第六单元 夏日童趣（复习课件）语文统编版一年级下册（新教材）

第六单元 夏日童趣 语文统编版一年级下册 1.7.2013 同学们好！今天我们一起复习语文一年级下册第六单元——夏日童趣。希望通过这次复习，大家能更好地掌握本单元的知识，感受夏天的美好和童年的乐趣！ ‹#› 目录 单元主题回顾 字词积累 课文内容详解 重点句子分析 阅读与写作技巧 背诵与积累清单 1.7.2013 这是我们今天复习的主要内容，包括单元主题回顾、字词积累、课文详解、重点句子分析、阅读写作技巧以及背诵积累清单。让我们一步一步来学习吧！ ‹#› 单元主题回顾：夏日童趣 单元主题 本单元以“夏日童趣”为核心，通过五篇课文，描绘了夏日里的自然景象、童真趣事和生活常识，引导我们感受夏日的生机与乐趣，体会童年生活的纯真美好。 核心目标 认识重点生字，会写要求的生字。 积累与夏日、自然、童趣相关的词语。 读懂课文内容，感受古诗的意境和现代文的童真。 学习观察自然、描写事物的方法。 了解夏日的自然现象和生活常识。 1.7.2013 我们第六单元的主题是“夏日童趣”，通过学习这个单元，我们不仅认识了很多生字词，还感受到了夏天的美好和童年的快乐。大家还记得我们学了哪些有趣的课文吗？ ‹#› 字词积累：会写字（一） 池 chí 水池、池塘 江 jiāng 长江、江水 河 hé 河流、小河 海 hǎi 大海、海洋 吹 chuī 吹风、吹牛 💡 小贴士：“池、江、河、海”都有三点水旁，大多与水有关；“吹”有口字旁，与嘴巴动作有关。 1.7.2013 首先我们来复习本单元要求会写的生字。请看第一组：池、江、河、海、吹。这些字都和水有关，大家要注意它们的偏旁和写法哦！ ‹#› 字词积累：会写字（二） 拍 pāi 拍手、拍打 打 dǎ 打球、打开 尖 jiān 尖角、笔尖 角 jiǎo 角落、牛角 亮 liàng 明亮、亮光 1.7.2013 接下来是第二组会写字：拍、打、尖、角、亮。“尖”字上面是“小”，下面是“大”，大家可不要写错啦！ ‹#› 字词积累：会写字（三） 台 tái 讲台、台风 鱼 yú 小鱼、金鱼 米 mǐ 大米、米饭 叶 yè 叶子、树叶 荷 hé 荷花、荷叶 小贴士：“荷”字是上下结构，上面是草字头，下面是“何”，写的时候要注意不要少写笔画哦！ 1.7.2013 第三组：台、鱼、米、叶、荷。“荷”字是上下结构，上面是草字头，下面是“何”，写的时候要注意不要少写笔画哦！ ‹#› 字词积累：会写字（四） 珠 zhū 珍珠、水珠 摇 yáo 摇晃、摇摆 篮 lán 篮子、篮球 停 tíng 停止、停车 晶 jīng 水晶、晶莹 1.7.2013 第四组：珠、摇、篮、停、晶。“晶”字由三个“日”组成，像亮晶晶的星星一样，大家记住了吗？ ‹#› 字词积累：会写字（五） 膀 bǎng 肩膀、翅膀 翅 chì 翅膀、鸡翅 展 zhǎn 展开、展示 透 tòu 透明、透气 朵 duǒ 花朵、云朵 夏日小贴士：观察图片中的荷花，试着用今天学的词语描述一下吧！ 1.7.2013 第五组：膀、翅、展、透、朵。“翅”字左边是“支”，右边是“羽”，大家写的时候要注意结构哦！ ‹#› 字词积累：会写字（六） 腰 yāo 弯腰、山腰 阴 yīn 阴天、阴暗 沉 chén 下沉、沉重 闷 mèn 闷热、烦闷 空 kōng 天空、空气 1.7.2013 第六组：腰、阴、沉、闷、空。“腰”字是月字旁，和身体有关，右边是“要”，大家别写错啦！ ‹#› 字词积累：会写字（七） 洗(xǐ) 洗手、清洗 净(jìng) 干净、洁净 晴(qíng) 晴天、晴朗 蜓(tíng) 蜻蜓 蜻(qīng) 蜻蜓 1.7.2013 最后一组会写字：洗、净、晴、蜓、蜻。“蜻”和“蜓”都是虫字旁，右边分别是“青”和“廷”，大家要区分清楚哦！ ‹#› 字词积累：易错字 荷：不要少写“何”中间的竖。 尖：上“小”下“大”，勿写“少”。 翅：不要少写“支”的撇。 蜻、蜓：虫字旁，右为“青”“廷”。 腰：月字旁+要，勿多写一撇。 书写小贴士： 认真观察结构，下笔要细心哦！ 1.7.2013 这些是本单元的易错字，大家在书写的时候一定要特别注意，避免写错哦！比如“荷”字，中间的竖可不能少；“尖”字要注意是“小”字头，不是“少”字头。 ‹#› 字词积累：多音字 乐 lè（快乐） yuè（音乐） 空 kōng（天空） kòng（空地） 盛 shèng（茂盛） chéng（盛饭） 小贴士：多音字的读音往往和它的意思有关，读准字音能帮助我们更好地理解词语哦！ 1.7.2013 本单元还有几个多音字，大家要根据不同的语境读准字音哦！比如“快乐”的“乐”读lè，而“音乐”的“乐”读yuè。 ‹#› 字词积累：重点词语（一） 踪迹 行动所留下的痕迹。 浮萍 一种水生植物，浮在水面上。 蜻蜓 一种会飞的昆虫，常在水边飞行。 闷热 天气很热，空气不流通。 清香 清淡的香味。 1.7.2013 我们来积累一些重点词语。“踪迹”就是指留下的痕迹，比如我们在雪地上走会留下踪迹。“浮萍”是一种小小的绿色植物，漂在水面上。 ‹#› 字词积累：重点词语（二） 蜻蜓点水 亭亭玉立 清香扑鼻 阴云密布 雷声隆隆 大雨滂沱 叽叽喳喳 安安静静 试着用上面的词语描述你眼中的夏天吧！ 1.7.2013 这些四字词语非常优美，大家可以试着用它们来造句。比如，夏天的荷花亭亭玉立，非常美丽。 ‹#› 字词积累：重点词语（三） AABB式词语 安安静静、叽叽喳喳 干干净净 ABAC式词语 游来游去、飞来飞去 自言自语 描写自然景物 荷花、荷叶、浪花 蜻蜓、雷雨 描写颜色词语 碧绿、粉红、雪白 乌黑 含有动物名称 蜻蜓、青蛙、小鱼 蚂蚁、燕子 小挑战 试着用上面的词语 描述这幅美丽的荷塘图吧！ 1.7.2013 这里还有一些特殊形式的词语，比如AABB式、ABAC式，大家可以模仿着说几个类似的词语吗？ ‹#› 课文详解：《古诗二首·池上》 作者简介 白居易，字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人，诗歌语言通俗浅显。 写作背景 唐代诗人白居易晚年隐居洛阳时所作，捕捉了乡村儿童在池塘边嬉戏的瞬间。 《池上》诗意图 主题：童趣 · 自然 · 生活 1.7.2013 接下来我们复习《古诗二首》中的第一首——《池上》。这首诗的作者是唐代大诗人白居易，他用非常简单的语言，为我们描绘了一个可爱的画面。 ‹#› 《池上》- 内容与主题 内容概括 一个小牧童偷偷撑船去池塘采白莲，回来时却不知道隐藏自己的踪迹，小船划过水面，把浮萍冲开了一道痕迹。 主题思想 展现了童年生活的纯真可爱，表达了诗人对自然美景和童真童趣的喜爱之情。 “不解藏踪迹，浮萍一道开” —— 天真烂漫，跃然纸上 1.7.2013 这首诗写了一个天真的小娃娃，偷偷去采白莲，回来的时候，船把水面的浮萍划开了，暴露了他的行踪。是不是非常有趣？这体现了小孩子的天真无邪。 ‹#› 课文详解：《古诗二首·小池》 写作背景 宋代诗人杨万里被夏日池塘的清新景色吸引，触景生情创作了这首诗。 作者简介 杨万里，字廷秀，号诚斋，南宋著名诗人，善于捕捉自然景物的细微变化。 小池·夏日童趣图 1.7.2013 第二首古诗是《小池》，作者是宋代的杨万里。他看到夏天小池塘的美景，就写下了这首诗。 ‹#› 《小池》- 内容与主题 内容概括： 泉眼无声地流淌，树阴映照在水面上，娇嫩的小荷叶刚露出尖尖的角，早有蜻蜓停落在上面。 主题思想： 展现了夏日池塘的清新秀丽和生机盎然，表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。 1.7.2013 “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”这句诗写得非常生动，小荷叶刚刚长出来，蜻蜓就迫不及待地飞上去了，充满了夏天的生机。 ‹#› 古诗意境想象 看着这两幅美丽的图画，大家闭上眼睛想一想： 你仿佛看到了什么？听到了什么？感受到了什么？ 和你的同桌分享一下吧！ 1.7.2013 学完了两首古诗，大家可以看着图，想象一下诗里描绘的画面，感受一下夏天的美好。 ‹#› 课文详解：《浪花》 写作背景 改编自教科书，以儿童的视角展现海边嬉戏的乐趣，充满童真。 内容概括 “我”在海边玩耍时与浪花互动，浪花像淘气的小娃娃挠脚丫，“我”把贝壳送给浪花作为回应。 海边嬉戏的快乐时光 1.7.2013 接下来我们复习《浪花》这篇课文。大家喜欢大海吗？浪花是不是像课文里写的那样，像个淘气的小娃娃？ ‹#› 《浪花》- 主题思想 本文以童真的语言描绘了夏日海边的欢乐场景，展现了童年生活的快乐与纯真，表达了对大海和浪花的喜爱之情。 —— 感受夏日童真 · 拥抱大海快乐 —— 1.7.2013 这篇课文用非常生动的语言，写出了孩子在海边和浪花玩耍的快乐，让我们感受到了童年的美好和大海的可爱。 ‹#› 课文详解：《荷叶圆圆》 作者简介 胡木仁，著名儿童文学作家，作品充满童真与想象力。 内容概括 小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿分别把荷叶当作摇篮、停机坪、歌台、凉伞，展现了荷塘的生机与乐趣。 夏日荷塘童趣图 1.7.2013 《荷叶圆圆》是一篇非常有趣的课文，荷叶给很多小动物都带来了快乐。大家还记得小水珠把荷叶当作什么吗？ ‹#› 《荷叶圆圆》- 主题思想 通过对荷塘中小动物与荷叶互动场景的描写，展现了夏日荷塘的美丽与热闹，表达了对大自然的热爱和对童真生活的向往。 1.7.2013 这篇课文让我们看到了一个充满生机的夏日荷塘，小动物们在荷叶边快乐地生活，这让我们感受到了大自然的美好。 ‹#› 课文详解：《要下雨了》 写作背景 以童话故事的形式介绍下雨前的征兆，让学生学习生活常识。 内容概括 小白兔通过观察燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家，知道了要下雨的消息。 生活处处有学问，细心观察，做生活的有心人！ 1.7.2013 《要下雨了》这篇课文告诉我们一些生活常识。下雨前，小动物们会有哪些变化呢？我们一起来回忆一下。 ‹#› 《要下雨了》- 主题思想 燕子低飞捉虫 小鱼水面透气 蚂蚁忙着搬家 本文通过生动的描写，介绍了下雨前燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家等有趣的自然现象。让我们了解了简单的生活常识，更重要的是培养了我们留心观察大自然、发现大自然奥秘的好习惯。 1.7.2013 这篇课文教会我们要留心观察大自然，因为大自然会告诉我们很多信息。以后看到这些现象，我们就知道可能要下雨啦！ ‹#› 重点句子分析（一） “不解藏踪迹，浮萍一道开。” —— 选自《池上》 【分析】 这两句诗直接点出了儿童的纯真。 “不解藏”写出了孩子的天真烂漫；“浮萍一道开”通过景物描写，间接写出了小船划过的痕迹，画面感十足，生动展现了儿童的淘气与可爱。 1.7.2013 我们来分析一下《池上》中的这句诗。小娃娃不知道要隐藏自己的踪迹，结果船划过水面，把浮萍分开了，这是不是很有趣？这体现了孩子的天真无邪。 ‹#› 重点句子分析（二） “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”——《小池》 【诗句赏析】 “才露”“早有”两个词精准捕捉了自然景物的细微变化。小荷刚露出尖尖角，蜻蜓就已经停在上面，动静结合，生动描绘出夏日小池的清新灵动，充满了勃勃生机与童真情趣。 1.7.2013 这句诗是千古名句，大家看，“才露”和“早有”这两个词用得多好啊，一下子就把夏天池塘里生机勃勃的景象写出来了。 ‹#› 重点句子分析（三） “浪花就像淘气的小娃娃，笑着、唱着跑来了。” ——《浪花》 修辞手法分析： 运用比喻和拟人的手法，将浪花比作“淘气的小娃娃”，并赋予其“笑、唱、跑”的动作，生动形象地写出了浪花的活泼可爱。 1.7.2013 在《浪花》这篇课文里，作者把浪花比作淘气的小娃娃，还让它笑、唱、跑，这种写法叫做拟人和比喻，让浪花变得非常可爱。 ‹#› 重点句子分析（四） “荷叶圆圆的，绿绿的。”——《荷叶圆圆》 分析：简洁明了的叠词运用，准确写出了荷叶的形状和颜色特点，语言朴实生动，易于理解和记忆，为后文描写小动物与荷叶的互动奠定了基础。 1.7.2013 “圆圆的，绿绿的”，用叠词来形容荷叶，是不是一下子就知道荷叶是什么样子了？这种写法非常简单又生动。 ‹#› 重点句子分析（五） “燕子边飞边说：‘要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢！’” ——《要下雨了》 句子分析： 通过燕子的对话，既解释了燕子低飞的原因，又传递了下雨前的自然常识，语言通俗易懂，符合低年级学生的认知水平。 1.7.2013 在《要下雨了》里，燕子的话告诉我们为什么下雨前燕子会低飞，这样写既有趣又能让我们学到知识。 ‹#› 阅读技巧 古诗阅读 结合插图理解诗句意思，通过想象画面感受诗歌意境。 现代文阅读 抓住关键词句把握课文主要内容，关注景物描写和人物动作。 常识类阅读 梳理课文中的自然现象与常识的联系，培养观察和归纳能力。 1.7.2013 学习了这么多课文，我们来总结一下阅读技巧。读古诗要学会想象画面，读现代文要抓住关键词，读常识类课文要学会归纳知识。 ‹#› 口语交际 介绍分享 清晰地向同伴介绍自己眼中的夏日美景或趣事，大胆表达。 认真倾听 学会倾听同伴的分享，尊重他人发言，主动提问或补充。 角色扮演 根据课文内容进行简单的角色扮演，在游戏中锻炼表达能力。 1.7.2013 在口语交际中，我们要学会清楚地表达自己的想法，也要认真听别人说话，还可以一起玩角色扮演的游戏，这样能让我们的表达能力更强。 ‹#› 习作指导：我的夏日趣事 确定选材：回忆夏天经历的有趣事情，比如游泳、捉蜻蜓、逛荷塘等，选一件印象最深的来写。 巧用修辞：运用比喻、拟人等手法，生动描写夏日的景物特点或活动时的热闹场景。 突出细节：加入具体的动作、语言、神态描写，让读者感受到事情的“趣”味所在。 1.7.2013 我们这个单元的习作主题是“我的夏日趣事”。大家可以想一想，夏天里你做过什么有趣的事？把它写下来，记得用上我们学过的好词好句哦！ ‹#› 习作范文欣赏 《我的夏日趣事》 夏天最有趣的事，就是和妈妈一起去公园的荷塘边玩啦！荷塘里的荷叶圆圆的、绿绿的，像一把把撑开的绿伞。粉红色的荷花亭亭玉立，有的全开了，有的还是花骨朵，散发出淡淡的清香。我看见小蜻蜓在荷叶上停落，像一架架小飞机；小鱼儿在荷叶下游来游去，好像在玩捉迷藏。 妈妈帮我摘了一片大大的荷叶，我把它当作凉伞举在头上，真凉快呀！我们还在荷塘边捉了几只小蝴蝶，它们在花丛中飞来飞去，可调皮了。夕阳西下，我们才依依不舍地回家。这个夏天的荷塘之旅，真是太有趣了！ 1.7.2013 这是一篇优秀的范文，大家可以学习一下小作者是怎么把夏日趣事写具体、写生动的。比如他把荷叶比作绿伞，把蜻蜓比作小飞机，还用了很多优美的词语。 ‹#› 背诵与积累清单（一） 《池上》 全文并默写 《小池》 全文并默写 《荷叶圆圆》 全文背诵 学习小贴士：背诵时可以结合画面想象诗句中的夏日美景，更容易记忆哦！ 1.7.2013 这是我们需要背诵的内容，《池上》和《小池》不仅要会背，还要会默写哦！《荷叶圆圆》也要能完整地背下来。 ‹#› 背诵与积累清单（二） 积累词语 踪迹　　浮萍　　蜻蜓　　闷热 清香　　展开　　透亮　　阴云密布 亭亭玉立　　清香扑鼻　　叽叽喳喳 游来游去　　飞来飞去 1.7.2013 这些词语都是本单元的重点，大家要记住它们的意思，并试着在说话和写作中使用它们。 ‹#› 背诵与积累清单（三） “不解藏踪迹，浮萍一道开。” —— 白居易《池上》 “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。” —— 杨万里《小池》 夏日赏荷 · 经典诗句积累 1.7.2013 这两句是古诗中的名句，非常优美，大家一定要记住并理解它们的意思。 ‹#› 背诵与积累清单（四） 积累重点句子 荷叶圆圆的，绿绿的。（《荷叶圆圆》） 浪花就像淘气的小娃娃，笑着、唱着跑来了。（《浪花》） 要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。（《要下雨了》） 积累好词好句，感受语言魅力 1.7.2013 这些是现代文里的重点句子，有的用了叠词，有的用了比喻和拟人，大家也要好好积累。 ‹#› 总结与鼓励 同学们，第六单元的复习就到这里啦！希望大家通过这次复习，能更好地掌握知识，感受到学习语文的乐趣。平时要多读书，多观察，做生活的有心人！ 1.7.2013 我们第六单元的复习就结束了。希望大家都有所收获，在以后的学习中继续努力，爱上语文，享受学习的快乐！ ‹#› 互动环节 夏天来了，你最喜欢做什么？ 请和你的小伙伴分享一下吧！ 1.7.2013 最后，我们来互动一下。夏天来了，你最喜欢做什么呢？是吃冰淇淋，还是去游泳，或者像课文里一样去荷塘边玩？和你的同桌说一说吧！ ‹#› 复习愉快！谢谢观看！ 1.7.2013 今天的复习课就到这里，祝大家复习愉快，谢谢大家！ ‹#› $