二阶 古诗词曲86首鉴赏训练 九年级下册 课标篇目-【一战成名新中考】2026河北中考语文·二轮复习·古诗文阅读分阶练

中壁》则表达了他壮志准酬的悲愤和深沉的愁绪。这 种变化与他的人生经历、仕途坎坷密切相关。 十二、渔家傲·秋思 1.(3分)D【解析】“人不寐，将军白发征夫泪”突出了 守边将士想家思乡的愁思，含蓄地表达了词人对朝廷 腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懣不平，并非“词 人对自身年华老去的忧虑之情”。故选D。 2.(3分)示例：“千嶂里”中“千嶂”的意思是层峦叠嶂 “千嶂里”三字写出了边塞崇山峻岭的地理环境，与下 句的“孤城”形成对比，给人以孤独、渺小的萧索之感 与悲凉之意 3.(4分)(1)(2分)“长烟落日”（或：“边声”）“关河” (2)(2分)“心在天山，身老沧洲”表达词人想要戍边 抗敌却年老体衰，只能退隐闲居，壮志未酬的矛盾。 十三、江城子·密州出猎 1.(3分)B【解析】B项“桀骜不驯”有误，应为“豪迈” 故选B。 2.(3分)用典。词人用魏尚自比，含蓄地表达希望朝廷 能再次重用自己。（意近即可） 3.(3分)“卷”字生动形象地写出了出猎队伍如疾风般迅 猛，席卷平冈的壮观场面，突出了打猎场景的热烈和出 猎者的威武豪迈，也表现出作者内心的豪情壮志。 4.(3分)豁达乐观、从容自信、随遇而安、豪迈旷达。（意 思对即可) 十四、破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 1.(3分)B【解析】从“梦回吹角连营”一句就可知词人 是回忆自己过去的军营生活及战斗场面，故“连营” “战马”“弓”属于虚写，不是实写。故选B。 2.(3分)前一句从视觉角度形象地写出了将士们分食酒 食的豪迈热闹场面：“五十弦”则从听觉角度描写将士 们演奏军乐的场录，二者共同渲染豪迈、热烈的氛围。 3.(3分)示例一：A.“鬓微霜，又何妨”中的白发是词人 对自身衰老的一种轻描淡写，强调自己即便年事已高！ 也能像年轻人一样奋勇杀敌，建功立业，突出了词人老 当益壮的豪迈气概。 示例二：B.“可怜白发生”中的白发代表着时光流逝， 词人从幻想中的战场回到现实，发现自己已白发丛生 而理想却未实现，表达出词人内心壮志未酬、报国无门 的抑郁与愤慨。 示例三：C.“白头搔更短”中的白发是因愁所致，体现 了诗人因战乱而满头白发、愁苦不堪的形象，集中反映 了诗人忧国、伤时、念家、悲己的情感 4.(5分)(1)(3分)①军营（上阵杀敌）②用功晚睡 ③体衰早醒（失眠早醒） (2)(2分)时光易逝，壮志难酬。 十五、满江红 1.(3分)B【解析】B项有误，开头四句是以美好的节 日、明丽的秋景反衬词人的国难心愁。故选B。 2.(3分)“青衫湿”借用白居易《琵琶行》的最后一句，寄 寓颇深。词人泪湿衣裳，表达了知音难遇的情怀，也充 满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和 感慨。 3.(3分)示例：身不得，男儿列，心却比，男儿烈。“竞雄” 体现了秋瑾不输于男儿的愿望，而词中的“身不得，男 儿列”彰显了她身为女儿的无奈，“心却比，男儿烈”体 现了她巾帼不让须眉的豪迈气概。 4.(3分)B表达的是以天下为己任、誓死投身革命、拯 救民族危亡的英雄气概。 参考答案及解析 一找成名新中考 十六、十五从军征 1.(3分)示例：“松柏”和“冢”暗指老兵家破人亡，“兔” “雉”“旅谷”“旅葵”四个意象则表现了老兵家中荒凉 破败之景，传达出主人公无亲可依、家园荒芜的悲凉。 2.(2分)“始”字巧妙地传达出主人公多年来思念家乡 盼望与亲人团聚的迫切心情，给全诗笼上了一层凄凉 悲伤的感情色彩。 3.(6分)(1)(3分)C【解析】C项有误，第四句中“独” 字交代了老兵目前垂老无家的处境，“残阳”更是一个 哀景，展现出的是一个朝不虑夕、家破人亡的老兵形 象，并非“悠然自得”。故选C。 (2)(3分)前两句概括老兵一生的从军经历，后两句写 老兵回乡后战友无几，境遇悲惨。这首诗反映了战争 给人民造成的巨大痛苦，深刻地批判了当时不合理的 兵役制度，表达了诗人对老兵的深切同情。 十七、白雪歌送武判官归京 1.（1分)岑参 2.（2分)这首诗是歌行体：是写雪中送别的。 3.(3分)B【解析】B项中“将梨花比作雪花”有误，应 该是“将雪花比作梨花”。故选B。 十八、南乡子·登京口北固亭有怀 1.(3分)B【解析】“不尽长江滚滚流”一句是词人眼前 所见，是实写，不是词人的想象之景。故选B。 2.(4分)在《南乡子》中，作者热情赞颂了孙权的不畏强 敌，其实是借古讽今，对苟且偷安、毫无振作之气的南 宋朝廷进行了暗讽，表现了词人的爱国情怀。《山坡 羊》中，作者抚今追昔，从历代王朝的兴衰更替，想到人 民的苦难，一针见血地，点出封建统治阶级与人民的对 立，表现了作者对历史的思索和对人民的同情。 3.（2分)示例一：A.忧伤。词人登北固楼遥望故国，看到 奔流不息的江水，感叹历史兴亡、物是人非。 示例二：B.敬佩。“坐断东南”“生子当如孙仲谋”热情 赞扬孙权的年少有为、雄才大略、不畏强敌。 示例三：C.生气。表达了词人对苟且偷安、毫无振作之 气的南宋朝廷的讽刺与愤慨。 4.(4分)甲词正用典故之意，借“英雄无觅，孙仲谋处”表 达了对英雄人物的追念，同时暗含对南宋朝廷偏安一 隅、不思恢复中原的不满和自己壮志难酬的悲愤。乙 诗反用典故之意，借“生子何须似仲谋”对南宋统治集 团进行辛辣讽刺，认为在南宋的衰败局势下，即使有孙 权那样的英雄也无法挽救，表达自己空有才华却不能 建功立业、恢复失地的愤懑之意。 十九、过零丁洋 1.(3分)C【解析】C项有误，应为渲染形势的险恶和境 况的危苦，并非“作战环境的险恶”。故选C。 2.(3分)诗人把危亡的大宋朝廷比作风中柳絮，借这一 意象来描绘国家动荡、山河破碎的悲惨景象，表现了诗 人对大宋朝廷危亡的痛楚和担忧，增强了诗歌的艺术 感染力和表现力。 3.（2分)本诗画线句表现了诗人舍生取义、视死如归的 豪情壮志：《茅屋为秋风所破歌》中“吾庐独破受冻死 亦足”一句表达了诗人渴望广济苍生的博大胸怀。 4.(3分)“无忌”“莫愁”一语双关，“无忌”意为“无所顾 忌”，“莫愁”意为“不知忧愁”，表达了诗人对豪门贵族 只图享乐、不顾国难的讽刺批判，对国家离乱的深深 忧虑。 二十、山坡羊·潼关怀古 1.(3分)示例：“聚”写出了潼关在重重山峦的包围之中， ·河北语文 13 “怒”形容黄河之水奔腾澎湃，展现出潼关地势的险 要，暗示这里是兵家必争之地。 2.(3分)B【解析】画线句描绘了朝代更迭、战争频繁 导致曾经的繁华宫殿化为废墟的景象，侧重于体现战 争带来的巨大破坏。A句强调的是战争中人员的伤亡 和战斗的持久性：B句直接展现了战争对城市造成的 巨大破坏，与画线句对战争的描述较为接近：C句侧重 于对战争中的战斗场面进行描写；D句强调的是人物 的事迹和气概。故选B。 3.(4分)张养浩见到饥民就救济，遇到死者就埋葬，有着 强烈的忧民之心，更是发出了“兴，百姓苦；亡，百姓 苦”的呐喊，表现了他对百姓疾苦的深切同情与关怀， 因而受到了百姓的爱戴，所以百姓才会在他逝后“哀之 如失父母”。 二十一、*定风波 1.(2分)苏轼被贬黄州，出游通雨，“谁怕”表现他不惧人 生风雨、乐观旷达的人生态度；王安石登飞来峰远跳 “不畏”表现出他对变法革新理想的坚定，以及无所畏 惧、勇往直前的进取精神。 2.(2分)一是指词人行走轻便；二是指词人心情轻松。 二十二、◆临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游 1.(3分)C【解析】“闲登小阁看新晴”意思是“闲来无 事登上小阁观看新雨后初晴的景致”，此句展现的是词 人落寞孤寂的情怀。故选C。 2.(3分)动静结合。借杏花疏影的静景和伴着清韵悠远 的笛声欢歌到天明的动景，描写了词人当年在良辰美 景中与朋友一起借着酒兴尽情嬉闹的游乐情形。（意 思对即可) 二十三、太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋 1.(2分)嫦娥奔月，吴刚伐桂 2.(2分)示例：希望青年勇担历史责任，放飞青春梦想 为实现中国梦而奋斗。 3.(4分)(1)(2分)“素娥”指嫦娥，“玉蟾”指月亮 (2)(2分)《中秋月》表达出诗人思念家乡（思亲）的孤 独寂寞、怅恨之情：《太常引》表达出词人要扫清阻碍 北伐的势力，反对妥协投降，立志收复失地、建功立业 的壮志豪情。 二十四、浣溪沙 1.(3分)“断”字不仅生动地描绘了马嘶声在北风中被阻 断的情形，表现出北国深秋天气之恶劣，更体现了词人 在这荒凉之地的怅惘之感 2.(2分)示例：晚烟飘过，斜阳返照，那荒凉的营垒，那破 败的关城，显得更加萧索，更加寂寥。 二十五、南安军 1.(3分)A【解析】此处写梅花不是实景，而是代指梅 岭。故选A。 2.(3分)这两句借伯夷、叔齐采薇饿死不食周粟的典故 表明诗人坚守民族大义，以死明志，绝不降敌的决心和 勇气，深刻表现了文天祥视死如归的高尚气节与坚定 的爱国情怀。 二十六、*别云间 1.(3分)C【解析】“已知泉路近”一句只体现了诗人面 对死亡时的坦然，“欲别故乡难”才体现了诗人对故乡 难以割舍的眷恋之情。故选C。 2.(2分)①山河破碎，悲痛难抑②魂魄归来，誓死报国 二十七、山坡羊·骊山怀古 1.(3分)“迷”字在这里意为弥漫、笼罩。生动形象地表 现出作者对历史兴衰、朝代更迭的遗恨之深，增强了句 14 参考答案及 子的感染力与表现力。 2.(5分)(1)(1分)从百姓的角度 (2)(2分)封建统治者无论输赢成败，最终都逃脱不了 灭亡的命运 (3)(2分)对普通百姓的疾苦报以深切的同情 二十八、朝天子·咏喇叭 1.(3分)C【解析】“眼见的吹翻了这家，吹伤了那家” 没有运用比喻修辞，这里运用反复和借代，描述了喇 叭、唢呐声背后的宦官们的搜刮行为给百姓带来的灾 难。故选C。 2.(3分)同意。这首散曲表面上无一句不是在“咏”喇 叭，实际上无一句不是在写那些宦官的丑态及其祸国 殃民的罪行。构思巧妙，语言通俗浅近而又不失幽默 诙谐，是一首极富韵味与讽刺意味的咏物散曲。 二十九、黄鹤楼 1.(3分)D【解析】D项有误，全诗是由吊古到怀乡。 故选D。 2.（2分)示例：“芳草萋萋鹦鹉洲”描绘的是鹦鹉洲绿树 成荫、草木茂盛，一派生机盎然的自然景象，而“凄”的 意思不符合此景，所以此处不能写成“凄”。 3.(3分)合理。“日暮”时分万物思归，而诗人漂泊在外， 产生了无限乡思。求学途中的鲁迅见到供人住宿的驿 站名为“日暮里”，很可能联想到“日暮乡关何处是”， 生发了对家国的思念，所以“记得这名目”。 4.(5分)(1)(2分)表达了诗人被流放后的愤懑痛苦，对 往事的回忆，对国运的关切和对朝廷的眷念。（答出两 点即可) (2)(3分)想象（虚实结合）/借景抒情，诗人游黄鹤楼 时听见笛声，借想象中的梅花纷纷飘落的景象，表达了 去国怀乡的悲愁情绪。 三十、使至塞上 1.(3分)C【解析】颌联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”运 用了比喻的修辞手法，诗人以“征蓬”“归雁”自比，说 自己像蓬草一样出临“汉塞”，像归雁一样进入“胡 天”，并非拟人。故选C。 2.(4分)王维诗借用东汉窦宪“勒石燕然”的典故，暗示 前方战事已胜，表达诗人对都护及边关将士们的赞扬 对前线战事的关心：范仲淹词借用东汉窦宪“勒石燕 然”的典故，含蓄委婉地表达了将士们褐望杀敌报国 建功立业又思乡怀家的复杂而又矛盾的情感。 3.(3分)都描绘了壮丽而凄美的边塞落日风光。《送韦 评事》表达了送友人出塞远行的关切担忧之情，《使至 塞上》则表达了诗人面对大漠雄浑景色而产生的慷慨 悲壮之情。 三十一、钱塘湖春行 1.(3分)C【解析】尾联直抒胸臆，而非间接抒情。故 选C。 2.(2分)几只黄莺争先恐后地飞到向阳的树上，几只燕 子正在人家屋檐落脚，来来回回地啄着泥土筑巢。 3.（2分)选A。A句梅尚带雪：柳叶初长，如烟似雾，是 初春，乍暖还寒时候。 【解析】B句春雨初降绿意正浓，桃花盛开，是仲春：C 句杨柳已成荫，残花已落尽，群莺已乱飞，是暮春：D句 山中杏花、桃花盛开，是仲春。故选A。 三十二、饮酒（其五） 1.(3分)B【解析】“心远地自偏”表达的是心境决定环 境的道理，而不是环境决定心境。诗人认为只要心情 闲适，心志高远，即使身处人境，也能感受到内心的宁 静。故选B。 解析·河北语文3.这首诗表达了诗人怎样的情感？(2分)》 九、咸阳城东楼（唐·许浑） 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 1.下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是 (3分) () 专 A.首联“一上高城万里愁”直接点明诗人登上高 楼，心中涌起万里愁绪，奠定了全诗的感情基调。 B.颔联描绘了溪云乍起、夕阳沉落、山雨将至、风声 满楼的景象，营造出一种萧条苍凉的氛围。 诗 C.颈联中“绿芜”“黄叶”展现出秦苑、汉宫的荒芜 曲 破败，表达了诗人对历史变迁的感慨。 赏 D.尾联中“行人莫问当年事”是诗人劝诫行人不要 询问当年的事情，因为那些事已无关紧要。 2.“山雨欲来风满楼”是千古名句，请你从情景交融 的角度赏析诗句所蕴含的意义。(2分) 十、*行香子（北宋·秦观） 树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园 几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远 围墙，隐隐茅堂。胞青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过 东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 1.词中的“倚”字用得好，好在哪里？抒发了词人怎 样的思想感情？(3分) 2.比较阅读意象本词的下片与马致远《天净沙·秋 思》中的“小桥流水人家”都用到了小桥、流水等相似 的意象，请说说它们分别有怎样的表达效果。(4分)》 22 古诗文阅读分 十一、*丑奴儿·书博山道中壁（南宋·辛弃疾） 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新 词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还 休，却道“天凉好个秋”！ 1.这首词写出了 与 两种人生感受， 作者反复品味着“愁滋味”，在自嘲自讽中写尽了 人生的 。(3分) 2.“为赋新词强说愁”和“而今识尽愁滋味”这两句中 “愁”的含义是否相同？请简要分析。（3分) 3.你认为辛弃疾的词风在其不同的人生阶段有无变 化？请依据本词、下方有关辛弃疾的生平介绍和他 的其他作品，谈谈你的看法。(3分) 辛弃疾 ▲绍兴十年，生于金统治下的济南府。 ▲绍兴三十二年，回南宋任职，时年23岁。 ▲淳熙元年，写下《太常引·建康中秋夜为 吕叔潜赋》，时年34岁。 ▲淳熙八年，落职闲居，时年42岁，后写下 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 《丑奴儿·书博山道中壁》。 ▲开禧元年，任镇江知府，写下《南乡子·登 京口北固亭有怀》，时年66岁。 开禧三年，病逝，葬铅山县，享年69岁。 九下课标篇目 十二、渔家傲·秋思（北宋·范仲淹） 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连 角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万 里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军 白发征夫泪。 练·河北语文 1.[2025天津]下面对《渔家傲·秋思》一词的赏析， 不恰当的一项是(3分) ) A.首句点明地域与季节，“异”字统领全部景物特 点，突出了塞下秋景与中原的迥然不同： B.“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”把 所闻与所见结合起来，描绘出一幅充满肃杀之 气的战地风光画面。 C.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的 核心，揭示了词人和征人们虽然想家却又不甘 无功而返的矛盾心理。 D.结句“人不寐，将军白发征夫泪”直抒胸臆，表达 了词人对自身年华老去的忧虑之情 2.课后题改编仿照示例，从这首词中另选一处数量 词进行点评。(3分) 示例：“四面边声连角起”中以“四面”来形容“边 声”，使边塞特有的声音显得无所不在，充塞天地之 间，即使不想听也做不到。 ?课外比较迁移 3.[廊坊广阳区一模改编]同主题阅读下面的词作，回 答后面的问题。(4分)》 渔家傲·秋思范仲淹 诉衷情陆游 当年万里觅封侯①，匹马戍梁州。关河②梦断③ 何处？尘暗旧貂裘④。胡未灭，鬓先秋，泪空流。 此生谁料，心在天山⑤，身老沧洲。 ①万里觅封侯：奔赴万里外的疆场，寻找建功立业 的机会。②关河：关塞、河流。此处泛指汉中前线 险要的地方。③梦断：梦醒。④尘暗旧貂裘：貂皮 裘上落满灰尘，颜色为之暗淡。这里借用苏秦典 故，说自己不受重用，未能施展抱负。⑤天山：在中 国西北部，是汉唐时的边疆。这里代指南宋与金国 相持的西北前线。⑥沧洲：靠近水的地方，古时常 用来泛指隐士居住之地。这里是指作者位于镜湖 之滨的家乡。 古诗文阅读分阶 一战成名新中考 (1)两首词均以边塞为背景，但意象选取各具特 色。范仲淹用“衡阳雁去” 等自然意象勾勒苍凉图景，凸显边塞的孤寂与肃 杀：而陆游则以“匹马” 等军事意象追 忆峥嵘岁月。二者都营造了悲壮苍凉的艺术氛围。 (2分) (2)陆游的“心在天山，身老沧洲”与范仲淹的“浊 酒一杯家万里，燕然未勒归无计”有异曲同工之妙， 说说陆词体现了怎样的情感矛盾？(2分)》 专题一二 十三、江城子·密州出猎（北宋·苏轼） 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千 骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒 词 曲 酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣 冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 赏 1.[2025南充]下列对这首词的理解和赏析，不正确 的一项是(3分)》 () A.这首词描写了词人率领随从骑马狩猎的壮阔场 景，借此抒发内心的豪情壮志。 B.“狂”是词眼，全词围绕这个字展开叙述描写，表 现出词人桀骜不驯的一面。 C.牵黄犬，托苍鹰，戴锦帽，着貂裘，寥寥数语，一个 意气风发的太守形象跃然纸上。 D.“会挽雕弓如满月”一句，用比喻形象地写出自 已身体尚好，仍可为国征战。 2.[2025南充]请分析“持节云中，何日遣冯唐”的表 现手法及其表达效果。(3分)》 3.[北京顺义区一模]古人创作诗词常常一字立骨，请 结合上下文内容及作者情感分析“卷”字的表达效 果。(3分) 练·河北语文 23 ?课外比较迁移 4.一成名原创同用词在苏轼笔下，多次出现了“何 妨”一词，虽使用场景不同，但所体现的内核和苏轼 的人生态度却是一致的，请联系下面诗词，说说“何 妨”表达了苏轼怎样的人生态度。(3分)》 [甲]鬓微霜，又何妨！一《江城子·密州出猎》 [乙]莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 —《定风波》（莫听穿林打叶声）》 [丙]自古相从休务日，何妨低唱微吟。 专题 《临江仙·冬日即事》① [丁]用舍由时，行藏在我，袖手何妨闲处看。 —《沁园春·孤馆灯青》② 古 ①这首词叙写与议论的主要内容是仕宦生活。 ②苏轼与其弟苏辙兄弟情深，任杭州通判期间，其 鉴 弟在济南为官，相思甚切，为接近亲人，向朝廷请求 到密州任职，得准改任密州知州，熙宁七年(1074) 起程赴密州。这首词便作于由杭州移守密州早行 途中。 十四、破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 (南宋·辛弃疾)》 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下 炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞 快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后 名。可怜白发生！ 1.下面对全词内容的理解，不正确的一项是(3分) A.这首词是辛弃疾写给志同道合的朋友陈同甫 的，“壮词”即豪放之词。 B.“灯”“剑”“连营”“战马”“弓”等物都是词人当 年从军时的常见之物，词人用它们描绘了军营 生活及战斗场面，属于实写。 C.这首词上下两片共十句，节奏紧凑，写声绘色，形 象生动。 D.下片一、二句写马快弦急，战斗激烈，从侧面衬 托了词人的意气风发、英勇无畏。 24 古诗文阅读分 2.辛弃疾常借助听觉描写来营造独特的氛围，借助视 觉描写展现出宏大的场景或鲜明的形象。请从这 两个方面对“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声” 两句进行赏析。(3分) 3.比较阅读意象意象是文人情感的载体。细心的同 学们会发现下面这三组句子都巧妙运用了“白发” 这一意象，请你任选其一，简要分析这一意象在诗 词中的作用。(3分) A.酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！ 一苏轼《江城子·密州出猎》 B.了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 C.白头搔更短，浑欲不胜簪。 —杜甫《春望》 ?课外比较迁移 4.[石家庄48中一模]阅读下面的诗歌，回答后面的 问题。(5分) 不寐黄宗羲0 年少鸡鸣方就枕，老人枕上待鸡鸣。 转头三十余年事②，不道消磨只数声。 ①黄宗羲：明末清初著名的思想家、史学家，亦工诗 文，风格朴实，感情真挚。②三十余年事：指的是自 己从少年到老年所经历的事情。 (1)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》和本诗都 运用了对比的写法。辛词写出了梦境与现实的对 比，重点写了词人梦中① 的画 面：黄诗则将少年时② 和老年时 ③ 的情形作对比。(3分) (2)两首诗词都表达了作者怎样的感慨？(2分) 个练·河北语文 十五、满江红（清·秋瑾） 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍 秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将 侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比， 男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？ 英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 1.[2025新疆]对这首词的理解和分析不正确的一项 是(3分) A.本词反映了作者渴望冲破枷锁、走向革命道路 前夕的苦闷彷徨和雄心壮志，蕴含着强烈的爱 国主义情怀。 B.开头四句描写作者寓居北京，正值中秋，篱下开 遍菊花，秋日风景显得更加明亮纯净，抒发作者 愉悦之情。 C.“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”，通过身与心 的对比与反衬，写出作者不是男儿胜似男儿的 刚烈豪迈。 D.词的下片重在抒情，格调高昂激越。结尾处作 者发出莽莽红尘知音难觅的叹息，表达无限的 悲情与惆怅， 2.课后题词的结尾长叹“青衫湿”。结合作品内容 和写作背景，说说词作抒发了作者怎样的思想感 情。(3分) 3.秋瑾，号竞雄，别署鉴湖女侠。你认为词中哪一句最 能体现她“竞雄”的豪迈气概？请简要分析。(3分)》 ？课外比较迁移 4.[2025陕西]下面哪一项，能表现秋瑾的“英雄胸 襟”？请选出并说明理由。(3分)》 A.了却君王天下事，赢得生前身后名。 B.拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回。 我选： 理由： 古诗文阅读分月 一战成名新中考 十六、十五从军征(《乐府诗集》) 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 免从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 春谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。 1.有人曾评价这首诗“一首归家诗，满纸辛酸泪，堪称 史上最悲凉的乐府诗”。请结合画线句中的意象， 题 说说诗句是如何表现“悲凉”的。(3分) 古诗 2.赏析“八十始得归”中“始”字的妙处。（2分) 曲 鉴赏 ?课外此较迁移 3.同题材阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。 (6分) 河湟旧卒 少年随将讨河湟，头白时清②返故乡。 十万汉军零落③尽，独吹边曲④向残阳。 ①河湟：青海境内的二水汇合地区。河，黄河；湟， 湟水。②时清：指天下安定，没有战争烽烟。③零 落：草木凋零，此喻死者甚多，生还者甚少。④边 曲：边地的曲调。 (1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 (3分) A.第一、二句写老兵从“少年”到“头白”，体现了战 争持续之久。 B.第三句写出了战争之残酷，反映人民为战争付 出了惨痛代价。 C.第四句叙事简淡，将一个悠闲自得的老兵形象 生动展现出来。 D.全诗几乎涵盖了《十五从军征》的全部内容，意 境更显苍凉。 练·河北语文 25 (2)结合全诗内容，分析此诗表达了诗人怎样的情 感。(3分) 十七、白雪歌送武判官归京[2021单篇考查] 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 专题 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 诗 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 曲 山回路转不见君，雪上空留马行处。 鉴赏 1.[2021河北]这首诗的作者是唐代诗人 (人 名)。(1分) 2.[2021河北]说说你对这首诗题目的理解。（2分) 3.[2021河北]下列对这首诗的理解和分析，不正确 的一项是(3分)》 A.这首诗从“风”写起，一个“卷”字，一个“折”字， 就写出了风之大、风之猛，表现出塞北之风的狂 暴肆虐。 B.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，将梨花比 作雪花，设喻新颖，造语奇警，不落窠臼，充满了 浪漫的想象，成为千古传诵的名句。 C.“山回路转不见君，雪上空留马行处”，写送行者 目送行人远去，直到无法望见，却还在凝望留在 雪地上的马蹄印迹，言尽而意无穷。 D.这首诗气势宏大，笔力矫健，流畅洒脱，意气飞 扬，离愁别绪中富有豪迈气概，是边塞诗中的 佳作。 十八、南乡子·登京口北固亭有怀 (南宋·辛弃疾) 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少 事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鏊，坐断 东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙 仲谋。 26 古诗文阅读分 1.下面对这首词的理解与赏析，不正确的一项是 (3分) () A.这是一首小令，是著名的怀古咏志之作。“南乡 子”是词牌名，“登京口北固亭有怀”是题目。 B.“不尽长江滚滚流”是词人的想象之景，此句化 用了杜甫的名句“不尽长江滚滚来” C.词的上片借景抒情，词人登楼远眺，想到中原沦 陷，思接千载，慨叹历史兴亡之事远逝难追，情 感沉郁悲怆。 D.词的下片意在说明只有像曹操、刘备那样的英 雄，才能与孙权一决高低，表达对英雄的仰慕和 对南宋朝廷屈辱求和的失望和愤慨。 2.课后题《南乡子·登京口北固亭有怀》和《山坡羊· 潼关怀古》均为怀古之作，它们分别咏叹了怎样的 历史？表达了怎样的怀古之情？（4分) 3.新考法情境化假如辛弃疾用本词发了一条朋友 圈，并在文字的最后配了一个表情，他会选择下面 哪个表情？请结合内容简述理由。(2分) B. 忧伤 敬佩 生气 ？课外比较迁移 4.同典故小冀同学发现南宋文人的作品中多处都借 孙权的典故抒怀，但使用的方式和表达的情感却不 一定相似。请结合甲、乙两首诗词的内容简要分 析。(4分) [甲]永遇乐·京口北固亭怀古辛弃疾 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风 个练·河北语文 流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄 奴①曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉③草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十 三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠 下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ [乙]黄州陆游 局促常悲类楚囚③，迁流还叹学齐优④。 江声不尽英雄恨，天意无私草木秋。 万里羁愁添白发，一帆寒日过黄州。 君看赤壁终陈迹，生子何须似仲谋！ ①寄奴：南朝宋武帝刘裕小名。刘裕曾两次领兵北 伐，收复洛阳、长安等地。②元嘉：刘义隆年号。刘 裕之子宋文帝刘义隆好大喜功，仓促北伐，反而遭 到对手的重创。③楚囚：春秋时被俘到晋国的楚国 人钟仪，比喻被囚禁或处境窘迫的人。④齐优：齐 国的优伶。优伶是古代从事音乐、舞蹈等表演艺术 的人，有时需要曲意逢迎，讨好于人。 十九、过零丁洋（南宋·文天祥） 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 1.下列对于诗歌的理解和赏析，有误的一项是(3分) A.诗的开头，诗人回顾身世，意在暗示自己久经磨 炼，无论什么艰难困苦都无所畏惧。 B.颔联对仗工整，生动贴切，反映了当时的国家现 状和诗人自身的遭遇。 C.颈联“惶恐”“零丁”反复出现，渲染作战环境的 险恶。 D.这是一首永垂千古的述志诗，全诗格调沉郁悲 壮，浩然正气贯长虹。 古诗文阅读分阶 一战成名新中考 2.小冀对“山河破碎风飘絮”中的“飘絮”很感兴趣， 请结合知识卡片分析这一意象在诗中的具体作用。 (3分) 知识卡片 “飘絮”意思为“风中柳 絮”，即柳树的种子，上面有白 色绒毛，随风飞散如“飘絮”， 故称为“柳絮”。柳絮颜色素 白，遇风则起，飘荡无依」 专题二 3.比较阅读情感本诗画线句和杜甫《茅屋为秋风所 古诗 破歌》中“吾庐独破受冻死亦足”都以“死”明志，二 曲 者蕴含的情感有何不同？(2分) 赏 ?课外比较迁移 4.同手法小冀发现本诗颈联与九年级下册教材中 《过零丁洋》颈联都用了双关的手法，请你结合所 学内容，简要分析本诗颈联是如何运用这一手法 的。(3分) 忆昔D韦庄 昔年曾向五陵②游，子夜歌清月满楼。 银烛树前长似昼，露桃③花里不知秋。 西园公子④名无忌⑤，南国佳人号莫愁0。 今日乱离俱是梦，夕阳唯见水东流！ ①本诗写于诗人进京应试，黄巢起义军攻破京城之 时。②五陵：指代豪贵所居之处。③露桃：比喻艳 若桃花的美女。④西园公子：指曹丕。⑤无忌：本 为战国时魏国公子信陵君的名字，此处指代曹丕。 ⑥莫愁：传说中善歌谣的少女名。 练·河北语文 27 二十、山坡羊·潼关怀古（元·张养浩） 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都」 意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴， 百姓苦；亡，百姓苦。 1.此小令气势雄浑，自然生动，一“聚”字，群山若动： 一“怒”字，大河动容。请赏析“聚”“怒”两字的妙 处。(3分) 专题 2.[沧州模拟]下列句子与画线句对战争的描述最接 近的一项是(3分) A.将军百战死，壮士十年归。（《木兰诗》)》 诗 B.国破山河在，城春草木深。(《春望》) C.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。（《破阵子·为 曲 陈同甫赋壮词以寄之》)》 赏 D.年少万兜鍪，坐断东南战未休。(《南乡子·登 京口北固亭有怀》) 3.诗文联读张养浩逝后，“关中之人，哀之如失父 母”。请你结合《山坡羊·潼关怀古》及链接资料 的相关内容，简要分析为什么张养浩逝后，关中百 姓会如此悲伤。（4分) 【链接资料】天历二年，关中大旱，饥民相食， 特拜张养浩为陕西行台中丞。登车就道，遇饥者则 赈之，死者则葬之。 非课标篇目 二十一、*定风波（北宋·苏轼） [2024考查古诗文联读 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼 狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻 胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒， 微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无 风雨也无晴。 28 古诗文阅读分 1.比较阅读情感词中的“谁怕”与王安石《登飞来峰》 中的“不畏”意思相近，但表达的情感不同。请结 合两位作者的人生经历，简要分析两个词语所表达 情感的不同之处。(2分) 2.上片“竹杖芒鞋轻胜马”一句中，“轻”有哪两层含 义？(2分) 二十二、*临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游 (宋·陈与义)》 忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无 声。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一梦， 此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱 起三更。 1.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是(3分) () A.首句忆往昔，再现了二十多年前与豪英在午桥 宴饮的欢乐场景。 B.下片的“二十余年如一梦，此身虽在堪惊”两句， 表达了词人经历国家及自身沧桑变化的伤感。 C.“闲”字写词人夜间登上小阁，赏雨后初晴之景 的愉悦与闲适。 D.上片重在记叙描写，下片重在议论抒情，今昔对 比，浑成自然。 2.“杏花疏影里，吹笛到天明”运用了什么表现手法？ 请结合词句内容作简要分析。(3分) 二十三、*太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋 (南宋·辛弃疾) 一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问垣娥：被 白发，欺人奈何？乘风好去，长空万里，直下看山 河。斫去桂婆婆，人道是，清光更多。 练·河北语文