二阶 古诗词曲86首鉴赏训练 七年级下册 非课标篇目-【一战成名新中考】2026河北中考语文·二轮复习·古诗文阅读分阶练

七十、十一月四日风雨大作（其二） 1.(3分)C【解析】诗人表达的是为国成边的志愿，并 非对往昔战场杀敌生活的怀念。故选C。 2.(4分)运用了象征、虚实结合的手法。“风吹雨”既指 风雨交加的天气，也象征着时局动乱、国家风雨飘摇。 诗人实写雨夜之声，虚写梦境战场杀敌，以“梦”的形 式再现了“戍轮台”的志向。 3.(4分)(1)(2分)①骑马看枫：②倚阑流泪。 (2)(2分)选择“伤感之梦”。理由：诗人回忆旧游而 流泪，伤感美好时光的流逝。 选择“美好之梦”。理由：诗人追忆旧游的快乐，沉醉 成都生活的美好。 七十一、*潼关 1.(2分)示例：在瑟瑟的秋风中，诗人策马路过潼关，清 脆的马蹄声在空旷的天地间回荡，然而秋风劲吹，将马 蹄声渐渐吹散。 2.(2分)诗人当时正值意气风发的少年阶段，表达了诗 人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年 意气。 七十二、木兰诗 1.(4分)这首诗所要突出的正是对木兰孝敬父母、勇于 担当重任的性格的颂扬。所以，对残酷的战争一笔带 过，而对能够反映其美好心灵的内容则不情笔墨。另 外还隐含了作者对美好生活的向往祝福，对战争的冷 谈和疏远心理，也能体现出木兰这一形象既有英雄气， 更有女儿情。 2.(3分)运用对偶、互文的修辞，概述战争旷日持久，战 斗激烈悲壮，暗含了木兰的英勇善战。 3.(6分)(1)(3分)C【解】“汉家旌帜满阴山，不遣 胡儿匹马还”的意思是：朝廷的军旗已经布满了阴山前 线，对于胡人南侵的骑兵一个都不能放过。“满”是 “布满”的意思，表现了唐军漫山遍野，锐不可当的气 势。故选C (2)(3分)勤劳善良（淳厚质朴、热爱亲人、不慕名利） 勇敢坚毅（机敏活泼、报效国家、热爱和平）用典（或 直抒胸臆)》 七十三、登幽州台歌 1.(2分)那些能够礼贤下土的贤明君主 2.（3分)示例：诗人独自站在高高的幽州台上，面对广阔 的原野和辽远的天空，思绪万千，不禁落泪。（意思对 即可) 3.(4分)示例：李贺用燕昭王筑黄金台招揽天下贤土的 典故，表达了官军全体将士的忘身报国之情。陈子昂 登上幽州台凭今吊古，表达了自己生不逢时、怀才不 遇、壮志难酬的惆怅与孤寂之情。 七十四、望岳 1.(3分)A【解析】首联是写诗人远望泰山，看到泰山 山色苍翠没有尽头的景象，而非“近望”。故选A 2.(2分)示例：不怕苦难，勇于攀登，才能俯视一切。 3.(3分)B句更接近。杜甫“登高望岳”抒发了不怕艰 险，勇于攀登顶峰、俯视一切的雄心壮志。A句表达的 是诗人生不逢时、怀才不遇的苦闷惆怅；B句表达的是 诗人不畏困难、自信向上的人生态度 七十五、登飞来峰 1.（3分)B【解析】第二句通过描写鸡鸣日出的景象 侧面衬托出塔高、峰高，并非表明诗人的归隐之意。故 选B。 2.(4分)(1)(2分)多年羁旅漂泊的伤感之情。 18 参考答案及 (2)(2分)困难阻碍 七十六、游山西村 1.(3分)D【解析】尾联展现出一种悠然自得以及对乡 村生活的向往之情，笔调是轻松愉悦的，而非转为忧伤 的笔调，诗人内心也并非失意与孤独。故选D。 2.(2分)春社祭日已经临近，人们穿戴着朴素的衣服和 帽子，吹着箫，击着鼓，结队庆祝，简朴的古老风俗仍然 存在。 3.(4分)(1)(2分)热闹清幽 (2)(2分)《游山西村》侧重写乡村民风民情和古老风 俗，还体现出深刻的哲理：《西村》侧重写自然风光。 七十七、己亥杂诗（其五） 1.(3分)B【解析】“浩荡”形容离愁如江水奔腾，侧重 离愁的深广与强烈，而非单纯的“苦”；“天涯”指诗人 离京后还有广阔的前景，能有所作为的空间，并非用来 映衬离愁之多。故选B。 2.(4分)(1)(2分)因罪贬谪流放。 (2)(2分)两首诗都表现了诗人在面对人生起伏时积 极向上的态度和对国家命运的深切关心。 七十八、*泊秦淮 1.(3分)寒烟如纱，月色似练，笼罩着清冷的河水和岸边 的沙，水烟月色相融，模糊了天地界限，一片朦胧清幽。 2.(3分)“犹唱”二字将历史与现实巧妙地连为一体，体 现出作者对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官 贵人的愤慨，对国家命运的无比关怀和深切忧虑。 七十九、*竹里馆 1.（2分)示例：“独”字写出了诗人独自一人隐居在竹林 深处的状态，表现了诗人隐居生活的悠闲自得。 2.(3分)D【解析】本诗展现出诗人在竹林中悠然自 得，享受独处的宁静，并非体现仕途坎坷的落寞、惆怅 之情。故选D。 八十、·春夜洛城闻笛 1.(3分)C【解析】“折柳”在诗中是指《折杨柳》笛曲， 而非送别的风俗，也没有表现依依不舍之情。故选C。 2.(2分)①一位客居他乡的旅人凭栏倚靠，闭上眼睛倾 听着从远处传来的笛声②思念家乡 八十一、逢入京使 1.(2分)“逢”字照应标题，形象地写出了诗人与入京使 者戎马倥偬、交臂而过的情景。 2.(5分)(1)(3分)我认为不矛盾。诗人运用了夸张的 修辞手法，说泪水如雨下，湿透双袖难以干，借此表达 自己深切浓烈的思乡怀亲之情。这种夸张是为了强化 情感表达，增强诗歌的感染力。 (2)(2分)①示例：我正思念家乡，可身边又无纸笔，实 在无法写信。兄台若是回长安，能否帮我捎个口信？ ②示例一：待我差事了了，定当早日归乡，爹娘勿担心。 示例二：塞外风雪虽寒，我一切安好，勿念！（每题1 分，符合诗歌内容，贴合语境即可) 八十二、*晚春 1.(3分)D【解析】“惟解漫天作雪飞”表达的是要珍惜 光阴，不失时机的人生态度。并非“对杨花榆荚徒增纷 扰的无奈批评”。故选D。 2.(4分)①白居易诗聚焦早春，通过“早莺新燕”“乱花 浅草”等细节，表现早春万物萌发的生机，表达对早春 美录的喜爱；②韩愈诗描写暮春景象，通过“斗芳菲” “作雪飞”等描写，表现花木尽情绽放但绚烂易逝，表 达了对春天大好风光的珍惜之情。 碑析·河北语文 八十三、贾生 1.(2分)求访 2.(2分)揭示了晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社 会现实，也寄寓了诗人对自已怀才不遇的感慨。 八十四、*过松源晨炊漆公店（其五）】 1.(3分)B【解析】诗中“赚得行人错喜欢”指行人误以 为下山容易而空欢喜，“莫言”是劝诫语气，“声声抱 怨”属于过度解读。故选B。 2.(3分)“放”“拦”两个字把山变成了有生命有灵性的 东西，它仿佛给行人设置了层层叠叠的圈套，在这一 “放”一“拦”中展现出行人从意外、惊诧到恍然大悟的 心理。 八十五、*约客 1.(2分)描绘了黄梅时节，处处细雨绵绵，长满青草的池 塘里蛙声阵阵的乡村夏日雨夜图 2.(2分)“闲”字表现了诗人焦躁等候客人，客人却没有 依约前来时无聊且无奈的心情。 八十六、相见欢 1.(3分)“无言”刻画出词人的愁苦神态，“独上”勾勒出 词人步履沉重、孤身登楼的身影，两个词都写出了词人 内心的孤寂和凄婉。（意思对即可） 2.(2分)运用了比喻的修辞手法，以“丝”比喻离愁，以有 形之物喻无形之物，表达了词人缠绵悱侧、愁肠百结的 烦乱心绪。 三阶古诗词曲主题比较整合 主题一爱国忧民 (一)1.(2分)茅屋为秋风所破 2.(3分)关心民生、心忧天下 (二)(1)(3分)D【解析】甲诗是个体价值的极致绽放， 乙诗则是对群体苦难的担当。故选D。 (2)(2分)甲诗表达了少年郎出征边塞，为国献身的少年 意气和爱国情怀；乙诗表达了诗人对遗民的同情，对收复 失地、统一中原的企盼以及对南宋朝廷迟迟没有收复失 地的失望与悲愤。 主题二酬赠送别 (一)1.(1分)柳絮。（意思对即可） 2.(2分)离别之情。（意思对即可) 3.(3分)都写出了春天柳树刚发芽时颜色浅淡的特点。 (意思对即可) (二)1.(3分)D【解析】结合“坐对丹青伤别离”可知 “泪和朝雨”是诗人观《阳关图》时由画中情境联想到， 并非“真实再现了诗人与友人在清晨的细雨中挥别的 情景”。故选D。 2.(4分)甲诗从“离人”的角度来写，借想象游子西出阳 关之后所见的塞外之景，渲染了离人孤苦之悲，强化了 诗歌的离别主题。乙诗从“盼归者”的角度来写，道边 垂柳喻指盼归者，他们年复一年等待离人归来，表达了 盼归而不得之怨，深化了诗歌盼归的情感。 (三)1.(2分)杜少府因为要去蜀州任职：鲍浩然因为要 回到浙东家乡 2.(2分)甲诗从“风烟望五津”可知，蜀州烟云笼罩，一片 迷茫；乙词中“水是眼波横，山是眉峰聚”表明浙东山 清水秀（或“山水秀丽”）。（意思对即可） 3.(2分)甲诗劝慰友人不要因为离别伤心落泪，要心胸 开阔、坦然面对：乙词劝朋友在归家途中不要着急，千 万要珍惜春天，尽情享受大好春光。（意思对即可） 参考答案及解析 一找成名新中考 主题三思乡怀人 (一)1(3分)D【解析】乙诗前半部分是写景，后半部 分是叙事抒情。故选D。 2.(4分)甲诗寄寓诗人渴望与亲人朋友团聚的心情：乙 诗表达了对故乡的思念之情。 (二)1.(1分)俘虏的代称。 2.(2分)甲诗额联描绘了一幅狂风骤起，吹乱水中芙蓉， 密雨如箭，斜斜地打向墙面上的薜荔的风雨摧折花 木图。 3.(2分)甲诗表达了诗人被贬谪的愁苦和对朋友的思 念：乙诗表达了诗人对家乡的思念和欲归而不得的无 奈与苦闷。（意思对即可） 主题四壮志豪情 (一)1.(2分)示例：霜降时节，山明水净，夜晚白露凝结 为霜：远处的树木都变成深红，间或还有一两枝浅黄， 耀眼夺目，绚烂缤纷。 2.(2分)诗人认为“老”并不可怕，表现出坚韧不拔的意 志和积极乐观的精神。 3.（2分)当我们面对困难和挫折时，要像刘禹锡一样有 积极乐观的心态和不屈的意志，相信自己终能战胜 困难。 (二)1.(2分)表现了少年对英雄人物的追慕，激扬奋发 的豪情与坚定的人生志向。 2.（2分)画线句表现了秋瑾宁愿牺牲生命也要完成革命 事业的决心，体现出爱国主义情怀。这正符合金庸所 说的“侠之大者，为国为民”。 主题五咏史怀古 (一)1.(2分)朝代更迭、世事无常 2.(4分)①指“唐年草”生长在荒芜的十字巷中，无人观 赏，尽显环境的空寂；②抒发了诗人对历史消逝、人事 无常的“空叹”，让悲慨更显深沉。 (二)1.（2分)诗人赞美曹操的智谋，更赞美周瑜的智勇。 2.(2分)叶顺前两句赞美曹操智计无双、气势如虹，在第 三句却陡然一转，描绘了赤壁水战曹军的惨败，来衬托 周瑜的智勇无双。 3.(2分)示例一：“潼潼”一词形容水势浩大，水流湍急， 生动形象地表现出赤壁之水的雄壮，体现诗人的豪迈 情怀。 示例二：“响”字从听觉角度写出了长江惊涛拍岸的气 势，呈现出诗歌的刚劲有力。 主题六爱情闺怨 1.(3分)运用了“鸿声（鸿雁）”这一意象。这里的断续 鸿声从夜晚持续到天亮，既烘托出秋夜的寂静与漫长， 又暗示了思妇因思念征夫一夜未眠，强化了她的思念 之情。 2.(3分)甲诗的“问消息”是要探问出征的丈夫身在何 处，乙诗的“无消息”是不知道丈夫何时回家。两首诗 都表达了对离家在外的丈夫的思念之情。 主题七山水田园 (一)1.(3分)D【解析】D项有误。诗人是将那些在长 安追逐名利、用尽心机的人与悠闲自在的牧童进行对 比，意在讽刺那些追逐名利的人，而不是“用自身经历 委婉规劝牧童不要入朝为官”。故选D。 2.(2分)天真烂漫，悠然自得，亲近自然。（答出两点即可） 3.(2分)甲诗以笛声烘托国泰民安的氛围，表达对安乐 生活的赞扬和喜爱。乙诗中笛声是牧童自在的象征， 诗人赞颂了牧童清闲恬适，不追求名利的生活情怀，亦 寄寓了自己清高自赏、不与世俗同流合污的情志。 ·河北语文 192.“隔江犹唱后庭花”一句中的“犹唱”二字意味深 长，请作简要赏析。(3分) 非课标篇目 七十九、*竹里馆（唐·王维） 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 1.请你说说“独坐幽篁里”中“独”字的妙处。(2分) 2.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分) ( A.诗人以声写静、以动衬静，在写月夜幽林的同 时，又写“弹琴”“长啸”。 B.“明月来相照”意思是明月来陪伴，诗人把倾洒 着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友， 显示出新颖而独到的想象力。 C.全诗用字造句、写景写人都平淡自然，写出了清 幽的氛围与淡泊的心态，达到“诗中有画”的高 超境界。 D.这首诗描绘了诗人在竹林中弹奏、舒啸之状，表 达了诗人因仕途坎坷而内心落寞、无限惆怅 之情。 八十、春夜洛城闻笛（唐·李白） 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) ( A.“暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自 听，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限 的隐忧。 B.第二句运用夸张的修辞手法，极写笛声传播范围 之广，突出笛声的悠扬、夜的安静。 C.诗中“折柳”是一种送别的风俗，诗人借柳枝表 达思乡以及依依不舍之情。 古诗文阅读分月 一战成名新中考 D.李白这首诗写的是闻笛，但它的意义不限于描写 音乐，还表达了对故乡的思念，这才是它感人的 地方。 2.新考法情境化有同学想把这首诗用短视频的形式 拍摄出来，请你帮他完成下面的脚本设计。(2分) 画面内容 背景音乐 预期达到的效果 ① 笛声余音袅袅，久 笛子吹奏 久萦绕于观众心 经典曲目 间，使人感受到诗 《折杨柳》 人② 的情感。 专题 八十一、*逢入京使（唐·岑参） 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 古诗 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 1.尾联中的“逢”字甚为精妙，请简要赏析。(2分)》 曲 鉴赏 2.新考法情境化班级在学习古代诗歌时设置“对 话留言板”栏目，请你参与互动。(5分) (1)读者质疑：“俗话说‘男儿有泪不轻弹’，但岑参 在《逢入京使》里却写‘双袖龙钟泪不干’，感觉有 点矛盾，不太真实。”你认为这种说法有道理吗？请 从修辞手法的角度跟帖回复。(3分) 你的回复： (2)有读者想将“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安” 改写成情景对话，邀请你协助完成创作。(2分)》 岑参（扬鞭疾呼）：这位兄台，请留步！请问可是要 回京城长安？ 使者（勒马回身）：大人有何吩咐？ 岑参（神情急切）：① 使者：（点头）当然可以，大人尽管说。 岑参（眼眶微红）：烦请你转告我的家人，就说 练·河北语文 51 ② 使者：一定带到！（拱手策马而去） 八十二、*晚春（唐·韩愈） 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.这是一首七言绝句，写草木留春而呈现万紫千 专 红的动人情景。 B.“杨花榆荚无才思”写“杨花榆荚”不因“无才 思”而藏拙，各呈芬芳，为春天添色。 诗 C.诗中说草木“有知”，能“知”能“解”还能“斗”， 而且还有“才思”高下有无之分，想象非常奇特。 鉴赏 D.“惟解漫天作雪飞”表达诗人对杨花榆荚徒增纷 扰的无奈批评。 2.比较阅读主题本诗与白居易的《钱塘湖春行》都写 了春光之美，却美而不同。请结合诗句，简析它们 在景物特点和情感表达上的不同之处。(4分) 八十三、*贾生（唐·李商隐）》 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 1.汉文帝召还贾谊，曾在宫殿正室和他谈话。首句中 的“ ”和“”两个字，似乎能够表现出汉 文帝的诚意。(2分) 2.“不问苍生问鬼神”寄寓了诗人怎样的感慨？（2分) 八十四、*过松源晨炊漆公店（其五） (南宋·杨万里) 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 政入万山围子里，一山放出一山拦 52 古诗文阅读分 1.下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是 (3分) () A.诗中的“下岭”“万山”等词表明这是诗人在崇山 峻岭中早行的经历和感悟。 B.前两句的“莫言”和“赚”表现了行人被下山轻松 容易的想法欺骗时的声声抱怨。 C.后两句解释了为何会空欢喜，是因为行走在万山 深处，感觉怎么走也走不完。 D.全诗启示人们做任何事都要放眼长远，预估困 难，不要被眼前的顺境所迷惑。 2.末句中的“放”和“拦”用得精彩，请简要分析。(3分) 八十五、*约客（南宋·赵师秀） 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 1.诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？(2分) 2.“闲敲棋子落灯花”一句中的“闲”字用得十分精 妙，请简要赏析。(2分)》 附：八十六、相见欢（南唐·李煜） 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋」 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 1.首句中的“无言”“独上”写出了词人怎样的心境？ (3分) 2.从修辞的角度赏析“剪不断，理还乱，是离愁”一 句。(2分) 价练·河北语文