2026届高三英语读后续写专项复习---Mrs Henderson 邻里温情故事 导学案

阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。 Mrs Henderson is an old lady in our neighborhood. She has lived alone since her son moved to another country for work five years ago. Her small white house with a red door was never quiet for long — my friends and I often visited her after school, and neighbors stopped by almost every day. We’d sit on her doorstep, listening to her talk about how she grew tomatoes, carrots and sunflowers in her garden when she was young, or how her son used to run after butterflies in the yard, laugh loudly and climb the old apple tree nearby. She’d always share homemade candies from a glass jar with us, her hands a little shaky but her smile warm and bright. Sometimes we helped her carry heavy groceries home from the store, and on weekends, we’d water her potted flowers, sweep her doorstep, or clean her small living room together, chatting about our school life as we worked. Mrs Henderson loved chatting with us, and she’d often show us old photos of her family, pointing out her son when he was our age and telling us funny stories about his childhood. Kind Mrs Lopez brought her fresh cookies every Friday afternoon, and Mr Thompson, who lives next door, helped cut her long grass every month. Even the little kids in the neighborhood would draw colorful pictures for her and run to her house to hand them over excitedly. But for the past three days, no one had seen her go out — her curtains stayed closed all day, her garden looked a little messy with weeds growing, and her usual spot on the doorstep was empty. We all felt worried, wondering if she was sick or had trouble doing things on her own. 注意：1. 续写词数应为150个左右； 2. 请按如下格式在答题卡的相应位置作答。 One afternoon, I brought fresh apples to Mrs Henderson’s and knocked — no answer. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ A week later, Mrs Henderson got well and invited all neighbors to her house to say thanks. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 一、文本分析 1．角色： “我” (I) 和孩子们： 社区里的____________________，经常陪伴亨德森太太，是她生活中的____________________。 亨德森太太 (Mrs Henderson)： 独居老人，性格____________________，热爱分享，视邻居为家人；生病时显得____________________。 洛佩兹太太 (Mrs Lopez) & 汤普森先生 (Mr Thompson)： 热心的邻居代表，分别通过____________________和____________________帮助老人，体现了社区的互助精神。 2视角： 第__________________________人称视角 3．时空线： 亨德森太太独居但生活热闹，常与孩子们和邻居互动 → 过去三天她闭门不出，花园荒芜，引发众人担忧 → （续写）“我”带苹果探访发现异常，邻居们合力救助 → （续写）亨德森太太康复，举办聚会感谢大家 → （续写）_____________________（邻里关系进一步升华，确认了“远亲不如近邻”的主题）。 4．文章线索 （1）“亨德森太太的闭门不出”是核心线索（危机事件），这一线索对情节发展有何作用？ （2）“糖果罐”与“花园”是关键意象，它们在文中前后出现了怎样的变化？象征着什么？ （3）“邻居们的行动”是推动情节的关键，从日常的帮忙到紧急的救助，这些细节如何塑造人物群像？ （4）故事的情节推进逻辑是什么？从“温馨日常—突发危机—紧急救援—感恩回馈”，情节发展背后凸显了怎样的主题脉络？ 5．情节线 温馨日常：亨德森太太虽独居，但有孩子们听故事、邻居送食物、帮忙做家务，生活充满温情 → 突发危机：连续三天闭门不出，窗帘紧闭，花园杂草丛生，引发大家担忧 → 紧急救援：（续写）“我”带苹果探访无果，联合邻居破门/窗查看，发现生病，呼叫救护车并轮流照顾 → 感恩回馈：（续写）康复后邀请大家聚会，重建花园，分发糖果 → 主题升华：_________________________________________________________________ 6．情感线 “我”和邻居们： 平日的快乐与温馨 → 发现异常时的____________________ → 救助时的____________________ → 看到老人康复后的____________________。 亨德森太太： 平日的满足与幸福 → 生病时的____________________ → 获救时的____________________ → 康复后的____________________。 7．文章大意概括 中文： ____________________________________________________________________________ 英文： ____________________________________________________________________________ 8．句式示例 非谓语动词作状语： _______________________________________________________________________ 定语从句： _______________________________________________________________________ 比喻： _______________________________________________________________________ 倒装句（强调）： _______________________________________________________________________ 9．主题归类 ____________________________________________________________________________ 二、情节构造 第一段提示句： One afternoon, I brought fresh apples to Mrs Henderson’s and knocked — no answer. 衔接句 1—— 对“互动场景与危机确认”提问： “我”发现没人应答后做了什么？联系了谁？大家是如何发现亨德森太太生病的？这一过程展现了邻里间怎样的默契？ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 衔接句 2—— 对“第一段的过渡意义”提问： 第一段如何通过“紧急救助”的情节将故事推向高潮？大家的行动（打电话、陪伴）如何体现“不是亲人胜似亲人”的主题？ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 过渡逻辑： 请说明第一段情节如何为第二段的“感恩聚会”做铺垫： ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 第二段提示句： A week later, Mrs Henderson got well and invited all neighbors to her house to say thanks. 衔接句 1—— 对“互动场景与情感回升”提问： 聚会场景是怎样的？花园和房子发生了什么变化？亨德森太太说了什么或做了什么来表达感谢？这些细节体现了她怎样的心情？ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 衔接句 2—— 对“情节结局与主题升华”提问： 结局如何呼应开头提到的“儿子不在身边”的孤独感？对“社区即家庭”的主题有何深化作用？ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 主题： ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 三、段落构思 第一段： One afternoon, I brought fresh apples to Mrs Henderson’s and knocked — no answer. 梳理第一段写作思路： ①开篇承接提示句，描写“我”的担忧升级；②刻画“我”迅速召集邻居（洛佩兹太太、汤普森先生等）的过程；③描写发现老人病倒的场景及紧急救助措施（叫救护车、陪伴），体现集体力量。 续写： ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 第二段： A week later, Mrs Henderson got well and invited all neighbors to her house to say thanks. 梳理第二段写作思路： ①开篇承接提示句，描写康复后的聚会场景，花园重现生机；②刻画亨德森太太的感激之情（语言、动作、分发糖果）；③点明结局，升华主题，强调邻里互助带来的温暖与归属感。 续写： ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 参考答案 一、文本分析 1．角色： “我” (I) 和孩子们： 社区里的活力源泉与陪伴者，经常陪伴亨德森太太，是她生活中的精神慰藉。 亨德森太太 (Mrs Henderson)： 独居老人，性格慈祥乐观、乐于分享，视邻居为家人；生病时显得虚弱无助。 洛佩兹太太 (Mrs Lopez) & 汤普森先生 (Mr Thompson)： 热心的邻居代表，分别通过送食物和体力劳动帮助老人，体现了社区的互助精神，是行动派的代表。 2.视角： 第一人称视角 3．时空线： 亨德森太太独居但生活热闹，常与孩子们和邻居互动 → 过去三天她闭门不出，窗帘紧闭，花园荒芜，引发众人担忧 → （续写）“我”带苹果探访发现异常，邻居们合力救助 → （续写）亨德森太太康复，举办聚会感谢大家 → （续写）邻里关系进一步升华，确认了“远亲不如近邻”的主题，孤独被爱填满。 4．文章线索 （1）“亨德森太太的闭门不出”是核心线索（危机事件），打破了往日的宁静，制造了紧张气氛，迫使原本松散的邻里关系迅速凝聚成一股救援力量，推动了情节从“日常温馨”向“紧急互助”的转折，凸显了邻里情的深度。 （2）“糖果罐”与“花园”是关键意象。开头糖果罐象征分享与甜蜜，花园象征生机；中间花园荒芜象征危机与生命的衰退；结尾花园重现生机、糖果再次分发，象征着爱的循环与生命的复苏。它们前后呼应，见证了社区从平静到危机再到更紧密团结的过程。 （3）“邻居们的行动”是推动情节的关键。从日常的送饼干、割草，到紧急时的集体探望、呼叫救护车、轮流陪护，这些细节塑造了一群善良、敏锐、团结的邻居群像，证明了在这个社区里，没有人是一座孤岛。 （4）故事的情节推进逻辑是：温馨日常（铺垫）—突发危机（冲突）—紧急救援（高潮）—感恩回馈（结局）。情节发展背后凸显的主题脉络是：真正的亲情不仅限于血缘，邻里之间的守望相助也能构建温暖的大家庭；爱是双向流动的，付出善意终将收获温暖。 5．情节线 温馨日常：亨德森太太虽独居，但有孩子们听故事、邻居送食物、帮忙做家务，生活充满温情 → 突发危机：连续三天闭门不出，窗帘紧闭，花园杂草丛生，引发大家担忧 → 紧急救援：（续写）“我”带苹果探访无果，联合邻居破门/窗查看，发现生病，呼叫救护车并轮流照顾 → 感恩回馈：（续写）康复后邀请大家聚会，重建花园，分发糖果 → 主题升华：亨德森太太感慨自己并不孤单，社区就是她的家，邻里之情胜过血缘距离，爱让社区更加紧密。 6．情感线 “我”和邻居们： 平日的快乐与温馨 → 发现异常时的焦虑与担忧 → 救助时的急切与团结 → 看到老人康复后的欣慰与喜悦。 亨德森太太： 平日的满足与幸福 → 生病时的孤独与恐惧 → 获救时的感动与安心 → 康复后的感激与幸福。 7．文章大意概括 中文： 亨德森太太是一位独居老人，但得益于邻居和孩子们的日常陪伴与帮助，生活并不孤单。然而，她突然连续三天闭门不出，引起了大家的担忧。“我”带着苹果去探访未果，随即联合邻居们查看，发现她重病在家。大家齐心协力将她送医并轮流照料。一周后，亨德森太太康复，邀请所有邻居聚会致谢。花园重现生机，她感慨邻里之情让她不再孤独，社区的爱让每个人心中都充满了温暖。 英文： Mrs. Henderson, an elderly woman living alone, enjoyed a lively life thanks to the daily companionship and help of neighbors and children. However, her sudden three-day seclusion sparked worry. When "I" visited with apples and got no answer, neighbors were gathered to check, finding her seriously ill. They worked together to send her to the hospital and took turns caring for her. A week later, recovered, Mrs. Henderson hosted a gathering to thank everyone. With the garden blooming again, she expressed that the neighborhood love made her feel less lonely, filling everyone's hearts with warmth. 8．句式示例 非谓语动词作状语： Seeing the closed curtains, I felt a knot in my stomach. / Holding her hand, we waited for the ambulance. 定语从句： Mr. Thompson, who lives next door, called the ambulance immediately. / The garden, which was once messy, now bloomed with flowers. 比喻： Her smile was as bright as the sunflowers in her garden. / Fear spread like wildfire among us. 倒装句（强调）： Never had we felt so united before. / So touching was her speech that many neighbors teared up. 9．主题归类 邻里互助与社区温情： 远亲不如近邻，陌生人之间的善意与互助能构建如家人般的温暖关系。 爱与陪伴的力量： 陪伴是治愈孤独的良药，爱在给予与回馈中循环，让生命更有力量。 老龄化社会的关怀： 呼吁社会关注独居老人，通过社区力量弥补亲情的缺位。 二、情节构造 第一段提示句： One afternoon, I brought fresh apples to Mrs Henderson’s and knocked — no answer. 衔接句 1—— 对“互动场景与危机确认”提问： “我”发现没人应答后做了什么？联系了谁？大家是如何发现亨德森太太生病的？这一过程展现了邻里间怎样的默契？ 答案： “我”感到不安，立即跑去叫来了住在隔壁的汤普森先生和经常送饼干的洛佩兹太太。大家透过窗户缝隙或备用钥匙进入，发现亨德森太太发烧昏迷在沙发上。这一过程展现了邻里间高度的警觉性、无需多言的默契以及遇事不慌乱的协作能力，大家第一时间想到的不是推卸责任，而是共同解决问题。 衔接句 2—— 对“第一段的过渡意义”提问： 第一段如何通过“紧急救助”的情节将故事推向高潮？大家的行动（打电话、陪伴）如何体现“不是亲人胜似亲人”的主题？ 答案： 第一段的紧急救助将原本平缓的叙事节奏瞬间拉紧，形成情节高潮。汤普森先生打电话叫救护车，其他人留下来安抚老人、整理物品，这种分工合作和寸步不离的陪伴，超越了普通邻居的关系，生动诠释了“不是亲人胜似亲人”的主题，为后文老人的感激奠定了坚实的情感基础。 过渡逻辑： 请说明第一段情节如何为第二段的“感恩聚会”做铺垫： 答案： 第一段中邻居们无私的救助和悉心的照料，让亨德森太太在病榻上感受到了前所未有的温暖与安全，这是她康复的精神动力。正是因为有了这段“雪中送炭”的经历，第二段中的“感恩聚会”才显得合情合理且情感浓烈。第一段的“付出”直接导致了第二段的“回报”，形成了完整的情感闭环。 第二段提示句： A week later, Mrs Henderson got well and invited all neighbors to her house to say thanks. 衔接句 1—— 对“互动场景与情感回升”提问： 聚会场景是怎样的？花园和房子发生了什么变化？亨德森太太说了什么或做了什么来表达感谢？这些细节体现了她怎样的心情？ 答案： 聚会场景热闹非凡，充满了欢声笑语。原本荒芜的花园被邻居们清理干净，重新种上了鲜花；房子也被打扫得一尘不染。亨德森太太站在门口，手捧糖果罐，眼含热泪地感谢大家，说“是你们让我觉得这个房子还是个家”。这些细节体现了她劫后余生的庆幸、对邻居深深的感激以及重获归属感的幸福。 衔接句 2—— 对“情节结局与主题升华”提问： 结局如何呼应开头提到的“儿子不在身边”的孤独感？对“社区即家庭”的主题有何深化作用？ 答案： 开头提到儿子远在异国，暗示了老人的孤独底色；结局通过邻居们的簇拥和老人的感言，表明虽然血缘亲人不在，但社区的爱填补了空白。这深化了“社区即家庭”的主题，说明真正的家人不仅仅是有血缘关系的人，更是那些在你需要时伸出援手、给予陪伴的人。 主题： 答案： 邻里守望相助能战胜孤独与困难，爱心在社区中流动循环，构建起超越血缘的温暖大家庭；对他人的关爱最终会回馈到自己身上，让整个世界变得更加美好。 三、段落构思 第一段： One afternoon, I brought fresh apples to Mrs Henderson’s and knocked — no answer. 梳理第一段写作思路： ①开篇承接提示句，描写“我”的担忧升级；②刻画“我”迅速召集邻居（洛佩兹太太、汤普森先生等）的过程；③描写发现老人病倒的场景及紧急救助措施（叫救护车、陪伴），体现集体力量。 续写： One afternoon, I brought fresh apples to Mrs Henderson’s and knocked — no answer. A wave of panic washed over me as I noticed the curtains were still drawn tight. I quickly ran to fetch Mr. Thompson and Mrs. Lopez. Together, we peered through the window and saw Mrs. Henderson lying weakly on the sofa, looking pale and feverish. Without hesitation, Mr. Thompson called an ambulance while Mrs. Lopez and I stayed by her side, holding her hand until the paramedics arrived. At the hospital, the doctor explained she had a severe flu and dehydration but would recover with proper care. We took turns staying with her, reading stories and bringing her favorite soups, ensuring she never felt alone during those difficult days. 第二段： A week later, Mrs Henderson got well and invited all neighbors to her house to say thanks. 梳理第二段写作思路： ①开篇承接提示句，描写康复后的聚会场景，花园重现生机；②刻画亨德森太太的感激之情（语言、动作、分发糖果）；③点明结局，升华主题，强调邻里互助带来的温暖与归属感。 续写： A week later, Mrs Henderson got well and invited all neighbors to her house to say thanks. The small white house with the red door was once again filled with laughter and warmth. Her garden, now tidied up by Mr. Thompson and us, bloomed with fresh flowers. Standing on her doorstep, Mrs. Henderson, though still a bit frail, smiled brighter than ever. "I thought I was all alone," she said, her voice trembling with emotion, "but you all proved that this neighborhood is my true family." She handed out homemade candies from her glass jar, just like old times. As we sat together sharing stories under the apple tree, I realized that kindness is a circle; the love we gave her returned to us, making our community stronger and warmer than ever before. 学科网（北京）股份有限公司 $