二阶 古诗词曲86首鉴赏训练 八年级下册 非课标篇目-【一战成名新中考】2026河北中考语文·二轮复习·古诗文阅读分阶练

①浩歌：放声歌唱。②和：和谐地跟着唱或伴奏，这 里指卖药翁与邻叟相互唱和。③苦语：逆耳之言， 忠告。这里表明卖药翁教诲后生时的认真与真诚。 (1)诗中“得钱付酒家，一毫不自营”表现了卖药翁 的生活态度，“浩歌和邻叟”又体现了 他 的性格特点。(2分)》 (2)本诗以卖药翁的生活展现出一种人生态度，而 白居易的《卖炭翁》通过卖炭翁的遭遇反映社会现 实。这两首诗分别表达了诗人怎样的情感态度？ (4分) 非课标篇目 五十二、*式微(《诗经·邶风》) 式微式微，胡不归？ 微君之故，胡为乎中露？ 式微式微，胡不归？ 微君之躬，胡为乎泥中？ 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A.“式微式微，胡不归”运用了反复的修辞手法，强 化了主人公的情感。 B.“微君之故，胡为乎中露”意思是如果不是君主 的缘故，怎么还在露水中劳作。 C.“微君之躬，胡为乎泥中”以设问的方式，使诗歌 具有强烈的感染力。 D.这首诗主要写了一位劳役者在泥水中劳作的艰 辛，表达了对劳役者的同情和对统治者的愤懑 之情。 2.这首诗中反复吟唱“胡不归”，主人公为什么一直 没有归来呢？请结合诗歌内容进行分析。(2分) 古诗文阅读分阶 一战成名新中考 五十三、*子衿(《诗经·郑风》) 青青子衿，悠悠我心。 纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。 纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。 一日不见，如三月兮！ 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) ( 专 A.“子宁不嗣音”“子宁不来”两句，用反问句式表 达女主人公对恋人的强烈质问。 B.“青青子衿”“青青子佩”两句写女主人公对恋人 衣饰的赞美。 诗 C.诗中仅用“挑”“达”表现女子的动作行为，主要 曲 笔墨用在刻画她的心理活动上。 赏 D.这是一首古老的恋歌，全诗形式上回环往复，一 唱三叹，读起来富有节奏感。 2.自选角度，赏析“一日不见，如三月兮”的表达效 果。(2分) 五十四、*望洞庭湖赠张丞相（唐·孟浩然） 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有美鱼情。 1.“八月湖水平，涵虚混太清”描绘了一幅怎样的画 面？(2分) 2.小语一直不理解诗歌题目中的“望洞庭湖”与“赠 张丞相”之间的关系，请你结合全诗帮她简要分析。 (3分) 练·河北语文 41 五十五、石壕吏（唐·杜甫） 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出 门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新 战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有 乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请 从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老 翁别。 专 1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.诗的前四句写“致词”的由来，也交代了故事发 生的时间和地点。 古 B.本诗是以“耳闻”为线索，按照时间顺序“暮 词 夜一夜久一天明”来叙事的。 C.“天明登前途，独与老翁别”从侧面反映了老妇 赏 已被抓走的命运。 D.诗人憎恨统治阶级压迫人民的行径，不满那场 平叛战争，表达了对战争的厌恶、反对之情。 2.新考法情境化下面是小冀根据《石壕吏》部分内容 改编的微剧本，请你根据剧本设计完成题目。(3分) 微剧本 画外音：傍晚时分，杜甫来到石壕村投宿。睡到 半夜，被一阵嘈杂声吵醒，起身查看… 老妇：（悲痛）官爷呀，我家里实在没有男丁了！ 就剩我、儿媳和① 了。( 边哭一边说) 吏1：（② )别跟爷说这些有的 没的，我是奉上面的命令，今天必须有人跟我走！ 吏2：你儿媳不是还能千活嘛！ 老妇：（惶恐、紧张、害怕）官爷，你放过我儿媳，我 跟你走，我可以为军爷们③ ?课外比较迁移 3.同作者阅读下面的古代诗歌，完成后面的问题。 (5分) 【甲】石壕吏杜甫 【乙】新安心吏（节选）杜甫 客⑧行新安道，喧呼闻点兵③。 借问新安吏：县小更无丁？ 42 古诗文阅读分 府帖昨夜下，次选中男④行。 中男绝短小，何以守王城？ 肥男有母送，瘦男独伶停⑤。 白水暮东流，青山犹哭声。 莫自使眼枯，收汝泪纵横。 眼枯即见骨，天地终无情！ ①新安：地名，今属河南省新安县。②客：诗人自 称。③点兵：征兵，抓丁。④中男：指十八岁以上， 二十三岁以下成丁。这是唐天宝初年兵役制度的 规定。⑤伶俜：形容孤独。 (1)两首诗均围绕“ ”(事件背景)展 开，共同反映当时的社会现实。(1分) (2)《新安吏》中的画线句运用了什么写法？描绘 了怎样的景象？(2分) (3)《石壕吏》借老妇之口控诉，增强真实性与悲剧 性：《新安吏》则通过对话表达了怎样的主旨？(2分) 五十六、*题破山寺后禅院（唐·常建） 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。 1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.首联中的“照”字写出了旭日东升时的勃勃生 机，反衬出诗人孤寂落寞的情绪。 B.颔联中曲折的小路、幽深的花木、肃穆的禅房，营 造了一种宁静祥和的氛围。 C.颈联中“空人心”对应“悦鸟性”，点出如此空灵 纯净的世界可以净化心灵。 D.本诗语言朴素、构思巧妙，善于引导读者在平易 中进入胜景，体会诗的旨趣。 2.比较阅读用字本诗的“潭影空人心”和崔颗《黄鹤 楼》中的“白云千载空悠悠”都有一个“空”字，试分析 这两个“空”字分别蕴含着怎样的思想感情。(2分) 练·河北语文 五十七、*送友人（唐·李白） 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 1.默写古诗时，“萧萧班马鸣”中的“班”常被误写成 “斑”。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释 为什么要写成“班”。(3分) 知识卡片： 据《说文解字》载：“班，分瑞玉。”即“班' 的含义，是将一块美玉用刀从中切开。于是 “班”便有了分离的意思。 2.“浮云游子意，落日故人情”是千古名句，请你自选 角度作简要赏析。(3分) 五十八、*卜算子·黄州定慧院寓居作 (北宋·苏轼) 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥 缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不 肯栖，寂寞沙洲冷。 1.上片描写了哪些意象？渲染了一种怎样的氛围？ (2分) 2.整首词中小冀最喜欢画线句，请你替他向大家分析 一下画线句好在哪里。(3分) 五十九、*卜算子·咏梅（南宋·陆游） 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更 着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾 作尘，只有香如故。 古诗文阅读分阶 一战成名新中考 1.“驿外断桥边，寂寞开无主”描绘了一幅怎样的画 面？(3分) 2.“零落成泥碾作尘，只有香如故”是作者的人格写 照，请简要分析。（(3分) 专题 ?课外比较迁移 3.同意象梅花是很多诗人非常喜爱的花，下面两首 古 诗词都与梅花有关，请阅读后进行比较，说说两首 诗 诗词借梅花表达的情感有什么不同。(4分) 曲 [甲]卜算子·咏梅 鉴赏 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰， 犹①有花枝俏②。俏也不争春，只把春来报。待 到山花烂漫③时，她在丛中笑。 [乙]梅花④ 王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 ①犹：还，依然。②俏：俊俏，美好的样子。③烂漫： 颜色鲜明而美丽。④宋神宗熙宁七年(1074)春，王 安石罢相。次年二月，王安石再次拜相。熙宁九年 (1076),再次被罢相后，心灰意冷，放弃了改革，后 退居钟山。此时诗人孤独心态和艰难处境与傲雪 凌霜的梅花有着共通之处，遂写下此诗。 练·河北语文 43掠岸飞”是用飞鸟的灵动衬托西湖的宁静，而不是以西 湖的宁静衬托飞鸟的灵动。故选D。 2.(4分)示例：本词中词人泛“轻舟”于西湖，“轻舟”承 载着其美好的心境、惬意的情怀。《湖心亭看雪》中张 岱在夜色中乘“小舟”独往湖心亭看雪，体现了他雪夜 游览西湖的雅兴和高洁脱俗的情趣。 四十五、*相见欢 1.(2分)词人独自登上金陵西门上的城楼，倚楼观看清 秋时节的景色。只见黄昏时分，万里夕阳垂落大地，滚 滚长江水向东流逝。（意思对即可） 2.(3分)同：都有对国家灭亡的悲痛之情。 异：朱词还表达了渴望早日收复失地的愿望和对统治 阶级无心抗敌的愤慨（写出一点即可）；李词中还抒发 了远离故国的离愁别绪。 四十六、*如梦令 1.(2分)沉醉误入 2.(2分)词人从“沉醉”的欢愉到“误入”的惊愕，到最后 “惊起”的喜悦。（言之有理即可） 3.(4分)本词中的“日暮”写的是词人沉醉游玩不觉暮色 已至，表达词人流连忘返的心情：《渔家傲》中的“日 暮”与“路长”连用，营造出日暮途远的困顿之感，流露 出词人对现实的不满。 四十七、关雎 1.(3分)示例：这四句写出小伙子因对淑女爱慕和思念 至极，想象自己和她琴瑟和鸣的美好恋爱生活以及婚 礼盛况。运用重章叠句写法，一唱三叹、回环往复，增 强诗歌的节奏感和音韵之美，表达了君子对淑女强烈 的爱慕之情。 2.（2分)连用两个“悠”字，着意加重了感情色彩，把主人 公因思念淑女而彻夜难眠、思绪万千的相思之苦表现 得淋漓尽致 3.(5分)(1)(2分)君子对淑女的追求丰硕的桃子 (2)(3分)D【解析】《关雎》开篇就以雎鸠鸟的和鸣 起兴，直接引出男子对美丽贤淑女子的爱慕之情，这种 情感表达是大胆而直白的，选项所述“意境含蓄而朦 胧”理解错误。故选D。 四十八、蒹葭 1.(2分)主人公追寻的那个人，在河的那一边。（意思对 即可) 2.(3分)D【解析】诗的每一个小节的前两句都是在写 蒹葭和白露，含蓄委婉地抒发了主人公对“伊人”可望 而不可即的无限情意，充满难言的惆怅和伤感。“绝望 情绪”说法有误。故选D。 3.（2分)示例一：诗歌通过“道阻且长”“道阻且跻”“道 阻且右”写出了主人公追寻伊人的道路漫长、陡峭、弯 曲且险阻，以道路的艰险渲染追求过程的艰辛。 示例二：诗歌通过“白露为霜”“白露未晞”“白露未已” 暗示时光的流逝，以追寻时间之长展现主人公追求伊 人过程的艰辛。 四十九、送杜少府之任蜀州 1.(2分)A【解析】“城阙辅三秦，风烟望五津”展现出 了一种开阔、雄浑的景象。A项描绘的是大海的辽阔 和山岛的雄伟，与例句景象特点相近：B项描写的是秋 天黄昏时候大雨将至的景象：C项描绘的是早春万物 生机勃勃的景象：D项描绘的是战争的紧张气氛。故 选A。 2.(2分)尾联直抒胸臆，劝友人不要在岔路口分别时像 青年男女那样哭哭啼啼，一反离愁别恨的常调，明快爽 16 参考答案及 朗，给人以乐观豁达的感受 3.(4分)(1)(2分)折柳赠别：饮酒饯别。 (2)(2分)丙诗表达了依依惜别与伤感惆怅之情。丁 诗表现了诗人乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情谊。 五十、茅屋为秋风所破歌 1.(6分)(1)(3分)D【解析】D项中“叙述抒情的表达 方式”说法错误，应为“议论抒情”。故选D。 (2)(3分)示例：加线句子用“飞”“渡”“洒”“挂胃” “飘转”“沉”一系列动词，细致地描写了狂风中茅草乱 飞的情景，表现了诗人的痛惜之情。（言之成理即可） 2.(6分)(1)(2分)①卷②顽劣的群童盗茅入林 (2)(4分)①愁（或苦、忧）②关心民生疾苦，忧国 忧民 五十一、卖炭翁 1.(3分)D【解析】诗歌以叙事为主，通过具体的场景 描写含蓄表达诗人鲜明的爱憎之情，并没有直接阐发 议论。故选D。 2.(3分)本诗记叙卖炭翁无惧严寒伐薪烧炭却遭宫使掠 夺的经历，揭露了“宫市”掠夺的本质，表达了诗人对 劳动人民的同情，对统治者的控诉以及对宫市制度的 批判。 3.（3分)卖炭翁生活困苦，他希望天气寒冷，这样炭就能 卖个好价钱。“愿”字更能准确地表现出卖炭翁的矛 盾心理和悲惨处境；而“怨”字侧重于埋怨，与卖炭翁 当时的心理相悖。 4.(6分)(1)(2分)洒脱自在豪放畅快 (2)(4分)《卖药翁》表达对卖药翁超然物外、自由洒 脱生活的欣赏与向往，暗含对世俗功利的厌弃：《卖炭 翁》表达对卖炭翁悲惨遭遇的深切同情，揭露统治阶层 对劳动人民的残酷剥削。 五十二、*式微 1.(3分)C【解析】“微君之躬，胡为乎泥中”运用的是 反问的方式，并非设问。故选C。 2.(2分)为了养活君主，劳役者不得不终年累月、昼夜不 辍地在露水和泥浆中奔波劳作。 五十三、*子衿 1.(3分)B【解析】“青青子衿”“青青子佩”两句是以恋 人的衣饰代指恋人，并非单纯地赞美恋人的衣饰。故 选B。 2.(2分)示例：运用夸张的修辞手法，造成主观感受与客 观时间的反差，表达了女主人公对恋人的思念之切。 五十四、望洞庭湖赠张丞相 1.(2分)描绘了八月洞庭湖水上涨，与岸齐平，水天相 接，浑然一体的画面。 2.(3分)诗人以写洞庭湖为发端，以“欲济无舟楫”为喻， 巧妙过渡，婉转含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得 到张丞相的举荐。 五十五、石壕吏 1.(3分)D【解析】D项表述错误，诗人一向憎恨统治 阶级压迫人民的行径，但当前这场平叛战争是国家和 民族的安危所系。正是出于这种考虑，他赞扬老妇自 请应役的精神，而对统治阶级爪牙的残暴只是含蓄地 予以揭露。故选D。 2.（3分)①还在襁褓里的孙子②趾高气扬或“横眉竖 眼”“气势汹汹”③做饭 3.(5分)(1)(1分)安史之乱 (2)(2分)寓情于景，描绘出送别时暮色中流水东去、 青山间哭声不绝，仿佛天地同悲般的悲惨景象。 解析·河北语文 (3)(2分)通过对话记述了军队抓丁和骨肉分离的场 面，揭示了安史之乱给人民带来的痛苦。 五十六、*题破山寺后禅院 1.(3分)A【解析】“照”字写出了旭日东升时的勃勃生 机，表现出诗人美好愉悦的心情，并非“反衬”，诗人心 情也不是“孤寂落寞”。故选A。 2.(2分)本诗中的“空”表明诗人心中杂念消除净尽，心 胸变得宽广宁静：崔诗中的“空”抒发了诗人吊古伤 今、无限怅惘的情感。 五十七、*送友人 1.(3分)“班”的意思是“分离”，所以“班马”泛指离群的 马，诗人借此写自己与友人的分离，烘托出无限离情 体现了诗人的依依不舍之情。 2.(3分)示例：运用对偶、比喻的修辞手法，诗人巧妙地 用天空中飘忽不定的白云比喻友人行踪不定，用落日 依恋大地比喻与友人的难舍难分之情。 五十八、卜算子·黄州定慧院寓居作 1.(2分)通过描写缺月、疏桐、孤鸿等意象，渲染了凄清 孤寂的氛围。 2.(3分)词人用遭遇不幸、怀抱幽恨和选求宿处的孤鸿 象征遭遇贬谪的自己，表现了心境的孤独和志趣的 高洁。 五十九、卜算子·咏梅 1.(3分)驿亭之外，断桥的旁边，一株梅花孤单寂寞地绽 放着，却无人欣赏（描绘了一幅孤寂凄清、落寞愁苦的 荒僻野梅图)。 2.(3分)“碾作尘”喻指作者在仕途上屡遭挫折，怀才不 遇：“香如故”突出强调其心志始终如一。这两句作者 以梅自比，表现其独立不倚、坚持正义的精神。 3.(4分)甲词表现的是傲雪凌霜、谦虚磊落的梅花形象 表达了英勇无畏、积极奋发、敢于斗争、大公无私的革 命乐观主义精神。乙诗通过对梅花不畏严寒、孤芳自 赏品性的赞美，表达了诗人和梅花一样，即便处于艰难 困苦的环境之中，亦要坚守自己的主张，不为世俗所动 的信念。 六十、观沧海 1.(2分)①繁茂昌盛②羁旅之苦、思乡之愁 2.(2分)《观沧海》抒发的是一统天下的宏图之志；《龟 虽寿》表达了老当益壮、自强不息之志。 3.(4分)(1)(2分)原句比“波浪涌起”更能突出大海的 波澜壮阔。或：原句描绘的是大海波澜壮阔的景象，而 “波浪涌起”描绘的是海水起伏涌动的景象 (2)(2分)《观沧海》表达了曹操渴望建功立业、一统 天下的壮志豪情，《短歌行》（其一）（节选）表达了曹操 对时光易逝、人生苦短的忧叹。 六十一、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 1.(2分)七言绝句降职 2.(3分)①表明事情发生的时令：②给读者以画面感：③ 杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜，子 规常鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡 的友人王昌龄，希望他早日归来 3.(3分)示例：“五溪”“龙标”“夜郎”都是唐代的偏远之 地，暗含诗人对友人被贬的同情。诗人记录友人的经 行地及被贬之地，始终牵挂着友人的行踪，这些词语传 递出对友人的关切。 4.(4分)(1)(2分)营造了凄凉冷清的送别氛围，奠定了 全诗忧愁感伤的基调，烘托了送别好友时依依不舍的 情感。（答出两点，言之有理即可） 参考答案及解析 一找成名新中考 (2)(2分)甲诗将眼泪寄托于渭水，希望渭水将它带到 故园，以此表达思乡之情：乙诗借白云送朋友，表达了 诗人对友人的不舍之情。 六十二、次北固山下 1.(2分)示例：潮水涨起来了，江面宽广，两岸更远了；挂 起帆，乘船顺风疾行。 2.(2分)(1)夜将尽未尽(2)积极向上 六十三、天净沙·秋思 1.(2分)曲牌名元 2.(3分)B【解析】“古道西风瘦马”中的“瘦”字表现了 游子浪迹天涯的悲苦，而不是“洒脱”。故选B。 3.(3分)这三个意象组合，呈现清雅、安适、温馨的景象， 与前一句衰败、凄凉景象形成鲜明对比，以乐景衬哀 情，强化了游子的羁旅之苦和思乡之情 六十四、夜雨寄北 1.（2分)一问一答，表达了思念家人、羁旅难归的愁苦 之情。 2.(3分)“涨”字富有动态感，既写出巴山水注入秋池的 夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托 出诗人深重绵长的愁思。 3.(7分)(1)(2分)生动而又含蓄地表达了诗人因焦急 等待友人而百无聊赖的情绪。 (2)(2分)乙：邯郸一位女老板夜晚卖酒，把灯火拨亮 来点钱；丙：词人喝醉后挑亮灯芯，抚摸着寒光闪闪的 宝剑，在梦中回到了号角声不断响起的军营中。 (3)(3分)描述“剪烛”的情景是以未来团聚的欢乐反 衬出今夜思念的愁苦，而今夜思念的愁苦又成了未来 剪烛夜话的材料，增添了重聚时的欢乐。 六十五、*峨眉山月歌 1.(3分)五个地名连用，交代了诗人的行踪，造成空间迅 速转换之感，让人感觉到行船之快，传达出诗人江行的 独特体验，抒发了对友人的思念之情。 2.(2分)本诗描写月映清江，表达诗人外出闯荡的憧憬 和喜悦：《夜上受降城闻笛》描写月华如霜，表现边塞 的苦寒，衬托征人思乡的愁绪。 六十六、江南逢李龟年 1.(3分)C【解析】C项有误，后两句运用双关语隐晦地 抒发自己内心的颠沛流离之感。不是直抒胸臆。故 选Co 2.(3分)点明故人重逢的时令是暮春：暗寓诗人衰病漂 泊的个人身世之悲：隐喻国运衰微、盛时不再、社会动 荡、民生调敝的现实。 六十七、行军九日思长安故园 1.(2分)登高、饮酒、赏菊。（写出两个即可） 2.(2分)诗中的“故园菊”，其所负载的意义已经突破了 单纯的惜花和思乡，更寄托着对饱经战争忧患的人民 的同情和对和平的渴望。 六十八、*夜上受降城闻笛 1.(3分)“尽”字道出了“征人”无一例外都在望乡，充分 表现了他们的思乡情切。 2.(2分)(1)烽火台(2)荒凉、凄冷 六十九、秋词（其一）】 1.(2分)悲寂寥胜春朝 2.(3分)C【解析】C项有误，第三句通过描绘一鹤推开 云层扶摇直上的景象，衬托出诗人对秋天的喜爱和赞 美，全诗并未展现诗人悲秋的情绪。故选C。 3.(3分)本诗选取“晴空”“碧霄”等明丽壮阔的意象，描 绘出秋高气爽的景象，表达了诗人豪迈乐观、积极问上 的豁达情怀。 ·河北语文 17