艰难的境遇中守住本心。这份选择，是对生活最深的热爱，也是对自我最真的成全。 回望先贤，他们的选择或关乎家国，或关乎心境，或关乎气节，却都闪耀着担当、智慧与勇气的光芒。我们虽身处平凡，却也时时面临选择：是勤奋进取，还是懈怠拖延？是真诚待人，还是敷衍了事？是坚守原则，还是随波逐流？ 每一次小小的选择，都在悄悄塑造我们的人生。愿我们以先贤为镜，在人生的岔路口，守住本心，担起责任，以勇敢为翼，以善良为基，做出无愧于青春、无愧于时代的选择。让每一次选择，都成为照亮前路的光，让平凡的生命，因正确的选择而熠熠生辉。 【解析】 【详解】第一、审题立意。本次作文以“选择”为关键词，结合题干材料中范仲淹、欧阳修、唐雎、苏轼等先贤的事例可知，“选择”并非简单的取舍，而是个人立场、精神品格、价值追求的体现，蕴含着勇气与智慧。立意可围绕“选择”的意义展开，既可以歌颂正向的选择，如坚守本心、担当责任、豁达从容、心怀家国，阐述这些选择如何成就个人、影响他人；也可以反思选择的重要性，探讨不同选择带来的不同人生走向，引导人们在人生路口做出正确、有价值的抉择。立意要结合具体的情感或道理，体现“选择”对个人成长、品格塑造的重要作用。 第二、选材构思。若写成记叙文，可选取自身成长中一次印象深刻的选择，比如面对学习中的困难，是选择退缩放弃还是坚持攻克；面对他人的求助，是选择冷漠旁观还是伸出援手；面对诱惑，是选择坚守原则还是随波逐流。写作时要注重细节描写，详细叙述选择的背景、过程中的内心挣扎，以及选择之后的结果与感悟，以小见大，通过具体事例展现选择的意义，体现自身的成长与蜕变，结尾升华主题，表达对“选择”的深刻理解。若写成议论文，可确定中心论点，如“正确的选择铸就不凡人生”“选择彰显品格与智慧”。开头可引用题干中先贤的事例引出论点，中间结合古今中外的典型事例展开论证，如文天祥选择宁死不屈、朱自清选择不食嗟来之食，补充论证选择与品格、勇气的关系，也可结合现实生活中的事例，让论证更具现实意义；结尾总结全文，呼吁人们在人生的岔路口，坚守本心、勇于担当，做出无愧于自己、无愧于时代的选择。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $