一、教材古诗文默写训练(古诗词曲40+文言文22)-【一战成名新中考】2026河北中考语文·二轮复习·古诗文阅读分阶练

一战成名目 专题一古诗文默写[课标古诗文篇目，5-8分] ■■考情总结①河北近10年考查课标古诗词曲40首+文言文22篇。②近3年连 续考查归类型默写，分别是：文明礼仪、饮食、劳动主题。③近3年考查的句子均 专题 会给出上句或下句提示，相比于以前的理解型默写（无上下句提示）难度有所 降低。 一、教材古诗文默写训练（古诗词曲40+文言文22） 九上(7篇) 文默 1.《行路难》（其一）（唐·李白） (4)[2025德阳]人生道路上时而风平浪静，时而惊涛 (1) ,玉盘珍羞直万钱。 骇浪，有坦途亦有曲径，正可谓“ (2)停杯投箸不能食， 。”[苏轼《水调歌头》（明月几 (3) 忽复乘舟梦日边。 时有)] (4)李白借自然景象象征仕途的艰难，表达虽怀有 (5)[2025云南]中秋之夜，我们可以用苏轼《水调 远大抱负，却无处施展才华的痛苦心理的句子是： 歌头》（明月几时有）中的” ,将登太行雪满山。[《行路难》 ”给远方亲友发一条信息，表达美好祝愿 (其-)] 和思念之情。 (5)生活中常常面临“行路难，行路难，多歧路，今 4.《无题》（唐·李商隐） 安在”的苦闷、迷惘，但“ (1)相见时难别亦难 ”[李白《行路难》（其一）]，只要一 (2) 青鸟殷勤为探看。 直努力不放弃，我们终能到达理想的彼岸。 (3)我们常以“春蚕到死丝方尽 2.《酬乐天扬州初逢席上见赠》（唐·刘禹锡） ”赞美执着追求、无私奉献的精神。（李商隐 (1) ,二十三年弃置身。 《无题》) (2)怀旧空吟闻笛赋， (4)李商隐“ ,夜吟应觉月光 (3)刘禹锡笑对人生，于“ ,病 寒”(《无题》)从对方的角度拟写相思之情，角度奇 树前头万木春”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)的 豁达之境中，尽显乐观进取、积极向上的人生态度。 特，情感深厚。 (4)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，既暗示贬 5.《岳阳楼记》（北宋·范仲淹） 谪时间之长、世事变化之大，又表现对故友怀念的句 (1)沙鸥翔集 子是 (2) ,处江湖之远则忧 (5)刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中点明 其君。 酬答之意、振作精神的句子“今日听君歌一曲， (3)《岳阳楼记》中“浮光跃金， ”描绘 ”具有温暖人心的力量。 了洞庭湖湖面金光浮动、湖中月影如玉的美丽 3.《水调歌头》（明月几时有）（北宋·苏轼） 画面。 (1)明月几时有？ (4)[2025安徽]范仲淹《岳阳楼记》中的“ (2)我欲乘风归去， 高处不 ”,仅用六字就写出洞庭湖气势磅礴、广 胜寒。 阔浩渺的景象 (3)苏轼《水调歌头》（明月几时有）中，好像是对月 (5)范仲淹在《岳阳楼记》中，以“ 有怨怼之意，其实是写因亲人不能团聚而惆怅的句 两句强调不因外物得失或个人境遇 子是：不应有恨 2 而动摇心志。 古诗文阅读分阶练·河北语文 (6)当代的中国青年需要心怀家国，树立以天下为 在彼、情趣所在的句子是： 己任的人生目标，正如范仲淹在《岳阳楼记》中所 写的“ 7.《湖心亭看雪》（明未清初·张岱） 6.《醉翁亭记》（北宋·欧阳修） (1)大雪三日， (1)酿泉为酒 (2) 更有痴似相公者。 (2) ,云归而岩穴暝。 (3)《湖心亭看雪》中，开篇以“ 专 (3)人知从太守游而乐 余住西湖”点明时间，蕴含着张岱对故国的“痴心” (4)《醉翁亭记》中描写山间春夏之景的句子“ 与眷恋。 佳木秀而繁阴”，寥寥数语，便将醉 (4)大雪过后，“ ,天与云与山与水，上 翁亭周边生机勃勃的景象描绘得淋漓尽致。 下一白”（张岱《湖心亭看雪》），这天地浑然一体的 诗 (5)欧阳修在《醉翁亭记》中写出醉翁言在此而意 西湖雪景犹如一幅素净淡远的山水画，令人神怡。 文 九下(14篇) 写 1.《渔家傲·秋思》（北宋·范仲淹） 3.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（南宋·辛弃疾） (1)四面边声连角起，千嶂里 (1) ,沙 (2) ,人不寐， 场秋点兵。 (2)马作的卢飞快 (3)《渔家傲·秋思》中以“塞下秋来风景异 (3)辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 ”描写边塞苍凉壮阔的秋景，暗含 中，用“ 梦回吹角连营”表达了 思乡之情。 他在醉梦中依然难忘沙场征战的经历。 (4)范仲淹身处边塞，“浊酒一杯家万里 ”(《渔家傲·秋思》)用“勒石燕然”的 (4)“ 典故写出将士们思念故乡却又未建功立业，不愿无 (辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)通过 功而返的矛盾心理 描绘士兵们分享烤肉、乐器齐鸣的日常场景，表达 (5)范仲淹在《渔家傲·秋思》中用“人不寐 了词人对军队生活的热爱和对战斗精神的赞美。 ”表达边防将士对家乡的无限 (5)[2025广安]辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮 思念。 词以寄之》中，用“ 2.《江城子·密州出猎》（北宋·苏轼）》 ”表达了词人渴望杀敌报国的雄心壮志。 (1) ,左牵黄，右擎苍。 4.《满江红》（小住京华）（清·秋瑾）》 (2) 亲射虎，看孙郎。 (1)为篱下黄花开遍， (3)[2025贵州]苏轼《江城子·密州出猎》中，表现 (2) 殊未屑！ 狩猎者装束华贵、人数众多、骑行飞快、情绪高昂的 (3)秋瑾为国为民的侠肝义胆不被凡夫俗子理解， 词句是“ ?英雄末路当磨折”[《满江 (4)苏轼在《江城子·密州出猎》中借用典故，以魏 红》（小住京华）]抒发了其强烈的悲哀以及对现实 尚自诩，渴望得到重用的词句是：“持节云中， 的极度失望之情。 7” (5)狩猎归来后，人们会饮酒庆祝，正如苏轼在《江 (4)“ ?青衫湿！”[《满江红》 城子·密州出猎》中所写：“ (小住京华)]化用了“江州司马青衫湿”的典故，抒 鬓微霜，又何妨！” 发了作者知音难寻的孤独失意之情。 (6)苏轼在《江城子·密州出猎》中，表明自己渴望 5.《十五从军征》(《乐府诗集》) 御敌，为国立功的词句是“ 西 (1) ,井上生旅葵。 北望，射天狼”。 (2)春谷持作饭 2 古诗文阅读分阶练·河北语文 一战成名新中考 (3)“十五从军征 ”(《十五从军 (3)[2025福建]文天祥《过零丁洋》中“ 征》)以强烈的年龄对比，直观且震撼地突出了战 ”两句千古照人，他 争岁月的漫长。 用生命为后人深刻地诠释了铁骨与大义，慷慨与 (4)《十五从军征》中，乡里人含蓄回答老兵家中已 壮烈。 无亲人幸存的句子是：“ (4)文天祥的《过零丁洋》中，“ 02 身世浮沉雨打萍”运用比喻修辞，表达了国破家亡 (5)《十五从军征》中，从“ 雉从梁 的沉痛与个人身世的飘零之感。 专 上飞”中，我们仿佛看到主人公久服兵役，家中人亡 9.《山坡羊·潼关怀古》（元·张养浩） 园荒，已成动物寄居地的场景。 (1) ,波涛如怒， 6.《白雪歌送武判官归京》（唐·岑参） (2)[2025烟台]从“ 波涛如怒”(《山 古 (1)将军角弓不得控， 坡羊·潼关怀古》)中，能感受到潼关雄壮的风姿。 诗 (2) 愁云惨淡万里凝。 (3)《山坡羊·潼关怀古》中，作者通过“怀古”写出 默 (3)[2025福建]地理课上，有老师引用《白雪歌送 了昔日繁华已经化作尘土，感慨历史变迁的句子 武判官归京》中“ 是：伤心秦汉经行处 ”两句，帮助学生理解“我国幅员辽阔，气 (4)张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中通过“兴，百 候复杂多样”。 姓苦； ”直接指出千年王朝兴衰 (4)[2025龙东]岑参的《白雪歌送武判官归京》中 下苍生的悲苦命运。 运用比喻修辞，写出塞外雪景壮丽奇美的句子是： 10.《鱼我所欲也》(《孟子》)》 (1)生亦我所欲， (5)岑参在《白雪歌送武判官归京》中，用“纷纷暮 雪下辕门， ”描绘出一幅红旗 (2) 人皆有之， 与白雪相映衬的色彩鲜明的边塞图景。 7.《南乡子·登京口北固亭有怀》（南宋·辛弃疾） (1) (3)《鱼我所欲也》中所说的“二者不可得兼 ？满眼风光北固楼。 ”,体现了无数仁人志士面对生死 (2) ?悠悠。 时做出的无悔选择 (3)[2025安徽]面对滚滚江流，辛弃疾感怀古今， (4)“嗟来之食”是出自《礼记》中的一个故事，常 在《南乡子·登京口北固亭有怀》中以“ 用来泛指带有侮辱性的施舍。《鱼我所欲也》中 ”慨叹历史兴亡之事 ”两句就化用 远逝难追。 了这个典故。 (4)《南乡子·登京口北固亭有怀》中，辛弃疾赞扬孙 (5)《孟子》的《鱼我所欲也》中，“ 权不畏强敌、坚决抵抗的英雄气概的句子是：“ ,万钟于我何加焉”表明君子在接受优 坐断东南战未休。” 厚俸禄与坚守本心之间应如何取舍。 (5)在《南乡子·登京口北固亭有怀》中，稼轩用 11《送东阳马生序》（元末明初·宋濂）》 ？曹刘。 (1)尝趋百里外， 赞颂孙权，讽刺南宋统治者的迂腐无能。 (2)当余之从师也， 8.《过零丁洋》（南宋·文天祥）》 (3) 戴朱缨宝饰之帽，腰白 (1)辛苦遭逢起一经 玉之环。 (2)[2025南充]文天祥在《过零丁洋》中，借地名 (4)家境贫困的宋濂靠借书抄书学习，“录毕，走 语双关，表达自己忧愁、孤苦心境的诗句是： 送之， ”(《送东阳马生序》)，守信 的背后是勤学苦读的追求。 古诗文阅读分阶练·河北语文 3 (5)面对穷冬大雪，宋濂“ ”两句得出齐威王受到身边人的影响不能 (《送东阳马生序》)，历尽艰辛，外出求学，将求索 明察的结论，从而劝他广开言路、修明政治 精神刻入心中。 (4)《邹忌讽齐王纳谏》一文中，齐威王发布悬赏 (6)宋濂在《送东阳马生序》中对比分析自己和同 求谏的政令后，一开始就有“ 舍生的求学条件后，指出“略无慕艳意”的原因是 ”的大好局面。 “以中有足乐者 (5)《邹忌讽齐王纳谏》中，齐威王奖赏进谏的政 题 12.《曹刿论战》(《左传》) 令下达“期年之后”的情况是“ (1) ,神弗福也。 ”,表明齐国政治日益清明。 (2) ,望其旗靡，故逐之。 14.《出师表》（三国蜀汉·诸葛亮）》 (3)国难当头，曹刿在“ ,未能远谋” (1) 宜付有司论其 诗 (《曹刿论战》)的认知下挺身而出，体现了普通臣 刑赏。 民的爱国热情和责任感。 (2)苟全性命于乱世 写 (4)《曹刿论战》中，曹刿认为可以取信于民的根 (3)《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚 本是 必以情 不可不均。”这与《出师表》中“ (5)曹刿在战争中发表了对战场形势“一鼓作气， ”的意思一致。 再而衰，三而竭。 故克之”(《曹刿 (4)诸葛亮在《出师表》中，劝谏后主广开纳谏之 论战》)的独到见解。 门、鼓舞士气的句子是： ,以光先 13.《邹忌讽齐王纳谏》(《战国策》) 帝遗德 (1)邹忌修八尺有余， (5)《出师表》中，“受任于败军之际 (2)官妇左右莫不私王 ”体现了诸葛亮临危受命、勇于担当的 四境之内莫不有求于王。 精神。 (3)《邹忌讽齐王纳谏》中，“由此观之 八上 (14篇)》 1.《黄鹤楼》（唐·崔颗）》 3.《钱塘湖春行》（唐·白居易） (1) 白云千载空悠悠。 (1) 水面初平云脚低。 (2)晴川历历汉阳树， (2)最爱湖东行不足 (3)崔颢的“昔人已乘黄鹤去」 (3)[2025山西]白居易《钱塘湖春行》“ (《黄鹤楼》)，用“仙人驾鹤”的传说，写出岁月流逝 ”,定格鸟儿欢悦的 的苍茫之感。 画面。 (4)水能寄愁绪，崔颗《黄鹤楼》中的“ (4)花和草都是常见之物，但在白居易《钱塘湖春 ？烟波江上使人愁”，波涛浩渺，承载着游 行》一诗中被诗人用 ,浅草才 子的乡愁。 能没马蹄”刻画得十分精致和生动，这不仅仅是对 2.《使至塞上》（唐·王维） 景物的客观描述，也是诗人主观感受的惬意表达。 (1)单车欲问边 4.《饮酒》（其五）（东晋·陶渊明） (2) 归雁入胡天。 (1) ,而无车马喧。 (3)[2025泸州]旅游途中，无边无际的沙漠和渺无 (2)山气日夕佳」 尽头的黄河映入眼帘，顿见王维《使至塞上》“ (3)此中有真意 ”的奇美壮丽景象。 (4)陶渊明《饮酒》（其五）中“ ?心 (4)王维《使至塞上》中，“ ,都护在 远地自偏”自问自答，表达自己远离世俗官场的恬 燕然”用“燕然勒石”的典故赞扬将士戍边的功绩 然自适。 与忠心。 古诗文阅读分阶练·河北语文 一战成名新中考 (5)[2025绥化]陶渊明不经意间与南山对望，提笔 (4)《渔家傲》（天接云涛连晓雾）中，展现李清照晚 记下这美好瞬间：“ 悠然见南山。” 年孤独无依、空有才华而遭逢不幸，对现实不满的 [《饮酒》（其五）] 句子是： 学诗谩有惊人句。 5.《春望》（唐·杜甫） (5)李清照借用《逍遥游》中的大鹏形象，用一句 (1) 城春草木深。 ”[《渔家傲》（天接云涛连晓 (2)杜甫面对国都沦陷、城池破败的景象，借花、鸟 雾)]表达了她豪迈激昂的壮志、对自由的向往和 为喻，抒发了“ 逆境中的不屈精神。 专 (《春望》)的悲伤和忧愁。 9.《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）（北宋·晏殊） (3)杜甫在《春望》中用“ ,家书抵万 (1)一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。 金”两句来体现战乱时家书的珍贵」 (4)《春望》一诗中，“白头搔更短 ”两 诗 (2)晏殊以“无可奈何花落去， 句刻画了作者老态龙钟的形象，表达了其忧国、伤 默 时、思家之情 [《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）]流露出对繁华易尽 6.《雁门太守行》（唐·李贺） 的惋惜伤感和看到旧识重来的通达欣慰之情。 (1) 霜重鼓寒声不起 10.《三峡》（北魏·郦道元） (2)报君黄金台上意 (1) 沿溯阻绝。 (3)“黑云压城城欲摧！ ”写敌 (2)春冬之时， 军压境，守军严阵以待，画面震撼。（李贺《雁门太 (3)两岸连山 守行》) (4)[2025安徽]江入三峡，奔腾激荡。郦道元《三 (4)《雁门太守行》中“角声满天秋色里 峡》以“ ”写江水湍 ”从听觉和视觉两方面写阴寒惨切的战 急，超过马和风的速度。 地情景，侧面表现了战争的惨烈。 (5)郦道元《三峡》中“悬泉瀑布 (5)[2025绥化]李贺以“ 两句，以高处倾泻的流水动态，反衬山间的静谧。 ”的悲壮誓言，抒发了视死如归、舍 (6)郦道元《三峡》中的“ 身报国之志。 ”借写看不到月亮和太阳，侧面烘托两岸山 7.《赤壁》（唐·杜牧）》 峰的雄伟高峻。 (1)东风不与周郎便 11.《答谢中书书》（南朝齐梁·陶弘景） (2)“ 自将磨洗认前朝”，诗人 (1)两岸石壁 以一把断戟引发对历史兴衰的沉思。（杜牧 0 (2) ,猿鸟乱鸣。 《赤壁》)》 (3)自康乐以来 (3)[2025云南]“以小见大”是咏史怀古诗常用的 (4)陶弘景《答谢中书书》中“ ,清流 写法，比如杜牧《赤壁》中的 ”就以两名女子可能的命运暗 见底”描写山之高、水之净，从仰视和俯视两个角 指曹、孙双方的“势”与“运”。 度勾勒出大自然的美景。 8.《渔家傲》（天接云涛连晓雾）（宋·李清照）》 (5)陶弘景在《答谢中书书》中写下“夕日欲颓， (1) 闻天语 ”,描绘出夕阳下鱼儿欢腾的灵动 生机。 (2)风休住 12.《记承天寺夜游》（北宋·苏轼） (3)“天接云涛连晓雾 ”[《渔 (1) ,遂至承天寺寻张怀民。 家傲》（天接云涛连晓雾）]是李清照脑海中如梦似 (2)何夜无月？何处无竹柏？ 幻的雄奇之景。 古诗文阅读分阶练·河北语文 5 (3)苏轼在《记承天寺夜游》中写自己与张怀民心 中的名句：“ 有灵犀、友情深厚的语句是“怀民亦未寝 (《得道多助，失道寡助》)》 14.《生于忧患，死于安乐》(《孟子》) (4)苏轼《记承天寺夜游》中，“ (1)故天将降大任于是人也 劳其 盖竹柏影也”运用奇特的想 筋骨， ,空乏其身， 象，从侧面写出月光的澄澈、皎洁。 (2)《生于忧患，死于安乐》中的“所以动心忍性， 专题 13.《得道多助，失道寡助》(《孟子》)》 ”鼓舞我们不惧磨难，锻炼 (1)三里之城，七里之郭 成才。 (2) 固国不以山溪之险， (3)孟子以“ ,然后能改”(《生于忧患， 死于安乐》)告诉我们不要过分畏惧犯错，发现并 文 (3)接力赛前，同学们抱怨天气不佳、赛道位置不 改正过失的过程也是自我磨炼的过程。 写 利，体育委员借《得道多助，失道寡助》中 (4)一个国家的长治久安，既需要内部有贤能的 ”号召同学 人才辅佐，也需要外部的竞争和挑战，若出现《生 们团结一致，争创佳绩。 于忧患，死于安乐》中“ (4)我们常说：合乎正义者就能得到多方面的支 ”描述的景象，那国家最终会走 持与帮助，反之则不然。由此你能联想到《盂子》 向灭亡。 八下(10篇) 1.《关雎》(《诗经》) (4)王勃用“ ,儿女共沾巾”(《送杜 (1) 君子好逑。 少府之任蜀州》)点出送别主题，寄托了离别时的 (2)求之不得， 豁达劝勉 (3)“ ”(《关雎》)善用4.《茅屋为秋风所破歌》（唐·杜甫） “比兴”手法，以鸟儿相互应和的叫声起兴，渲染和 (1) 矫儿恶卧踏里裂。 谐悠扬的气氛。 (2)床头屋漏无干处 (4)“悠哉悠哉 ”传递出男子因思慕 (3)杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中描写大风过后， 之深而彻夜难眠的情景。 黑云涌动，天色阴沉，秋雨将至的句子是：俄顷风定 2.《蒹葭》(《诗经》) 云墨色 (1)所谓伊人， (4)杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，以“ (2)“ 白露为霜”(《蒹葭》)，大片芦 ,吾庐独破受冻死亦足”书写了他 苇摇曳，白露凝结成霜，呈现出质朴而宁静的美。 悲悯苍生、舍己为人的仁者胸襟。 (3)《蒹葭》一诗通过“溯洄从之”“ (5)杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中发出“ 的重章复沓，描写主人公逆流而上和顺流而下追寻 “伊人”的场景。 ”的呼喊，展 3.《送杜少府之任蜀州》（唐·王勃） 现出推已及人、心忧天下的济世情怀。 (1) 风烟望五津。 5.《卖炭翁》（唐·白居易） (2)与君离别意 (1) 市南门外泥中歇。 (3)[2025苏州]毕业晚会上，老师看到有的同学因 (2)半匹红纱一丈绫 为要离别而情绪低落，便用《送杜少府之任蜀州》 (3)《卖炭翁》中的“满面尘灰烟火色 中“ ”两句诗安慰 ”以传神的肖像描写，表现了卖炭翁劳动 他们，说只要是知心朋友就不必担心天各一方。 的艰辛和生活的困苦。 6 古诗文阅读分阶练·河北语文 一战成名新中考 (4)白居易以“可怜身上衣正单 (2)天之苍苍， ”(《卖炭翁》)这一看似矛盾的心理，真实 ? 反映了卖炭翁的悲惨遭遇。 (3)《北冥有鱼》中运用比喻的修辞手法描写鹏鸟奋 (5)读到“ 回车叱牛牵向北” 飞时情形的句子是：怒而飞， (《卖炭翁》)，宫使们利用公文狐假虎威、巧取豪夺 (4)新时代青少年当立凌云之志，以鲲鹏展翅的魄 的样子跃然纸上，令人愤慨。 力勇攀高峰，《北冥有鱼》中“ 6.《桃花源记》（东晋·陶渊明） ”两句正是对这种乘风破浪 专 (1)芳草鲜美 直抵云霄的奋斗决心最诗意的诠释。 (2) 鸡犬相闻。 9.《虽有嘉肴》(《礼记》)》 (3)[2025福建]小镇推进美丽乡村建设，一块块土 (1)虽有至道 地平整连成片，一栋栋农房旧貌换新颜，《桃花源 (2)知不足， ;知困 诗 记》描述的“ ”田园景 象正在变为现实。 (3)[2025烟台]“虽有嘉肴， 写 (4)陶渊明以“ 并怡然自乐”(《桃花 ”(《礼记》)告诉我们，学习是体验“至道” 源记》)为我们描绘了一幅生活富足、老少安乐的 的最好途径。 社会图景。 (4)《虽有嘉肴》中的“ (5)陶渊明《桃花源记》中，“自云先世避秦时乱， ”两句告诉我们“学”和“教”各有其独特的 ,不复出焉”描述了人们因 价值 为战乱拖家携口逃离家园的情景，读来令人唏嘘。 (5)《虽有嘉肴》的结尾引用《尚书·兑命》中的话 7.《小石潭记》（唐·柳宗元） ”,进一步佐证了文章的观点“ (1)伐竹取道， (2) ,不可知其源。 10.《马说》（唐·韩愈） (3)柳宗元驻足潭边，以“潭中鱼可百许头 (1)祗辱于奴隶人之手 ”(《小石潭记》)从侧面表现出潭水 (2)马之千里者， 、C 清澈透明的特点。 (3)《马说》中，“ 而伯乐不常有” (4)美术老师作了一幅画，画面中阳光照射着湖 运用比喻的修辞手法，表达了作者对人才被埋没 面，水中游鱼的影子若隐若现映照在石头上。请你 的感慨和对伯乐的渴望。 根据画面内容配文： (4)《马说》中，韩愈用“策之不以其道 (柳宗元《小石潭记》) ”表明愚妄浅 (5)柳宗元在《小石潭记》中用“青树翠蔓， 薄、不识人才的统治者对人才的不公正的待遇。 ”描写出绿树与翠藤缠绕的清幽静谧的 (5)韩愈初登仕途，怀才不遇，对“食马者”的无知 画面。 发出强烈的谴责：“ 7 8.《北冥有鱼》(《庄子》) !”(《马说》) (1)是鸟也 七E(6篇) 1.《观沧海》（东汉末·曹操）》 两句描写大海波澜壮阔、山岛耸立的样子，苍茫浑 (1) ,以观沧海。 然，境界壮阔。 (2) 若出其中； 若出 (4)曹操在《观沧海》中以“ 其里 ”写出草木欣欣向荣的景象。 (3)曹操《观沧海》中，“ ,山岛竦峙” (5)曹操《观沧海》中，“ 古诗文阅读分阶练·河北语文 7 写沧海波浪连天的壮阔景象，声势惊心动魄，显示 (3)马致远的《天净沙·秋思》中，游子望着西斜的 了大海的汹涌澎湃和宏伟气象。 太阳引发羁旅之苦和思乡之情的句子是：夕阳西 2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（唐·李白）》 下， (1) 闻道龙标过五溪。 5.《夜雨寄北》（唐·李商隐） (2)[2025贵州]李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此 (1)君问归期未有期 寄》中，借明月抒发对友人担忧、牵挂之情的诗句是 (2)李商隐在《夜雨寄北》中想象与妻子相聚时的 专题 “我寄愁心与明月， 情景，描绘出“ (3)李白用落花起兴，“ ”的温馨画面，寄托对未来团聚的期待 ”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此 (3)李商隐《夜雨寄北》中，“君问归期未有期 寄》)，渲染与友人离别的瓢零离别之恨。 ” 借夜雨渲染孤独凄凉的羁旅 诗 3.《次北固山下》（唐·王湾） 氛围 默 (1)客路青山外 6.《(论语〉十二章》 写 (2)[2025广安]在《次北固山下》中，王湾用“ (1) ,不亦君子乎？ 风正一帆悬”描写了北固山下江面视 (2) 切问而近思，仁在其中矣。 野开阔，波平浪静的景象。 (3)[2025江西]在《（论语〉十二章》中，孔子强调 (3)[2025陕西]一年之计在于春，“ 兴趣对于学习的重要性的句子是：“ ”(《次北固山下》)，新旧交替之 际，早春的江南一派生机勃勃、欣欣向荣 (4)[2025泸州]在毕业留言中寄语同学坚守气节、 (4)漂泊在外，王湾禁不住感慨“乡书何处达？ 不改变志向，可引用《〈论语〉十二章》中“ ”(《次北固山下》)，表达了浓浓的 ”两句。 思乡之情。 (5)青春伴随着亢奋的激情，迸发着炽热的气息， 4.《天净沙·秋思》（元·马致远） 在 ,不舍昼夜”(《〈论语〉十二 (1) 古道西 章》)的时间长河里，奔涌向前。 风瘦马 (6)《〈论语〉十二章》中的“不义而富且贵 (2)《天净沙·秋思》中，“ ”呈现 ”表达了对用不正当的手段获得财富和地 出一派清雅、安适的景象，以乐景衬哀情。 位的淡泊态度。 七下(9篇) 1.《木兰诗》(《乐府诗集》) 2.《登幽州台歌》（唐·陈子昂） (1) ,赏赐百千强。 (1)前不见古人， (2)“ ”运用夸张 (2) 独怆然而涕下！ 的修辞描写木兰不远万里奔赴战场的矫健身姿。 (3)《登幽州台歌》中，从时间角度表达作者生不逢 (《木兰诗》) 时、怀才不遇的诗句是： (3)家国有难，父亲老弱，木兰挺身而出，在“ 寒光照铁衣”(《木兰诗》)的军旅生活中 (4)[2025凉山州]登临楼台，陈子昂写下《登幽州 磨炼了坚不可摧的意志。 (4)小北在为参加“汉服秀”做准备，只见她端坐梳 台歌》，用“ 妆台前，“ 对镜帖花黄”。(《木兰 抒发了因天地悠悠而生命短促，宇宙无穷而人生有 诗》) 限的悲苦愁闷之感。 (5)《木兰诗》中，“ 雌免眼迷离：双 3.《望岳》（唐·杜甫） 兔傍地走 ”以比喻作结，巧妙 (1) ?齐鲁青未了。 地告诉我们木兰女扮男装代父从军未被发现的奥秘。 (2)荡胸生曾云， 8 古诗文阅读分阶练·河北语文 一战成名新中考 (3)杜甫《望岳》中，“造化钟神秀 的无比关怀和深切忧虑，体会到古人的家国情怀。 暗合山地地形对日照分割的地理特征。 8.《陋室铭》（唐·刘禹锡）》 (4)[2025苏州]几次和金牌失之交臂的他，并不气 (1)孔子云： ? 馁，他以杜甫《望岳》中“ (2)《陋室铭》中，刘禹锡高歌“斯是陋室 ”两句诗作为座右铭，他相信自己一定会登 ”,直抒因自己品德高尚而陋室也就不陋的情 上人生高峰。 怀，引人深思。 4.《登飞来峰》（北宋·王安石） (3)[2025天津]刘禹锡《陋室铭》一文中，描写“陋 专 (1)飞来山上千寻塔 室”环境清幽宁静，淡雅中又生机盎然的句子是： (2) ,自缘身在最高层。 (3)王安石《登飞来峰》中，“ (4)“ ”(《陋 ”极言峰上古塔之高，营造出 室铭》)，刘禹锡愿意摒弃嘈杂的世俗音乐和烦琐 诗 种开阔、高远的意境。 的公务，追求一种内心的宁静和自在。 默 (4)《登飞来峰》中，蕴含着认识达到一定高度，就 9.《爱莲说》（北宋·周敦颐） 不会被事物的假象所迷惑这一道理的诗句是： (1)水陆草木之花， (2)香远益清， 5.《游山西村》（南宋·陆游） (1)莫笑农家腊酒浑 (3)一个人无论处在什么环境下，都应时刻保持高 (2) 拄杖无时夜叩门。 洁的本性，就像周敦颐《爱莲说》中所说的：“ (3)陆游在《游山西村》中写下“ ”启示世人：有时我们误以为 (4)周敦颐《爱莲说》借描写莲花“中通外直」 陷入了绝境，岂不知往往有峰回路转的契机。 ”表达对君子内外通达、笔直傲岸气概的 (4)陆游《游山西村》中既写出春社欢快，又写出民 赞誉。 风的淳朴可爱，表达对古老的乡土风俗赞美的诗句 (5)北宋哲学家周敦颐在《爱莲说》中以牡丹衬莲， 是“ 衣冠简朴古风存”。 “牡丹 莲 6.《己亥杂诗》（其五）（清·龚自珍） 表达了自己不慕富贵名利的美好品质。 (1)浩荡离愁白日斜， 补1.《相见欢》（无言独上西楼）（南唐·李煜） (2) ,化作春泥更护花。 (1)剪不断，理还乱， (3)[2025齐齐哈尔]家国情怀是龚自珍虽脱离官 (2)李煜《相见欢》中“无言独上西楼，月如钩。 场，仍关心国家命运的报国之志“ ”渲染出一种凄凉的境界， ”(《已亥杂诗》)。 反映出词人内心的孤寂之情 (4)《已亥杂诗》（其五）中，“ (3)李煜《相见欢》中常用来形容由于失去权势或 ”两句将离别的愁绪和回归的 遭受严重挫折后，只有自己知晓那种难以言说的愁 喜悦交织在一起，表现出诗人豪放洒脱的气概。 苦心情的词句是： 7.《泊秦淮》（唐·杜牧） 补2.《伯牙鼓琴》(《吕氏春秋》) (1) 夜泊秦淮近酒家。 (1) 终身不复鼓琴 (2)商女不知亡国恨， (2)“高山流水觅知音”的故事至今广为流传。《伯 (3)“ 夜泊秦准近酒家”(《泊 牙鼓琴》中的伯牙鼓琴志在太山时，锺子期将他的 秦淮》)在朦胧冷寂的夜色中引发诗人杜牧的思古 琴声描述为： 之幽情 (3)《伯牙鼓琴》结尾表明伯牙“终身不复鼓琴”的 (4)读《泊秦淮》中的” 根本原因是： ”,我们可以感受到杜牧对国家命运 古诗文阅读分阶练·河北语文 9一战成名新中考 精准：③提高信息甄别能力，对A生成的内容会筛选： 究联盟“发布《气候变化教育指导纲要（试行）》，从教 ④情商在A时代较难替代，注重对自我情商的培养。 育目标和实施方式两方面做出指导，推动气候变化教 (每点1分，答到3点即得全分) 育政策向实践转化”，材料三提到“气候变化教育学校 十、(13分) 联盟组织教学经验交流，以促进气候变化教育的专业 1.(2分)A【解析】L2~L4级都属于智能的自动驾驶技 化发展”可知C项将两个联盟混淆。故选C。 术的范畴，L5是无人驾驶系统，也叫完全自动驾驶技 2.(2分)C【解析】材料三主要围绕我国中小学气候变 术。故选A。 化教育的实践活动、多方参与、有效整合区域资源等方 2.(3分)adb 面展开，并未提及建构了跨学科项目化学习课程内容 3.(4分)示例：我认为有必要。首先，无人驾驶比传统的 体系。跨学科项目化学习属于材料二内容。故选C。 手动驾驶更加智能高效，可以解放我们的身体，消除驾 :3.(3分)①政策文件②教育目标（或目标定位）③实 驶负担。其次，无人驾驶给生活带来极大便利.也给出 践探索（共同行动）（有其他答法，视其合理程度给分） 行带来更美好的体验。再次，无人驾驶比传统的手动 类别六成长教育 驾驶更加安全可靠，强大的识别力和快速的响应机制， 十二、(8分) 可以有效减少交通事故的发生。另外，在公共交通领 1.(3分)劳动提升自我管理、情绪调节、团队协作等方面 域，无人驾驶更便于实现动态调度 能力，有助于学生形成自律的性格和强烈的责任感。 4.(4分)示例：广大车主朋友，智能驾驶技术为出行带来 (答出一点给2分，答出两，点满分) 便利，但并非“全自动驾驶”！当前智能驾驶技术只是 2.（2分)示例：每周进行1次手工创作，如尝试编织，激 驾驶辅助手段，在应对极端天气、复杂路况和突发状况 发创造力，提升专注力。示例：每月和朋友参加1次 等方面仍存在局限和风险。请谨记：双手不离方向盘， 社区清沽的公益劳动，强化社会责任感，促进团队 视线不离开路面，随时做好接管准备，安全在我，切勿 协作。 分心。让我们共同筑牢安全防线，让智能科技真正成 3.(3分)C【解析】材料二明确指出，劳动教育不仅关 为平安出行的好帮手！ 乎技能和知识的传授，更是一种全面的教育过程，涵盖 类别五读书学习 知识、技能、情感、态度、价值观等多个方面。因此C项 十一、(7分) 表述错误。故选C。 1.(2分)C【解析】从材料二提到全国气候变化教育研 第五部分！ 写作 训练1：①每一次正确的取舍都是对自我的突破：②个人子在木纹里敲出轻响，楚河汉界间藏着半天的光阴。穿 的取舍应与时代的发展同频共振 红褂子的小孩从树影里窜出来，笑声惊飞了树枝上小憩 训练2：路 的麻雀。碎光从叶缝间漏下来，在青石板上跳着欢快 示例：路是人生的选择与实践，既要遵从内心选定方向，的舞。 更要以行动走出属于自己的轨迹 训练7：银杏既是坚韧长寿的美好象征，也是祈福纳祥的 示例：路在脚下，心在前方；不选好走的，只走选好的 文化符号 训练3：示例：真正支撑人突破困境的，并非外在的机遇，训练8：示例：青春从来没有标准答案。那为错题熬红的 而是潜藏于内心的信念、热爱、勇气与温暖等精神力量。 眼，那和朋友争执后递出的半块橡皮，第一次站上舞台时 训练4：示例：感恩外婆的月亮饼 发颤的腿…都是答案的碎片。青春的答案，就藏在每 示例：以“月亮饼”为线索，串联起成长中遇挫折时，外婆 一个用力生长的瞬间里，鲜活而滚烫。 用月亮饼给予“我”陪伴、鼓励的往事，借食物承载温暖训练9：示例：石家庄的春总带着点莽撞的热。柳树把冻 与感恩。 了一冬的枝条抖开，嫩黄的芽苞像撒了把碎金，春风掠过 训练5：吸：踩：蹬：跃向：划：洒落：披 便簌簌摇晃；墙根下的草芽顶开冻土，土腥气混着点甜， 训练6：院角的老槐树把枝丫铺得漫天都是，巴掌大的叶 是憋了整季的劲儿在往外冒。街角老槐树下，孩子们扯 子像浸过晨露的翡翠，绿得发亮。风吹过时，满树的叶子 着风筝跑，线轴转得飞快，蝴蝶风筝在风里打个旋儿，惊 “沙沙”作响。树下摆放着一张石桌，边缘已经被盘得发 飞了刚落在枝头的麻雀 这春，哪有半分含蓄，净是不 亮，四面各放着一个石椅，几个老人弓着背，手指捏着棋管不顾的活泛。 古诗文阅读分阶练 专题一 古诗文默写 一、教材古诗文默写训练 3.(1)把酒问青天(2)又恐琼楼玉字(3)何事长向别 时圆(4)人有悲欢离合月有阴晴圆缺(5)但愿 九上(7篇) 人长久千里共婵娟 1.(1)金樽清酒斗十千(2)拔剑四顾心茫然(3)闲来 4.(1)东风无力百花残(2)蓬山此去无多路(3)蜡炬 垂钓碧溪上(4)欲渡黄河冰塞川(5)长风破浪会 成灰泪始干(4)晓镜但愁云鬓改 有时直挂云帆济沧海 5.(1)锦鳞游泳(2)居庙堂之高则忧其民(3)静影沉 2.(1)巴山楚水凄凉地（2)到乡翻似烂柯人（3)沉舟 璧(4)衔远山吞长江(5)不以物喜 不以己悲 侧畔千帆过(4)怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人 (6)先天下之忧而忧后天下之乐而乐 (5)暂凭杯酒长精神 6.(1)泉香而酒洌(2)若夫日出而林霏开 (3)而不知 参考答案及解析·河北语文 9 太守之乐其乐也(4)野芳发而幽香(5)醉翁之意 向日金鳞开(4)塞上燕脂凝夜紫(5)报君黄金台 不在酒在乎山水之间也 上意提携玉龙为君死 7.(1)湖中人鸟声俱绝(2)莫说相公痴(3)崇祯五年 7.(1)铜雀春深锁二乔(2)折戟沉沙铁未销(3)东风 十二月(4)雾淞沆砀 不与周郎便铜雀春深锁二乔 九下(14篇) 8.(1)仿佛梦魂归帝所殷勤问我归何处(2)蓬舟吹 1.(1)长烟落日孤城闭(2)羌管悠悠霜满地将军白 取三山去(3)星河欲转千帆舞(4)我报路长嗟日 发征夫泪(3)衡阳雁去无留意(4)燕然未勒归无 暮(5)九万里风鹏正举 计(5)将军白发征夫泪 9.(1)夕阳西下几时回（2)似曾相识燕归来 2.(1)老夫聊发少年狂(2)为报倾城随太守(3)锦帽 10.(1)至于夏水襄陵(2)则素湍绿潭回清倒影 貂裘千骑卷平冈(4)何日遣冯唐(5)酒酣胸胆 (3)略无阙处(4)虽乘奔御风不以疾也(5)飞 尚开张(6)会挽雕弓如满月 漱其间(6)自非亭午夜分不见曦月 3.(1)八百里分麾下炙五十弦翻塞外声(2)弓如霹 11.(1)五色交辉(2)晓雾将歇(3)未复有能与其奇 雳弦惊(3)醉里挑灯看剑(4)八百里分麾下炙 者(4)高峰入云(5)沉鳞竞跃 五十弦翻塞外声(5)了却君王天下事赢得生前身 12.(1)念无与为乐者(2)但少闲人如吾两人者耳 后名 (3)相与步于中庭(4)庭下如积水空明水中藻、 4.(1)秋容如拭(2)苦将侬强派作蛾眉(3)俗子胸襟 荇交横 谁识我(4)莽红尘何处觅知音 13.(1)环而攻之而不胜(2)域民不以封疆之界威天 5.(1)中庭生旅谷(2)采葵持作羹(3)八十始得归 下不以兵革之利(3)天时不如地利地利不如人 (4)遥看是君家松柏冢累累(5)兔从狗窦入 和(4)得道者多助失道者寡助 6.(1)都护铁衣冷难着(2)瀚海阑干百丈冰(3)北风 14.(1)必先苦其心志饿其体肤行拂乱其所为 卷地白草折胡天八月即飞雪(4)忽如一夜春风来 (2)曾益其所不能(3)人恒过(4)入则无法家拂 千树万树梨花开(5)风掣红旗冻不翻 士出则无敌国外患者 7.(1)何处望神州(2)千古兴亡多少事不尽长江滚 八下(10篇) 滚流(3)千古兴亡多少事悠悠(4)年少万兜整 1.(1)窈窕淑女 (2)寤寐思服(3)关关雎鸠 在河之 (5)天下英雄谁敌手生子当如孙仲谋 洲(4)辗转反侧 8.(1)干戈寥落四周星(2)惶恐滩头说惶恐零丁洋 2.(1)在水一方/在水之湄/在水之涘(2)兼葭苍苍 里叹零丁(3)人生自古谁无死留取丹心照汗青 (3)溯游从之 (4)山河破碎风飘絮 3.(1)城阙辅三秦(2)同是宦游人(3)海内存知己 9.(1)峰峦如聚山河表里潼关路(2)峰峦如聚 天涯若比邻(4)无为在歧路 (3)宫阙万间都做了土(4)亡百姓苦 4.(1)布衾多年冷似铁(2)雨脚如麻未断绝(3)秋天 10.(1)所欲有甚于生者故不为苟得也(2)非独贤者 漠漠向昏黑(4)何时眼前突兀见此屋(5)安得广 有是心也贤者能勿丧耳(3)舍生而取义者也 厦千万间大庇天下寒士俱欢颜 (4)呼尔而与之行道之人弗受(5)万钟则不辩礼 5.(1)牛困人饥日已高(2)系向牛头充炭直 。（3)两鬓 义而受之 苍苍十指黑(4)心忧炭贱愿天寒(5)手把文书口 11.(1)从乡之先达执经叩问(2)负箧曳屣行深山巨谷 称敕 中(3)同舍生皆被绮绣(4)不敢稍逾约(5)足 6.(1)落英缤纷(2)阡陌交通(3)土地平旷屋舍俨 肤皲裂而不知(6)不知口体之奉不若人也 然(4)黄发垂髫(5)率妻子邑人来此绝境 12.(1)小信未孚 (2)吾视其辙乱(3)肉食者鄙 7.(1)下见小潭水尤清洌(2)其岸势犬牙差互 (4)小大之狱虽不能察(5)彼竭我盈 (3)皆若空游无所依(4)日光下澈影布石上 13.(1)而形貌跌丽(2)朝廷之臣莫不畏王(3)王之 (5)蒙络摇缀 蔽甚矣(4)群臣进谏门庭若市(5)虽欲言无 8.(1)海运则将徙于南冥(2)其正色邪其远而无所 可进者 至极邪(3)其翼若垂天之云(4)水击三千里抟 14.(1)若有作奸犯科及为忠善者(2)不求闻达于诸侯 扶摇而上者九万里 (3)陟罚臧否不宜异同(4)诚宜开张圣听恢弘 9.(1)弗学不知其善也（2)然后能自反也然后能 志士之气(5)奉命于危难之间 自强也(3)弗食不知其旨也(4)是故学然后知 八上(14篇) 不足教然后知困(5)学学半教学相长（也） 1.(1)黄鹤一去不复返(2)芳草萋萋鹦鹊洲(3)此地 10.(1)骈死于槽枥之间(2)一食或尽栗一石(3)千 空余黄鹤楼(4)日暮乡关何处是 里马常有(4)食之不能尽其材鸣之而不能通其 2.(1)属国过居延(2)征蓬出汉塞(3)大漠孤烟直 意(5)其真无马邪其真不知马也 长河落日圆(4)萧关逢候骑 七上(6篇) 3.(1)孤山寺北贾亭西(2)绿杨阴里白沙堤 (3)几处 1.(1)东临碣石(2)日月之行星汉灿烂(3)水何澹 早莺争暖树谁家新燕啄春泥(4)乱花渐欲迷人眼 澹(4)树木丛生百草丰茂(5)秋风萧瑟洪波 4.(1)结庐在人境(2)飞鸟相与还(3)欲辨已忘言 涌起 (4)问君何能尔(5)采菊东篱下 2.(1)杨花落尽子规啼(2)随君直到夜郎西(3)杨花 5.(1)国破山河在(2)感时花溅泪 恨别鸟惊心 落尽子规啼闻道龙标过五溪 (3)烽火连三月(4)浑欲不胜簪 3.(1)行舟绿水前(2)潮平两岸阔(3)海日生残夜 6.(1)半卷红旗临易水(2)提携玉龙为君死(3)甲光 江春入I旧年(4)归雁洛阳边 10 参考答案及解析·河北语文 一战成名新中考 4.(1)枯藤老树昏鸦小桥流水人家(2)小桥流水人 ④予独爱莲之出淤泥而不染⑤绝谳多生怪柏⑥海 家(3)断肠人在天涯 日生残夜 5.(1)巴山夜雨涨秋池(2)何当共剪西窗烛 却话巴 4.①窈窕淑女 ②黄发垂髫③晓雾将歇④沉鳞竞跃 山夜雨时(3)巴山夜雨涨秋池 ⑤几处早莺争暖树⑥百废具兴 6.(1)人不知而不愠(2)博学而笃志(3)知之者不如山水景物 好之者好之者不如乐之者(4)三军可夺帅也匹 1.一览众山小峰峦如聚蓬舟吹取三山去宛在水中 夫不可夺志也(5)逝者如斯夫(6)于我如浮云 央潮平两岸阔闲来垂钓碧溪上山重水复疑无路 七下(9篇) 柳暗花明又一村 衔远山（浩浩汤汤）吞长江（横无 1.(1)策勋十二转(2)万里赴戎机关山度若飞 际涯) (3)朔气传金柝 (4)当窗理云鬓 (5)雄兔脚扑朔 2.①逝者如斯夫②不舍昼夜③千古兴亡多少事 安能辨我是雄雌 ④不尽长江滚滚流⑤造化钟神秀⑥阴阳割昏晓 2.(1)后不见来者(2)念天地之悠悠(3)前不见古人 ⑦（若夫）日出而林霏开⑧云归而岩穴暝 后不见来者(4)念天地之悠悠独怆然而涕下 爱国忧民 3.(1)岱宗夫如何(2)决眦入归鸟(3)阴阳昏晓 1.①留取丹心照汗青②万里赴戎机③会挽雕弓如满 (4)会当凌绝顶 一览众山小 月④落红不是无情物⑤化作春泥更护花⑥先天 4.(1)闻说鸡鸣见日升(2)不畏浮云遮望眼(3)飞来 下之忧而忧 山上千寻塔闻说鸡鸣见日升(4)不畏浮云遮望眼 2.①国破山河在②城春草木深③大漠孤烟直④长 自缘身在最高层 河落日圆⑤三军可夺帅也⑥匹夫不可夺志也 5.(1)丰年留客足鸡豚(2)从今若许闲乘月(3)山重 ⑦示例：了却君王天下事 ⑧赢得生前身后名 水复疑无路柳暗花明又一村(4)箫鼓追随春社近 边塞征战 6.(1)吟鞭东指即天涯(2)落红不是无情物(3)落红 1.(1)黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开(2)万里赴 不是无情物化作春泥更护花(4)浩荡离愁白日斜 戎机关山度若飞(3)马作的卢飞快 弓如霹雳弦 吟鞭东指即天涯 惊(4)吾视其辙乱望其旗靡 7.(1)烟笼寒水月笼沙(2)隔江犹唱后庭花(3)烟笼 2.①大漠孤烟直②千树万树梨花开③塞下秋来风景 寒水月笼沙(4)商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花 异④衡阳雁去无留意⑤朔气传金柝⑥寒光照 8.(1)何陋之有(2)惟吾德馨(3)苔痕上阶绿草色 铁衣 入帘青(4)无丝竹之乱耳无案牍之劳形 (三)手法意象类 9.(1)可爱者甚蕃（2)亭亭净植可远观而不可亵玩 1.①隔江犹唱后庭花②南阳诸葛庐③天涯若比邻 焉(3)予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖 ④将军百战死⑤其翼若垂天之云⑥悄怆幽邃 (4)不蔓不枝(5)花之富贵者也花之君子者也 2.(1)城阙辅三秦风烟望五津 烟笼寒水月笼沙夜 补1.(1)是离愁 (2)寂寞梧桐深院锁清秋(3)别是 泊秦准近酒家(2)夕日欲颓 沉鳞竞跃沙鸥翔集 般滋味在心头 锦鳞游泳 补2.(1)伯牙破琴绝弦(2)善哉乎鼓琴 巍巍乎若太 3.①我寄愁心与明月 ②夜吟应觉月光寒③烟笼寒水 山(3)以为世无足复为鼓琴者 月笼沙④庭下如积水空明 ⑤但愿人长久⑥千里 二、归类型默写集训 共婵娟 （四)地域特色类 (一)情境类 1.①霜重鼓寒声不起②海内存知己 ③然后能改 1.①杂然而前陈者②丰年留客足鸡豚③一箪食 ④忽如一夜春风来⑤直挂云帆济沧海⑥乡书何 ④一瓢饮⑤不知其旨也⑥以中有足乐者 处达 2.(1)山岛竦峙(2)忽如一夜春风来(3)草色入帘青 2.①四面歌残终破楚②舍生而取义者也③弓如霹雳 (4)安得广厦千万间(5)以中有足乐者(6)化作春 弦惊④会挽雕弓如满月⑤不知口体之奉不若人也 泥更护花 3.①山岛竦峙②野芳发而幽香③造化钟神秀④重 3.①逝者如斯夫②不舍昼夜③树木丛生④百草丰 岩叠嶂⑤濯清涟而不妖⑥锦鳞游泳 茂⑤浮光跃金⑥静影沉璧⑦海内存知己⑧天 涯若比邻 三、全国创新考法拓展 4.①思而不学则殆②然后能自反也 ③然后能自强也 1.(1)白露为霜宛在水中央(2)长风破浪会有时 ④非宁静无以致远⑤会当凌绝顶 ⑥以中有足乐者 直挂云帆济沧海(3)桃花源记 (二)主题类 2.①关山度若飞②弈者胜③会挽雕弓如满月④醉 传统文化 里挑灯看剑⑤梦回吹角连营⑥张岱 1.①人不知而不愠②出郭相扶将③俯身倾耳以请 3.海日生残夜江春入旧年几处早莺争暖树谁家新 ④中军置酒饮归客⑤皆出酒食 ⑥三顾臣于草庐 燕啄春泥造化钟神秀阴阳割昏晓逝者如斯夫 之中 不舍昼夜 山气日夕佳飞鸟相与还 2.①左右采之（左右芼之/左右流之）②木兰当户织 4.(1)征蓬出汉塞归雁入胡天 ③其中往来种作④采菊东篱下 ⑤伐竹取道⑥渔 (2)城春草木深芳草萋萋鹦鹉洲 水陆草木之花 歌互答 芳草鲜美三顾臣于草庐之中 3.①北风卷地白草折②中庭生旅谷③井上生旅葵 (3)手把文书口称敕回车叱牛牵向北 参考答案及解析·河北语文 11