二阶 古诗词曲86首鉴赏训练 七年级下册 课标篇目-【一战成名新中考】2026河北中考语文·二轮复习·古诗文阅读分阶练

3.本诗同样写秋，但选取的意象和表达的情感与很多 “悲秋”诗作截然不同。请结合诗句简要分析。 (3分) 七十、*十一月四日风雨大作（其二） (南宋·陆游) 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.“僵卧”写出诗人年迈体衰、行动不便，“孤村”点 明其蛰居在偏僻的地方，两个词描绘出诗人处 境的凄凉。 B.一个“尚”字表现出诗人虽然身处困境，却依然 对国家怀着坚定的责任感和使命感，直接抒发 了其爱国之情。 C.诗人以梦境的形式呈现出激烈的战斗画面，梦境 是他白日里思绪的延续，表达了对往昔战场杀 敌生活的怀念。 D.全诗以风雨贯穿，将现实与梦境交织，情感由低 沉转向激昂再到无奈。 2.“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来”为千古名句， 请简要分析诗人运用了怎样的表现手法。(4分) ?课外比较迁移 3.[2025成都]同作者阅读下面的宋诗，完成(1) (2)题。(4分) 山中望篱东枫树有怀成都陆游 五门西角红楼①下，一树丹枫马上看。 回首旧游如梦里，西风吹泪倚阑干。 ①红楼：蜀王所建的楼阁。 (1)这首诗描绘了哪两幅画面？请结合全诗概括 作答。(2分) 古诗文阅读分阶 一战成名新中考 (2)有读者认为，诗中的“梦”是伤感之梦；也有人 认为，是美好之梦。你更认同哪一种？请作出选择 并结合诗歌简述理由。(2分) 七十一、*潼关（清未·谭嗣同） 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 1.“秋风吹散马蹄声”描绘了一幅怎样的画面？(2分) 专题 词 2.古人云“诗言志，歌永言”，这首诗表达了诗人怎样 曲 的情感？(2分) 赏 七下课标篇目 七十二、木兰诗(《乐府诗集》) 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女 叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无 所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有 爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替 爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长 鞭。旦锌爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻 黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷 娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照 铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百 千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送 儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红 妆：小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我 练·河北语文 47 西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对 镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不 知木兰是女郎。 雄免脚扑朔，雌免眼迷离：双免傍地走，安能辨我 是雄雌？ 1.课后题改编《木兰诗》中对于生活场景和儿女情 态着重描写，对于战斗过程的描写却非常简略，这 样安排有什么用意？(4分) 专题二 古 2.请你从修辞角度说一说“将军百战死，壮士十年 归”有怎样的表达效果。(3分) 词 鉴赏 ?课外比较迁移 3.阅读下面两首古诗，完成后面的问题。(6分) 木兰诗 塞上曲二首（其二）》 汉家①旌帜满阴山，不遣胡儿匹马还。 愿得此身长报国，何须生入玉门关②。 ①汉家：借指唐朝。②何须生入玉门关：班超出使 西域几十年，老时思归乡里，上书言“臣不敢望到酒 泉郡，但愿生入玉门关”。这里是反用他的话。 (1)下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是 (3分) A.《木兰诗》中“万里赴戎机，关山度若飞”两句用 夸张手法展现了木兰身跨战马奔赴战场的矫健 英姿。 B.《木兰诗》通过写木兰家人的一系列行为，表现 了家人对木兰回归的喜悦 C.《塞上曲二首》（其二）中“满”字有“到达”之意 写出大唐军队到达阴山的景象，表达战争必胜 的信心。 D.两首诗都描绘了作战场面，《木兰诗》表现了战 争的持久惨烈，《塞上曲二首》（其二）突出了战 争场面的浩大。 48 古诗文阅读分 (2)两首诗歌同是抒发家国之情。《木兰诗》叙述 了木兰替父从军的故事，刻画了木兰既 ,R 的形象：《塞上 曲二首》（其二）尾句 (手 法)，抒发诗人将生死置之度外、以死报国的爱国之 情。(3分) 七十三、登幽州台歌（唐·陈子昂） [2020与《赤壁》一起考查] 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 1.前两句诗中“古人”和“来者”指的是 。(2分) 2.[2020河北]阅读《登幽州台歌》，发挥联想和想象， 描绘你体会到的作品情境。(3分)》 3.比较阅读典故燕昭王曾筑黄金台招纳贤士，至今 传为美谈。李贺笔下的“黄金台”和陈子昂登临的 “幽州台”皆指此台。请你根据诗歌内容分别概括 两位诗人借此台所表达的情感。(4分) 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 (李贺《雁门太守行》)》 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然 而涕下！ (陈子昂《登幽州台歌》)》 七十四、望岳（唐·杜甫） 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分) (） A.诗人近望泰山，用“青未了”描绘了泰山山色苍 翠没有尽头的景象。 练·河北语文 B.“阴阳割昏晓”中“割”字写出了泰山参天矗立的 雄姿。 C.“决眦”将诗人极目仰望时的神态描写得活灵 活现。 D.“望”字统摄全诗，但通篇并无一“望”字，而能给 人以身临其境之感。 2.[2025龙东]尾联的原意为：当登上泰山的顶峰，俯 瞰众山，而众山就会显得极为渺小。这一千古名句 常常被后人反复引用，且衍生出新的意义，请你谈 谈自己的理解。(2分)》 3.比较阅读情感孔子曰：“君子登高必赋。”下列两句 诗中，哪一句和杜甫“登高望岳”时的心情最接近？ 请简要分析。(3分)》 A.前不见古人，后不见来者。 (陈子昂《登幽州台歌》) B.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 (王安石《登飞来峰》) 七十五、登飞来峰（北宋·王安石） 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 (3分) A.第一句运用夸张的手法，写峰上古塔之高，与后 文“身在最高层”相照应。 B.第二句写日出时分，群鸡乱鸣的祥和景象，意在 表明诗人的归隐之意。 C.后两句写诗人“浮云遮眼”而“不畏”，反映了诗 人大无畏的精神。 D.这首诗蕴含了“认识达到一定高度，就不会被事 物表象迷惑”的道理。 古诗文阅读分阶 一战成名新中考 ?课外此较迁移 2.同意象下面是同学们关于“浮云”意象的专题探 究，请你认真阅读，回答后面的问题。（4分) 古诗中的“浮云”意象探究 【知识卡片】意象是指诗歌中用以传达作者情感、 寄寓作者思想的艺术形象。 【蕴含“浮云”意象的古诗句集录】 (1)飘动不定→游子孤客 [例1]浮云游子意，落日故人情。 —李白《送友人》 专题 [例2]江汉曾为客，相逢每醉还。浮云一别后，流 水十年间。 —韦应物《淮上喜会梁州故人》① (2)遮蔽阻挡→ 诗 [例1]不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 曲 一王安石《登飞来峰》 赏 [例2]总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 一李白《登金陵凤凰台②》 (3)白云千载→时间流逝 [例]黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠 一崔颢《黄鹤楼》 ①韦应物在江淮一带做过县令和刺史，这首诗是他 在淮上（今江苏淮阴一带）喜遇梁州故人时所作 的。②凤凰台：故址在今南京市凤凰山。 【探究发现】 (1)《淮上喜会梁州故人》中“浮云”表达了作者怎 样的情感？(2分) (2)请你结合王安石的《登飞来峰》和李白的《登金 陵凤凰台》，说说两首诗中借“浮云”表达了怎样的 意象内涵，并填在横线处。(2分) 七十六、游山西村（南宋·陆游） 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 练·河北语文 49 1.下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是(3分) ( A.这首诗歌主线突出，全诗八句无一“游”字而处 处切“游”字，游兴十足，游意不尽。 B.首联写农家在丰年殷勤待客的情谊，间接抒写了 诗人自己在山西村农家做客时的感受 C.颔联是脍炙人口的名句，写景中蕴含哲理，表达 了在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的 人生境界，道出了世间事物消长变化的哲理。 D.尾联转为忧伤的笔调，写出了诗人走出热闹喧 专 嚣后内心的失意与孤独。 2.苏轼《蝶恋花·密州上元》里说：“击鼓吹箫，却入 农桑社。”这个古老的风俗在本诗颈联有所体现，请 古 描绘这一联的画面。(2分) 曲 鉴赏 ?课外比较迁移 3.同作者阅读下面古代诗歌，完成后面的问题。 (4分) [甲]游山西村陆游 [乙]西村陆游 乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。 高柳簇桥初转马，数家临水自成村。 茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕①。 一首清诗记今夕，细云新月耿②黄昏。 ①醉墨痕：酒后题诗留下的字迹。②耿：发光照耀。 (1)两首诗都运用意象营造氛围，甲诗里“箫鼓”这 一意象渲染出乡村的 氛围，乙诗中“幽禽 语”则渲染了乡村的 氛围。（2分) (2)两首诗都描写了乡村风光，但各有侧重，请指 出它们的侧重点分别是什么。(2分) 七十七、己亥杂诗（其五）（清·龚自珍） 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花 50 古诗文阅读分 1.下列对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是(3分) A.诗的前两句主要是抒情叙事，诗人在无限感慨 中表现出豪放洒脱的气概。 B.用“浩荡”修饰离愁，写离愁之苦；用“天涯”映衬 离愁，写离愁之多」 C.诗的后两句运用形象的比喻，恰当地融入议论， 表明自己的心志。 D.“化作春泥更护花”一句现多指甘愿牺牲自我的 无私奉献精神。 ?课外比较迁移 2.阅读下面诗歌，回答后面的问题。(4分) 赴戍登程口占示家人二首（其二）林则徐 力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。 戏与山妻谈故事，试吟断送老头皮。 (1)请你结合相关诗句，分析“谪居”一词的含义。 (2分) (2)龚自珍的《已亥杂诗》（其五）与本诗创作时诗 人都遭遇人生波折。结合链接资料，分析在面对人 生境遇变化时，两首诗共同体现了诗人怎样的精神 品质？(2分) 【链接资料】龚自珍因触怒权贵仕途受挫，辞 官南归：林则徐因禁烟等事被遣戍新疆伊犁，陷入 人生困境。 七十八、泊秦淮（唐·杜牧） 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 1.请用生动的语言描绘“烟笼寒水月笼沙”这句诗所 展现的画面。(3分)》 个练·河北语文 2.“隔江犹唱后庭花”一句中的“犹唱”二字意味深 长，请作简要赏析。(3分) 非课标篇目 七十九、*竹里馆（唐·王维） 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 1.请你说说“独坐幽篁里”中“独”字的妙处。(2分) 2.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分) ( A.诗人以声写静、以动衬静，在写月夜幽林的同 时，又写“弹琴”“长啸”。 B.“明月来相照”意思是明月来陪伴，诗人把倾洒 着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友， 显示出新颖而独到的想象力。 C.全诗用字造句、写景写人都平淡自然，写出了清 幽的氛围与淡泊的心态，达到“诗中有画”的高 超境界。 D.这首诗描绘了诗人在竹林中弹奏、舒啸之状，表 达了诗人因仕途坎坷而内心落寞、无限惆怅 之情。 八十、春夜洛城闻笛（唐·李白） 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) ( A.“暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自 听，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限 的隐忧。 B.第二句运用夸张的修辞手法，极写笛声传播范围 之广，突出笛声的悠扬、夜的安静。 C.诗中“折柳”是一种送别的风俗，诗人借柳枝表 达思乡以及依依不舍之情。 古诗文阅读分月 一战成名新中考 D.李白这首诗写的是闻笛，但它的意义不限于描写 音乐，还表达了对故乡的思念，这才是它感人的 地方。 2.新考法情境化有同学想把这首诗用短视频的形式 拍摄出来，请你帮他完成下面的脚本设计。(2分) 画面内容 背景音乐 预期达到的效果 ① 笛声余音袅袅，久 笛子吹奏 久萦绕于观众心 经典曲目 间，使人感受到诗 《折杨柳》 人② 的情感。 专题 八十一、*逢入京使（唐·岑参） 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 古诗 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 1.尾联中的“逢”字甚为精妙，请简要赏析。(2分)》 曲 鉴赏 2.新考法情境化班级在学习古代诗歌时设置“对 话留言板”栏目，请你参与互动。(5分) (1)读者质疑：“俗话说‘男儿有泪不轻弹’，但岑参 在《逢入京使》里却写‘双袖龙钟泪不干’，感觉有 点矛盾，不太真实。”你认为这种说法有道理吗？请 从修辞手法的角度跟帖回复。(3分) 你的回复： (2)有读者想将“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安” 改写成情景对话，邀请你协助完成创作。(2分)》 岑参（扬鞭疾呼）：这位兄台，请留步！请问可是要 回京城长安？ 使者（勒马回身）：大人有何吩咐？ 岑参（神情急切）：① 使者：（点头）当然可以，大人尽管说。 岑参（眼眶微红）：烦请你转告我的家人，就说 练·河北语文 51七十、十一月四日风雨大作（其二） 1.(3分)C【解析】诗人表达的是为国成边的志愿，并 非对往昔战场杀敌生活的怀念。故选C。 2.(4分)运用了象征、虚实结合的手法。“风吹雨”既指 风雨交加的天气，也象征着时局动乱、国家风雨飘摇。 诗人实写雨夜之声，虚写梦境战场杀敌，以“梦”的形 式再现了“戍轮台”的志向。 3.(4分)(1)(2分)①骑马看枫：②倚阑流泪。 (2)(2分)选择“伤感之梦”。理由：诗人回忆旧游而 流泪，伤感美好时光的流逝。 选择“美好之梦”。理由：诗人追忆旧游的快乐，沉醉 成都生活的美好。 七十一、*潼关 1.(2分)示例：在瑟瑟的秋风中，诗人策马路过潼关，清 脆的马蹄声在空旷的天地间回荡，然而秋风劲吹，将马 蹄声渐渐吹散。 2.(2分)诗人当时正值意气风发的少年阶段，表达了诗 人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年 意气。 七十二、木兰诗 1.(4分)这首诗所要突出的正是对木兰孝敬父母、勇于 担当重任的性格的颂扬。所以，对残酷的战争一笔带 过，而对能够反映其美好心灵的内容则不情笔墨。另 外还隐含了作者对美好生活的向往祝福，对战争的冷 谈和疏远心理，也能体现出木兰这一形象既有英雄气， 更有女儿情。 2.(3分)运用对偶、互文的修辞，概述战争旷日持久，战 斗激烈悲壮，暗含了木兰的英勇善战。 3.(6分)(1)(3分)C【解】“汉家旌帜满阴山，不遣 胡儿匹马还”的意思是：朝廷的军旗已经布满了阴山前 线，对于胡人南侵的骑兵一个都不能放过。“满”是 “布满”的意思，表现了唐军漫山遍野，锐不可当的气 势。故选C (2)(3分)勤劳善良（淳厚质朴、热爱亲人、不慕名利） 勇敢坚毅（机敏活泼、报效国家、热爱和平）用典（或 直抒胸臆)》 七十三、登幽州台歌 1.(2分)那些能够礼贤下土的贤明君主 2.（3分)示例：诗人独自站在高高的幽州台上，面对广阔 的原野和辽远的天空，思绪万千，不禁落泪。（意思对 即可) 3.(4分)示例：李贺用燕昭王筑黄金台招揽天下贤土的 典故，表达了官军全体将士的忘身报国之情。陈子昂 登上幽州台凭今吊古，表达了自己生不逢时、怀才不 遇、壮志难酬的惆怅与孤寂之情。 七十四、望岳 1.(3分)A【解析】首联是写诗人远望泰山，看到泰山 山色苍翠没有尽头的景象，而非“近望”。故选A 2.(2分)示例：不怕苦难，勇于攀登，才能俯视一切。 3.(3分)B句更接近。杜甫“登高望岳”抒发了不怕艰 险，勇于攀登顶峰、俯视一切的雄心壮志。A句表达的 是诗人生不逢时、怀才不遇的苦闷惆怅；B句表达的是 诗人不畏困难、自信向上的人生态度 七十五、登飞来峰 1.（3分)B【解析】第二句通过描写鸡鸣日出的景象 侧面衬托出塔高、峰高，并非表明诗人的归隐之意。故 选B。 2.(4分)(1)(2分)多年羁旅漂泊的伤感之情。 18 参考答案及 (2)(2分)困难阻碍 七十六、游山西村 1.(3分)D【解析】尾联展现出一种悠然自得以及对乡 村生活的向往之情，笔调是轻松愉悦的，而非转为忧伤 的笔调，诗人内心也并非失意与孤独。故选D。 2.(2分)春社祭日已经临近，人们穿戴着朴素的衣服和 帽子，吹着箫，击着鼓，结队庆祝，简朴的古老风俗仍然 存在。 3.(4分)(1)(2分)热闹清幽 (2)(2分)《游山西村》侧重写乡村民风民情和古老风 俗，还体现出深刻的哲理：《西村》侧重写自然风光。 七十七、己亥杂诗（其五） 1.(3分)B【解析】“浩荡”形容离愁如江水奔腾，侧重 离愁的深广与强烈，而非单纯的“苦”；“天涯”指诗人 离京后还有广阔的前景，能有所作为的空间，并非用来 映衬离愁之多。故选B。 2.(4分)(1)(2分)因罪贬谪流放。 (2)(2分)两首诗都表现了诗人在面对人生起伏时积 极向上的态度和对国家命运的深切关心。 七十八、*泊秦淮 1.(3分)寒烟如纱，月色似练，笼罩着清冷的河水和岸边 的沙，水烟月色相融，模糊了天地界限，一片朦胧清幽。 2.(3分)“犹唱”二字将历史与现实巧妙地连为一体，体 现出作者对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官 贵人的愤慨，对国家命运的无比关怀和深切忧虑。 七十九、*竹里馆 1.（2分)示例：“独”字写出了诗人独自一人隐居在竹林 深处的状态，表现了诗人隐居生活的悠闲自得。 2.(3分)D【解析】本诗展现出诗人在竹林中悠然自 得，享受独处的宁静，并非体现仕途坎坷的落寞、惆怅 之情。故选D。 八十、·春夜洛城闻笛 1.(3分)C【解析】“折柳”在诗中是指《折杨柳》笛曲， 而非送别的风俗，也没有表现依依不舍之情。故选C。 2.(2分)①一位客居他乡的旅人凭栏倚靠，闭上眼睛倾 听着从远处传来的笛声②思念家乡 八十一、逢入京使 1.(2分)“逢”字照应标题，形象地写出了诗人与入京使 者戎马倥偬、交臂而过的情景。 2.(5分)(1)(3分)我认为不矛盾。诗人运用了夸张的 修辞手法，说泪水如雨下，湿透双袖难以干，借此表达 自己深切浓烈的思乡怀亲之情。这种夸张是为了强化 情感表达，增强诗歌的感染力。 (2)(2分)①示例：我正思念家乡，可身边又无纸笔，实 在无法写信。兄台若是回长安，能否帮我捎个口信？ ②示例一：待我差事了了，定当早日归乡，爹娘勿担心。 示例二：塞外风雪虽寒，我一切安好，勿念！（每题1 分，符合诗歌内容，贴合语境即可) 八十二、*晚春 1.(3分)D【解析】“惟解漫天作雪飞”表达的是要珍惜 光阴，不失时机的人生态度。并非“对杨花榆荚徒增纷 扰的无奈批评”。故选D。 2.(4分)①白居易诗聚焦早春，通过“早莺新燕”“乱花 浅草”等细节，表现早春万物萌发的生机，表达对早春 美录的喜爱；②韩愈诗描写暮春景象，通过“斗芳菲” “作雪飞”等描写，表现花木尽情绽放但绚烂易逝，表 达了对春天大好风光的珍惜之情。 碑析·河北语文