人教版七年级历史下册 第15课 《明朝君权的加强》教学设计

人教版七年级历史下册 第15课 《明朝君权的加强》教学设计 【课程标准】 了解明朝加强专制统治的主要措施。 【教材分析】    《明朝君权的加强》是七年级下册第15课的内容。明清时期是我国封建社会逐步走向衰落的时期，而明朝君权的加强是明衰落在政治上的表现，这一课在明清史中占有极其重要的地位。 【学情分析】 初一学生年龄较小，生理心理处于青春期的初期，还没有完全摆脱儿童时期的活泼好动、好奇心强这些特点。另外，他们的理性思维还未完全具备，学习和理解一些事物应从直观形象入手，这样他们才能更易于理解和掌握一些专业性较强的内容。应力求做到深入浅出，或从他们已有知识积累或生活实际入手，使他们能够有话可说，有事可做，充分调动自身的积极性 【教学目标】   知识与能力 1、通过创设情境，引导学生探究、识记明朝的建立；归纳明朝加强君权的措施。 2、培养学生用联系的观点进行综合分析、对比史实的能力、表演能力；能初步运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点客观评价历史事件的能力。 过程与方法 1、图片故事引导增加知识的趣味性，重点由学生讨论、研究、分析、归纳。同时进行纵向对比、联系。 2、教学中采用多媒体辅助教学。 3、学生自设情景，编排历史小品，加深对历史知识的理解。 4、读书指导，分组讨论，合作探究  情感态度与价值观 1、认识明朝是君主专制空前加强的一个时期，表明封建制度渐趋衰落。 2、认识八股取士，是从思想文化上加强专制统治。它禁锢了人们的思想，阻滞了思想文化、科学技术的发展。 3、认识明朝实行特务统治，是加强君主专制的手段。 【教学重点和难点】 重点： 明太祖加强君权的措施。 难点：本课的难点是八股取士。这是明代科举考试的重大变化，是君权加强在思想文化方面的体现。 【教法学法】 通过表演激发学生的学习兴趣和参与热情，多媒体辅助教学。同时鉴于明朝时期是中国古代史的尾声阶段因此本课的学习进行前后联系、对比、总结。学生进行分组讨论、合作探究、课本剧表演等来完成本课的学习。 【教学过程】 一、新课导入 投放明十三陵的图片，或由了解十三陵的学生讲述，或由教师介绍。教师设问：在明十三陵中为什么没有开国皇帝朱元璋的陵墓呢？通过本课的学习就能知道答案。 二、讲授新课 （一）总体感知新课 1、引导学生阅读第三单元彩页，了解本单元主要内容（五个子目的内容）和阶段特征（单元题目）。 2、引导学生浏览课本，