第五单元 天马行空想象（同步提优阅读）-【黄冈名卷】2025-2026学年三年级下册语文（统编版·新教材）新疆专用

参考答案 第一单元 (一)1.春季 2.绿树村庄黄花小路 水岸春草水鸟 3.示例：高大茂密的树林把整个村庄笼罩在 一片阴暗之中，金灿灿的油菜花开得正茂， 花向麦田远处渐渐稀疏。 4.D (二)1.花色花形花骨朵儿 2.(1)比喻晶莹、纯洁(2)B 3示例：那是怎样的一种红呢？像熊熊燃烧 的火焰一样炙热。 4.作者对山茶花的喜爱和赞美之情。 (三)1.从上到下，从左到右： 像玻璃球猫柔软黑褐色 锐利而灵活 2.外形捕食3.警惕、小心急切快 4.示例：一只野鼠出现了，站在树上的猫头鹰 以迅雷不及掩耳之势从树上飞扑了下来， 两只利爪一伸，野鼠就被紧紧抓住。 第二单元 (一)1.请求为齐宣王吹竿三百人一起吹奏 逃跑了齐湣王喜欢让人一个一个吹 奏南郭处士不会吹竿 2.示例：我们做人做事要实事求是，要有真才 实学，不要弄虚作假。 3.B (二)1.狐狸和葡萄 2. 同 异 故事 主角 语言 主要描写方法 文段一 简练 语言描写 文段二 活泼 语言描写、动作描写 狐狸 生动 神态描写、动作 文段三 具体 描写、语言描写 3示例：我最喜欢文段三的故事。因为这个 故事讲得非常具体生动，比如对葡萄的描 写“亮晶晶的像碧玉一般”，可以让读者联 想到绿色透亮的葡萄，很形象。 第三单元 (一)1.A 2.蜂群中这么多蜜蜂是怎么分工的呢？ 蜂群中蜜蜂的具体分工。 3.圆舞镰刀舞“8字舞”A (二)1.用假的东西去冒充或混杂真的东西。 2.这种章鱼可以随便改变身体的形状和颜色， 模仿许多海洋有毒动物的外形，使自己的天 敌不敢轻易靠近。科学家研究发现是恶 劣的环境锻炼出章鱼这种奇特的本领。 (1)章鱼通过改变身体的形状和颜色，模仿 许多海洋有毒动物的外形来保护自己。 (2)恶劣的环境锻炼出章鱼这种奇特的本领。 3.(1)鞋底鱼狮子鱼海蛇(2)③ 4.A 5.印度尼西亚苏拉威西岛和巴厘岛的河流入 海处单一，缺少多样性梭鱼、鲨鱼和鲇 鱼鞋底鱼、狮子鱼和海蛇 6.拥有神奇本领，适应恶劣环境。理由略 第四单元 (-)1.①2.B3.B4.AB 5.(1)/(2)/(3)× (二)1.中国墨子的木制飞鸟 2.作战时用于告急王公贵族用于解闷娱乐 成为趣味性强的运动是科学研究的工具 3.不能去掉，“极有可能”一词表明这只是考 古学界的推测，体现了语言的严谨性。 4.短文第4自然段采用了“总一分一总”的结 构方式，先概括介绍了传统中国风筝的制 作工艺，然后从“扎、糊、绘、放”几个方面来 具体进行介绍，最后总结制作一只美丽风 筝的必要条件就是这四种技艺。 (三)1.色绿香郁味甘形美 2.排比泡进水里的茶叶各具形态 3.B4.示例：喝龙井茶，神清气爽。 第五单元 (一)1.大狮子大鲸鱼大森林 和狮子一起赛跑和鲸鱼一起游泳 参考答案31 2.鬃毛浓密，威武善良一大狮子 游得飞快——大鲸鱼 彩虹颜色—一大森林 游不到头—一大海 3.示例：因为蜡笔是彩色的，所以在蜡笔的愿 望中，它们能做成彩色的大森林，能把原野 涂成绿色，也能用蓝色涂出大海。 4.示例：我长大以后，要和小猴子一起在树上 荡秋千。荡啊荡啊，一直荡到森林的尽头。 (二)1.D2.C 3.你只要朝大树鞠一百个躬，保证明天就会 长出鱼来。 4.(上面)扁扁最粗最大（下面）布气球 5.示例：“一动不动”体现了咪咪对钓鱼的认 真与坚持，可以看出咪咪是一只对待事情 认真，有恒心与耐心的小猫。 6.示例：世界上没有长鱼的树。松鼠看到的 那棵长鱼的树，是咪咪靠自己的辛勤劳动 实现的。这说明想要实现自己的愿望，需 要靠自己的劳动去获取。 第六单元 (一)1.云树泥土 2.示例：叶子的颜色各异，有深绿、浅绿，有红 色、黄色…它们像是一双双眼睛，在悬崖 边四处张望着。 3.示例：蓝天上有很多白云，云层有厚有薄， 在阳光的照射下，云层厚的颜色深，云层薄 的透着亮。它们这儿一朵，那儿一朵，飘在 空中，影子倒映在清澈的溪水中。 4.本题答案不唯一，只要画出来的画中包含泥 土、山路和能表明季节是秋天的元素（如红 枫叶、黄色的银杏叶等)就可以。图画略。 5.示例：小草是画面的主角， 让露珠折射它的模样， 高一簇，低一簇， 大地上印满春天的生机。 (二)1.(1)油光锃亮(2)四处逃窜 2.⑥①③②⑤④ 3.C 4.①刚拔下来的鸡毛，贴在门上的时间也不 一定长②担心公鸡受惊吓 32参考答案 5.示例：现在的孩子玩各种智能玩具和电子 游戏。我认为过去的游戏更有趣，因为这 些游戏要跑、要跳、要自己动手做玩具，还 能和小伙伴们一起在外面玩，大家一起笑 哈哈，特别开心！ 第七单元 (一)1.C 2.冬天，瑞雪普降，人们的心里无比欢愉，充 满新的希望，雪花飘飘洒洒，可爱极了。 3.奇异宝贵4.C 5.示例：有的像明亮的小星星，有的像细细的 衣针，有的像六边形的花瓣，有的像张开的 六把小扇…这句话运用排比、比喻的修 辞手法，写出了雪花不同的姿态，令人惊叹。 (二)1.人的手被冻裂了盛豆腐的方木盘被 冻住了眼睛上了霜胡子上的冰溜 越挂越多破皮帽子的帽耳朵和帽前 遮都挂了霜 2.示例：鞋底结了冰 3.比喻老头穿着鞋底结冰的鞋走路时的担 心和害怕 4.一火烧云5.A 6.示例：车被冻住了，车门、车窗都打不开。 第八单元 (一)1.无法摆脱或结束，指兄弟三个争吵得 非常厉害。 2.千年陈稻草千年棕榈毛搓成的绳子 千年菩提树的树枝大家“一条心”同心 协力，三人牵金牛争吵不休，金牛跑回家 3.喉咙响亮力气大聪明 4.示例：做事情只有齐心协力才能成功。 5.示例：三兄弟傻眼了。他们知道了金水牛 只有三人同心协力，相互配合才能牵回家。 于是，老大对老二和老三说：“咱们别争吵 了，金水牛只有我们三个相互配合才能牵 来。这样吵下去，只能是既伤了和气，又得 不到金水牛。”老二和老三也都明白自己不 该跟兄弟吵架，听到老大这样说，连连点头。 于是三兄弟又重新折返，相互配合准备再次 牵牛。 (二)1.④①⑥⑦⑤③⑧② 2.98晚上七点(19点) 3.(1)×(2)×(3)、/第五单元 天马行空想象 语文要素：在阅读中感受想象的神奇。 方法指导：如何在阅读中感受想象的神奇？ 首先，整体感知文章内容，思考作者写了哪些事物，又进行了哪些 想象。如《胡萝卜先生的长胡子》中作者想象胡萝卜先生的长胡子沾 了果酱后竞然会变长，让我们感受到了想象的神奇与有趣。 其次，要关注文章中自已认为最有意思的部分，想一想所写内容 在实际生活中是否可能发生，从而体会想象的神奇。如《我变成了一 棵树》中的英英为了逃避吃饭，竞然变成了一棵树，这在现实生活中是 不可能发生的，从而体现了想象的神奇。 最后，还要关注文章中运用的拟人、夸张等修辞手法以及变形等 艺术表现手段，体会想象的神奇和有趣。如《一支铅笔的梦想》，作者 抓住了铅笔的特点，将铅笔进行变形，在此基础上生发出一个个有趣 而神奇的故事。 (一)长大以后做什么 在春天的原野上，绿草油油。男孩和女孩正在草地上快乐地嬉戏。 女孩发现了一朵美丽的蒲公英，她突发奇想，问蒲公英：“蒲公英，蒲公 英，长大以后你想做什么？” 蒲公英说：“我呀，我要做一只大狮子！金色的鬃毛浓又密，一只威 武又善良的大狮子。” 女孩兴奋地说：“是吗，你要做一只大狮子啊，大狮子好啊！可是， 这片原野，对大狮子来说太小了呀！” “可不是嘛。那我还是做一朵蒲公英吧。” 16同步提优阅读 男孩和女孩来到小河边，他们惊喜地大叫：“小鱼，小鱼，长大以后 你想做什么？” 小鱼说：“我呀，我要做一头大鲸鱼！畅游四大洋，一头游得飞快的 大鲸鱼。” 男孩说：“是嘛，你要做一头大鲸鱼啊，大鲸鱼好啊！可是，这条小 河，对大鲸鱼来说太小了呀！” “可不是嘛。那我还是做一条小鱼吧。” 男孩和女孩坐在地上，拿出蜡笔，把美丽的蒲公英和欢乐的小鱼画 在图画本上。他们问蜡笔：“蜡笔，蜡笔，长大以后你们想做什么？” 蜡笔说：“我们呀，我们要做一片大森林！长满了蜡笔树，一片彩虹 颜色的大森林。然后，用绿色涂原野，涂出一片跑啊跑啊，永远永远也 跑不到头儿的原野。然后，用蓝色涂大海，涂出一片游啊游啊，永远永 远也游不到头儿的大海。” 女孩说：“那我长大以后，要和狮子一起赛跑。跑啊，跑啊，一直跑 到原野的尽头。” 男孩说：“那我长大以后，要和鲸鱼一起游泳。游啊，游啊，一直游 到大海的尽头。” 喂，长大以后，你想做什么？ 1.他（它）们长大以后都想做什么？结合短文内容填一填。 长大以后做什么 蒲公英 小鱼 蜡笔 女孩 男孩 2.故事中提到的大海、大森林等，它们的特点是什么？读一读，连一连。 鬃毛浓密，威武善良 游得飞快 彩虹颜色 游不到头 大海 大森林 大狮子 大鲸鱼 语文三年级下册RJ17 3.[语文要素]想象时可以抓住事物的特点，请你从蒲公英、小鱼、蜡笔 的想象中任选一样说一说，它们是怎样结合特点来想象的吧！ 4.根据文末女孩和男孩的回答，照样子说一说你长大以后想做什么吧！ (二)会长鱼的树 郑春华 咪咪是一只小猫，是一只整天想吃鱼的小猫。 有一天，咪咪看到看果园的老爷爷摘了苹果和梨分给小朋友们吃。 小朋友们接过水果，谢了老爷爷，张嘴就吃。小朋友们吃得真开心！咪 咪看得好馋，可是咪咪不吃水果，它想：要是有一棵会长鱼的树，那就 好了。 松鼠说：“咪咪！听我说，你只要朝大树鞠一百个躬，保证明天就会 长出鱼来。” 咪咪听了，赶紧朝着大树认认真真鞠起躬来。 第二天，天还没亮，咪咪就往大树那儿跑。跑啊，跑啊，咪咪看见远 处的大树上真的长出许多鱼。 咪咪高兴极了，拼命跑起来。 它一到大树跟前，就往树上爬，先摘下一条扁扁的鱼吃。咦，味道 不对，好像是纸做的。 “呸，呸呸”咪咪吐了它，又摘下一条厚厚的鱼吃。咦，怎么咬 不烂？好像是布做的。 “呸，呸呸一”咪咪吐了它，又摘下一条最粗最大的鱼吃。谁知砰 的一声响，炸得咪咪鸣鸣哭起来。原来那是气球做成的鱼。 “呜鸣呜一”咪咪越哭越伤心。河里的小鱼不时跃出水面，好像 都在偷看咪咪。咪咪赶快擦干眼泪，找了根钓竿，坐在河边上。 这回咪咪一动不动，钓了许多鱼，吃得又饱又香。第二天，第三天， 咪咪还是这样钓鱼，又钓到许多鱼。咪咪吃饱了，鱼还剩三大桶。 18同步提优阅读 咪咪想了想，就把剩下的鱼，一条一条挂到那棵大树的树枝上。让 风吹干了，鱼就不会臭了，咪咪就可以一直吃鱼了。 咪咪每天钓呀钓，一直钓到冬天，看，咪咪钓了满满一树鱼。冰封 住了河，咪咪不能钓鱼了，就吃树上的鱼，一直吃得饱饱的。 有一天，松鼠回到这儿，它一看树上挂满鱼，呆住了，好半天才大声 说：“啊，世界上真有会长鱼的树呀！” (有改动) 1.根据故事内容可知，咪咪的愿望是( )。 A.可以吃甜甜的水果 B.希望在果园玩耍 C.希望老爷爷给它喂鱼 D.有一棵会长鱼的树 2.故事的结尾，树上的鱼是怎么来的？() A.大树自己长出来的 B.老爷爷为咪咪种的 C.咪咪自己钓的 D.松鼠赠送的 3.[语文要素]当咪咪遇到难题时，松鼠教给了它什么方法？请用“ 在文中画出来。 4.[语文要素]咪咪在朝大树鞠完躬的第二天，都吃到了什么样的鱼？ 请将下面的流程图补充完整。 )的鱼 厚厚的鱼 )的鱼 好像纸做的 好像( )做的 ）做的 5.从文中的加点词语“一动不动”中，可以看出咪咪是一只什么样的 小猫？ 6.想象的世界真奇妙，树上居然还能长出鱼。你觉得世界上真有长鱼 的树吗？请结合故事内容及生活实际，写一写你的观点及收获的 道理。 语文三年级下册RJ19