第四单元 第8课 欧洲的思想解放运动 课时跟踪检测-【新课程学案】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要下配套练习word（统编版）

第8课 欧洲的思想解放运动 [课时跟踪检测] 一、选择题 1.达·芬奇在《最后的晚餐》中把“圣迹”画成世俗的风俗画，其表现出的真、善、美与假、恶、丑的较量和崇高与邪恶斗争的主题使这幅画具有震撼人心的力量。由此可知，该作品 (　　) A.揭示了教会势力的腐败 B.反映了自由平等的观念 C.宣扬了人文主义的思想 D.揭开了文艺复兴的序幕 解析：选C　《最后的晚餐》将“圣迹”画成世俗的风俗画，展现真、善、美与假、恶、丑的较量，突出斗争主题，这种对人性的关注和对人的价值的肯定，体现了人文主义思想，故选C项；该画作主题与批判教会势力无关，排除A项；自由平等观念主要是启蒙思想的内容，在这一时期尚未凸显，排除B项；14世纪初但丁创作《神曲》揭开文艺复兴序幕，排除D项。 2.但丁在《飨宴》中写道：“这(指俗语)将是新生之光，新的太阳，它将从旧者(指拉丁语)落山的地方升起，并将为所有处在昏暗和阴影中的人们带去光芒。”由此可见，但丁的观点 (　　) A.顺应了社会进步潮流 B.汲取了希腊罗马文化 C.否定了罗马教皇权威 D.展现了人物内心世界 解析：选A　但丁在《飨宴》中倡导以俗语取代拉丁语，称其为“新生之光”，这体现了文艺复兴早期的人文主义精神，推动民族语言发展，打破教会对知识的垄断，顺应了欧洲社会从封建中世纪向近代文明进步的潮流，故选A项；但丁虽受希腊罗马古典文化启发，但材料仅讨论语言变革，未涉及具体文化汲取，排除B项；C、D两项在材料中未体现，排除。 3.随着文艺复兴思潮的传入，从16世纪开始，越来越多的英国贵族前往意大利游学，拜访文化名人，参观文物古迹，并大肆收购古董和艺术精品。当地人开玩笑说，如果大斗兽场能够带走的话，英国人也就买走了。据此可知，文艺复兴 (　　) A.弘扬了西欧的古典文化 B.拥有着广泛的社会基础 C.推动英国社会风尚转变 D.助推了意大利社会发展 解析：选C　据材料可知，文艺复兴激发了英国贵族对古典文化的兴趣，促使他们模仿意大利风尚，如收藏艺术品和追求人文教育，从而改变了英国上流社会的生活方式和价值观，推动了社会风尚的转变，故选C项。 4.文艺复兴时期，学者们主张直接阅读古典文献，抛弃中世纪神学家大量“注疏”的“过滤”，形成了回归《圣经》和古代教父的思潮。这一思潮对16世纪欧洲思想发展的重要影响在于 (　　) A.创造了宗教改革运动所需要的思想氛围 B.恢复了古希腊罗马古典文化的辉煌盛况 C.表达了启蒙运动驱散蒙昧和迷信的诉求 D.形成了重视经验和事实的理性思维方式 解析：选A　文艺复兴时期学者主张直接阅读古典文献，抛弃中世纪注疏，回归《圣经》和古代教父，这一思潮强调个人解读原始文本，挑战天主教会对教义的垄断解释，为16世纪宗教改革运动培育了批判权威、倡导信仰自由的思想土壤，创造了宗教改革所需的思想氛围，故选A项。 5.宗教改革把人从对教会的迷信和服从中解放了出来，促进了个人主义与世俗主义的发展。当宗教不再成为人们的最高主宰时，人们就不再把自己的情感和忠诚贡献给宗教权威，而是转移到了世俗的王权，他们关注、效忠与认同自己所在的民族和国家。由此可知，宗教改革 (　　) A.强化了罗马教廷的统治权威 B.催生了封建君主的世俗权力 C.鼓舞了资产阶级的进取精神 D.促进近代欧洲民族国家形成 解析：选D　宗教改革使人们的情感和忠诚从宗教权威转移到世俗王权，进而关注、效忠和认同自己所在的民族和国家，这为近代欧洲民族国家的形成创造了条件，故选D项；宗教改革导致天主教分裂和新教崛起，严重削弱了罗马教廷的统治权威，而非强化其权威，排除A项；封建君主的世俗权力在宗教改革前就已存在，并非宗教改革催生的，排除B项；材料强调的是宗教改革对民族国家形成的作用，未提及对资产阶级进取精神的影响，排除C项。 6.在宗教改革过程中，马丁·路德告诫全体教徒“切勿乱说、乱想、乱动”，应“合法地前进”。下层民众则强烈要求改革现存的社会制度，少数激进者甚至主张废除私有制，消灭阶级压迫和剥削。据此可知，欧洲宗教改革 (　　) A.背离了基督教思想主张 B.标志着社会主义思潮出现 C.促进了思想解放的深化 D.得到了各阶层的广泛支持 解析：选C　马丁·路德主张“合法地前进”，下层民众有不同的改革诉求，这体现了思想上的碰撞和分歧，说明宗教改革使不同阶层思考并表达观点，促进了思想解放的深化，故选C项；A、B、D三项与材料主旨不符，均排除。 7.哥白尼提出“日心说”，牛顿发现万有引力定律。近代科学在光学、热学、电磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步。这推动了 (　　) A.民族国家的建立与发展 B.全球联系初步确立 C.理性化思维方式的形成 D.古典文化迎来新生 解析：选C　近代科学在天文学、物理学、光学等领域的突破，打破了宗教神学对自然认知的垄断，促使人们以实验、逻辑推理和数学方法重新认识世界，推动了理性化思维方式的形成，故选C项。 8.18世纪，欧洲诗人亚历山大·蒲柏在《牛顿墓志铭》中写道：“自然与自然法则隐匿于暗夜……牛顿现……遂一片光明。”该评价是基于当时 (　　) A.科学革命推动了人类认知体系的重塑 B.新教伦理思想重塑了人神之间的关系 C.工业革命强化了人类改造自然的能力 D.理性主义思潮推动了社会政治的变革 解析：选A　17世纪后期牛顿经典力学体系建立，推动科学革命，打破了人们对传统自然的认知，重塑人类认知体系，与材料相符，故选A项；题干侧重科学改变认知，与宗教思想无关，排除B项；工业革命在18世纪60年代开始，且与材料无直接关联，排除C项；理性主义是启蒙运动思想，材料未涉及，排除D项。 9.18世纪，法国学者认为“历史学不应当仅仅记录琐碎的事件，而应当能够类似于牛顿的科学，能把事实还原为定律”。为了实现这一目标，历史学的基点就应当扎根于“人的科学”所揭示出的人性，揭示“人类精神的毁灭、复兴与进步”。这一主张 (　　) A.促进了近代科学的产生 B.开启了史学的科学化趋势 C.深受理性主义思想影响 D.助推了欧洲宗教改革兴起 解析：选C　18世纪正值启蒙运动时期，理性主义强调运用理性思考，探索事物规律，材料中法国学者希望历史学能像牛顿的科学一样寻找定律，基于“人的科学”揭示人性，体现了理性主义的影响，故选C项；近代科学在16世纪已经产生，时间不符，排除A项；“开启了”说法过于绝对，排除B项；宗教改革开始于16世纪初，时间不符，排除D项。 10.卢梭认为“人民通过社会契约形成主权体，政府仅是执行公意的工具；主权的合法性源于人民的自由同意，任何违背公意的权力均不具正当性”。这一主张表明他 (　　) A.揭露迷信愚昧，倡导天赋人权 B.思考法治建设的必要性 C.为资本主义国家提供分权理论 D.思考人民与政府的关系 解析：选D　卢梭在《社会契约论》中阐述人民通过契约形成主权体，政府作为公意执行工具，主权合法性基于人民同意，这直接探讨了人民与政府的关系，体现其人民主权思想，故选D项；天赋人权指人一生下来就拥有权利，材料未围绕此阐述，排除A项；材料未讨论法治建设的必要性，排除B项；材料未涉及诸如权力具体如何划分的信息，排除C项。 11.1689年，洛克在《政府论》中将美洲原住民定义为未开发土地的自然状态居民，提出“劳动创造财产权”理论，认为欧洲人通过耕作和改良土地的行为，可以合法获得美洲土地的完全所有权。洛克的思想 (　　) A.顺应了工业化的时代诉求 B.阻碍了启蒙运动开展 C.预设美洲中心的文明标准 D.美化了资本原始积累 解析：选D　1689年处于欧洲资本原始积累时期，洛克提出欧洲人可经耕作合法获得美洲土地所有权，这为欧洲殖民者掠夺美洲土地资源提供理论依据，美化了资本原始积累，故选D项；工业化时代始于18世纪60年代的工业革命，1689年尚未进入工业化时代，排除A项；洛克作为启蒙思想家之一，其思想推动启蒙运动发展，并非阻碍，排除B项；洛克将美洲原住民定义为自然状态居民，以欧洲文明标准衡量美洲，并非预设美洲中心标准，排除C项。 12.在欧洲，18世纪是“法语的世纪”，众多国王成为法语迷，各国达官贵人也以能讲一口流利的法语而感到自豪。这一现象 (　　) A.根源于近代民族国家的发展 B.折射出启蒙运动影响力的扩散 C.表明天主教会势力开始衰退 D.得益于法国大革命思想的传播 解析：选B　据材料并结合所学知识可知，18世纪的法国是启蒙运动的中心，启蒙思想及法国文化不断向欧洲其他地区传播，法语也在启蒙学者的使用和改进下愈发完善，获得欧洲各国的广泛认可，法语地位的提升，正是启蒙运动影响力扩散的表现，故选B项。 13.18世纪，一位法国贵族在沙龙中感慨：“现在连普通市民都在谈论‘自由平等’‘天赋人权’，连印刷作坊的学徒都捧着卢梭、伏尔泰的书籍阅读。”这种现象反映出 (　　) A.启蒙思想传播广泛 B.民众文化水平提高 C.教会权威受到冲击 D.民族意识日益觉醒 解析：选A　18世纪的法国社会，普通市民都在谈论“自由平等”“天赋人权”，阅读卢梭、伏尔泰的书籍，表明启蒙思想在社会各阶层得到广泛传播，故选A项；B、C、D三项与材料主旨不符，均排除。 14.启蒙运动是一场思想解放运动，其起源有多种说法和考量因素。其中数学家达朗贝尔将这一运动的鼻祖确定为提出“归纳法”的培根，还有学者将该运动的起点定在笛卡尔发表《方法论》的1637年，或牛顿发表《自然哲学的数学原理》的1687年等。这些说法 (　　) A.说明启蒙运动的主要内容是自然科学 B.强调了科学思维对思想解放的重要性 C.旨在推动自然科学的发展 D.利于启蒙运动的对外传播 解析：选B　培根提出“归纳法”、笛卡尔发表《方法论》、牛顿发表《自然哲学的数学原理》，三者都展现了科学的思维方式，而达朗贝尔等学者将启蒙运动的起源与这些相联系，表明科学思维对思想解放有重要推动作用，故选B项；启蒙运动主要内容是宣扬理性主义、批判封建专制等，并非自然科学，排除A项；这些说法是在追溯启蒙运动起源，而非旨在推动自然科学发展，排除C项；材料未涉及传播范围或影响路径，排除D项。 15.18世纪，伏尔泰、孟德斯鸠、狄德罗等人认为，世界上除了继承希腊、罗马的欧洲文明之外，还存在一个更古老的、更开明的中华文明，其中有不少可学的东西。由此，欧洲掀起了一股“中国热”。这一现象 (　　) A.强调了文明的优劣性 B.印证了世界文明的多样性 C.助推了欧洲思想解放 D.说明中西文明具有互补性 解析：选C　18世纪欧洲正处于启蒙运动时期，伏尔泰等启蒙思想家借中华文明的开明之处，为其反封建、反教会的思想提供依据，助推了欧洲思想解放，故选C项；材料并未强调文明优劣，排除A项；这一现象的核心是“中国热”对欧洲变革的影响而非证明文明多样性，排除B项；材料未说明中西文明互补，而是欧洲单向学习中华文明以促进自身思想解放，排除D项。 二、非选择题 16.阅读材料，完成下列要求。(20分) 材料一　1520年，路德发表了被誉为“宗教改革三大论著”的三个宣言，揭露罗马教会的虚伪和堕落，呼吁德国人民反抗罗马的统治。在《告德意志基督教贵族公开信》中，路德把矛头直接对准保护教皇专制的“三道围墙”：宗教权力高于世俗权力，唯独教皇有权解释《圣经》，唯独教皇有权召开大公会议。路德发表了“信徒皆为祭司”的观点，还公然号召德国贵族们支持宗教改革，建立国家教会，并反对神职人员独身制度。 ——摘编自赵林《共塑：西方文化精神的演变》 材料二　16世纪末17世纪初，牛津和剑桥两所大学开设了数学和理科课程，并增设自然哲学、物理、植物学等课程，培养了培根和牛顿等一大批科学家先驱。这一时期通过科学家的实践和自然哲学家的总结，英国建立了一套行之有效的科学方法论，为科学技术的持续发展奠定了基础。1660年，英国成立了“皇家学会”；18世纪下半叶，英国又成立“伯明翰新月会”等学术团体。最新的科学知识引起中产阶级的重视，技术成果从纸面上转化为生产力。科学知识较早地渗透到商品生产领域，使得英国在技术革新、机器的发明和应用方面走在世界的前列。 ——摘编自李朔《中英工业设计发展历程轨迹比较研究》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括路德的思想主张，并指出宗教改革运动的积极影响。(10分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，简析近代科学兴起的背景，并概括16—18世纪英国科学发展的表现。(10分) 答案：(1)主张：反对罗马教会的专制统治；信徒有直接阅读和解释《圣经》的权利；世俗权力高于教权，建立国家教会；反对神职人员独身制度。 积极影响：打破了教会对教义解释权的垄断，推动了思想解放；传播和发展了人文主义；有利于欧洲资本主义的发展；推动了欧洲民族国家的形成；促进了文化教育事业的发展。 (2)背景：文艺复兴和宗教改革解放了思想；新航路开辟拓展了人们的视野，拓宽了人们对世界的认知；资本主义经济得到发展，推动科学研究。 表现：科学教育兴起；建立学术团体；技术成果迅速转化为生产力，技术革新领先世界；建立科学方法论；涌现出大批科学家。 学科网（北京）股份有限公司 $