第5单元 21 古代诗歌五首-2025-2026学年七年级下册语文同步辅导（统编版）

第21课 古代待歌五首 课前预习 1.给下列加点字注音。 代伟大的现实主义诗人。杜甫 怆然( ) 涕下( 的诗作在总体上反映了 朝由 陈子昂( 幽州( 而 的变化过程，故被 梓州( 岱宗( 称为“诗史”。 生曾云( 决眦( (3)王安石，字 ,号 抚州临 千寻塔( ) 遮望眼( 川（今属江西）人，北宋政治家、文学家、思 自缘( ) 腊酒( 想家。为“ ”之一，有《临川 鸡豚( ) 箫鼓( 集》一百卷传世。 衣冠( ) 闲乘月( (4)《游山西村》的作者是 ,南宋诗 拄杖( 夜叩门( 人，字 ,号 吟鞭( 更护花( (5)《己亥杂诗》（其五）的作者是 ,字 2.填空。 ,号 代思想 （1)陈子昂，字 唐代文学家。《登幽 家、 家，著有诗作《 》 州台歌》中诗人通过抒发登幽州台的感 共315首。 慨，表达了 的处境和苦闷悲 愁的情怀。 ?我的疑问： (2)杜甫，字 ,别号 登幽州台歌 望岳 基础巩固 一、基础积累 B.造化钟神秀，阴阳割昏晓。 1.下列句子中加点的词语发生了词类活用的一 C.荡胸生曾云，决眦入归鸟。 项是( D.念天地之悠悠，独怆然而涕下。 A.念天地之悠悠 B.岱宗夫如何 3.古诗默写填空。 C.荡胸生曾云 D.一览众山小 (1)陈子昂在《登幽州台歌》中，通过“前”和 2.下列句子中没有使用对偶修辞的一项是 “后”的对比，表明时光流逝一去不返的句 () 子是： A.前不见古人，后不见来者。 (2)陈子昂在《登幽州台歌》中用“ 爱之情。 ”两句道 (6)小语登上泰山，豪情满怀，此时他可以用 尽了宇宙邈远、个人渺小的孤寂与惆怅。 杜甫《望岳》中的“ (3)杜甫在《望岳》中，用远望的角度描写泰山 ”表达自己放眼四 的高大与历史悠久的诗句是： 望，俯视一切的豪迈之情。 二、课内重点词语解释 (4)杜甫在《望岳》中，虚实结合，用“ 1.念天地之悠悠( ”写东 2.独怆然而涕下( 岳泰山的高大秀美，流露出对祖国山川的 3.齐鲁青未了( 热爱、赞美之情。 4.造化钟神秀( (5)杜甫《望岳》中的“ 5.阴阳割昏晓( ”由远观转为凝望， 6.会当凌绝顶( 表现了诗人对大好河山的无限眷恋和热 素养提升 一、课内阅读 3.幽州台是战国时燕昭王为招纳天下贤士所建 (一)登幽州台歌 的。诗人选择登幽州台而歌，表达了怎样的 陈子昂 思想感情？ 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 1.下列对这首诗的赏析有误的一项是( A.从主题角度看，本诗以慷慨悲凉的调子， 表现了诗人的失意境遇及寂寞苦闷的 (二)望岳 情绪。 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 B.从艺术表现角度看，这首诗前两句俯仰古 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 今，写出时间的绵长。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 C.诗人“独怆然而涕下”主要是因为时间的消 会当凌绝顶，一览众山小。 逝与空间的狭小。 1.全诗紧扣“望”字来写，“望”的角度是( D.全诗语言苍劲奔放，音节抑扬变化，具有韵 A.由近望到远望B.由远望到近望 律美。 C.由俯视到仰视 D.由仰视到俯视 2.“前不见古人”的“古人”指谁？“后不见来者” 2.从炼字的角度赏析“造化钟神秀，阴阳割昏 的“来者”又指什么人？ 晓”中的“钟”“割”二字。 3.“会当凌绝顶，一览众山小”化用孔子“登泰山 (二)新安吏（节选） 而小天下”这一名言，在这里写出了诗人怎样 杜甫 的一种精神和气概？ 客行新安①道，喧呼闻点兵。 借问新安吏：“县小更无丁？” “府帖昨夜下，次选中男②行。” “中男绝短小，何以守王城？” 肥男有母送，瘦男独伶停③。 白水暮东流，青山犹哭声。 (选自《唐诗鉴赏辞典》) 二、延伸阅读 【注释】①新安：地名。今河南省新安县。 (一)晚次乐乡县① ②中男：指十八岁以上，二十二岁以下。这是唐 陈子昂 天宝三年(744)兵役制度规定的。③伶俜 故乡杏无际，日暮且孤征。 (ping):孤独的样子。 川原迷旧国，道路入边城。 1.结合诗意思考，如果将“肥男有母送”改为“肥 野戍荒烟断，深山古木平。 男父母送”行吗？为什么？ 如何此时恨，墩②嗷夜猿鸣。 【注释】①本诗是诗人从故乡蜀地东行，途 经乐乡县时所作。②曒噭：鸟兽鸣叫声。 1.下面对诗歌的分析不正确的一项是( ) A.诗人以时间为线索架构全诗，从“日暮”开 始，到夜色渐浓，至“夜”结束全诗。 2.“借问新安吏”这句诗省略了主语，你认为省 B.颈联用“烟断”“木平”逼真地写出了夜色的 略的主语应该是谁？ 浓重。 C.尾联自问自答，以景写情，情景交融，更添 无尽乡思之愁。 D.此诗与诗人的《登幽州台歌》写法相同，粗 犷、直抒胸臆。 2.概括引发诗人思乡的事由。 3.“白水暮东流，青山犹哭声”这两句诗表达了 作者怎样的思想感情？ 登飞来峰 游山西村 己亥杂诗（其五） 基础巩固 一、基础积累 是： 1.下列加点字的注音有误的一项是( A.青未了(Iiǎo)怆然(chuang)决眦(zi) (3)陆游在《游山西村》中用“ B.天涯(y)腊酒浑(Ià)浩荡(hào) ”两句，写 C.拄杖(zhàng)箫鼓(xiao)衣冠(guàn) 出了村民热情好客，丰年酿酒，与朋友共 D.鸡豚(tin) 岱宗(dài)凌绝顶(Iing) 庆的欢乐情景。 2.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是 (4)当我们遭遇困境时，要想起陆游《游山西 () 村》中的名句“ A.莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。 ”,相信终有峰回路转的 B.山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。 时候，从而战胜困难，走出困境。 C.从今若/许闲乘月，拄杖无/时夜叩门。 (5)《己亥杂诗》（其五）中写诗人辞官之后的 D.落红/不是/无情物，化作/春泥/更护花。 离愁别绪，表现诗人离开京城后豪迈、洒脱 3.下列作家、作品、朝代对应有误的一项是( 的气概的诗句是： A.陈子昂—《登幽州台歌》—一唐代 B.王安石—一《登飞来峰》——宋代 (6)清代诗人龚自珍辞官后，呕心沥血，培育 C.陆游—《游山西村》—一宋代 后生，直至病逝。他用实际行动践行了他 D.龚自珍—一《己亥杂诗》—一明代 在《己亥杂诗》（其五）中的诺言：“ 4.古诗默写填空。 (1)《登飞来峰》中，诗人借写古塔之高，突出 二、课内重点词语解释 自己立足点之高，看到旭日东升之景的句 1.自缘身在最高层( 子是： 2.丰年留客足鸡豚( ) 3.从今若许闲乘月( (2)在王安石《登飞来峰》一诗中，体现“只有 4.拄杖无时夜叩门( 认识达到了一定的高度，才能透过现象看 5.吟鞭东指即天涯( 本质，不被事物假象迷惑”的哲理的诗句 6.落红不是无情物( 素养提升 一、课内阅读 1.“浮云”在这里指 (一)登飞来峰 2.下列对这首诗理解不恰当的一项是( 王安石 A.“不畏”显示出诗人的自信，表达了诗人不 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 怕一切反对势力阻挠的豪情壮志。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 B.“浮云”比喻阻挠变法的人和一切阻挠历史 前进的势力。 3.请说出“山重水复疑无路，柳暗花明又一村” C.诗人登高望远，觉得天地万物可尽收眼底， 一句蕴含的人生哲理。 诗中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层” 与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异 曲同工之妙。 D.这首诗借景说理，语义双关，表现了诗人既 有革新政治的雄心壮志，又渴望归隐山林 的矛盾心理。 3.最后一句中的“自”字，有的版本写成“只”字。 你认为哪一个字更好？为什么？ (三)己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 (二)游山西村 1.【跨学科·数学】本诗的情感富于变化。下面 陆游 是两位同学画的情感变化曲线图，请你选出 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 正确的一项，并结合诗句的内容进行说明。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，柱杖无时夜叩门。 1.下面对本诗分析和理解正确的一项是( 选择： A.诗歌首联写农家拿鸡肉和鱼肉招待客人， 理由： “足”字可见其热情好客。 B.颈联中的“春社”是指祭社神，表达了农民 丰收后的喜悦。 C.“拄杖”说明诗人已年迈，加之去职回乡后 的郁闷，所以诗人不愿乘月叩门叨扰人。 D.这首诗记叙村行沿途风光，充满了浓厚的 2.这首诗中画线句子是怎样写“离愁”的？ 生活气息，流露出诗人对农村生活的 热爱。 2.本诗抒发了作者怎样的思想感情？ 3.你认为这首诗的后两句被广为传诵的原因是3.尾联写出了黄莺的哪些特点？表达了诗人怎 什么？ 样的感情？ 二、延伸阅读 (二)九日送别 (一)早归 [唐]王之涣 元稹 蓟庭继释】萧瑟故人稀，何处登高且送归。 春静晓风微，凌晨带酒归。 今日暂同芳菊酒，明朝应作断蓬飞。 远山笼宿雾，高树影朝晖。 【注释】蓟(j)庭：地名。 饮马鱼惊水，穿花露滴衣。 1.请简要分析“今日暂同芳菊酒”中“暂”字的 娇莺似相恼，含啭傍人飞。 妙处。 1.下列对本诗的理解不正确的一项是( A.从体裁来看，本诗是一首五言律诗，二、 四、八句押韵，领联、颈联对仗工整。 B.首联起句点“早”，次句点“归”，照应标题， 几笔写出了诗人借酒浇愁的苦闷形象。 C.颔联和尾联以动写静，表达了诗人愉悦的 心情。 D.颈联写因饮马而惊动水中的鱼和穿过花丛 时露水沾湿衣服，描绘清晨路上的静谧 美好。 2.从全诗看，末句写“断蓬”有什么用意？ 2.请简要赏析颔联中“笼”与“影”两字的妙处。同时也是诗人对于大海所召唤的自由之神 的一种向往。 3.挣脱束缚，追求自由的精神。象征。 4.既是指有形的大海，又是借此表达无形的 自由斗争精神。 5.略。点拨：本题为开放性题目，可以写自 己的真实体会，也可以发挥想象，言之成理 即可。 三、示例：假如生活伤害了你，/不要沮丧，不 要沉沦！阴暗的日子里须要从容：/相信 吧，美好的黎明将会降临。 未选择的路 基础巩固 一、1.B点拨：“迹”应读“j”。 2.A点拨：“涉足”是指进入某种环境或范围。 二、“两条路”表面上指自然界的道路，实际上 暗指人生之路。它象征着两种不同的人 生道路、生活方式、人生理想和追求。 三、诗人对两条路都很向往，但不能同时都 走，因此感到“可惜”。“久久伫立”表明他 的内心十分矛盾，他觉得两条路都有吸引 力，但必须选择一条，而一旦做出选择，就 没有回头的机会了。表现出诗人心底的 遗憾、失望、无助和惆怅。 四、①决定②回顾 素养提升 一、1.惋婉茫芒 2.示例：生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚 向前。 3.将“不安”后的分号改为逗号。 4.只有才 5.D点拨：D项与“追逐梦想”都是动宾短 语。A项是并列短语；B项是主谓短语； C项是偏正短语。 二、1.抓住了风暴中的三个典型形象；在幽暗 时和岸石游戏，澎湃、轰响的海水；紫红的 闪电；冲激和飞旋的海风。 2.是从她的穿着、站姿、背景等方面来描写 的，着力刻画了她静穆、素洁、勇敢的形象。 3.以疯狂的风暴来衬托少女柔韧而有力 的美。 4.“风暴”象征革命浪潮；“少女”象征革命者。 表达了诗人对革命者的坚定信念、英勇气 概的赞扬之情。 第21课古代诗歌五首 课前预习 1.chuang ti ang you zi dai ceng zi xun zhe yuan la tun xiao guan cheng zhu kou yin geng 2.(1)伯玉怀才不遇(2)子美少陵野老 唐唐盛衰(3)介甫半山唐宋 八大家(4)陆游务观放翁(5)龚自 珍璱人定盒清文学己亥杂诗 登幽州台歌望岳 基础巩固 一、1.D点拨：小，形容词的意动用法， 以…为小。 2.D 3.(1)前不见古人后不见来者 (2)念天地之悠悠独怆然而涕下 (3)岱宗夫如何齐鲁青未了 (4)造化钟神秀 阴阳割昏晓 (5)荡胸生层云决眦入归鸟 (6)会当凌绝顶一览众山小 二、1.形容时间的久远和空间的广大 2.悲伤的样子 3.不尽 4.天地、大自然 5.分 6.终当，终要 素养提升 -、(一)1.C 2.“古人”指像建幽州台的燕昭王一样的明君 和他招纳的贤士良臣；“来者”指明君（或 “圣人”)。 3.表达了壮志难酬、生不逢时、怀才不遇的惆 怅和孤寂。 (二)1.B 2.“钟”是聚集之意，将大自然人格化，生动形 象地写出了泰山的神奇秀丽。“割”字用得 极好，那照射下的阳光，好像被一把硕大无 比的刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日 的形象，更能表现出泰山的高大巍峨。 3.写出了不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和 俯视一切的雄心和气概。 二、（一）1.D点拨：D项说法有误，《登幽州 台歌》的写法是粗犷、直抒胸臆；本诗则恰 恰相反，笔法细腻、情景交融。 2.异乡孤征。 (二)1.不行。前面有“县小更无丁”一句说明 成年男子已全被征兵，故只有母亲送行。 2.客，即杜甫。 3.表达了作者对应征“中男”的无限同情之心。 登飞来峰游山西村己亥杂诗（其五） 基础巩固 一、1.C点拨：“冠”应读“guan”。 2.C点拨：C项正确的朗读节奏划分应为： 从今/若许/闲乘月，拄杖/无时/夜叩门。 3.D点拨：D项中龚自珍是清代人。 4.(1)飞来山上千寻塔闻说鸡鸣见日升 (2)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 (3)莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚 (4)山重水复疑无路柳暗花明又一村 (5)浩荡离愁白日斜吟鞭东指即天涯 (6)落红不是无情物化作春泥更护花 二、1.因为 2.小猪，这里指猪肉 3.趁着月明来闲游 4.没有固定的时间，即随时 5.诗人的马鞭 6.落花 素养提升 一、（一）1.困难、挫折（消极的事物） 2.D 3.示例：我认为“自”好。诗中是“自然”之义， 用在此处把“不畏浮云遮望眼”的原因解释 得很自然，不那么绝对。 (二)1.D点拨：A项，“豚”指猪肉，而不是鱼 肉；B项，“表达了农民丰收后的喜悦”有 误，应是祈求丰收；C项，“拄杖”一句表 现的是“悠闲”，而非“郁闷”“不愿乘月叩 门”的心理。 2.全诗围绕“游”字层层展开，记录了诗人罢 官归故里后一次到山西村游赏的经历，反 映了农民们渴望丰年的心愿，表现了诗人 对农村淳朴民风的喜爱和赞美之情。 3.说明事物发展的总趋势是前进的，而道路 是曲折的。鼓励我们要有乐观主义精神， 要准备走曲折的道路。 (三)1.示例：A以“浩荡离愁白日斜”为起 点，诗人告别久居的京都，告别多年的老 友，愁绪满腔。“吟鞭东指即天涯”写诗 人挥着鞭子潇洒地离开京城，心情是喜 悦的。“落红不是无情物”写诗人以落红 自喻，看到眼前的落花想到自己的身世， 心情十分低落；他转念之间说出“不是无 情物”，既是对自己的告慰，也是对自己 的激励，更是对世界的宣言，激动的情绪 喷薄而出。“化作春泥更护花”中一个 “更”字写出了诗人仍然关心国家命运、 愿意为国效力的爱国之情和斗志昂扬的 心境。所以，诗人的情感是由忧愁到喜 悦，再到伤感又到高昂。 2.用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日 斜”的环境描写烘托“离愁”（或将离愁寄托 于景)。（意思对即可） 3.示例：这两句诗以“落红”和“春泥”为喻，生 动形象地表达了作者虽辞官离京，但仍然 关心国家前途和命运的思想感情或充满了 奉献精神。 二、（一）1.B点拨：B项，这首诗写的是诗人 早晨归来，经过树林时见到的景色。通过 写风、远山、树影、鱼、花、黄莺等意象，表 现了景物静谧而美好的特点，表达了诗人 愉悦的心情。这里说“几笔写出了诗人借 酒浇愁的苦闷形象”错误。 2.“笼”有笼罩或萦绕之意，写出远山在晨雾 萦绕之中若隐若现的朦胧之美；“影”指投 影之意，表现了树木在晨光映照下，树影投 在地上的明暗交错的立体美。 3.尾联写出了黄莺的娇小轻盈、俏皮可爱，叫 声婉转动听。通过写鸟与人和谐相处的情 景，表达了诗人愉悦闲适之情。 (二)1.一个“暂”字，把诗人和朋友分别的依 依不舍，转念又觉得即使悲切也无济于 事，还不如今天忘却离别的忧伤，高高兴 兴开怀同饮菊花美酒这样复杂的情感凝 练含蓄地展现出来了。 2.“断蓬”，就是飞蓬。时值深秋，蓬草枯黄断 根，遇风飞旋。诗人用“断蓬”暗喻：明日一 别，就像那飞蓬一样，不知道何时才能够再 见。表现出诗人十分珍惜和朋友此时的欢 聚时刻，对即将离别万分地悲伤。 第九单元 第22课太空一日 课前预习 1.chi mo xian kànyújun逸谨 遨稠灼弧褐魄