陕西省咸阳市实验中学2024-2025学年七年级下学期第二次月考历史试卷

咸阳市实验中学2024～2025学年第二学期第二次质量检测 七年级历史试题 注意事项： 1.本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共4页，总分60分。考试时间60分钟。 2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名、班级和准考证号，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点（A或B）。 3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4.考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（选择题共24分） 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，总计24分。每小题只有一个选项是符合题意的） 1. 以下内容是一位历史人物的部分经历，他是（ ） 时间 605年 607年 618年 事件 开凿大运河 创立进士科 江都兵变，被杀身亡 A. 晋武帝 B. 晋惠帝 C. 隋文帝 D. 隋炀帝 2. 唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”这表明他（ ） A. 认识到体恤百姓对治理国家的重要性 B. 认为治理国家必须加强对百姓的剥削 C. 创立科举制度以扩大官吏选拔的范围 D. 为扩大其统治基础而创立了殿试制度 3. 历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于历史解释的是（ ） A. 隋炀帝创立了进士科 B. 科举制推动了教育的发展 C. 武则天创立殿试制度 D. 唐太宗增加科举考试科目 4. 把握历史阶段特征有助于学好历史，以下时间轴中②对应的阶段特征是（ ） A. 国家的产生与发展 B. 统一多民族国家的建立 C. 繁荣与开放的时代 D. 民族关系发展和社会变化 5. “五代十国的皇帝大都出身武将，靠兵变改朝换代。建立政权后，往往君臣猜忌。皇帝非常害怕武将、权臣夺权。为了避祸，一些权臣故意放纵享乐，以示没有野心。此局部画面（下图）描绘了南唐高官韩熙载开宴行乐、众人聆听琵琶弹奏的情形。”从材料中得知（ ） A. 五代十国时期君臣关系非常紧张 B. 五代十国的皇帝都是武将出身 C. 南唐高官韩熙载崇尚开宴行乐 D. 南唐时期的权臣大都没有野心 6. 西南地区的南诏遗址出土了方形花砖和莲花纹瓦当，其纹样与唐长安城大明宫出土的砖瓦几乎一样。这体现了（ ） A. 城市商业的繁荣 B. 民族之间的交融 C. 社会风气的开放 D. 中外交流的频繁 7. 唐招提寺是仿唐制建造的寺院，被誉为“海东无双的大伽蓝”“绝尘名刹”，寺院的金堂和讲堂是8世纪建立的古建筑物，都是日本国宝。该寺院的建造可用以佐证（ ） A. 张骞出使西域 B. 玄奘前往天竺取经 C. 文成公主入藏 D. 鉴真东渡传授佛法 8. 玄奘大师曾大量印刷普贤菩萨像，散施四方。这种印刷方式应是 A. 拓石 B. 活字印刷 C. 雕版印刷 D. 激光印刷 9. 下表为王安石变法前北宋三位皇帝部分年份的财政收支表，从下表可以反映出王安石在1069年进行变法的背景是（ ） 年代 收入（单位：贯） 支出（单位：贯） 真宗天禧五年（1021年） 15085万余 12677万余 仁宗皇祐元年（1049年） 12625万余 12625万余 英宗治平二年（1065年） 11613万余 13186万余 A. 中央集权加强 B. 财政危机加重 C. 提倡“重文轻武” D. 对外战争失利 10. 下列能正确反映北宋与少数民族政权并立的示意图是（ ） A. B. C. D. 11. 如图是北京通州辽代墓葬出土的酱釉马镫壶，用北宋定窑技术烧制，造型仿照皮水囊，扁身双孔，便于穿绳携带。这件文物主要可用于研究（ ） A. 辽代畜牧生产技术的发展 B. 契丹族与汉族的文化交融 C. 宋元都市生活的丰富多彩 D. 党项族的崛起与宋夏战争 12. 杰出人物往往以自己辉煌的经历和成就激励着后人。我们从司马迁“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，霍去病“匈奴未灭，无以家为也”，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的志向中，感受到（ ） A. 强烈的社会责任感 B. 不怕牺牲的浩然之气 C. 坚定的民族自信心 D. 淡泊名利的人生态度 第二部分（非选择题共36分） 二、非选择题（本大题共3小题，总计36分） 13. 阅读材料，回答问题。 材料一 图A 松赞干布塑像 图B 浙江杭州岳庙中的岳飞塑像 （1）唐太宗时，材料一图A人物仰慕中原文化，多次派使者到唐朝请婚，唐太宗同意将____嫁给他；宋真宗时，辽与宋议和，这次宋辽盟约称“____”。此后很长时间，辽宋之间保持着和平局面。南宋初年，图B人物率军北伐，在____大败金军主力，并乘胜追击，迫使金军后撤；此后，宋金达成和议，双方以淮水至____一线划定分界线，宋金对峙局面形成。 材料二 元朝十分重视民族地区和边疆治理，通过建立有效的行政管理机构，将广袤的民族地区和边疆置于中央政府的直接管理之下。为加强对边疆地区的管控，忽必烈派皇子宗王统兵出镇西北、西南，执行军事镇戍和军政监督任务。为维护边疆稳定，在西北，忽必烈派皇子那木罕镇守西域地区，调遣大批蒙古、汉军进驻别失八里、曲先、斡端、可失合儿等地屯守戍边。 ——摘编自中国社会科学院历史研究所《简明中国历史读本》 （2）根据材料二，归纳元朝边疆治理的措施。这一时期，元朝为加强对西藏和琉球的管理，分别设置了什么地方机构？ （3）综合上述材料并结合所学知识，从中国古代民族关系发展的史实中，你能得到什么认识？ 14. 阅读材料，回答问题。 材料一 有史以来，能成就“盛世”的王朝屈指可数，而唐代却两度出现盛世，这既与两位君主的英明密不可分，同时又与制度因素密切相关。唐朝基本沿用了隋代的创制，完善了三省六部制，保障了国家权力的规范与有序执行，避免了帝王独断专行及重大决策失误。总之，唐代的兴盛乃是制度所成就。当然，好制度需要人设计，更需要人执行。 ——摘编自陈良《略谈唐代兴盛的制度原因》 （1）根据材料一，概括唐代兴盛的原因。结合所学知识回答，“唐代却两度出现盛世”分别指的是什么？ 材料二 （宋太祖）召赵普问曰：“自唐末以来，数十年间，帝王凡易八姓其何故也吾欲息天下之，为国家长久之计，其道何如。”普曰：“此非他故，方镇太重，君弱臣强而已，今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” ——摘编自《续资治通鉴长编》 （2）根据材料二，赵普所说的“权”“钱谷”，指的是什么？宋太祖对此采取了哪些措施？ 材料三 秦汉至唐时期主要依据山川地形等自然界限来划分行政区划，称为“山川形便”。而元代一改前代做法，明确以“犬牙相入”为行省划界的主导原则，不惜打破自然地理界限，人为地造成区划边界处于犬牙交错的格局，使地方丧失扼险而守的地理条件，从而加强中央对地方的政治和军事控制。 ——摘编自《中国历史地图册·七年级下册》 （3）根据材料三，指出汉唐到元代划分地方行政区划的原则有何变化？结合所学知识，从统一多民族国家发展的角度，说一说元朝统一的历史意义。 15. 中华文明素来重视制度建设，重视制度体系和治理体系的继承和创新。陕西某校七年级（1）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【人才选拔制度——隋的设立】 材料一 科举制从创立之初就采用自由报考的办法，与以往士子被动等待举荐入选有本质区别。而考试成绩是取舍的主要依据，且是竞争性的差额考试，之前一般是非竞争性的等额录取。从选人标准上将具体且有标准化衡量尺度的文化知识作为考试内容，相比之前以名望等模糊标准这又是进步。 ——摘编自赵家骥等《中国教育通史：隋唐卷》 （1）根据材料一，说明与以往选官制度相比，科举制有何进步之处？结合所学知识，指出科举制创立的历史意义。 【人才选拔制度——唐的发展】 图A 图B 材料二 唐玄宗统治时期，采取“作诗赎帖”的通融办法，允许考生不考帖经（注：儒家经典基础知识测验），而以作诗代替。这样一来，更加提高了诗歌在科考中的地位。唐诗在中国诗歌发展道路上达到了空前的成熟和繁荣。 ——摘编自阴法鲁《中国古代文化史》 （2）结合所学知识，指出材料二图A人物是怎样完善科举制的？图B人物是怎样发展科举制的？概括唐玄宗时科举考试采取“作诗赎帖”做法的作用。 【人才选拔制度——宋的完善】 材料三 科举制度在宋代有了重大的发展，宋太祖确立殿试制度，加在省试之上，使科举取士变为解试、省试、殿试三级考试，使科举及第者直接成为“天子门生”，进一步摧毁考官和考生之间的座主、门生关系。针对唐科举门资取士的弊病，逐步取消资格限制，贯彻“取士不问家世”的原则，设置考试新章法，如考生搜身制、考官隔离制、试卷糊名、誊录制。科场文体从侧重诗赋代之以“经义”“策论”。 ——摘编自黄留珠《中国古代选官制度》 （3）根据材料三，概括宋代科举制发展的表现。结合所学知识，谈谈宋朝完善科举制的影响。 （4）结合所学知识，指出历代统治者改革和发展选官制度的共同目的。你认为改革和发展选官制度应该坚持什么原则？请你为本次探究活动拟定一个主题。（要求：主题鲜明，语言凝练） 咸阳市实验中学2024～2025学年第二学期第二次质量检测 七年级历史试题 注意事项： 1.本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共4页，总分60分。考试时间60分钟。 2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名、班级和准考证号，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点（A或B）。 3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4.考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（选择题共24分） 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，总计24分。每小题只有一个选项是符合题意的） 【1题答案】 【答案】D 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】A 【6题答案】 【答案】B 【7题答案】 【答案】D 【8题答案】 【答案】C 【9题答案】 【答案】B 【10题答案】 【答案】C 【11题答案】 【答案】B 【12题答案】 【答案】A 第二部分（非选择题共36分） 二、非选择题（本大题共3小题，总计36分） 【13题答案】 【答案】（1） ①. 文成公主 ②. 澶渊之盟 ③. 郾城 ④. 大散关 （2）措施：建立有效的行政管理机构，将边疆地区置于中央政府的直接管理之下；派皇子宗王出镇边疆，执行军事镇戍和军政监督；调遣军队进驻边疆地区屯守戍边。 地方机构：西藏：设立宣慰使司都元帅府；台湾：设置澎湖巡检司。 （3）认识：我国自古以来就是统一多民族国家；采取正确的民族政策有利于民族团结；民族间的交往与交融是历史发展的必然趋势；和谐的民族关系有利于经济和文化的交流，促进经济的发展；要坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的方针等。 【14题答案】 【答案】（1）原因：制度方面的创新；英明君主的统治；继承发展了前代的制度。 唐太宗时期的“贞观之治”和唐玄宗前期的“开元盛世”。 （2）“权”：政治权；“钱谷”：财政权。 措施：“权”：派文臣担任各地州县长官；实施三年任期制；设置通判，以分知州权力。“钱谷”：取消节度使收税的权利。 （3）变化：由依据山川地形等自然界限来划分行政区划到打破自然地理界限，人为造成区划边界处于犬牙交错的格局。 意义：结束了我国历史上长时期多个政权并立的局面，为以后各朝代保持统一局面打下了坚实的基础；极大地促进了我国统一多民族国家的巩固和发展。 【15题答案】 【答案】（1）进步：士子可以自由报考；按考试成绩选拔人才；考试内容主要是文化知识。 历史意义：科举制度是我国古代选官制度的重大变革；加强了朝廷在选官上的权力；扩大了统治基础；对社会阶层流动起到积极作用；显著提高了整个官僚队伍的文化素养。 （2）完善：增加科举考试科目，鼓励士人报考。 发展：创立殿试，亲自面试考生。 作用：提高了诗歌在科考中的地位；推动了唐诗的成熟和繁荣。 （3）表现：确立三级考试制度；减少考生资格的限制；严格考试程序的规范管理；注重考试内容的实用性。 影响：为读书人进入仕途开辟了道路，使北宋政权基础进一步扩大；营造了浓厚的读书风气，促进了整个社会文化素养的提高；造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。 （4）目的：维护统治。 原则：公平、公正性；择优录取原则。 主题：科举制度的发展演变。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $