山东滕州 2015 优秀教案评比 北师大版语文 八年级下册 第一单元 科技之光 《克隆技术的伦理问题》

北师版八年级语文下册  第一单元：《克隆技术的伦理问题》（1课时） 　　课前预习： 　　1．朗读课文，理解文中出现的生字词，明确作者的观点。 　　2．查阅相关资料，了解克隆技术的发展现状。 　　3.思考本文的文体特点，了解议论文的文体常识。 　　相关课程标准： 　　“阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。”“对课文的内容和表达有自己的心得，能进出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。” 　　教学目标： 　　1．朗读课文，明确作者观点。 　　2．品味语言，学习证明观点的方法。 　　3．培养思辨能力，体会科学家对人类负责的精神。 　　评价任务： 　　1．速读全文，概括作者观点。 　　2．自主学习，明确并讲解什么是真正的克隆人。 　　3．细读课文，做小小辩论家。 　　4．分析、理解文中语言和口头表达的不同。 　　5．比较探究议论和记叙等表达方式的不同。 　　教学过程： 　　一、导入： 　　    《西游记》中的孙悟空有个神通，就是拔掉身上的毫毛就可以变出无数个孙悟空的离奇故事想必大家都一定还记得，故事表达了人类对复制自身的幻想。现在随着科学技术，特别是克隆技术的发展，克隆人类已经不是梦想。但是，科学技术是一把双刃剑，在其造福人类的同时也会带来一些负面效应。这就向我们提出了一个问题：现代生命科技，要不要尊重伦理学原则，要不要倾听伦理的声音？让我们一起走进邱仁宗先生的《克隆技术的伦理问题》一文中寻找答案。 　　二、速读课文，明确观点 　　（学生快速默读课文，整体感知，理解题目所包含的信息，标画出作者观点，同时展示预习所得。） 　　1.从课文题目来看，你得到哪些信息？你认为本文论述的重点是什么？ 　　从课文题目来看，本文谈论的是关于（1）克隆技术（2）伦理问题。论述的重点其实就是关于克隆人的伦理问题。这是本文的论题，不是观点。 　　2.结合课文内容谈谈，什么是克隆人？能不能克隆出和供体完全相同的人？ 　　首先要了解什么是“人”：不仅仅是生物学上的生命体，还是一个具有独特心理、社会性的人。“克隆人”：具有与他或她的父本或母本相同的基因组；还具有其特殊的心理、行为、社会特征。 　　在现有技术下无法克隆出和供体完全相同的人，关键