二阶 古诗词曲86首鉴赏训练 八年级上册 非课标篇目-【一战成名新中考】2026河北中考语文·二轮复习·古诗文阅读分阶练

前期作品多表现个人悠闲生活，词风活泼清新、细 腻婉转；后期作品则多悲叹身世、感伤国事，也有体 现对国家命运的担忧，表达复国情怀或高远志向的 作品，风格或沉郁雄浑、豪迈壮阔，或沉郁忧伤、苍 凉凄楚。 三十七、*浣溪沙（北宋·晏殊） 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几 时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香 径独徘徊。 1.请从炼字的角度，对“小园香径独徘徊”中的“独” 字进行赏析。(2分) 2.比较阅读意象本词中的“夕阳西下”与马致远《天 净沙·秋思》中的“夕阳西下”作用有什么不同？ 请简要分析。(2分) 非课标篇目 三十八、野望（唐·王绩） 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 1.下面对诗歌内容的理解与赏析，不正确的一项是 (3分)》 A.《野望》是一首律诗，首联叙事，颔联、颈联写景， 尾联抒情，整首诗起承转合，押平声韵。 B.首联“望”字点题，交代了时间（薄暮时分）、地点 (东皋)以及人物心情。 C.诗作描绘的“树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱 犊返，猎马带禽归”都是日出之景。 古诗文阅读分月 一战成名新中考 D.尾联“采薇”化用周武王灭殷后，伯夷、叔齐隐于 首阳山，采薇食之的典故，抒发诗人茫然若失、 孤独无依、苦闷惆怅的心绪。 2.联系教材结合下面《山水画的意境》中关于意境 的论述，给颈联写一段鉴赏文字。(3分) 什么是意境？我认为，意境就是景与情的结 合；写景就是写情…但更重要的还是表现人对自 然的思想感情，见景生情，景与情要结合。 《山水画的意境》 专题 ?课外比较迁移 3.[2025河北样卷]阅读下面的古代诗歌，回答后面的 题。(6分) 词 曲 野望王绩 鉴赏 村行王禹偶 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。 (1)诗人常调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官 描写景物。《野望》中诗人主要从视觉角度描写景 物，《村行》中诗人则从视觉 等 角度描写景物。(2分)》 (2)这两首诗都描写了秋天傍晚的景色，而且用到 了相同的意象，请举出一例。(2分) (3)《村行》中诗人的心情由悠闲到惆怅，请结合诗 句分析发生这一变化的原因。(2分)》 三十九、渡荆门送别（唐·李白） 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 练·河北语文 35 1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.首联以叙事为主，交代了地点和事由。 B.颈联以独特的视角描摹江上的美景，宛如两幅图 画，第一幅是水中映月图，第二幅是天边云霞图。 C.尾联中诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋 恋不舍地一路送“我”远行。 D.全诗意境高远，风格雄健，形象奇伟，想象瑰丽】 以其卓越的绘景取胜，景象雄浑壮阔，表现出诗 人的现实主义诗风。 专题二 2.课后题改编这首诗的写景视角在不断转换，诗人 的心境发生了怎样的变化？(2分) 古诗 曲 鉴赏 四十、*庭中有奇树(《古诗十九首》) 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。 1.“馨香盈怀袖”的“盈”字用得好，请作简要赏析。 (3分) 2.这首诗写的是对远方亲人的思念，应该是伤感的， 可为什么作者要写“奇树”“绿叶”“华滋”等一组繁 荣旺盛的意象？(3分) 四十一、*龟虽寿（东汉末·曹操）》 神龟虽寿，犹有竟时：腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天：养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 36 古诗文阅读分 1.诗歌开头运用起兴手法，说明了什么哲理？(2分) 2.“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”体现 了曹操怎样的精神风貌？请简要分析。(3分) 3.小冀在读到《龟虽寿》的“烈士暮年，壮心不已”一 句时感到非常疑惑，他翻阅了词典，发现这里的“烈 士”与现在我们现代汉语所说的“烈士”不同。诗 中的“烈士”指什么？这首诗表达了作者怎样的思 想情感？(2分)》 四十二、*赠从弟（其二）（东汉末·刘桢） 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒？松柏有本性。 1.请赏析“亭亭”“瑟瑟”两对叠音词的妙用。(2分) 2.这首诗“本不期于咏物”，而在于“赠”人，请分析诗 中的劝勉之意。(2分) ?课外此较迁移 3.[河北模拟]同意象下面两首诗都写到了“风”这一 意象，分别有什么作用？(2分) 【甲】《赠从弟》（其二）刘桢 【乙】题画竹郑燮 秋风昨夜渡潇湘，触石穿林惯作狂。 惟有竹枝浑不怕，挺然相斗一千场。 价练·河北语文 四十三、*梁甫行（三国魏·曹植） 八方各异气，千里殊风雨。 刷哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 1.下列对诗歌的理解和赏析不正确的一项是(3分) A.诗的开篇描写自然现象，其意在提醒最高统治 者普降恩泽，施惠于民。 B.“剧哉边海民，寄身于草野”与“兴，百姓苦；亡， 百姓苦”暗含的感慨一致。 C.“妻子象禽兽”是对妻子的整体形象描写，从中 可以看出她衣不蔽体、蓬头垢面，十分粗俗。 D.本诗语言十分朴实、自然，毫无雕琢造作之感， 足见诗人运笔之妙、才情之高。 2.比较阅读意象本诗中的“柴门何萧条，狐兔翔我宇” 与《十五从军征》中的“兔从狗窦入，雉从梁上飞”都写 了动物，在写法和情感上有何异同？(4分)》 四十四、*采桑子（北宋·欧阳修） 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙 歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟 漪，惊起沙禽掠岸飞。 1.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是 (3分) A.上片从视觉和听觉的角度描写西湖春日的美 景，笔调轻松而优雅 B.“绿水逶迤”“芳草长堤”展现了西湖绿水环绕 长堤上芳草萋萋的景象 C.“琉璃滑”运用比喻修辞写出西湖的静谧，“不觉 船移”从侧面表现出词人的闲适。 D.词的最后两句，以西湖的宁静衬托飞鸟的灵动， 表现出西湖的生机勃勃。 2.诗文联读意象“舟”是中国古典诗文中的常见意 象，它承载着人们的纷繁意绪。本词中的“轻舟” 和链接材料中的“小舟”所承载的情感有何不同？ 请结合内容简要分析。(4分) 古诗文阅读分阶 一战成名新中考 【链接材料】大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定 矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 (节选自张岱《湖心亭看雪》) 四十五、相见欢（宋·朱教儒） 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。 1.词的上片描绘了一幅怎样的画面？(2分) 专题二 古诗 2.比较阅读情感本词与李煜的《相见欢》（无言独上 西楼)同是“上西楼”，词人在西楼之上抒发的情感 有何异同？请结合词作简要分析。(3分) 赏 四十六、如梦令（宋·李清照） 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误 入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 1.《如梦令》这首词中表现词人心底欢愉的词语是 ”,词中与“不知归路”互为照应的词语 是“ ”(填一个词即可)。(2分) 2.词中刻画了主人公一波三折的心理变化，请结合内 容简要分析。(2分)》 3.比较阅读意象本词与《渔家傲》（天接云涛连晓雾） 中都写到了“日暮”。请简要说明两首词中，词人 借“日暮”分别表达了怎样的情感。(4分) 练·河北语文 372.(3分)不能。“见”字写出了一种无意得之、悠然忘我 的心境，与全诗营造的闲远散淡的氛围是吻合的；而 “望”相比于“见”，更有目的性，更像是有意为之，破坏 了诗歌自然而然、浑然天成的意境。（若答“能”，言之 有理亦可) 3.(4分)(1)(2分)悠然乐哉 (2)(2分)《饮酒》（其五）通过描写诗人归隐田园后的 悠然自得，表达了诗人对官场生活的厌倦和对自然生 活的向往。而《田舍》则通过描绘繁忙的农事活动和 宁静的田园景色，表达了诗人对田园生活的热爱和对 农村生活的喜悦之情。 三十三、春望 1.(3分)首联描写战乱后长安的残破，颔联将个人情感 与国家命运相连，颈联写出战乱时家书的珍贵，尾联刻 画诗人因忧国忧民而衰老的形象，字字皆是对乱世的 感慨与对家国的担忧，符合朱自清的评论。（内容分析 2分，理解1分) 2.(4分)①忧国伤时，念家悲己②心系苍生，忧国忧民 3.(7分)(1)(3分)B【解析】B项中“原因是诗人与亲 人书信中断，思念亲人”说法片面。烽火连月，家信不 至，国愁家忧齐上心头，导致诗人头发愈少，简直都插 不住簪子了。故选B。 (2)(4分)甲诗中是因为诗人看到国家沦丧，城池破 败，百姓离散，到处一片衰朽景象，内心无比伤痛悲愤 而伤心垂泪，这泪是伤心之泪。乙诗中是因为诗人听 到官军取得战争胜利消息后，内心无比激动和喜悦而 落泪，这泪是欣喜之泪。 三十四、雁门太守行 1.(3分)运用了燕昭王黄金台上延揽天下贤士和宝剑入 水化龙的典故，歌颂了守边将士忘身报国之情 2.(2分)①敌军攻城的气势似乌云逼近，城墙仿佛将要 坍塌②悲壮 3.(4分)(1)(2分)一个书生投笔从戎、出塞参战 (2)(2分)甲诗表达了诗人渴望投笔从戎、为国效力的 忠君爱国情怀：乙诗表达了战士们的思乡之情。 三十五、赤壁 1.(3分)D【解析】末句运用以小见大的手法，诗人反 说其事，借“二乔”可能的命运暗指曹、孙双方的“势” 与“运”，并非直抒胸臆。故选D。 2.(2分)杜牧借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成 名的机遇，曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时、无 从施展的无奈。 3.(2分)赵翼：物是人非/历史兴亡的慨叹。杜牧：怀才 不遇/壮志难酬和抑郁不平之气。 三十六、渔家傲 1.(2分)梦境漫 2.(3分)词人希望自己也能像大鹏一样高飞远走，去那 没有战乱、没有离散、没有悲伤的仙境，反映了词人对 现实的厌弃及对美好境界的追求。 3.(2分)“接”“连”二字把四垂的天幕、奔涌的云涛、拂 晓的晨雾自然地组合在一起，形成了一种似梦似幻、美 妙神奇、富有浪漫色彩的境界。 4(3分)示例：《渔家傲》隐喻对社会现实的不满与失望， 对理想境界的追求和向往：《夏日绝句》中通过歌颂项 羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生 的无耻。这两首诗词符合李清照后期作品的特点，故 均为她的后期作品。 参考答案及解析 一找成名新中考 三十七、浣溪沙 1.(2分)示例：“独”字写出了词人形影相吊、孤身一人的 景象，突出了词人伤春忧时的惆怅之情。 2.(2分)本词中“夕阳西下”表达出词人对美好景物情事 的流连和对年华易逝、人生短暂的感慨：马致远《天净 沙·秋思》中“夕阳西下”渲染了一种萧瑟、凄凉的氛 围，烘托出游子思乡的孤寂愁苦之情。 三十八、野望 1.(3分)C【解析】诗作中描绘的都是日暮之景，从“落 晖”一词可以看出。故选C。 2.(3分)颈联描绘放牧的人赶着牛儿返回：猎人骑着骏 马，带着猎获的禽鸟归来的情景。以乐景衬悲情，从反 面衬托诗人忧郁孤单的心境。 3.(6分)(1)(2分)听觉嗅觉 (2)(2分)示例一：夕阳示例二：树示例三：马示 例四：山 (3)(2分)示例：诗人因蓦然发现村庄里的桥、原野上 的树和家乡的景物一样，产生了思乡之情，心情由悠闲 变为惆怅。 三十九、渡荆门送别 1.(3分)D【解析】全诗表现出诗人的浪漫主义诗风， 而非现实主义诗风。故选D。 2.(2分)诗人的心境由最初的喜悦开朗，远游异乡、闯荡 世界的兴奋，变为感受到家乡远离自己时的思念和不 舍。（意思对即可） 四十、*庭中有奇树 1.(3分)“盈”字既写出花香浓郁芬芳，又暗示着女主人 公手执花枝，站立了很久，表现出女子愁绪百结及无可 奈何的心境。 2.(3分)以乐景写哀情，通过“奇树”“绿叶”“华滋”等一 组繁荣旺盛的意象来反衬女主人公的孤单寂寞，抒写 心中的思念之情。 四十一、*龟虽寿 1.(2分)生命的意义不在于简单地活着，而在于奋发 有为。 2.(3分)体现了曹操老当益壮、自强不息的精神风猊。 即使到了晚年，曹操依然像“老骥”一样，有着远大的 志向和抱负，展现出一种坚忍不拔的意志和永不言败 的豪情。 3.(2分)指有气节有壮志的人。表达了作者不服老、不 信天、奋发有为、老当益壮的雄心壮志。 四十二、赠从弟（其二） 1.(2分)“亭亭”表现出松树挺拔的样子，“瑟瑟”模拟出 寒意刺骨的呼啸风声，绘形绘声，简洁生动，相互映衬， 富有韵律之美。 2.（2分)诗人借松柏之刚劲，劝勉堂弟要坚贞自守，不因 外力的压迫而改变本性。 3.(2分)甲诗中以风的猛烈反衬松枝的刚劲，乙诗中用 风的狂暴来反衬竹子不畏强暴、挺然相斗的精神。 四十三、*梁甫行 1.(3分)C【解析】“妻子”指的是“妻子和儿女”。“妻 子象禽兽”是说海边的百姓及其妻子儿女像禽兽一样 生活，突出了海边人民生活的困苦不堪。故选C。 2.(4分)写法上，《梁甫行》运用侧面描写，《十五从军 征》采用白描手法。情感上，都表现出环境的荒凉破 败、人民的生活艰苦，表达了对劳动人民的同情 四十四、*采桑子 1.(3分)D【解析】词的最后两句“微动涟漪，惊起沙禽 ·河北语文 15 掠岸飞”是用飞鸟的灵动衬托西湖的宁静，而不是以西 湖的宁静衬托飞鸟的灵动。故选D。 2.(4分)示例：本词中词人泛“轻舟”于西湖，“轻舟”承 载着其美好的心境、惬意的情怀。《湖心亭看雪》中张 岱在夜色中乘“小舟”独往湖心亭看雪，体现了他雪夜 游览西湖的雅兴和高洁脱俗的情趣。 四十五、*相见欢 1.(2分)词人独自登上金陵西门上的城楼，倚楼观看清 秋时节的景色。只见黄昏时分，万里夕阳垂落大地，滚 滚长江水向东流逝。（意思对即可） 2.(3分)同：都有对国家灭亡的悲痛之情。 异：朱词还表达了渴望早日收复失地的愿望和对统治 阶级无心抗敌的愤慨（写出一点即可）；李词中还抒发 了远离故国的离愁别绪。 四十六、*如梦令 1.(2分)沉醉误入 2.(2分)词人从“沉醉”的欢愉到“误入”的惊愕，到最后 “惊起”的喜悦。（言之有理即可） 3.(4分)本词中的“日暮”写的是词人沉醉游玩不觉暮色 已至，表达词人流连忘返的心情：《渔家傲》中的“日 暮”与“路长”连用，营造出日暮途远的困顿之感，流露 出词人对现实的不满。 四十七、关雎 1.(3分)示例：这四句写出小伙子因对淑女爱慕和思念 至极，想象自己和她琴瑟和鸣的美好恋爱生活以及婚 礼盛况。运用重章叠句写法，一唱三叹、回环往复，增 强诗歌的节奏感和音韵之美，表达了君子对淑女强烈 的爱慕之情。 2.（2分)连用两个“悠”字，着意加重了感情色彩，把主人 公因思念淑女而彻夜难眠、思绪万千的相思之苦表现 得淋漓尽致 3.(5分)(1)(2分)君子对淑女的追求丰硕的桃子 (2)(3分)D【解析】《关雎》开篇就以雎鸠鸟的和鸣 起兴，直接引出男子对美丽贤淑女子的爱慕之情，这种 情感表达是大胆而直白的，选项所述“意境含蓄而朦 胧”理解错误。故选D。 四十八、蒹葭 1.(2分)主人公追寻的那个人，在河的那一边。（意思对 即可) 2.(3分)D【解析】诗的每一个小节的前两句都是在写 蒹葭和白露，含蓄委婉地抒发了主人公对“伊人”可望 而不可即的无限情意，充满难言的惆怅和伤感。“绝望 情绪”说法有误。故选D。 3.（2分)示例一：诗歌通过“道阻且长”“道阻且跻”“道 阻且右”写出了主人公追寻伊人的道路漫长、陡峭、弯 曲且险阻，以道路的艰险渲染追求过程的艰辛。 示例二：诗歌通过“白露为霜”“白露未晞”“白露未已” 暗示时光的流逝，以追寻时间之长展现主人公追求伊 人过程的艰辛。 四十九、送杜少府之任蜀州 1.(2分)A【解析】“城阙辅三秦，风烟望五津”展现出 了一种开阔、雄浑的景象。A项描绘的是大海的辽阔 和山岛的雄伟，与例句景象特点相近：B项描写的是秋 天黄昏时候大雨将至的景象：C项描绘的是早春万物 生机勃勃的景象：D项描绘的是战争的紧张气氛。故 选A。 2.(2分)尾联直抒胸臆，劝友人不要在岔路口分别时像 青年男女那样哭哭啼啼，一反离愁别恨的常调，明快爽 16 参考答案及 朗，给人以乐观豁达的感受 3.(4分)(1)(2分)折柳赠别：饮酒饯别。 (2)(2分)丙诗表达了依依惜别与伤感惆怅之情。丁 诗表现了诗人乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情谊。 五十、茅屋为秋风所破歌 1.(6分)(1)(3分)D【解析】D项中“叙述抒情的表达 方式”说法错误，应为“议论抒情”。故选D。 (2)(3分)示例：加线句子用“飞”“渡”“洒”“挂胃” “飘转”“沉”一系列动词，细致地描写了狂风中茅草乱 飞的情景，表现了诗人的痛惜之情。（言之成理即可） 2.(6分)(1)(2分)①卷②顽劣的群童盗茅入林 (2)(4分)①愁（或苦、忧）②关心民生疾苦，忧国 忧民 五十一、卖炭翁 1.(3分)D【解析】诗歌以叙事为主，通过具体的场景 描写含蓄表达诗人鲜明的爱憎之情，并没有直接阐发 议论。故选D。 2.(3分)本诗记叙卖炭翁无惧严寒伐薪烧炭却遭宫使掠 夺的经历，揭露了“宫市”掠夺的本质，表达了诗人对 劳动人民的同情，对统治者的控诉以及对宫市制度的 批判。 3.（3分)卖炭翁生活困苦，他希望天气寒冷，这样炭就能 卖个好价钱。“愿”字更能准确地表现出卖炭翁的矛 盾心理和悲惨处境；而“怨”字侧重于埋怨，与卖炭翁 当时的心理相悖。 4.(6分)(1)(2分)洒脱自在豪放畅快 (2)(4分)《卖药翁》表达对卖药翁超然物外、自由洒 脱生活的欣赏与向往，暗含对世俗功利的厌弃：《卖炭 翁》表达对卖炭翁悲惨遭遇的深切同情，揭露统治阶层 对劳动人民的残酷剥削。 五十二、*式微 1.(3分)C【解析】“微君之躬，胡为乎泥中”运用的是 反问的方式，并非设问。故选C。 2.(2分)为了养活君主，劳役者不得不终年累月、昼夜不 辍地在露水和泥浆中奔波劳作。 五十三、*子衿 1.(3分)B【解析】“青青子衿”“青青子佩”两句是以恋 人的衣饰代指恋人，并非单纯地赞美恋人的衣饰。故 选B。 2.(2分)示例：运用夸张的修辞手法，造成主观感受与客 观时间的反差，表达了女主人公对恋人的思念之切。 五十四、望洞庭湖赠张丞相 1.(2分)描绘了八月洞庭湖水上涨，与岸齐平，水天相 接，浑然一体的画面。 2.(3分)诗人以写洞庭湖为发端，以“欲济无舟楫”为喻， 巧妙过渡，婉转含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得 到张丞相的举荐。 五十五、石壕吏 1.(3分)D【解析】D项表述错误，诗人一向憎恨统治 阶级压迫人民的行径，但当前这场平叛战争是国家和 民族的安危所系。正是出于这种考虑，他赞扬老妇自 请应役的精神，而对统治阶级爪牙的残暴只是含蓄地 予以揭露。故选D。 2.（3分)①还在襁褓里的孙子②趾高气扬或“横眉竖 眼”“气势汹汹”③做饭 3.(5分)(1)(1分)安史之乱 (2)(2分)寓情于景，描绘出送别时暮色中流水东去、 青山间哭声不绝，仿佛天地同悲般的悲惨景象。 解析·河北语文