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第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立
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一、选择题
1.议会废黜了詹姆斯二世,并将他的女儿和荷兰女婿奥伦治亲王威廉推上王位。此后,国王同意与议会合作,保证贵族、商人和其他支持者参与政府事务的决策。可见,英国 ( )
A.结束了君主制度 B.君主权力受到限制
C.确定了共和政体 D.内阁掌握了行政权
解析:选B 在光荣革命(1688年)中,英国议会废黜詹姆斯二世,推举其女儿玛丽和女婿威廉即位,此后国王签署《权利法案》(1689年),规定征税、立法等事务须经议会批准,并保障贵族、商人等参与决策,这实质性地限制了君主权力,确立了君主立宪制的基础,故选B项,排除A项;英国确立的是君主立宪而非共和政体,排除C项;此时责任内阁制尚未形成,排除D项。
2.“英国通过《大宪章》、光荣革命、议会改革等节点,逐步实现权力从君主、贵族向资产阶级和民众的转移。这一过程依托英国独特的保守主义文化和妥协传统,避免了剧烈社会动荡,体现了‘旧制度缓慢死亡,新社会逐步诞生’”。这一论述强调了 ( )
A.保守主义在国家治理中的必要性
B.英国政治变革的妥协性与渐进性
C.传统政治制度是权力转移的基础
D.英国社会改革以文化连续为目标
解析:选B 材料提及英国通过多个节点逐步实现权力转移,且依托保守主义文化和妥协传统,避免剧烈动荡,体现出政治变革具有妥协与渐进的特点,故选B项;A、C、D三项在材料中未体现,均排除。
3.在《独立宣言》被大陆会议通过之前,佐治亚州和南卡罗来纳州代表们坚持删除其中对英王乔治三世允许在殖民地保留奴隶制和奴隶买卖的有力谴责,并删除涉及奴隶制度的篇章,最终奴隶制得以合法地存在于新生的美国。这反映了当时的美国 ( )
A.殖民争夺凌驾国家统一
B.独立诉求掩盖社会矛盾
C.启蒙思想未被广泛接受
D.地方利益影响政治决策
解析:选D 佐治亚州和南卡罗来纳州代表出于维护本州奴隶制经济利益的需要,迫使大陆会议删除《独立宣言》中对奴隶制的谴责,这直接体现了地方利益对国家层面政治决策的干预,故选D项;材料未提及殖民争夺或国家统一议题,排除A项;奴隶制作为深层社会矛盾未被掩盖,排除B项;启蒙理念在独立运动中得到了广泛传播,排除C项。
4.1789年,法国颁布了《人权宣言》,提出“人生来就是而且始终是自由的,在权利方面一律平等”“整个主权的本原主要是寄托于国民。任何团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的权力”。这些内容体现了 ( )
A.君权神授与等级秩序
B.天赋人权与人民主权
C.天赋人权与个人主义
D.社会契约与权力制衡
解析:选B 材料中“人生来就是而且始终是自由的,在权利方面一律平等”直接体现了天赋人权,源自启蒙思想如洛克理论,强调人天生享有自由和平等权利;“整个主权的本原主要是寄托于国民”则明确表达了人民主权,源自卢梭思想,主张国家权力属于全体人民而非君主或特定集团。1789年法国大革命期间颁布该宣言,旨在推翻封建专制、建立民主制度,体现了资产阶级革命的核心原则,故选B项。
5.1689年,英国颁布的《权利法案》延续了《大宪章》限制君主专制的思想,同时体现了议会主权(某种程度上的人民主权)思想;1789年法国颁布的《人权宣言》,则明确提出了人民主权和保护私有财产等原则。这些法律文件 ( )
A.助推了资产阶级革命的爆发
B.确立了资本主义世界体系
C.奠定了资本主义民主的基础
D.促进了欧洲民族国家形成
解析:选C 《权利法案》限制君主专制,体现议会主权,《人权宣言》提出人民主权等原则,这些文件从不同方面为资本主义民主政治的构建提供了制度性保障,奠定了其发展的基础,故选C项;这些文件是英国光荣革命和法国大革命的成果,而非助推革命的爆发,排除A项;B、D两项在材料中未体现,排除。
6.1819年,联邦第二银行州分行职员马卡洛起诉马里兰州。联邦法院法官判决马卡洛胜诉,理由是:根据宪法第6条——宪法和联邦法律“都是全国的最高法律”,若州对联邦银行课税,它也可向联邦邮政、联邦法院等课税,“州的征税的权力就会演变为毁灭的权力”。该判决凸显了 ( )
A.国会立法权力膨胀 B.联邦原则
C.联邦政府财政危机 D.共和理念
解析:选B 联邦原则强调联邦政府权力高于州政府权力,材料中联邦法院依据宪法判决州对联邦银行课税的行为不可取,体现了联邦权力至上,故选B项;案例焦点是联邦与州权平衡,而非扩大国会立法范围,排除A项;联邦法院因阻止州对联邦银行课税而判决马卡洛胜诉,并非因联邦政府财政危机,排除C项;共和理念强调权力属于人民,人民通过选举代表来治理国家,与题干核心内容不符,排除D项。
7.“国王的权力并没有被彻底摒弃,而是被限制于议会两院之中,英国的议会主权并非单一的人民主权,也同样为国王所分享……英国以一种‘革命的反革命’之宪法形式把革命的正确性及历史成果保存下来,并抵御革命的再次发生。”材料意在说明英国的资产阶级政体 ( )
A.使民众参政权利被边缘化
B.属于政治权力的妥协共建
C.仍然给予国王很大的实权
D.贯彻落实了三权分立原则
解析:选B 材料指出国王权力虽受限,但仍分享议会主权,英国以特殊宪法保存革命成果并抵御革命再次发生,这体现出资产阶级与封建势力在政治权力方面相互妥协,共同构建政体,故选B项;材料未涉及民众参政权利变化,排除A项;材料强调限制王权而非给予国王很大权力,排除C项;三权分立是美国实践,与英国无关,排除D项。
8.1640年的英国和1789年的法国先后爆发了资产阶级革命,过程中都出现了政体的反复,最后法国选择了共和制,而英国则保留了君主制。对此解读合理的是 ( )
A.革命的发生说明殖民体制阻碍社会进步
B.过程的反复体现两国深受启蒙运动影响
C.政体选择的不同是基于两国国情的差异
D.英国盛行王权至上而法国信奉限制王权
解析:选C 英国和法国的历史文化传统、阶级力量对比等不同,如英国有着长期的宪政传统,资产阶级与新贵族力量并非占据绝对优势,所以保留君主制建立君主立宪政体;法国封建势力强大,资产阶级革命更为彻底,且启蒙运动思想影响深远,共和观念更深入人心,故而最终选择共和制,因此政体选择不同是基于两国国情差异,故选C项;革命爆发于英国和法国本土,针对国内专制统治而非殖民体制,排除A项;过程的反复与启蒙思想无关,排除B项;英国革命后通过《权利法案》限制王权,确立议会主权,并非王权至上,法国革命最终废除君主制,排除D项。
9.1883年,日本鹿鸣馆建成,其可以提供宴会和舞会等服务项目,目的是为政府官员进行外交活动和上层人士结交外国人提供交际平台。“鹿鸣”取自中国《诗经·小雅·鹿鸣》。人们称这一时期(1883—1887年)为鹿鸣馆时代。据此推知,该时代的内涵是 ( )
A.学习东方以求富国强兵之术
B.推翻幕府以建立近代化国家
C.尊崇天皇以推行法西斯运动
D.学习西方助力文明开化之风
解析:选D 1883—1887年处于日本明治维新时期,鹿鸣馆为外交及上层人士提供交际平台,倡导文明开化,向西方学习生活方式、思想文化等,这些举措符合当时文明开化潮流,故选D项;“学习东方”不符合史实,应为“学习西方”,排除A项;此时幕府统治已结束,排除B项;日本法西斯运动开始于20世纪20年代,排除C项。
10.莫斯科人口从1861年的40万增至1897年的100多万。1864—1880年,俄国中学生人数增长3倍,其中农民出身者的占比从接近零提升至15%。由此可推知,当时俄国 ( )
A.改革增强了经济社会活力
B.农村经济日益衰败
C.工业化导致社会矛盾尖锐
D.封建社会走向解体
解析:选A 材料显示1861年后莫斯科人口大幅增长和农民子弟受教育比例上升,这源于1861年亚历山大二世农奴制改革,该改革废除农奴制,促进劳动力流动、城市化进程和教育普及,从而增强了经济社会活力,故选A项;改革后农村经济有所发展而非衰败,排除B项;材料未涉及工业化或社会矛盾内容,排除C项;1861年改革后俄国仍保留大量封建残余,封建社会并未走向解体,排除D项。
11.1871年《德意志帝国宪法》规定:“联邦议会由各邦代表组成,皇帝有权任命宰相且宰相仅对皇帝负责。”这反映了德意志帝国政体的 ( )
A.民主共和性质
B.议会至上原则下的权力分配
C.地方分权特征
D.君主立宪表象下的专制本质
解析:选D 根据1871年《德意志帝国宪法》,皇帝有权任命宰相且宰相仅对皇帝负责,这表明虽然有联邦议会和宪法,但皇帝权力极大,实际的政治运行体现出浓厚的专制色彩,仅从形式上看有君主立宪的特征,体现了其政体的君主立宪表象下的专制本质,故选D项;A、B、C三项在材料中未体现,均排除。
二、非选择题
12.阅读材料,完成下列要求。(14分)
材料 英、法、美三国在早期资产阶级革命时期颁布了一系列重要文件。以下是革命期间重要文件内容摘编。
编号
重要文件内容(摘编)
①
凡未经议会同意,以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力,为非法权力……凡未经议会准许,借口国王特权,为国王而征收,或供国王使用而征收金钱,超出议会准许之时限或方式者,皆为非法
②
国民会议在上帝面前及其庇护之下,承认并且宣布如下的人权和公民权:第一条,人生来就是而且始终是自由的,在权利方面一律平等。社会差别只能建立在公益基础之上。第二条,一切政治结合均旨在维护人类自然的和不受时效约束的权利。这些权利是自由、财产、安全与反抗压迫
③
在有关人类事务的发展过程中,当一个民族必须解除其和另一个民族之间的政治联系,并在世界各国之间,接受自然法则和自然界造物主的旨意赋予的独立和平等的地位时,出于对人类舆论的尊重,必须把它们不得不独立的原因予以宣布……我们认为这些真理是不言而喻的:人人生而平等,造物主赋予他们若干不可剥夺的权利,其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利
④
凡按照本法的限制规定可以继承王位者,若同罗马教廷和好、保持交往,信奉罗马天主教,与罗马天主教徒结婚,都应按照前举法令所规定和确认的情形,丧失继承的资格
(1)结合所学知识,按照英、法、美早期资产阶级革命的发展进程推断材料中文件②③④颁布的时间顺序,并阐述理由。(8分)
(2)根据材料并结合所学知识,概括早期资产阶级革命时期英、法、美所颁布文件的特点。(6分)
解析:第(1)问,顺序:④③②。理由:据材料②“国民会议在上帝面前及其庇护之下……这些权利是自由、财产、安全与反抗压迫”可知,国民会议承认并宣布一些人权和公民权,明确提出人权、自由、平等和保护私有财产等,结合所学可知,这是1789年法国《人权宣言》的内容。据材料③“人人生而平等,造物主赋予他们若干不可剥夺的权利,其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利”可知,按照天赋人权的原则,一个民族有追求生命权、自由权和追求幸福的权利,即追求民族独立的权利,结合所学可知,这是1776年美国《独立宣言》的内容。据材料④“凡按照本法的限制规定可以继承王位者……丧失继承的资格”可知,国王不得为天主教徒,也不得与天主教徒结婚,结合所学可知,这是1701年英国议会通过的《王位继承法》的内容。第(2)问,根据材料并结合所学,从斗争目标明确、践行启蒙思想理念、注重维护资产阶级利益等方面分析。
答案:(1)顺序:④③②
理由:②中显示:国民会议承认并宣布一些人权和公民权,明确提出人权、自由、平等和保护私有财产等。这是1789年法国《人权宣言》的内容。③中显示:按照天赋人权的原则,一个民族有追求生命权、自由权和追求幸福的权利,即追求民族独立的权利。这是1776年美国《独立宣言》的内容。④中显示:国王不得为天主教徒,也不得与天主教徒结婚。这是1701年英国议会通过的《王位继承法》的内容。
(2)特点:斗争目标明确;践行启蒙思想理念;注重维护资产阶级利益;反对专制统治;促进制度变革,推动社会转型。
13.阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料 启蒙运动高扬理性与自由,思想家们提出“天赋人权”“社会契约”等原则。孟德斯鸠在《论法的精神》中系统阐述了三权分立学说,卢梭的《社会契约论》则强调主权在民。这些理论深刻影响了近代政治实践:美国宪法通过分权制衡设计避免专制,英国通过《权利法案》确立议会主权,法国大革命则以《人权宣言》宣告自由平等原则。
——摘编自王斯德主编《世界通史》
解读材料,围绕“启蒙思想与制度变革”,任选角度,自拟论题,运用世界近现代史知识加以论述。(要求:论点明确,史论结合,逻辑清晰。)
答案:示例一 论题:启蒙思想是近代西方民主制度构建的理论基石。
论述:启蒙思想所倡导的民主、自由、平等、法治等价值观念指导了近代西方资本主义制度实践。如孟德斯鸠的三权分立学说直接塑造了美国政治框架,1787年宪法将行政权(总统)、立法权(国会)、司法权(最高法院)分立制衡,从制度上防止权力滥用。卢梭的人民主权论推动法国大革命爆发,《人权宣言》明确“主权属于国民”,彻底否定君主专制,为共和制奠定法理基础。1791年宪法尝试实行君主立宪,1793年雅各宾宪法推进普选权的实现,虽因激进导致动荡,但确立法典化(《拿破仑法典》)的现代国家范式。英国《权利法案》确立议会主权原则,为限制王权提供法律保障,实现从人治到法治,与洛克思想形成历史对话。英国1832年议会改革逐步扩大选举权,体现了“社会契约论”中公民政治参与权的扩展,进一步完善了英国代议制。
综上可知,启蒙思想转化为美国、英国、法国的宪政实践,构建了现代政治文明的制度框架。
示例二 论题:制度实践对启蒙思想有扬弃。
论述:英国《权利法案》确立“议会至上”,但保留君主虚位,体现洛克分权思想与保守传统的妥协。美国独立后制定了1787年宪法,确立了联邦制和总统制共和制政体。这一政体既体现了启蒙思想中的民主、自由、平等原则,又结合美国的历史背景和国情特点进行了创新和发展。例如,美国实行联邦制而非邦联制,加强了中央政府的权力;同时实行三权分立原则,确保了立法、行政、司法权力的相互制衡。宪法颁布初期允许奴隶制存在(如“五分之三条款”),违背了启蒙思想“人生而平等”的原则,后通过内战和修正案逐步完善。法国大革命期间颁布了一系列法律文件,如《人权宣言》,明确提出人权、自由、平等、法治等原则,这些原则直接来源于启蒙思想的核心价值观。然而,在革命过程中也出现了雅各宾派的恐怖统治等极端情况,这表明启蒙思想在实践中的复杂性和多面性。
综上所述,启蒙思想为英美法资产阶级代议制的确立提供了重要的理论基础和指导原则,但在实际政治实践中也面临着诸多挑战和限制。英美法等国通过不断探索和实践,逐渐形成了符合本国国情的政治制度模式,并对启蒙思想进行了相应的检验和修正。
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