课标附录推荐知识——语法修辞 考点2 标点符号-【一战成名新中考】2026河北中考语文·二轮复习·基础与名著夯实练

一战成名新中考 针对训练 然物候进程看，由于我国南北跨度大，所以惊蛰时 1.阅读下面文字，回答后面的问题。(4分) 并非各地都能听到雷声。“惊蛰始雷”的说法仅与 检视阅读成效，激扬青春风采。“读万卷书，行 沿长江流域的气候规律吻合。 万里路。”青少年在博览群书、躬身实践中不断提升 A.加着重号的“惊蛰”是名词，“春雷始鸣”是主谓 思想道德品质与利学文化素质。在读的广度上，不 短语，“最”是副词，“听到雷声”是动宾短语 但要从书籍中汲取知识，还要向他人、向社会、向实 B.文段中画线句子的标点符号使用正确。 践学习，要注重读、思、行结合，在实践中经受磨炼、 C.“由于我国南北跨度大，所以惊蛰时并非各地都 第 得到提升。 能听到雷声。”这是转折关系复句。 (1)文段中加着重号的“风采”是 词，“汲 D.“‘惊蛰始雷'的说法仅与沿长江流域的气候规 分 取知识”是 短语。(2分)》 律吻合。”这个句子中，“与沿长江流域的气候规 语 (2)请提取文段中画波浪线句子的主干。(2分) 律”作状语。 4.阅读下面的文段，对其中相关内容的解说，不正确 字 2.下列各项表述中，不正确的一项是(2分)( 的一项是(2分) ( A.“这场演出彰显出中华民族深厚的文化底蕴。” 历史的天空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。 这一句中“彰显”是动词，“深厚”是形容词。 位卑未敢忘忧国，凭自己的能力挽救国家于危难之 练 B.“意义非凡”“美好寓意”“鲜妍明媚”“独立思 中的曹刿；身陷囹圄而心系国家，以死明志的文天 考”都是偏正短语。 祥；向古代典籍钻探，沥尽心血的闻一多；对国民党 C.“就连她身旁翩翩飞舞的小蝴蝶，也是用布糊画 御用文人深恶痛绝，以笔为剑的鲁迅；为祖国核武 精心制作而成的。”这句中“翻翩起舞”作定语。 器事业至死不懈的邓稼先…他们都带给我们别 D.“它不仅是春节成功申遗之后迎来的首个春晚， 样的感动，唤起我们对理想的追求。 而且在开场秀中巧妙地汇聚了多项中国非物质 A.从短语的类型看，文段中“光辉灿烂”“心系国 文化遗产。”这句是递进关系复句。 家”“古代典籍”的结构类型各不相同 3.下列对文段中内容的表述，不正确的一项是(2分) B.从词语的性质看，文段中加着重号的“钻探”是 ( 动词，“为”是介词。 惊蛰是农历二十四节气之一，其含义是春雷始 C.从修辞的运用看，文段中连用五个“… 鸣，惊醒蛰伏地下冬眠的昆虫。惊蛰雷鸣最引人注 的…”句式，运用了反复的修辞手法。 意。现代气象科学表明：惊蛰前后之所以有雷声， D.从句子的结构看，文段中画横线的句子是一个 是因为大地湿度渐高，促使近地面热气上升；或北 单句，其主干是：天空光辉灿烂。 上的湿热空气势力较强，活动频繁。从我国各地自 考点2标点符号（近2年连考，1~2分） 技巧点拨 1.句内点号：表示句子各种不同性质的停顿。包括逗号、顿号、分号、冒号。 名称 基本用法 举例 复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号，生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多 一般用逗号 种多样。(《谈创造性思维》) 逗号 苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功 用于句中各种语法位置 (,) 夫都是工艺美术的上品。(《苏州园林》)》 某些序次语(“第”字头、“其”字头及“首先”类 第一，学做人；第二，学文化。 序次语)之后 基础与名著夯实练·河北语文 23 名称 基本用法 举例 这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的 用于并列词语之间 小团花的小灰色树影。(《济南的冬天》) 用于需要停顿的重复词语之间 他几次三番、几次三番地辩解着。 用于某些序次语（不带括号的汉字数字或“天 风格的具体内容主要有以下四点：甲、题材；乙、 第 顿号 干地支”类序次语)之后 用字；丙、表达；丁、色彩。 部分 (、) 相邻或相近两个数字连用表示概数通常不用 顿号；若相邻两个数字连用为缩略形式，宜用 ①四五岁②国民经济二、三产业 顿号 注意：①标有引号、书名号的并列成分之间通常不用顿号：②约定俗成的短语或集合词语之间不 言文字运 用顿号，如科学技术、大中小学生：③连词(“和”“或”“与”等)前不能用顿号 表示复句内部并列关系的分句（尤其当分句内后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺； 用专 部还有逗号时)之间的停顿 我的儿子要走小路，小路有意思…(《散步》) 表示非并列关系的多重复句中第一层分句（主 回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧 分号 要是选择、转折等关系)之间的停顿 事。(《背影》) 艺术有两个起源，一是理想，理想产生欧洲艺 用于分项列举的各项之间 术；一是幻想，幻想产生东方艺术。(《就英法联 军远征中国致巴特勒上尉的信》) 注意：①句中没有逗号不能直接用分号：②句中前面已用句号，后面不能再用分号 用于总说性或提示性词语（如“说”“例如”“证 几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对 明”等)之后，表示提示下文 个不幸者的愧怍。(《老王》)】 总之：都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常 表示总结上文 麻烦的事情。(《阿长与〈山海经)》)》 冒号 没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似 (:) 用在需要说明的词语之后，表示注释和说明 的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是 不足取的。(《苏州园林》) 注意：①冒号一管到底，只表示局部解释作用的不用冒号；②冒号不能和“即”“就是”等表解释的 词语同时使用：③一个完整的句子不能连续使用两个冒号：④当“某某人说”前后都有他说的话 时，“某某人说”后面不用冒号，而用逗号 2.句末点号：表示句子停顿和句子的语气。包括句号、问号、感叹号。 名称 基本用法 举例 句号 用于句子末尾，表示陈述语气 最妙的是下点儿小雪呀。(《济南的冬天》) (。) 有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气 请您稍等一下。 用于句子末尾，表示疑问语气（包括反问、设问 而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己 问号 等疑问类型) 么？(《背影》) (?) 选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用 是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲？ 问号，各个选项之间一般用逗号隔开 (《邓稼先》) 24 基础与名著夯实练·河北语文 一战成名新中考 名称 基本用法 举例 注意：①不能用问号的情况。句子中有疑问词或包含选择性的疑问形式，但整个句子不含疑问 意思，句末用句号 ②选择问和连续问。A.选择问的回答是从多个中选择一个，各分句之间用逗号，只在句末用问 问号 号。例：你交友的标准是什么？是注重外表的美丽，还是注重内心的善良？(“是.…还是” (?) 属于选择疑问句，句中逗号使用正确)》 第 B.连续问是每个都需要回答，有几问就用几个问号。例：铁人三项赛包括哪些项目？什么时候 在我市举行？ 分 用于句子末尾，主要表示感叹语气，有时 白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！(《白杨礼 感叹号 也可表示强烈的祈使语气、反问语气等 赞》)》 () 用于拟声词后，表示声音短促或突然 咔嚓！一道闪电划破了夜空。 3,标号：主要标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。包括引号、破折号、省略号、书名号。 言文字运 名称 基本用法 举例 专 标示语段中直接引用的内容或用于人的“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 话语之中 (《春》) 标示特定称谓或需要着重论述、强调的 我生平最受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣 内容 引号 味”。(《敬业与乐业》) (“”) 标示语段中具有特殊含义而需要特别指我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞 出的成分，如别称、简称、反语等 虹”。(《中国石拱桥》) 注意：①向末标点与引号的关系。冒号后引用完整的话，句末标点在引号内：反之，冒号后引用 的话不完整，句末标点在引号外。②当引号中还需要使用引号时，外面一层用双引号，里面一层 用单引号 标示注释内容或补充说明 这一切都使人想着一样东西 生命。(《散步》) 历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿—这一 标示总结上文或提示下文 切究竟为了什么？(《伟大的悲剧》) 我也赶忙解释：“我知道，我知道 不过你既然来 标示话题的转换 破折号 了，就免得托人捎了。”(《老王》) “不要你凑热闹，我连一担水都挑不 动吗！”(《台 标示声音的延长 阶》) 六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？ 这是 标示话语的中断或间断 应该的。”(《社戏》) 注意：破折号不能和“即”“就是”等表解释的词语同时使用 与《东京梦华录》中所记的“曹婆婆肉饼”“正店七十 标示引文的省略 二户…其余皆谓之脚店”等，无有不符。(《梦回繁 华》) 省略号 我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大 (… 标示列举或重复词语的省略 道上跑着，狐仙姑深夜的澜语，原野上怪诞的狂风 (《土地的誓言》） 标示语意未尽 我俩在一块儿，要好好儿活…(《秋天的怀念》) 基础与名著夯实练·河北语文 25 名称 基本用法 举例 “ 窃书不能算偷…窃书！…读书人的事，能算偷 标示说话时断断续续 省略号 么？”(《孔乙己》) (…) 注意：①不能与“等”“等等”同时使用：②并列的词语至少要列举三个及以上才能用省略号：③省 略号前后一般不加任何标点，但如果省略号前后是问号或叹号，则保留问号或叹号 第 标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、《红楼梦》（书名）、《史记·项羽本纪》（卷名）、《春》 文件名等 (篇名)等 分 书名号 标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类 《难忘今宵》（歌曲名）、《沁园春·雪》（诗词名）等 语 (《》) 用文字、声音、图像等表现的作品的名称 注意：①当书名号中还需要用书名号时，里面一层用单书名号，外面一层用双书名号，如《（论语）》 字运 十二章》；②专栏名、主题名、活动名等不能用书名号，只能用引号；③书名与篇目名连用或词牌 名与题目连用时，中间用间隔符，外用书名号，如《论语·学而》 )针对训练 世。一个个方块字，如同文化的活化石，饱含丰赡 练 1.[2025天津]依次填入下面一段文字方框内的标点 信息，看着、读着、写着，便听见一声声来自远古的 符号，最恰当的一项是(2分) ( 天地之音，望见一幅幅鲜活动人的生活图景☐因 农历，让中国人在寒来暑往☐斗转星移间，营 为有文字，华夏文明如同种子发芽，生长，藏蕤。 造出中国式的诗意。唐代诗人杜牧就曾吟咏☐清 4.下列句子中标点符号使用不正确的一项是(2分) 明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”这样的诗句脍炙 人口，彰显出中国传统文化的独特魅力。农历，承 A亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中：假 载着生活的浪漫记忆，让每一个日子都寄寓着美好 山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。 B.《新华字典》是我国第一部现代汉语规范字典， 的愿景☐农历，蕴含着丰富的文化宝藏，让每一个 历经数十年而不衰。 日子都显示出悠长的意韵。 C.灯笼、戏台、对联、窗花、热闹的社火…等乡土 A.、:“ B.,:“ 文化意蕴丰厚，代代相传。 C.,,“ D.、 “ D.你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸：你到竹 2.[2025江西]在括号内填入的标点符号是： 子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜 (2分) 可以多出半节 航天梦是强国梦的重要组成部分( )近年 5.教材语段依次填入下面一段文字方框内的标点符 来，中国航天进入创新发展快车道，空间基础设施 号，最恰当的一项是(2分) () 建设稳步推进，探月工程“三步走”圆满收官、天问 雕刻塑像本来是无言的，也可以拿来说明无言 一号实现行星际探测、中国空间站建设全面开启并 成功转入长期运营阶段…在中国式现代化全面 之美☐所谓无言，不一定指不说话，是注重在含蓄 推进的战略布局下，空间技术成为推动中华民族伟 不露。雕刻以静体传神，有些是流露的，有些是含 大复兴的大国重器 蓄的。这种分别在眼睛上尤其容易看见。中国有 3.[唐山一模改编]请在文段中方框内填入正确的标 一句谚语说☐“金刚怒目，不如菩萨低眉☐所谓 点符号。(4分)》 怒目，便是流露☐所谓低眉，便是含蓄。凡看低头 没了锚，船舶很难有安稳的固着能力☐没了 闭目的神像，所生的印象往往特别深刻。 文字，民族很难有流传有致的赓续图谱。有文字， A.o 。” ;B., 文明就有生命附着力，记述一事，传播一时，流传永 C. 。" ;D., 26 基础与名著夯实练·河北语文 一战成名新中考 6.学校计划拍摄一段宣传视频，你负责撰写背景词， 聚全体中华儿女团结奋斗的强大合力，才能乘风破 请你回答后面的问题。(4分) 浪、勇往直前。 ①放眼神州大地，一曲曲嘹亮激越的奋斗者之 (1)第②向中“中国制造”“中国创造”为什么要加 歌正在唱响。②在工厂车间，工人们苦练本领、精 双引号？请你为大家解释清楚。(2分) 益求精，让“中国制造”“中国创造”走向世界。 ③在田间地头，广大农民寒耕暑耘、精耕细作，努力 把中国人的饭碗牢牢端在自己手中。④一个个努 (2)第④句中有一处标点符号使用有误，请写出修 第 力奔跑，勇敢追梦的身影，共同铸就了今日中国的 改意见。(2分) 辉煌气象。⑤展望2035年，锚定基本实现社会主 分 义现代化的宏伟目标，未来10年时不我待，只有汇 考点3修辞手法(2025,2023,2分) 语 技巧点拨 言文字运 手法 分析 举例 作用 ①明喻：本体（被比喻的事物）+比 专 喻词(“像”“好像”“仿佛”“如同”春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走 “…似的”)+喻体（用来做比喻 着。(《春》) 的事物) 生动形象，新颖独 比喻 ②暗喻：本体和喻体之间用“是” 特，展现出事物 (七上P5) 理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。(《理 “就是”“变成”“成为”“等于”等词 想》) 特点 语，或者用破折号连接 ③借喻：本体和比喻词都不出现， 风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫 而是借用喻体直接代替本体 道：“一群黄蝴蝶飞起来了！” 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是 能让读者对所描 ①拟人：把物当作人来写，赋予物把济南放在一个小摇篮里，他们全安 绘的事物产生鲜 比拟 以人的动作行为或思想感情 静不动地低声地说：“你们放心吧，这 明的印象，感受到 (七上P9) 儿准保暖和。”(《济南的冬天》) 作者对该事物强 我到了自家的房外，我的母亲早已迎 ②拟物：把人当作物来写，或把甲 烈的感情，从而引 着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿 物当作乙物来写 起共鸣 -2---- 宏儿。（《故乡》) 一个人能力有大小，但只要有这点精用排比抒情，可以 把结构相同或相似、内容密切相关神，就是一个高尚的人，一个纯粹的 把感情抒发得淋漓 排比 的三个或更多的短语或句子排列 人，一个有道德的人，一个脱离了低尽致；用排比说理， (七下P46) 起来 级趣味的人，一个有益于人民的人。 可以把论点阐述得 (《纪念白求恩》)》 更严密、更透彻 故意言过其实，对人或事做扩大 缩小或超前的描述，以强调或突出他每一天每一，点钟都要换一套衣服。 突出事物特点，增 夸张 (八上P42) 某一方面特点。其中超前夸张是人们提到他，总是说：“皇上在更衣室强感染力和表 指把后出现的事物说成先出现的， 里。”(《皇帝的新装》) 现力 或者是同时出现的 句武整齐：便于吟 结构相似，字数相等，上下两句词 潮平两岸阔，风正一帆悬。(《次北固 对偶 诵，读起来朗朗 性相对、意思相关或相反 山下》)》 上口 基础与名著夯实练·河北语文 27聪目明”贴切。（推荐A,1分：说明理由4分，其中恰 当使用材料2分，合理关联解释2分；意思对即可。 如推荐B,能关联材料给出合理解释，最高可给3分。 共5分) ★课标附录推荐知识一语法修辞 考点1语法 1.(4分)(1)(2分)名动宾 (2)(2分)青少年提升品质与素质。 2.(2分)B【解析】B项中“意义非凡”为主谓短语，“鲜 妍明媚”为并列短语，其他两个是偏正短语。故选B。 3.(2分)C【解析】C项中“由于…所以…”表示因 果关系。故选C。 4.(2分)C【解析】运用的是排比的修辞手法，而非反 复的修辞手法。故选C。 考点2标点符号 1.(2分)A【解析】第一处前后的“寒来署往”与“斗转 星移”是并列关系，中间应用顿号；第二处“吟咏”后接 直接引用的诗句，引用前应用冒号引出，且引用内容以 双引号开头：第三处前后两个分句是并列关系，且分句 内已有逗号，并列分句间应用分号隔开。故选A。 2.(2分)。 3.(4分)： 。 4.(2分)C【解析】C项句子中省略号与“等”字使用重 复。故选C。 5.(2分)A【解析】第一处句子表意完整，其后应使用 句号；第二处提示下文引用谚语内容，要用冒号；第三 处是谚语引用结束，完整引用句末标点应在双引号内， 所以是句号和右双引号：第四处前后是并列分句，中间 用分号。故选A。 6.(4分)(1)(2分)①“中国制造”“中国创造”属于特定 称谓：②起到了强调突出的作用。 (2)(2分)将“努力奔跑”后的逗号改为顿号。 考点3修辞手法 1.(2分)A 2.(4分)(1)(2分)B (2)(2分)拟人的修辞手法运用不恰当，“静静伫立” 和“仿佛在慷慨激昂地诉说”逻辑不符。 3.(2分)将北京中轴线比喻成“书脊”，生动形象地写出 了北京中轴线贯穿南北、左右对称的特点。 4.(4分)运用了拟人和比喻的修辞手法(2分)，生动形 象地写出了芦苇的笔直和叶子的形状(1分)，表达了 作者对芦苇的喜爱之情(1分)。 5.(5分)(1)(2分)。 (2)(3分)句子运用比喻的修辞手法，将航船比作大白 鱼，生动形象地写出船行速度之快，表现出驾船技术的 娴熟、高超，也烘托了欢快的心情。同时，既体现了水 乡特色，又富有童话色彩。 专题三句 考点1病句辨析与修改 类型1搭配不当 1.把“观望”改为“观看/见证”。2.把“增强”改为“完 善”。3.在“人生”前加“实现”。4.删掉“能否”。 5.将“精神”改为“形象”。6.将“春天的江南”改为“江 南的春天”。7.将“陆陆续续”改为“断断续续”。 8.将“缩小”改为“缩短”。 类型2语序不当 1.将“治理”移到“监测”后面。2.将“创新”与“传承” 参考答案及解材 一战成名新中考 调换位置。3.将“广泛”移到“得到”后面。4.将“因 为”移到“青年创作者们”前面。5.将“巨大的”移到 “覆斗形上盖”前面。6.将“在三个月内”放在“每名学 生”之后。 类型3成分残缺 1.在“运输”后加上“（的）问题”。2.在“穿彩线”后加 上“等活动”。3.删掉“随着”或“使得”。4.删掉“随 着”或“让”。5.在“塑造文旅消费”后加上“的新场 景”。6.在“生物育种”前加上“提高”。 类型4成分赘余（语义重复） 1.删掉“家喻户晓”或“妇孺皆知”。2.删掉“或许”或 “可能”。3.删掉“大约”或“左右”。4.删掉“他 们”。 5.删掉“心事和”或“和心里话”。 类型5句式杂糅 1.删掉“也参加了学习”。2.删掉“目的”或“为了”。 3.删掉“是最要紧的”。4.删掉“组成”。5.删掉“进 行详细介绍”。 类型6表意不明 1.在“一边”后加“各”。2.将“几位”移到“领导”前 面。3.将“她”替换成“母亲”或“女儿”。4.在“河北 省”后加“全境”。 类型7其他 1.删掉“切忌”或“不要”。2.在“表演形式”后加“和宣 传形式”。3.删掉干果”。4.删掉“基本”。 备考试题集训 1.(2分)C【解析】第③句搭配不当，应将“增长”改为 “提升”。故选C。 2.(3分)“历史文化”展板中在“四大名楼”后加“之一”。 3.(4分)(1)把“搭建”改为“提供”（或把“搭建”改为 “提供”，在“一个平台”前加“搭建了”) (2)把“运用语文”和“学习语文”调换位置（每小题2 分，意思对即可) 4.(6分)(1)(4分)【甲】将“领略”改为“验证”或“领 悟”。【乙】删去“在…中”或“带给”。 (2)(2分)②示例：当我再次看到在田野里打理庄 稼的农民伯伯时 5.（2分)C【解析】A项中指代不明，“他”既可以指“小 河”，也可以指“小北”：B项中偷换主语，可在“成为” 前加“这些湿地公园”：D项中语序不当，将“身体”和 “心理”调换位置。故选C。 6.(6分)(1)(2分)正文首行要空两格。 (2)(2分)将“弘扬”和“传承”调换位置。 (3)(2分)缺少投稿方式，如“稿件请交至班级宣传委 员处” 》创新考法 7.(2分)示例：“典型”的意思是“具有代表性的”，和“代 表”一词语义重复，应删去句中的“典型”或“代表”。 考点2语句连贯 1.(3分)D【解析】③句是一个总起句，直接点明文段 论述的核心话题，适合作为首句：④句是对练基本功具 体内容的举例阐述，紧承③句；①句中的“这些方面” 就是指代④句的内容，应紧跟在④句之后；⑤句是养成 好习惯的效果，应放在①句之后；②句是对前面内容的 总结性阐述，放在最后合适。所以，正确的排序是③④ ①⑤②。故选D。 2.(2分)B【解析】④句中“这”指代前面传统健身项目 ·河北语文 41