[中学联盟]湖南省益阳市第六中学北师大版八年级语文下册第一单元《我们这双手》教案

我们这双手 原备人 夏赛兰 主备人 杜晓玲 课前预习： 朗读课文，写出阅读中积累的生字新词并注音。了解有关手的科学知识，并积累含有“手”字的成语。 相关课程标准： 在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析课文主要思想内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。掌握一些说明文的相关知识。 教学目标： 知识与能力、1理解并积累本课的生字词。[来源:学科网ZXXK] 2、从整体把握文章内容，了解手的相关知识。 过程与方法3、学会分析文中使用的说明方法，体会语言表达的准确性。 进一步掌握说明文的有关知识。 情感态度与价值观4、培养学生关注身边事物，进行科学探索的兴趣。 教学重点 从整体把握文章内容，学会分析文中使用的说明方法，体会语言表达的准确性。 教学难点 学会分析文中使用的说明方法，体会语言表达的准确性。 课时安排 一课时 教学过程： 预学 一、情境导入 “执子之手，与子偕老”，是一种契约，它蕴含了世上最深最久的真情。 “手舞足蹈”表现的是一份心情； “心灵手巧”反映的是人的一种智慧； “妙手回春”讲的是人的一种本领。 “手”可以表达我们丰富的情感，可以洞晓健康与疾病，承载着我们生活的方方面面，描绘我们精彩的人生。 我们这双手还有什么神奇之处呢？咱们就到《我们这双手》一文中去探寻答案吧。 二、朗读课文，校正字音，疏通生词。[来源:学,科,网] 胚（pēi） 鳍（qí） 蹼（pú） 挠（náo） 溯（sù） 赭（zhě） 腺（xiàn） 枢（shū） 赭色：红中带褐的颜色。 淘汰：去除坏的，留下好的；去掉不适合的，留下适合的。 中枢：在一事物系统中起总的主导作用的部分。 探究 三、同学之间互相交流，谈谈自己对手的有关了解。 四、速读课文，了解本文对“手”的说明介绍。 小组共同归纳每小节的主要内容并板书到黑板上。 手的发育过程。 手：最完美的工具 手是最完美的工具。 手是人体上最有特色的器官之一。 古人对手的崇拜及手蕴含的深刻含义 手：文明的反映 古代