2.2 声音的特性 课件-2025-2026学年人教版八年级上册物理

该初中物理课件围绕声音的特性（音调、响度、音色）展开，通过“不同乐器演奏声音差异”的问题导入，以尺子振动、卡片划梳子等实验为支架，引导学生探究音调与频率、响度与振幅的关系及音色的决定因素，构建完整知识脉络。 其亮点在于以科学探究为核心，通过音叉弹乒乓球等实验设计培养科学思维，结合视频演示不同音色波形图，用表格对比总结三特性差异。既帮助学生形成物理观念，又提升教师教学效率，激发学生科学兴趣。

人教版物理八年级上册 《声音的特性》 课堂导入 问题：不同乐器演奏时发出声音有什么不同？想一想，怎样描述这些不同的声音？ 第2节 声音的特性 鼓 了解声音的特性。知道声音的音调跟发声体的频率有关。知道声音的响度跟发声体的振幅有关。知道不同发声体发出声音的音色不同。 1 通过实验，进一步了解和学习研究物理学问题的方法。 2 学习目标 通过研究现实世界中丰富多彩的发声现象，使学生更加热爱科学。 3 比较两位歌唱家发出的声音有什么不同？ 点击播放 活动一 ：音 调 1、音调 音调：声音的高低叫做音调。 探究1：影响音调高低的因素 活动一 ：音 调 活动一：将一把尺子紧按在桌面上，一端伸出桌边，第一次伸出桌边大约1/3，第二次伸出桌边2/3；两次用同样的力拨动尺子，听它振动发出的声音，同时注意振动的快慢。 活动二：将卡片从梳子齿上划过，第一次较慢的划过，第二次较快的划过，注意听两次振动发出的声音的音调的不同。 活动一 ：音 调 较快划过时，即硬纸片振动快时，发出的音调高。 【实验结论】 音调的高低与发声物体的 ____________有关。振动得越快，发出的声音音调 ______；振动得越慢，声音音调 _______。 振动快慢 越高 越低 尺子伸出桌边大约1/3时，振动的快，发出声音的音调高。 思考：尺子哪一次振动的快，哪一次音调高？ 思考：梳子哪一次发出的声音的音调高？ 2、频率 ①定义：物体振动次数与所用时间之比叫频率。 ②单位：赫兹，符号是Hz. ③物理意义用来描述物体振动快慢的物理量。物体振动快，则频率高；振动慢，则频率低。 活动一 ：音 调 500Hz 1000Hz 1500Hz 不同频率的声波波形图 一只蚊子从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？ 活动一 ：音 调 自学课本39页相关内容，解答上述问题。 超声波 把高于20000Hz的声叫超声波， 因为它们超过人类听觉的上限。 人耳听觉范围 多数人能够听到的声音频率 范围为：20Hz～20000Hz。 次声波 把低于20Hz的声叫次声波， 因为它们低于人类听觉的下限。 3、超声波和次声波 活动一 ：音 调 动物的听觉频率范围一般和人的不同。有的动物能听到超声波，有的动物能听到次声波。有些动物既能听到超声波也能发出超声波，如蝙蝠、海豚等。 人和一些动物的发声和听觉的频率范围 能听到次声波的动物有：狗、大象； 能听到超声波的动物有：狗、猫、蝙蝠、海豚。 活动一 ：音 调 【例题1】如图所示，将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸出约为尺长的一半，拨动钢尺，听它发出的声音，并观察它的振动情况。然后减小钢尺伸出长度约为尺长的1/4，再次实验，得到的结论是（ ） A．振动快慢不变 B．振动变慢 C．频率变高 D．频率变低 C 典型例题 声音有音调的不同， 也有强弱的不同。 探究2：响度和什么因素有关 响度： 声音的强弱叫做响度。 想一想：什么因素决定声音的响度呢？ 活动二：响 度 【设计实验】 将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。 使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。 【进行实验】 ①把系好乒乓球的细线拴在铁架台上，用正在发声的音叉轻触乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度； ②用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出响度不同的声音，重做上面的实验，观察乒乓球被弹开的幅度。 活动二：响 度 【结论】 声音的响度与物体振动的幅度有关，物体振动的幅度越大，产生声音的响度也越大。 甲 乙 （1）振幅 物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。物体的振幅越大，产生声音的响度越大。 01 响 度 （2）用波形图表示响度的大小 振幅大，响度大 物体的振幅越大，响度越大；反之，振幅越小，响度越小。 振幅小，响度小。 为了增大响度，可以减小声音的发散。医生检查疾病用的听诊器、喊话器都是应用了这个道理。 听诊器 活动二：响 度 想想议议：如果你要喊住你前面的同学，是他离你近的时候容易听到的你的喊声，还是他离你远的时候容易听到？这说明什么呢？ 2.人听到声音的响度还跟人距发声体的距离有关。 【结论】 喊话器 【例题2】男低音独唱时由女高音轻声伴唱，对二人声音的描述正确的是（ ） A. 男低音比女高音音调低、响度大 B. 男低音比女高音音调低、响度小 C. 男低音比女高音音调高、响度大 D. 男低音比女高音音调高、响度小 A 活动二：响 度 这是不同的乐器演奏同一首乐曲。在音调和响度差不多相同时，你会发现声音还是不同的，你能够分辨出它们是哪种乐器发出的吗？ 请欣赏古典音乐《梁祝》 点击播放暂停 活动三：音色 （1）音色 声音的品质叫做音色，又叫音品，它反映了每个物体发出的声音特有的品质。 活动三：音色 （2）音色的决定因素 音色是由发声体的材料、结构等因素决定的。 将音叉、钢琴与长笛发出的声音分别输送到计算机（或示波器）中，观察声音的波形图，比较他们的波形有何异同。 视频演示—《不同音色的波形图》 （1）探究不同发声体的音色 活动三：音色 根据观察到的声音波形可以知道： ①音叉、钢琴、长笛发出的声音波形，总体上的疏密程度是相同的，即频率相同，音调相同. ②振动幅度相同（振幅相同），响度相同. ③波的形状不同，即音色不同. 活动三：音色 【例题3】为鼓励抗击新冠肺炎疫情的信心，2020年央视春晚，由6位央视主持人共同表演的情景报告《爱是桥梁》作为春晚临时增加节目，引起人们的强烈关注和高度好评。下列说法正确的是（　　） A．表演者发出的声音是由空气振动产生的 B．表演者的声音可以在固体、液体和真空中传播 C．后排观众听到的声音比前排小，是因为他们听到的声音音调低 D．观众能依据音色的不同分辨出是哪位主持人在朗诵 D 活动三：音色 （1）乐音 悠扬、悦耳，听起来很舒服的声音叫乐音。 从钢琴和长笛的波形图中可以看出，乐音 的波形是有规则的。 编钟是我国春秋战国时代的乐器，敲击 大小不同的钟，能发出不同的音调。 大 型 乐 队 活动三：音色 （2）乐器分为三种主要的类型. ①打击乐器：锣、鼓等收受到打击时产生声音。 活动三：音色 ②弦乐器：二胡、小提琴和钢琴等通过弦的振动发声。弦乐器的音调高低取决于弦的粗细、长短和松紧。一般来说，弦乐器的弦越细、越短、越紧，其发声时的音调越高。 ③管乐器： 长笛、箫等乐器，吹奏时空气柱振动发声。抬起不同的手指，就会改变空气柱的长度，从而改变音调。长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音。 【例题4】如图所示，将钢尺的一端紧按在桌面上，另一端伸出桌边，拨动钢尺改变钢尺伸出桌面的长度和拨动钢尺的力度，将钢尺发出的不同声音信号输入示波器，显示的两种不同波形如图甲、乙所示。下列对各种情况的比较正确的是（　　） A．甲波形图的音调比乙低 B．甲波形图的响度比乙大 C．用较小的力拨动钢尺时，对应的是甲波形图 D．钢尺伸出桌面的长度较长时，对应的是甲波形图 B 典型例题 音调 响度 音色 物理意义 影响因素 相关知识 声音的特性——音调、响度、音色 振幅： 物体振动的幅度。 频率：物体1s内振动 的次数。单位：Hz. 指声音的高低 （声音的粗细） 指声音的强弱 （声音的大小） 指声音的 特色、品质 由发声体振动的频率决定, 振动频率越高，音调就越高，频率低则音调低。 由发声体振动的振幅和距发声体的远近决定。振幅越大，响度越大；离发声体越远，响度越小。 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。 音色与振动的幅度、快慢无关。 活动四：课堂总结 活动五：练习与应用 完成导学案巩固练习：1、2、3、4题 null 39240.0 null 31140.0 null 79704.0 Lavf58.45.100 $