第一单元《生物与环境》单元自测-2025-2026学年科学五年级下册教科版

小学科学五年级下册“生物与环境”单元检测（B卷） 满分：100分 考试时间：40分钟 一、判断题（每题1分，共15分，对的打√，错的打×） （ ）1. 种子发芽必需的条件是一定的水分、适宜的温度和充足的空气，阳光不是必需条件。 （ ）2. 植物的根只会向下方生长，不会随水分的方向发生弯曲。 （ ）3. 蒲公英的种子借助风力传播，落在马路上也能顺利发芽生长。 （ ）4. 光合作用的场所是叶绿体，植物只有在阳光下才能进行光合作用。 （ ）5. 间苗的目的是让农作物幼苗获得更充足的光照和生长空间。 （ ）6. 生态系统是由生物部分和非生物部分共同组成的整体。 （ ）7. 一条食物链中，生产者一定是植物，消费者一定是动物。 （ ）8. 食物网中的各条食物链之间相互独立，没有任何关联。 （ ）9. 遇到野外受伤的候鸟，直接捡回家饲养是最恰当的做法。 （ ）10. 生物既能适应环境，也能通过自身行为改变周围的环境。 （ ）11. 制作生态瓶时，应先放入水生动物，再放入水生植物。 （ ）12. 沙漠中的甲虫白天藏在沙下、夜间活动，是为了适应沙漠干旱高温的环境。 （ ）13. 生态系统中生产者的数量越多，生态系统就一定越稳定。 （ ）14. 实验中如果所有种子都没发芽，应该直接抄袭同学的实验结果。 （ ）15. 植物的向光性生长，是生物适应环境的一种表现。 二、选择题（每题2分，共40分） 1. 小明想要研究“绿豆种子发芽是否需要水分”，科学探究的第一步应该是（ ） A. 设计对照实验 B. 提出“绿豆种子发芽需要水分吗？”的问题 C. 动手实施实验计划 2. 下列三组环境中，最适合蒲公英种子发芽并生长的是（ ） A. 干涸的河底，无水分无土壤 B. 农田里，有疏松土壤且水分适宜 C. 水泥地面，坚硬无养分 3. 观察该植物根的生长状态，可推测该植物生长环境中，水分更充沛的位置在植物的（ ） A. 左侧 B. 右侧 C. 正上方 4. 为研究绿豆种子发芽是否需要阳光，下列实验设计最合理的是（ ） A. 两盆绿豆种子，一盆放在阳光下，一盆放在黑暗处，其余水分、温度等条件完全相同 B. 两盆绿豆种子，一盆放在阳光下并多浇水，一盆放在黑暗处并少浇水 C. 一盆绿豆种子，先放在阳光下培养3天，再移到黑暗处培养3天 5. 新鲜的白菜纵向切开后，外层叶片呈深绿色，靠近中心的叶片呈淡黄色，最合理的原因是（ ） A. 中心叶片接受的光照较少，叶绿素形成不足 B. 中心叶片水分供应不足，无法合成叶绿素 C. 营养无法输送到中心叶片，导致叶片发黄 6. 农民伯伯种植玉米时，会把过密的玉米苗拔掉一部分，这种间苗的做法主要是为了让剩余幼苗获得（ ） A. 更多的水分 B. 更充足的光照和生长空间 C. 更充足的空气 7. 将两盆长势完全相同的绿豆苗，一盆放在阳光充足的阳台上，一盆放在黑暗的柜子里，其余条件保持一致，一周后最可能的现象是（） A. 黑暗处的绿豆苗长得更高更壮 B. 阳光下的绿豆苗叶片翠绿、长势健壮 C. 两盆绿豆苗的长势完全一样 8. 下列关于光合作用的描述，最科学合理的是（） A. 植物的所有器官都能进行光合作用 B. 光合作用不需要阳光，在任何环境下都能进行 C. 植物在阳光下，通过叶绿体吸收二氧化碳和水，制造有机物并释放氧气 9. 夜间温度降低时，蚂蚁会成群聚集在蚁穴或石缝中，这种行为的主要目的是（ ） A. 聚集在一起交流信息 B. 利用群体聚集的方式保持体温，适应低温环境 C. 集体寻找食物 10. 纳米布沙漠甲虫生活在极度干旱的沙地，白天藏于沙下，夜间才出来活动觅食，这说明它适应的生活环境是（ ） A. 阴暗、潮湿 B. 高温、干燥 C. 明亮、寒冷 11. 下列关于生物与环境关系的描述，合理的是（ ） A. 生物只能适应环境，无法改变环境 B. 不同植物对水分、光照的需求各不相同 C. 动物的生长和生存完全不需要阳光 12. 在一个由水草、小虾、鲤鱼组成的封闭且平衡的池塘生态系统中，大量捕捞鲤鱼后，淡水虾的数量变化最可能是（ ） A. 一直增加 B. 先增加后减少 C. 一直减少 13. 制作生态瓶的步骤，科学合理的是（ ） A. 准备瓶子→铺沙装水→放入水生植物→放入水生动物 B. 准备瓶子→放入水生动物→铺沙装水→放入水生植物 C. 准备瓶子→装水→放入水生动物→放入水生植物 14. 下列对右图所示的池塘情况分析合理的是（ ） A. 藻类疯长为鱼类提供了更多食物，鱼类生长更好 B. 藻类覆盖水面导致水中缺氧，鱼类因缺氧浮头 C. 阳光无法穿透水藻，水下动物免受阳光照射，生活更舒适 15. 关于食物网的特点，下列说法正确的是（ ） A. 一种动物只能捕食一种生物，食物来源单一 B. 食物网由多条相互关联的食物链组成，构成复杂的营养关系 C. 食物网中的生物之间没有相互依存的关系 16. 若在野外发现受伤、无法飞行的候鸟，最合适的做法是（ ） A. 联系当地野生动物保护站的专业人员进行救助 B. 直接捡回家饲养，待其痊愈后再放生 C. 置之不理，让其自行恢复 17. 红树林是众多鱼虾的栖息地，为维持红树林生态系统的稳定，下列做法合理的是（ ） A. 划区域保护红树林，禁止乱砍滥伐和过度捕捞 B. 在红树林内填海造地建码头，提高航运效率 C. 允许游客随意捕捞红树林水域的鱼虾 18. 做种子发芽实验时，一周后发现所有种子都未发芽，下列处理方式最合理的是（ ） A. 承认实验失败，直接根据猜测得出结论 B. 抄袭其他同学的实验结果，完成实验报告 C. 检查实验条件（如温度、水分、种子活性），修正后重新进行实验 19. 下列植物的形态结构，最能适应寒冷、多风环境的是（ ） A. 叶片宽大的芭蕉树 B. 植株矮小、叶片呈针状的松树 C. 茎秆中空的竹子 20. 生态瓶制作完成后，放在窗台上能正常维持生态平衡，下列说法错误的是（ ） A. 水生植物的光合作用为动物提供氧气 B. 动物的粪便能为植物生长提供养分 C. 生态瓶中的动物数量越多，生态系统越稳定 三、探究题（每空2分，共24分） 探究题1：蚯蚓的生活环境探究 亮亮小组设计了实验探究蚯蚓的生活环境偏好，如有图所示。请仔细观察图片并回答下列问题： (1) 该实验研究的问题是（ ） A. 蚯蚓喜欢明亮环境还是黑暗环境 B. 蚯蚓喜欢干燥环境还是湿润环境 C. 蚯蚓喜欢安静环境还是吵闹环境 (2) 实验中放入10条蚯蚓，而不是1条，目的是（ ） A. 让实验现象更明显，避免偶然因素影响实验结果 B. 增加实验难度，让探究更有趣 C. 多余的蚯蚓可备用，防止部分死亡 (3) 一段时间后，打开盖子观察，大多数蚯蚓最可能在（ ） A. 1号干燥区 B. 2号湿润区 C. 1号和2号区域均匀分布 (4) 下过大雨后，土壤中的蚯蚓会爬到地面上，主要原因是（ ） A. 土壤中水分过多，空气变少，蚯蚓无法呼吸 B. 土壤中没有食物，蚯蚓到地面寻找食物 C. 雨水冲刷让蚯蚓无法在土壤中生存 探究题2：太空环境对种子发芽的影响探究 科研人员将经神舟飞船搭载的太空水稻种子和普通地面水稻种子做对比实验，步骤为：选取饱满的种子，放入30℃的少量水中浸泡24小时，均分为两组，一组额外供氧，一组不额外供氧，其余条件相同，观察种子发芽率，回答下列问题： (1) 发芽前将种子放在30℃水中浸泡24小时，主要目的是（ ） A. 杀死种子内部的病菌，防止腐烂 B. 让种子充分吸收水分，为发芽提供条件 C. 降低种子表面温度，避免高温损伤 (2) 若想研究“太空环境对水稻种子发芽是否有影响”，应选择的对照组合是（ ） A. 太空种子（不供氧）和地面种子（不供氧） B. 太空种子（供氧）和太空种子（不供氧） C. 地面种子（供氧）和地面种子（不供氧） (3) 为让实验结果更可靠，每组放置的水稻种子数量最合适的是（ ） A. 1粒 B. 10粒 C. 100粒 探究题3：生态瓶的温度影响探究 小组制作了甲、乙、丙、丁四个封闭生态瓶，内部均放入相同数量的小鱼和水，放置在不同环境中，2小时后测得：甲生态瓶温度17℃（有光照），丁生态瓶温度12℃（无光照），回答下列问题： (1) 甲和丁生态瓶的温度差异，主要影响因素是（ ） A. 水分多少 B. 光照与否 C. 小鱼数量 (2) 下列推测最合理的是（ ） A. 光照会使生态瓶的温度升高 B. 生态瓶中的小鱼会降低瓶内温度 C. 无光照的生态瓶温度会持续升高 (3) 若丙生态瓶中鱼的数量与甲相同，且温度与甲相近，可推测丙生态瓶的放置环境是（ ） A. 黑暗的柜子里 B. 阳光充足的窗台上 C. 低温的冰箱旁 探究题4：水量对小鱼生存的影响探究 对一个稳定的生态瓶进行探究，改变瓶内水量，记录1分钟内小鱼浮出水面的次数，实验发现：水量越少，小鱼浮出水面的次数越多，回答下列问题： (1) 小鱼浮出水面的主要目的是（ ） A. 寻找食物 B. 呼吸空气中的氧气 C. 跳出生态瓶 (2) 水量少时小鱼浮出次数多的主要原因是（ ） A. 水量少，水中溶解的氧气含量低 B. 水量少，水温过高，小鱼需要降温 C. 水量少，水中的食物不足 (3) 要减少小鱼浮出水面的次数，最可行的方法是（ ） A. 减少生态瓶中的小鱼数量 B. 适当增加水量，并增加水生植物数量 C. 将生态瓶放在黑暗环境中 四、解释分析题（每题6分，共12分） 解释分析题1：植物的向光性生长现象 右图中的植物向着有光的方向生长，请结合生物与环境的知识分析： (1) 植物的向光性生长，体现了生物的什么特征？（ ） A. 生物能进行呼吸 B. 生物能适应环境，趋利避害 C. 生物能繁殖后代 (2) 植物向光生长的主要原因是（ ） A. 阳光能让植物的茎秆更坚硬 B. 光照充足的一侧，植物光合作用更强，生长更快 C. 植物讨厌阳光，想远离黑暗区域 (3) 下列现象中，与植物向光性生长属于同一类生物适应环境的是（ ） A. 沙漠中的仙人掌叶变成刺状 B. 植物开花结果繁殖后代 C. 植物的根能吸收水分和养分 解释分析题2：大马哈鱼的洄游行为 大马哈鱼出生于淡水河流，长大后游向太平洋生活，每年春季会洄游数千千米回到出生的河流产卵，产卵后亲鱼会死亡，鱼卵在水流较缓、天敌较少的沙缝中孵化，结合知识分析： (1) 大马哈鱼能精准找到出生的河流，主要依靠的特征是（ ） A. 超强的嗅觉和地磁导航能力 B. 强健的肌肉，能快速游动 C. 大大的眼睛，能看清路线 (2) 大马哈鱼选择在淡水河流产卵，而不是在太平洋，主要原因是（ ） A. 太平洋中没有食物，鱼卵无法孵化 B. 河流中水流缓、天敌少，鱼卵更易存活 C. 大马哈鱼只能在淡水中繁殖后代 (3) 大马哈鱼洄游数千千米产卵的行为，下列评价最合理的是（ ） A. 浪费时间和能量，完全没有必要 B. 是大马哈鱼适应环境的表现，利于种群繁衍 C. 只是大马哈鱼的随机行为，无实际意义 答案解析 一、判断题（每题1分，共15分） 1.√ 解析：种子发芽的必需条件是一定的水分、适宜的温度、充足的空气，阳光并非必需。 2.× 解析：植物的根具有向水性，会向水分更充沛的方向弯曲生长。 3.× 解析：马路上无疏松土壤、无充足养分，不满足种子发芽的环境条件。 4.√ 解析：叶绿体是光合作用的场所，光合作用的进行必须依赖阳光。 5.√ 解析：间苗能减少幼苗间的竞争，让剩余幼苗获得更充足的光照和生长空间。 6.√ 解析：生态系统由生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、水分、土壤等）组成。 7.√ 解析：食物链的起点是生产者（主要为绿色植物），后续均为动物消费者。 8.× 解析：食物网中的各条食物链相互交错、相互关联，形成复杂的营养关系。 9.× 解析：野外受伤候鸟属于野生动物，私自饲养违法，应联系专业人员救助。 10.√ 解析：生物与环境相互影响，生物既能适应环境，也能改变环境（如蚯蚓疏松土壤）。 11.× 解析：制作生态瓶应先放水生植物（产生氧气），再放水生动物，保证动物的生存。 12.√ 解析：沙漠白天高温干燥，甲虫藏于沙下可避免高温缺水，是适应环境的表现。 13.× 解析：生态系统的稳定需要生物种类和数量的平衡，生产者过多会导致生态失衡（如藻类疯长）。 14.× 解析：实验失败应分析原因、修正条件后重新实验，抄袭结果违背科学探究原则。 15.√ 解析：植物向光生长能获得更多光照，利于光合作用，是生物适应环境的典型表现。 二、选择题（每题2分，共40分） 1.B 2.B 3.B 4.A 5.A 6.B 7.B 8.C 9.B 10.B 11.B 12.B 13.A 14.B 15.B 16.A 17.A 18.C 19.B 20.C 核心解析： - 第4题：探究单一变量（阳光）的对照实验，其余条件必须完全相同，才能保证实验结果的准确性。 - 第12题：大量捕捞鲤鱼，小虾的天敌减少，数量先增加；小虾过多会导致水草不足，小虾因食物缺乏数量又减少。 - 第18题：科学探究中实验失败是正常现象，应分析原因、修正条件后重新实验，坚持实事求是的原则。 - 第20题：生态瓶的生态平衡需要生物数量平衡，动物过多会导致氧气不足、食物匮乏，破坏生态稳定。 三、探究题（每空2分，共24分） 探究题1 (1)B (2)A (3)B (4)A 解析：实验的单一变量是土壤的干湿程度，研究蚯蚓对干湿环境的偏好；多只蚯蚓实验可避免偶然因素，保证结果可靠；蚯蚓依靠湿润的体壁呼吸，喜欢湿润环境，雨后土壤积水缺氧，蚯蚓会爬到地面呼吸。 探究题2 (1)B (2)A (3)C 解析：种子发芽需要充足的水分，浸泡的目的是让种子吸水膨胀，为发芽提供条件；研究太空环境的影响，单一变量是种子是否经太空搭载，其余条件（如不供氧）需相同；实验种子数量越多，偶然因素影响越小，结果越可靠。 探究题3 (1)B (2)A (3)B 解析：甲和丁的单一变量是光照，温度差异主要由光照引起，光照会使生态瓶温度升高；丙生态瓶温度与甲相近，说明其放置环境与甲一致（阳光充足的窗台上）。 探究题4 (1)B (2)A (3)B 解析：小鱼浮出水面是为了呼吸空气中的氧气；水量越少，水中溶解的氧气含量越低，小鱼缺氧需频繁浮头；增加水量能提高溶氧量，增加水生植物能通过光合作用产生更多氧气，从根本上解决缺氧问题。 四、解释分析题（每题6分，共12分） 解释分析题1 (1)B (2)B (3)A 解析：植物向光生长能获得更多光照，利于光合作用，是生物适应环境、趋利避害的表现；光照充足的一侧植物光合作用更强，生长更快，导致茎和叶向光弯曲；仙人掌叶变刺是为了减少水分蒸发，适应沙漠干旱环境，与向光性均为生物适应环境的现象。 解释分析题2 (1)A (2)B (3)B 解析：大马哈鱼依靠超强的嗅觉和地磁导航能力，能精准找到出生的河流；太平洋中水流急、天敌多，鱼卵存活率低，河流中水流缓、天敌少，鱼卵更易存活；大马哈鱼的洄游产卵行为，是长期适应环境的结果，利于鱼卵孵化和种群的繁衍。 1 学科网（北京）股份有限公司 $