专题02 文学类文本阅读（期中真题汇编，武汉专用）七年级语文下学期

专题02 文学类文本阅读 (24-25七下·湖北武汉洪山区·期中)阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 那片芭蕉叶 ①七岁前，我的世界里没有高楼街巷，只有屋后的梨树、樱桃树、无花果树，以及翠绿的芭蕉。 ②芭蕉，叶片宽大，长势旺盛，遍布乡间的房前屋后。川西一带雨水充沛，加之芭蕉生命力极强，要不了一年半载，一株芭蕉幼苗便能如盖如伞，撑起一大片阴凉。 ③有一年赶上春雨绵绵，我急着去村小上学，家中仅有的一把雨伞却损坏已久。母亲灵机一动，转身提着镰刀朝屋后走去，回来时，一片状如蒲扇的芭蕉叶便摆在了我眼前。我看到芭蕉叶后欢天喜地，忙顶在头上冲出家门。 ④一路上，同学们相继汇拢，撑伞者有之，淋雨者有之，顶着芭蕉叶的却唯有我一人。三十年过去了，我仍记得那个落雨的清晨。细雨如丝如线，轻轻粘连在我身上。那些雨丝如同一条时间的线，一头连着故乡和童年，一头牵引着如今早已长大成人的我。 ⑤在乡间，草木是人们的挚友，也是生活的帮手。就拿房前屋后的植物来说，几乎样样都是管用的。竹子不仅提供竹笋，也带来竹筐、斗笠和竹席；松树的枝叶用作引火材料，它的身躯则做成各式家具，成为新娘们的嫁妆。芭蕉的实用性也不例外。 ⑥初夏，樱桃正红，母亲摘下几斤，用芭蕉叶托着，嘱咐我给邻里送去；秋天，新稻成熟，用旺火蒸熟，再用芭蕉叶包好，赶路的人就有了远行的底气。立春后农事渐多，人们对芭蕉的索取却最少，只为给它留足生息繁衍的时间。 ⑦后来我进城求学，屋后的芭蕉见不着了，遗憾之余，竟发现它们钻进了书本。从白居易的“隔窗知夜雨，芭蕉先有声”到杜牧的“一夜不眠孤客耳，主人窗外有芭蕉”，从李清照的“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭”到蒋捷的“红了樱桃，绿了芭蕉”。不仅是诗词，我还在书上看到一则美谈，说唐人怀素少时家贫，无钱购买纸张，就采宽大的芭蕉叶作纸练字，日复一日，终成一代书家。 ⑧芭蕉，远不止在乡村的价值，它早已从乡间的房前屋后走进了美好的文字中，也从乡村走到了城市，在城市中扎下根来。 ⑨在我生活的四川雅安，走进城中的张家山公园、金凤山公园等处，会看见一丛丛芭蕉骄傲地生长着。人们在芭蕉的阴凉下谈笑、小坐，畅快自在。此刻，时光慢了下来，城市公园里也有了乡村的闲适，屋后的芭蕉以新的形式再次陪伴在人们身边。 ⑩芭蕉是一种多年生草本植物，可它却长成了如树一般高大的体型。芭蕉枝叶柔软易折，貌似柔弱，实则却有顽强的生命力，纵使经历霜雪，也会不卑不亢地挺立着。 ⑪仲夏的夜里，窗外的雨倾斜而来。灯下，我又想起了儿时屋后的芭蕉。它们在大地上生长，散发着浓郁清香。雨水击打着芭蕉叶，声声入耳，使人着迷。故乡的田垄和炊烟，恍惚又在眼前了。 （《人民日报》2024年08月12日有删改） 1．读①⑥段，说说在我小的时候，芭蕉叶有哪些用处？请简要概括。 2．第⑧段中，作者说“芭蕉也从乡村走到了城市，在城市中扎下根来”结合上下文，说说芭蕉在城市里和乡村的价值有何不同？请简要概括。 3．请赏析第⑩段中画线句“芭蕉枝叶柔软易折，貌似柔弱，实则却有顽强的生命力，纵使经历霜雪，也会不卑不亢地挺立着”的表达效果。 4．阅读全文，说说作者通过芭蕉表达了哪些情感？请简要概括。 (24-25七下·湖北武汉硚口区·期中)阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 人与人之间的河床 ①在深圳出差，我住在一家商务区大楼内的民宿里。大楼是大城市中常见的那种一层楼有数十个单位的混杂式公寓大厦，高达三十余层，难进难出。我点了一份外卖，忘记写房号，在平台上看见骑手即将到达，我忙发信息告知对方房号。不一会儿他回复说：“保安不让上楼。” ②我试图与之辩驳，因为先前明明遇见外卖骑手与我同乘电梯。骑手又说：“没写房号，就默认放在一楼。” ③我能明显感受到他的焦急，或者说，防御。他下意识地用一种程序上合理的逻辑来替自己辩护，言下之意有二：其一，不送上楼也是出于作为消费者的我的决策；其二，如果我填写了房号，也许他就会出于节约时间的考虑而不接这一单。 ④我无意再争辩，缓和了语气，让对方看看楼下是否有处可放、我自行下楼去取。可就在我准备出门时，骑手又发来消息，说可以上楼，他决定给我送到十五层。他语气轻松，没有丝毫抱怨和不悦之感。 ⑤我道了谢，让他放在门口即可。短短几分钟内，即便我们没有见面，也仿佛在无形中握了一次手。与陌生人的握手，在大城市的忙碌“高峰时段”显得尤为难得， ⑥双方都追求效率的对话当然是好的，如果在这效率之中，还能有余地泄出一点儿人情和相互的理解，一股轻盈的怡然和温暖便会从心底油然而生。 ⑦我想起今年另一次点外卖的经历。骑手是个年轻小伙子，他正准备上电梯时，我恰好丢完垃圾准备上楼。向他询问并确认了房号后，我直接从他手上接过外卖。骑手年轻的脸上迅速绽开灿烂的笑容。“太好了”“谢谢你”，他连说了好几遍，喜悦之情溢于言表。 ⑧他是我那一天见过的最开心，也是最不吝表达开心的人。作为平等商业关系的另一端，其实我什么都没做，只是被偶然性赋予了一份举手之便。但陌生人的开心又不可避免地感染了我，令我很愿意在下一次点外卖时，以其他方式为骑手提供这种力所能及的便利。这算是一个善意的回环。 ⑨在一个城市人际关系似乎变得愈加紧张的时代，我们需要这样的主动提供的便利。它将人对环境紧绷的心稍稍松绑——这并不是放松警惕，而是尽可能维持内心固有的善与义，以保持作为人的基本体态。 ⑩每个人在他自己的情境里，都拥有构筑生活艺术的权利，而真正的艺术，并不是依照社会学批评去完成的。所谓“尘世难逢开口笑”，共处一个时代的普通个体想要寻找的快乐与温情，并不像想象中的那么不同。自在自为的舒心和松弛，在当下显得尤为难得， ⑪人越是集中于自己内心的焦虑和不安，越难以对环境建立起相对整体的意识和认知。人与人之间的这份让渡与留白，在奔劳中为他人让出的一份相互的理解，就像河流底部的河床，为现代人的相处空间，营造了一片缓冲和稳定的地带， ⑫河床是河流在流动过程中由于侵蚀、搬运和堆积作用，在河槽底部形成的一片具有一定坡度的缓冲地带。河床通常能增强水体的稳定性，即便它并不能左右河水流动的方向。人与人之间也应有这样一道河床。它不改变我们的生活本身，甚至激起的涟漪也极其短暂，但它能为日常秩序提供一种审美和呼吸的空间，让我们偶尔能有机会静下来，看一看自己所置身的河流，是疾是缓，是浊是清。 5．第④段中，“我”怎样的行为使外卖骑手最终决定将外卖送上楼？ 6．第⑤段中，作者说“仿佛在无形中握了一次手”。这里的“握手”象征着什么？ 7．读⑦～⑨段，概括第⑧段中“善意的回环”在文中的意思。 8．读⑩～⑫段，说说为什么人与人之间应该有“一道河床”。 (24-25七下·湖北武汉武珞路中学·期中)阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 爱到无力 丁立梅 ①母亲踅进厨房有好大一会了。 ②我们兄妹几个坐在屋前晒太阳，等着开午饭，一边悠闲地说着话。这是每年的惯例。春节期间，兄妹几个约好了日子，从各自的小家出发，回到母亲身边来拜年。母亲总是高兴地给我们忙这忙那。这个喜欢吃蔬菜，那个喜欢吃鱼，这个爱吃糯米糕，那个好辣，母亲都记着。端上来的菜，投了人人的喜好。临了，母亲还给离家最远的我，备上好多好吃的带上。这个袋子里装青菜菠菜，那个袋子里装年糕肉丸子。姐姐戏称我每次回家，都是鬼子进村，大扫荡了。的确有点儿像，母亲恨不得把她自己，也塞到袋子里，让我带回城，好事无巨细地把我照顾好。 ③这次回家，母亲也是高兴的，围在我们身边转半天，看着这个笑，看着那个笑。我们的孩子，一齐叫她外婆，她不知怎么应答才好。摸摸这个的手，抚抚那个的脸。这是多么灿烂热闹的场景啊，它把一切的困厄苦痛，全都掩藏得不见影踪。母亲的笑，便一直挂在脸上，像窗花贴在窗上。母亲突然想起什么似的说，我要到地里挑青菜了。却因找一把小锹，屋里屋外乱转了一通，最后在总是固定摆放它的窗台边找到它。姐姐说，妈老了。 ④妈真的老了吗？我们顺着姐姐的目光，一齐看过去。母亲在阳光下发愣，母亲说，我要做什么呢？哦，挑青菜呢，母亲自言自语。 ⑤厨房里，动静不像往年大，有些静悄悄。母亲在切芋头，切几刀，停一下，切几刀，停一下，仿佛被什么绊住了。她抬头愣愣看着一处，复又低头切起来。我跳进厨房要帮忙，母亲慌了，拦住，连连说，快出去，别弄脏你的衣裳。我看看身上，银色外套，银色毛领子，的确是不禁脏的。 ⑥我继续坐到屋前晒太阳。阳光无限好，仿佛还是昔日的模样，温暖，无忧。却又不同了，因为我们都不是昔日的那一个了，一些现实无法回避：祖父卧床不起已好些时日，大小便失禁，床前照料之人，只有母亲。大冬天里，母亲双手浸在冰冷的河水里，给祖父洗弄脏的被褥。姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾，视力急剧下降，去医院检查，竟是严重的青光眼。母亲愁得夜不成眠，逢人便问，孩子没了眼睛咋办呢？都快问成祥林嫂了。弟弟婚姻破裂，一个人形只影单地晃来晃去，母亲当着人面落泪不止，她不知道拿她这个儿子怎么办。 ⑦我再进厨房，钟已敲过十二点了。太阳当头照，我的孩子嚷饿，我去看饭熟了没。母亲竟还在切芋头，旁边的篮子里，晾着洗好的青菜。锅灶却是冷的。母亲昔日的利落，已消失殆尽。看到我，她恍然惊醒过来：“乖乖，饿了吧？饭就快好了。”这一说，差点儿把我的泪说出来。我说，妈，还是我来吧。我麻利地清洗锅盆，炒菜烧汤煮饭，母亲在一边看着，没再阻拦。 ⑧回城的时候，我第一次没大包小包地往回带东西，连一片菜叶子也没带。母亲内疚得无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说，乖乖，让你空着手啊，让你空着手啊。我背过脸去，我说，妈，城里什么都有的。我怕我的泪，会抑制不住掉下来。以前我总以为，青山青，绿水长，我的母亲，永远是母亲，永远有着饱满的爱，供我们吮吸。而事实上，不是这样的，母亲犹如一棵老了的树，在不知不觉中，它掉叶了，它光秃秃了，连轻如羽毛的阳光，它也扛不住了。 ⑨我的母亲，终于爱到无力。 （根据命题需要有删改） 9．请简要概括文章第②段描写母亲准备食物的细节有何作用？ 10．阅读第③～⑤段，简要概括姐姐说“妈老了”体现在哪些方面？ 11．阅读第⑥段，分条简要概括让母亲陷入困境的三件事情。 12．阅读全文，简要概括“我的母亲，终于爱到无力”这句话表达的复杂情感。 (23-24七下·湖北武汉硚口（经开区）·期中)阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 在生活的琐碎里，寻找诗意 ①昨天晚上做饭，惊奇地发现，被我随手插入花瓶的那块白菜根部，竟然开出了很精致的小黄花！它如同一个淡雅的女子，立在橱面的角落里，安然享受着生命的美好。 ②这是我前几天晚上炒白菜时，看见削剩的白菜底部中心尚有嫩嫩的叶芽，觉得扔掉有些可惜，便找来了花瓶，注入清水，把它放了进去，心想，它们也许会长出新的叶片吧。没想到的是，它们却兀自开出了美丽的花朵！ ③凝视着这小小的花朵，我脑海自然地跳出了一句话——在生活的琐碎中，去寻找去创造生活的诗意！ ④生活不仅有眼前的苟且，还有诗和远方。这是曾经特别流行的一句话。可是，如果我们仅仅把生活的诗意与远方结合在一起，那么，眼前，便只有柴米酱盐的琐碎生活了。 ⑤生活中的诗意是什么?这个问题常常让人们困扰，在快节奏的现代社会，人们与诗意的生活好似越来越远，诗意好似成为了遥不可及的代名词。我想，当我们从繁乱的生活琐碎中去发现隐藏的美好，就如同在荒芜的杂草中去寻找那隐藏着的绿意，从干枯的树枝中去看见那吐露的蓓蕾，也许能够发现诗意生活的真相。如果我们以欣赏山川湖泊的心情去凝望生活中的是是非非，以仰望星空的情怀去对待生活中的形形色色，取了一种看风景的姿态，那么，琐碎的生活不就有了诗意了吗? ⑥别去抱怨当下，而是即刻做自己喜欢的，如果不能做自己喜欢的，那就喜欢自己即刻能够做的，让每一个当下的细微行动，都是一个达成。很多人之所以感觉眼前的生活只是苟且，只是琐碎，是因为他们既不满现状，又每天厮混其中，不去努力改变它。 ⑦我们都不知道从日升到西落的这一天，会遇见什么样的人，发生什么样的事，但我们知道，这一天，是生命赐予我们的一份名为时间的礼物。不要让昨日的生活琐事，成为今日心情的羁绊。在每一个新的早晨，都要有一种自我洁净的能力。 ⑧生活，如果就是一场旅行，这个旅程，最大的意义，是去遇见，去体验，去热爱，去融入。我们所遭遇的一切，喜欢或者不喜欢，都是我们的生命生发出来的花和果。很多问题并没有标准的答案，坦然面对就是了；很多事情并没有太多的意义，欢喜去做就是了；很多工作只是简单地重复，安然接受就是了。 ⑨向前看，总觉得时光很慢。回头望，却发现走过的时光似乎就是刹那。曾经得意的事，也过去了，曾经糟糕的事，也淡忘了。充盈在我们心间的，滋养我们心灵的，却往往就是在生活的细节与琐碎中，得到的那些诗意。 ⑩生活中的很多琐碎，是因为我们太在意的缘故。因为太在意一些人一些事，便形成了心中的羁绊和纠缠。放开来，迈着追寻诗意的脚步前行，被忽略的琐碎便如同撒于河流，转眼流逝无踪。我们的生活和心灵也因此洗掉了一层层厚重，只剩下令人愉悦的轻盈。 ⑪有人说，生活的诗意，是在好日子里。对这样的说法，我并不赞同。什么样的日子才叫好日子?是白玉为堂金作马，还是功成名遂了?恐怕都不是，这些很难说能给人带来真实而恒久的快乐，更和诗意毫无关联。我相信，生活的诗意，是在我们每个人，每一天的生活中。无论看起来好与坏，都值得我们去体验，去感受。因为，这就是生活，这就是我们的人生。 ⑫在一个平常的午后，泡上一杯清茶，阖上一本好书，轻轻拂去花瓶上的灰尘，美丽的花朵还在绽放。此时此刻，就是好日子。 1．第①②段中，作者记述了怎样一件有“诗意”的事情? 2．读⑤~⑧段，说说怎样才能让琐碎的生活拥有诗意。 3．读⑨⑩段，说说为什么要让生活充满诗意。 4．读⑪⑫段，说说作者为什么不赞同“生活的诗意，是在好日子里”的说法。 (23-24七下·湖北武汉东湖高新区·期中)阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 童话里的危险成分 ①很多成年人，都是到了长大之后才意识到：小时候看的影视动漫文学故事中，有多少危险的成分。 ②《西游记》里有无数妖怪，有妖怪要吃唐僧，也有孙悟空打死妖怪。《葫芦娃》里有大战蛇蝎怪。《小红帽》里面有大灰狼，吃掉小红帽和奶奶，猎人是剪开大灰狼的肚子，在血腥呼啦的肠道里把小红帽和奶奶救出来。所有这些童话和传奇故事里，都有最黑暗的恶魔，和最凶险的战斗。我们一直经历着恐怖和血腥的“洗礼”，孙悟空和葫芦娃是靠无比强大的暴力，才战胜妖怪，取得胜利。其他每一个公主和王子，都是在恶魔和妖怪的重重阻挠中，最终“获得光明”与“幸福地生活在一起”。 ③人在不同阶段对这个世界的认知是有差别的。在儿童的认知阶段，“善”等于“好人”，“恶”等于“坏人”，就这么简简单单。儿童的世界里，善恶是人显而易见的脸谱。他们对“恐惧”的理解，就是怪兽。他们把眼睛看不见的恐惧，变成眼睛能看见的怪兽，这是心理的保护伞。这个世界上所有他们不懂、他们害怕、他们讨厌、他们憎恨的事物，都会外化成坏人和怪兽。 ④与孩子的世界相反，成年人的世界不再有怪兽，只剩下了人，但是恶还在。在成年人的世界里，善和恶统一地内隐在人的心灵多中，一个人不算善也不算恶，或者既有善也有恶，甚至什么是善什么是恶，很难说得清楚，在复杂的情境中需要复杂的辨析。而对善恶复杂度的感知，恰恰是我们判断一个人的心智是幼稚还是成熟的标准。 ⑤有阴险狡诈、凶神恶煞的妖魔鬼怪，就会有顶天立地、神通广大的英雄。孩子们的世界需要英雄。“黑夜里的飘忽不定的暗影，马路上疾驰而过的汽车，班上哪些喜欢欺负人的孩子，大得街上不怀好意的陌生人，或者高空、水底、网络上都可能有暴风雨、恶梦、邪恶的坏蛋……”这些都是引起孩子恐惧的事物。所有这一切能被战胜吗？能，当然能。英雄能一次又一次战胜令人恐惧的怪兽，光明能够战胜黑暗，正义能够战胜邪恶，规则能够战胜混乱。孩子们就在这样的重复中，获得对外部世界的信任。 ⑥英雄是孩子们自己想象的化身，是他们渴望自己能拥有的勇气和力量的外化。英雄能战胜怪兽，这等于他们自己能够战胜恐惧。英雄的一棒子，让妖魔灰飞烟灭，这是勇气对恐惧的驱逐。换句话说，这是让孩子们对自己力量的确信。 ⑦孩子什么时候长大呢？就是在具象的妖魔鬼怪消失的时候长大。长大的过程中，恐惧会抽象化，勇气也会抽象化，而不再是一个怪物、一个人。他开始嫌弃儿时看过的作品幼稚：人物角色都是扁平的，太肤浅了。开始看到其中的暴力：怎么能打打杀杀呢，人应该和平相处。 ⑧可是他忘了，在成人的生活里，他还会无数次遇到英雄与妖魔的战斗，当他面对一个欺负人的同学，要求他封口时；当他面对伸到眼前的拳头，要求他配合时；当他面对孤身一人在异乡打拼的落寞时，无数次想要撤退；当他遇到挫折失去一切时，在压力中有冲动轻生的念头时。 ⑨直到那个时候，他心里生活过的那个英雄，才能跳出来拯救他。那个英雄永远和他在一起，英雄甚至变成了他自己。他会有力量去战胜无尽的压力、黑暗挫败、落寞孤独、他人的欺侮、不公的待遇、非正义的诱惑、害人的念头。 ⑩所以我们不用害怕童话里打打杀杀，不用害怕童话里的那些坏人会“污染”孩子的精神，只需要让孩子有成熟、懂得抽象的心智。我们没有必要将孩子圈在一个只有甜蜜美好的幻想世界里！那样其实会拖延他、阻碍他生成面对现实的勇气。 ⑪孩子会成长，会变身，也仍然会记得那句话：我曾经是一个相信光的英雄啊！ 5．读第①-②段，请简要概括影视动漫文学故事中“危险的成分”指代的内容。 6．读③-④，概括人在不同的阶段对“善恶”的认知有什么区别。 7．读⑤-⑥段，说说孩子的世界为什么“需要英雄”。 8．读⑦-⑪段，面对“童话里的打打杀杀”，作者为什么说“我们不要害怕”？ (23-24七下·湖北武汉汉阳区·期中)阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 等一朵花开 ①个人档案里，从小到大，我们总要去填写一项内容，那就是兴趣爱好。 ②“花不可以无蝶，山不可以无泉，石不可以无苔，水不可以无藻，乔木不可以无藤萝，人不可以无癖。”这是张潮在《幽梦影》中对癖好、兴趣的阐释。花，山，岩，水，乔木，都是人人所熟悉的。如若一朵花的盛开，没有蝴蝶来赏，那该是多失落，多寂寞！如若一座山没有清泉细流叮咚，那该是多枯燥，多乏味！倘若一个人活着，只是为了应付生活，被生活赶着往前走，日复一日，年复一年，那是不是太无趣了？或者更直白一点说，活得闷，没意思。 ③明代文人袁宏道说得好：“余观世上语言无味面目可憎之人，皆无癖之人耳。”张岱也说：“人无癖不可与交，以其无深情也；人无疵不可与交，以其无真气也。”这些话说的就是一个人活着不能没有自己的喜好，因为这些喜好像一面镜子，映照出这个人的精神样貌，例如性情、脾气、人格、趣味等。 ④可知，人，是万万不能没有癖好的。 ⑤最近遇到一本书《等一朵花开》，作者林帝浣先生在序文的一开头就说这是一本关于生活趣味的书。他这序文写得好，说兴趣爱好有很多，像喝酒、打麻将、逛街、看电影、打游戏之类不费脑子的爱好，只是消遣时间，是苟且生活的一部分。 ⑥想想，果真是如此。喝酒、游戏等爱好，或许能暂时满足我们的感官需求，给我们带来片刻的欢愉；但长远来看，它们无法为我们生活带来持久的滋养与成长。沉迷于此，我们会忽视对真正有意思的事情的追求，对人生并无裨益。 ⑦我们都希望自己活得好，活得有意思，活得诗意盎然。林帝浣先生说，诗意其实跟写诗没有什么关系，诗意应该是一种有趣。要让自己成为有趣的人，不费脑子的兴趣爱好并没有挑战到自己的智慧。 ⑧他讲一个爱钓鱼的商人朋友，梦想是要钓上一条两斤以上的石斑鱼。为此，他这个朋友花了很多时间和精力去研究和尝试，但始终没有实现他的梦想。有一次，林帝浣先生和他在珠海的海岛上钓鱼，在大海中一块孤零零的礁石上过夜，鱼依旧没钓到，但是他们看到了少有人能看到的海上日出。而他的这个朋友为了钓到鱼而涉猎的天文地理知识，使他成为上知天文气压、下晓地理潮汐的专家，为他打开了另一个世界的入口。 ⑨“可以做木工，为了打造一张完美的小凳子，耗上你所有的业余时间；可以去拍昆虫，为了等一只蝉蜕壳，在森林里蹲上三个通宵……可以练书法，为了写好欧阳询，把整本《九成宫》的每个字勾描下来写上一万次；可以为了喝到一杯好茶，把茶马古道从头到尾徒步走上一遍。”像这样的爱好，虽然也是无关紧要的小事，却可以让人成为一个有趣、诗意的人。结果其实不是十分重要，重要的是我们在过程中体味的，让我们找到自己。从而，内心丰富，有独处的能力，“不需要刷存在感，不需要呼朋唤友酒池肉林”。 ⑩最喜欢林帝浣先生的那句话：“等一朵花开，需要很多的耐心和微笑。”每一个兴趣爱好就是一朵花。一朵花的美丽其实不是它绽放的那一刻，而是从一粒种子在泥土中缓缓向大地舒展生命，一点点成长为一株植物的过程。我们用真心呵护，等待花开的时候，已经很美很美。 9．为什么说“人，是万万不能没有癖好的”？根据①～④段的内容简要概括。 10．读⑤～⑥段，《等一朵花开》序文中所提到的那些爱好有哪些共同点？ 11．结合⑦～⑨段的内容，说说怎样做才能“活得诗意盎然”。 12．通读全文，理解“等一朵花开，需要很多的耐心和微笑”这句话的意思。 (23-24七下·湖北武汉青山区·期中)阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 神奇的收音机 ①父亲长年在外省做手艺。因为交通不便利，也为了省钱，他一般都是每年正月初二出门，到大年二十八前后才回家。 ②父亲是木匠，他的雕花手艺尤其出色。木匠需要家具，做出来的家具需要油漆，而父亲和他的徒弟们一起干活，一帮男人的头发需要有人剃，于是，父亲又自学成为铁匠、漆匠、剃头匠。“万事不求人。”这是父亲的生活原则。这样的父亲，在礼尚往来的乡村显得格格不入。父亲朋友极少，乡邻们私下里对他的评价也不佳，认为他“小气”，把钱看得太重。 ③然而，在物资短缺、粮食不够吃，大多数人家都要靠红薯等杂粮撑上小半年的乡村，正是父亲的“小气”给了我们较为殷实的生活。不仅让我们衣食无忧，也让我的母亲比村里其他女人更早戴上手表，踩上缝纫机，让我们在没有电视机的年代听上了收音机。 ④那台收音机的神奇作用，在许多年后显现了出来。我在收音机里听到一个关于一只数猪的故事——《会说话的猪》。那时的我，猪只会让我想到猪肉，我没想到猪还会说话，有计谋，对我们人类有那么多意见！这个故事令我震惊，让我从此换了一种眼光看家里的一切牲畜。我觉得，也许我的业话想象就是那时萌生的。 ⑤因为和父亲见面少，父亲又寡言，还因为在传统保守的乡下，女儿常被忽视，所以，在我的童年和青少年时代，我和父亲基本上没有什么交流。 ⑥高中时，我是宁乡七中的学生，而高考考场设在六中。高考前一天下午，学校用一辆辆大卡车把我们送往考点。正是七月酷暑，大卡车没有车篷，乡村公路上尘土飞扬。到达考点后，一身尘土的我们立即扑向水龙头，洗脸，洗手。回到学生宿含休息时，我发现，手表不见了！为了让我考试时能掌扭好时间，母亲将她心爱的上海手表摘下来戴在我的手腕上。我却把手表丢了。那个时候，手表是家里的“三大件”之一。不知道父亲攒了多久才攒够买这块手表的钱，母亲自然对手表格外珍惜。我记起了儿时因为丢失五毛钱而被母亲狠揍的经历。那几天，我白天考试，夜里哭泣，吃不下任何东西。最后一门考试时，我浑身发抖。因为考完这门我就得回家了，我害怕回家。我最后一个走出教室，在走廊上看见了父亲。个子疑小的父亲穿着一件白色衬衣，一条深色裤子，手里拎着几个雪梨，站在那里等我。原来，老师担心我出事，把我丢了手表的事情通过电话辗转告诉了我父亲。父亲从外地赶了回来。他递给我一个梨。我接过梨，用小得不能再小的声音说：“我把手表丢了。”“丢了不要紧，再买就是，你吃梨。”父亲说。我咬了一口梨，将清甜的梨汁和眼泪一并吞下。 ⑦学校的大卡车已经开走了。我跟者父亲去镇上搭汽车回家。我们沿着河堤走，迎面的是正在西落的太阳，我们的家就在太阳将要落下的大山深处。父亲走在前面，我走在后面，旁边是从我家村子里流过来的楚江水。路上，父亲再没有说一句话。把挣钱和时间看得无比重要的父亲，得知我丢了手表，特意从外地赶来接我回家。我牢牢地记着这件事。这是一个确证——在父亲的心中，我也是重要的。 ⑧我一直以为父亲只是一个独来独往、不太懂得人情世故的乡下手艺人。然而在我上高中的时候，有一天，校长拿着花名册来问我是不是某某人的女儿，我说是，校长说“我跟你父亲是同学，你父亲写得一手好文章，你比不比得上他？”我这才知道，当年父亲成绩很好，小学毕业时他想继续读书，他的老师还特意找过爷爷，劝爷爷卖了田送我父亲读书，但爷爷不肯，父亲只好当了木匠。我考上了大学，父亲很高兴。他背着一口亲手打制的樟木箱，和母亲一起送我到长沙上学。 ⑨我毕业后在出版社当编辑，因为写作，有了一点小名气。有一次，母校请我去做讲座，我提前一天开车回家看望父母，第二天上午去学校，讲座结束便回了长沙。后来听母亲说，那天父亲蹬着自行车骑行了三十多里，到学校去听我讲座。可是父亲到学校时讲座已经结束了，他只看到了欢迎我的横幅。父亲从未跟我说过这件事，我也从未跟父亲提起。但从此以后，我只要出了新书，便会带一本回去给父亲。父亲接过书，脸上总是笑眯咪的。 ⑩父亲去世后，在前来吊唁的人群中，有一个从村里考上大学，如今很有成就的年轻人，对我说：“素姑，我也是读着您的书长大的呢。桂阿公经常到我家来，每次来总是会带一本书给我。我们乡里的小孩，哪里有课外书看，看书全靠桂阿公。” ⑪原宋如此。难怪我在整理父亲的遗物时，没有看到我给他的那些书。我想起了我童年时代父亲带回的那台收音机。我希望父亲悄悄送给村里孩子的那些书，也像当年的收音机一样，起了神奇的作用。 （文/汤素兰，根据命题需要，原文有删改） 1．读①～②段，简要概括父亲在村子里显得“格格不入”的原因。 2．读③～④段，说说“那台收音机的神奇作用”是什么。 3．第⑦段作者说“我牢牢地记着这件事”，请简要概括“这件事”并说说“我”会牢记它的原因。 4．第⑧段作者说“我一直以为父亲是个不太懂人情世故的乡下手艺人”，父亲去世后作者发现父亲是个怎样的人？ (23-24七下·湖北武汉江汉区·期中)阅读下面的现代文语段，完成下面小题。 世间最悲壮的英雄主义 ①这两年二婶学会了用微信，老给工作很拼的堂妹转发一下靠不住的“保健”文章，比如《水里放它经常喝，年轻二十岁》《晚餐决定你的体重和寿命，看完你就懂了》……有时一天能发五六条，让堂妹不堪其扰，跟她妈说，我每天要在微信上处理很多工作，你老发这些很干扰我。二婶就不怎么发消息了，那些“保健知识”她都发在朋友圈里，再@堂妹一下，以示提醒，让堂妹哭笑不得。 ②听堂妹这么一说，我想起我妈也经常这样干，要知道，我妈年轻时那可是个暴脾气，不知什么时候居然也变成了“好好婆婆”。 ③记得小时候，让我妈动怒实在是一件太容易的事，考试没考好，作业没写完，把才穿到身上的衣服弄脏了……在我的青春期，更是容易让我妈不顺眼，有天早晨我从绳子上扯下最喜欢的那双袜子穿脚上，立即被我妈目光如炬地发现，那袜子根本就还没晾干。女孩子臭美不是很正常吗?但我妈觉得非常不正常! ④毕业后我考到了离家五百里的省城某单位，被录取的消息传来时，全家都很高兴，唯有我妈在旁边冷言冷语：“现在这么欢天喜地的，说不定哪天一分钟都不想待呢。”这话说得实在不合时宜，一向忍气吞声的我都生气了。后来我爸告诉我，我妈有次发烧，头疼得抬不起来，只能在床上躺着，我爸递药端水时，我妈忽然说，闺女一个人在外面，她要是像这样生病了，谁又来给她递药端水的呢? ⑤听着我爸的转述，我一时间不知道说什么好，我从不知道，粗线条的老妈，还有如此温情的一刻、然后突然意识到，不知道从什么时候起，我妈似乎再也没有像过去那样气势汹汹过。 ⑥每次我回家，她都在厨房里忙来忙去做各种吃的，根本没有余暇再对我横挑鼻子竖挑眼，嘴里说的都是要注意身体，不要只顾着工作。倒是我，长期在外面工作烦乱，少不了积攒下一些负能量，不想看谁脸色时，就真的不看。回来面对爹妈，虽然心里一再提醒自己要做个孝顺女儿，但有时还是难免失控，扯着嗓子就嚷嚷起来，搁过去我妈早就暴跳如雷了，但现在，她只是默然不语，手里该干嘛干嘛。 ⑦不知怎的，对于我妈这一变化，我心里总觉得不是滋味。 ⑧一次我去汽车站接朋友，下了点小雨，我撑着伞在出站口等着，就见旁边一个老太太，站在一地的大包小包旁边，细雨濡湿了她灰白的头发，她的肩膀瑟缩着，眼神怯怯地朝我看过来。她终于操着浓厚的乡音向我开口，我听懂她是要跟我借手机，给她闺女打个电话。我帮她拨通，递给她，听她告诉那边，她到城里来了，现在在汽车站门口。 ⑨挂了电话，她再三向我道谢，说她闺女马上就来接她了。我一半关心一半好奇地问她为什么不提前通知，她说早晨她起床喂鸡，忽然想给闺女炖个汤，但又怕不告而来被女儿拒绝。 ⑩她不知道汽车几点能到，又怕让闺女等太久给她添麻烦。原打算到了以后再去打公用电话，没想到现在小店也不装电话了，她想跟人借，又张不开口。 ⑪她絮絮叨叨地说着，有点余悸未消同时也很庆幸，说碰上了我这样一个大好人。我听得突然很想掉眼泪，这个老太太，平时怕是不怎么出门吧?对于她来说，外面的世界因陌生而可怕，但她想女儿了，硬着头皮就出了门，搭着小蹦蹦来到镇上，再从镇上转车到县城再到省城，一路上，许多个环节都让她感到无措，她一路通关打怪大冒险，终于，出现在我的眼前。 ⑫她的惶恐与茫然，是多少父母的缩影。他们深爱自己的孩子，想为他们做更多，但是，在这个时代里，他们早已被甩到了边缘。他们看我们日夜打拼，精疲力竭，他们想为我们做点什么,但在这个他们自己也搞不定的时代，又怕无端地给我们添乱。我们的父母，曾经强悍自信却也简单粗暴地爱着我们，当他们不再强大，那爱还是那样固执，任我们各种不领情，也没有丝毫消减，这真是世间最为悲壮的英雄主义。 （文/闫红  根据命题需要有删改） 5．阅读①②段，简要概括我妈和二婶的共同点。 6．阅读③—⑦段，说说为什么我妈这一变化让“我心里总觉得不是滋味”。 7．第⑩段中说老太太“余悸未消同时也很庆幸”,阅读⑧—⑩段，概括老太太“余悸”的具体内容。 8．结合全文，说说文章标题表达了作者怎样的情感。 (23-24七下·湖北武汉洪山区·期中)阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 怀彭荆风先生 ①第一次读到彭荆风先生的文章是二十多年前的一个雪天，在我们铅山县城的一个小书店，老板给我推荐了一本书，我接过书，一眼就看到了彭荆风先生的文章《驿路梨花》。文中的故事深深打动了我，心想，彭荆风先生是怎样的一个人呢？他定然有着一颗美好的心灵，才能写出如此感人的文字。 ②多年后我从乡间调进县城工作，对彭荆风先生有了越来越多的了解。他是位蜚声文坛的军旅作家，创作了许多脍炙人口的作品；他小时候跟家人一起住在铅山县城河口镇的小河沿，他一直把铅山当作自己的故乡深爱着……由是，敬仰之外，在心底有了亲切之情。 ③人说，有缘的人，总能够相见。2009年11月的一个下午，我得知，彭荆风先生来铅山了，现在在文广局三楼为大家上文学课。便立即小跑着来到文广局，会场里坐满了人，讲课已在进行中。彭荆风先生侃侃而谈。他一头银发，面如暖日，目光如炬，声音洪亮，完全看不出已年届八旬。时值寒冬，窗外几株悬铃木的叶子在霏霏冷雨中飘落，然而三楼的课堂沉浸在温暖而热烈的氛围里。 ④课后，彭荆风先生把我们召集到一起，说：“没想到铅山有这么多喜欢文学的年轻人。我看可以开一个班，就叫鹅湖文学习作班。我每年抽出一些时间来上课。”于是，我有幸成为班里的一员。 ⑤此后三年的夏秋时节，老师都不远万里，从昆明来到铅山，义务给鹅湖文学习作班的学员上十天的课。他给我们讲小说与散文的区别，讲小说的结构、取材、情节、色彩、意境、悬念，讲文学与社会的关系等等。他还为学员们列阅读书单，读上百篇的学员习作并逐一点评。授课之余，老师又同我们一起深入乡间采风。记得第二年，他给学员们看稿之后高兴地说，这批年轻作家不少已达市一级甚至是省一级作家的写作水平，“鹅湖文学习作班”该改名“鹅湖文学写作班”了。 ⑥2011年夏，彭荆风先生来到铅山，那日得知我们刚刚听了县委书记的报告会，他很急迫地问起了小河沿污水治理的事。小河沿是县城河口这座千年古镇的心和肝，是古镇人的精神家园。我很敬佩，彭老久居云南昆明，仍心系家乡的发展。 ⑦两个月后，我去云南出差，途经昆明，电话告知彭老我要去拜访他。他很高兴，说我来昆明一趟不容易，不妨先到大观楼、滇池几个地方看看，再来接我。我按老师的建议一路漫游。昆明是一座色彩丰富的城市，印象最深的是花、红的紫的黄的白的，千娇百媚，馨香拂面，美得叫人心醉，许多花我都是头一次看见。老师的作品为什么那么鲜活，富有色彩？我似乎找到了答案。 ⑧那天下午，彭荆风先生在他的书房接待了我。几缕阳光透过窗户照在书柜上，里面摆放着老师各个时期的戎装照与生活照。照片上的老师和坐在木椅里的老师，都是那样慈祥而温和，暖阳裹身。老师向我了解了鹅湖文学写作班学员的学习与创作情况，得知不少学员在省级甚至国家级报刊上发表了文学作品，他的脸上露出了温暖的笑意。他从书柜里找出一叠文学杂志送给我，叮嘱我要坚持读书：“一天读一个短篇，一年就是365篇。” ⑨晚上，我们在一处环境清幽的饭店共进晚餐，老师特意为我点了几道云南的特色菜。吃饭的时候，我注意到他的额颊上不住地冒着虚汗，这才从他的女儿彭鸽子那里知晓那日他身体抱恙。尽管如此，他还是热情地接待我这个晚辈，这让我愧疚不安。 ⑩时间是一个小偷，再美好的人，再美好的事，都会被它一一盗走。2018年7月24日，我在手机里得知彭荆风先生仙逝的消息。未能前往昆明与敬爱的老师见最后一面，成了我心底抹不去的遗憾。 ⑪而彭荆风先生并未走远。晨起，面对朝晖，我会想到《太阳升起》。夜晚，遥望明月，然默念起《今夜月色好》。入夜有梦，我与恩师重逢，相聚于驿路梨花下。 （2024年03月01日，中国作家网，有删改） 9．读第①②段，作者为什么对彭荆风先生有了“亲切之情”？请简要概括。 10．请赏析第③段中划线句子的表达效果。 时值寒冬，窗外几株悬铃木的叶子在霏霏冷雨中飘落，然而三楼的课堂沉浸在温暖而热烈的氛围里。 11．读③-⑨，说说写了关于彭老的哪些事，请简要概括。 12．通读全文，本文表达了作者对彭老有了哪些情感？请简要概括。 (23-24七下·湖北武汉武珞路中学·期中)阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 套袖 铁凝 ①插队时，邻家姑娘总帮我们做针线。她话不多，手巧，全村妇女绣头、纳袜底，几乎都用她出的花样。姑娘常年戴一副素净的套袖，显得勤快、干练。 ②不久，她也送给我一副花细布套袖，告诉我说，戴上它，省衣服。我没有省衣服的概念，戴上后只觉得多了一层从姑娘身上感觉过的那种气质。另外，冬春两季，冀中平原多风，有了套袖，狂风就灌不进袖简子。 ③我戴着套袖赶集，买菜籽、碱面;戴着套袖去公社参加“三夏”动员会;戴着套袖起猪圈，推碾子，摘棉花，下山药窖，烫四十个人吃的棒子面…… ④我回城了。要办各种手续，戴着那副套袖东奔西跑，在各种纸片上盖过二十多枚公章。后来手续办完了，我的花套袖就没了。它丢得很自然，不知不觉。 ⑤以后，在熟悉或陌生的环境里，我又见过很多戴套袖的人:严谨的银行出纳，结实的卖肉师傅,托儿所阿姨，传达室老伯，印刷厂捡字工，公共汽车上的售票员……工作的需要啊，我想。我没有想过我那副花套袖。 ⑥多年前的一个秋天，我因事去天津。行前韩映山同志嘱我带封信给孙犁老师。我脸上竟显出了难色，我怕见大作家，尽管他的优美篇章有些我几乎可以背诵。我还听人说过，孙犁的房间高大幽暗,人也很严厉，少言寡语，连他养的鸟在笼子里叫得都不顺畅。连孙犁的鸟都怕孙犁。 ⑦走进了孙犁老师的“高墙大院”，他正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡豆子。 ⑧他身材很高，面容温厚，语调洪亮，夹杂着淡淡的乡音。说话时目光很少朝你直视，你却时时感觉到他的关注。他穿一身普通的灰色衣裤，当他腾出手来和我握手时，我发现他戴着一副青色棉布套袖。 ⑨他引我们进屋，高声询问我写作、工作情况。我很快就如释重负。我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的。戴着套袖的作家给了我一种亲近感。 ⑩再次见到孙犁老师，是次年初冬。那天很冷，还刮着风。他刚裁出一沓沓粉连纸，和保姆准备糊窗缝。见我进屋，孙犁老师迎过来说:“铁凝，你看我是不是很见老?我这两年老得特别快。” ⑪“您是见老。”我说。 ⑫也许是门外的风、房间的清冷和那沓糊窗缝用的粉连纸加强了我这种印象。但我说完很后悔,我不该迎合老人去证实他的衰老感。接着我便发现，孙犁老师两只袄袖上，仍旧套着一副干净的青色套袖。套袖的颜色是凝重的，但人却洋溢着一种干练的活力,一种不愿停下手、时刻准备工作的情绪。受了这种情绪的感染，我更后悔刚才自己的失口。 ⑬我又见孙犁老师，是和六七位同行一道。那天他没捡豆子，也没糊窗缝，正坐在写字台前。来面摊开着纸和笔，大约是在写作。看见我们，他立刻停下工作，招呼客人就坐。我还是先注意了一下他的袖子，又看见了那副套袖。 ⑭那天他很高兴，随便地和大家聊着天，却并没有摘去套袖的意思。这次我才意识到，戴套袖并不是老人的临时“武装”。我也才想起我有过的那副花细布套袖。在那些年里，一副花套袖也曾“武装”过我的双臂。我一时忘却了客人们的谈论，回想起翼中平原的一切。 ⑮一副棉布套袖，到底联系着什么，我说不清。 ⑯我没问过孙犁老师为什么总戴着套袖。也许，他也会说是为了爱护衣服，就像村里那位邻家姑娘告诉过我的那样。但我深信，孙犁老师珍爱的不仅仅是衣服。不然，为什么一位山里老人的靛蓝衣裤，就能引他写出《山地回忆》那样的名篇?尽管《山地回忆》里的一切和套袖并无联系，但它联系着织布、买布。作家没有忘记，战争年代山里一个单纯、善良的女孩子为他缝过一双结实的布袜子。而作家更珍爱的，是那女孩子为他缝制袜子所付出的劳动和在这劳动中倾注的难以估价的感情，展现的中华民族乐观向上、坚忍不拔的天性。是这种感情和天性，滋养着作家的心灵。 ⑰正月已近。“正月里来是新春”，春天是开拓、创造的季节。夜深人静时，我又想起孙犁老师的套袖。我仿佛看到他又坐在那张靠窗的旧桌前，双臂戴着那整洁的青色套袖，开始伏案写作，领略文学这平凡而又复杂的劳动中的喜怒哀乐。 (文章有删改) 13．邻家姑娘送给我的细布套袖对“我”来说有何作用?请结合①-③段简要概括。 14．结合文章⑥-⑭段，请简要概括作者和孙犁先生之间交往的几件事情。 15．请结合前两次作者见孙犁先生的感受，简要概括孙犁先生的性格特点。 16．第⑮段中，作者说“一副棉布套福，到底联系着什么，我说不清”，联系着什么呢？其实文本中藏着答案，请结合文本简要概括。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 文学类文本阅读 (24-25七下·湖北武汉洪山区·期中)阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 那片芭蕉叶 ①七岁前，我的世界里没有高楼街巷，只有屋后的梨树、樱桃树、无花果树，以及翠绿的芭蕉。 ②芭蕉，叶片宽大，长势旺盛，遍布乡间的房前屋后。川西一带雨水充沛，加之芭蕉生命力极强，要不了一年半载，一株芭蕉幼苗便能如盖如伞，撑起一大片阴凉。 ③有一年赶上春雨绵绵，我急着去村小上学，家中仅有的一把雨伞却损坏已久。母亲灵机一动，转身提着镰刀朝屋后走去，回来时，一片状如蒲扇的芭蕉叶便摆在了我眼前。我看到芭蕉叶后欢天喜地，忙顶在头上冲出家门。 ④一路上，同学们相继汇拢，撑伞者有之，淋雨者有之，顶着芭蕉叶的却唯有我一人。三十年过去了，我仍记得那个落雨的清晨。细雨如丝如线，轻轻粘连在我身上。那些雨丝如同一条时间的线，一头连着故乡和童年，一头牵引着如今早已长大成人的我。 ⑤在乡间，草木是人们的挚友，也是生活的帮手。就拿房前屋后的植物来说，几乎样样都是管用的。竹子不仅提供竹笋，也带来竹筐、斗笠和竹席；松树的枝叶用作引火材料，它的身躯则做成各式家具，成为新娘们的嫁妆。芭蕉的实用性也不例外。 ⑥初夏，樱桃正红，母亲摘下几斤，用芭蕉叶托着，嘱咐我给邻里送去；秋天，新稻成熟，用旺火蒸熟，再用芭蕉叶包好，赶路的人就有了远行的底气。立春后农事渐多，人们对芭蕉的索取却最少，只为给它留足生息繁衍的时间。 ⑦后来我进城求学，屋后的芭蕉见不着了，遗憾之余，竟发现它们钻进了书本。从白居易的“隔窗知夜雨，芭蕉先有声”到杜牧的“一夜不眠孤客耳，主人窗外有芭蕉”，从李清照的“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭”到蒋捷的“红了樱桃，绿了芭蕉”。不仅是诗词，我还在书上看到一则美谈，说唐人怀素少时家贫，无钱购买纸张，就采宽大的芭蕉叶作纸练字，日复一日，终成一代书家。 ⑧芭蕉，远不止在乡村的价值，它早已从乡间的房前屋后走进了美好的文字中，也从乡村走到了城市，在城市中扎下根来。 ⑨在我生活的四川雅安，走进城中的张家山公园、金凤山公园等处，会看见一丛丛芭蕉骄傲地生长着。人们在芭蕉的阴凉下谈笑、小坐，畅快自在。此刻，时光慢了下来，城市公园里也有了乡村的闲适，屋后的芭蕉以新的形式再次陪伴在人们身边。 ⑩芭蕉是一种多年生草本植物，可它却长成了如树一般高大的体型。芭蕉枝叶柔软易折，貌似柔弱，实则却有顽强的生命力，纵使经历霜雪，也会不卑不亢地挺立着。 ⑪仲夏的夜里，窗外的雨倾斜而来。灯下，我又想起了儿时屋后的芭蕉。它们在大地上生长，散发着浓郁清香。雨水击打着芭蕉叶，声声入耳，使人着迷。故乡的田垄和炊烟，恍惚又在眼前了。 （《人民日报》2024年08月12日有删改） 1．读①⑥段，说说在我小的时候，芭蕉叶有哪些用处？请简要概括。 2．第⑧段中，作者说“芭蕉也从乡村走到了城市，在城市中扎下根来”结合上下文，说说芭蕉在城市里和乡村的价值有何不同？请简要概括。 3．请赏析第⑩段中画线句“芭蕉枝叶柔软易折，貌似柔弱，实则却有顽强的生命力，纵使经历霜雪，也会不卑不亢地挺立着”的表达效果。 4．阅读全文，说说作者通过芭蕉表达了哪些情感？请简要概括。 【答案】1．①为人们撑起阴凉，②遮雨工具，③包裹食物 2．在乡村，具有实用价值；或为人们日常生活提供帮助。在城市，具有精神价值；或芭蕉为人们提供精神上的慰藉和放松或增添了城市的诗意与宁静 3．这句话通过芭蕉的柔弱外表与顽强生命力的对比，赞美了其在困境中不屈的姿态（或顽强的生命力），表现了乡民生活智慧与文化传承的坚韧精神（或隐喻了故乡和童年记忆中那种质朴、坚韧的品质）。 4．对故乡的眷恋，对自然的热爱，对坚韧精神的赞美。 【解析】 1．本题考查内容理解概括。 结合第②段“一株芭蕉幼苗便能如盖如伞，撑起一大片阴凉”可知，芭蕉长势旺盛，叶片宽大如伞，能为人们遮挡阳光、提供阴凉。 结合第③段“一片状如蒲扇的芭蕉叶便摆在了我眼前。我看到芭蕉叶后欢天喜地，忙顶在头上冲出家门”可知，母亲用芭蕉叶为“我”制作遮雨工具，“我”顶着它冒雨上学。 结合第⑥段“母亲摘下几斤，用芭蕉叶托着，嘱咐我给邻里送去”“用芭蕉叶包好，赶路的人就有了远行的底气”可知，芭蕉叶可用来托举樱桃、包裹熟稻等食物。 由此可知，在“我”小时候，芭蕉叶的用处有：为人们撑起阴凉、作为遮雨工具、用于包裹食物。 2．本题考查内容理解概括。 结合第⑤段“在乡间，草木是人们的挚友，也是生活的帮手”“竹子不仅提供竹笋……芭蕉的实用性也不例外”及第⑥段“用芭蕉叶托着，嘱咐我给邻里送去”“用芭蕉叶包好，赶路的人就有了远行的底气”可知，乡村里的芭蕉叶是生活帮手，直接服务于日常劳作与生活，体现出实用价值。 结合第⑧段“它早已从乡间的房前屋后走进了美好的文字中”及第⑨段“人们在芭蕉的阴凉下谈笑、小坐，畅快自在。此刻，时光慢了下来，城市公园里也有了乡村的闲适”可知，城市中的芭蕉叶通过营造阴凉环境、带来乡村般的闲适氛围，以及承载诗词文化意象，满足了人们的精神需求，增添了诗意与宁静。由此可知，芭蕉在乡村主要体现实用价值，为日常生活提供帮助；在城市则侧重精神价值，给予人们心灵慰藉与放松。 3．本题考查句子赏析。 结合第⑩段“芭蕉枝叶柔软易折，貌似柔弱，实则却有顽强的生命力，纵使经历霜雪，也会不卑不亢地挺立着”可知，作者将芭蕉“柔软易折”的外在形态与“顽强生命力”的内在特质进行对比，用“不卑不亢地挺立”这一拟人化表达，刻画其在霜雪困境中的坚韧姿态。文中芭蕉既是乡村生活的实用载体，也是故乡记忆的情感符号。这种外在柔弱与内在坚韧的反差，既贴合芭蕉“遇雨不折、经霜不倒”的自然属性，也暗喻了乡村生活中人们如芭蕉般质朴坚韧的生存智慧——虽身处平凡环境，却能在岁月风雨中坚守本真、顽强生长。由此可知，该句通过对比与拟人手法，既赞美了芭蕉的自然品格，也借物喻人，含蓄表达了对故乡和童年记忆中那份质朴坚韧精神的眷恋与歌颂。 4．本题考查情感理解。 结合第①段“七岁前，我的世界里没有高楼街巷，只有屋后的梨树、樱桃树、无花果树，以及翠绿的芭蕉”和第⑪段“灯下，我又想起了儿时屋后的芭蕉……故乡的田垄和炊烟，恍惚又在眼前了”可知，芭蕉是故乡童年生活的重要记忆符号，作者通过回忆乡间芭蕉叶遮雨、包食物等日常场景，寄托了对故乡的深切眷恋。 结合第②段“芭蕉，叶片宽大，长势旺盛，遍布乡间的房前屋后”及第⑨段城市公园中“一丛丛芭蕉骄傲地生长着”的描写可知，作者对芭蕉的形态、用途及在城乡环境中的生命力均有细致刻画，字里行间流露出对自然草木的喜爱与赞美。 结合第⑩段“芭蕉枝叶柔软易折，貌似柔弱，实则却有顽强的生命力，纵使经历霜雪，也会不卑不亢地挺立着”可知，作者以芭蕉外在柔弱与内在坚韧的对比，既歌颂其“不卑不亢”的品格，又借物喻人，隐含对乡村生活中质朴坚韧精神的赞美。由此可知，作者通过芭蕉表达了对故乡的眷恋、对自然的热爱及对坚韧精神的赞美。 (24-25七下·湖北武汉硚口区·期中)阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 人与人之间的河床 ①在深圳出差，我住在一家商务区大楼内的民宿里。大楼是大城市中常见的那种一层楼有数十个单位的混杂式公寓大厦，高达三十余层，难进难出。我点了一份外卖，忘记写房号，在平台上看见骑手即将到达，我忙发信息告知对方房号。不一会儿他回复说：“保安不让上楼。” ②我试图与之辩驳，因为先前明明遇见外卖骑手与我同乘电梯。骑手又说：“没写房号，就默认放在一楼。” ③我能明显感受到他的焦急，或者说，防御。他下意识地用一种程序上合理的逻辑来替自己辩护，言下之意有二：其一，不送上楼也是出于作为消费者的我的决策；其二，如果我填写了房号，也许他就会出于节约时间的考虑而不接这一单。 ④我无意再争辩，缓和了语气，让对方看看楼下是否有处可放、我自行下楼去取。可就在我准备出门时，骑手又发来消息，说可以上楼，他决定给我送到十五层。他语气轻松，没有丝毫抱怨和不悦之感。 ⑤我道了谢，让他放在门口即可。短短几分钟内，即便我们没有见面，也仿佛在无形中握了一次手。与陌生人的握手，在大城市的忙碌“高峰时段”显得尤为难得， ⑥双方都追求效率的对话当然是好的，如果在这效率之中，还能有余地泄出一点儿人情和相互的理解，一股轻盈的怡然和温暖便会从心底油然而生。 ⑦我想起今年另一次点外卖的经历。骑手是个年轻小伙子，他正准备上电梯时，我恰好丢完垃圾准备上楼。向他询问并确认了房号后，我直接从他手上接过外卖。骑手年轻的脸上迅速绽开灿烂的笑容。“太好了”“谢谢你”，他连说了好几遍，喜悦之情溢于言表。 ⑧他是我那一天见过的最开心，也是最不吝表达开心的人。作为平等商业关系的另一端，其实我什么都没做，只是被偶然性赋予了一份举手之便。但陌生人的开心又不可避免地感染了我，令我很愿意在下一次点外卖时，以其他方式为骑手提供这种力所能及的便利。这算是一个善意的回环。 ⑨在一个城市人际关系似乎变得愈加紧张的时代，我们需要这样的主动提供的便利。它将人对环境紧绷的心稍稍松绑——这并不是放松警惕，而是尽可能维持内心固有的善与义，以保持作为人的基本体态。 ⑩每个人在他自己的情境里，都拥有构筑生活艺术的权利，而真正的艺术，并不是依照社会学批评去完成的。所谓“尘世难逢开口笑”，共处一个时代的普通个体想要寻找的快乐与温情，并不像想象中的那么不同。自在自为的舒心和松弛，在当下显得尤为难得， ⑪人越是集中于自己内心的焦虑和不安，越难以对环境建立起相对整体的意识和认知。人与人之间的这份让渡与留白，在奔劳中为他人让出的一份相互的理解，就像河流底部的河床，为现代人的相处空间，营造了一片缓冲和稳定的地带， ⑫河床是河流在流动过程中由于侵蚀、搬运和堆积作用，在河槽底部形成的一片具有一定坡度的缓冲地带。河床通常能增强水体的稳定性，即便它并不能左右河水流动的方向。人与人之间也应有这样一道河床。它不改变我们的生活本身，甚至激起的涟漪也极其短暂，但它能为日常秩序提供一种审美和呼吸的空间，让我们偶尔能有机会静下来，看一看自己所置身的河流，是疾是缓，是浊是清。 5．第④段中，“我”怎样的行为使外卖骑手最终决定将外卖送上楼？ 6．第⑤段中，作者说“仿佛在无形中握了一次手”。这里的“握手”象征着什么？ 7．读⑦～⑨段，概括第⑧段中“善意的回环”在文中的意思。 8．读⑩～⑫段，说说为什么人与人之间应该有“一道河床”。 【答案】5．“我”缓和了语气，同意亲自下楼拿外卖。 6．“我”与外卖骑手相互理解。 7．“我”主动提供便利后，被对方的开心感染，于是愿意继续为他人提供便利。 8．（1）能让个人快乐舒心。（2）能让人际关系更和谐。（3）利于人们反思自身处境。 【解析】 5．本题考查内容理解概括。 结合第③-④段“我无意再争辩，缓和了语气，让对方看看楼下是否有处可放、我自行下楼去取。可就在我准备出门时，骑手又发来消息，说可以上楼，他决定给我送到十五层”可知，此前骑手因“保安不让上楼”和“未写房号”等理由拒绝送外卖上楼，双方沟通一度陷入僵局。而“我”选择不再争辩，主动缓和态度并提出自行下楼取餐，这一行为消解了骑手的防御心理。由此可知，“我”的理解与妥协让骑手感受到尊重与体谅，因此他改变决定将外卖送上楼，体现了人际互动中善意回应带来的积极转变。 6．本题考查内容理解。 结合第⑤段“我道了谢，让他放在门口即可。短短几分钟内，即便我们没有见面，也仿佛在无形中握了一次手”可知，此前“我”与骑手因沟通问题产生过小摩擦，但“我”主动缓和语气提出下楼取餐，骑手则改变决定送上楼，双方通过互相体谅达成了默契。 由此可知，“握手”在此象征着陌生人之间通过理解与包容化解隔阂，建立起短暂却温暖的信任联结，体现了人际互动中善意传递带来的情感共鸣。 7．本题考查内容理解概括。 结合第⑦-⑧段“我恰好丢完垃圾准备上楼……直接从他手上接过外卖。骑手年轻的脸上迅速绽开灿烂的笑容……令我很愿意在下一次点外卖时，以其他方式为骑手提供这种力所能及的便利”可知，“我”偶然帮骑手省去送楼的麻烦，他的喜悦直接感染了“我”。由此可知，这种陌生人之间因一次主动便利产生的双向愉悦，形成了“给予便利——收获快乐——愿意继续给予”的循环，即“善意的回环”本质是人际间善意传递、相互感染的良性互动。 8．本题考查内容理解概括。 结合第⑩段“共处一个时代的普通个体想要寻找的快乐与温情……自在自为的舒心和松弛，在当下显得尤为难得”可知，“河床”所代表的善意与理解能为个体带来内心的轻松愉悦，满足人们对生活温情的追求。 结合第⑪段“人与人之间的这份让渡与留白……为现代人的相处空间，营造了一片缓冲和稳定的地带”可知，“河床”作为人际间的理解与包容，能缓解城市中紧张的人际关系，提供缓冲空间，让相处更和谐。 结合第⑫段“它能为日常秩序提供一种审美和呼吸的空间，让我们偶尔能有机会静下来，看一看自己所置身的河流，是疾是缓，是浊是清”可知，“河床”赋予人们反思的契机，让人在忙碌中审视自身处境与生活状态。 由此可知，“河床”之所以必要，因其兼具个体情感满足、人际和谐构建与自我反思引导的多重价值，是现代社会中不可或缺的相处智慧。 (24-25七下·湖北武汉武珞路中学·期中)阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 爱到无力 丁立梅 ①母亲踅进厨房有好大一会了。 ②我们兄妹几个坐在屋前晒太阳，等着开午饭，一边悠闲地说着话。这是每年的惯例。春节期间，兄妹几个约好了日子，从各自的小家出发，回到母亲身边来拜年。母亲总是高兴地给我们忙这忙那。这个喜欢吃蔬菜，那个喜欢吃鱼，这个爱吃糯米糕，那个好辣，母亲都记着。端上来的菜，投了人人的喜好。临了，母亲还给离家最远的我，备上好多好吃的带上。这个袋子里装青菜菠菜，那个袋子里装年糕肉丸子。姐姐戏称我每次回家，都是鬼子进村，大扫荡了。的确有点儿像，母亲恨不得把她自己，也塞到袋子里，让我带回城，好事无巨细地把我照顾好。 ③这次回家，母亲也是高兴的，围在我们身边转半天，看着这个笑，看着那个笑。我们的孩子，一齐叫她外婆，她不知怎么应答才好。摸摸这个的手，抚抚那个的脸。这是多么灿烂热闹的场景啊，它把一切的困厄苦痛，全都掩藏得不见影踪。母亲的笑，便一直挂在脸上，像窗花贴在窗上。母亲突然想起什么似的说，我要到地里挑青菜了。却因找一把小锹，屋里屋外乱转了一通，最后在总是固定摆放它的窗台边找到它。姐姐说，妈老了。 ④妈真的老了吗？我们顺着姐姐的目光，一齐看过去。母亲在阳光下发愣，母亲说，我要做什么呢？哦，挑青菜呢，母亲自言自语。 ⑤厨房里，动静不像往年大，有些静悄悄。母亲在切芋头，切几刀，停一下，切几刀，停一下，仿佛被什么绊住了。她抬头愣愣看着一处，复又低头切起来。我跳进厨房要帮忙，母亲慌了，拦住，连连说，快出去，别弄脏你的衣裳。我看看身上，银色外套，银色毛领子，的确是不禁脏的。 ⑥我继续坐到屋前晒太阳。阳光无限好，仿佛还是昔日的模样，温暖，无忧。却又不同了，因为我们都不是昔日的那一个了，一些现实无法回避：祖父卧床不起已好些时日，大小便失禁，床前照料之人，只有母亲。大冬天里，母亲双手浸在冰冷的河水里，给祖父洗弄脏的被褥。姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾，视力急剧下降，去医院检查，竟是严重的青光眼。母亲愁得夜不成眠，逢人便问，孩子没了眼睛咋办呢？都快问成祥林嫂了。弟弟婚姻破裂，一个人形只影单地晃来晃去，母亲当着人面落泪不止，她不知道拿她这个儿子怎么办。 ⑦我再进厨房，钟已敲过十二点了。太阳当头照，我的孩子嚷饿，我去看饭熟了没。母亲竟还在切芋头，旁边的篮子里，晾着洗好的青菜。锅灶却是冷的。母亲昔日的利落，已消失殆尽。看到我，她恍然惊醒过来：“乖乖，饿了吧？饭就快好了。”这一说，差点儿把我的泪说出来。我说，妈，还是我来吧。我麻利地清洗锅盆，炒菜烧汤煮饭，母亲在一边看着，没再阻拦。 ⑧回城的时候，我第一次没大包小包地往回带东西，连一片菜叶子也没带。母亲内疚得无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说，乖乖，让你空着手啊，让你空着手啊。我背过脸去，我说，妈，城里什么都有的。我怕我的泪，会抑制不住掉下来。以前我总以为，青山青，绿水长，我的母亲，永远是母亲，永远有着饱满的爱，供我们吮吸。而事实上，不是这样的，母亲犹如一棵老了的树，在不知不觉中，它掉叶了，它光秃秃了，连轻如羽毛的阳光，它也扛不住了。 ⑨我的母亲，终于爱到无力。 （根据命题需要有删改） 9．请简要概括文章第②段描写母亲准备食物的细节有何作用？ 10．阅读第③～⑤段，简要概括姐姐说“妈老了”体现在哪些方面？ 11．阅读第⑥段，分条简要概括让母亲陷入困境的三件事情。 12．阅读全文，简要概括“我的母亲，终于爱到无力”这句话表达的复杂情感。 【答案】9．示例：表现母亲做事的麻利能干和对儿女们无微不至的关心、疼爱和照顾，与下文母亲为“我们”准备食物时的表现形成鲜明对比，突出了母亲的老迈。 10．为找一把小锹屋里屋外乱转；在阳光下发愣且自言自语；切芋头切切停停。 11．祖父卧床不起；姐姐的孩子突患眼疾；弟弟婚姻破裂。 12．这句话表达了母亲对子女的爱深沉而伟大，同时也流露出作者对母亲老去，无力再像从前那样付出的心疼与无奈。 【解析】 9．本题考查句段作用。 第②段中“母亲总是高兴地给我们忙这忙那。这个喜欢吃蔬菜，那个喜欢吃鱼，这个爱吃糯米糕，那个好辣，母亲都记着。端上来的菜，投了人人的喜好。临了，母亲还给离家最远的我，备上好多好吃的带上。这个袋子里装青菜菠菜，那个袋子里装年糕肉丸子”这些细节，一方面表现出母亲做事细心周到、麻利能干，她清楚记得每个儿女的喜好，准备的食物精准贴合每个人的口味，还特意为离家远的“我”准备带回城的东西，充分体现了母亲对儿女们无微不至的关心、疼爱和照顾；另一方面，这些昔日母亲在准备食物时的利落与用心，与第⑤段“母亲在切芋头，切几刀，停一下，切几刀，停一下，仿佛被什么绊住了。她抬头愣愣看着一处，复又低头切起来”、第⑦段“母亲竟还在切芋头，旁边的篮子里，晾着洗好的青菜。锅灶却是冷的。母亲昔日的利落，已消失殆尽”等母亲当下准备食物时的迟缓、恍惚形成鲜明对比，突出了母亲的老迈，让读者感受到母亲身体和精力的衰退。 10．本题考查内容概括。 第③段“却因找一把小锹，屋里屋外乱转了一通，最后在总是固定摆放它的窗台边找到它”。小锹是母亲平时常用的工具，本应放在固定位置，她却需要屋里屋外乱转才找到，这一细节体现出母亲的记忆力衰退，动作也不如从前利落，是“老了”的表现。 第④段“母亲在阳光下发愣，母亲说，我要做什么呢？哦，挑青菜呢，母亲自言自语”。母亲刚刚还想着要去挑青菜，转眼就忘记自己要做什么，只能通过自言自语来提醒自己，这反映出她精神状态的恍惚，是衰老的明显特征。 第⑤段“母亲在切芋头，切几刀，停一下，切几刀，停一下，仿佛被什么绊住了。她抬头愣愣看着一处，复又低头切起来”。切芋头本是简单的家务，母亲却切切停停，还会愣神看向别处，动作变得迟缓且不连贯，与往日的麻利形成反差，体现了她身体机能的衰退，说明“妈老了”。 11．本题考查内容概括。 第⑥段“祖父卧床不起已好些时日，大小便失禁，床前照料之人，只有母亲。大冬天里，母亲双手浸在冰冷的河水里，给祖父洗弄脏的被褥”。祖父长期卧床且大小便失禁，需要专人照料，而这份重担全落在母亲身上，大冬天还要用冷水清洗脏被褥，这无疑给母亲带来了沉重的身体和精神负担，是让她陷入困境的一件事。 第⑥段“姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾，视力急剧下降，去医院检查，竟是严重的青光眼。母亲愁得夜不成眠，逢人便问，孩子没了眼睛咋办呢？都快问成祥林嫂了”。姐姐的孩子突患严重眼疾，母亲为此日夜担忧，不知所措，只能反复向人询问，这份焦虑让母亲备受煎熬，是她面临的又一困境。 第⑥段“弟弟婚姻破裂，一个人形只影单地晃来晃去，母亲当着人面落泪不止，她不知道拿她这个儿子怎么办”。弟弟婚姻失败后孤身一人，母亲看着心疼却又无力解决，只能当众落泪，这种对儿子的担忧和无助，是让母亲陷入困境的第三件事。 12．本题考查句子理解。 第②段“母亲总是高兴地给我们忙这忙那。这个喜欢吃蔬菜，那个喜欢吃鱼，这个爱吃糯米糕，那个好辣，母亲都记着。端上来的菜，投了人人的喜好。临了，母亲还给离家最远的我，备上好多好吃的带上”，这些细节展现了母亲对子女深沉而伟大的爱，她时刻惦记着子女的喜好，倾尽所能为子女付出。 第⑥段提及母亲独自照料卧床的祖父、为姐姐孩子的眼疾愁得夜不成眠、为弟弟的婚姻破裂落泪不止，可见母亲在家庭中承担了诸多重担，始终为家人操心，这份爱厚重且无私。 第③—⑤段中母亲找小锹时屋里屋外乱转、在阳光下发愣自言自语、切芋头切切停停，第⑦段“母亲竟还在切芋头，旁边的篮子里，晾着洗好的青菜。锅灶却是冷的。母亲昔日的利落，已消失殆尽”，这些内容体现出母亲的老去。 第⑧段“母亲内疚得无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说，乖乖，让你空着手啊，让你空着手啊”以及“母亲犹如一棵老了的树，在不知不觉中，它掉叶了，它光秃秃了，连轻如羽毛的阳光，它也扛不住了”，表现出作者看到母亲无力再像从前那样为子女付出时的心疼与无奈。 综上，“我的母亲，终于爱到无力”既体现了母亲对子女深沉伟大的爱，也流露出作者对母亲老去、无力付出的心疼与无奈。 (23-24七下·湖北武汉硚口（经开区）·期中)阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 在生活的琐碎里，寻找诗意 ①昨天晚上做饭，惊奇地发现，被我随手插入花瓶的那块白菜根部，竟然开出了很精致的小黄花！它如同一个淡雅的女子，立在橱面的角落里，安然享受着生命的美好。 ②这是我前几天晚上炒白菜时，看见削剩的白菜底部中心尚有嫩嫩的叶芽，觉得扔掉有些可惜，便找来了花瓶，注入清水，把它放了进去，心想，它们也许会长出新的叶片吧。没想到的是，它们却兀自开出了美丽的花朵！ ③凝视着这小小的花朵，我脑海自然地跳出了一句话——在生活的琐碎中，去寻找去创造生活的诗意！ ④生活不仅有眼前的苟且，还有诗和远方。这是曾经特别流行的一句话。可是，如果我们仅仅把生活的诗意与远方结合在一起，那么，眼前，便只有柴米酱盐的琐碎生活了。 ⑤生活中的诗意是什么?这个问题常常让人们困扰，在快节奏的现代社会，人们与诗意的生活好似越来越远，诗意好似成为了遥不可及的代名词。我想，当我们从繁乱的生活琐碎中去发现隐藏的美好，就如同在荒芜的杂草中去寻找那隐藏着的绿意，从干枯的树枝中去看见那吐露的蓓蕾，也许能够发现诗意生活的真相。如果我们以欣赏山川湖泊的心情去凝望生活中的是是非非，以仰望星空的情怀去对待生活中的形形色色，取了一种看风景的姿态，那么，琐碎的生活不就有了诗意了吗? ⑥别去抱怨当下，而是即刻做自己喜欢的，如果不能做自己喜欢的，那就喜欢自己即刻能够做的，让每一个当下的细微行动，都是一个达成。很多人之所以感觉眼前的生活只是苟且，只是琐碎，是因为他们既不满现状，又每天厮混其中，不去努力改变它。 ⑦我们都不知道从日升到西落的这一天，会遇见什么样的人，发生什么样的事，但我们知道，这一天，是生命赐予我们的一份名为时间的礼物。不要让昨日的生活琐事，成为今日心情的羁绊。在每一个新的早晨，都要有一种自我洁净的能力。 ⑧生活，如果就是一场旅行，这个旅程，最大的意义，是去遇见，去体验，去热爱，去融入。我们所遭遇的一切，喜欢或者不喜欢，都是我们的生命生发出来的花和果。很多问题并没有标准的答案，坦然面对就是了；很多事情并没有太多的意义，欢喜去做就是了；很多工作只是简单地重复，安然接受就是了。 ⑨向前看，总觉得时光很慢。回头望，却发现走过的时光似乎就是刹那。曾经得意的事，也过去了，曾经糟糕的事，也淡忘了。充盈在我们心间的，滋养我们心灵的，却往往就是在生活的细节与琐碎中，得到的那些诗意。 ⑩生活中的很多琐碎，是因为我们太在意的缘故。因为太在意一些人一些事，便形成了心中的羁绊和纠缠。放开来，迈着追寻诗意的脚步前行，被忽略的琐碎便如同撒于河流，转眼流逝无踪。我们的生活和心灵也因此洗掉了一层层厚重，只剩下令人愉悦的轻盈。 ⑪有人说，生活的诗意，是在好日子里。对这样的说法，我并不赞同。什么样的日子才叫好日子?是白玉为堂金作马，还是功成名遂了?恐怕都不是，这些很难说能给人带来真实而恒久的快乐，更和诗意毫无关联。我相信，生活的诗意，是在我们每个人，每一天的生活中。无论看起来好与坏，都值得我们去体验，去感受。因为，这就是生活，这就是我们的人生。 ⑫在一个平常的午后，泡上一杯清茶，阖上一本好书，轻轻拂去花瓶上的灰尘，美丽的花朵还在绽放。此时此刻，就是好日子。 1．第①②段中，作者记述了怎样一件有“诗意”的事情? 2．读⑤~⑧段，说说怎样才能让琐碎的生活拥有诗意。 3．读⑨⑩段，说说为什么要让生活充满诗意。 4．读⑪⑫段，说说作者为什么不赞同“生活的诗意，是在好日子里”的说法。 【答案】1．作者随手插入花瓶的白菜根，开出了美丽的花。 2．（1）用发现美好的眼光去看待生活。 （2）不要抱怨，想办法喜欢上自己的生活。 （3）忘却已经发生的生活琐事。 （4）接受所遭遇的一切。 3．（1）生活中的诗意能留下美好回忆，滋养我们的心灵。 （2）生活中的诗意能让人忽略生活的琐碎，使心灵变得轻松愉悦。 4．作者认为只要能体验和感受生活，每一个平常的日子里都有诗意。 【解析】1．本题考查内容的理解与概括。 由第①段“昨天晚上做饭，惊奇地发现，被我随手插入花瓶的那块白菜根部，竟然开出了很精致的小黄花”，第②段“这是我前几天晚上炒白菜时，看见削剩的白菜底部中心尚有嫩嫩的叶芽，觉得扔掉有些可惜，便找来了花瓶，注入清水，把它放了进去”可知，晚上做饭时，作者随手插入花瓶的白菜根，竟然开出了精致的小黄花。据此作答。 2．本题考查内容的概括。 由第⑤段“如果我们以欣赏山川湖泊的心情去凝望生活中的是是非非，以仰望星空的情怀去对待生活中的形形色色，取了一种看风景的姿态，那么，琐碎的生活不就有了诗意了吗”可知，用发现美好的眼光去看待生活； 由第⑥段“别去抱怨当下，而是即刻做自己喜欢的”可知，不要抱怨，想办法喜欢上自己的生活； 由第⑦段“不要让昨日的生活琐事，成为今日心情的羁绊。在每一个新的早晨，都要有一种自我洁净的能力”可知，忘却已经发生的生活琐事； 由第⑧段“我们所遭遇的一切，喜欢或者不喜欢，都是我们的生命生发出来的花和果”“安然接受就是了”可知，接受所遭遇的一切。 3．本题考查内容的理解。 由第⑨段“充盈在我们心间的，滋养我们心灵的，却往往就是在生活的细节与琐碎中，得到的那些诗意”可知，生活中的诗意能留下美好回忆，滋养我们的心灵； 由第⑩段“放开来，迈着追寻诗意的脚步前行”“我们的生活和心灵也因此洗掉了一层层厚重，只剩下令人愉悦的轻盈”可知，生活中的诗意能让人忽略生活的琐碎，使心灵变得轻松愉悦。 4．本题考查内容的理解与分析。 由第⑪段“对这样的说法，我并不赞同”“我相信，生活的诗意，是在我们每个人，每一天的生活中”，第⑫段“在一个平常的午后，泡上一杯清茶，阖上一本好书，轻轻拂去花瓶上的灰尘，美丽的花朵还在绽放。此时此刻，就是好日子”可知，作者相信生活的诗意存在于每个人每一天的生活之中，无论生活状况表面上是好是坏，都包含了值得我们去体验和感受的诗意。 (23-24七下·湖北武汉东湖高新区·期中)阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 童话里的危险成分 ①很多成年人，都是到了长大之后才意识到：小时候看的影视动漫文学故事中，有多少危险的成分。 ②《西游记》里有无数妖怪，有妖怪要吃唐僧，也有孙悟空打死妖怪。《葫芦娃》里有大战蛇蝎怪。《小红帽》里面有大灰狼，吃掉小红帽和奶奶，猎人是剪开大灰狼的肚子，在血腥呼啦的肠道里把小红帽和奶奶救出来。所有这些童话和传奇故事里，都有最黑暗的恶魔，和最凶险的战斗。我们一直经历着恐怖和血腥的“洗礼”，孙悟空和葫芦娃是靠无比强大的暴力，才战胜妖怪，取得胜利。其他每一个公主和王子，都是在恶魔和妖怪的重重阻挠中，最终“获得光明”与“幸福地生活在一起”。 ③人在不同阶段对这个世界的认知是有差别的。在儿童的认知阶段，“善”等于“好人”，“恶”等于“坏人”，就这么简简单单。儿童的世界里，善恶是人显而易见的脸谱。他们对“恐惧”的理解，就是怪兽。他们把眼睛看不见的恐惧，变成眼睛能看见的怪兽，这是心理的保护伞。这个世界上所有他们不懂、他们害怕、他们讨厌、他们憎恨的事物，都会外化成坏人和怪兽。 ④与孩子的世界相反，成年人的世界不再有怪兽，只剩下了人，但是恶还在。在成年人的世界里，善和恶统一地内隐在人的心灵多中，一个人不算善也不算恶，或者既有善也有恶，甚至什么是善什么是恶，很难说得清楚，在复杂的情境中需要复杂的辨析。而对善恶复杂度的感知，恰恰是我们判断一个人的心智是幼稚还是成熟的标准。 ⑤有阴险狡诈、凶神恶煞的妖魔鬼怪，就会有顶天立地、神通广大的英雄。孩子们的世界需要英雄。“黑夜里的飘忽不定的暗影，马路上疾驰而过的汽车，班上哪些喜欢欺负人的孩子，大得街上不怀好意的陌生人，或者高空、水底、网络上都可能有暴风雨、恶梦、邪恶的坏蛋……”这些都是引起孩子恐惧的事物。所有这一切能被战胜吗？能，当然能。英雄能一次又一次战胜令人恐惧的怪兽，光明能够战胜黑暗，正义能够战胜邪恶，规则能够战胜混乱。孩子们就在这样的重复中，获得对外部世界的信任。 ⑥英雄是孩子们自己想象的化身，是他们渴望自己能拥有的勇气和力量的外化。英雄能战胜怪兽，这等于他们自己能够战胜恐惧。英雄的一棒子，让妖魔灰飞烟灭，这是勇气对恐惧的驱逐。换句话说，这是让孩子们对自己力量的确信。 ⑦孩子什么时候长大呢？就是在具象的妖魔鬼怪消失的时候长大。长大的过程中，恐惧会抽象化，勇气也会抽象化，而不再是一个怪物、一个人。他开始嫌弃儿时看过的作品幼稚：人物角色都是扁平的，太肤浅了。开始看到其中的暴力：怎么能打打杀杀呢，人应该和平相处。 ⑧可是他忘了，在成人的生活里，他还会无数次遇到英雄与妖魔的战斗，当他面对一个欺负人的同学，要求他封口时；当他面对伸到眼前的拳头，要求他配合时；当他面对孤身一人在异乡打拼的落寞时，无数次想要撤退；当他遇到挫折失去一切时，在压力中有冲动轻生的念头时。 ⑨直到那个时候，他心里生活过的那个英雄，才能跳出来拯救他。那个英雄永远和他在一起，英雄甚至变成了他自己。他会有力量去战胜无尽的压力、黑暗挫败、落寞孤独、他人的欺侮、不公的待遇、非正义的诱惑、害人的念头。 ⑩所以我们不用害怕童话里打打杀杀，不用害怕童话里的那些坏人会“污染”孩子的精神，只需要让孩子有成熟、懂得抽象的心智。我们没有必要将孩子圈在一个只有甜蜜美好的幻想世界里！那样其实会拖延他、阻碍他生成面对现实的勇气。 ⑪孩子会成长，会变身，也仍然会记得那句话：我曾经是一个相信光的英雄啊！ 5．读第①-②段，请简要概括影视动漫文学故事中“危险的成分”指代的内容。 6．读③-④，概括人在不同的阶段对“善恶”的认知有什么区别。 7．读⑤-⑥段，说说孩子的世界为什么“需要英雄”。 8．读⑦-⑪段，面对“童话里的打打杀杀”，作者为什么说“我们不要害怕”？ 【答案】5．重话故事里有妖魔鬼怪，有充满暴力、血腥、凶险的战斗 6．①儿童认为善恶直接（或简单）对应好人和坏人，是外化（显而易见）的，这种认知是幼稚的。②成人认为善恶很复杂（需要复杂的辨析/难以说清楚），存在于人的内心（或是内隐的，或不能从外在直接看出），这种认知是成熟的 7．①英雄让孩子对世界充满信任。或者:英雄战胜怪兽，让孩子觉得令人恐惧的事物终究可以被战胜英雄战胜怪兽，让孩子觉得世界是光明的、正义的、有序的 ②英雄让孩子确信自己是有勇气和力量的。或者:英雄是孩子们自己想象的化身，让孩子确信自己有力量战胜恐惧。 8．①童话里的打打杀杀（或危险成分）会促进孩子生成（抽象出）面对现实的勇气。②在成人的生活里，童话里的英雄让他们内心更有力量去战胜困难/让他们内心强大，有力量战胜困难。 【解析】5．本题考查内容的概括。 根据第②段“《西游记》里有无数妖怪，有妖怪要吃唐僧，也有孙悟空打死妖怪。《葫芦娃》里有大战蛇蝎怪”可知，重话故事里有妖魔鬼怪； 根据第②段“《小红帽》里面有大灰狼，吃掉小红帽和奶奶，猎人是剪开大灰狼的肚子，在血腥呼啦的肠道里把小红帽和奶奶救出来。所有这些童话和传奇故事里，都有最黑暗的恶魔，和最凶险的战斗”可知，童话有充满暴力、血腥、凶险的战斗。 6．本题考查内容的概括。 根据第③段“在儿童的认知阶段，‘善’等于‘好人’，‘恶’等于‘坏人’，就这么简简单单。儿童的世界里，善恶是人显而易见的脸谱。他们对‘恐惧’的理解，就是怪兽。他们把眼睛看不见的恐惧，变成眼睛能看见的怪兽，这是心理的保护伞”可知，儿童认为善恶直接应好人和坏人，是显而易见的，这种认知是幼稚的； 根据第④段“在成年人的世界里，善和恶统一地内隐在人的心灵多中，一个人不算善也不算恶，或者既有善也有恶，甚至什么是善什么是恶，很难说得清楚，在复杂的情境中需要复杂的辨析。而对善恶复杂度的感知，恰恰是我们判断一个人的心智是幼稚还是成熟的标准”可知，成人认为善恶很复杂，存在于人的内心，这种认知是成熟的。 7．本题考查内容的概括。 根据第⑤段“英雄能一次又一次战胜令人恐惧的怪兽，光明能够战胜黑暗，正义能够战胜邪恶，规则能够战胜混乱。孩子们就在这样的重复中，获得对外部世界的信任”可知，英雄让孩子对世界充满信任； 根据第⑥段“英雄能战胜怪兽，这等于他们自己能够战胜恐惧。英雄的一棒子，让妖魔灰飞烟灭，这是勇气对恐惧的驱逐。换句话说，这是让孩子们对自己力量的确信”可知，英雄让孩子确信自己是有勇气和力量的。或者:英雄是孩子们自己想象的化身，让孩子确信自己有力量战胜恐惧。 8．本题考查内容的理解。 根据第⑨段“那个英雄永远和他在一起，英雄甚至变成了他自己。他会有力量去战胜无尽的压力、黑暗挫败、落寞孤独、他人的欺侮、不公的待遇、非正义的诱惑、害人的念头”可知，童话里的打打杀杀会促进孩子生成面对现实的勇气； 根据第⑧段“可是他忘了，在成人的生活里，他还会无数次遇到英雄与妖魔的战斗，当他面对一个欺负人的同学，要求他封口时；当他面对伸到眼前的拳头，要求他配合时；当他面对孤身一人在异乡打拼的落寞时，无数次想要撤退；当他遇到挫折失去一切时，在压力中有冲动轻生的念头时”可知，在成人的生活里，童话里的英雄让他们内心更有力量去战胜困难/让他们内心强大，有力量战胜困难。 (23-24七下·湖北武汉汉阳区·期中)阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 等一朵花开 ①个人档案里，从小到大，我们总要去填写一项内容，那就是兴趣爱好。 ②“花不可以无蝶，山不可以无泉，石不可以无苔，水不可以无藻，乔木不可以无藤萝，人不可以无癖。”这是张潮在《幽梦影》中对癖好、兴趣的阐释。花，山，岩，水，乔木，都是人人所熟悉的。如若一朵花的盛开，没有蝴蝶来赏，那该是多失落，多寂寞！如若一座山没有清泉细流叮咚，那该是多枯燥，多乏味！倘若一个人活着，只是为了应付生活，被生活赶着往前走，日复一日，年复一年，那是不是太无趣了？或者更直白一点说，活得闷，没意思。 ③明代文人袁宏道说得好：“余观世上语言无味面目可憎之人，皆无癖之人耳。”张岱也说：“人无癖不可与交，以其无深情也；人无疵不可与交，以其无真气也。”这些话说的就是一个人活着不能没有自己的喜好，因为这些喜好像一面镜子，映照出这个人的精神样貌，例如性情、脾气、人格、趣味等。 ④可知，人，是万万不能没有癖好的。 ⑤最近遇到一本书《等一朵花开》，作者林帝浣先生在序文的一开头就说这是一本关于生活趣味的书。他这序文写得好，说兴趣爱好有很多，像喝酒、打麻将、逛街、看电影、打游戏之类不费脑子的爱好，只是消遣时间，是苟且生活的一部分。 ⑥想想，果真是如此。喝酒、游戏等爱好，或许能暂时满足我们的感官需求，给我们带来片刻的欢愉；但长远来看，它们无法为我们生活带来持久的滋养与成长。沉迷于此，我们会忽视对真正有意思的事情的追求，对人生并无裨益。 ⑦我们都希望自己活得好，活得有意思，活得诗意盎然。林帝浣先生说，诗意其实跟写诗没有什么关系，诗意应该是一种有趣。要让自己成为有趣的人，不费脑子的兴趣爱好并没有挑战到自己的智慧。 ⑧他讲一个爱钓鱼的商人朋友，梦想是要钓上一条两斤以上的石斑鱼。为此，他这个朋友花了很多时间和精力去研究和尝试，但始终没有实现他的梦想。有一次，林帝浣先生和他在珠海的海岛上钓鱼，在大海中一块孤零零的礁石上过夜，鱼依旧没钓到，但是他们看到了少有人能看到的海上日出。而他的这个朋友为了钓到鱼而涉猎的天文地理知识，使他成为上知天文气压、下晓地理潮汐的专家，为他打开了另一个世界的入口。 ⑨“可以做木工，为了打造一张完美的小凳子，耗上你所有的业余时间；可以去拍昆虫，为了等一只蝉蜕壳，在森林里蹲上三个通宵……可以练书法，为了写好欧阳询，把整本《九成宫》的每个字勾描下来写上一万次；可以为了喝到一杯好茶，把茶马古道从头到尾徒步走上一遍。”像这样的爱好，虽然也是无关紧要的小事，却可以让人成为一个有趣、诗意的人。结果其实不是十分重要，重要的是我们在过程中体味的，让我们找到自己。从而，内心丰富，有独处的能力，“不需要刷存在感，不需要呼朋唤友酒池肉林”。 ⑩最喜欢林帝浣先生的那句话：“等一朵花开，需要很多的耐心和微笑。”每一个兴趣爱好就是一朵花。一朵花的美丽其实不是它绽放的那一刻，而是从一粒种子在泥土中缓缓向大地舒展生命，一点点成长为一株植物的过程。我们用真心呵护，等待花开的时候，已经很美很美。 9．为什么说“人，是万万不能没有癖好的”？根据①～④段的内容简要概括。 10．读⑤～⑥段，《等一朵花开》序文中所提到的那些爱好有哪些共同点？ 11．结合⑦～⑨段的内容，说说怎样做才能“活得诗意盎然”。 12．通读全文，理解“等一朵花开，需要很多的耐心和微笑”这句话的意思。 【答案】9．（1）没有癖好的生活是无趣的；（2）从癖好中能看出人的精神样貌。 10．都是浅层次的娱乐与消遣，缺乏长期价值与意义。 （不费脑子，不能提升智慧；浪费时间，没时间去做更有意思的事） 11．选择能挑战智慧的兴趣爱好，并投入大量的时间和精力去研究和尝试。 12．“等一朵花开”，指培养一个兴趣爱好。 “耐心”指兴趣爱好往往需要长时间的投入和坚持。 “微笑”代表对过程的享受和对成果的期待。 【解析】9．本题考查内容理解和概括。 结合②段中“‘花不可以无蝶，山不可以无泉，石不可以无苔，水不可以无藻，乔木不可以无藤萝，人不可以无癖。’这是张潮在《幽梦影》中对癖好、兴趣的阐释。花，山，岩，水，乔木，都是人人所熟悉的。如若一朵花的盛开，没有蝴蝶来赏，那该是多失落，多寂寞！如若一座山没有清泉细流叮咚，那该是多枯燥，多乏味！倘若一个人活着，只是为了应付生活，被生活赶着往前走，日复一日，年复一年，那是不是太无趣了？或者更直白一点说，活得闷，没意思”可概括为：没有癖好的生活是无趣的； 结合③段“这些话说的就是一个人活着不能没有自己的喜好，因为这些喜好像一面镜子，映照出这个人的精神样貌，例如性情、脾气、人格、趣味等“可概括为：从癖好中能看出人的精神样貌。 10．本题考查内容理解和概括。 结合⑤段中“最近遇到一本书《等一朵花开》，作者林帝浣先生在序文的一开头就说这是一本关于生活趣味的书。他这序文写得好，说兴趣爱好有很多，像喝酒、打麻将、逛街、看电影、打游戏之类不费脑子的爱好，只是消遣时间，是苟且生活的一部分”，⑥段中“想想，果真是如此。喝酒、游戏等爱好，或许能暂时满足我们的感官需求，给我们带来片刻的欢愉；但长远来看，它们无法为我们生活带来持久的滋养与成长。沉迷于此，我们会忽视对真正有意思的事情的追求，对人生并无裨益”的内容可知，《等一朵花开》序文中所提到的那些爱好都是浅层次的娱乐与消遣，缺乏长期价值与意义。 11．本题考查内容理解和概括。 结合⑦段中“我们都希望自己活得好，活得有意思，活得诗意盎然。林帝浣先生说，诗意其实跟写诗没有什么关系，诗意应该是一种有趣。要让自己成为有趣的人，不费脑子的兴趣爱好并没有挑战到自己的智慧”，⑧段中“他讲一个爱钓鱼的商人朋友，梦想是要钓上一条两斤以上的石斑鱼。为此，他这个朋友花了很多时间和精力去研究和尝试，但始终没有实现他的梦想。有一次，林帝浣先生和他在珠海的海岛上钓鱼，在大海中一块孤零零的礁石上过夜，鱼依旧没钓到，但是他们看到了少有人能看到的海上日出。而他的这个朋友为了钓到鱼而涉猎的天文地理知识，使他成为上知天文气压、下晓地理潮汐的专家，为他打开了另一个世界的入口”，⑨段中“‘可以做木工，为了打造一张完美的小凳子，耗上你所有的业余时间；可以去拍昆虫，为了等一只蝉蜕壳，在森林里蹲上三个通宵……可以练书法，为了写好欧阳询，把整本《九成宫》的每个字勾描下来写上一万次；可以为了喝到一杯好茶，把茶马古道从头到尾徒步走上一遍。’像这样的爱好，虽然也是无关紧要的小事，却可以让人成为一个有趣、诗意的人。结果其实不是十分重要，重要的是我们在过程中体味的，让我们找到自己。从而，内心丰富，有独处的能力，‘不需要刷存在感，不需要呼朋唤友酒池肉林’”的内容可知，做到“活得诗意盎然”，需要选择能挑战智慧的兴趣爱好，并投入大量的时间和精力去研究和尝试。 12．本题考查内容理解。本文主要内容是关于兴趣爱好（或称为“癖好”）的重要性和价值。作者首先通过引用古代文人的话语强调人应该有自己的兴趣爱好，因为这些兴趣爱好能够反映出人的精神面貌，如性情、脾气、人格和趣味等。接着，文章提到了一种观念，即兴趣爱好应该是那些能够给人带来持续滋养和成长的，而不是仅仅满足感官需求的短暂欢愉。林帝浣先生的《等一朵花开》一书被引入作为例证，说明有意义的兴趣爱好能够让人变得更加有趣和充满诗意。文章还通过描述一个爱钓鱼的商人朋友的故事，展示了兴趣爱好如何让人在过程中体验成长和丰富内心。最后，文章强调了等待一朵花开的过程本身就是一种美丽，即用心呵护和耐心等待的过程本身就充满了价值和意义。 结合全文来看，“等一朵花开，需要很多的耐心和微笑”这句话中，“等一朵花开”是一个比喻，实际上指的是培养和发展一个兴趣爱好的过程。这个过程需要“耐心”，因为兴趣爱好的培养往往不是一蹴而就的，它需要长时间的投入、努力与坚持。没有耐心，很难看到显著的进步或成果。同时，“微笑”则代表了在这个过程中应该保持的积极心态。它意味着即使在面对困难和挫折时，也要保持乐观和愉悦的心情，享受培养兴趣爱好的过程，并对未来的成果充满期待。这种微笑不仅是对自己的鼓励，也是对兴趣爱好所带来的乐趣的一种体验和珍视。因此，“等一朵花开，需要很多的耐心和微笑”这句话，既表达了培养兴趣爱好的不易，也强调了保持积极心态的重要性。 (23-24七下·湖北武汉青山区·期中)阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 神奇的收音机 ①父亲长年在外省做手艺。因为交通不便利，也为了省钱，他一般都是每年正月初二出门，到大年二十八前后才回家。 ②父亲是木匠，他的雕花手艺尤其出色。木匠需要家具，做出来的家具需要油漆，而父亲和他的徒弟们一起干活，一帮男人的头发需要有人剃，于是，父亲又自学成为铁匠、漆匠、剃头匠。“万事不求人。”这是父亲的生活原则。这样的父亲，在礼尚往来的乡村显得格格不入。父亲朋友极少，乡邻们私下里对他的评价也不佳，认为他“小气”，把钱看得太重。 ③然而，在物资短缺、粮食不够吃，大多数人家都要靠红薯等杂粮撑上小半年的乡村，正是父亲的“小气”给了我们较为殷实的生活。不仅让我们衣食无忧，也让我的母亲比村里其他女人更早戴上手表，踩上缝纫机，让我们在没有电视机的年代听上了收音机。 ④那台收音机的神奇作用，在许多年后显现了出来。我在收音机里听到一个关于一只数猪的故事——《会说话的猪》。那时的我，猪只会让我想到猪肉，我没想到猪还会说话，有计谋，对我们人类有那么多意见！这个故事令我震惊，让我从此换了一种眼光看家里的一切牲畜。我觉得，也许我的业话想象就是那时萌生的。 ⑤因为和父亲见面少，父亲又寡言，还因为在传统保守的乡下，女儿常被忽视，所以，在我的童年和青少年时代，我和父亲基本上没有什么交流。 ⑥高中时，我是宁乡七中的学生，而高考考场设在六中。高考前一天下午，学校用一辆辆大卡车把我们送往考点。正是七月酷暑，大卡车没有车篷，乡村公路上尘土飞扬。到达考点后，一身尘土的我们立即扑向水龙头，洗脸，洗手。回到学生宿含休息时，我发现，手表不见了！为了让我考试时能掌扭好时间，母亲将她心爱的上海手表摘下来戴在我的手腕上。我却把手表丢了。那个时候，手表是家里的“三大件”之一。不知道父亲攒了多久才攒够买这块手表的钱，母亲自然对手表格外珍惜。我记起了儿时因为丢失五毛钱而被母亲狠揍的经历。那几天，我白天考试，夜里哭泣，吃不下任何东西。最后一门考试时，我浑身发抖。因为考完这门我就得回家了，我害怕回家。我最后一个走出教室，在走廊上看见了父亲。个子疑小的父亲穿着一件白色衬衣，一条深色裤子，手里拎着几个雪梨，站在那里等我。原来，老师担心我出事，把我丢了手表的事情通过电话辗转告诉了我父亲。父亲从外地赶了回来。他递给我一个梨。我接过梨，用小得不能再小的声音说：“我把手表丢了。”“丢了不要紧，再买就是，你吃梨。”父亲说。我咬了一口梨，将清甜的梨汁和眼泪一并吞下。 ⑦学校的大卡车已经开走了。我跟者父亲去镇上搭汽车回家。我们沿着河堤走，迎面的是正在西落的太阳，我们的家就在太阳将要落下的大山深处。父亲走在前面，我走在后面，旁边是从我家村子里流过来的楚江水。路上，父亲再没有说一句话。把挣钱和时间看得无比重要的父亲，得知我丢了手表，特意从外地赶来接我回家。我牢牢地记着这件事。这是一个确证——在父亲的心中，我也是重要的。 ⑧我一直以为父亲只是一个独来独往、不太懂得人情世故的乡下手艺人。然而在我上高中的时候，有一天，校长拿着花名册来问我是不是某某人的女儿，我说是，校长说“我跟你父亲是同学，你父亲写得一手好文章，你比不比得上他？”我这才知道，当年父亲成绩很好，小学毕业时他想继续读书，他的老师还特意找过爷爷，劝爷爷卖了田送我父亲读书，但爷爷不肯，父亲只好当了木匠。我考上了大学，父亲很高兴。他背着一口亲手打制的樟木箱，和母亲一起送我到长沙上学。 ⑨我毕业后在出版社当编辑，因为写作，有了一点小名气。有一次，母校请我去做讲座，我提前一天开车回家看望父母，第二天上午去学校，讲座结束便回了长沙。后来听母亲说，那天父亲蹬着自行车骑行了三十多里，到学校去听我讲座。可是父亲到学校时讲座已经结束了，他只看到了欢迎我的横幅。父亲从未跟我说过这件事，我也从未跟父亲提起。但从此以后，我只要出了新书，便会带一本回去给父亲。父亲接过书，脸上总是笑眯咪的。 ⑩父亲去世后，在前来吊唁的人群中，有一个从村里考上大学，如今很有成就的年轻人，对我说：“素姑，我也是读着您的书长大的呢。桂阿公经常到我家来，每次来总是会带一本书给我。我们乡里的小孩，哪里有课外书看，看书全靠桂阿公。” ⑪原宋如此。难怪我在整理父亲的遗物时，没有看到我给他的那些书。我想起了我童年时代父亲带回的那台收音机。我希望父亲悄悄送给村里孩子的那些书，也像当年的收音机一样，起了神奇的作用。 （文/汤素兰，根据命题需要，原文有删改） 1．读①～②段，简要概括父亲在村子里显得“格格不入”的原因。 2．读③～④段，说说“那台收音机的神奇作用”是什么。 3．第⑦段作者说“我牢牢地记着这件事”，请简要概括“这件事”并说说“我”会牢记它的原因。 4．第⑧段作者说“我一直以为父亲是个不太懂人情世故的乡下手艺人”，父亲去世后作者发现父亲是个怎样的人？ 【答案】1．① 交通不便利且为省钱，父亲长年在外，与村民交流少；②父亲自学多种手艺，万事不求人；③父亲朋友极少，乡邻们对他评价不佳，认为他“小气”。 2．让“我”听到了《会说话的猪》这个故事，令“我”震惊，使“我”从此换了一种眼光看家里的一切牲畜，也许还萌生了“我”的文学想象。 3．“这件事”：高考前“我”把手表丢了，父亲从外地赶回来安慰“我”，并陪“我”走回家。“我”会牢记它的原因是：这件事让“我”确认了在父亲心中“我”也是重要的，感受到了父亲的爱。 4．①有才华的人，写得一手好文章；②关心乡村孩子成长，默默为他们提供书籍的人；③有爱心和责任感的人。 【解析】1．本题考查对文章内容的理解和概括。 根据第①段“父亲长年在外省做手艺。因为交通不便利，也为了省钱，他一般都是每年正月初二出门，到大年二十八前后才回家”可知，父亲常年在外工作，因为交通不便利和不舍得花钱的原因，父亲年前回家，过了年就走。这就导致了父亲与村民的沟通交流少，不能很好地融入他们；根据第②段“父亲又自学成为铁匠、漆匠、剃头匠。‘万事不求人。’这是父亲的生活原则。这样的父亲，在礼尚往来的乡村显得格格不入”可知，父亲自学了多种手艺，万事不求人，他这一性格在讲究礼尚往来的乡村显得很特殊；根据第②段“父亲朋友极少，乡邻们私下里对他的评价也不佳，认为他‘小气’，把钱看得太重”可知，父亲朋友极少，而且节俭的习惯也被村民误会成“小气”，乡邻们对他的评价也不佳。 2．本题考查对文章内容的理解和分析。 根据第③段“让我们在没有电视机的年代听上了收音机”可知，这台收音机让“我”打发了时间，在没有电视机的年代让“我”也不孤独，享受到了文化娱乐的乐趣；根据第④段“我在收音机里听到一个关于一只数猪的故事——《会说话的猪》”“这个故事令我震惊，让我从此换了一种眼光看家里的一切牲畜。我觉得，也许我的业话想象就是那时萌生的”可知，从这个收音机里听到的故事，改变了“我”对牲畜的看法，萌生了“我”的想象能力，为“我”走上文学创作打下了基础。 3．本题考查文章内容的理解和概括。 根据第⑥段“为了让我考试时能掌扭好时间，母亲将她心爱的上海手表摘下来戴在我的手腕上。我却把手表丢了”，第⑦段“把挣钱和时间看得无比重要的父亲，得知我丢了手表，特意从外地赶来接我回家”可知，这件事指的是“我”高考时弄丢了母亲的手表，父亲从外地赶回来安慰“我”并送“我”回家的事情。 根据第⑦段“把挣钱和时间看得无比重要的父亲，得知我丢了手表，特意从外地赶来接我回家。我牢牢地记着这件事。这是一个确证——在父亲的心中，我也是重要的”可知，父亲放下心中重要的时间和工作，特地接“我”回家，这件事让“我”感受到了父亲对“我”的关爱和重视，让“我”意识到自己在父亲心中的重要性，所以“我”会牢记它。 4．本题考查人物形象分析。 根据第⑧段“你父亲写得一手好文章，你比不比得上他”“当年父亲成绩很好”可知父亲是一个有才华、有文学功底，并能写出好文章的人；根据第⑩段“桂阿公经常到我家来，每次来总是会带一本书给我。我们乡里的小孩，哪里有课外书看，看书全靠桂阿公”可知，父亲关心乡村孩子成长，常常将书送给村里的孩子，帮助他们拓展视野，激发阅读兴趣，是一个善良、慷慨和有远见的人；根据第⑦段“把挣钱和时间看得无比重要的父亲，得知我丢了手表，特意从外地赶来接我回家”可知，父亲是一个关爱孩子，有责任感的好父亲。 (23-24七下·湖北武汉江汉区·期中)阅读下面的现代文语段，完成下面小题。 世间最悲壮的英雄主义 ①这两年二婶学会了用微信，老给工作很拼的堂妹转发一下靠不住的“保健”文章，比如《水里放它经常喝，年轻二十岁》《晚餐决定你的体重和寿命，看完你就懂了》……有时一天能发五六条，让堂妹不堪其扰，跟她妈说，我每天要在微信上处理很多工作，你老发这些很干扰我。二婶就不怎么发消息了，那些“保健知识”她都发在朋友圈里，再@堂妹一下，以示提醒，让堂妹哭笑不得。 ②听堂妹这么一说，我想起我妈也经常这样干，要知道，我妈年轻时那可是个暴脾气，不知什么时候居然也变成了“好好婆婆”。 ③记得小时候，让我妈动怒实在是一件太容易的事，考试没考好，作业没写完，把才穿到身上的衣服弄脏了……在我的青春期，更是容易让我妈不顺眼，有天早晨我从绳子上扯下最喜欢的那双袜子穿脚上，立即被我妈目光如炬地发现，那袜子根本就还没晾干。女孩子臭美不是很正常吗?但我妈觉得非常不正常! ④毕业后我考到了离家五百里的省城某单位，被录取的消息传来时，全家都很高兴，唯有我妈在旁边冷言冷语：“现在这么欢天喜地的，说不定哪天一分钟都不想待呢。”这话说得实在不合时宜，一向忍气吞声的我都生气了。后来我爸告诉我，我妈有次发烧，头疼得抬不起来，只能在床上躺着，我爸递药端水时，我妈忽然说，闺女一个人在外面，她要是像这样生病了，谁又来给她递药端水的呢? ⑤听着我爸的转述，我一时间不知道说什么好，我从不知道，粗线条的老妈，还有如此温情的一刻、然后突然意识到，不知道从什么时候起，我妈似乎再也没有像过去那样气势汹汹过。 ⑥每次我回家，她都在厨房里忙来忙去做各种吃的，根本没有余暇再对我横挑鼻子竖挑眼，嘴里说的都是要注意身体，不要只顾着工作。倒是我，长期在外面工作烦乱，少不了积攒下一些负能量，不想看谁脸色时，就真的不看。回来面对爹妈，虽然心里一再提醒自己要做个孝顺女儿，但有时还是难免失控，扯着嗓子就嚷嚷起来，搁过去我妈早就暴跳如雷了，但现在，她只是默然不语，手里该干嘛干嘛。 ⑦不知怎的，对于我妈这一变化，我心里总觉得不是滋味。 ⑧一次我去汽车站接朋友，下了点小雨，我撑着伞在出站口等着，就见旁边一个老太太，站在一地的大包小包旁边，细雨濡湿了她灰白的头发，她的肩膀瑟缩着，眼神怯怯地朝我看过来。她终于操着浓厚的乡音向我开口，我听懂她是要跟我借手机，给她闺女打个电话。我帮她拨通，递给她，听她告诉那边，她到城里来了，现在在汽车站门口。 ⑨挂了电话，她再三向我道谢，说她闺女马上就来接她了。我一半关心一半好奇地问她为什么不提前通知，她说早晨她起床喂鸡，忽然想给闺女炖个汤，但又怕不告而来被女儿拒绝。 ⑩她不知道汽车几点能到，又怕让闺女等太久给她添麻烦。原打算到了以后再去打公用电话，没想到现在小店也不装电话了，她想跟人借，又张不开口。 ⑪她絮絮叨叨地说着，有点余悸未消同时也很庆幸，说碰上了我这样一个大好人。我听得突然很想掉眼泪，这个老太太，平时怕是不怎么出门吧?对于她来说，外面的世界因陌生而可怕，但她想女儿了，硬着头皮就出了门，搭着小蹦蹦来到镇上，再从镇上转车到县城再到省城，一路上，许多个环节都让她感到无措，她一路通关打怪大冒险，终于，出现在我的眼前。 ⑫她的惶恐与茫然，是多少父母的缩影。他们深爱自己的孩子，想为他们做更多，但是，在这个时代里，他们早已被甩到了边缘。他们看我们日夜打拼，精疲力竭，他们想为我们做点什么,但在这个他们自己也搞不定的时代，又怕无端地给我们添乱。我们的父母，曾经强悍自信却也简单粗暴地爱着我们，当他们不再强大，那爱还是那样固执，任我们各种不领情，也没有丝毫消减，这真是世间最为悲壮的英雄主义。 （文/闫红  根据命题需要有删改） 5．阅读①②段，简要概括我妈和二婶的共同点。 6．阅读③—⑦段，说说为什么我妈这一变化让“我心里总觉得不是滋味”。 7．第⑩段中说老太太“余悸未消同时也很庆幸”,阅读⑧—⑩段，概括老太太“余悸”的具体内容。 8．结合全文，说说文章标题表达了作者怎样的情感。 【答案】5．很爱孩子，但变得小心、温柔。 6．①过去暴脾气的妈妈变得包容（忍耐、温情）；②“我”在妈妈面前常常宣泄心中的坏情绪，不懂控制；③“我”对妈妈感到愧疚。 7．①担心被女儿拒绝； ②怕给女儿添乱； ③面对外面陌生环境感到无措 8．①对父母爱的感激；②期望子女能更好地理解父母。 【分析】5．本题考查人物形象分析。 根据第①段“这两年二婶学会了用微信，老给工作很拼的堂妹转发一下靠不住的‘保健’文章，比如《水里放它经常喝，年轻二十岁》《晚餐决定你的体重和寿命，看完你就懂了》”“有时一天能发五六条，让堂妹不堪其扰，跟她妈说，我每天要在微信上处理很多工作，你老发这些很干扰我。二婶就不怎么发消息了，那些‘保健知识’她都发在朋友圈里，再@堂妹一下，以示提醒”、第②段“听堂妹这 么一说，我想起我妈也经常这样干，要知道，我妈年轻时那可是个暴脾气，不知什么时候居然也变成 了‘好好婆婆’”，可概括“我妈”和二婶的共同点：很爱孩子，但变得小心、温柔。 6．本题考查分析文章内容。 结合第⑤段“听着我爸的转述，我一时间不知道说什么好，我从不知道，粗线条的老妈，还有如此温情的一刻、然后突然意识到，不知道从什么时候起，我妈似乎再也没有像过去那样气势汹汹过”，可概括为：过去暴脾气的妈妈变得包容 (忍耐、温情)； 结合第⑥段“倒是我，长期在外面工作烦乱，少不了积攒下一些负能量，不想看谁脸色时，就真的不看。回来面对爹妈，虽然心里一再提醒自己要做个孝顺女儿，但有时还是难免失控，扯着嗓子就嚷嚷起来，搁过去我妈早就暴跳如雷了，但现在，她只是默然不语，手里该干嘛干嘛”，可概括为：“我”在妈妈面前常常宣泄心中的坏情绪，不懂控制； 结合第⑦段“不知怎的，对于我妈这一变化，我心里总觉得不是滋味”，可概括为：“我”对妈妈感到愧疚。 7．本题考查分析、概括文章内容。 从第⑨段“她说早晨她起床喂鸡，忽然想给闺女炖个汤，但又怕不告而来被女儿拒绝”，可概括为：担心被女儿拒绝； 从第⑩段“她不知道汽车几点能到，又怕让闺女等太久给她添麻烦”，可概括为：，怕给女儿添乱； 从第⑪段“对于她来说，外面的世界因陌生而可怕，但她想女儿了，硬着头皮就出了门，搭着小蹦蹦来到镇上，再从镇上转车到县城再到省城，一路上，许多个环节都让她感到无措，她一路通关打怪大冒险，终于，出现在我的眼前”，可概括为：面对外面陌生环境感到无措。 8．本题考查文章标题的情感。 结合第⑤段“听着我爸的转述，我一时间不知道说什么好，我从不知道，粗线条的老妈，还有如此温情的一刻、然后突然意识到，不知道从什么时候起，我妈似乎再也没有像过去那样气势汹汹过”、第⑥段“回来面对爹妈，虽然心里一再提醒自己要做个孝顺女儿，但有时还是难免失控，扯着嗓子就嚷嚷起来，搁过去我妈早就暴跳如雷了，但现在，她只是默然不语，手里该干嘛干嘛”、第⑦段“不知怎的，对于我妈这一变化，我心里总觉得不是滋味”，可知标题表达了对父母爱的感激； 结合第⑫段“他们深爱自己的孩子，想为他们做更多，但是，在这个时代里，他们早已被甩到了边缘。他们看我们日夜打拼，精疲力竭，他们想为我们做点什么，但在这个他们自己也搞不定的时代，又怕无端地给我们添乱。我们的父母，曾经强悍自信却也简单粗暴地爱着我们，当他们不再强大，那爱还是那样固执，任我们各种不领情，也没有丝毫消减，这真是世间最为悲壮的英雄主义”，可知标题表达了期望子女能更好地理解父母。 (23-24七下·湖北武汉洪山区·期中)阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 怀彭荆风先生 ①第一次读到彭荆风先生的文章是二十多年前的一个雪天，在我们铅山县城的一个小书店，老板给我推荐了一本书，我接过书，一眼就看到了彭荆风先生的文章《驿路梨花》。文中的故事深深打动了我，心想，彭荆风先生是怎样的一个人呢？他定然有着一颗美好的心灵，才能写出如此感人的文字。 ②多年后我从乡间调进县城工作，对彭荆风先生有了越来越多的了解。他是位蜚声文坛的军旅作家，创作了许多脍炙人口的作品；他小时候跟家人一起住在铅山县城河口镇的小河沿，他一直把铅山当作自己的故乡深爱着……由是，敬仰之外，在心底有了亲切之情。 ③人说，有缘的人，总能够相见。2009年11月的一个下午，我得知，彭荆风先生来铅山了，现在在文广局三楼为大家上文学课。便立即小跑着来到文广局，会场里坐满了人，讲课已在进行中。彭荆风先生侃侃而谈。他一头银发，面如暖日，目光如炬，声音洪亮，完全看不出已年届八旬。时值寒冬，窗外几株悬铃木的叶子在霏霏冷雨中飘落，然而三楼的课堂沉浸在温暖而热烈的氛围里。 ④课后，彭荆风先生把我们召集到一起，说：“没想到铅山有这么多喜欢文学的年轻人。我看可以开一个班，就叫鹅湖文学习作班。我每年抽出一些时间来上课。”于是，我有幸成为班里的一员。 ⑤此后三年的夏秋时节，老师都不远万里，从昆明来到铅山，义务给鹅湖文学习作班的学员上十天的课。他给我们讲小说与散文的区别，讲小说的结构、取材、情节、色彩、意境、悬念，讲文学与社会的关系等等。他还为学员们列阅读书单，读上百篇的学员习作并逐一点评。授课之余，老师又同我们一起深入乡间采风。记得第二年，他给学员们看稿之后高兴地说，这批年轻作家不少已达市一级甚至是省一级作家的写作水平，“鹅湖文学习作班”该改名“鹅湖文学写作班”了。 ⑥2011年夏，彭荆风先生来到铅山，那日得知我们刚刚听了县委书记的报告会，他很急迫地问起了小河沿污水治理的事。小河沿是县城河口这座千年古镇的心和肝，是古镇人的精神家园。我很敬佩，彭老久居云南昆明，仍心系家乡的发展。 ⑦两个月后，我去云南出差，途经昆明，电话告知彭老我要去拜访他。他很高兴，说我来昆明一趟不容易，不妨先到大观楼、滇池几个地方看看，再来接我。我按老师的建议一路漫游。昆明是一座色彩丰富的城市，印象最深的是花、红的紫的黄的白的，千娇百媚，馨香拂面，美得叫人心醉，许多花我都是头一次看见。老师的作品为什么那么鲜活，富有色彩？我似乎找到了答案。 ⑧那天下午，彭荆风先生在他的书房接待了我。几缕阳光透过窗户照在书柜上，里面摆放着老师各个时期的戎装照与生活照。照片上的老师和坐在木椅里的老师，都是那样慈祥而温和，暖阳裹身。老师向我了解了鹅湖文学写作班学员的学习与创作情况，得知不少学员在省级甚至国家级报刊上发表了文学作品，他的脸上露出了温暖的笑意。他从书柜里找出一叠文学杂志送给我，叮嘱我要坚持读书：“一天读一个短篇，一年就是365篇。” ⑨晚上，我们在一处环境清幽的饭店共进晚餐，老师特意为我点了几道云南的特色菜。吃饭的时候，我注意到他的额颊上不住地冒着虚汗，这才从他的女儿彭鸽子那里知晓那日他身体抱恙。尽管如此，他还是热情地接待我这个晚辈，这让我愧疚不安。 ⑩时间是一个小偷，再美好的人，再美好的事，都会被它一一盗走。2018年7月24日，我在手机里得知彭荆风先生仙逝的消息。未能前往昆明与敬爱的老师见最后一面，成了我心底抹不去的遗憾。 ⑪而彭荆风先生并未走远。晨起，面对朝晖，我会想到《太阳升起》。夜晚，遥望明月，然默念起《今夜月色好》。入夜有梦，我与恩师重逢，相聚于驿路梨花下。 （2024年03月01日，中国作家网，有删改） 9．读第①②段，作者为什么对彭荆风先生有了“亲切之情”？请简要概括。 10．请赏析第③段中划线句子的表达效果。 时值寒冬，窗外几株悬铃木的叶子在霏霏冷雨中飘落，然而三楼的课堂沉浸在温暖而热烈的氛围里。 11．读③-⑨，说说写了关于彭老的哪些事，请简要概括。 12．通读全文，本文表达了作者对彭老有了哪些情感？请简要概括。 【答案】9．（1）彭荆风先生的作品吸引了我，并打动了我。（2）彭荆风先生与我是老乡，他深爱家乡。 10．教室外的寒冷与课堂里彭老的课带来温暖形成对比，突出了彭荆风的课深受学员喜爱，课堂非常温暖，表达了作者对彭荆风的敬佩（赞美、喜爱）之情。 11．（1）彭老创办鹅湖文学写作班并亲自授课。 （2）彭老关心小河沿污水治理的事，心系家乡的发展。 （3）彭老热情地接待了我，鼓励我坚持读书。 12．（1）没有见彭老最后一面的遗憾之情。 （2）与彭老相识相知的怀念之情。 （3）彭老人不辞辛劳认真教学，提携后辈的感激之情。 （4）彭老心系家乡发展建设的敬佩之情。 【解析】9．本题考查文章内容概括。 要求从①②段中概括作者对彭荆风先生有了“亲切之情”的原因。 结合第①段“文中的故事深深打动了我，心想，彭荆风先生是怎样的一个人呢？他定然有着一颗美好的心灵，才能写出如此感人的文字”可知：彭荆风先生的作品吸引了我，并打动了我。 结合第②段“他一直把铅山当作自己的故乡深爱着……由是，敬仰之外，在心底有了亲切之情”可知：彭荆风先生与我是老乡，他深爱家乡。 10．本题考查的是对句子的赏析。 我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。 “时值寒冬，窗外几株悬铃木的叶子在霏霏冷雨中打着寒战，然而三楼的课堂沉浸在温暖而热烈的氛围里”是景物描写，“在霏霏冷雨中打着寒战”和“沉浸在温暖而热烈的氛围里”又运用了对比的手法，以室外的寒冷反衬课堂里温暖而热烈的氛围，烘托了此时坐在三楼会场听课者的温暖而幸福的感觉。 11．本题考查概括文章内容。 结合第④段“课后，彭荆风先生把我们召集到一起，说：‘没想到铅山有这么多喜欢文学的年轻人。我看可以开一个班，就叫鹅湖文学习作班。我每年抽出一些时间来上课’”，可概括为：彭老创办鹅湖文学写作班并亲自授课。 结合第⑥段“彭荆风先生来到铅山，那日得知我们刚刚听了县委书记的报告会，他很急迫地问起了小河沿污水治理的事。小河沿是县城河口这座千年古镇的心和肝，是古镇人的精神家园。我很敬佩，彭老久居云南昆明，仍心系家乡的发展”，可概括为：彭老关心小河沿污水治理的事，心系家乡的发展。 结合第⑧段“他从书柜里找出一叠文学杂志送给我，叮嘱我要坚持读书：‘一天读一个短篇，一年就是365篇’”、第⑨段“他还是热情地接待我这个晚辈，这让我愧疚不安”，可概括为：彭老热情地接待了我，鼓励我坚持读书。 12．本题考查把握作者的思想情感。 结合第④段“课后，彭荆风先生把我们召集到一起”、第⑦段“两个月后，我去云南出差，途经昆明，电话告知彭老我要去拜访他。他很高兴，说我来昆明一趟不容易，不妨先到大观楼、滇池几个地方看看，再来接我”可知：与彭老相识相知的怀念之情。 结合第⑥段“他很急迫地问起了小河沿污水治理的事。小河沿是县城河口这座千年古镇的心和肝，是古镇人的精神家园。我很敬佩，彭老久居云南昆明，仍心系家乡的发展”可知：彭老心系家乡发展建设的敬佩之情。 结合第⑤段“此后三年的夏秋时节，老师都不远万里，从昆明来到铅山，义务给鹅湖文学习作班的学员上十天的课。他给我们讲小说与散文的区别，讲小说的结构、取材、情节、色彩、意境、悬念，讲文学与社会的关系等等。他还为学员们列阅读书单，读上百篇的学员习作并逐一点评。授课之余，老师又同我们一起深入乡间采风”可知：彭老人不辞辛劳认真教学，提携后辈的感激之情。 结合第⑩段“我在手机里得知彭荆风先生仙逝的消息。未能前往昆明与敬爱的老师见最后一面，成了我心底抹不去的遗憾”可知：没有见彭老最后一面的遗憾之情。 (23-24七下·湖北武汉武珞路中学·期中)阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 套袖 铁凝 ①插队时，邻家姑娘总帮我们做针线。她话不多，手巧，全村妇女绣头、纳袜底，几乎都用她出的花样。姑娘常年戴一副素净的套袖，显得勤快、干练。 ②不久，她也送给我一副花细布套袖，告诉我说，戴上它，省衣服。我没有省衣服的概念，戴上后只觉得多了一层从姑娘身上感觉过的那种气质。另外，冬春两季，冀中平原多风，有了套袖，狂风就灌不进袖简子。 ③我戴着套袖赶集，买菜籽、碱面;戴着套袖去公社参加“三夏”动员会;戴着套袖起猪圈，推碾子，摘棉花，下山药窖，烫四十个人吃的棒子面…… ④我回城了。要办各种手续，戴着那副套袖东奔西跑，在各种纸片上盖过二十多枚公章。后来手续办完了，我的花套袖就没了。它丢得很自然，不知不觉。 ⑤以后，在熟悉或陌生的环境里，我又见过很多戴套袖的人:严谨的银行出纳，结实的卖肉师傅,托儿所阿姨，传达室老伯，印刷厂捡字工，公共汽车上的售票员……工作的需要啊，我想。我没有想过我那副花套袖。 ⑥多年前的一个秋天，我因事去天津。行前韩映山同志嘱我带封信给孙犁老师。我脸上竟显出了难色，我怕见大作家，尽管他的优美篇章有些我几乎可以背诵。我还听人说过，孙犁的房间高大幽暗,人也很严厉，少言寡语，连他养的鸟在笼子里叫得都不顺畅。连孙犁的鸟都怕孙犁。 ⑦走进了孙犁老师的“高墙大院”，他正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡豆子。 ⑧他身材很高，面容温厚，语调洪亮，夹杂着淡淡的乡音。说话时目光很少朝你直视，你却时时感觉到他的关注。他穿一身普通的灰色衣裤，当他腾出手来和我握手时，我发现他戴着一副青色棉布套袖。 ⑨他引我们进屋，高声询问我写作、工作情况。我很快就如释重负。我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的。戴着套袖的作家给了我一种亲近感。 ⑩再次见到孙犁老师，是次年初冬。那天很冷，还刮着风。他刚裁出一沓沓粉连纸，和保姆准备糊窗缝。见我进屋，孙犁老师迎过来说:“铁凝，你看我是不是很见老?我这两年老得特别快。” ⑪“您是见老。”我说。 ⑫也许是门外的风、房间的清冷和那沓糊窗缝用的粉连纸加强了我这种印象。但我说完很后悔,我不该迎合老人去证实他的衰老感。接着我便发现，孙犁老师两只袄袖上，仍旧套着一副干净的青色套袖。套袖的颜色是凝重的，但人却洋溢着一种干练的活力,一种不愿停下手、时刻准备工作的情绪。受了这种情绪的感染，我更后悔刚才自己的失口。 ⑬我又见孙犁老师，是和六七位同行一道。那天他没捡豆子，也没糊窗缝，正坐在写字台前。来面摊开着纸和笔，大约是在写作。看见我们，他立刻停下工作，招呼客人就坐。我还是先注意了一下他的袖子，又看见了那副套袖。 ⑭那天他很高兴，随便地和大家聊着天，却并没有摘去套袖的意思。这次我才意识到，戴套袖并不是老人的临时“武装”。我也才想起我有过的那副花细布套袖。在那些年里，一副花套袖也曾“武装”过我的双臂。我一时忘却了客人们的谈论，回想起翼中平原的一切。 ⑮一副棉布套袖，到底联系着什么，我说不清。 ⑯我没问过孙犁老师为什么总戴着套袖。也许，他也会说是为了爱护衣服，就像村里那位邻家姑娘告诉过我的那样。但我深信，孙犁老师珍爱的不仅仅是衣服。不然，为什么一位山里老人的靛蓝衣裤，就能引他写出《山地回忆》那样的名篇?尽管《山地回忆》里的一切和套袖并无联系，但它联系着织布、买布。作家没有忘记，战争年代山里一个单纯、善良的女孩子为他缝过一双结实的布袜子。而作家更珍爱的，是那女孩子为他缝制袜子所付出的劳动和在这劳动中倾注的难以估价的感情，展现的中华民族乐观向上、坚忍不拔的天性。是这种感情和天性，滋养着作家的心灵。 ⑰正月已近。“正月里来是新春”，春天是开拓、创造的季节。夜深人静时，我又想起孙犁老师的套袖。我仿佛看到他又坐在那张靠窗的旧桌前，双臂戴着那整洁的青色套袖，开始伏案写作，领略文学这平凡而又复杂的劳动中的喜怒哀乐。 (文章有删改) 13．邻家姑娘送给我的细布套袖对“我”来说有何作用?请结合①-③段简要概括。 14．结合文章⑥-⑭段，请简要概括作者和孙犁先生之间交往的几件事情。 15．请结合前两次作者见孙犁先生的感受，简要概括孙犁先生的性格特点。 16．第⑮段中，作者说“一副棉布套福，到底联系着什么，我说不清”，联系着什么呢？其实文本中藏着答案，请结合文本简要概括。 【答案】13．①让自己感到有了勤快、干练的气质；②保暖（防风）；③辅助劳动（实用） 14．①我受韩映山老师之托带信给孙犁先生，他询问我写作和生活情况。②我迎合证实孙犁先生自己认为衰老了的感受，后来觉得十分后悔。③孙犁先生戴着套袖和我们随便聊天。 15．平易近人(亲切随和，温和);勤劳干练 16．①联系着孙犁先生在艰苦岁月中和人民建立起来的难以估价的感情。②联系着中华民族乐观向上坚忍不拔的天性。③联系着孙犁先生想朴素、真诚、忠直的美好的品质。 【分析】13．本题考查概括能力。根据题干，仔细阅读文章①-③，找出相关句子再进行概括。 结合文章第①段中“姑娘常年戴一副素净的套袖，显得勤快、干练”和文章第②段中“我没有省衣服的概念，戴上后只觉得多了一层从姑娘身上感觉过的那种气质”可知，我戴上袖套让自己感到有了像姑娘那样勤快、干练的气质；结合第②段中“另外，冬春两季，冀中平原多风，有了套袖，狂风就灌不进袖简子”可知，袖套对我来说可以防风保暖；结合文章第③段“我戴着套袖赶集，买菜籽、碱面；戴着套袖去公社参加‘三夏’动员会；戴着套袖起猪圈，推碾子，摘棉花，下山药窖，烫四十个人吃的棒子面……”可知，我长戴着袖套，可以方便干活； 14．本题考查概括能力。根据题干，仔细阅读文章⑥-⑭，找出作者与孙犁先生交往的内容，再进行概括。 文章第⑥-⑨写了作者与孙犁先生第一次交往。结合文章第⑥段“多年前的一个秋天，我因事去天津。行前韩映山同志嘱我带封信给孙犁老师”和文章第⑨“他引我们进屋，高声询问我写作、工作情况。我很快就如释重负”等内容可概括，我受韩映山老师之托带信给孙犁先生，他询问我写作和生活情况； 文章第⑩-⑫写作者再次见到孙犁老师。根据第⑩段中“见我进屋，孙犁老师迎过来说：‘铁凝，你看我是不是很见老?我这两年老得特别快’”，第⑫段中“但我说完很后悔，我不该迎合老人去证实他的衰老感……受了这种情绪的感染，我更后悔刚才自己的失口”等内容可概括，我迎合证实孙犁先生自己认为衰老了的感受，但是看到他的精气神，觉得十分后悔自己的失口； 文章第⑬⑭两段写了作者又见孙犁老师。结合文章第⑬“来面摊开着纸和笔，大约是在写作。看见我们，他立刻停下工作，招呼客人就坐。我还是先注意了一下他的袖子，又看见了那副套袖”第⑭段“那天他很高兴，随便地和大家聊着天，却并没有摘去套袖的意思。这次我才意识到，戴套袖并不是老人的临时‘武装’”等内容可概括，孙犁先生戴着套袖和我们随便聊天。 15．本题考查人物形象。概括人物形象要注意结合人物的言行和相关情节。 根据第⑧段中“他身材很高，面容温厚，语调洪亮，夹杂着淡淡的乡音。说话时目光很少朝你直视，你却时时感觉到他的关注。他穿一身普通的灰色衣裤，当他腾出手来和我握手时，我发现他戴着一副青色棉布套袖”，第⑨段“他引我们进屋，高声询问我写作、工作情况。我很快就如释重负。我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的。戴着套袖的作家给了我一种亲近感”，文章第⑩段“见我进屋，孙犁老师迎过来说：‘铁凝，你看我是不是很见老?我这两年老得特别快。’”等内容，可见孙犁老师的言行给我一种亲切感，说明他亲切随和，平易近人； 根据文章第⑦段中“走进了孙犁老师的‘高墙大院’，他正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡豆子”，第⑩段中“他刚裁出一沓沓粉连纸，和保姆准备糊窗缝”，第⑫段中“套袖的颜色是凝重的，但人却洋溢着一种干练的活力，一种不愿停下手、时刻准备工作的情绪”等内容，写孙犁先生捡豆子，糊窗户，体现他勤劳干练的特点； 16．本题考查对文章内容的概括。 这篇文章主要叙述了作者与戴套袖的孙犁老师的几次见面经历。在初见孙犁老师时，他正蹲着捡豆子，戴着青色套袖，给作者一种亲近感。后来又一次见到孙犁老师，他正在糊窗缝，套袖让他洋溢着干练活力。最后一次见到孙犁老师在写作时也戴着套袖。作者通过回忆和思考，意识到套袖不仅是为了保护衣服，更联系着人们的情感和天性。 根据文章第⑯段“但我深信，孙犁老师珍爱的不仅仅是衣服。不然，为什么一位山里老人的靛蓝衣裤，就能引他写出《山地回忆》那样的名篇?尽管《山地回忆》里的一切和套袖并无联系，但它联系着织布、买布。作家没有忘记，战争年代山里一个单纯、善良的女孩子为他缝过一双结实的布袜子”写出了袖套在本质上与织布、买布相关联，也就与女孩子为他缝过一双结实的布袜子相关联； “而作家更珍爱的，是那女孩子为他缝制袜子所付出的劳动和在这劳动中倾注的难以估价的感情，展现的中华民族乐观向上、坚忍不拔的天性”写出孙犁老师一直戴着套袖，他珍爱那女孩子为他缝制袜子时所倾注的劳动与感情，体现了他对劳动的尊重和对劳动者的敬意，以及对中华民族乐观向上、坚忍不拔的天性的赞美； “是这种感情和天性，滋养着作家的心灵” 作者认为，是套袖所代表的劳动和感情，成为作家创作的灵感和素材。孙犁老师一直戴着套袖也体现了他朴素、真诚、忠直的美好的品质。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $